27.01.2019      266      Комментарии к записи Коллективные творческие дела в детском саду отключены
 

Коллективные творческие дела в детском саду


Коллективные творческие дела в детском саду

Коллективные творческие дела в детском саду

Наиболее сложный и наименее разработанный вид деятельности – это творчество. Известно, что детское творчество – явление уникальное. Если в творческой деятельности взрослых принимают участие ум, (знания, мышление, воображение), характер (смелость, настойчивость), чувство (любовь к красоте, увлечение образом, мыслью), значит эти стороны личности мы и должны воспитывать у ребенка для того, чтобы успешно развивать в нем творчество.

Большое значение для формирования творческих способностей имеют коллективные творческие дела.

Коллективная творческая деятельность – это дела не для ребят и не только во имя их воспитания, это дела самих ребят, вернее, коллектива, членом которого становится и взрослый.

Введение новых ФГОС (Федеральный государственный образовательный стандарт) в дошкольное образование диктует обновление содержания и форм работы с детьми. Интеграция образовательных областей является научно-методической основой ФГОС ДО. А творческая деятельность связывает, как правило, следующие образовательные области: познание, художественное творчество, коммуникация, социализация, безопасность.

Работая с детьми своей группы «Капелька», я особое внимание уделила коллективной творческой деятельности. Поводом послужило то, что некоторое время мои воспитанники терпели неудачи в мероприятиях, где нужно было коллективно «бороться» за призовые места: дети не сотрудничали, а соперничали, каждый был сам за себя, в коллективе отсутствовал «дух команды». Нужно было как-то сплотить детей, заинтересовать, объяснить… Выход из сложившейся ситуации нашла в коллективных творческих делах, через которые и коллектив группы можно сплотить, и творчество детей развить.

Коллективные творческие дела отличаются друг от друга по характеру общей практической заботы.

Художественные коллективные творческие дела . Цель: развивать художественно- эстетические вкусы детей; укреплять тягу к духовной культуре, к искусству и потребность открывать прекрасное другим людям; пробуждать желание испробовать себя в творчестве; воспитывать восприимчивость, благородство души; обогащать внутренний мир человека (лепка, аппликация, рисование).

Трудовые коллективные творческие дела. Цель: обогатить знания ребят об окружающем, выработать взгляды на труд как основной источник радости, воспитать стремление вносить свой вклад в улучшение действительности, а также умение и привычку реально, на деле заботиться о близких и далеких людях, работать самостоятельно и творчески на пользу и радость (Проводились мероприятия: «Подарок друзьям», «Трудовой сюрприз», «Книжная мастерская»).

Познавательные коллективные творческие дела. Цель: формировать потребности в познании, сознательного, увлеченного, действенного отношения к непосредственным источникам открытия мира. Познавательные коллективные творческие дела обладают богатейшими возможностями для развития у дошкольников таких качеств личности, как целеустремленность, настойчивость, наблюдательность и любознательность, пытливость ума, творческое воображение, товарищеская заботливость, душевная щедрость (Мероприятия: «Вечер веселых задач», «Вечер разгаданных и неразгаданных тайн», экскурсии, проекты «Чудо город», «Крапива», «Береги птиц»).

Спортивные коллективные творческие дела. Цель: развивать гражданское отношение к спортивно-оздоровительной стороне жизни, к физической культуре, к себе как здоровым и закаленным гражданам общества; вырабатывать быстроту, ловкость, выносливость, находчивость и настойчивость, смелость и мужество, коллективизм и дисциплинированность (Мероприятия: «Веселые старты», «Зов джунглей», «Лыжня России», «Кросс нации»).

Общественно-патриотические коллективные творческие дела. Цель: укрепить гражданское отношение к своей семье, школе, большой и малой родине; расширять и углублять свои знания об истории и культуре своей страны, учиться видеть и понимать красоту жизни (Мероприятия: «День знаний», «Новогодний праздник», «День Защитников Отечества», «Международный женский день 8 Марта», «День Победы», проект «Моя семья»).

Организаторские коллективные творческие дела. Любое практическое дело становится коллективным и творческим только в живой совместной организаторской деятельности (Мероприятия: дни рождения воспитанников, конкурсы рисунков и поделок).

Каждое коллективное творческое дело может проходить от нескольких минут до нескольких недель в зависимости от целей, характера и состава участников.

Используя в своей работе все виды коллективного творчества, заметила, что дети научились согласовывать свои действия, мнения, быть внимательными к чувствам и эмоциям других людей, планировать свои действия, определять их последовательность.

Вся моя работа по развитию коллективного творчества у детей дала хорошие результаты. Мои воспитанники стали победителями в территориальных мероприятиях: Муниципальный фестиваль «Эта добрая сказка», «Самая красивая» – Гран-при; Муниципальный фестиваль «Русская душа» – I место; Муниципальный фестиваль детского творчества «Радуга планеты детства» Гран-при и два первых места.

А также мои дети – активные участники и победители областных, всероссийских и международных конкурсов и мероприятий: Общероссийская акция «Дерево-память»; 5 Всероссийский Фестиваль науки NAUKA 0+ Конкурс детского рисунка «Мир науки глазами детей» – I место; Всероссийский творческий конкурс для дошкольников «Пернатые друзья» – I и II места; Международный конкурс детского творчества «Краски», Конкурс рисунков «Мир глазами детей» – II, III места; IV Международный конкурс детского рисунка «Дружат дети на планете», Открытый межрегиональный турнир способностей «РостОК-SuperУм» для детей старшего дошкольного возраста – I, II, III места.

Я горжусь своими воспитанниками и результатами проделанной работы.

Источник: solncesvet.ru

Чтобы понять как сделать, Коллективная работа в средней группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Проект “Наша Армия” коллективная работа к 23 февраля в средней группе.

Проект «Наша Армия….»

коллективная работа к 23 февраля

в средней группе

Тема: «Военная техника и военные профессии»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» (конструктивная деятельность), «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» (аппликация, рисование).

Образовательная:
• Предложить найти общее и различия между родами войск.
• Познакомить с понятием «Родина», «Отечество», «защитник отечества», «армия».
• Закрепить навык создания рассказа о своем папе, дяде, дедушке который служил, воевал.
• Формировать желание высказать свое мнение при обсуждении.

• Развивать память, мышление, творческое воображение, интерес к познанию родов войск;
• Развивать навыки творческой, исследование работы.

• Нравственно – патриотическое воспитание: воспитывать любовь к Родине и положительное отношение к службе в армии;

• Умение работать в коллективе.

Методы и приемы:

• Словесные (беседа, описательный рассказ);
• Наглядные (рассматривание иллюстраций, наблюдение);
• Практические (игры, поделки);
• Игровые.

Беседа с детьми на тему: «Какие войска охраняют нашу Родину», «Какие военные профессии и военную технику вы знаете», рассмотреть иллюстрации военной техники и военных профессий.

Оборудование: картинки с изображением солдат различных родов войск; ватман, клей, заготовки для аппликации танка, парашюта, корабля, самолёта, фломастеры.

Содержание организованной деятельности детей

1. Организационный момент:

Воспитатель рассказывает детям о предстоящем празднике 23 февраля.

Воспитатель: Ребята, во многих странах есть праздник настоящих мужчин – сыновей, пап, дедушек. А у нас, в России этот праздник называется День защитника Отечества. Отмечают этот праздник 23 февраля.

Для того чтобы по настоящему любить свою родину и защищать Отечество, надо быть смелым и сильным, уметь постоять за себя и за других, уметь давать слово и держать его.

Настоящие мужчины – отцы, и деды всегда и во все времена защищали свою страну, Отчизну от беды. Когда вырастите, вы тоже будете защитниками Отечества.
Воспитатель: Дети, а вы знаете, что на праздник принято дарить подарки.

(Ответы детей)
Воспитатель: Самым дорогим подарком будет тот, который вы сделаете своими руками. Сегодня мы вместе с вами сделаем подарок для наших пап, дедушек и братьев.

2. Основная часть:

Показ картинок «Военные профессии и военная техника»

Воспитатель читает стихи и загадки о военных профессиях и технике, дети отгадывают по картинке и смыслу.

Ребята послушайте стихи о военных профессиях:

ДЕСАНТНИК
Десантники в минуты
Спускаются с небес.
Распутав парашюты,
Прочешут темный лес,
Овраги, горы и луга.
Найдут опасного врага.

МОРЯК
На мачте наш трехцветный флаг,
На палубе стоит моряк.
И знает, что моря страны,
Границы океанов
И днем, и ночью быть должны
Под бдительной охраной!

ТАНКИСТ
Везде, как будто вездеход,
На гусеницах танк пройдет
Ствол орудийный впереди,
Опасно, враг, не подходи!
Танк прочной защищен броней
И сможет встретить бой!

ЛЁТЧИК
Он металлическую птицу
Поднимет в облака.
Теперь воздушная граница
Надежна и крепка!

«Загадывание загадок»:
Ребята, отгадайте загадки о военной технике:

Рекомендуем почитать ►
Эксперименты для детей 5-7 лет

Тучек нет на горизонте, но раскрылся в небе зонтик. Через несколько минут,
Опустился… (парашют)

• Снова в бой машина мчится, режут землю гусеницы,
Та машина в поле чистом управляется …. (танкистом)

• Моряком ты можешь стать, чтоб границу охранять
И служить не на земле, а на военном…… (корабле)

• Кто там вырулил на взлет?
Реактивный…. (самолёт)

3.Беседа «Где служили мои родственники»

а) Расскажите о службе своих родственников.
б) В каких войсках проходили службу?

Дети рассказывают по очереди, заранее подготовленные рассказы о своих родственниках.

4.Физическая минутка:
Руки в стороны – в полет,
Отправляем самолет.
Правое крыло вперед,
Левое крыло вперед.
Раз, два, три, четыре –
Полетел наш самолет.
5. Художественно-эстетическое развитие» – аппликации «Танк», «Самолёт», «Кораблик», «Парашют».

Воспитатель показывает и поясняет способы и приемы работы.

Дети выбирают понравившуюся технику: самолёт, танк, кораблик, парашют и наклеивают её на лист ватмана.

6. Заключительная часть.

– Чем мы сегодня занимались?
– Что вам понравилось больше всего?

Дети показывают получившуюся работу.

Организатор всероссийского электронного журнала для работников образования – Единый Портал Образования “Метиор”

СМИ № Эл № ФС77-63935 выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций

Наш всероссийский электронный журнал работников образования МЕПО, предназначен для обмена опытом между воспитателями дошкольных учреждений и учителей начального, среднего и высшего образования.

Это удобный инструмент для общения между преподавателями, транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности. Делитесь своими наработками с коллегами и получайте документы для уверенной аттестации.

Источник: me-po.ru

Чтобы понять как сделать, Коллективная работа в средней группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Коллективная работа в средней группе

Мирзабекова Сулхуджат Пакиддин Кызы, воспитатель 1 квалификационной категории ГБОУ г. Москвы «Школа с углубленным изучением информационных технологий №1368» структурное подразделение №1 (детский сад № 2590)

Интеграция образовательных областей:

«Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие».

Цель: Воспитывать у детей стремление работать сообща, выполнять совместную работу, каждому внося свою частичку в общее дело, организованность, усидчивость и желание творить, развивать художественно-творческие способности.

Задачи:

1. Учить детей выполнять аппликацию способом скручивания салфетки.

2. Развивать мелкую моторику.

3. Формировать навык аккуратного наклеивания.

4. Воспитывать бережное отношение к птицам, желание заботиться о них.

5. Вызывать радостные чувства от участия в совместной работе.

6. Уточнить и расширить знание детей о птицах (внешний вид, повадки, образ жизни);

7. Развивать у детей творческие способности, чувство прекрасного, умение понимать и ценить красоту и богатство окружающего мира.

Предварительная работа:

• Наблюдение за птицами на прогулке и во время кормления.

• Рассматривание иллюстраций «Снегири»;

• Рассматривание игрушки «снегирь»;

• Чтение художественной литературы по теме «птицы», чтение стихотворение А. Барто «Снегирь» с демонстрацией слайд-фото «снегири»;

Демонстрационный материал:

• Иллюстрации с изображением зимних пейзажей, снегирей.

• Образец, выполненный воспитателем.

Материалы: к занятию:

• Шаблоны фигурки снегиря;

• Заранее подготовленный большой лист бумаги светлого тона с наклеенным деревом с широко расходящимися ветками из цветной бумаги.

• Комочки, заранее выполненные детьми из кусочков бумажных салфеток красного цвета;

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Воспитатель на мольберте располагает иллюстрации с изображением снегирей.

Беседа
– Скажите, ребята, какое сейчас время года?

– Каких птиц зимой на улице мы можем увидеть?
– Как одним словом можно назвать птиц, которые остались зимовать с нами?
– А теперь, отгадайте загадки. О какой из зимующих птиц идет речь? Разгадав их, вы узнаете, кого мы сегодня будем мастерить.

Кто сидит в тенистом парке

На рябиновых ветвях?

Красногрудый, в черной шапке,

Сзади крылышки блестят.

Весь напыщенный и важный,

Как из дальних стран визирь.

Знают все, и знает каждый,

Что зовут его (Снегирь).

-Молодцы! Знакомьтесь – это снегирь. Показ иллюстраций. Снегирь получил свое название за то, что прилетает он к нам вместе со снегом, и живет всю зиму.

2. Чтение рассказа Ю. Дмитриева «Снегирь».

Ты знаешь, что многие птицы с наступлением холодов улетают на юг. А есть и такие, что прилетают к нам только зимой. Называются они – снегири, потому что появляются у нас вместе со снегом. Что за странное желание — жить у нас зимой, когда здесь холодно и все птицы уже давно на юге? Но дело в том, что наши леса для снегирей уже «тёплые края»: летом они живут гораздо севернее, там, где очень сильные морозы.

Узнать снегирей легко. Их красные грудки, голубовато-серые спинки, чёрные бархатные шапочки и крылья хорошо заметны на фоне белого снега.

Снегири — птицы солидные. Не торопясь перелетают они небольшими стайками с дерева на дерево, вежливо уступая самкам (которые окрашены так же, лишь грудь буровато-серого цвета) лучшие грозди рябины.

Когда зазвенит песня зяблика, снегири уже будут далеко на севере — на родине. Совьют там гнёзда, выведут и вскормят птенцов. А поздней осенью или в начале зимы снова раздастся их низкий звонкий посвист: «Жю. жю. жю. – мы прибыли! »

Добро пожаловать! У нас в лесу всегда рады гостям.

1. В какое время года прилетают к нам снегири?

3. Почему снегирей называют солидными птицами?

4. Чем питаются снегири?

3. Физкультминутка «Снегири»

Вот на ветках посмотри, (Руками хлопают себя по бокам) В красных майках снегири. (Показывают грудки)

Распустили перышки, (Руки слегка в стороны).

Греются на солнышке. (Шевелят пальчиками).

Головой вертят, вертят, (Повороты головой вправо, влево).

Улететь они хотят. (Бегут по кругу, взмахивая руками) Кыш! Кыш! Улетели!

4. Рассматривание иллюстрации. Обсудить внешний вид птицы.

Воспитатель: Сегодня мы с вами смастерим «снегиря», давайте внимательно рассмотрим эту птицу, что бы наши снегири были очень похожими на настоящих.

Снегирь – красивая, спокойная птица. Посмотрите внимательно, и запомните, как он выглядит. Верхняя часть головы, крылья и хвост у него черные. А грудка, брюшко и щеки красные, хвостик похож на флажок.

5. Давайте выполним аппликацию.

Звучит спокойная музыка, дети выполняют аппликацию.

Воспитатель: Перед вами снегири, вырезанные из чёрного картона. Мы сейчас сделаем аппликацию из комочков, скатанных вами из красных салфеток. Грудка у снегиря красная. Этими маленькими красными комочками украсим грудки снегирям. Частичный показ техники выполнения наклеивания бумажных комочков, заранее выполненные детьми в свободное время из салфеток красного цвета.

По желанию детей, выполнивших работу быстро, можно сделать с помощью салфеток ягодки рябины на веточке.

Ребята, чтобы наши пальчики быстро выполняли работу, мы вспомним пальчиковую игру.

6.Пальчиковая игра.

Десять птичек – стайка!

Эта птичка- соловей

Эта птичка – воробей

Эта птичка – совушка

Эта птичка – свиристель

Эта птичка – коростель

Эта птичка – скворушка

Эта – развесёлый чиж

Ну а эта – злой орлан

Птички, птички по домам.

Каждый ребенок выполняет аппликацию на своем рабочем месте, потом предлагается наклеить снегиря на готовый фон. Дети сами выбирают понравившееся место для своей птички (на кормушке, на веточке, в полёте); воспитатель обращает внимание на красоту всех птиц, на то, что зимой их надо подкармливать.

7. Итог

– Дети, посмотрите, каждый из вас сделал по одному снегирю, а в итоге у нас получилась одна большая картина-композиция. Давайте, придумаем ей название. (выслушать ответы детей). У всех интересные названия. А как вы думаете, можно назвать нашу композицию «К нам прилетели снегири»? А почему мы говорим «прилетели»?

В ходе анализа обратить внимание на то, как много снегирей прилетело полакомиться ягодами рябины.

Кажется, что все снегири похожи друг на друга, но присмотритесь, в них есть отличия.

– У кого самый веселый снегирь?

– А чей снегирь хорошо ест?

– Чей снегирь замерз и хочет погреться?

Рекомендуем почитать ►
Творческая группа «Использование ИКТ для организации деятельности педагога ДОУ»

– Чей снегирь быстрее всех летает?

-Молодцы! У нас получилась очень красивая картина. Мы повесим её в группе и будем любоваться.

Вызвать чувство радости от создания ярких, нарядных, красивых птиц.

8. Дети читают стихи о птицах.

Кто не знает снегиря,
Птичку необычную?
Чуть побольше воробья,
Больше и синички он.

В парках и в лесах живет,
На зеленых улочках.
Очень тихо он поет,
Как играет дудочка.

Снегиря увидеть трудно
Летом за густой листвой.
А заметен красногрудый
Только зимнею порой.

– Что больше всего вам понравилось?

Коллективная работа получилась яркой, красочной и оригинальной! Дети от проведенного занятия получили массу положительных эмоций!

Источник: journal.preemstvennost.ru

Чтобы понять как сделать, Коллективная работа в средней группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Аппликация в средней группе. Коллективная работа”Салют Победы”

Коллективная работа“Салют Победы

Цель: Создание открытки к празднику “День Победы”.

Расширить знания детей о празднике “День Победы”

Развивать мелкую моторику ребенка.

Развивать творческие способности ребенка через создание открытки в технике: объемная аппликация.

Воспитывать желание у детей работать сообща.

салфетки разных цветов, степлер, лист формата А3, цветная бумага, фломастеры.

Предварительная работа педагога:

Сначала нужно подготовить около 30 цветочков из салфеток.

Салфетку надо сложить и закрепить в центре скрепками (если работу будут делать дети, то заготовки надо подготовить самим). Вырезать кружок из заготовки.

Предварительная работа с детьми: Рассматривание иллюстраций,Чтение стихотворений,беседа.

Воспитатель: (дети садятся вокруг воспитателя на коврике)

Ребята, к какому празднику готовится наша страна?

Дети: Ко Дню Победы

Воспитатель: Ребята во время войны, горели и рушились дома, погибло много людей. Мужчины уходили воевать, защищать свою Родину. А женщины и дети работали день и ночь,чтобы у солдат была одежда, еда, оружие. (Фонограмма песни «Священная война», показ картинок) .

Много горе принесла война. Некоторые небольшие города и села фашисты сожгли полностью. Не осталось ни одного дома, человека. С большим трудом, ценой очень много погибших наших соотечественников, наконец, удалось нашим воинам — защитникам одолеть врагов. Выгнали они врага из нашей земли, до самого Берлина. И в этот самый день объявили о победе над врагом. В Берлине есть памятник русскому солдату. С тех пор, каждый год в этот день наши люди празднуют День Победы. Нет больше войны на нашей земле.

Войны, которые победили фашистов и освободили нашу землю от врагов, уже очень старые ребята сейчас. Мы все в неоплатном долгу перед ветеранами Великой Отечественной Войны. Всем ветеранам -уважение и почет. Война, прервавшая жизнь более 50 млн. людей, давно ушла в историю. И все мы желаем нашим дорогим ветеранам В. О. В. доброго здоровья, и выражаем свою благодарность и уважение. (Фонограмма песни «День Победы») .Вот сейчас мы с вами поговорим о городе — герое Волгограде (Сталинград). До 1925 года он назывался -Царицын, с 1961 — Волгоград (Сталинград). В ходе 143- дневных боев немецко- фашисткая авиация сбросила на Сталинград около 1 млн. бомб. Победа советских войск над фашисткими войсками под Сталинградом — одна из наиболее славных страниц летописи В. О. В. 200 дней продолжалась Сталинградская битва. Эта битва, ребята- решающее сражение всей второй войны. В Сталинграде очень много памятников связанные с событиями 1942-43 гг. : «Братские могилы с Вечным огнем в Мамаевом кургане», «Дом Павлова»- Дом Солдатской Славы, и много других памятников.

9 мая 1945 года закончилась Великая Отечественная Война. Закончилась война в Германии, в городе Берлине, где был поднят флаг над Рейхстагом. Это означало победу России над Германией. Весь народ радовался победе, но многие плакали, потому что знали, что их родные, друзья, товарищи погибли, не дожив до Победы. Много солдат погибло, многие с войны не вернулись назад, но подвиг , который они совершили, защищая свою Родину не забыт. Погибшим солдатам воздвигли памятники. И каждый год 9 мая люди приходят к памятникам и приносят цветы, тем самым благодарят павших воинов за их подвиг.

Давайте и мы с вами, сегодня, доделаем коллективную работу и поблагодарим солдат, за то, что мы с вами живем в мирное время. А сейчас мы с вами будем делать салют.Его мы будем делать из салфеток.

Но для начала послушайте стихотворение которое называется “Салют”

Гремит за окнами Салют –

Огни букетами цветут.

Мелькают в комнате моей

Цветные отблески огней.

На стенке – дедушкин портрет.

Ему здесь ровно двадцать лет.

Ремень, пилотка, ордена.

Суровый взгляд у деда:

Ещё не кончилась война

И далека Победа.

Но до неё не дожил он –

Под Курском дедушка сражён…

Гремит за окнами салют –

Огни букетами цветут.

И озаряет яркий свет

На стенке дедушкин портрет.

Воспитатель: А теперь давайте с вами пройдем за наши рабочие места. Кира скажи нам всем что ты видешь на столе перед собой,а остольные проверяют у вас тоже самое на столе или нет….

(Кира озвучивает что лежит на столе)

Воспитатель: Но прежде чем мы приступим к работе давайте с вами разомнем наши пальчики.

Хлопаем в ладоши вместе, на каждое произнесенное слово. С третьей строчки загибаем пальчики, считая, сколько дел переделала Аленка.

В охотку ей дело!

Воспитатель: А теперь давайте приступим к работе.

-Берём кружочки из салфеток поднимаем первый слой салфетки и мнём его, потом мнём следующий и так до конца.

-Затем берём кисточку макаем её в клей и мажем клем обратную сторону салюта.

-Потом приклеиваем его на это небо.

Воспитатель: Теперь все посмотрите какая у нас получилась яркая, красивая работа. Вы гордитесь своей работой?

Воспитатель: Я тоже очень вами горжусь,вы молодцы.

И нашим солдатам обязательно понравится…

Добавить комментарий Отменить ответ

Источник: eduboss.ru

Чтобы понять как сделать, Коллективная работа в средней группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Аппликация в средней группе: идеи и фото

Аппликации в средней группе могут более сложными, чем те, что выполняли более младшие дошкольники, ведь детки постоянно совершенствуют свои умения. Педагоги стараются, чтобы выполнение таких творческих работ было не только веселым времяпрепровождением для их подопечных, они непременно должны побольше узнать о мире, что их окружает, а также поиграть в веселые динамичные игры.

Для занятия по аппликации педагогу заранее следует подготовить конспект занятия по аппликации в средней группе, в котором будет описываться не только процесс изготовления той или иной поделки, там должны быть веселые песенки или тематические стишки, при помощи которых взрослый привлечет внимание ребятишек к творческому процессу. Так, например, к зимнему занятию можно приурочить стих про Новый год или зимушку, к 8 марта – стих про маму.

Занятие по аппликации в средней группе

Для развития средней моторики прекрасно подойдет мастер-класс «Варежки». Первым делом педагогу следует подготовить заготовки для деток – нарисовать на картоне варежку и вырезать несколько идентичных, пользуясь шаблоном.

При помощи фигурного дырокола следует из цветной бумаги сделать украшения для варежки – это могут быть солнышки, снежинки, тучки, листочки, цветочки и т.д.

Ну а теперь осталось попросту при помощи клея-карандаша прикрепить бумажный декор к заготовкам варежек. Не следует ограничивать детей в фантазии – пусть клеят те узоры, что им нравятся больше всего. В результате получатся красиво украшенные варежки. Кстати, такую поделку вполне можно приурочить к Новому году, если подобрать соответствующий декор.

Аппликация в средней группе на тему «Весна»

Для создания красивого цветущего деревца первым делом следует вырезать из бледно-зеленой бумаги силуэт деревца. Для оформления необходимо взять зеленый бумажный лист, смять его, разорвать на кусочки и скатать небольшими шариками. Такими фактурными элементами следует выложить ствол деревца, край кроны и ветки.

Рекомендуем почитать ►
Конспект занятия по математике в подготовительной группе «Пропавшие цифры» Образовательный портал 2011 Конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей

Приклейте ПВА на голубой фон землю, а потом и само деревце. Пока работа подсыхает, необходимо вырезать несколько белых цветочков, в середину каждого уложить комочек желтой бумаги. Готовые цветы приклейте в произвольном порядке к деревцу. Следующим этапом будет вырезание участков травки, потом их также следует поместить возле деревца.

Красиво будут смотреться и маленькие цветочки – для них следует сделать красные бумажные комочки и зафиксировать их к участкам травки. В середину каждого красного цветочка следует прикрепить комочек из желтой салфетки. Вот и готова отличная весенняя аппликация в детском саду.

А вот отличный вариант по изготовлению красивого весеннего пейзажа. Для его изготовления следует взять картонный лист и приклеить на него фон из обоев. Белую бумагу скрутите трубочками и приклейте в форме забора. Возле забора необходимо поместить зеленые стебли колокольчиков.

Розовые салфетки пригодятся для изготовления оригами-цветов. У салфетки необходимо к центру сложить уголки, затем перевернуть и вновь привести уголки к центру, затем снова перевернуть и в последний раз сложить уголки к центру. Потом нужно перевернуть и придерживая посредине развернуть наружу углы. Сложите два таких цветочка вместе, склейте в центре и приклейте на картинку.

Оранжевые и бордовые салфетки сверните восемь раз, в центре пару раз клацните степлером крест-накрест и обрежьте уголки таким образом, чтобы получился кружочек. Пусть детки распушат эти кружочки и приклеят в центр оригами-цветов.

Кусочки голубой салфетки необходимо смять, чтобы получились цветы колокольчика. Голубые комочки следует приклеить на стебельки.

Для создания травки нарежьте бахромой полосочки светло-зеленой гофробумаги. Также на картину можно поселить бабочку с оранжево-желтыми крыльями и фиолетовым тельцем.

Осенняя аппликация в средней группе

Данная работа выполняется в технике обрывной аппликации, она очень нравится детям 4-5 лет. Первым делом следует вырезать ствол дерева из коричневой бумаги, приклеить его на основу, затем к стволу необходимо приклеить ветви.

Ну а теперь самое интересное – пальцами следует отрывать кусочки бумаги «осенних» цветов: красного, желтого, бордового, оранжевого. Эти «листики» нужно приклеить и к веткам дерева, и у его подножия. Теперь осталось только лишь вырезать солнце с лучиками и приклеить его в уголке картинки. Аппликация осень в средней группе готова!

Щедрая осень

Педагогу на большом листе необходимо нарисовать эскиз осеннего пейзажа. Полоски гофрокартона при помощи техники квиллинг необходимо трансформировать в листочки, ягоды рябины и винограда. Затем, пользуясь шаблонами, деткам необходимо вырезать детали для грибов, фруктов, листьев.

При помощи клея и кедровых орешков следует выложить иголки ежика, а затем приклеить все остальные детали осенней картинки на свои места. Данная работа относится к коллективным, ведь на большом листе творческое задание найдется для каждого ребенка.

Аппликация в средней группе на тему осень

Очень интересной следует назвать работу в технике объемной аппликации «Осеннее небо». Детки привыкли, что готовые картинки плоские, а эта будет особенной и оттого необычайно интересной.

Необходимо взять голубой бумажный листик, сложить его пополам, а потом еще раз пополам. Нарисуйте облачко и вырежьте. Аналогичным способом поступите и с другим листком, только облачко в этот раз должно быть поменьше. Также нарисуйте и дождевые капельки. Еще необходимо вырезать желтый кружочек, который будет играть роль солнца.

Выложите получившиеся заготовки на белый картонный лист. Первым делом приклейте солнышко. Облачка сложите пополам, склейте половинками, а потом уже приклейте на картонную основу. Аналогичным образом поступите с дождевыми капельками, но трансформируйте в объемные фигурки не все, пару-тройку приклейте плоскими. Вот и готова замечательная и оригинальная картинка осеннего дождевого неба.

Детям всегда очень нравится работать с оригинальными материалами, конспект по аппликации в средней группе предполагает использование ватных дисков. Этот материал доступен, приятен на ощупь и поделки с ним получаются очень красивыми.

Итак, первым делом необходимо изготовить корзинку, в которой будут лежать фрукты – необходимо взять 7 ватных дисков и разрезать каждый напополам. Полукруги при помощи клея ПВА приклейте к основе из гофрированного картона, просветы закрывайте, чтобы в итоге получилась корзиночка. Всего необходимо задействовать 13 полукругов, а оставшийся разрежьте напополам и задействуйте только лишь закругленную часть для выкладывания ручки. Естественно, вам потребуется приклеить еще такие же детали – 8 шт.

Тот же материал следует задействовать для вырезания фруктов и ягод. Вырезать нужно яблоко, апельсин, сливу, грушу, вишни. Естественно, можно не ограничиваться данным набором – все будет зависеть от фантазии. Часть плодов следует приклеить в корзинке, а часть возле нее, как будто они только что выпали.

При помощи толстой кисточки (№ 5-6) раскрасьте корзинку коричневой гуашью. Рекомендуем вам использовать прием промакивания, в этом случае вата не будет тянуться за кисточкой. Аналогичным способом раскрасьте и плоды.

Если желаете, то можете использовать рамочку контрастного цвета – в этом случае аппликация фрукты будет выглядеть еще более привлекательно.

Аппликация овощи в средней группе

Конечно же, существует и аппликация овощи. Воспитатель обычно заранее готовит конспект занятия в средней группе аппликация тема «Овощи», который подразумевает и проведение творческого занятия, и ознакомление с тематическими художественными произведениями, и веселые игры. Чаще всего детки приклеивают самостоятельно раскрашенные огурец и помидор к бумажной тарелочке, но можно, например, выполнить тыкву в обрывной технике.

Аппликация грибы в средней группе

Симпатичный мухомор можно сделать при помощи заранее окрашенной манной крупы (ее следует выкрасить в белый, зеленый, синий и красный цвета).

На листе бумаги необходимо нарисовать гриб мухомор, деткам непременно следует рассказать о том, что существуют ядовитые грибы – хоть они могут выглядеть и очень красиво, но есть их нельзя.

Контуры грибочка следует обвести синим цветом, шляпку же, за исключением нескольких пятнышек, необходимо заполнить красным. Ножку и пятна на шляпке заполните белым цветом. У основания мухомора следует нарисовать пучок травы и заполнить его зеленым цветом.

Вариант из природных материалов

Для создания милой совушки понадобятся природные материалы – семечки и шелуха от фисташек, также понадобятся пара-тройка пробок от шампанского.

Итак, первым делом на листе цветной бумаги простым карандашом следует нарисовать эскиз совы. Вырежьте бумажные детали – глаза и клюв, приклейте их к эскизу. Весь эскиз промажьте клеем ПВА и аккуратно посыпьте семечками подсолнуха, прижимая их осторожно пальцами. В центр бумажных глазок приклейте пуговицы или другие круглые декоративные детали.

Нарежьте тонкими кружочками пробку от шампанского и приклейте у лапок совы, чтобы получилась веточка. Глаза обклейте фисташковыми скорлупками.

«Подсолнухи»

Нарисуйте цветы подсолнухов на желтом картонном листе, на зеленом – листики, стебли и травку. Вырежьте все детали и ножницами закруглите лепестки у цветов.

Середину цветочка необходимо промазать клеем, а потом засыпать гречкой. Чтобы поделка получилась более прочной, крупу необходимо покрыть бесцветным лаком для ногтей.

Приложите готовые детали к основе – необходимо определить, какой именно будет итоговая композиция. Там, где будут располагаться цветы и трава, необходимо приклеить квадратики гофрокартона, также не обойтись без приклеивания стеблей. На листики также необходимо приклеить кусочки гофрокартона, а потом дополнить ими композицию. В результате получится очень красивая объемная композиция.

Деткам также очень нравятся животные – аппликации с ними получаются всегда очень красочными и веселыми.

Как видите, темы занятий аппликации в средней группе могут быть самыми разнообразными, разными могут быть и материалы, но одно остается неизменным – жажда дошкольников к творчеству и фантазированию. Вот почему и в детском саду, и дома следует очень много внимания уделять подобному хендмейду.

Источник: www.chudopredki.ru

Чтобы понять как сделать, Коллективная работа в средней группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.


Об авторе: Светлана Игоревна