06.12.2019      561      Комментарии к записи Календарное планирование в старшей группе по теме Зима отключены
 

Календарное планирование в старшей группе по теме Зима


Календарное планирование в старшей группе по теме: “Зима”

Предпросмотр страницы №1

«06» февраля 2017 года день недели: понедельник тема: «Зима»

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции образовательных областей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Утренняя гимнастика. Цель усилить все физиологические процессы — дыхание, кровообращение, обмен веществ, улучшить питание всех органов и систем, что создает условия для увеличения работоспособности.

Беседа на тему: «Зимушка, зима». Закрепить с детьми характерные признаки зимы, зимние месяцы. Рассказать детям о подсезонах зимы ( первозимовье, коренная зима, перелом зимы)
Д/и: «Угадай, что это?». Задачи. Учить детей выполнять правила игры. Развивать внимание, вер­ бальное воображение.

Рассматривание пейзажей на тему «Зима».

Д/и «Что лишнее» Цель: учить выбирать не нужные предметы.

Игра малой подвижности «Я мороза не боюсь» Цель: учить соблюдать правила игры

Дежурство по столовой. Задачи. Учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, убирать посуду после еды, подметать пол.

Закрепить с Ромой А.и Настей В. названия зимних месяцев и их последовательность

Предложить детям для рассматривания картинки с зимним пейзажем

Речевое развитие: «Чтение стихотворений о зиме». Заучивание стихотворения И.Сурикова «Детство». В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.77 Программные задачи: приобщать детей к восприятию поэтических произведений. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение И.Сурикова «Детство» (в сокращении). Ход занятия: выяснить у детей какое сейчас время года, какой сейчас месяц. Чтение стихотворений о зиме (А.Пушкин «Зимний вечер», Ф.Тютчев «Чародейкою зимою…», А.Фет «Кот поет, глаза прищурил…» и др. Помочь детям запомнить стихотворение И.Сурикова «Детство». Подведение итогов занятия.

Художественно-эстетическое развитие (рисование): «Зима» Т.С.Комарова «ИЗО деятельность в детском саду» стр.55 Программные задачи: учить детей передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в поселке. Закреплять умение рисовать разные дома и деревья. Развивать образное восприятие, творчество. Ход занятия: прочитать детям стихи о зиме. Предложить нарисовать зимний пейзаж. Художественное творчество детей. Выставка детских работ.

Музыка по плану музыкального руководителя.

Наблюдение: свойства снега. Предложить детям охарактеризовать погоду, предположить, какими свойствами в эту погоду может обладать снег, рассказать, как можно проверить свои предположения.

Беседа по ПДД «Наша улица. Правила перехода улицы» Пополнить знания детей о переходе улицы, о работе светофора; закреплять правила поведения на дороге;ознакомление с понятиями: проезжая часть, тротуар, газон, обочина.

П/и «Два мороза» Цель: прививать умение выполнять характерные движения согласно тексту

П/и «Снег кружится» Цель: прививать умение выполнять характерные движения

Д/и «Рыба, птица, зверь». Закреплять знания детей о животных, активизировать словарь по данной теме.

П/и: «Снежная карусель». Задачи. Учить детей точно и четко проговаривать слова, действовать по сигналу.

Источник: www.prodlenka.org

Тематическая неделя “Зимушка-зима”

План Тематической недели для детей средней группы.

Содержимое разработки

Тематическая неделя «Зимушка – зима»

Содержание и цель

Цель: расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, развивать разговорную речь, память, воспитать любознательность.

Д/И «Подготовить зайку и белочку к зиме»

Цель: Познакомить детей с изменениями окраски шёрстки лесных зверей с приходом зимы, выяснить причину этого явления.

Рисование: «Морозные узоры»

Цель: вызвать у детей интерес к зимним явлениям природы, развивать зрительную наблюдательность, способность замечать необычное в окружающем мире и желание отразить увиденное в своём творчестве.

Прогулка: «Мороз и солнце – день чудесный…»

Цель: Формирование представлений о зависимости живой и неживой природы в зимний период.

Цель: развивать ловкость быстроту в беге.

Чтение сказки «Снегурочка», «Зимовье»

Цель: способствовать развитию диалогической речи, слушать и понимать вопрос. Обсуждение прочитанных сказок.

Конкурс – фотовыставка «Весело зимой»

Беседа: «Зимующие и перелётные птицы»

Цель: Формировать обобщённое представление о зимующих и перелётных птицах, учить различать их по существенному признаку: возможность удовлетворения потребности в пище.

Пальчиковая игра «Кормушка»

Сколько птиц к кормушке нашей.

(Ритмично сжимают и разжимают кулачки.)

Прилетело? Мы расскажем. (Загибание пальчиков, начиная с большего.)

Две синицы, воробей, Дятел в пёстрых пёрышках.

Всем хватило зёрнышек. (Ритмично сжимают и разжимают кулачки.)

Лепка: «Зимующие птицы»

Цель: Учить лепить птицу конструктивным способом, соблюдая расположение и соотношение частей тела, соединять части прижимая их друг к другу.

Прогулка «Выбегай поскорей, посмотри на снегирей. »

Цель: Закрепить знания детей о зимующих птицах, рассказать о снегире, об особенностях его внешнего вида, повадках.

Д/И «Чем был- чем стал?»

Цель: воспитатель называет любой объект, а дети называют предшествующее во времени развития состояния этого объекта.

П/И «Воробушки и автомобиль»

Цель: научить детей бегать не наталкиваясь друг на друга.

Чтение стихотворения «Первый снег»,

Цель: учить эмоционально рассказывать стихотворение.

Беседа «Зимние забавы»

Цель: расширять представления о зимних забавах.

Цель: называть предметы в ед. и множ. числах.

Цель: закреплять приёмы закрашивания красками в одном направлении, всей кистью с отрывом у контура рисунка от бумаги побуждать детей вносить и рисунок дополнения, обогащающие его содержание.

Прогулка «Мы лепили снежный ком. »

Цель: Развивать умения и навыки исследовательского поведения, задействовать перспективное и сенсорное развитие, воспитывать позитивное отношение к зимним забавам.

П/И «Зимние забавы»

Цель: развивать координацию речи с движением, общие речевые навыки.

Чтение сказки «Четыре желания» К.Д. Ушинского

Цель: продолжать знакомить детей с произведениями, в которых рассказывается о зимних развлечениях, воспитывать внимание, закреплять внимание слушать.

Беседа: Как много интересного бывает зимой»

Цель: Учить детей представлениям о зиме, состоянии неживой природы (солнце как источник света и тепла; характер почвы, состояние воздуха), состоянии живой природы – растительный и животный мир.

Рекомендуем почитать ►
Анализ занятия

Д/И «Зима –хорошо; зима – плохо»

Цель: закреплять знания о приметах зимы, учить устанавливать между живой и неживой природой. Развивать доказательную речь.

Речевое развитие: «Таня мороза не боится.»

Цель: Учить рассматривать картину; Упражнять детей в составлении рассказа по картинке; Развивать внимание, память, наблюдательность;

Прогулка «Дуют ветры в феврале…»

Цель: Познакомить детей с такими явлениями, как «метель» и «вьюга», учить детей выражать свои знания.

П/И «У медведя во бору»

Цель: развивать умение действовать по сигналу, сдерживать себя.

Д/И «Помоги Оле выбрать одежду и обувь»

Цель: с помощью картинок уточнить и активизировать в речи детей названия одежды и обуви (варежки – перчатки, туфли – сапоги). Дать возможность проявить себя каждому ребёнку в выборе нарядов для куклы.

Беседа: «Что мы узнали и запомнили о времени года – Зима»

Цель: узнать на сколько был усвоен материал а времени года.

Д/И «Собери снеговиков и найди отличия»

Цель: закрепить знания о геом. фигурах, о их величине, цвете. Развивать образное мышление, внимание.

Цель: Продолжать учить скатывать жгуты и конструировать из них задуманный предмет в виде барельефа (изображение выступает над плоскостью фона).

Прогулка «Не идёт и не едятся, потому что гололедица…»

Цель: Формирование исследовательского поведения в процессе знакомства детей с сезонным явлением – гололёдом.

Цель: развивать ловкость, реакцию.

Подведения фото-конкурса «Весело зимой»

Работа с родителями:

– участие в фото конкурсе «Весело зимой!»

Индивидуальные консультации для родителей «Осторожно гололёд», Семь родительских заблуждений о морозной погоде» «Как организовать детские зимние игры и забавы»

Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы

Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки

Новые олимпиады

Комплекты учителю

Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Вебинары для учителей

Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.

Источник: intolimp.org

Планирование по теме зима в старшей группе по фгос

Методическая разработка для старшей группы

Планироване тематической недели «Зимние чудеса»

Григорович Ольга Константиновна

Цель:
Формирование первичного исследовательского и познавательного интереса через экспериментирование с водой и льдом;

Задачи:
Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры;
Формировать знания детей о безопасном поведении в зимний период.

1. Познавательное развитие
НОД: Снег и его свойства
Цель: уточнить и расширить представления детей о снеге; помочь понять, почему при изменении температуры снег изменяет свои свойства; вызвать радость от открытий, полученных из опытов; учить детей анализировать и делать выводы; развивать интерес к зимним явлениям природы.
Конструирование:
Игра в волшебников
Цель: продолжать развивать творческие конструкторские умения; направлять детей на придумывание необычной конструкции и оформление зданий путём постановки условий, предложений, ориентирующих на творческий поиск.
Познавательно исследовательская деятельность:
Экскурсии и целевые прогулки: по территории детского сада (по возможности в парк)
Наблюдения: за явлениями зимней погоды (снегопад, иней на деревьях, за продолжительностью светового дня
Рассматривание и обследование: иллюстраций, сюжетных картинок по теме; снежинок упавших на рукавичку
Опыт: таяние снега в помещении «Куда исчез снежный колобок? »

2. Речевое развитие
НОД: Пересказ рассказа «Про снежный колобок»
Цель: учить передавать художественный текст связно, последовательно, выразительно; подбирать подходящие по смыслу определения; закрепить умение употреблять трудные формы родительного падежа множественного числа существительных; привлечь внимание к громкости и чёткости произнесения слов.
Беседы: «Что такое чудеса? Зимние чудеса», «Зимние явления природы», «Красота вокруг нас»
Словесная работа: Отгадывание загадок: о зимних явлениях природы
Восприятие художественной литературы и фольклора:
Чтение сказки Ш. Перро «Фея»
Цель: развивать умение чувствовать и понимать характер образов сказки, соотносить идею с содержанием, сравнивать сказку с другими похожими произведениями; учить воспринимать яркие выразительные средства сказки.

3. Социально-коммуникативное развитие
Социализация:
Сюжетно – ролевая игра: «Путешествие в зимний лес», «На прогулке»
Дидактические игры: «Времена года», «Математическое лото», «Подбери картинки», «Живая и неживая природа», пазлы, «Шнур – затейник», «Прозрачный квадрат»
Труд:
Дежурство: по столовой и в уголке природы, подготовка материала к занятиям
Поручения: расчистка дорожек от снега на участке, сгребание снега в кучу; наведение порядка в игровых центрах.
4. Художественно-эстетическо е развитие
Художественное творчество:
Снежинка (декоративное рисование)
Цель: учить рисовать узор на форме розетты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по своему желанию; закреплять умение рисовать концом кисти; воспитывать самостоятельность, развивать творчество.

Снежинка – барельеф (лепка)
Цель: продолжать учить детей выполнять работу на плоской основе; закреплять приёмы лепки; развивать интерес к деятельности, воспитывать самостоятельность и аккуратность в работе
Музыка:
Подготовка к новогоднему празднику – разучивание новых песен зимней тематики согласно плану муз.руководителя

5. Физическое развитие
Физкультура:
Подвижные игры: «Охотники и зайцы», «Летает – не летает», «Мороз – Красный нос», «Белые снежинки», «Раз, два, три – к берёзе беги! », «Весёлые снежинки».
Игровые упражнения: «Смелые воробышки», «Метко в цель», катание на санках, скольжение по ледяным дорожкам
Физкультурные минутки: «На дворе мороз и ветер», «Выпал беленький снежок», «С неба падают снежинки», «Солнце землю греет слабо»
Пальчиковая гимнастика: «Холодно»
Здоровье:
Утренняя гимнастика: Комплекс ОРУ с предметами №6 (по плану руководителя физического воспитания);
Гимнастика пробуждения: Комплекс № 7 (см. картотеку)
Воспитание КГН, культуры поведения и навыков самообслуживания: развивать умение ждать своих товарищей за столом, которые не закончили приём пищи; закреплять навык быстрого раздевания после прогулки и аккуратного складывания вещей в шкафчик.
Профилактические мероприятия:
– упражнения для профилактики сколиоза – упражнение «Восточный официант»;
– упражнение для профилактики плоскостопия «Пройдись по зимней дорожке»
Закаливающие процедуры: контрастные воздушные ванны

Рекомендуем почитать ►
Совместные с родителями развлечения

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННО Й РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ ПОДДЕРЖКИ ДЕТСКОЙ ИНИЦИАТИВЫ (центры самостоятельной активности)
Подготовка материала к оформлению группы к новогоднему празднику.
Подбор предметных, сюжетных картинок, иллюстраций, дидактических игр, детских книг по теме.
Обогащение «Центра ИЗО деятельности» дидактическим материалом для самостоятельной художественной деятельности детей: трафареты, раскраски, краски, бумага для рисования, цветные карандаши, пластилин.
Деятельность в различных центрах по интересам детей
С/р игра «Путешествие в зимний лес», «На прогулке»
Д/игры: «Времена года», «Математическое лото», «Подбери картинки», «Живая и неживая природа», пазлы, «Шнур – затейник», «Прозрачный квадрат»
Книжный центр: рассматривание предметных, сюжетных картинок, иллюстраций по теме

ПОДДЕРЖКА ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ РЕБЁНКА (форма работы, тема)
Закреплять представление об образовании числа 10, упражнять в счёте предметов в пределах 10;
«Построй, что хочешь» – развивать творческие конструкторские умения;
И/у «Цветные льдинки» – закреплять представление о свойствах снега;
И/у «Расскажи другу» – закреплять умение пересказывать рассказы связно и последовательно;
Д\и «оставь узор» – закреплять умение располагать узор на круглой форме, рисовать концом тонкой кисти;
Закреплять приёмы лепки, выполнять работу на плоской основе;
И/у «Поймай, не урони» – закреплять умение ловить мяч;
И/у «Метко в цель» – метание снежков в цель;
Беседа: «Кто, как зимует?» – развивать представления о жизни лесных зверей зимой.

Взаимодействие с семьёй
Папка – передвижка: «Скоро, скоро Новый год!»
Консультация: «Новогодний костюм» – памятка: «Профилактика детского травматизма».
Буклет: «Чем и как занять ребенка дома в праздничные дни».
Стендовая информация «Безопасный Новый год»
Выставка совместных работ детей и родителей в арт-выставке «Рождественский ангел»
Индивидуальные беседы с родителями

Источник: aneks.spb.ru

Здравствуй зимушка-зима.doc – Календарный план на тему “Зимушка зима”

4.12.17.
понедельник
Тема
«Здравствуй,
зимушка –
зима»
1.Познавательное развитие:
Тема: « Наступила зима».
Задачи:
­Уточнить и расширить представления детей о
времени года зима;
­учить видеть красоту зимнего пейзажа;
­ воспитывать у детей интерес к познанию нового.
Приёмы: Худ. слово, беседа, вопросы.
Оборудование : картинки
2.Х.Э.Р. (лепка)
Тема: «Снежинка на диске»
Задачи:
­Учить придумывать и воплощать на гориз. основе
узор «Снежинка»,
передавая ее природные
особенности посредством пластилина;
­ расширять знания о природных явлениях,
активизировать речь, развивать память, мышление,
фантазию, общую и мелкую моторику;
­ воспитывать уверенность, самостоятельность в
художественном поиске и при воплощении замыслов.
Приёмы: беседа, рассматривание, показ, , поощрение.
3.Физическое развитие (на воздухе)
Задачи:
­Развивать умение выполнять широкий шаг с
ускорением, изменяя положение рук ;
­ в П/И «Бабка ёжка» бегать не наталкиваясь.
1.Артик. гимнастика декабрь/1 неделя декабря
2.Пальчиковая гимнастика/1 неделя декабря
3.Гимнастика для глаз
4.Массаж кистей рук
5.Утренняя гимнастика /1 неделя декабря
6. Утро радостных встреч. « Минута
вхождения в день». Приучать детей бережно
относиться друг к другу.
7.Чтение В. Бианки «Синичкин календарь.
Декабрь.» Продолжать знакомить детей с
творчеством писателя. Учить слушать
внимательно и уметь отвечать на вопросы
после текста
8. Разговор о правильном питании «Если
хочешь быть здоров»­ продолжать
формировать у детей знания о З.О.Ж.
9. Прогулка: Наблюдение за снегом
«Здравствуй, гостья зима» Худ. слово про снег.
Продолжать формировать у детей знания о
свойствах снега. Снег­ это вода, холод. падая
он забирает пыль из воздуха и увлекает её на
землю. Поэтому он хоть и белый, но грязный.
П/И « Хитрая лиса» . Развивать бег, ловкость,
действовать в соответствии с текстом.
10.Труд . Покормить птиц
11.К.Г.Н. Учить самостоятельно
поддерживать порядок и чистоту в своем
шкафу для одежды.
12. дежурство по столовой. Учить сервировать
стол.
II Половина дня.
1.Корригирующая гимнастика.
2. Коррекционный час.
3. Работа по тетрадям логопеда.
4.Прогулка. Наблюдение .за погодой. Сравнить
с дневной прогулкой
5. игры по желанию детей.
Создать условия для сюжетно­
ролевой игры «Моряки».
Знакомство детей с
профессиями ( капитан, кок,
матрос)
Продолжать
между

взаимопонимание и выручку.
­ рассматривание иллюстраций
о зимних видах спорта.
формировать
детьми

Алена, Лера­
выкладывать
числовой ряд.

*Даня , Вика­
отбивание мяча двумя
руками и поочерёдно
Данил, Рома­
определение места
звука «С» в словах.
Работа с родителями
Предложить
родителям совершать
прогулки с детьми на
свежем воздухе.

Дата
6.12.17.
среда
Тема
«Здравствуй,
зимушка –
зима»
НОД
Совместная деятельность
1 . Речевое развитие (обучение грамоте)
По плану логопеда
2.ХЭР (Музыка)
По плану муз. руководителя.
3.ХЭР (аппликация

)
Тема: «Снежинка
­Учить вырезать круглые формы из квадрата;
­Формировать умение правильно держать ножницы,
пользоваться ими;
­ Развивать художественный вкус,
эстетическое восприятие, чувство
прекрасного.
Приемы: объяснение, показ, поощрение.
зимы,
повторить признаки
1.Артик. гимнастика декабрь/1 неделя
2.Пальчиковая гимнастика декабрь/1 неделя
3.Гимнастика для глаз
4.Массаж кистей рук
5.Утренняя гимнастика декабрь /1 неделя
6.Беседа:
особенности зимней погоды;
7. Чтение стих А.С.Пушкина «Зимнее утро» ­
прививать любовь к поэзии.
8. Д/И «Скажи наоборот».учить называть
противоположные слова.
9. Прогулка: Наблюдение с детьми за снегом. .
Снег, падая, забирает пыль из воздуха и
поэтому воздух чист.
П/И «Коршун и наседка». Развивать бег,
ловкость, внимание.
10. Труд на участке. Собрать снег для
утепления деревьев.
11.К.Г.Н. Приучать детей следить за своим
внешним видом. Воспитывать аккуратность.
II Половина дня.
1.Корригирующая гимнастика.
2. Коррекционный час.
3. Работа по тетрадям логопеда.
4.Прогулка. продолжать
снегом. Дать определение. Снег какой?
5. Самостоятельные игры.
наблюдение за
Самостоятельная
деятельность
Создать условия для сюжетно­
ролевой игры «Библиотека»
Познакомить с профессией
библиотекаря;
­создать интерес к работе
библиотекаря;
­ воспитывать бережное
отношение к книгам.
Предложить для
рассматривания книжки­
передвижки.
Предложить для свободного
рисования карандаши и бумагу.
Индивидуальная
работа
Даша, Рома­ лепить
фигуру человека из
пластилина
Тимоша, Данил, Вика­
учить вырезать
снежинку.
Ярослав, Регина–
сравнение чисел 6 и 7.
Работа с родителями
Консультация
«Готовим руку
дошкольника к
письму»

Рекомендуем почитать ►
Смешные загадки - Загадки с ответами

Дата
8.12.17.
пятница
Тема
«Здравствуй,
зимушка –
зима»
НОД
Совместная деятельность
1 Речевое развитие.
Тема: Составление описательного рассказа с
опорой на схему «Зимующие птицы»
Задачи:
­Развивать умение строить высказывания, более
точно характеризовать объект
­совершенствовать умение составлять рассказ;
­ активизировать словарь по теме ;
­ воспитывать у детей желание заботиться о птицах.
Приемы: худ. слово, загадки, игра, рассматривание
иллюстраций, вопросы по схеме, поощрение.
2.ХЭР (Рисование)
Тема «Зимний лес»
Задачи:
­Учить детей создавать картину зимнего леса,
использовать оригинальные способы рисования
заснеженных крон деревьев;
­ учить прижимать листок к бумаге и наносить оттиск
на бумагу;
­ Воспитывать эстетические переживания и чувства.
Приемы: беседа, рассматривание, показ.
3. ХЭР. «Музыка»
По плану муз. руководителя.
1.Артик. гимнастика декабрь/1 неделя
2.Пальчиковая гимнастика декабрь/1 неделя
3.Гимнастика для глаз
4.Массаж кистей рук
5.Утренняя гимнастика декабрь/1 неделя
6. Чтение сказки « Снежная королева»
Продолжать знакомить с творчеством писателя
–сказочника Г.Х. Андерсена.
7.Беседа «Пожарная безопасность».
Формировать правила поведения с огнем.
7Дид. игры «Раздели на части» . Учить детей
определять количество частей в слове.
8. Прогулка. Наблюдение за снежинками.
Рассмотреть на варежке. Загадки про снег,
снежинки.
9.Труд: Помочь дворнику расчистить участок
от снега лопатками. Воспитывать желание
помогать взрослым.
П/И «Гуси­гуси» ­ действовать в соответствии
с текстом.
10. Во время дежурства по столовой
воспитывать трудолюбие и умение работать в
паре.
11. К.Г.Н. – учить детей правильно
пользоваться салфеткой во время еды.
II Половина дня.
1.Корригирующая гимнастика.
2. Коррекционный час.
3. Театральная пятница. Драматизация сказки
«Три медведя». Развивать у детей творческие
способности.
Самостоятельная
деятельность
Создать условия для сюжетно­
ролевой игры «Дом»,
«Парикмахерская»
­Продолжать учить детей
развивать сюжет игры;
­ развивать умение самим
распределять роли.
Индивидуальная
работа
*Артем, Алена ­
Прыжки в длину с
места.
Алена, Даша, Рома–
продолжать
совершенствовать
навык работы с
ножницами.
*Самостоятельные игры в
физкультурном уголке
«Классики», «Кому что
принадлежит» и т.д.
Работа с родителями
Предложить
родителям изготовить
кормушки для птиц.

Источник: znanio.ru

Календарное планирование в старшей группе по теме: “Зима”

Предпросмотр страницы №1

«06» февраля 2017 года день недели: понедельник тема: «Зима»

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции образовательных областей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Утренняя гимнастика. Цель усилить все физиологические процессы — дыхание, кровообращение, обмен веществ, улучшить питание всех органов и систем, что создает условия для увеличения работоспособности.

Беседа на тему: «Зимушка, зима». Закрепить с детьми характерные признаки зимы, зимние месяцы. Рассказать детям о подсезонах зимы ( первозимовье, коренная зима, перелом зимы)
Д/и: «Угадай, что это?». Задачи. Учить детей выполнять правила игры. Развивать внимание, вер­ бальное воображение.

Рассматривание пейзажей на тему «Зима».

Д/и «Что лишнее» Цель: учить выбирать не нужные предметы.

Игра малой подвижности «Я мороза не боюсь» Цель: учить соблюдать правила игры

Дежурство по столовой. Задачи. Учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, убирать посуду после еды, подметать пол.

Закрепить с Ромой А.и Настей В. названия зимних месяцев и их последовательность

Предложить детям для рассматривания картинки с зимним пейзажем

Речевое развитие: «Чтение стихотворений о зиме». Заучивание стихотворения И.Сурикова «Детство». В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.77 Программные задачи: приобщать детей к восприятию поэтических произведений. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение И.Сурикова «Детство» (в сокращении). Ход занятия: выяснить у детей какое сейчас время года, какой сейчас месяц. Чтение стихотворений о зиме (А.Пушкин «Зимний вечер», Ф.Тютчев «Чародейкою зимою…», А.Фет «Кот поет, глаза прищурил…» и др. Помочь детям запомнить стихотворение И.Сурикова «Детство». Подведение итогов занятия.

Художественно-эстетическое развитие (рисование): «Зима» Т.С.Комарова «ИЗО деятельность в детском саду» стр.55 Программные задачи: учить детей передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в поселке. Закреплять умение рисовать разные дома и деревья. Развивать образное восприятие, творчество. Ход занятия: прочитать детям стихи о зиме. Предложить нарисовать зимний пейзаж. Художественное творчество детей. Выставка детских работ.

Музыка по плану музыкального руководителя.

Наблюдение: свойства снега. Предложить детям охарактеризовать погоду, предположить, какими свойствами в эту погоду может обладать снег, рассказать, как можно проверить свои предположения.

Беседа по ПДД «Наша улица. Правила перехода улицы» Пополнить знания детей о переходе улицы, о работе светофора; закреплять правила поведения на дороге;ознакомление с понятиями: проезжая часть, тротуар, газон, обочина.

П/и «Два мороза» Цель: прививать умение выполнять характерные движения согласно тексту

П/и «Снег кружится» Цель: прививать умение выполнять характерные движения

Д/и «Рыба, птица, зверь». Закреплять знания детей о животных, активизировать словарь по данной теме.

П/и: «Снежная карусель». Задачи. Учить детей точно и четко проговаривать слова, действовать по сигналу.

Источник: www.prodlenka.org


Об авторе: Светлана Игоревна