Календарные планы по фгос в старшей группе

KalendarnyiPlan.ru

Календарно-тематическое планирование для воспитателей по ФГОС на каждый день

Тех. поддержка: 8 (800) 201 24 83

Приём звонков: c 08:00 до 17:00 по МСК

Рубрика: Старшая группа

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в ДОУ в соответствии с ФГОС по программе «От рождения до школы» на каждый день в старшей группе.

• Старшая группа

Календарный план на декабрь, старшая группа, 1 неделя

Тематическая неделя «Такой разный транспорт». На первой неделе декабря в старшей группе происходит расширение и закрепление представлений детей о транспорте. Это соответствует рекомендациям программы «От рождения до школы». Дети активно […]

• Старшая группа

Календарный план на декабрь, старшая группа, 2 неделя

Тематическая неделя «Новый год шагает по планете». Детей старшей группы со второй недели декабря, согласно программе «От рождения до школы» педагог привлекает к организации новогоднего праздника, украшению группы. Воспитатель даёт […]

• Старшая группа

Календарный план на декабрь, старшая группа, 3 неделя

Тематическая неделя «Скоро будет праздник!». Продолжается праздничная суета и в старшей группе воспитатель предлагает детям изготовить подарки для всех сотрудников детского сада, чтобы отблагодарить их за труд и заботу. Педагог […]

• Старшая группа

Календарный план на декабрь, старшая группа, 4 неделя

Тематическая неделя «Волшебство Нового года». Подходит к концу декабрь и вся деятельность воспитателя и детей направлена на создание праздничного, сказочного настроения. Старшие дошкольники украшают ёлочку на участке, рисуют по снегу […]

• Старшая группа

Календарный план на январь, старшая группа, 2 неделя

Тематическая неделя «Зимний лес». В начале зимы согласно программе «От рождения до школы» педагог создаёт условия для изучения детьми животных и птиц в лесу через разные виды деятельности: игровую и […]

• Старшая группа

Календарный план на январь, старшая группа, 3 неделя

Тематическая неделя «Зимние виды спорта». Следуя рекомендациям программы «От рождения до школы» воспитатель старшей группы в середине января уделяет большое внимание знакомству детей с зимними видами спорта. Через презентацию «История […]

• Старшая группа

Календарный план на январь, старшая группа, 4 неделя

Тематическая неделя «Бело-голубая гжель». В современном образовании большую роль играет патриотическое воспитание, приобщение детей к народной культуре. Эту задачу педагог решает через беседы и рассказы о родине, а также через […]

• Старшая группа

Календарный план на февраль, старшая группа, 1 неделя

Тематическая неделя «Арктика и Антарктика». Дети проявляют большой интерес к жизни животных и людей, живущих в условиях вечной мерзлоты. Создавая условия для познавательной активности, педагог согласно программе «От рождения до […]

• Старшая группа

Календарный план на февраль, старшая группа, 2 неделя

Тематическая неделя «Рода войск». В современном образовании большое место занимает патриотическое воспитание. На протяжении всего дошкольного детства педагог организует мероприятия, направленные на знакомство с Россией, её традициями. В старшем дошкольном […]

• Старшая группа

Календарный план на февраль, старшая группа, 3 неделя

Тематическая неделя «День защитника отечества». Впереди большой праздник для всей нашей страны — День защитника отечества. Дети старшей группы не остаются в стороне, а принимают большое участие в изготовлении подарков, […]

• Старшая группа

Календарный план на февраль, старшая группа, 4 неделя

Тематическая неделя «Руки бабушки и мамы». В конце февраля все готовятся к празднованию Международного женского дня. Дети старшей группы беседуют о том, как можно помочь маме и бабушке, вспоминают о […]

• Старшая группа

Календарный план на март, старшая группа, 1 неделя

Тематическая неделя «Международный женский день». Согласно программе «От рождения до школы» в начале марта педагог организует деятельность детей старшей группы, направленную на гендерное воспитание дошкольников. Согласно ФГОС ДО педагог создаёт […]

Источник: kalendarnyiplan.ru — Календарные планы по фгос в старшей группе

Календарное планирование на неделю в старшей группе

Календарное планирование на неделю в старшей группе

Тема проекта «Мир предметов вокруг нас»

Понедельник: 09.10.17г.

Беседа на тему: «Предметы, которые нас окружают»

Цель: закрепить и расширить знания детей о предметах быта, о назначении предметов, о названиях материалов, из которых они сделаны.

1.Беседа на тему: «Где мы были в выходные дни? Что интересного видели?»

Цель: учить детей называть место, где они были, формировать умение рассказывать о том, что они видели, с использованием точных пространственных обозначений, активизировать словарь детей.

2.Дежутство в уголке природы: полив растений.

Цель: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. Способствовать автоматизации правильных действий при поливе растений (учить выбирать растения, нуждающиеся в поливе по цвету почвы, правильно держать лейку, лить воду, убирать инвентарь). Воспитывать ответственность за порученное дело.

3.Дид. игра «Угадай, какое число пропущено?»

Цель: учить детей определять место числа в натуральном ряду, называть пропущенное число. Развивать память, внимание.

4. Формирование культурно-гигиенических навыков.

Цель: предложить детям рассказать, как правильно мыть руки, действовать аккуратно в определённой последовательности. Вспомнить потешку «Руки надо с мылом мыть».

1.Наблюдение за погодой .

Цель: закрепить умение детей самостоятельно определять погоду, составлять описательный рассказ «Погода утром и вечером», называть её основные характеристики: облачность, температура, осадки, ветер и т.д.

2. Подвижная игра «Добеги до флажка».

Цель: учить детей следить за соблюдением правил, развивать ловкость, внимание.

3.Уборка группового участка.

Цель: учить детей распределять между собой фронт работы, воспитывать ответственность, трудолюбие, стремление приносить пользу.

4.Индивидуальная работа «Преодолей препятствие»

Цель: упражнять в умении перепрыгивать через неподвижную скакалку, подвешенную на высоте 5см с разбега, развивать координацию движений.

5.Игры с песком.

Цель: развивать воображение, фантазию, учить делать фигурки при помощи формочек. Закрепить знания о свойствах песка.

2 половина дня:

1.Гимнастика пробуждение после дневного сна (комплекс «Часы»).

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей, сохранить и укрепить здоровье.

2.Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Цель: учить детей соблюдать ролевые соподчинения, вести ролевые диалоги, продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры.

3.Дид. игра «Узнай предмет по описанию»

Цель: учить детей описывать предмет по определённому плану; выделять их характерные признаки; указывать материал из которого они сделаны, кто и для чего их использует.

4.Индивидуальная работа по ФЭМП «Разложи карандаши по порядку».

Цель: закрепить умение устанавливать размерное соотношение между предметами разной длины, располагая их в порядке возрастания этого признака.

5.Подвижная игра «Мяч водящему».

Цель: учить детей использовать в игре основное умение бросать и ловить мяч. Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов, воспитывать целеустремлённость.

6.Игровое упражнение «Попляши и покружись, самым ловким окажись».

Цель: учить детей сохранять равновесие, развивать координацию движений, умение действовать согласованно.

7. Обзорное знакомство с современным детским журналом «Солнышко».

Цель: продолжать знакомить с детской периодикой, формировать потребность в чтении журналов, интерес к ним.

Вторник: 10.10.17г.

1.Беседа на тему: «Безопасность при пользовании электроприборами»

Цель: рассказать детям о правилах использования электроприборов. Пояснить почему дети не должны самостоятельно включать некоторые электроприборы(плита, утюг, микроволновая печь и др.), почему нужно обращаться за помощью к взрослым.

2.Дежурство по занятию: математика.

Цель: учить детей раскладывать материал к занятию и убирать его на место после занятия. Формировать умение выступать организаторами работы других детей, воспитывать ответственность за порученное дело.

3.Дид. игра «Кто больше заметит небылиц».

Цель: учить детей выделять нелогичные ситуации, находить в них противоречия, объяснить их суть, аргументировать своё мнение.

4.Артикуляционная гимнастика «Барабанщик»

Цель: развивать артикуляционный аппарат, вырабатывать подъём языка вверх, умение делать кончик языка напряжённым и упругим, развивать его подвижность.

1.Наблюдение за явлениями природы: роса.

Цель: обратить внимание детей на траву, покрытую росой, объяснить природу данного явления. Рассказать о народных приметах, связанных с росой.

2.Подвижная игра «Перебежки»

Цель: познакомить детей с правилами игры. Совершенствовать умение действовать по сигналу.

3. Труд в природе: уборка листьев.

Цель: совершенствовать умения детей трудиться сообща, предложить рассказать о результатах труда, полученных впечатлениях и эмоциях.

4.Индивидуальная работа: «Змейка».

Цель: учить детей ходить змейкой между предметами, плавно выполняя повороты. Огибая их, сохраняя дистанцию. Формировать правильную осанку.

5.Рисование на асфальте: «Предметы, которые нас окружают».

Цель: повышать роль изобразительного искусства в эстетическом воспитании детей, развивать мелкую моторику и творческое воображение.

2 половина дня:

1.Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции И.С. Баха «Соната для виолончели» №1 «Соль мажор»

Цель: формирование здоровой нервной системы, создать позитивный настрой на сон.

2.Гимнастика после дневного сна (комплекс №7), ходьба по массажной дорожке.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей, обеспечить профилактику плоскостопия, укрепить дыхательную мускулатуру.

3.Хозяйственно-бытовой труд: стираем кукольную одежду.

Цель: учить детей включать соответствующие трудовые действия в сюжет различных игр; способствовать освоению детьми основных трудовых операций. Учить соблюдать правила личной гигиены; действовать аккуратно.

4.Разучивание песни: «Осень постучалась к нам».

Цель: помочь детям понять содержание произведения и запомнить слова.

5.Подвижная игра «Ловишки».

Цель: упражнять в быстром беге не наталкиваясь друг на друга, соблюдая правила игры, уметь действовать по сигналу.

6.Наблюдение за явлением природы: закат.

Цель: предложить детям вспомнить, где они наблюдали восход, предположить с какой стороны садиться солнце. Помочь составить рассказ о закате, используя результаты наблюдения, рассказать о народных приметах связанных с закатом.

Среда: 11.10.17г.

1.Работа в центре сенсорного воспитания.

Цель: закрепить умение детей воспринимать разнообразные свойства предметов с помощью различных органов чувств, сравнивать их и классифицировать.

2.Дид. игра «Собери предмет из геометрических фигур»

Цель: развивать мышление, воображение.

3.Игра «Всё увидим, всё узнаем».

Цель: познакомить детей с прибором — помощником – лупой и её назначением.

4.Самообслуживание: «Внешний вид»

Цель: учить детей относиться к своему внешнему виду критически: следить за порядком в причёске, одежде, самостоятельно или при помощи взрослого устранять недостатки. Воспитывать опрятность и аккуратность.

1.Наблюдение за работой автокрана.

Цель: довести до понимания детей, что есть тяжёлые предметы, которые люди не могут поднять без помощи техники, развивать наблюдательность, любознательность.

2.Подвижная игра «День-ночь».

Цель: учить детей сохранять равновесие после выполнения прыжков (приседать на носки, руки в стороны), развивать быстроту реакции, ловкость, навыки пространственной ориентации.

3.Труд на участке: навести порядок на веранде.

Цель: формировать у детей стремление поддерживать порядок на веранде, доводить начатое дело до конца.

4. Индивидуальная работа: «Сбей кеглю».

Цель: развивать координацию движений, ловкость, глазомер.

5.Самостоятельная игровая деятельность детей.
Цель: формировать умение самостоятельно организовывать игры, подбирать атрибуты, договариваться с партнёрами. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

2 половина дня:

1.Гимнастика после дневного сна: комплекс «Потягушечки».

Цель: поднять настроение, мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

2.Сюжетно-ролевая игра «Библиотека».

Цель: формировать у детей представление о возможных видах деятельности на досуге, связанных с книгой: чтение, слушание и рассказывание литературных произведений, рассматривание иллюстраций.

3.Слушание музыкальных произведений П.И.Чайковского: песни из «Детского альбома».

Цель: обогащать словарь детей понятиями, связанными со средствами музыкальной выразительности, используемыми композиторами.

4.Опыт: «Свет и тень».

Цель: познакомить с образованием тени от предметов, установит сходство тени и объекта, создать с помощью теней образы.

5.Рисование на свободную тему.

Цель: формировать у детей желание переносить в рисунок увиденные предметы и образы, использовать освоенные изобразительные умения и навыки.

6.Подвижная игра: «Тише едешь, дальше будешь».

Цель: развивать быстроту реакции.

7. Индивидуальная работа по ФЭМП: «Сделай столько же»

Цель: учить считать движения. Воспроизводить их по заданному числу. Развивать способность к распределению внимания.

Четверг: 12.10.17г.

1.Дид. игра «Найди пару».

Цель: формировать у детей умение подбирать пары предметов, совпадающие по заданному признаку, сравнивать их между собой, излагать свои умозаключения, стимулировать познавательную активность детей.

2.Индивидуальная работа по развитию речи: «Скажи по-другому».

Цель: упражнять детей в подборе слов со сходным значением, синонимов. Обогащать словарь детей, выбирать наиболее подходящее по смыслу слово.

3.Дежурство по столовой: «Помощники».

Цель: учить дежурных убирать со стола, наводить порядок, действовать аккуратно; самостоятельно и своевременно выполнять обязанности дежурного.

4.Рассматривание иллюстраций из книги К.Чуковского «Мойдодыр».

Цель: учить детей рассказывать, какие предметы они видят на рисунках, о характере персонажей и средствах выразительности, которые для передачи выбрал художник.

1.Наблюдение: ветер.

Цель: учить детей выявлять и описывать характеристики ветра (слабый, сильный, порывистый, отсутствие ветра).

2.Подвижная игра «Успей пробежать».

Цель: упражнять детей в беге, умении выполнять движения по сигналу воспитателя. Повышать двигательную активность, развивать функциональные возможности детского организма.

3. Коллективный труд на участке: собираем листья.

Цель: воспитывать в детях трудолюбие, желание приносить пользу.

4.Индивидуальная работа: «Школа мяча».

Цель: учить детей перебрасывать мяч с одной руки на другую, подбрасывать мяч одной рукой, а ловить двумя. Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов, воспитывать целеустремлённость.

5.Игровое упражнение: «Угадай, сколько шагов».

Цель: предложить назвать количество шагов и затем проверить предположение, развивать глазомер, закрепить навыки счёта.

2 половина дня:

1.Гимнастика после дневного сна: комплекс№12 «Глазки просыпаются».

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей. Сохранить и укрепить здоровье детей.

2.Сюжетно-ролевая игра «Почта».

Цель: формировать умение распределять роли с учётом возможностей и желаний участников игры, придумывать и подбирать игровой материал, устанавливать правила и выполнять их.

3.Игры со строительным материалом: постройки по замыслу.

Цель: учить детей задумывать постройку и выполнять её и обыгрывать, развивать интерес к проявлению самостоятельности, элементов творчества.

4.Ознакомление с художественной литературой: главы из книги «Волшебник изумрудного города»

Цель: познакомить детей со сказкой, вызвать заинтересованность, желание слушать сказку дальше.

5.Подвижная игра «Колпачок и палочка».

Цель: учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия (бег по кругу со сменой темпа движения по зрительному ориентиру, прыжки на двух и на одной ногах с продвижением вперёд).

Развивать внимание, быстроту реакции, умение действовать в коллективе.

6.Настольно-печатная игра «Найди лишний предмет».

Цель: учить детей классифицировать предметы на основе заданного признака, выбирать предмет не обладающий данным качеством.

7.Индивидуальная работа по лепке: «Посуда»

Цель: закрепить приёмы сплющивания, вытягивания, вдавливание.

Пятница: 13.10.17г

1.Разгадывание загадок о предметах быта.

Цель: учить анализировать признаки, собранные в загадке. Развивать логическое мышление, воображение.

2.Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры.

Цель: учить детей выбирать игру по интересам, подбирать партнёра для игры, самостоятельно выбирать место для игры, действовать в соответствии с правилами.

3.Дежурство в уголке природы: «Цветочный островок».

Цель: учить детей самостоятельно выполнять поручение по уходу за растениями. Учить наблюдать и замечать какие изменения происходят с растениями.

4.Артикуляционная гимнастика «Шарики».

Цель: тренировать артикуляционный аппарат детей, развивать подвижность мышц щёк.

1.Наблюдение в природе: сезонные изменения.

Цель: обратить внимание детей на изменения, которые произошли в природе осенью; развивать речь, наблюдательность.

2.Подвижная игра «Прятки».

Цель: предложить детям рассказать правила игры, пояснить как нужно действовать игрокам и ведущему, назначить судью, который будет следить за соблюдением правил.

3. Трудовое поручение: поможем малышам собрать игрушки после игр.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать младшим, формировать ответственность за порученное дело.

4.Индивидуальная работа : «Подпрыгни-не задень»

Цель: упражнять в прыжках через кирпичики, укреплять мышцы ног, развивать ловкость, координацию движений.

5.Игра с пением «Если нравиться тебе».

Цель: развивать у детей слуховое внимание, воображение, координацию движений, чувство ритма, обогащать двигательный опыт.

2 половина дня:

1.Гимнастика после дневного сна (комплекс№17)

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей. Укрепить дыхательную мускулатуру.

2.Игра-драмматизация по сказке «Колобок»

Цель: учить детей использовать средства выразительности (речь, мимика, жесты) согласно образу героев.

3.Индивидуальная работа по развитию речи: «Составь рассказ».

Цель: упражнять детей в умении составлять рассказ по предметной картинке, учить соблюдать структуру рассказа, обогащать словарный запас.

4.Самостоятельная деятельность с раскрасками.

Цель: закреплять умение выполнять штриховку. Регулировать силу нажима на карандаш, изменять направление движения руки в зависимости от формы изображённого предмета.

5.Дид. игра «Найди предмет такой же формы»

Цель: упражнять детей в соотнесении формы предметов с геометрическими фигурами.

6.Подвижная игра «Карусель».

Цель: учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия. Развивать быстроту реакции, внимание, координацию движений.

7.Наблюдение: изменение продолжительности дня.

Цель: формировать у детей знания о продолжительности дня и ночи, о закономерностях и взаимосвязях в природе.

Источник: www.prodlenka.org — Календарное планирование на неделю в старшей группе

Календарно-тематическое планирование в старшей группе по ФГОС на один день

Елена Елисеева
Календарно-тематическое планирование в старшей группе по ФГОС на один день

Тема недели: «Новогодний калейдос коп»

Понедельник

Традиция «Утро радостных встреч» — (разговор с воспитанниками, как они провели выходные. Чем занимались? Что нового узнали, создать эмоциональный настрой на предстоящую неделю; побуждать делиться впечатлениями с окружающими.

Инд. Раб с Дашей С, Соней, Мишей – рисование «Красивая ёлочка», развивать продуктивную деятельность (бумага, краски, кисти, фурнитура для урашения: пайетки, дождь, бисер).

Инд. раб по РЭМП с Лизой, Арсением «Подбери фигуру», способствовать закреплению умений различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, овал (у каждого ребенка карточки, на которых нарисованы прямоугольник, квадрат и треугольник, цвет и форма варьируются).

Беседа с воспитанниками на тему: «Пожарная безопасность» с просмотром видеоролика — рассказать, что в случае неосторожного обращения с огнем или электроприборами может произойти пожар.

Проговаривание песенок, потешек, закличек: «Ты мороз, мороз…»

«Уж ты пташечка, ты залетная…», способствовать активизации речевой активности.

Закреплять навыки общественного поведения: благодарить за оказанную помощь, и заботу, оказывать поддержку товарищам в трудную минуту.

Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле, одеваться в определённой последовательности.

Ситуация: пришла кукла Луша, она хотела полить цветы, но не может найти лейку, побудить воспитанников к работе в уголке природы.

Побудить воспитанников к п/и «Хитрая лиса», способствовать развитию у воспитанников выдержки, наблюдательности. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.

Ситуация: в гости к детям пришла Снегурочка и принесла украшения, создать условия для украшения группы к Новому году (дождик, гирлянды, мишура, ёлочные украшения).

Внести бросовый материал, создать условия для изготовления ёлочной игрушки «Осьминог», совершенствовать трудовые навыки (бутылки из под йогурта, бисер, краски, кисточки)

Образовательная деятельность

Тема: «Как появился календарь»

Цель: познакомить воспитанников с историей календаря; рассказать о разных видах календарей и показать их; вызвать у воспитанников стремление планировать свою жизнь (отдельные мероприятия) по календарю.

Предварительная работа: беседа о месяцах, когда у кого День Рождения, какие праздники мы знаем?

Средства реализации: разные виды календарей текущего года.

Способы реализации: беседа, показ календарей, художесвенное слово.

Литература: Т. И. Гризик «Познавательное развитие детей 2-8 лет: мир природы и мир человека», стр. 124

Физическое развитие.

Цель: сформировать умение перелезать через гимнастический бум правым и левым боком, упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по гимнастической скамье, отбивая мяч об пол сбоку; способствовать закреплению прыжков со скамейки и обратно на скамейку; воспитывать целеустремлённость, формировать правильную осанку; укрепление стопы ног.

Роль воспитателя: работа с погруппой воспитанников, следить за осанкой, за правильностью выполнения упражнений. Организация воспитанников на подвижные игры. Контроль за дисциплиной. Поддержание эмоционального настроения.

Средства реализации: гимнастический бум, скамейка, мячи.

Способы реализации: спортивные упражнения : перелезание через гимн. бум, упражнение на равновесие по гимнастической скамье, отбивание мяча, прыжки со скамейки и обратно, п/и «Третий лишний», м/п игра «Раю-раю», «Платочки».

Прогулка

«Наблюдение за состоянием природы», побуждать видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узавать их в литературных текстах, стихотворениях; способствовать закреплению умения воспринимать описание узоров на окне. Ситуация: воспитателю пришло письмо, в котором пишут дети из солнечной и тёплой Африки, они хотят, чтобы мы им рассказали о нашей погоде, что сейчас в России. Способы реализации: беседа о художнике, который рисует на окне, отгадывание загадок о Морозе, почему появляются на окне снежные узоры?Чем их рисует Мороз, рассказать о свойствах пара и льда.

Трудовая деятельность: уборка на участке, защита корней деревьев и кустарников от мороза. Предложить детям осмотреть участок, определить, какую работу необходимо выполнить, помочь выбрать наиболее рациональный вариант работы, позволяющий одновременно решить две задачи — очистить участок от снега и утеплить корни растений. Способствовать формированию интереса к труду в природе, побуждать к оказанию посильной помощи растениям в зимний период. Средства: лопаты.

Индивидуальная работа по развитию движений: метание снежков вдаль и в цель, способствовать развитию координации движений.

Малоп. /и «Затейники», способствовать развитию находчивости, ловкости. Упражнять в ходьбе по кругу, согласованности движений.

П/и (бег) «Встречные перебежки», продолжать сформировывать навыки бега и прыжков, не наталкиваясь на товарища

Самостоятельная деятельность. Вызвать желание украсить свой участок; побуждать Диму, Андрея, Алису вариативно использовать предметы-заместители. Ситуация. К празднику нужно украсить не только группу, но и участок для прогулок. Как можно украсить? Где взять? (найти, «купить в магазине», сделать своими руками и др.)

Способы реализации: сюжетно-ролевая игра «Магазин» («Фабрика новогодних украшений», поиск предметов-заместителей, использование выносного материала.

Вечер

Настольная д/и «Сложи узор снежинки», способствовать развитию мелкой моторики рук (разрезные картинки снежинок). Чтение произведения К. Зубарева «Зимние праздники», вызвать желание целостно воспринимать произведение, рассматривать иллюстрации к нему. Сопереживать героям, правильно оценивать их поступки.

Инд. раб по конструированию (Дима, Яна, Тимур) д/ и «Конструируем из палочек ёлочку», способствовать закреплению знаний геометрических фигур, способствовать развитию логического мышления воспитанников (карточки с контурным изображением предметов палочки разной длины).

Беседа с воспитанниками о правдивости (нравственное воспитание, способствовать закреплению знаний о правдивости. Показать привлекательность правдивости, как нормы поведения, воспитывать отрицательное отношение к обману.

Д/и «Двенадцать месяцев, способствовать развитию ориентировки во времени (названиях месяцев, временах года, слуховое внимание (карточки).

Ситуация: пришла кукла в неопрятном виде, побудить воспитанников подойти к зеркалу и обратить внимание на свой внешний вид, побуждать воспитывать привычку следить за своим внешним видом.

Ситуация: пришла зайчиха, у неё заболел зайчонок, а скоро у них в лесу новогодний праздник, создать условия для с/р игры «Поликлиника» (кабинеты: отолоринголог, терапевт, травмпункт, лаборатория): закреплять представление о правилах ухода за больным, согласно специфике его болезни, воспитывать сочувствие к болеющим. (атрибуты, предметы- заместители к с/р игре).

Побудить воспитанников к п/и (игра с правилами) «Бездомный заяц», упражнение кратковременного быстрого бега и бега с увертыванием, развитие реакции на быстрое принятие решения.

Внести иллюстрации дымковской росписи, побудить воспитанников самостоятельно рассматривать иллюстрации

Прогулка

Индивидуальная работа по развитию движений, отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперёд на расстоянии 2-3м. сений, (Арсений, Даша З., Миша). Игра с перебрасывание мяча «Чей домик?» или «Кто где живет?» Кто в берлоге, кто в норе? Назови-ка

способствовать закреплению знаний воспитанников о жилищах животных, насекомых, закреплению в речи воспитанников грамматич.

формы предложного падежа с предлогом «в».

П/и «Ловишки с мячом», побуждать передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов.

Календарно-тематическое планирование музыкальных занятий в соответствии с ФГОС. В помощь музыкальным руководителям Планирование образовательной работы в дошкольном учреждении – одна из главных функций управления процессом реализации основной образовательной.

Календарно-тематическое планирование ОП в подготовительной группе по программе «От рождения до школы» в соответствии с ФГОС ТЕМА НЕДЕЛИ: ВЕСНА. ПРОБУЖДЕНИЕ ПРИРОДЫ Цель: Формирование обобщенных представлений о весне как времени года Задачи: Расширение знаний.

Календарно-тематическое планирование ОП в подготовительной группе по программе «От рождения до школы» в соответствии с ФГОС ТЕМА НЕДЕЛИ: ВЕСНА. ПРИЛЁТ ПТИЦ, ЖИВОТНЫЕ ВЕСНОЙПрограммное содержание: Расширять знания о характерных признаках весны, о прилёте птиц,.

Календарно-тематическое планирование ОП в подготовительной группе по программе «От рождения до школы» в соответствии с ФГОС ТЕМА НЕДЕЛИ: ДО СВИДАНИЯ, ДЕТСКИЙ САД! ЗДРАВСТВУЙ, ШКОЛА! Программное содержание: Организовывать все виды детской деятельности (игровой,.

Календарно-тематическое планирование в соответствии с ФГОС в средней группе Тема: Новый год. Дата. 1-31 декабря. Итоговое мероприятие. Новогодний утренник. 1. «В декабре, в декабре все деревья в серебре…» 2. «Кто.

Календарно-тематическое планирование по ФГОС в средней группе детсада Познавательное развитие. Познавательно-исследовательская. Игровое упражнение «Поставь также»;дид. /и. «Найди себе пару»(фэмп)31 Игры «Что.

Календарно-тематическое планирование в соответствии с ФГОС (сентябрь) СЕНТЯБРЬ1 неделя «День знании»2 неделя «Детскии сад. Безопасное поведение.»3 неделя «Неделя доброты»4 неделя «Мир профессии». Познание. Ребенок.

Календарно-тематическое планирование в соответствии с ФГОС (октябрь) ОКТЯБРЬ1 неделя «Мы встречаем осень золотую. Грибы.»2 неделя «Витамины из кладовой природы.» 3 неделя «Растения (ядовитые, лечебные) травы,.

Календарно-тематическое планирование в соответствии с ФГОС (ноябрь) НОЯБРЬ1 неделя «День народного единства»2 неделя «Уголок планеты где мы живем»3 неделя «Путешествие вокруг света. Россию любят дети, но много.

Источник: www.maam.ru — Календарно-тематическое планирование в старшей группе по ФГОС на один день