27.01.2019      92      Комментарии к записи Картотека прогулок в средней группе по ФГОС на апрель с целями отключены
 

Картотека прогулок в средней группе по ФГОС на апрель с целями


Картотека прогулок в средней группе по ФГОС на апрель с целями

Прогулки весной в детском саду. Средняя группа. Картотека

Прогулка №1 «Наблюдение за трудом дворника»

— формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда;

—- воспитывать уважение к людям труда;

— развивать речь, повышать словарный запас (название и пред назначение рабочего инвентаря дворника).

Ход наблюдения

Играют по земле.

Поманю их пальчиком —

Пусть бегут ко мне.

— Ну, весна, как дела?

— Для чего тебе метла?

— Снег смести с пригорка.

— Для чего тебе ручьи?

— Мусор смыть с дорожек.

— Для чего тебе лучи?

— Для уборки тоже.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Кто убирает дорожки?

• Чем работает дворник?

• Чем мы будем работать, каким инвентарем?

Трудовая деятельность

Наведение порядка на участке.

— организовывать коллективный труд;

— в индивидуальном порядке давать конкретные поручения;

— прививать чувство удовлетворения от результата труда;

— совершенствовать трудовые умения.

Подвижные игры

«Веселый воробей», «Солнечные зайчики».

— формировать умение соблюдать правила игры;

Индивидуальная работа

Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки (перелезать, подползать, приземляться в прыжках и т.д.).

— продолжать закреплять представления о погодных изменениях;

— формировать понятия о ветре, его свойствах;

— учить определять направление ветра.

Ход наблюдения

Как славно жить на свете:

Иду, а теплый ветер,

Как пес, бежит за мной!

Теплый воздух легче холодного, вот и поднимается он вверх, а холодный стелется внизу. Но воздух не везде одинаковый, над песком он сильнее согревается, и поэтому ветер в пустынях бывает теплым. Над рекой воздух всегда прохладный, поэтому от реки всегда веет прохладным ветерком. Где воздух прогревается, там незаметно поднимается вверх, а на его место прохладный спешит, да так торопится, что все это чувствуют. Все время воздух двигается над широкими морями, снежными полями, дремучими лесами и жаркими пустынями.

Трудовая деятельность

Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры

«Быстрее ветра», «Кто выше?».

— развивать быстроту бега;

— учить прыгать легко.

Индивидуальная работа

Цели: учить прыгать в длину с разбега.

— формировать желание заботиться о птицах;

— учить и называть птиц и части тела;

— упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц.

Ход наблюдения

Воспитатель обращает внимание на то, как много птиц прилетело в столовую. Предлагает посмотреть на больших птиц. Какое у них оперенье, какой большой клюв, как важно и чинно они ходят по земле, не спеша, никого не боятся. А теперь взглянуть на сороку. Она много меньше по размеру, чем ворона, какое красивое и необычное у нее оперение. Длинный хвост, и она не ходит по земле, а подпрыгивает с места на место.

Назвать сходство и отличие во внешнем виде и поведении птиц.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от мусора.

— учить работать лопаткой;

— воспитывать любовь к труду.

Подвижные игры

«Ворона и воробей».

— продолжать учить ориентировке в пространстве, развивать умение не наталкиваться друг на друга;

— вслушиваться в команду воспитателя;

— воспитывать дружеские взаимоотношения.

«Мыши водят хоровод».

— упражнять в выполнении движений;

— воспитывать интерес к игре.

Индивидуальная работа

«Добеги до флажка».

Цель: развивать быстроту бега.

— расширять представления о весне и поведении птиц в это время года;

— обогащать знания новыми словами, понятиями.

Ход наблюдения

Солнышко греет все сильнее, снег тает, кругом ручьи поют свою песенку. Дети прислушиваются к журчанию воды, произносят «ж-ж- ж!». Пускают по ручейкам щепки, ветки, бумажные кораблики.

В птичьей столовой собралось много птиц. Перечислите, каких вы птиц видите? Как вы думаете, почему они радуются? Обратите внимание на сороку, как она тоже радуется весне, весело поет свою песенку. Какие особенности вы заметили в поведении птиц? Предложит насыпать корм в кормушку, объясняя, что птицам трудно добывать корм.

Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Подвижные игры

«Птички раз! Птички два!».

Цель: упражнять в умении согласовывать движения с текстом.

«Раздувайся, мой шар!»

— учить выполнять разнообразные движения, образуя круг;

— упражнять детей в произношении звука [ш].

Индивидуальная работа

Цель: закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны.

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Ход наблюдения

Туча прячется за лес,

Смотрит солнышко с небес —

И такое чистое, доброе, лучистое.

Если б мы его достали,

Мы б его расцеловали.

Что изменилось с приходом весны? Дни стали прибавляться, солнышко стало чаще появляться и не только светить, но и греть.

Что изменилось на огороде? (Появились проталины.) Как вы думаете, почему снег не везде растаял, а лежит маленькими клочками? Скоро прилетят с юга птицы, и если мы повесим на деревьях скворечники, то они захотят в них поселиться.

Каждое утро они будут своим пением поднимать нам настроение, радовать нас. Будут поедать вредителей на стволах деревьев и грядках. Каких насекомых-вредителей вы знаете? Муравей — вредитель? (Нет, он санитар.) Какие изменения произошли с деревьями? (Стали набухать почки.) Почему зимой почки не набухают? (Дерево, как и медведь, зимой спит, а как солнышко начнет пригревать, оно просыпается, начинает питаться талой водой.)

Трудовая деятельность

Посыпание дорожек песком (на огороде).

Цель: учить мальчиков уважать девочек, выполнять более тяжелую работу (носить ведерки с песком).

Подвижные игры

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа

Цель: закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия.

— познакомить с характерными особенностями ивы;

— научить отличать иву от других деревьев и кустарников.

Ход наблюдения

Рассмотреть куст ивы на участке и ответить на вопросы воспитателя.

• По каким признакам можно узнать березу, рябину, вербу?

• Какие характерные особенности у ивы вы заметили?

• Ива — это куст или дерево? Почему?

В народе говорят про иву так:

Кудри в речку опустила

И о чем-то загрустила.

А о чем она грустит,

Никому не говорит.

Что еще имеется на ветках ивы? (Белые пушистые комочки.)

Трудовая деятельность

Уборка участка от мусора.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры

«По ровненькой дорожке».

Цель: учить ходить по невысокому буму, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа

Бросание мяча вверх (свободно, ненапряженными мягкими движениями кисти).

Цель: развивать ловкость, выносливость.

Источник: kladraz.ru

Чтобы понять как сделать, Труд в средней группе на прогулке, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Организация трудовой деятельности в средней группе на прогулке

Елена Тарасова
Организация трудовой деятельности в средней группе на прогулке

Муниципальное автономное дошкольное учреждение

детский сад общеобразовательного вида № 15 г. Туймазы муниципального

района Туймазинский район Республики Башкортостан

Организация

трудовой деятельности детей средней группы «Ягодка»

на прогулке

Провела воспитатель: Тарасова Е. П.

Программное содержание:

– Воспитывать у детей любовь к труду.

-Приучать выполнять поручения старательно, аккуратно, беречь материалы и предметы, убирать их на место.

-Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, стремление быть полезными окружающим, добиваться результатов.

1. Вводная часть

Дети с воспитателем на участке стоят в кругу.

Воспитатель произносит слова, дети, выполняют движения в соответствием текста.

Улыбаются, все люди (ходят по кругу)

Она везде, оно повсюду.

Красна (поднимают руки над головой, хлопают в ладоши)

По лугу, лесу и поляне (шагают на месте)

На солнышке скорей погреться (взмахивают обеими руками к себе)

Завет, завет, завет.

Воспитатель обращается к детям: «Какое сейчас время года?»

Воспитатель: «Правильно весна. Весной природа пробуждается ото сна, птички вьют себе новые гнезда. Дети, а что нужно сделать, чтобы наш участок стал чистым, красивым.»

Рекомендуем почитать ►
Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе на сентябрь

Дети: «Убраться на участке.»

Воспитатель: «Правильно, на участке нужно навести порядок»

Дети «Труд человека кормит, а лень портит»

Воспитатель: «Посмотрите, дети, сегодня к нам в гости пришли воспитатели, посмотреть, как вы умеете трудиться».

2. Основная часть.

Воспитатель: «Тогда сейчас мы решим, кто какое поручение будет выполнять».

Воспитатель: «Будем работать по командам. В первой команде будут работать девочки. Главная в команде будет – Лиза. Во второй команде будут работать мальчики. Главный в команде будет – Сергей.

Воспитатель: Первая команда- будет собирать сухую листву в мусорный мешок, но сначала нужно собрать мусор в ведро, а из ведра высыпать в мешок».

Воспитатель: «Алина и Азалия Муллагалеева – будут подметать в веранде, чтобы в веранде, было чисто.»

Воспитатель: «Вторая команда – будет граблями собирать сухую листву и траву на участке».

Воспитатель: «Ренат и Даниэль – будут пометать асфальтовые дорожки на участке. А Кирилл и Тагир – вокруг песочницы будут собирать песок в ведро и высыпать его обратно в песочницу».

Воспитатель обращается к детям: «Дети, в команде нужно дружно трудиться, помогать друг -другу.

«Судят не по словам, а по делам».

Воспитатель: «А теперь дети отгадайте, какой инвентарь нам необходим для выполнения задания».

Воспитатель загадывает загадки про инструменты, дети отгадывают.

Ух, как сор не выношу

И чиста дорожка.

Воспитатель: «Правильно это метелка».

Воспитатель: Следующая загадка, послушайте:«Зубастые, а не кусаются»

Воспитатель: «А для чего нужны грабли»

Дети: «Грабли нужны, чтобы собрать опавшие листья, мусор»

Воспитатель: Последняя загадка.

Ни чуть не устала

Кто со мною копал

Воспитатель: «А для чего нужна лопата»

Дети: «Лопата нужна, чтобы копать грядки, перекапывать песочницу»

Воспитатель: «Давай теперь вспомним, как мы будем трудиться (работать). Внимательно послушайте!

Грабли держат вниз зубьями- показывает; дети, а махать граблями можно?»

Воспитатель: «А лопату, как держим? – показывает. Чтобы не пораниться лопатой махать и поднимать на вверх нельзя».

Воспитатель: Ну,а теперь за работу. «Терпение и труд все перетрут»

«Было бы терпение, будет и умение».

Воспитатель подходит к командам, наблюдает, контролирует, помогает, напоминает о способах работы с инвентарем.

Воспитатель: «Работать, нужно ответственно, не торопясь».

«Что сделано наспех, то и сделано на смех»

Через пятнадцать минут воспитатель напоминает детям, что работу необходимо завершить, и приступить к уборке инвентаря. Воспитатель напоминает детям, что инвентарь нужно убрать аккуратно в кладовку.

3. Подведение итогов

Воспитатель обращается к детям: «Дети, давайте сейчас посмотрим, что же у нас получилось?»

Все команды хорошо потрудились. Команда девочек и команда мальчиков справились с заданием. Все работали дружно. Кирилл ответственно собирал песок вокруг песочницы. Алина – чисто подмела в веранде, а Тагир – дорожку.

Воспитатель: Дети, как вы думаете, для чего это вы делали? И какую пользу принесет наш труд.

Ответы детей (индивидуальные и хоровые).

Воспитатель хвалит детей.

Конспект организации коллективной трудовой деятельности в старшей группе детского сада Тема: Организация коллективного труда по уходу за растениями и мытье игрушек. Виды труда: Труд в природе. Хозяйственно-бытовой труд. Цель:.

Конспект трудовой деятельности в подготовительной к школе группе. Уход за комнатными растениями Цель: учить выполнять серию трудовых поручений при организации коллективного труда. Задачи: Образовательные задачи: 1. систематизировать.

Консультация для педагогов «Организация продуктивной деятельности с детьми на прогулке» «Организация детской продуктивности деятельности на прогулке» Экологическое воспитание детей дошкольников предполагает воспитание гуманного.

Организация прогулки, организация двигательной деятельности на свежем воздухе в старшей группе Цель: Формировать представление о марте как о месяце пробуждения природы; уточнить и расширить знания о неживой природе (воздухе, о причинах.

Организация совместной деятельности детей в средней группе с использованием игрового набора «Дары Фрёбеля». Игра «Зеркало» Организация совместной деятельности детей в средней группе с использованием игрового набора «Дары Фрёбеля» Технологическая карта занятия.

План-конспект организации самостоятельной деятельности детей средней группы на прогулке План – конспект организации самостоятельной деятельности детей средней группы на прогулке. Тематическая неделя «Мой любимый детский сад».

План-конспект организации трудовой деятельности в средней группе Вид труда, его содержание и объём:хозяйственно-бытовой труд, мытьё игрушек и распределение их на место. Место организации:игровой уголок.

Шаблоны
Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек

Источник: www.maam.ru

Чтобы понять как сделать, Труд в средней группе на прогулке, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Картотека прогулок в средней группе по ФГОС на апрель с целями

Прогулки весной в детском саду. Средняя группа. Картотека

Прогулка №1 «Наблюдение за трудом дворника»

— формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда;

—- воспитывать уважение к людям труда;

— развивать речь, повышать словарный запас (название и пред назначение рабочего инвентаря дворника).

Ход наблюдения

Играют по земле.

Поманю их пальчиком —

Пусть бегут ко мне.

— Ну, весна, как дела?

— Для чего тебе метла?

— Снег смести с пригорка.

— Для чего тебе ручьи?

— Мусор смыть с дорожек.

— Для чего тебе лучи?

— Для уборки тоже.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Кто убирает дорожки?

• Чем работает дворник?

• Чем мы будем работать, каким инвентарем?

Трудовая деятельность

Наведение порядка на участке.

— организовывать коллективный труд;

— в индивидуальном порядке давать конкретные поручения;

— прививать чувство удовлетворения от результата труда;

— совершенствовать трудовые умения.

Подвижные игры

«Веселый воробей», «Солнечные зайчики».

— формировать умение соблюдать правила игры;

Индивидуальная работа

Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки (перелезать, подползать, приземляться в прыжках и т.д.).

— продолжать закреплять представления о погодных изменениях;

— формировать понятия о ветре, его свойствах;

— учить определять направление ветра.

Ход наблюдения

Как славно жить на свете:

Иду, а теплый ветер,

Как пес, бежит за мной!

Теплый воздух легче холодного, вот и поднимается он вверх, а холодный стелется внизу. Но воздух не везде одинаковый, над песком он сильнее согревается, и поэтому ветер в пустынях бывает теплым. Над рекой воздух всегда прохладный, поэтому от реки всегда веет прохладным ветерком. Где воздух прогревается, там незаметно поднимается вверх, а на его место прохладный спешит, да так торопится, что все это чувствуют. Все время воздух двигается над широкими морями, снежными полями, дремучими лесами и жаркими пустынями.

Трудовая деятельность

Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры

«Быстрее ветра», «Кто выше?».

— развивать быстроту бега;

— учить прыгать легко.

Индивидуальная работа

Цели: учить прыгать в длину с разбега.

— формировать желание заботиться о птицах;

— учить и называть птиц и части тела;

— упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц.

Ход наблюдения

Воспитатель обращает внимание на то, как много птиц прилетело в столовую. Предлагает посмотреть на больших птиц. Какое у них оперенье, какой большой клюв, как важно и чинно они ходят по земле, не спеша, никого не боятся. А теперь взглянуть на сороку. Она много меньше по размеру, чем ворона, какое красивое и необычное у нее оперение. Длинный хвост, и она не ходит по земле, а подпрыгивает с места на место.

Назвать сходство и отличие во внешнем виде и поведении птиц.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от мусора.

— учить работать лопаткой;

— воспитывать любовь к труду.

Подвижные игры

«Ворона и воробей».

— продолжать учить ориентировке в пространстве, развивать умение не наталкиваться друг на друга;

— вслушиваться в команду воспитателя;

— воспитывать дружеские взаимоотношения.

«Мыши водят хоровод».

— упражнять в выполнении движений;

— воспитывать интерес к игре.

Индивидуальная работа

«Добеги до флажка».

Цель: развивать быстроту бега.

— расширять представления о весне и поведении птиц в это время года;

— обогащать знания новыми словами, понятиями.

Рекомендуем почитать ►
Родительское собрание в старшей группе

Ход наблюдения

Солнышко греет все сильнее, снег тает, кругом ручьи поют свою песенку. Дети прислушиваются к журчанию воды, произносят «ж-ж- ж!». Пускают по ручейкам щепки, ветки, бумажные кораблики.

В птичьей столовой собралось много птиц. Перечислите, каких вы птиц видите? Как вы думаете, почему они радуются? Обратите внимание на сороку, как она тоже радуется весне, весело поет свою песенку. Какие особенности вы заметили в поведении птиц? Предложит насыпать корм в кормушку, объясняя, что птицам трудно добывать корм.

Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Подвижные игры

«Птички раз! Птички два!».

Цель: упражнять в умении согласовывать движения с текстом.

«Раздувайся, мой шар!»

— учить выполнять разнообразные движения, образуя круг;

— упражнять детей в произношении звука [ш].

Индивидуальная работа

Цель: закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны.

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Ход наблюдения

Туча прячется за лес,

Смотрит солнышко с небес —

И такое чистое, доброе, лучистое.

Если б мы его достали,

Мы б его расцеловали.

Что изменилось с приходом весны? Дни стали прибавляться, солнышко стало чаще появляться и не только светить, но и греть.

Что изменилось на огороде? (Появились проталины.) Как вы думаете, почему снег не везде растаял, а лежит маленькими клочками? Скоро прилетят с юга птицы, и если мы повесим на деревьях скворечники, то они захотят в них поселиться.

Каждое утро они будут своим пением поднимать нам настроение, радовать нас. Будут поедать вредителей на стволах деревьев и грядках. Каких насекомых-вредителей вы знаете? Муравей — вредитель? (Нет, он санитар.) Какие изменения произошли с деревьями? (Стали набухать почки.) Почему зимой почки не набухают? (Дерево, как и медведь, зимой спит, а как солнышко начнет пригревать, оно просыпается, начинает питаться талой водой.)

Трудовая деятельность

Посыпание дорожек песком (на огороде).

Цель: учить мальчиков уважать девочек, выполнять более тяжелую работу (носить ведерки с песком).

Подвижные игры

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа

Цель: закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия.

— познакомить с характерными особенностями ивы;

— научить отличать иву от других деревьев и кустарников.

Ход наблюдения

Рассмотреть куст ивы на участке и ответить на вопросы воспитателя.

• По каким признакам можно узнать березу, рябину, вербу?

• Какие характерные особенности у ивы вы заметили?

• Ива — это куст или дерево? Почему?

В народе говорят про иву так:

Кудри в речку опустила

И о чем-то загрустила.

А о чем она грустит,

Никому не говорит.

Что еще имеется на ветках ивы? (Белые пушистые комочки.)

Трудовая деятельность

Уборка участка от мусора.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры

«По ровненькой дорожке».

Цель: учить ходить по невысокому буму, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа

Бросание мяча вверх (свободно, ненапряженными мягкими движениями кисти).

Цель: развивать ловкость, выносливость.

Источник: kladraz.ru

Чтобы понять как сделать, Труд в средней группе на прогулке, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Организация трудовой деятельности в средней группе на прогулке

Елена Тарасова
Организация трудовой деятельности в средней группе на прогулке

Муниципальное автономное дошкольное учреждение

детский сад общеобразовательного вида № 15 г. Туймазы муниципального

района Туймазинский район Республики Башкортостан

Организация

трудовой деятельности детей средней группы «Ягодка»

на прогулке

Провела воспитатель: Тарасова Е. П.

Программное содержание:

– Воспитывать у детей любовь к труду.

-Приучать выполнять поручения старательно, аккуратно, беречь материалы и предметы, убирать их на место.

-Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, стремление быть полезными окружающим, добиваться результатов.

1. Вводная часть

Дети с воспитателем на участке стоят в кругу.

Воспитатель произносит слова, дети, выполняют движения в соответствием текста.

Улыбаются, все люди (ходят по кругу)

Она везде, оно повсюду.

Красна (поднимают руки над головой, хлопают в ладоши)

По лугу, лесу и поляне (шагают на месте)

На солнышке скорей погреться (взмахивают обеими руками к себе)

Завет, завет, завет.

Воспитатель обращается к детям: «Какое сейчас время года?»

Воспитатель: «Правильно весна. Весной природа пробуждается ото сна, птички вьют себе новые гнезда. Дети, а что нужно сделать, чтобы наш участок стал чистым, красивым.»

Дети: «Убраться на участке.»

Воспитатель: «Правильно, на участке нужно навести порядок»

Дети «Труд человека кормит, а лень портит»

Воспитатель: «Посмотрите, дети, сегодня к нам в гости пришли воспитатели, посмотреть, как вы умеете трудиться».

2. Основная часть.

Воспитатель: «Тогда сейчас мы решим, кто какое поручение будет выполнять».

Воспитатель: «Будем работать по командам. В первой команде будут работать девочки. Главная в команде будет – Лиза. Во второй команде будут работать мальчики. Главный в команде будет – Сергей.

Воспитатель: Первая команда- будет собирать сухую листву в мусорный мешок, но сначала нужно собрать мусор в ведро, а из ведра высыпать в мешок».

Воспитатель: «Алина и Азалия Муллагалеева – будут подметать в веранде, чтобы в веранде, было чисто.»

Воспитатель: «Вторая команда – будет граблями собирать сухую листву и траву на участке».

Воспитатель: «Ренат и Даниэль – будут пометать асфальтовые дорожки на участке. А Кирилл и Тагир – вокруг песочницы будут собирать песок в ведро и высыпать его обратно в песочницу».

Воспитатель обращается к детям: «Дети, в команде нужно дружно трудиться, помогать друг -другу.

«Судят не по словам, а по делам».

Воспитатель: «А теперь дети отгадайте, какой инвентарь нам необходим для выполнения задания».

Воспитатель загадывает загадки про инструменты, дети отгадывают.

Ух, как сор не выношу

И чиста дорожка.

Воспитатель: «Правильно это метелка».

Воспитатель: Следующая загадка, послушайте:«Зубастые, а не кусаются»

Воспитатель: «А для чего нужны грабли»

Дети: «Грабли нужны, чтобы собрать опавшие листья, мусор»

Воспитатель: Последняя загадка.

Ни чуть не устала

Кто со мною копал

Воспитатель: «А для чего нужна лопата»

Дети: «Лопата нужна, чтобы копать грядки, перекапывать песочницу»

Воспитатель: «Давай теперь вспомним, как мы будем трудиться (работать). Внимательно послушайте!

Грабли держат вниз зубьями- показывает; дети, а махать граблями можно?»

Воспитатель: «А лопату, как держим? – показывает. Чтобы не пораниться лопатой махать и поднимать на вверх нельзя».

Воспитатель: Ну,а теперь за работу. «Терпение и труд все перетрут»

«Было бы терпение, будет и умение».

Воспитатель подходит к командам, наблюдает, контролирует, помогает, напоминает о способах работы с инвентарем.

Воспитатель: «Работать, нужно ответственно, не торопясь».

«Что сделано наспех, то и сделано на смех»

Через пятнадцать минут воспитатель напоминает детям, что работу необходимо завершить, и приступить к уборке инвентаря. Воспитатель напоминает детям, что инвентарь нужно убрать аккуратно в кладовку.

3. Подведение итогов

Воспитатель обращается к детям: «Дети, давайте сейчас посмотрим, что же у нас получилось?»

Все команды хорошо потрудились. Команда девочек и команда мальчиков справились с заданием. Все работали дружно. Кирилл ответственно собирал песок вокруг песочницы. Алина – чисто подмела в веранде, а Тагир – дорожку.

Воспитатель: Дети, как вы думаете, для чего это вы делали? И какую пользу принесет наш труд.

Ответы детей (индивидуальные и хоровые).

Воспитатель хвалит детей.

Конспект организации коллективной трудовой деятельности в старшей группе детского сада Тема: Организация коллективного труда по уходу за растениями и мытье игрушек. Виды труда: Труд в природе. Хозяйственно-бытовой труд. Цель:.

Конспект трудовой деятельности в подготовительной к школе группе. Уход за комнатными растениями Цель: учить выполнять серию трудовых поручений при организации коллективного труда. Задачи: Образовательные задачи: 1. систематизировать.

Консультация для педагогов «Организация продуктивной деятельности с детьми на прогулке» «Организация детской продуктивности деятельности на прогулке» Экологическое воспитание детей дошкольников предполагает воспитание гуманного.

Рекомендуем почитать ►
Памятка родителям о воспитании детей

Организация прогулки, организация двигательной деятельности на свежем воздухе в старшей группе Цель: Формировать представление о марте как о месяце пробуждения природы; уточнить и расширить знания о неживой природе (воздухе, о причинах.

Организация совместной деятельности детей в средней группе с использованием игрового набора «Дары Фрёбеля». Игра «Зеркало» Организация совместной деятельности детей в средней группе с использованием игрового набора «Дары Фрёбеля» Технологическая карта занятия.

План-конспект организации самостоятельной деятельности детей средней группы на прогулке План – конспект организации самостоятельной деятельности детей средней группы на прогулке. Тематическая неделя «Мой любимый детский сад».

План-конспект организации трудовой деятельности в средней группе Вид труда, его содержание и объём:хозяйственно-бытовой труд, мытьё игрушек и распределение их на место. Место организации:игровой уголок.

Шаблоны
Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек

Источник: www.maam.ru

Чтобы понять как сделать, Труд в средней группе на прогулке, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Картотека прогулок в средней группе по ФГОС на апрель с целями

Прогулки весной в детском саду. Средняя группа. Картотека

Прогулка №1 «Наблюдение за трудом дворника»

— формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда;

—- воспитывать уважение к людям труда;

— развивать речь, повышать словарный запас (название и пред назначение рабочего инвентаря дворника).

Ход наблюдения

Играют по земле.

Поманю их пальчиком —

Пусть бегут ко мне.

— Ну, весна, как дела?

— Для чего тебе метла?

— Снег смести с пригорка.

— Для чего тебе ручьи?

— Мусор смыть с дорожек.

— Для чего тебе лучи?

— Для уборки тоже.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Кто убирает дорожки?

• Чем работает дворник?

• Чем мы будем работать, каким инвентарем?

Трудовая деятельность

Наведение порядка на участке.

— организовывать коллективный труд;

— в индивидуальном порядке давать конкретные поручения;

— прививать чувство удовлетворения от результата труда;

— совершенствовать трудовые умения.

Подвижные игры

«Веселый воробей», «Солнечные зайчики».

— формировать умение соблюдать правила игры;

Индивидуальная работа

Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки (перелезать, подползать, приземляться в прыжках и т.д.).

— продолжать закреплять представления о погодных изменениях;

— формировать понятия о ветре, его свойствах;

— учить определять направление ветра.

Ход наблюдения

Как славно жить на свете:

Иду, а теплый ветер,

Как пес, бежит за мной!

Теплый воздух легче холодного, вот и поднимается он вверх, а холодный стелется внизу. Но воздух не везде одинаковый, над песком он сильнее согревается, и поэтому ветер в пустынях бывает теплым. Над рекой воздух всегда прохладный, поэтому от реки всегда веет прохладным ветерком. Где воздух прогревается, там незаметно поднимается вверх, а на его место прохладный спешит, да так торопится, что все это чувствуют. Все время воздух двигается над широкими морями, снежными полями, дремучими лесами и жаркими пустынями.

Трудовая деятельность

Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры

«Быстрее ветра», «Кто выше?».

— развивать быстроту бега;

— учить прыгать легко.

Индивидуальная работа

Цели: учить прыгать в длину с разбега.

— формировать желание заботиться о птицах;

— учить и называть птиц и части тела;

— упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц.

Ход наблюдения

Воспитатель обращает внимание на то, как много птиц прилетело в столовую. Предлагает посмотреть на больших птиц. Какое у них оперенье, какой большой клюв, как важно и чинно они ходят по земле, не спеша, никого не боятся. А теперь взглянуть на сороку. Она много меньше по размеру, чем ворона, какое красивое и необычное у нее оперение. Длинный хвост, и она не ходит по земле, а подпрыгивает с места на место.

Назвать сходство и отличие во внешнем виде и поведении птиц.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от мусора.

— учить работать лопаткой;

— воспитывать любовь к труду.

Подвижные игры

«Ворона и воробей».

— продолжать учить ориентировке в пространстве, развивать умение не наталкиваться друг на друга;

— вслушиваться в команду воспитателя;

— воспитывать дружеские взаимоотношения.

«Мыши водят хоровод».

— упражнять в выполнении движений;

— воспитывать интерес к игре.

Индивидуальная работа

«Добеги до флажка».

Цель: развивать быстроту бега.

— расширять представления о весне и поведении птиц в это время года;

— обогащать знания новыми словами, понятиями.

Ход наблюдения

Солнышко греет все сильнее, снег тает, кругом ручьи поют свою песенку. Дети прислушиваются к журчанию воды, произносят «ж-ж- ж!». Пускают по ручейкам щепки, ветки, бумажные кораблики.

В птичьей столовой собралось много птиц. Перечислите, каких вы птиц видите? Как вы думаете, почему они радуются? Обратите внимание на сороку, как она тоже радуется весне, весело поет свою песенку. Какие особенности вы заметили в поведении птиц? Предложит насыпать корм в кормушку, объясняя, что птицам трудно добывать корм.

Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Подвижные игры

«Птички раз! Птички два!».

Цель: упражнять в умении согласовывать движения с текстом.

«Раздувайся, мой шар!»

— учить выполнять разнообразные движения, образуя круг;

— упражнять детей в произношении звука [ш].

Индивидуальная работа

Цель: закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны.

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Ход наблюдения

Туча прячется за лес,

Смотрит солнышко с небес —

И такое чистое, доброе, лучистое.

Если б мы его достали,

Мы б его расцеловали.

Что изменилось с приходом весны? Дни стали прибавляться, солнышко стало чаще появляться и не только светить, но и греть.

Что изменилось на огороде? (Появились проталины.) Как вы думаете, почему снег не везде растаял, а лежит маленькими клочками? Скоро прилетят с юга птицы, и если мы повесим на деревьях скворечники, то они захотят в них поселиться.

Каждое утро они будут своим пением поднимать нам настроение, радовать нас. Будут поедать вредителей на стволах деревьев и грядках. Каких насекомых-вредителей вы знаете? Муравей — вредитель? (Нет, он санитар.) Какие изменения произошли с деревьями? (Стали набухать почки.) Почему зимой почки не набухают? (Дерево, как и медведь, зимой спит, а как солнышко начнет пригревать, оно просыпается, начинает питаться талой водой.)

Трудовая деятельность

Посыпание дорожек песком (на огороде).

Цель: учить мальчиков уважать девочек, выполнять более тяжелую работу (носить ведерки с песком).

Подвижные игры

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа

Цель: закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия.

— познакомить с характерными особенностями ивы;

— научить отличать иву от других деревьев и кустарников.

Ход наблюдения

Рассмотреть куст ивы на участке и ответить на вопросы воспитателя.

• По каким признакам можно узнать березу, рябину, вербу?

• Какие характерные особенности у ивы вы заметили?

• Ива — это куст или дерево? Почему?

В народе говорят про иву так:

Кудри в речку опустила

И о чем-то загрустила.

А о чем она грустит,

Никому не говорит.

Что еще имеется на ветках ивы? (Белые пушистые комочки.)

Трудовая деятельность

Уборка участка от мусора.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры

«По ровненькой дорожке».

Цель: учить ходить по невысокому буму, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа

Бросание мяча вверх (свободно, ненапряженными мягкими движениями кисти).

Цель: развивать ловкость, выносливость.

Источник: kladraz.ru

Чтобы понять как сделать, Труд в средней группе на прогулке, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.


Об авторе: Светлана Игоревна