17.12.2019      287      Комментарии к записи Картотека по развитию речи (старшая группа) на тему: Картотека театрализованных игр по сказкам для старшей группы, Социальная сеть работников образования отключены
 

Картотека по развитию речи (старшая группа) на тему: Картотека театрализованных игр по сказкам для старшей группы, Социальная сеть работников образования


Картотека театрализованных игр по сказкам для старшей группы
картотека по развитию речи (старшая группа) на тему

Картотека театрализованных игр в старшей группе (по сказкам)

Карточка № 1 (Театр на руке — пальчиковый)

Игра «Лиса, заяц и петух».

Цель: Побуждать детей к активному участию в театрализованной игре.

Игровая задача для детей: Развивать коммуникативные умения и самостоятельность.

Атрибуты: Сшитые на пальчик герои сказки (петух, собачка, медведь, бык, лиса, заяц); дом для лисы — голубой и домик для зайца; коса.

Предварительная работа: Изготовление домиков для лисы и для зайца, разучивание слов героев сказки и слов автора

Игровые правила: Дети распределяют роли и определяют очередность выступления героев. Играет 7-8 человек.

Игровые действия: Стоят 2 избы: ледяная и лубяная. В ледяной живет лиса, а в лубяной живет заяц. Весной ледяная изба растаяла. Лиса выгоняет зайца из лубяной избушки и поселяется сама в ней. Заплакав, заяц жалуется собаке, медведю, быку. Они не смогли выгнать лису. А петух с косой выгоняет лису. Заяц и петух стали дружно жить.

Карточка № 2 (Театр на руке — пальчиковый)

Игра «Заяц — хваста»

Цель: Развивать интерес к сценическому искусству.

Игровая задача для детей: Развивать умения согласовывать действия с другими детьми – героями сказки.

Рекомендуем почитать ►  Как нарисовать собаку поэтапно карандашом

Атрибуты: Сшитые на пальчик: заяц большой и 3-4 поменьше; ворона; 2 собаки.

Предварительная работа: Чтение русской народной сказки «Заяц — хваста», рассматривание иллюстраций в книге, разучивание слов героев.

Игровые правила: Играет детей 8 детей. Дети распределяют роли и определяют очередность выступления.

Игровые действия: Игра начинается в лесу. Заяц хвастается перед другими зайцами, что он никого не боится. Узнала об этом ворона. Ворона пристыдила и попросила, чтобы он больше не хвастался. Заяц обещает больше не хвастать. Один раз собаки напали на ворону. Заяц спасает ворону. Ворона хвалит его и говорит, что он храбрец.

Результат: Инсценировка сказки

Карточка № 3 (Театр на руке – варежковый)

Игра «Лиса и кувшин».

Цель: Учить детей исполнять средства выразительности мимикой и интонацией

Игровая задача для детей: Расширять словарный запас детей.

Атрибуты: Сшитые из варежки герои сказки (лиса, кувшин, женщина, декорации: поле, река.

Предварительная работа: Знакомство с содержанием сказки, рассматривание иллюстраций, разучивание слов героев сказки.

Игровые правила: Играют трое детей. Они определяют очередность выступления героев.

Игровые действия: Действие сказки начинается со слов автора. Лиса находит кувшин и засунув голову в кувшин кушает из него. Съев содержимое, лиса не могла сама достать голову из кувшина. Она долго уговаривала отдать голову. А потом решила его утопить и сама вместе с ним ушла под воду.

Рекомендуем почитать ►  Конспект НОД по конструированию во 2 младшей группе «К Мишке на помощь! » Образовательный портал 2011 Конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей

Карточка № 4 (Театр на руке – варежковый)

Игра «Крылатый, мохнатый и масляный»

Цель: Развивать творческие способности детей.

Игровая задача для детей: Развивать внимание и образную память.

Атрибуты: Сшитые из варежки воробей, мышь, блин и лиса; декорации в доме, в лесу.

Предварительная работа: Чтение русской народной сказки, разучивание слов героев и слов автора.

Игровые правила: Играет 5 детей. Поиграв один раз, дети могут поменяться ролями. Очередность выступления определяют самостоятельно.

Игровые действия: Действие сказки начинается в доме, потом действие продолжается в лесу и заканчивается снова в доме у главных героев.

Результат: Инсценировка сказки.

Карточка № 5 (Театр на руке – перчаточный)

Цель: Способствовать развитию творческой самостоятельности, эстетического вкуса в передаче образа своего героя.

Игровая задача для детей: Тренировать память, наблюдательность.

Атрибуты: Сшитые из перчаток герои сказки (Снегурушка, дед, баба, медведь, волк и лиса); декорации двора и дома, леса.

Предварительная работа: Чтение русской народной сказки «Снегурушка», разучивание слов героев и автора. Оформление декораций.

Игровые правила: Играет 7 детей, ведущий – ребенок.

Игровые действия: Игра начинается около дома. Снегурушка уходит в лес с подружками. Там отстает от подружек, а дорогу домой найти не может. Она залезает на дерево и плачет. Подходит медведь и предлагает отвести ее домой. Снегурушка с ним не идет. Потом приходит волк. И с ним девочка отказывается идти. А лисе она поверила. Лиса довела Снегурушку домой. Дед с бабой поблагодарили лису и подарили ей подарок.

Рекомендуем почитать ►  План-конспект занятия на тему: Открытое занятие по лепке во второй младшей группе «Друзья для солнышка», скачать бесплатно, Социальная сеть работников образования

Карточка № 6 (Театр на руке — театр теней)

Игра «У страха глаза велики».

Цель: Упражнять в развитии коммуникативных умений

Игровая задача для детей: Учить изготавливать декорации в форме рисования.

Атрибуты: Из черной бумаги: бабушка, внучка, курочка, мышка, заяц, печка, лавочка, яблоня, яблоко.

Предварительная работа: Знакомство с содержанием сказки, рассматривание иллюстраций, разучивание слов героев сказки.

Игровые правила: Играет 6 детей (5 героев, автор — взрослый, декоратор — ребенок). Когда дети научатся, за автора может читать ребенок. Декоратор помогает с декорациями

Игровые действия: Игра начинается с того, как пошли бабушка, внучка, курочка, мышка за водой. Идут обратно через огород, а там яблонька росла. Под яблоней заяц сидел. Подул ветер, одно яблоко упало на лоб зайцу. Он испугался и покатился под ноги водоносам. Они тоже испугались, бросили ведра и убежали домой. Бабушка подумала, что на нее напал медведь. Внучка подумала, что на нее напал страшный волк; курочка — лиса, мышка — котище усатый. Заяц подумал, что за ним неслись 4 охотника и все с собаками. Вывод: у страха глаза велики. Результат: Инсценировка сказки с помощью воспитателя

Рекомендуем почитать ►  Центр двигательной активности

Карточка № 7 Развлечение игра — драматизация «Рукавичка» («Зимовье»).

Цель: развивать выразительность речи и пантомимики детей; закреплять знания содержания сказки, умение пользоваться атрибутами театра.

Ход игры — драматизации: Воспитатель предлагает назвать волшебные предметы, с помощью которых можно попасть в сказку. Дети называют. Затем воспитатель достает маски и предлагает детям превратиться в зверей из сказки «Рукавичка». В процессе игры-драматизации помогает детям. В конце благодарит всех за интересную инсценировку.

Карточка № 8 Кукольный театр «Теремок».

Цель: развивать вербальную и пантомимическую выразительность; активизировать речь, развивать речевую выразительность

Ход инсценировки: Детям предлагается выбрать героя сказки, которого они хотят озвучивать; вспомнить последовательность действий. Воспитатель обращает внимание ребенка на особенности выбранного персонажа. Воспитатель предлагает превратиться в сказочных зверей и начать сказку. Воспитатель ведет основную линию сюжета, дети озвучивают персонажей. По завершении представления педагог благодарит детей за интересную инсценировку; у зрителей интересуется, кто из персонажей им больше понравился, почему.

Источник: nsportal.ru

спектакли, инсценировки

Праздник осени в средней группе ДОУ

Название: Праздник осени в средней группе ДОУ Номинация: Детский сад, Праздники, развлечения, сценарии …

Рекомендуем почитать ►  Конспект занятия по аппликации Многоэтажные дома

Сценарий интегративного спектакля для детей дошкольного возраста «Дюймовочка»

Название: Сценарий интегративного спектакля для детей дошкольного возраста «Дюймовочка» Номинация: Детский сад, Праздники, …

Конспект театрализованного представления на День Земли «Колобок собирает друзей»

Мероприятие организовано в рамках «Семейных посиделок», посвящено Дню Земли. Жил-был колобок- румяный бок Пошёл …

Инсценировка в детском саду для детей 3-5 лет «Под грибом»

Группы в детском саду: младшая группа средняя группа ПОД ГРИБОМ. Под музыку дети и …

Кукольный театр в детском саду «Колобок спешит в детский сад»

Колобок спешит в детский сад Кукольный театр Действующие лица: Дед, Бабка, два рассказчика, …

Кукольный театр в детском саду для детей 3-4 лет «Два жадных медвежонка»

Два жадных медвежонка Зал оформлен макетами деревьев, напоминающи­ми лес. Посередине стоит пенёк с сыром. …

Сценарий спектакля в подготовительной группе детского сада «Из Санкт-Петербурга в Древнюю Грецию»

Участники: дети подготовительной группы, воспитатели, музыкальный руководитель. Предварительная работа: -рассказы воспитателя на основе чтения …

Сценарий праздника для старших дошкольников «В стране Шоколадного короля»

В СТРАНЕ ШОКОЛАДНОГО КОРОЛЯ Действующие лица: Взрослые: Чеширский кот Черт Дети старшей группы: Гномики …

Рекомендуем почитать ►  Профессиональные качества воспитателя

Театральное действие в младшей группе «Куклы новые у нас, познакомим вас сейчас!»

Театральное действие «Куклы новые у нас, познакомим вас сейчас!» (Использование новых кукол – экспонатов …

Сценарий театрального представления для детей разных возрастных групп совместно со взрослыми «В театральном теремке»

Сценарий театрализованного представления для подготовительной группы «В гостях у портного»

Сценарий театрализованного представления «В гостях у портного» На сцене-декорации, изображающие ателье: ширма, через …

Инсценировка сказки для детей старшей группы «Кто сказал мяу»

Инсценировка сказки «Кто сказал мяу» для детей старшей группы по мотивам произведения В. Сутеева …

Сценарий театрализованной деятельности в подготовительной группе «Дюймовочка»

Сценарий театрализованного представления «Дюймовочка»(для детей подготовительной группы). По мотивам сказки Г.Х.Андерсена «Дюймовочка». Сценарий …

Инсценировка сказки для детей подготовительной группы «Сказка про журавля и цаплю»

Театрализованное представление Сказка про журавля и цаплю. (для показа в театральном кружке подготовительной группы) …

Сценарий летнего праздника в детском саду «К НАМ ПРИЕХАЛ ЦИРК!»

Наушаева Гульсара Николаевна воспитатель МБОО «Алчинская ООШ» Астраханская область, Красноярский район, пос. Алча

Сценарий развлечения в старшей группе «На прогулку идем, сказку в гости зовем!»

Сценарий обучающего развлечения в старшей группе «На прогулку идем, сказку в гости зовем!» автор …

Рекомендуем почитать ►  Письмо от Деда Мороза

Сценарий развлечения для детей подготовительной группы «Сказки про краски»

Сценарий обучающего развлечения для детей подготовительной группы Задачи: развивать творческие способности детей, закреплять знания …

Театрализованное представление «Чистым быть нам хорошо»

Мокеева Наталия Николаевна музыкальный руководитель высшей квалификационной категории МБДОУ №77 Республика Татарстан, город Нижнекамск

Пьеса-сказка «Подковы на счастье»

Орехова Наталья Анатольевна педагог дополнительного образования МБОУ СОШ №5 город Урай, ХМАО, Югра

Сценарий спектакля в детском саду. Сказка «Морозко».

Действующие лица: сказочница, Машенька, мачеха, Марфушенька, Морозко, заяц, белка, медвежонок, ветры, снежинки. Ширма закрыта, …

Зимняя сказка (экологическая)

Цветкова Елена Валерьевна учитель-логопед МДОУ детский сад № 26 город Ярославль ул. 2 Портовая …

Как Страшилка стал Смешилкой (сказка авторская, предтанцевальная).

Кириллова Людмила Васильевна музыкальный руководитель высшей категории МБДОУ города Чебоксары Чувашской республики №52 г. …

Политическая сказка-спектакль для подготовительной группы «Государство трёх поросят»

Пряхова Ирина Геннадьевна воспитатель МБДОУ «Детский сад №134» г. Барнаул Алтайский край

Кукольный спектакль «Волшебный сундучок» (для детей младшего возраста)

Мальцева Ольга Викторовна педагог дополнительного образования 1 кв. категории МАОУ ДОД города Набережные Челны …

Рекомендуем почитать ►  Технология деятельностного метода

Сценарий праздника «День Радуги» (старшая и подготовительная группы)

Безрученкова Татьяна Вячеславовна воспитатель МБДОУ №90 «Елочка» г. Набережные Челны, Республика Татарстан

Зима в ДОУ. Сценарий сказки с детьми 1 младшей группы (2-3 года) «Сказка о том, как зайчонок маму потерял».

Сценарий драматизации авторской сказки с детьми 1 младшей группы (2-3 года) «Сказка о том, …

Инсценировка «Посадили дед и баба огород»

Сценарий театрализованного развлечения «Разноцветный теремок» (по мотивам сказки «Теремок»)

Маленькие игры – инсценировки для развития творчества детей (для детей 4 – 7 лет)

подготовительная группа старшая группа средняя группа Аннотация: Данные небольшие игры — инсценировки разработала и …

Сценарий театрализованного развлечения по мотивам сказки К.И.Чуковского «Муха- Цокотуха»

Источник: portal2011.com

Театрализованная игра-инсценировка по сказке «Колобок»

по сказке «Колобок»

способствовать формированию умения детей отражать некоторые игровые действия и имитировать действия персонажей, передавать несложные эмоциональные состояния персонажей, используя хотя бы одно средство выразительности – мимику, жест, движение (улыбается, делает испуганное лицо, качает головой, машет руками и т.д.);

формировать умение использовать различные способы получения информации, умение задавать вопросы;

воспитывать у младших дошкольников дружеские взаимоотношения, доброжелательность, желание прийти на помощь; способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.
Задачи:

побуждать детей к активному участию в театрализованной игре;

Рекомендуем почитать ►  Стихи о животных - Стихи для детей

умение согласовывать действия с другими детьми – героями сказки;

развивать слуховое внимание, фантазию, интерес к сценическому искусству.
Материалы и оборудование:

Шапочки – маски героев сказки «Колобок», костюмы героев сказки, декорации (домик)

Сегодня, ребята, мы вместе с вами будем рассказывать, и показывать знакомую сказку. Сейчас я загадаю загадки из персонажей этой сказки, и вы скажите, как она называется.

Воспитатель:
Маленький, беленький по лесочку прыг-прыг,
по снежочку тык-тык.
Дети:

Кто зимой холодной ходит злой, голодный.
Дети:

Зимой спит, летом улья ворошит

Рыжая плутовка, хитрая, да ловкая,
В сарай попала, кур пересчитала.
Дети:

Догадались ребята, и как же называется эта сказка?
Дети:

Ребята, а вы хотите стать героями сказки «Колобок»
Дети: Да

Тогда все закрывайте глаза. Раз, два. Три – очутились в сказке мы! Посмотрите вот костюмы Старика, старухи, зайца. Волка, медведя. Лисы. Даша будет старухой. Ваня – стариком, Лена – колобком, Аня – зайцем, Денис – волком, Варвара – медведем, Милана – лисой. А сказительница сказки будет Таня.

(Дети одевают костюмы)

Жили были старик со старухой. Вот говорит старик старухе.

Поди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, не наскребёшь ли мне муки на колобок .

Рекомендуем почитать ►  Гимнастика после сна: 2 младшая группа, картотека по ФГОС, игры пробуждения

Взяла старушка крылышко, (Даша берёт метет крылом).

По коробу поскребла (скребёт).

И наскребла муки горсти две замесила муку на сметане (мешает тесто).

Состряпала колобок (катает колобок по столу) .

Изжарила в масле и на окошка студить положила (Даша кладет колобка на окошка уходит) .

Колобок полежал – полежал , взял и покатился – с окна на лавку, с лавки на пол, по полу к двери, прыг через порог – да в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, со двора за ворота, дальше и дальше.

Катиться колобок по дороге навстречу ему заяц.

Колобок , колобок я тебя съем .

Не ешь меня, заяц, я тебе песенку спою:

Я – колобок , колобок ,

Я по коробу скребён,

По сусекам метён,

На сметане мешён,

Да в масле пряжён,

На окошке стужён,

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл,

От тебя, зайца, подавно уйду.

И покатился колобок дальше только его заяц и видел.

Вот катиться колобок дальше , а навстречу ему волк.

Колобок , колобок я тебя съем .

Не ешь меня, волк, я тебе песенку спою:

Я – колобок , колобок ,

Я по коробу скребён,

По сусекам метён,

На сметане мешён,

Рекомендуем почитать ►  Технология деятельностного метода

Да в масле пряжён,

На окошке стужён,

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл,

Я от зайца ушёл,

От тебя волк подавно уйду.

Вот катиться колобок дальше , а навстречу ему медведь (выходит медведь) .

Колобок , колобок я тебя съем .

Не ешь меня, медведь, я тебе песенку спою:

Я – колобок , колобок ,

Я по коробу скребён,

По сусекам метён,

На сметане мешён,

Да в масле пряжён,

На окошке стужён,

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл,

Я от зайца ушёл,

Я от волка ушёл

От тебя медведь подавно уйду.

И покатился колобок дальше только его медведь и видел. Вот катиться колобок , а навстречу ему лиса (выходит лиса) .

Колобок , колобок , куда катишься?

Качусь по дорожке.

Колобок , колобок спой мне песенку !

Я – колобок , колобок ,

Я по коробу скребён,

По сусекам метён,

На сметане мешён,

Да в масле пряжён,

На окошке стужён,

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл,

Я от зайца ушёл,

Я от волка ушёл. От медведя ушёл,

От тебя лиса тоже уйду.

Ах, песенка хорошая, да слышу я плохо. Колобок сядь ко мне на нос и спой ещё разок, погромче.

Колобок вскочил лисе на нос (воспитатель кладёт печение круглое лисе на нос) и запел, а лиса — ам и съела его (лиса ест печенье дети) .

Рекомендуем почитать ►  Конспект занятия по аппликации Многоэтажные дома

Воспитатель : Вот и сказки конец.

Ребята в какой сказке мы сегодня были ?

Источник: xn--j1ahfl.xn--p1ai

Произведения для театрализации

Обучение детей дошкольного возраста происходит в игровой деятельности. Дети учатся читать, писать и считать в игре. Это естественно для них. Театрализация – тоже игра. В обычной жизни дети часто разыгрывают между собой сценки из личного опыта или любимых мультфильмов. Можно сказать, что дети – прирождённые актёры. Если организовать театрализацию по какому-либо произведению, дошкольники с удовольствием и азартом присоединятся к затее.

Польза театрализации

  • Дети знакомятся с новыми произведениями. Современных детей бывает нелегко увлечь книгой, если они не приучены к чтению с раннего возраста. Посредством театрализаций можно наверстать упущенное и вернуть интерес ребёнка к литературе.
  • Дети лучше понимают смысл произведений. В процессе подготовки некоторые реплики проговариваются несколько раз – чтобы запомнить их, необходимо понимание. Таким образом ребёнок тщательно вникает в содержание текста. При обычном чтении некоторые малозаметные, но важные моменты сюжета могут быть упущены.
  • Дети учатся связной речи. Выступление требует чётких, понятных реплик. Даже если у малыша не получается с первого раза внятно произнести свой текст, он будет повторять его несколько раз, что как минимум приведёт к улучшению результата.
Рекомендуем почитать ►  Центр двигательной активности

Виды театрализаций

Обыгрывание стихотворений и потешек – самый простой вид, доступный для детей с 2-3 лет. Взрослый стимулирует ребёнка поддерживать диалог, договаривая части произведения. Выразительное интонационное чтение с мимикой тоже относят к театрализации. Сначала взрослый демонстрирует ребенку «игру», затем, привлекает его к участию.

Пальчиковый и кукольный театр также может использоваться для детей с 3 лет вплоть до начальной школы. Сюжеты с возрастом усложняются. Пальчиковый театр представляет собой фигурки персонажей, которые надеваются на палец.

Игры-драматизации – самый сложный вид театрализаций. В них всех персонажей играют сами дети. Постановки могут быть как заранее подготовленными, так и импровизированными. Обычно для таких мероприятий подбирают костюмы и декорации.

Художественная литература способствует развитию творческих способностей и обогащает речь. Дошкольники читают сказки и рассказы, соответствующие возрасту. При этом формируется любовь к чтению и литературный вкус. Детские произведения учат добру, справедливости и ответственности.

Стихи для инсценировки для детей дошкольного возраста

Инсценировка – это не только вид театрализации, но и средство визуализации для заучивания наизусть. Сопровождая слова действиями, ребенок быстро запоминает текст, не теряя при этом понимания смысла.

Рекомендуем почитать ►  План-конспект занятия на тему: Открытое занятие по лепке во второй младшей группе «Друзья для солнышка», скачать бесплатно, Социальная сеть работников образования

Инсценировать можно стихотворения с простым сюжетом, в которых есть одно или несколько действующих лиц. Лучше выбирать короткие стихотворения – дети быстро их запоминают. Приведём несколько примеров инсценировок стихотворений для дошкольников.

А. Барто. «Нет, напрасно мы решили…»

Понадобится грузовик, игрушечный кот и ведущий. Им может быть взрослый либо заранее подготовленный ребёнок. Ведущий медленно читает стихотворение и катит кота в грузовике. Потом имитируется бегство кота и падение грузовика. Эта элементарная инсценировка обязательно понравится младшим дошкольникам.

Б. Заходер. «Шофёр»

В инсценировке большое внимание уделяется интонации и выразительности. Ребёнок берёт игрушечный руль, представляет себя водителем и громко зачитывает стихотворение в его роли. Такие инсценировки учат перевоплощению в другого героя. Этот навык пригодится в драматизациях с участием нескольких разных персонажей.

С. Михалков. «Котята»

Эта инсценировка подразумевает нескольких детей. Взрослый либо ребёнок читает стихотворение, а остальные изображают котят. Заранее оговаривается, кто за какого котёнка отвечает. При фразе «Четвёртый – самый шумный!» соответствующий игрок изображает шумного котёнка. «Самый белый» котёнок может быть одет в белую футболку и при своём упоминании указывать на цвет. Такая инсценировка учит взаимодействовать между собой, следить за действиями других игроков, чтобы органично влиться в выступление.

Рекомендуем почитать ►  Профессиональные качества воспитателя

Стихи по ролям для дошкольников

Этот вид деятельности подойдёт для дошкольников, владеющих чтением. Выбирается произведение, в котором присутствует диалог двух или более персонажей. Начинать ролевое чтение лучше со стихотворений. Визуальные особенности стихотворных форм даются детям проще, чем чтение по ролям прозы.

С. Маршак. «Жадина»

Стихотворение в виде диалога автора с жадный мальчиком Гришей, который не желает делиться с товарищами.

Л. Миронова. «Где же яблоко, Андрюша?»

Шутливое стихотворение о находчивом мальчике Андрюше. Читают два персонажа – автор и сам мальчик.

В. Степанов. «Как живёте. »

Сказки для театрализации

Практически любую детскую сказку можно представить в виде театрализации. Существуют готовые адаптированные сценарии для дошкольников. Они не так уж трудоёмки в реализации. У детей богатая фантазия, поэтому даже шапочка с изображением персонажа поможет маленькому актеру перевоплотиться в своего героя.

Приведём примеры самых известных сказок, которые разыгрывают в дошкольном возрасте.

«Репка», русская народная сказка

Герои сказки просты и понятны для детей, сюжет несложен для восприятия. «Репка» может стать одним из первых театральных опытов.

«Теремок», русская народная сказка

Самим теремком может стать манеж или любое другое ограниченное пространство. Театрализация очень похожа на обычную детскую игру. Дети с радостью принимают участие в таких весёлых игровых постановках.

Рекомендуем почитать ►  Стихи о животных - Стихи для детей

К. Чуковский. «Муха-Цокотуха»

В зависимости от возраста детей и их подготовки текст сказки можно сокращать и адаптировать под имеющиеся условия.

Материалы подготовлены Федеральным образовательным сервисом «ИнПро» ® (Лицензия Минобрнауки 22Л01 № 0002491). Готовим детей к школе по всей России в 40+ центрах и онлайн, в том числе в г. Занятия в Вашем городе.

Бесплатная горячая линия: 8 800 250 62 49 (с 6 до 14 по Мск).

Следите за обновлениями в социальных сетях:

Источник: doshkolnik.pro

Театрализованная игра в старшей группе «Путешествие в страну сказок»

Театрализованная игра в старшей группе «Путешествие в страну сказок»

Программное содержание:

Развивать диалогическую речь детей, интонационную выразительность речи. Познакомить с образованием имени Баба Яга.
Развивать у детей творческое воображение, учить вживаться в художественный образ; побуждать к выразительности в этюдах (пантомимика), развивать навыки импровизации, соотносить эмоциональное состояние героя с характером музыки; учить вступать во взаимодействие с партнёром, в подгруппах; изображать в рисунке эмоциональное состояние – радость.
Воспитывать доброту, желание оказывать помощь.

— Мне очень приятно видеть ваши приветливые лица и добрые глаза. Давайте начнем наше занятие – игру со светлой, доброжелательной улыбки, такой же, как звучащая музыка. Подарите свою улыбку соседу слева, а затем соседу справа, улыбнитесь мне, а я вам.

Рекомендуем почитать ►  Конспект НОД по конструированию во 2 младшей группе «К Мишке на помощь! » Образовательный портал 2011 Конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей

— Вы любите сказки? Я принесла вам книгу, которую дети из детского сада сделали сами «Книга сказок». Хотите посмотреть? (рассматривают иллюстрации и видят, что герои из сказок перепутаны. В книге картинки с героями сказок прикрепляются на липкую ленту. Во время занятия взрослый незаметно меняет картинки с героями сказок).

— Ничего не могу понять! Что произошло? Вы ничего не замечаете? Все герои сказок перепутались! (из книги неожиданно вылетает записка):

Кто на ступе в лесу летает?
И в избушке там живёт?
Кто детей всегда ругает
Сказки слушать не даёт?

— Кто это? Догадались?

Узнали Бабу Ягу?
Я вам пакость покажу!
Перепутаю все сказки,
Чтоб не знали дети ласки!

— А вы знаете, почему её зовут Баба Яга? От слова «ягать», значит «кричать, ругаться». Откуда вы её знаете?

— Как нам поступить? Ведь надо навести порядок в сказках, а то дети начнут читать, и ничего не поймут. Как вы думаете, что нужно сделать? (Выслушиваются варианты детей). Давайте попробуем попасть в страну, где живут сказки. Произнесём волшебные слова:

Два раза хлопни,
Три раза топни,
Вокруг себя обернись,
И в сказочной стране очутись!

Рекомендуем почитать ►  Гимнастика после сна: 2 младшая группа, картотека по ФГОС, игры пробуждения

— Интересно, в какую сказку мы попали? Загадка 1:

Загадка про колобка

По сусеком он скребён,
На сметане он мешен,
На окошке он стужон,
Круглый бок, румяный бок
Покатился .
(колобок)

— Вы помните песенку колобка? Мы поможем героям этой сказки, если пропоём эту песенку по определённым правилам. Надо разделиться вам на три команды. Каждой команде я дам колобка (пиктограмма). Вам надо узнать настроение колобка и спеть его песенку этим настроением. А другие команды должны отгадать ваше настроение.

— Нам пора двигаться дальше. Загадка 2.

Загадка про теремок

Прыгает, скачет,
Горько плачет.
Собака не помогла,
Медведь не помог,
Один петушок
Горю помог.

— Узнали сказку? Давайте поиграем в неё.

Этюды на выражение эмоций и движений:

«Лиса осталась без крова»
Представим себе, что каждый из вас станет той самой лисой из сказки. Как вы думаете, когда у лисы растаял дом, какое у неё было настроение? (Под грустную музыку дети показывают с помощью пантомимики жалобное выражение лица, позы, жестов).

«Лиса прогоняет зайца»
Когда лиса прогоняла зайца, какое у неё было настроение? (Под «гневную» музыку дети принимаю сердитое выражение лица, грозно потрясают кулачками, притопывают ногой.)

Рекомендуем почитать ►  Как нарисовать собаку поэтапно карандашом

«Заяц с собакой идут к лисе»
Идет зайка по лесу и плачет. А навстречу ему…..(собаки). Узнали они про горе зайца и решили выгнать лису. Покажите, какое у них было настроение. (У детей решительное выражение лица. Маршируют. Но слова лисы пугают зайца и собаку, и меняется настроение.) Как изменилось настроение у собак и зайца, когда лиса испугала их?

«Заяц с медведем идут к лисе»
С каким настроением пошёл медведь прогонять лису? А заяц? Что изменилось после слов лисы?
(Дети имитируют походку зайца и рассерженного медведя. Потом выражение лица у детей меняется после слов лисы.)

«Петушок и заяц выгоняют лису»
Каким был петушок? Заяц? Лиса?
Дети подражают героям, показывая решительность петушка, неуверенного зайца, хитрую лису.

Вот еще одна загадка:

Загадка про Красную шапочку

Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила,
Девочка имя забыла своё,
А ну, подскажите имя её.

— Давайте вспомним, как волк притворился бабушкой и разговаривал с внучкой Красной шапочкой. Найдите себе пару, договоритесь, кто будет волком, а кто Красной шапочкой. (разыгрывание диалога, потом меняются ролями)

— Давайте заглянем в книгу. Посмотрите – все герои сказок в своих сказках! Мы расколдовали книгу!

Рекомендуем почитать ►  Письмо от Деда Мороза

Беседа: почему Баба Яга злая + выход из ситуации.

— Как вы думаете, почему Баба Яга такая злая? Может она хочет, чтобы мы её боялись? А мы её будем бояться? Что сделать, чтобы она не была такая вредная? Может её пожалеть надо? Баба Яга, мы знаем, что ты хорошая, но тебе, наверно, часто обижают? Как мы её пожалеем?

— А давайте нарисуем добрую Бабу Ягу, она увидит себя радостной, красивой, и сердце у неё растает.

Рисунок «Баба Яга»

На всех нас без сомнения,
Влияет настроение,
Кто веселится….
Кто грустит…
Кто испугался…
Кто сердит….

— Дети, может быть, мы пошлем Бабе Яге её портреты, адрес есть … и давайте напишем ей добрые слова, и она исправится!

Вместе дружно вы живите,
Сказки разные любите!

Спасибо за ваши добрые глаза и приветливые улыбки. А закончить наше занятие я хотела бы снова улыбкой. Встанем в круг, возьмемся за руки и улыбнёмся всем вокруг и друг другу.

В 1930 году в американский прокат вышел фильм «Песня мошенника» (The Rogue Song) про похищение девушки в горах Кавказа. Актеры Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт и Оливер Харди сыграли в этом фильме местных жуликов. Удивительно, но эти актеры очень похожи на героев .

Источник: vospitatel.com.ua


Об авторе: Светлана Игоревна

Adblock
detector