Картотека бесед по пожарной безопасности
Содержимое публикации
Беседа на тему:
«Осторожно – электроприборы!»
Цель: Закрепить представление об электроприборах, и правила поведения во время возгорания.
Здравствуйте, ребята! Мне сегодня сказали что электроприборы, которые находятся у нас дома, могут быть опасными. Давайте с этим разберёмся!
Вспомните и назовите, какие электрические приборы есть у вас дома! (Дети перечисляют)
Вот как много электроприборов мы перечислили! Но это ещё не все приборы, которыми оснащены наши квартиры. Мы забыли сказать об электрических лампах в светильниках: люстрах, торшерах, настольных лампах и ночниках.
Электрический ток бежит по проводам и заставляет работать все эти приборы. Электрический ток – наш помощник! Ведь если его не будет, мы не сможем ни посмотреть телевизор, ни высушить волосы феном, ни послушать музыку. Но электрический ток может быть опасным и даже вызвать пожар.
А кто знает, что такое пожар?
А что может стать причиной пожара?
Да, ребята, ещё причиной пожара становится наша забывчивость, невнимательность, торопливость, например оставленный включенный утюг, электрочайник, телевизор.
А что будет, если не выключить утюг или телевизор?
Правильно, поэтому, выходя из дома, нужно не спеша пройти по всем комнатам, зайти на кухню. Выключить из розеток все электроприборы, погасить всюду свет.
Ребята, а кто знает, что надо делать, если загорелся телевизор?
Ребята, ни в коем случае не заливайте включённый телевизор водой, может ударить током! Ведь вода проводит электричество! Сначала выньте вилку из розетки, а затем набросьте на телевизор толстую негорючую ткань и вызывайте поскорее пожарных, позвонив по телефону 01. Чётко и точно назовите свой адрес: улицу, номер дома и квартиры.
Никогда не трогайте провода и сами электроприборы мокрыми руками и не подключайте к одной розетке сразу несколько приборов. А если вы почувствовали запах горелой резины, увидели задымившийся проводок или заметили, что розетка или вилка при работе нагревается, немедленно скажите об этом взрослым. Всё это может привести к пожару! Ой, спасибо, ребята, мы с вами хорошо разобрались. Мне пора. До скорой встречи!
Беседа на тему:
«Кухня – не место для игр!»
Цель: Познакомить детей с опасными предметами, находящимися на кухне.
Здравствуйте ребята! Ребята, говорят, что на кухне нельзя играть. Правда это или нет? А почему?
Правильно, кухня – это место, где мама или бабушка готовят пищу. На кухне есть электрическая или газовая плита. На ней варят каши и супы, жарят мясо и пирожки, готовят рагу из овощей. На плите стоят кастрюли с горячими супами, бульонами, кипят чайники, на раскалённой сковороде жарят котлеты.
Вы можете нечаянно прикоснуться к горячим предметам и обжечься. Ещё хуже, если вы прольёте на себя горячий суп или чай. Пробегая возле окна, вы можете случайно задеть занавеску, а если та коснётся горящего газа, то вспыхнет, и на кухне может возникнуть пожар! Ребята, назовите опасные горячие предметы, которые есть на кухне. Вот молодцы, много предметов знаете!
А ещё на кухне много предметов, служащих источником огня. Расскажите о них.
Верно! Чтобы зажечь конфорку газовой плиты, чиркают спичками, зажигалкой. Кстати, продукты сгорания бытового газа очень вредны! Лучше их не вдыхать, а готовить пищу нужно, держа форточку открытой.
Какие горячие предметы есть на кухне? Правильно! Чайники, кастрюли, сковороды. Если на сильно разогретую сковороду налить масло, то оно может вспыхнуть.
На кухне, ребята, вас подстерегают немало опасностей. Поэтому лучше играть с любимыми игрушками в детской комнате, а в подвижные игры с друзьями – на свежем воздухе, детской площадке.
Мы с вами сегодня так интересно поговорили. Пойду другим ребятам расскажу, почему нельзя играть на кухне! До скорой встречи!
Беседа на тему:
«Пожар в квартире»
Цель: Познакомить детей с правилами пожарной безопасности и как вести себя во время пожара.
Здравствуйте ребята! Я пришёл поговорить с вами о пожаре.
Скажите, почему может возникнуть в квартире пожар?
Правильно, забыли выключить электроприборы, неисправная электропроводка, незатушенная сигарета, детские шалости со спичками, зажигалкой.
Ребята, что надо делать, если возник пожар?
Если дома есть взрослые, надо скорее бежать к ним за помощью! А если дома никого нет?
Правильно, надо вызывать бригаду пожарных. Для этого надо набрать по телефону 01. Запомните этот номер. Говорить по телефону нужно чётко, ясно указать свой адрес: улицу, номер дома и квартиры, этаж. А вы знаете свой адрес?
Самое главное, не паникуйте, не бегайте зря по квартире и не пытайтесь сами потушить огонь. Вызвав пожарных, плотно захлопните дверь в квартиру и бегите на улицу. Постарайтесь сообщить о пожаре соседям.
Надо запомнить правила поведения при пожаре:
Никогда не распахивайте настежь окна и двери в квартиру, где возник пожар, этим вы увеличите тягу, и огонь станет сильнее.
Не тушите водой включённые в сеть электроприборы, вас может ударить током! Вилки электроприборов нужно сначала вынуть из сети.
Во время пожаров очень опасен не только огонь, но и дым. В современных квартирах большая часть мебели изготовлена из химических веществ, которые при горении выделяют ядовитые газы. Достаточно два-три раза вдохнуть такой ядовитый дым, и можно потерять сознание. Поэтому сразу обмотайте лицо мокрым полотенцем или платком и передвигайтесь по квартире пригнувшись, поскольку внизу ядовитого газа меньше. Но главное – побыстрее покиньте горящую квартиру!
Ребята, вы запомнили все эти правила?
Тогда молодцы! Пойду скорее другим ребятам расскажу! До скорой встречи!
Беседа на тему: «Детские шалости с огнём»
Цель: Обучить детей мерам пожарной безопасности, сформировать у детей элементарные знания об опасности шалостей с огнём, об опасных последствиях пожаров в доме.
Здравствуйте, ребята! Ребята, а задумывались ли вы над тем, что детские шалости со спичками и зажигалками могут привести к большому пожару?
Пожар всегда возникает неожиданно. Вот, казалось бы, только что всё было нормально, и вдруг возникает пламя, появляется удушливый дым.
Однажды я наблюдал такую картину. Впереди меня по дорожке шли два мальчика. В руках одного из них был коробок со спичками. Мальчик поджигал спички и бросал их на землю. Хорошо, что налетающий ветерок гасил пламя. Но вот на пути ребят оказалась куча сухой опавшей листвы. Мальчики присели на корточки и стали поджигать сухие листья. Пришлось мне вмешаться: отобрать у ребят коробок и объяснить им, что листва может загореться, от неё трава, потом засохшие ветки и разгорится большое пламя. А если горящая спичка упадёт на кучу промасленных тряпок, то беды не миновать!
Взрослые должны помнить, что спички и зажигалки нужно хранить в местах, недоступных детям! Это не игрушки, это опасные предметы. Дорогие ребята! Никогда не играйте с ними, не поджигайте старые газеты, листы бумаги. Помните пословицу: «В одном коробке сто пожаров!»
Кстати, а почему так говорится? Верно! Потому что в одном коробке лежит много спичек, и каждая может стать причиной пожара.
Вот послушайте, что мне один мальчик рассказал:
Я спичек коробок нашёл
И высыпал его на стол,
Хотел устроить фейерверк –
Всё полыхнуло, свет померк!
Не помню больше ничего!
Лишь пламя жжёт меня всего…
Я слышу крики, шум воды…
Как много от огня беды!
Меня спасти едва успели,
А вот квартиру не сумели.
Теперь в больнице я лежу,
И боль едва переношу.
Хочу напомнить всем, друзья:
Играть со спичками нельзя.
Вот до чего доводят спички! Вы запомнили ребята? Ну, мне пора. Пойду другим ребятам расскажу. До скорой встречи!
Беседа на тему:
«Пожарный – герой, он с огнём вступает в бой»
Цель: Познакомить детей с работой пожарников.
Здравствуйте, ребята! Я тут услышал стихотворение, послушайте:
С дымом мешается облако пыли.
Мчатся пожарные автомобили,
Щёлкают звонко, тревожно свистят,
Медные каски рядами блестят.
Миг – и рассыпались медные каски.
Лестницы выросли быстро, как в сказке.
Люди в брезенте – один за другим –
Лезут по лестницам в пламя и дым…
Про что и про кого это стихотворение? Верно! Про пожарников и пожарные машины.
В чём состоит работа пожарных? Да, тушат пожар. Но пожар легче предупредить, чем потушить. Поэтому пожарные обследуют каждое здание, без их разрешения не строят дома, заводы. На пожарную безопасность проверяют магазины, школы, детские сады. А ещё пожарные постоянно тренируются, занимаются в спортивных залах, чтобы во время пожара суметь проявить ловкость, силу, сноровку.
А как одеты пожарные? Правильно, пожарные носят специальную одежду, защищающую их от огня и дыма. На голове у них стальная каска, штаны и куртка сшиты из толстого брезента, на ногах – прочные и удобные сапоги. Ведь пожарный должен идти в огонь! А вот если увидели огонь или почувствовали дым, что надо сделать? Правильно! Набрать по телефону номер 01 и вызвать бригаду пожарных. А на чём передвигаются пожарные по городу? Да, на специально оснащённых пожарных машинах. А как выглядит пожарная машина? Да, она ярко-красного цвета с лестницей со шлагами. (Показывает картинку) Вот посмотрите, какая она.
А чем пожарные тушат бушующее пламя? Верно! Заливают водой из специальных шлангов. Их называют «рукавами». Воду в шланги накачивает насос, который пожарные привозят на пожарной машине. Кроме того, пожар тушат специальной пеной, содержащийся в огнетушителях.
Вот молодцы ребята! Много знаете про пожарников. Пойду-ка я расскажу всё это своему другу. До скорой встречи!
Беседа на тему:
«Пусть ёлка новогодняя нам радость принесёт»
Цель: Познакомить детей с легковоспламеняющимися игрушками, которыми нельзя украшать ёлку.
Приходит Буратино с искусственной ёлкой.
Здравствуйте ребята! Посмотрите, что я с собой принёс?
А давайте выясним, какие бывают ёлки? Да, натуральные и искусственные. Настоящую живую ёлку специально выращивают для нас в питомнике. Пушистая лесная гостья приносит в дом запах зимнего леса, смолы, хвои. Её обычно ставят в ведро с песком и хорошенько укрепляют. Ёлку нельзя ставить около батарей. Как вы думаете почему? Правильно! От батарей идёт тепло, и ёлка быстро засохнет, пожелтеет, потеряет свои зелёные иголочки. Обычно ёлку устанавливают посреди комнаты, чтобы вокруг неё можно было водить хороводы. Искусственную ёлку делают из пластмассы. Она не высыхает, не желтеет, не роняет на пол иголки. Впервые дни, пока натуральная ёлка ещё сохраняет влажность, она горит плохо. Но когда высохнет, может стать причиной пожара. Искусственная ёлка, если загорится, выделяет ядовитый дым, которым можно отравиться.
Дорогие ребята! Давайте поговорим о том, как правильно украшать ёлку и как вести себя возле наряженной ёлки, чтобы не случилось пожара. Прежде чем её устанавливать, с пола нужно убрать ковёр. Ведь если искра попадёт на ковёр, он может загореться.
Ребята, а можно ёлку ставить возле дверей? Почему? Правильно, двери должны быть свободны, чтобы в случае возгорания через них можно было легко пройти другое помещение.
Прежде чем украсить ёлку электрическими гирляндами, что надо сделать? Правильно, проверить: не разбиты ли лампочки, цела ли проводка, исправна ли вилка.
Как вы думаете, можно ли украшать ёлку разноцветными восковыми свечками? Конечно, нет! На ёлке не должно быть открытого огня. Это опасно и может привести к беде. Лучше не украшать ёлку игрушками из ваты, ведь вата легко воспламеняющийся материал. Во время праздника можно возле ёлки зажигать бенгальские огни, петарды, устраивать фейерверки? Почему? Где это лучше делать? Правильно, на улице подальше от жилых помещений! Бывают случаи, что горящий кусок хлопушки или петарды залетает на балкон. Если там хранятся старые вещи, они могут загореться и стать причиной пожара.
Запомните, что детям нельзя оставаться одним в зале или комнате, где стоит новогодняя ёлка! Какой у нас интересный разговор получился. Мне пора, ребята! До скорой встречи! Пойду ёлку наряжать!
Источник: www.art-talant.org — Картотека бесед по пожарной безопасности
Картотека бесед по ОБЖ.
Расширять знания детей по правилам безопасного поведения.
Просмотр содержимого документа
«Картотека бесед по ОБЖ.»
Картотека бесед по ОБЖ в подготовительной группе
Номера и темы бесед:
№1 — «Гололед»
№2 — «Осторожно! Сосульки (снег с крыш)»
№3 — «Как песок может стать опасным»
№4 — «Кошка и собака- наши соседи»
№5 – «Как был наказан любопытный язычок»
№6 – «Мы идем на экскурсию (пешая)»
№7 – «Ура! Мы едем на экскурсию (на автобусе)»
№8 – «Дежурство по столовой»
№9 – «Как вести себя в жару»
№10 – «Зимой на горке»
№11 – «Мы любим трудиться»
№12 – «Правила поведения на участке д/с во время прогулки»
№13 – «Насекомые- польза и вред»
№14 – «Как вести себя во время проведения подвижных игр»
№15 – «Осторожно- растения и грибы на участке д/сада»
№16 – «Наблюдаем, но правила безопасности не забываем» (У Дювиной М.А.)
№17 – «Мы любим праздники в д/саду»
№18 – «Как вести себя в группе»
№19 – «Передвигаемся по д/саду»
№20- «Зимние дороги»
№21- «Морозы жестокие в этом году»
№22- «Игры на модулях»
Беседа №1.
Тема: «Гололед»
Цель: знать правила безопасности в зимнее время- в гололед;
уметь по картинкам определять опасную ситуацию;
описывать ее, и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить
травму и не погибнуть.
Материал: картинки – знаки с изображением гололедицы.
Беседа №2.
Тема: «Осторожно сосульки /снег с крыши/»
Цели: дать знания о том, что сосульки могут быть опасны для человека (если упадут с крыши- травма и вспомнить,если облизывать или есть- ангина);
учить уберечься от сосулек в конце зимы- начале весны, подчиняться правилам безопасности, уметь предвидеть опасность.
Материал: иллюстрации «Капель», логическая картина «Как Вася заболел?»
Беседа №3.
Тема: «Не ешь снег и сосульки!»
Цели: дать знания о том, что сосульки снег могут быть опасны для человека (если упадут с крыши- травма, если облизывать или есть- ангина);
Материал: логическая картина «Как Вася заболел?». Чтение рассказа «Гимнастика и простуда»
Беседа №4.
Тема: « Как песок может стать опасным»
Цель: показать ребенку игры с песком и предупредить его, что играть с ним небезопасно: нужно быть внимательным и следить, чтобы песок не попал в глаза, рот, нос, одежду, голову.
Беседа №5.
Тема: «Не играй с бродячими животными
Цель: разъяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными;
учить заботиться о своей безопасности.
Материал: д/у пражнение- «Как это случилось?»
Беседа №6.
Тема: «Как был наказан любопытный язычок»
Цели: дать детям знания о том, что железные предметы зимой очень опасны, что нельзя к ним прикасаться языком, губами и голыми ручками;
научить заботиться о своей безопасности, предупредить несчастный случай.
Материал: сюжетная картина.
Беседа №7.
Тема: «Идем на экскурсию (пешая экскурсия)»
Цель: дать знания о правилах безопасности во время пеших экскурсий, учить
подчиняться требованиям безопасности.
Материал: Знаки: «Можно» (!), «Нельзя»(+).
Беседа №8.
Тема: «Ура! Мы едем на экскурсию! (на автобусе)»
Цель: учить правильно вести себя в транспорте, знать и подчиняться правилам
безопасного поведения.
Беседа №9.
Тема: «Дежурство по столовой»
Цель: учить детей правильно и безопасно для себя и окружающих накрывать столы; соблюдать правила безопасности при обращении с ножом, вилкой; закрепить представление об опасных предметах, об их необходимости для человека.
Материал: д/и: «Накроем кукле стол» или «Что сначала, что потом».
Можно использовать значки- символы: картонный лист- стол, маленькие кружки- блюдца, большие- тарелки, полоски- вилки, ножи и т.д.
Беседа №10.
Тема: «Как вести себя в жару на участке?»
Цель: учить детей без напоминания взрослых надевать головной убор (панамку, косынку и др.), закреплять умение правильно наливать воду из чайника в чашку, соблюдать правила нахождения на солнце, чтобы не перегреваться.
Материал: сюжетная картина с изображением 2 девочек- одна сидит под «грибом», а вторая загорает под палящим солнцем и получила солнечный ожог.
(Можно придумать и нарисовать другие картинки)
Беседа №11.
Тема: «Зимой на горке»
Цель: учить детей подчиняться правилам поведения при катании с горки;
Развивать выдержку и терпение- умение дожидаться своей очереди;
выработать желание избегать травмоопасных ситуаций.
Беседа №12.
Тема: «Трудовая деятельность»
Цель: учить детей соблюдать правила безопасности при использовании предметов и инструментов во время проведения трудовой деятельности
(лейки, тряпочки, палочки- труд в уголке природы ;
стеки, ножницы, карандаши, кисточки- ручной труд;
грабельки, лопаточки, совочки, венички- труд в природе).
Материал: «Волшебный сундучок» с предметами и инструментами
Беседа №13.
Тема: «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»
Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с;
знать границы своего участка;
напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.
Материал: Иллюстрации
Беседа №14.
Тема: «Насекомые- польза и вред»
Цель: дать знание о правилах поведения при встрече с разными насекомыми.
Материал: предметные картинки с изображением насекомых;
сюжетные картины с изображением среды обитания этих насекомых.
Беседа №15.
Тема: «Как вести себя во время проведения подвижных игр?»
Цель: учить умению контролировать свое поведение: сдерживать себя и прислушиваться
к мнению других, совершенствовать себя как личность через общение с людьми; учить
согласовывать свои действия с действиями партнера.
Беседа №16.
Тема: «Осторожно: грибы и растения на участке д/с»
Цель: сформировать представление ребенка о существовании ядовитых растений и грибов;
познакомить с растениями нашего участка;
научить различать ядовитые растения и грибы, дать знания о том, что ядами этих растений человек может отравиться;
воспитывать бережное отношение ко всем грибам и растениям.
Материал: Игра «Распутай путаницу», «Гербарий».
Беседа №17.
Тема «Мы любим праздники в д/с»
Цель: познакомить детей с правилами поведения во время проведения праздников на улице; формировать навыки безопасного поведения; воспитывать взаимоуважение, добрые чувства.
Материал: картинки или фотографии с изображением праздников в д/с, с участием детей.
Беседа №18.
Тема «Как себя вести в группе»
Цель: воспитывать у детей правила поведения и общения в помещении детского сада
Беседа №19.
Тема: «Передвигаемся по детскому саду»
Цель: научить детей правилам безопасного передвижения по детскому саду;
Воспитывать выдержку, желание осознанно правильно вести себя в
помещении д/с.
Материал: карта-схема д/сада; фотографии детей: идут по коридору; поднимаются по лестнице (спускаются); просмотр театр.представлений в муз.зале;
заходят в физ. зал, и т.д.. Кукла Незнайка (или взрослый).
Беседа №20.
Тема: «Зимние дороги»
Цель: расширить знания детей о правилах поведения на улице, дороге в зимнее время.
Дать детям знания о том, что зимой дороги скользкие и водители не могут быстро
остановить транспортное средство. На скользкой дороге машины и автобусы даже
после торможения какое- то время скользят вперед. Воспитывать умение сдерживать
себя, быть внимательными, не играть на дороге.
Беседа №21.
Тема: «Морозы жестокие в этом году»
Цель: учить правильно вести себя в морозную погоду.
Беседа №22.
Тема «Игры на модулях»
Цель: научить детей безопасному поведению во время игр на модулях.
Источник: kopilkaurokov.ru — Картотека бесед по ОБЖ
Комплексно–тематическое планирование в средней группе «Азбука безопасности»
Комплексно – тематическое планирование в средней группе: «Азбука безопасности»
Лексическая тема: «Азбука безопасности»
Цель: Формирование у детей знаний о правилах дорожного движения.
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для совместной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Групповая (подгрупповая)
Индивидуальная
понедельник
Утренняя гимнастика комплекс № 44(картотека)
КГН «Я сам»Совершенствовать навыки приёма пищи.
Д/И :«Что из чего сделано». Закреплять умение детей узнавать и называть материал, из которого сделаны предметы .
Пение песни «Птичка», муз. М. Раухвергера, ел. А. Барто. Вызвать у детей эмоциональный отклик на музыку
П/И «Шофёры»(аудиодиск)
Инструктаж детей №9
Алиса, Катя, Сережа
Атрибуты для игр.
Информация на стенде для родителей.
1.Музыка (по плану муз. руководителя)
2. Познавательное развитие (ФЦКМ ) «Кто быстрее». Закрепить знания сигналов светофора.
Обзорная экскурсия по территории детского сада.
Д/И «что изменилось? Развивать внимание у детей.
П/И «Попади в цель».Учить детей выполнять метание в горизонтальную цель.
Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Подготовка к празднику».
Самостоятельные игры с выносными игрушками.
КГН «Чистый нос».Воспитывать опрятность.
Бодрящая гимнастика комплекс №26(картотека)
Индивидуальная работа: Р,Р » Расскажи по картинке».
Чтение художественной литературы: А.Барто «Девочка-рёвушка»
Игры со строительным материалом.
Наблюдение: насекомые. Учить детей различать представителей различных групп.
Подвижная игра «Птички и птенчики». Упражнять детей в беге, учить соблюдать правила игры.
Дидактическая игра «Магазин». Формировать у детей умение описывать предмет.
Театрализованное упражнение «Гуси». Учить детей передавать особенности движения животного.
Самостоятельные игры на выбор детей.
Беседа с родителями Кати о питании.
Лексическая тема: «Азбука безопасности»
Цель: Формирование у детей знаний о правилах дорожного движения.
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для совместной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Групповая (подгрупповая)
Индивидуальная
Утренняя гимнастика комплекс №26(картотека)
КГН «Мыло душистое».Формировать навыки самостоятельности.
Трудовая деятельность : помощь в сервировке столов перед завтраком.
Д/И «Узнай на ощупь». Совершенствовать умение детей на ощупь узнавать предмет.
П/И » Коршун и цыплята». Двигательная активность.
Инструктаж детей №7
«Угадай , кто кричит?»
Настольно-печатные игры по теме «Безопасность»
Консультация для родителей
» О вреде компьютерных игр для детей»
1.Физическая культура (по плану физ. руководителя)
2.Речевое развитие: «Загадки»(транспорт, дорожные знаки) – расширять и активизировать словарь.
Наблюдение, составление рассказа «Какая сегодня погода?». Учить детей различать характер погоды.
Подвижная игра «Птички и кошка». Учить детей действовать в соответствии с текстом игры.
Инд.работа : Игровое упражнение «Веселый мяч». Учить детей катить мяч руками перед собой.
Прослушивание сказки «Мешок яблок».
Самостоятельные игры на выбор детей.
КГН » Сухие рукава». Формировать умение аккуратно мыть руки.
Бодрящая гимнастика комплекс №2(картотека)
Чтение художественной литературы: С Михалков «Лесная академия»
С/Р игра «Больница» сюжет «На приёме у врача»
Самостоятельные игры в уголках развития.
Атрибуты для инд.игр
Наблюдение за изменениями в погоде.
Составление рассказа о лете. Учить детей развернуто отвечать на вопросы, составлять предложение из 2-3 слов.
Дидактическая игра: «Кто что умеет делать». ‘Предложить детям назвать действия, производимые людьми или животными.
Подвижная игра:» Воробушки и кот»
Трудовая деятельность: подметание скамеек в беседке.
Беседа с родителями Феди о поведении в группе.
Лексическая тема: «Азбука безопасности»
Цель: Формирование у детей знаний о правилах дорожного движения.
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для совместной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Групповая (подгрупповая)
Индивидуальная
Утренняя гимнастика комплекс №46(картотека)
Уголок природы: с Настей и Соней — закреплять умение ухаживать за комнатными растениями: протирать листья и опрыскивать растения.
Беседа «Веселая прогулка». Познакомить детей с правилами игры во дворе, необходимыми мерам предосторожности, рассмотреть различные ситуации, которые могут привести к возникновению проблем.
Дежурство по столовой.
Дидактическая игра: «Построй город» — развивать целостное восприятие окружающей дорожной среды; закреплять знание строения улицы; расширять словарный запас по дорожной лексике.
Индивидуальная работа : д\и «Собери картинку».
Настольно-печатные игры по выбору детей.
Инструктаж детей №5
Формировать привычку следить за своим внешним видом у Димы, Маши, Феди. Проявлять желание помочь своим товарищам.
В книжном уголке поместить иллюстрации к произведению Г. Георгиева «Светофор» .
Консультация для родителей «Дети и дорога».
1.Художественное творчество Аппликация «Светофор» — закреплять умение вырезать предметы из бумаги.
2.Физическая культура (на улице)(по плану физ. руководителя)
Наблюдение за цветами на клумбе. Обсудить с детьми, для чего нужны цветочные клумбы
Дидактическая игра: «Добавь слово».
Подвижная игра: «Хитрая лиса».
Чтение Г. Георгиев «Светофор» — воспитывать желание к постоянному общению с книгой,
Трудовая деятельность: уборка игрушек на участке.
Индивидуальная работа: развивать умение прыгать в высоту с места прямо через 5-6 предметов поочерёдно через каждый.
Самостоятельная деятельность: свободные игры детей.
КГН «Любим умываться».Формировать навыки КГН
Бодрящая гимнастика комплекс №24(картотека)
Индивидуальная работа: закрашивание готовых форм.
Дидактическая игра: «Угадай транспорт» Закреплять представления о транспорте, умение узнавать по описанию.
Чтение художественной литературы: И. Суриков «Летом».
Сюжетно-ролевая игра «Магазин».
Выкладывание птиц из палочек Кюинезера
Атрибуты для инд. работы.
Наблюдение за насекомыми. Обсудить с детьми ползу насекомых.
Художественное слово: Чтение С.Волкова «Торопыжка на улице» Закреплять знания ПДД, воспитывать интерес к художественной литературе.
Дидактическая игра: «Волшебный мешочек».
Подвижная игра: «Огуречик, огуречик».
Трудовая деятельность: уборка на участке.
Индивидуальная работа: счет предметов.
Самостоятельная деятельность: свободные игры детей.
Беседа с родителями Дениса о пищевых предпочтениях ребенка.
Лексическая тема: «Азбука безопасности»
Цель: Формирование у детей знаний о правилах дорожного движения.
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для совместной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Групповая (подгрупповая)
Индивидуальная
Утренняя гимнастика комплекс №45(картотека)
КГН «Поведение за столом»
Индивидуальная работа : раскладывание игрушек после мытья.
Дидактическая игра: «Угадай, какой знак?» Учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания детей о правилах дорожного движения.
Беседа на тему «Дорожные знаки» Познакомить с предупреждающими, запрещающими и знаками сервиса, активизировать словарь
Подвижная игра: «Цветные автомобили».
Инструктаж детей №13
«Лабиринт» Развивать умение ориентироваться в пространстве, соблюдать правила игры.
Кубики с наклеенными на них дорожными знаками: предупреждающими, запрещающими, указательными и знаками сервиса.
1.Музыка (по плану муз. руководителя)
2.Познавательное развитие: (ФЭМП) «Длиннее, короче» — упражнять в сравнении предметов по длине.
Наблюдение за бабочками. Расширять представления детей о многообразии насекомых учить различать насекомых по внешнему виду и называть их.
Художественное слово: Чтение И.Гуриной «Непослушный пешеход» Развивать умение воспринимать и анализировать текст, отвечать на вопросы
Дидактическая игра: «Веселый жезл» Обобщать представления о правилах поведения пешеходов на улице.
Подвижная игра: «Светофор». Упражнять детей в ходьбе шеренгой с одной стороны на другую навстречу друг другу.
Трудовая деятельность: уборка веток на участке.
Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Пингвины».
Самостоятельная деятельность: игры по желанию детей.
КГН «Поведение за столом».Формировать навыки самообслуживания.
Бодрящая гимнастика комплекс №25(картотека)
Индивидуальная работа: «Лото» (транспорт).
Чтение художественной литературы: Чтение В.Клименко «Кто важнее всех на улице» Закреплять знания о ПДД, умение анализировать произведение, отвечать на вопросы.
Дидактическая игра: «Час пик» Помочь усвоить основные ПДД, уточнить знания о профессиях.
Сюжетно-ролевая игра «Автобус».
«Закончи слово» — Развивать умение детей делить слова на слоги.
Трафареты, раскраски для развития графических навыков, умение закрашивать, не заходя за контур.
Наблюдение: «Погода летом». Рассказать об изменениях, произошедших за последнюю неделю.
Дидактическая игра «Что будет, если. » Выяснить, для чего нужны ПДД, почему важно их выполнять.
Подвижная игра : «Гараж» Развивать умение действовать по сигналу, соблюдать правила игры. .
Трудовая деятельность: сбор песка в песочницу.
Индивидуальная работа: прыжки по переменно.
Беседа с родителями Димы о физиологических особенностях ребенка.
Лексическая тема: «Азбука безопасности»
Цель: Формирование у детей знаний о правилах дорожного движения.
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для совместной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Групповая (подгрупповая)
Индивидуальная
Утренняя гимнастика комплекс № 46(картотека)
КГН «Одевание-раздевание»
Индивидуальная работа : лото » Дорожные знаки»
Беседа «О несовпадении приятной внешности и добрых намерений» — предостеречь детей от неприятностей, связанных с контактом с незнакомыми людьми, учить быть осторожными в общении с ними
Дидактическая игра :»Светофор подмигнул» (картотека)
Подвижная игра :»Лохматый пёс2 (картотека)
Инструктаж детей №12
«Какие опасности подстерегают нас на участке?» — уметь отвечать на вопросы воспитателя,
Картинки: «Дорожные знаки»
Информация для родителей «Маршруты выходного дня»
1.Физическая культура (по плану музыкального руководителя)
2.Художественное творчество. Рисование раскраски по лексической теме.
Наблюдение : за небом.
Художественное слово: прослушивание песенки «Облака»
Дидактическая игра: « Азбука безопасности » — Закреплять знания детей о ПДД. Развивать внимание, наблюдательность. Воспитывать культуру поведения.
Подвижная игра: «Кот и мыши». Повышать двигательную активность, развивать скоростные качества.
Трудовая деятельность: Подметание дорожек на участке.
Индивидуальная работа: рисование мелками на асфальте.
Самостоятельная игровая деятельность с выносными игрушками.
КГН: Формирование культурно-гигиенических навыков. Практическое упражнение «Носовой платочек мой — всегда со мной».
Бодрящая гимнастика комплекс №28(картотека)
Индивидуальная работа: отгадывание загадок о дорожных знаках.
Чтение художественной литературы: А. Усачёв «ПДД» – отвечаем на вопросы воспитателя.
Сюжетно-ролевая игра «Семья». Сюжет «Моя семья» — учить играть дружно, сообща.
Самостоятельные игры в уголках развития»
Закрепить умение лепить человека в движении. Развивать фантазию, творческое воображение.
Атрибуты для С/Р игр
Наблюдение: одежда и головные уборы.
Беседа «Одежда в жаркую погоду».Активизировать в речи названия предметов летней одежды.
Дидактическая игра: «Найди фигуру». Совершенствование умения детей ориентироваться в пространстве.
Игровое упражнение «Пройди — не упади». Учить детей удерживать равновесие при ходьбе по ограниченной поверхности (скамейке, мостику).
Трудовая деятельность: Полив растений на клумбе.
Самостоятельная двигательная активность на выбор детей.
Индивидуальные беседы по запросу родителей.
Источник: xn--j1ahfl.xn--p1ai — Комплексно–тематическое планирование в средней группе «Азбука безопасности»