05.12.2019      55      Комментарии к записи Календарный план на неделю в средней группе (октябрь) отключены
 

Календарный план на неделю в средней группе (октябрь)


Календарный план на неделю в средней группе (октябрь)

Патимат Багомедова
Календарный план на неделю в средней группе (октябрь)

УТРО: Беседа об осенний одежде – В какой одежде люди ходят осенью?

-Почему одевают куртки, плащи? – Почему не носим летнею одежду? – Почему одежда называется осенней? Развивать, мышление, делать простые желание играть, коллективно, дружно…КГН – совершенствовать навыку правильного приема пищи. Д/игра «Назови соседа» – закрепить понятие «Сзади, справа, слева, впереди»

ПОЗНАНИЕ (математика) Тема: «Установление соответствия между числом и количеством предметов. Большой, поменьше, самый маленький. Квадрат (находить среди множества фигур). Развитие внимания».

Цель: Учить устанавливать соответствие между числом и количеством предметов; закреплять умение считать предметы (в пределах 5); продолжать учить сравнивать предметы по величине (большой, поменьше, самый маленький, использовать эти слова в речи; учить выделять признаки сходства предметов (величина) и объединять их по этому признаку; закрепить знания о геометрической фигуре квадрат; формировать представление, что квадраты могут быть разного размера; развивать зрительное внимание; формировать навык самоконтроля и самооценки.

Словарная работа: большой, поменьше, самый маленький.

Индивидуальная работа: с малоактивными детьми.

ПРОГУЛКА: Наблюдения за ветром. Послушать, как шуршат на ветру листья, ленточки. Почему шуршат листья? Можно подбросить опавшие листья и посмотреть, как они кружатся и летят далеко. Обратить внимание, что ветер стал еще холоднее. Определить сильный или слабый ветер, потому как он воздействует на растения, слабый – слегка качает листья. И мелкие ветки, относят опавшие листья чуть в сторону; сильный – качает крупные ветки, срывает листья с деревьев, метет по земле упавшие листья. Почему так не спокойна себя ведут деревья? Д/игра «Какой ветер»– научить подбирать относительные прилагательные. Пальчиковая гимнастика «Ветер по лесу летал»– развивать мелку моторику рук. П/игра «Самолеты» – учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. «Лохматых пес»– водящего выбрать считалкой. «Кто добежит быстрее» – развивать быстроту. Труд- собрать опавшие листья на участке – видит результат знания детей о труде водителя.

ВЕЧЕР: Гимнастика после сна. КГН- пользоваться индивидуальной расческой. Н/игра «Мозаика», конструктор – в процессе игровой деятельности продолжать развивать активное речевое общения, расширять и обогащать словарный запас. С/игра «Дочки матери»«Магазин» – роль «продавца» предложить Алисе, роль «мамы» Алине- следить за развитием сюжета. П/игра по желания детей- развивать ловкость, подвижность.

Среда 17.10.13г.

УТРО: КГН- учить складывать вещи в шкаф, поддерживать постоянно порядок. Д /игра «Из какой сказки гость?» – знать название сказок. Игры в игровых зонах. Труд в уголке природы- по рыхлить землю у комнатных растений. Предложить детям настольные игры (мозаику) – развивать усидчивость, составлять узор.

КОМУНИКАЦИЯ (художественная литература): Тема: Чтение сказки К. Чуковского «Телефон»

Цель: Порадовать детей чтением весёлой сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения.

Словарная работа: телефон, зазвонил.

ПРОГУЛКА: Наблюдение за осенними работами на огороде – закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Как изменились погода, природа? Что изменилось в огороде? Когда наступают холода, как вы одеваетесь? Труд- засыпка грядок опилом – учить работать парами; воспитывать дружеские отношения. П /игра «Найди, где спрятано» – учить ориентироваться в пространстве. Игры по желанию детей.

ВЕЧЕР: Гимнастика после сна. КГН – после умывания стряхивать воду с рук, вытирать руки на сухо. Предложить инсценировать сказку «Теремок» -на другой лад – развивать мышление, внимание, фантазию, звукоподражание животным. Игры в авто городке – следить за взаимоотношениями между детьми. С /р игры по желанию детей – учить наводить порядок после игры. ВКП – учить не перебивать взрослых, не вмешиваться в их разговор.

ПДД: Целевая прогулка. Знакомство с пешеходной дорожкой.

Цель: Дать детям знания о том, что проезжую часть можно переходить в специальных местах, которые называются пешеходные переходы.

УТРО: Беседа «Наш детский сад» – за что вы любите детский сад? Что вы любите делать в детском саду? Вспомнить песенку про детский сад. Труд – помочь воспитателю почистить дощечки для лепки и стеки. КГН – воспитывать опрятность, умение следить за своим внешним видом, в случае необходимости просить о помощи. С /р игра «Семья» – совершенствовать умение распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с общим сюжетом.

ПОЗНАНИЕ (окружающий мир): Тема: «Прохождение экологической тропы»

Цель: Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.

Словарная работа: разноцветный, парк, листопад, шуршат.

Индивидуальная работа: с малоактивными детьми.

ПРОГУЛКА: Наблюдение за воробьями – расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность. Чем все воробьи похожи друг на друга? В чём их различие? Чем питаются воробьи? Труд – предложить детям собрать песок в песочницу- прививать любовь к труду в коллективе. П /игра «Зайцы и волк» – упражнять в беге врассыпную, прыжках. Игры по желанию детей.

ВЕЧЕР: Гимнастика после сна. КГН – напомнить о необходимости полоскать рот после еды. Свободное творчество «Нарисуй, что хочешь» – содействовать развитию индивидуальных творческих способностей и художественных наклонностей детей. Труд – по рыхлить землю в горшках с комнатными растениями – следить за аккуратностью выполнения порученного задания. Игры по желанию детей – формировать положительные взаимоотношения между детьми.

Цель: Дать знания о правилах поведения при встрече с разными насекомыми.

УТРО: Беседа «Как я проведу выходные дни» – поощрять попытки детей фантазировать, рассказывать об объектах и событиях их заинтересовавших семейных традициях, мероприятиях. Загадывание любимых загадок – развивать интерес к познавательным развлечениям, добиваться интонационной выразительности речи. КГН – учить детей постоянно пользоваться словами (пожалуйста, спасибо). Труд – помочь воспитателю разложить оборудование к занятию.

ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (конструирование): Тема: «Яблоневый сад»

Цель: Продолжать знакомство со свойствами мягкой бумаги, учить скатывать из неё большие и маленькие комочки (яблоки, развивать воображение, учить действиями (опредмечивания, учить составлять и дополнять композицию яблоками, ягодами, цветами.

Словарная работа: яблоки, яблоня.

Индивидуальная работа: с затрудняющимися детьми.

ПРОГУЛКА: Наблюдение за рябиной – познакомить с рябиной, показать её строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть её яркий осенний наряд. Труд – сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек – формировать умение трудиться подгруппой. П /игра «Лохматый пёс» – учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателю. Свободные игры.

ВЕЧЕР: Гимнастика после сна. Учить самостоятельно приводить в порядок волосы после сна, пользоваться индивидуальной расчёской. Почитать рассказ «Котька и птичка» – беседа по содержанию. Для самостоятельной деятельности предложить краски, карандаши, бумагу – развивать желание, в рисовании использовать разнообразные цвета, обратить внимание на многоцветие окружающего мира. С /р игра «Семья» – предложить тему (подготовка к зиме консервирование, покупка тёплых вещей).

Рекомендуем почитать ►
Театр своими руками

Конспект занятия по развитию связной речи в средней логопедической группе по теме «Зимняя одежда» Тема: «Зимняя одежда» Задачи: – закрепление и активизация словаря по теме «Одежда»; – формирование элементарной фразы «предмет + действие»;.

Проект для детей среднего дошкольного возраста «Одежда. Обувь и головные уборы» Задачи;Познакомить детей с видами одежды, обуви и головных уборов, провести связь одежды с временами года. Программное содержание;Обобщать.

Источник: www.maam.ru

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ НА ОКТЯБРЬ МЕСЯЦ 2019

Предпросмотр страницы №1

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НА ОКТЯБРЬ МЕСЯЦ 2019

День недели/дата тема

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика. Артикуляц. упражнения «Весёлый язычок». Беседа о семье.

Учить составлять небольшой описательный рассказ по игрушке Диму, Стѐпу, Лизу.

Ситуативный разговор «Члены моей семьи».

Игровая ситуация «Правила дорожные знать каждому положено». Внести необходимые атрибуты.

Конструирование из строительного материала «Термэ»

1. Рассматривание картины «Петушок с семьей»

Цель: учить детей рассматривать картину, понимать ее содержание, отвечать на вопросы.

Папка №3 Занятие №1.

Наблюдение за явлениями природы.(дождь, ветер…) П/и «Стоп».Упражнять в беге, формировать умение согласовывать свои действия с сигналами. И.м.п. «Пузырь».

Инд. работа «Пройди по мосточку». Учить выполнять ходьбу приставными шагами в сторону.

Сбор мелкого мусора в корзину. Учить сообща выполнять трудовые действия.

Игры с, рисование мелом на асфальте

Работа перед сном

Чтение худ. лит. р. н. с. “Привередница” (обр. В. Даля).

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. Самомассаж с помощью массажных мячей.

Игра «Скажи наоборот».

Дид. игра с Айратом, Эмилем А. «Узнай по описанию

Ситуативный разговор о том, как мне нравится в саду.

Продуктивная деятельность «Цветок для мамы»(лепка).

Наблюдение за клумбой в начале октября. Цель: развивать наблюдательность, речь. Труд: сбор природного материала для поделок. П/и «Море волнуется». Цель: учить детей вместе проговаривать слова, выполнять произв. движения, развивать эмоциональную сферу детей. Игровое упр. «Подбрось – поймай». Свободная двигательная активность детей..

Консультация «Игра, как средство воспитания дошкольников».

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь

Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение

Источник: www.prodlenka.org

Календарный план в средней группе на октябрь

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: понедельник 3 октября 2016г.ср .гр. № 11

Тема «Осень золотая». Проект «Овощи и фрукты – витаминные продукты». Воспитатель: Шагалиева Л.Р.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Художественно – эстетическое развитие.

Социально – коммуникативное развитие.

Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками. Цель: формировать навыки культурного общения друг с другом. Словесная игра «Повторялки». Наблюдение и уход за комнатными растениями. Цель: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Д/и: «Чудесный мешочек» с Каюмом, Устином, Ириной. Цель: развитие тактильных ощущений, воображения.

ФЦКМ: «Фрукты». Цель: познакомить с названиями фруктов, учить описывать фрукты, сравнивать их; развивать логическое мышление. «Комплексные занятия» под ред. Н.Е.Вераксы стр.63.

С/р игра: «Дочки – матери». Цель: способствовать обогащению игрового опыта. Строительные игры. Цель: развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу.

Консультация: «Роль семьи в нравственном воспитании детей»

«Воспитание ответственности у детей»

Художественно – эстетическое развитие.

Музыкальное: Тема: «Я в мире – человек ».

Цель: Познавать себя в детском саду через музыкальную деятельность.

Систематизировать знания детей об осени. Самостоятельно находить признаки осени.

Развивать умение слушать музыкальное произведение, определять его характер.

Петь отрывисто мелодию песни. Различать музыкальное вступление, начинать петь всем одновременно.

Вырабатывать навыки правильного звукоизвлечения -колокольчик.

Учить различать разнохарактерные части музыки и двигаться в соответствии с этим характером. Упражнение: «Побегаем» нем. н. м. с листочками. Слушание: «Полянка» р. н. м. Пение «Дождик» у.н.м., «Осень» Кишко. Игра на музыкальных инструментах «Дождь». Игра «Жмурки» Флотова

УМК Тема: «Минем дуслар» «Мои друзья». Словарная работа: эт, песи. ? Слушай!Пой! 7ая тема.15 трек

Социально – коммуникативное развитие.

1. Наблюдение за листопадом. Цель: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе. Загадать: «Ветер с веточки сорвал и по свету разбросал. Крутятся и вертятся и на землю стелятся» (листочки). 2. Индивидуальная работа: по развитию движений« Попади в круг» с Полиной, Тимуром, Настей Б. Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель.

3. Труд: подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить пользоваться вениками.

4. Игры: «Мыши в кладовой». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, бегать по площадке в разных направлениях. П/и: «Мы весёлые ребята» Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других.

5. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Социально – коммуникативное развитие.

Художественно – эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: развитие двигательной активности.

Загадывание загадок о животных. Цель: развитие образного мышления. Чтение рус.нар сказки «Мужик и медведь». Цель: учить слушать сказки, анализировать поступки героев.

Д/и: «Найди свой цвет». С Настей Б., Ириной. Цель: учить ориентироваться в пространстве, различении основных цветов.

Ситуативный разговор: «Как вести себя во время разговора». Цель: познакомить детей с правилами поведения во время разговора.

С/р игра: «Катя обедает»

Цель: продолжаем учить детей с названиями предметов столовой посуды, воспитывать культуру поведения за столом.

Игра: «Что, где стоит?»

Цель: приучаем убирать игрушки на свои места.

Наблюдение за опавшими ветками и листьями после ветра. Цель: уточнить представление о том, что растения живые – они растут и изменяются; развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления детей с явлениями природы. П/и: “Лохматый пёс”. Цель: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, и находить своё место. П/и: “Попади в круг”. Цель: развивать умение бросать предметы в определённое место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость. Игры с выносным игрушками.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: среда 5 октября 2016г. ср.гр. № 11

Тема“Осень золотая” Проект “Овощи и фрукты – витаминные продукты” Воспитатель: Шагалиева Л.Р.

Рекомендуем почитать ►
План-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему: конспект занятия - quot; Человек и части тела - quot, скачать бесплатно, Социальная сеть работников образования

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Художественно – эстетическое развитие.

Социально – коммуникативное развитие.

Пальчиковая гимнастика: «Утром пальчики проснулись» Цель: развитие быстроты реакции.

Утренняя гимнастика: «Дни недели».

Дид. игра «Расскажи о фруктах». С Богданом, Азалией, Настей Б. Цель: учить описывать предметы, употребляя в речи имена прилагательные.

Беседа на тему: «Где найти витамины?». Рассматривание иллюстраций овощей и фруктов. Цель: обобщение знаний у детей.

Рисование . Тема: «Любимые фрукты». Цель: формировать умение рисовать красками, мыть кисточку перед использованием другой краски. «Комплексные занятия» под ред. Н.Е.Вераксы стр.63.

С/р игра: «Магазин». Цель: развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом. Д/и: «Лото: овощи- фрукты». Цель: развитие мышления.

Источник: konspekteka.ru

Календарно тематическое планирование по ФГОС

Все календарные планы выполнены на основе

ПРИМЕРНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
“ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ”
под редакцией
Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой

Для ознакомления с файлом – нажмите на нужную кноп ку.

2я младшая

СТОИМОСТЬ ОДНОГО плана на ОДИН месяц 500 РУБЛЕЙ

  • На покупку сразу нескольких планов или на весь год скидок НЕТ
  • На заказ планы НИКОГДА не пишем

ВЫ ПОЛУЧАЕТЕ ПЛАН В ФОРМАТЕ WORD,

ДАЛЬНЕЙШЕЕ РЕДАКТИРОВАНИЕ ПО ВАШЕМУ УСМОТРЕНИЮ

Перевод на карту Сбербанка 5469 5900 1202 9693

Перевод на кошелек “Яндекс деньги” 41001133906986

  • С карты ЛЮБОГО банка в любом банкомате
  • Черезличный он-лайн кабинет
  • С электронного кошелька

ВАЖНО, НЕ ПРОПУСТИТЕ!

  • Уважаемые покупатели, мы не сможем получить деньги в случае отправки перевода с кодом протекции. Производите оплату простым переводом!
  • При оплате заказа обязательно укажите выбранные месяц(ы) и группу. Сделайте фото или скан чека об оплате.

ПОДТВЕРЖДЕНИЕ ОПЛАТЫ

  • Способ оплаты
  • Выбранные месяц(ы) и группу
  • Фото или скан чека об оплате

ВНИМАНИЕ!

МЫ РАБОТАЕМ ПО ПРЕДОПЛАТЕ И НЕ ВЫСЫЛАЕМ ПЛАНЫ,

ПОКА ДЕНЬГИ НЕ ПОСТУПЯТ НА НАШ СЧЁТ.

Собранные средства будут направлены в Благотворительный фонд “Подари жизнь” для лечения онко-больных детей.

Дорогие коллеги!

Здесь Вы видите детей и молодых взрослых, для которых в настоящее время открыт сбор благотворительных средств. Кому-то из них срочно нужно лечение за границей и дорогостоящие лекарства, кому-то – неродственный донор костного мозга. Промедление в оказании помощи может поставить под угрозу их здоровье и даже жизнь. Очень важно, чтобы помощь для этих детей пришла и пришла вовремя. О том, каким образом можно им помочь, читайте здесь.

Источник: vospitatel-enm.ru

Каждодневное планирование в средней группе

Утро
Наблюдение из окна: наступление светового дня. Задачи. Закрепить у детей представления о частях суток, их последовательности, о том что в холодное время года световой день короче.
Гимнастика
Артикуляционная гимнастика.
Упражнение ” Домик открывается”
Задачи. Научиться спокойно открыть рот раслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.
1.Познавательное развитие:
Формирование элементарных математических представлений.
Число 4.
Задачи. Познакомить с образованием числа 4.Учить порядковому счету (до 4).
2. Физическая культура (физкультурный зал)
Дидактическая игра «Посадим ели»
Задачи. Совершенствовать навыки определения величины предметов на глаз.
Подвижная игра «Совушка»
Задачи. Учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Прогулка.
Наблюдение за погодой. Чтение стихотворения О. Дриз “Своя погода”
Задачи. Учить детей при помощи взрослого выявлять и отражать в речи состояние и изменения погоды.

Дидактическая игра «Так бывает или нет?»
Задачи. Развивать логическое мышление, учить замечать непоследовательность в суждениях, передавать в речи суть допущенных ошибок, несоответствий.
Подвижная игра «Бездомный заяц»
Задача. Быстро бегать; ориентироваться в пространстве.
Вечер
Комплексные упражнения после дневного сна.
Дидактическая игра «Угадай, что изменилось?»
Задачи. Развитие внимания, зрительного восприятия, речи, формирования у детей умения рассказывать о произошедших изменениях, указывая различные характеристики игрушек и их взаиморасположения.
Дидактическая игра «Из чего сделано?»
Задачи. Учить детей группировать предметы по материалу‚ из которого они сделаны, пояснять свои действия.
Прогулка
Наблюдение за птицами.
Задачи. Учить детей различать птиц, отмечать характерные особенности внешнего строения, поведения, повадки.

Подвижная игра «Лиса в курятнике»
Задача. Учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Утро
Дежурство по столовой.
Задачи. Учить детей правильно сервировать стол. Стимулировать у детей желание ответственно выполнять обязанности дежурного.
Гимнастика
Артикуляционная гимнастика.
Упражнение ” Домик открывается”
Задачи. Научиться спокойно открыть рот раслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.
1.Речевое развитие:
Развитие речи ” Составление сюжетного рассказа по набору игрушек Таня ,Жучка и Котенок”.
Задачи. Учить составлять рассказ исходя из наборов игрушек.
Дидактическая игра . «Что где лежит?»
Задачи. Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, передавать в речи местоположение предметов. Формировать грамматический строй речи.

Сюжетно -ролевая игра “Больница”.
Задачи. Обогащать представление детей о работе врача и медицинской сестры. Прогулка
Наблюдение за солнцем.
Задачи. Формировать у детей представления о роли солнца для жизни на земле.
Подвижная игра “Котята и щенки”.
Задачи. Учить детей осознанно соблюдать правила игры ,выполнять роль организатора игры.
Трудовые поручения: сгребание опавших листьев к корням деревьев и кустарников.
Задачи. Познакомить детей с новой трудовой операцией, ее назначением.
Вечер
Комплексные упражнения после дневного сна.
Дидактическая игра “Лошадки”.
Задачи. Упражнять в ходьбе с высоко поднятыми коленями; умении выполнять ролевые движения в парах, двигаться синхронно; развивать пространственную ориентацию; умение поддерживать дружеские отношения в коллективе.
Работа в книжном уголке: составление рассказа по иллюстрации к потешке “Сорока-белобока”,худ. Ю. Васнецов.
Прогулка.
Наблюдение” Возраст прохожих.”
Задачи. Учить детей правильно различать возраст людей. Называть людей каждой возрастной группы; ребенок(девочка, мальчик) и.т.д.
Дидактическая игра «Так бывает или нет?»
Задачи. Развивать логическое мышление, учить замечать непоследовательность в суждениях, передавать в речи суть допущенных ошибок, несоответствий.
Дидактическая игра
Подвижная игра “Пчелки и ласточка”
Задачи. Учить по сигналу менять направления и темп движения, развивать ловкость, выносливость.

Источник: ped-kopilka.ru

Календарный план на неделю в средней группе (октябрь)

Патимат Багомедова
Календарный план на неделю в средней группе (октябрь)

УТРО: Беседа об осенний одежде – В какой одежде люди ходят осенью?

-Почему одевают куртки, плащи? – Почему не носим летнею одежду? – Почему одежда называется осенней? Развивать, мышление, делать простые желание играть, коллективно, дружно…КГН – совершенствовать навыку правильного приема пищи. Д/игра «Назови соседа» – закрепить понятие «Сзади, справа, слева, впереди»

ПОЗНАНИЕ (математика) Тема: «Установление соответствия между числом и количеством предметов. Большой, поменьше, самый маленький. Квадрат (находить среди множества фигур). Развитие внимания».

Цель: Учить устанавливать соответствие между числом и количеством предметов; закреплять умение считать предметы (в пределах 5); продолжать учить сравнивать предметы по величине (большой, поменьше, самый маленький, использовать эти слова в речи; учить выделять признаки сходства предметов (величина) и объединять их по этому признаку; закрепить знания о геометрической фигуре квадрат; формировать представление, что квадраты могут быть разного размера; развивать зрительное внимание; формировать навык самоконтроля и самооценки.

Рекомендуем почитать ►
Методическая разработка по математике: Технология по логико-математической работе с блоками Дьенеша и палочками Кюизенера(ова, а, ова), Социальная сеть работников образования

Словарная работа: большой, поменьше, самый маленький.

Индивидуальная работа: с малоактивными детьми.

ПРОГУЛКА: Наблюдения за ветром. Послушать, как шуршат на ветру листья, ленточки. Почему шуршат листья? Можно подбросить опавшие листья и посмотреть, как они кружатся и летят далеко. Обратить внимание, что ветер стал еще холоднее. Определить сильный или слабый ветер, потому как он воздействует на растения, слабый – слегка качает листья. И мелкие ветки, относят опавшие листья чуть в сторону; сильный – качает крупные ветки, срывает листья с деревьев, метет по земле упавшие листья. Почему так не спокойна себя ведут деревья? Д/игра «Какой ветер»– научить подбирать относительные прилагательные. Пальчиковая гимнастика «Ветер по лесу летал»– развивать мелку моторику рук. П/игра «Самолеты» – учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. «Лохматых пес»– водящего выбрать считалкой. «Кто добежит быстрее» – развивать быстроту. Труд- собрать опавшие листья на участке – видит результат знания детей о труде водителя.

ВЕЧЕР: Гимнастика после сна. КГН- пользоваться индивидуальной расческой. Н/игра «Мозаика», конструктор – в процессе игровой деятельности продолжать развивать активное речевое общения, расширять и обогащать словарный запас. С/игра «Дочки матери»«Магазин» – роль «продавца» предложить Алисе, роль «мамы» Алине- следить за развитием сюжета. П/игра по желания детей- развивать ловкость, подвижность.

Среда 17.10.13г.

УТРО: КГН- учить складывать вещи в шкаф, поддерживать постоянно порядок. Д /игра «Из какой сказки гость?» – знать название сказок. Игры в игровых зонах. Труд в уголке природы- по рыхлить землю у комнатных растений. Предложить детям настольные игры (мозаику) – развивать усидчивость, составлять узор.

КОМУНИКАЦИЯ (художественная литература): Тема: Чтение сказки К. Чуковского «Телефон»

Цель: Порадовать детей чтением весёлой сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения.

Словарная работа: телефон, зазвонил.

ПРОГУЛКА: Наблюдение за осенними работами на огороде – закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Как изменились погода, природа? Что изменилось в огороде? Когда наступают холода, как вы одеваетесь? Труд- засыпка грядок опилом – учить работать парами; воспитывать дружеские отношения. П /игра «Найди, где спрятано» – учить ориентироваться в пространстве. Игры по желанию детей.

ВЕЧЕР: Гимнастика после сна. КГН – после умывания стряхивать воду с рук, вытирать руки на сухо. Предложить инсценировать сказку «Теремок» -на другой лад – развивать мышление, внимание, фантазию, звукоподражание животным. Игры в авто городке – следить за взаимоотношениями между детьми. С /р игры по желанию детей – учить наводить порядок после игры. ВКП – учить не перебивать взрослых, не вмешиваться в их разговор.

ПДД: Целевая прогулка. Знакомство с пешеходной дорожкой.

Цель: Дать детям знания о том, что проезжую часть можно переходить в специальных местах, которые называются пешеходные переходы.

УТРО: Беседа «Наш детский сад» – за что вы любите детский сад? Что вы любите делать в детском саду? Вспомнить песенку про детский сад. Труд – помочь воспитателю почистить дощечки для лепки и стеки. КГН – воспитывать опрятность, умение следить за своим внешним видом, в случае необходимости просить о помощи. С /р игра «Семья» – совершенствовать умение распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с общим сюжетом.

ПОЗНАНИЕ (окружающий мир): Тема: «Прохождение экологической тропы»

Цель: Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.

Словарная работа: разноцветный, парк, листопад, шуршат.

Индивидуальная работа: с малоактивными детьми.

ПРОГУЛКА: Наблюдение за воробьями – расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность. Чем все воробьи похожи друг на друга? В чём их различие? Чем питаются воробьи? Труд – предложить детям собрать песок в песочницу- прививать любовь к труду в коллективе. П /игра «Зайцы и волк» – упражнять в беге врассыпную, прыжках. Игры по желанию детей.

ВЕЧЕР: Гимнастика после сна. КГН – напомнить о необходимости полоскать рот после еды. Свободное творчество «Нарисуй, что хочешь» – содействовать развитию индивидуальных творческих способностей и художественных наклонностей детей. Труд – по рыхлить землю в горшках с комнатными растениями – следить за аккуратностью выполнения порученного задания. Игры по желанию детей – формировать положительные взаимоотношения между детьми.

Цель: Дать знания о правилах поведения при встрече с разными насекомыми.

УТРО: Беседа «Как я проведу выходные дни» – поощрять попытки детей фантазировать, рассказывать об объектах и событиях их заинтересовавших семейных традициях, мероприятиях. Загадывание любимых загадок – развивать интерес к познавательным развлечениям, добиваться интонационной выразительности речи. КГН – учить детей постоянно пользоваться словами (пожалуйста, спасибо). Труд – помочь воспитателю разложить оборудование к занятию.

ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (конструирование): Тема: «Яблоневый сад»

Цель: Продолжать знакомство со свойствами мягкой бумаги, учить скатывать из неё большие и маленькие комочки (яблоки, развивать воображение, учить действиями (опредмечивания, учить составлять и дополнять композицию яблоками, ягодами, цветами.

Словарная работа: яблоки, яблоня.

Индивидуальная работа: с затрудняющимися детьми.

ПРОГУЛКА: Наблюдение за рябиной – познакомить с рябиной, показать её строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть её яркий осенний наряд. Труд – сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек – формировать умение трудиться подгруппой. П /игра «Лохматый пёс» – учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателю. Свободные игры.

ВЕЧЕР: Гимнастика после сна. Учить самостоятельно приводить в порядок волосы после сна, пользоваться индивидуальной расчёской. Почитать рассказ «Котька и птичка» – беседа по содержанию. Для самостоятельной деятельности предложить краски, карандаши, бумагу – развивать желание, в рисовании использовать разнообразные цвета, обратить внимание на многоцветие окружающего мира. С /р игра «Семья» – предложить тему (подготовка к зиме консервирование, покупка тёплых вещей).

Конспект занятия по развитию связной речи в средней логопедической группе по теме «Зимняя одежда» Тема: «Зимняя одежда» Задачи: – закрепление и активизация словаря по теме «Одежда»; – формирование элементарной фразы «предмет + действие»;.

Проект для детей среднего дошкольного возраста «Одежда. Обувь и головные уборы» Задачи;Познакомить детей с видами одежды, обуви и головных уборов, провести связь одежды с временами года. Программное содержание;Обобщать.

Источник: www.maam.ru


Об авторе: Светлана Игоревна