17.12.2019      477      Комментарии к записи Каталог построек из настольного деревянного строительного материала для детей младшего дошкольного возраста отключены
 

Каталог построек из настольного деревянного строительного материала для детей младшего дошкольного возраста


Каталог построек из настольного деревянного строительного материала для детей младшего дошкольного возраста

Елена Молокова
Каталог построек из настольного деревянного строительного материала для детей младшего дошкольного возраста

Конструирование во второй младшей группе тесно связано с игрой. Используя игрушки и игровые ситуации, дети учатся применять строительные материалы, учитывать их свойства, величину, пространственные соотношения. Строить постройки по собственному замыслу, преобразовывать базовые образцы в зависимости от игровой задачи.

В нашей группе согласно календарному планированию по программе “Программе воспитания и обучения в детском саду” под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой был создан примерный каталог построек из настольного деревянного строительного материала для детей младшего дошкольного возраста. Это пособие наглядно будет закреплять навыки конструирования. Так же рассматривание и анализ фото построек будет способствовать развитию речи малышей, так же развитию коммуникабельности, объединению в небольшие группы для совместных построек, согласно общему игровому сюжету.

Тема «Горка с лесенкой»

Тема «Красивые ворота»

Тема «Домик с воротами»

Тема “Мосты”, «Мост для машин»

“Мост для пешеходов “

В каталоге большее количество фото,так как некоторые варианты построек повторяются. Я создавала его вместе с детьми, при активном участии ребят.

И в настоящее время,когда появляются интересные постройки дети сами предлагают их сфотографировать. Обыгрывают с помощью мелких игрушек,машинок,зверушек,человечков из лего.

Адаптация детей младшего дошкольного возраста Иваненко Лариса Николаевна Вопрос адаптации детей младшего дошкольного возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения очень.

«День армии». Сценарий утренника ко Дню защитника Отечества для детей младшего и среднего дошкольного возраста День армии Сценарий утренника ко Дню защитника Отечества для детей младшего и среднего возраста дошкольного возраста Цель: формирование.

Конспект комплексного занятия по конструированию из строительного материала «Дорожка из кирпичиков» КОНСПЕКТ КОМПЛЕКСНОГО ЗАНЯТИЯ ПО КОНСТРУИРОВАНИЮ «ДОРОЖКА» ЦЕЛЬ:Формирование способности до начала работы осознавать результат, который.

Конспект НОД по конструированию из строительного материала во второй младшей группе «Строительство улицы города» Программное содержание: • Стимулировать самостоятельное создание детьми конструкций дома с внесением в неё элементов нового. • Закрепить.

Конспект занятия в подготовительной группе «Город игрушек». Конструирование из строительного материала Задачи: Создать условия для: умения конструировать по заданной теме, пользуясь схемой, используя нужные детали для постройки; умения планировать.

Мастер-класс на тему «Сенсомоторное развитие детей младшего дошкольного возраста посредством нетрадиционного материала» Сенсомоторика (от лат. sensus – чувство, ощущение и motor – двигатель) – взаимокоординация сенсорных и моторных компонентов деятельности.

Загадки для детей младшего дошкольного возраста Практически все люди заводят домашних животных, начиная от хомяка и заканчивая огромной собакой. Домашние любимцы являются лучшим лекарством.

Значение конструирования и строительного материала в умственном развитии ребенка. Умственное развитие ребенка осуществляется в игровой деятельности. Конструирование – это деятельность, отвечающая интересам и потребностям.

Значение занимательного материала для умственного развития детей дошкольного возраста “Математика…выполняет порядок, симметрию и определенность. А это важнейшие виды прекрасного. ” Аристотель Всем нам хорошо известно, что.

Источник: www.maam.ru

Конструирование, примеры построек из деревянного конструктора

Возраст детей и конструирование в детском саду

Геометрические конструкторы особенно используются на занятиях конструированием в детских садах (ДОУ) и на развивающих занятиях. Хотя с отдельными деталями малыши могут знакомиться уже с года. Еще до конструирования в детском саду малыши могут собирать башенки из кубиков, катать шарики, изучать свойства цилиндра или конуса, собирать конструкции из блоков разной формы.

Деревянные конструкторы отлично подойдут совсем малышам: прочность и долговечность уберегут игрушки от быстрого разгрызания. Игрушки относительно тяжелые: так ребенок знакомится со свойствами предметов. Из таких фигурок удобнее строить башенки.

Приятное дерево знакомит малыша с природными материалами.

Для более старшего возраста подойдут конструкторы типа Домикоков

Зачем нужны деревянные конструкторы из геометрических фигур

Конструктор порадует не только детей, но и взрослых, ведь игрушка стимулирует фантазию и творчества, а взрослым так полезно отвлечься от будничных задач и поиграть!

Конструктор развивает не только творческое начало, но развивает моторику, помогает изучить свойства предметов – движение шара, устойчивость куба, а также развивает конструкторские и инженерные навыки, активировать пространственное мышление. Точные и обдуманные движения развивают в ребенке важнейшие навыки координации.

Изучите геометрические фигуры, цвета, размеры, постройте высокую башню, а потом постепенно переходите к конструированию из фигур. Сначала из трёх, а потом из большего числа. Как играть с деревянными конструкторами

Конструирование, в том числе, в ДОУ и детских садах: примеры из конструктора

Простые фигуры из 3 деталей

Разнообразные постройки: замки, лесенки, ворота

Источник: ddu91grodno.schools.by

Текст книги “Занятия по конструированию из строительного материала в старшей группе детского сада. Конспекты занятий”

Представленный фрагмент произведения размещен по согласованию с распространителем легального контента ООО “ЛитРес” (не более 20% исходного текста). Если вы считаете, что размещение материала нарушает чьи-либо права, то сообщите нам об этом.

Рекомендуем почитать ►
Тема недели: «Поздняя осень»

Оплатили, но не знаете что делать дальше?

Жанр: Воспитание детей, Дом и Семья

Текущая страница: 1 (всего у книги 3 страниц) [доступный отрывок для чтения: 1 страниц]

Людмила Викторовна Куцакова

Занятия по конструированию из строительного материала в старшей группе детского сада. Конспекты занятий

Библиотека «Программы воспитания и обучения в детском саду» под общей редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой

Людмила Викторовна Куцакова – высококвалифицированный педагог-методист, старший преподаватель института, отличник просвещения, лауреат международного конкурса «Школа 2000», автор более 20 методических пособий, посвященных проблемам художественно-эстетического, интеллектуального и нравственного воспитания детей.

Конструирование из строительного материала и конструкторов полностью отвечает интересам детей, их способностям и возможностям, поскольку является исключительно детской деятельностью. Следовательно, благодаря ей ребенок особенно быстро совершенствуется в навыках и умениях, в умственном и эстетическом развитии. Известно, что тонкая моторика рук связана с центрами речи, значит, у продвинутого в конструировании ребенка быстрее развивается речь. Ловкие, точные движения рук дают ему возможность быстрее и лучше овладеть техникой письма.

Ребенок – прирожденный конструктор, изобретатель и исследователь. Эти заложенные природой задатки особенно быстро реализуются и совершенствуются в конструировании, ведь ребенок имеет неограниченную возможность придумывать и создавать свои постройки, конструкции, проявляя при этом любознательность, сообразительность, смекалку и творчество.

Ребенок на опыте познает конструктивные свойства деталей, возможности их скрепления, комбинирования, оформления. При этом он как дизайнер творит, познавая законы гармонии и красоты. Детей, увлекающихся конструированием, отличает богатые фантазия и воображение, активное стремление к созидательной деятельности, желание экспериментировать, изобретать; у них развито пространственное, логическое, математическое, ассоциативное мышление, память, что является основой интеллектуального развития и показателем готовности ребенка к школе.

В настоящее время специалисты в области педагогики и психологии уделяют особое внимание детскому конструированию. Не случайно в современных программах по дошкольному воспитанию эта деятельность рассматривается как одна из ведущих.

Предлагаемое методическое пособие поможет педагогам и родителям в организации работы с дошкольниками по новым технологиям. В него органически включен разнообразный познавательный и развивающий материал (по развитию пространственной ориентации, по обучению построению схем, планов, чертежей; формированию элементарных географических, астрономических и прочих представлений, а также включены занимательные игры и упражнения, направленные на развитие и коррекцию умений детей).

При разработке данного материала использовались исследования H. Н. Поддъякова, Л. И. Парамоновой, А. Л. Венгера, А. Н. Давидчук, О. М. Дьяченко, В. В. Холмовской и др.

Материал апробирован в ДОУ № 32, 1415, 1039, 1268 и других дошкольных образовательных учреждениях г. Москвы и является технологией к программе «Конструирование и ручной труд», рекомендованной Министерством общего и профессионального образования РФ (1998 г.)

Организуя работу с детьми, учитывайте их способности и возможности. Предлагаемая система занятий рассчитана на учебный год. Каждая тема может быть реализована в течение месяца на специально организованных занятиях и в свободное от занятий время. Задания можно варьировать, включать в занятия задачи из игровых заданий; сокращать, перенося в свободную деятельность; проводить по частям в течение дня или нескольких дней или использовать для занятия все время, отведенное для всех занятий в определенный день недели, перенося, например, ручной труд, рисование, аппликацию на другой день.

Задания построены с учетом постоянной смены деятельности, насыщены игровыми приемами и прочими занимательными моментами, поэтому исключают переутомление детей. Одно занятие в месяц проводится фронтально. Игровые задания обычно имеют подгрупповую форму организации.

Цель. Уточнять представления детей о строительных деталях, деталях конструкторов; о способах соединения, свойствах деталей и конструкций (высокие конструкции должны иметь устойчивые основания); упражнять в плоскостном моделировании, в совместном конструировании; развивать творчество, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки; умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения; познакомить с понятиями «равновесие», «сила тяжести», «карта», «план», «компас», с идеей относительности пространственных направлений; формировать навыки пространственной ориентации.

Материал. Ножницы, фломастеры, конверты, строительный материал, базовый набор «Лего-Дакта» (или какой-либо другой, соответствующий возрасту детей).

Работа с иллюстрацией «Карта Формандии». Введите детей в игровую ситуацию: «Это карта. Мы плывем на корабле к острову Формадор, на котором находится страна Формандия. Столица страны – город Формадония». Предложите ребятам рассказать, что изображено на карте (рис. 1); сколько в стране городов, рек, озер, железных дорог. Пусть дети придумают им названия. Обратите их внимание на компас, объясните способ его действия (как не поворачивай компас, всегда синяя стрелка показывает на север, а красная на юг).

Предложите детям найти на острове Северную, Южную, Западную и Восточную стороны, а затем определить направления между ними: Юго-Западное, Юго-Восточное, Северо-Восточное, Северо-Западное. Спросите, что они видят на Севере острова, на Юго-Западе и т. д. Предложите выбрать любой из путей, чтобы добраться до столицы Формадонии (по реке на своем корабле, на поезде, по туристской тропе, на самолете). Пусть дети обозначат свой путь на карте фломастером.

Рекомендуем почитать ►
Режимные процессы во вторую половину дня, Детский сад № 99

Работа с иллюстрацией «Жители Формадонии». Познакомьте детей с жителями столицы – формадонцами, расскажите, чем они занимаются (рис. 2, 3, 4).

Педагог. Кто и что везет перед собой? Кто и что везет за собой? Кто какой рукой держит кольцо? Кто упал и какой бок он испачкал? На каком боку лежит? Кто звонит по телефону и в какой руке он держит трубку? Кто откуда спускается и над кем? Как изображен Кубик по отношению к нам? Кто, что и как несет? У кого и куда бьет струя воды? Где кто-то сидит? В какой руке мочалка? Куда прыгает? Как называются прыжки? Кто и как сидит на лавке? Как называются прыжки? Какое ухо болит? С какой стороны у Пирамиды сердце? В какую щеку и кого поцеловали? Кто вдали за рекой? Кто вблизи у реки? Кто в какую сторону едет? Что он видит справа от себя, слева от себя?

Источник: iknigi.net

Схемы постройки из деревянного конструктора Томик.

Одно из любимых детских занятий – конструирование, т.е. создание из отдельных элементов чего-то целого: домов, машин, мостов. Эта игра не только увлекательна, но и весьма полезна. Ведь когда малыш строит, он должен ориентироваться на некоторый образ того, что получится, поэтому конструирование развивает образное мышление и воображение. Конструируя что-то, т.е. соединяя части друг с другом, ребенок подстраивает свою руку к деталям конструктора, благодаря чему развивается ручная ловкость и мелкая моторика. Кроме того, добиваясь определенного результата, он развивает целенаправленность собственных действий.

Что же можно сделать из деревянногоо конструктора Томик спросите Вы. С хемы для конструирования:

Самое простое, это королевский трон, или два..

К 3 годам конструирование приобретает для ребенка новый смысл. В этом возрасте оно тесно связывается с сюжетными играми. Интересная постройка может давать толчок к новой игре или менять ее направление. В свою очередь в игре для каждой куклы или собачки нужен свой домик, кроватка, стол. Горки для катания шариков, домики и мебель для кукол, гаражи, мосты и целые города – все это можно построить из разнообразных строительных наборов. Поскольку детали не скрепляются друг с другом, то постройки можно легко изменять.

или вот такое вариант

Конструкцию можно усложнить:

а также придумать кораблик, который подходит к Маяку

Или придумать постройки из древности, с троном императора:

Или элементы современного города с водонапорной башней, какая получилась у нас:

А это что-то из Нижегородского, подобное можно встретить в Кремле:

К концу дошкольного возраста конструирование становится самостоятельной деятельностью и интересно ребенку уже само по себе, как возможность создания чего-либо. Начиная с 6-7 лет можно предложить ребенку более сложные по способу крепления и более абстрактные конструкторы, например CLICS, Wedgits, и другие.

Источник: www.yapochemu4ka.ru

Конструирование с детьми дошкольного возраста Конструирование с детьми дошкольного возраста. – презентация

Презентация была опубликована 6 лет назад пользователемДемид Попов

Похожие презентации

Презентация по предмету “Дошкольные (подготовительная группа)” на тему: “Конструирование с детьми дошкольного возраста Конструирование с детьми дошкольного возраста.”. Скачать бесплатно и без регистрации. — Транскрипт:

1 Конструирование с детьми дошкольного возраста Конструирование с детьми дошкольного возраста

2 Если ребёнок не научится сам ничего творить, то в жизни, он всегда будет только подражать и копировать. Л.Н. Толстой Л.Н. Толстой

3 Программа «Радуга» Доронова Т.Н. «Детское творческое конструирование» Программа «Радуга» Доронова Т.Н. «Детское творческое конструирование» ПарамоноваЛ. А.

5 Задачи: 1. Увидеть и понять индивидуальность каждого ребенка, развивать его творческое воображение. 2. Развивать активный интерес к конструированию. 3. Развивать умение работать целенаправленно, предварительно планируя свою деятельность, что является необходимым условием для успешного выполнения конструктивных задач. 4.Воспитывать умение контролировать свою деятельность, направлять ее на более рациональный путь решения задач. Не прибегать к механическому подражанию приемам работы товарищей. 5. Воспитывать коммуникативные качества.

6 конструирование конструирование техническое художественное художественное -конструирование из строительного материала – конструирование из деталей конструктора – конструирование из крупно габаритных блоков -конструирование из бумаги -конструирование из бумаги -конструирование из природного и бросового материала

7 Конструирование из строительного материала схемы построек для 2 мл. группы

8 Схемы построек для средней группы Схемы построек для средней группы Трамвай Трамвай

9 Конструирование по замыслу Тема: «Домики» в средней группе» Конструирование по замыслу Тема: «Домики» в средней группе»

10 Опорная схема анализа построек Опорная схема анализа построек ? ? ? ? ? ? ? Рассматривание объекта в целом. Установление его практического назначения. Выделение основных частей. Определение их функционального назначения в соответствии с назначением объекта в целом. Установление пространственного расположения этих частей. Выделение деталей, составляющих основные части.

11 Постройки для старшей и подготовительной групп «Гаражи»

Рекомендуем почитать ►
Как научить ребенка пересказывать параграф учебника? Полезная информация для всех

12 Схема постройки «Машины» Схема постройки «Машины»

13 Схема постройки «Здания»

14 Конструирование по замыслу по теме: «Здания» Конструирование по замыслу по теме: «Здания»

15 Конструирование по замыслу по теме: «Здания»

16 Конструирование по замыслу по теме «Здания» Конструирование по замыслу по теме «Здания»

17 Конструирование из деталей конструктора Конструирование из деталей конструктора

18 Начиная со средней группы, для конструирования используют шишки сосны, ели, кору, сучки погибшего дерева, солому и др. Начиная со средней группы, для конструирования используют шишки сосны, ели, кору, сучки погибшего дерева, солому и др. Особенность изготовления поделок из природного материала состоит в том, что используется естественная форма. Качество и выразительность поделки достигается умением подметить в естественном природном материале сходство с предметам действительности или сказочными образами и усилить это сходство дополнительной обработкой. Особенность изготовления поделок из природного материала состоит в том, что используется естественная форма. Качество и выразительность поделки достигается умением подметить в естественном природном материале сходство с предметам действительности или сказочными образами и усилить это сходство дополнительной обработкой.

19 Конструирование из природного материала Конструирование из природного материала

20 Лебедь, птичка, поросёнок, дракончик, лесовик. Лебедь, птичка, поросёнок, дракончик, лесовик.

21 Конструирование из бумаги Конструирование из бумаги

22 Операция с бумагой сгибание скручивание складывание гофрирование надрезание склеивание плетение

23 Конструирование из бумаги Конструирование из бумаги

24 Коллективные работы Коллективные работы

25 «Рыбки в аквариуме» «Кошка с котятами» «Рыбки в аквариуме» «Кошка с котятами»

26 Коллективная аппликация «Рябинка» Коллективная аппликация «Рябинка»

27 « Вместе с папой, вместе с мамой» « Вместе с папой, вместе с мамой»

28 Мы любим сказки Мы любим сказки «Колобок» «Колобок» «Белочка умелочка» «Белочка умелочка»

Источник: www.myshared.ru

Каталог построек из настольного деревянного строительного материала для детей младшего дошкольного возраста

Елена Молокова
Каталог построек из настольного деревянного строительного материала для детей младшего дошкольного возраста

Конструирование во второй младшей группе тесно связано с игрой. Используя игрушки и игровые ситуации, дети учатся применять строительные материалы, учитывать их свойства, величину, пространственные соотношения. Строить постройки по собственному замыслу, преобразовывать базовые образцы в зависимости от игровой задачи.

В нашей группе согласно календарному планированию по программе “Программе воспитания и обучения в детском саду” под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой был создан примерный каталог построек из настольного деревянного строительного материала для детей младшего дошкольного возраста. Это пособие наглядно будет закреплять навыки конструирования. Так же рассматривание и анализ фото построек будет способствовать развитию речи малышей, так же развитию коммуникабельности, объединению в небольшие группы для совместных построек, согласно общему игровому сюжету.

Тема «Горка с лесенкой»

Тема «Красивые ворота»

Тема «Домик с воротами»

Тема “Мосты”, «Мост для машин»

“Мост для пешеходов “

В каталоге большее количество фото,так как некоторые варианты построек повторяются. Я создавала его вместе с детьми, при активном участии ребят.

И в настоящее время,когда появляются интересные постройки дети сами предлагают их сфотографировать. Обыгрывают с помощью мелких игрушек,машинок,зверушек,человечков из лего.

Адаптация детей младшего дошкольного возраста Иваненко Лариса Николаевна Вопрос адаптации детей младшего дошкольного возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения очень.

«День армии». Сценарий утренника ко Дню защитника Отечества для детей младшего и среднего дошкольного возраста День армии Сценарий утренника ко Дню защитника Отечества для детей младшего и среднего возраста дошкольного возраста Цель: формирование.

Конспект комплексного занятия по конструированию из строительного материала «Дорожка из кирпичиков» КОНСПЕКТ КОМПЛЕКСНОГО ЗАНЯТИЯ ПО КОНСТРУИРОВАНИЮ «ДОРОЖКА» ЦЕЛЬ:Формирование способности до начала работы осознавать результат, который.

Конспект НОД по конструированию из строительного материала во второй младшей группе «Строительство улицы города» Программное содержание: • Стимулировать самостоятельное создание детьми конструкций дома с внесением в неё элементов нового. • Закрепить.

Конспект занятия в подготовительной группе «Город игрушек». Конструирование из строительного материала Задачи: Создать условия для: умения конструировать по заданной теме, пользуясь схемой, используя нужные детали для постройки; умения планировать.

Мастер-класс на тему «Сенсомоторное развитие детей младшего дошкольного возраста посредством нетрадиционного материала» Сенсомоторика (от лат. sensus – чувство, ощущение и motor – двигатель) – взаимокоординация сенсорных и моторных компонентов деятельности.

Загадки для детей младшего дошкольного возраста Практически все люди заводят домашних животных, начиная от хомяка и заканчивая огромной собакой. Домашние любимцы являются лучшим лекарством.

Значение конструирования и строительного материала в умственном развитии ребенка. Умственное развитие ребенка осуществляется в игровой деятельности. Конструирование – это деятельность, отвечающая интересам и потребностям.

Значение занимательного материала для умственного развития детей дошкольного возраста “Математика…выполняет порядок, симметрию и определенность. А это важнейшие виды прекрасного. ” Аристотель Всем нам хорошо известно, что.

Источник: www.maam.ru


Об авторе: Светлана Игоревна