Календарно-тематическое планирование в старшей группе по теме «Домашние животные»
Цель: уточнить и расширить знания детей о дом. животных, какую пользу приносят человеку, как человек заботиться о них, поощрять попытки детей рассказывать наблюдения из личного опыта, учить отгадывать животное по описанию, способствовать формированию познавательного интереса.
Д. игра “Дружные семейки”.
Цель: о братить внимание на умение детей самостоятельно подбирать животных и их детенышей, активизировать речь детей: употребление названии животных и их детенышей в ед. и мн. числе.
Труд в уголке природы — уход за комнатными растениями
Цель: воспитывать умение равномерно поливать цветы.
Организованная образовательная деятельность
1. ФЭМП
И. А. Помораева, В. А. Позина. Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада.
Тема занятия: Число 10; объемные и плоские геометрические фигуры.
2. Музыкальное развитие
По плану муз. руководителя
3. Лепка / Аппликация
Т. С Комарова. Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Конспекты занятий.
Тема занятия: Лепка «Зайчик». Занятие 54.
Наблюдение за снегом
Цель: учить замечать изменения в природе, видеть прекрасное.
Подвижные игры « Летают, прыгают, плавают ».
Цель : упражнять детей в беге; закреплять названия рыб, птиц, зверей.
Самостоятельные игры « Лепим снеговика »
Цель: расширить представления детей о свойствах снега.
Индивидуальная работа
Цель: упражнять детей в метании большого мяча в вертикальную цель (Айтеч, Женя)
Труд на участке:
Уборка мусора на участке.
Цель: воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы
2- я половина дня
Закаливающие процедуры
Хождение по массажным дорожкам
Чтение произведений Е. Чарушина (дом. животные).
Цель : уточнить и расширить представление детей о дом. животных, продолжать работу по развитию связной речи в процессе пересказа понравившихся отрывков текста, способствовать развитию памяти.
Рисование « Силуэты домашних животных ».
Цель: предложить детям раскрасить животных, учить правильно держать карандаш, поощрять стремление самостоятельно определять цвет животного, совместно обосновать выбор ребенка.
Наблюдение за кошкой
Цель: расширять представление детей о домашних животных.
Подвижная игра « Северные олени ».
Цель: закреплять умение передвигаться вперед на двух ногах.
Индивидуальная работа « Не сбей флажок ».
Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их. ( Арсен, Астемир).
Трудовая деятельность.
Уборка участка детского сада.
Цели: закреплять навыки работы с инвентарем, учить рационально организовывать свой труд, работать в коллективе дружно.
Четверг «10» января_2019г.
Утро: приём детей.
Утренняя гимнастика
Хождение по массажным дорожкам
Беседа «Что чувствуют животные».
Цель: познакомить детей как животные реагируют на изменение условий обитания, воздействие человека, выяснить сходство чувств человека и животного (голод, боль, удовольствие, робость, привязанность), побуждать к рассказыванию из личного опыта.
Д.И. «Ветлечебница».
Цель: познакомить детей с игрой, с профессией ветеринара, уточнить знания о дом. животных, развивать ролевое поведение, упражнять детей в подборе атрибутов для игры, воспитывать стремление заботиться о дом. животных и дружеские взаимоотношения.
Индивидуальная работа Д.И. «Зоологическое лото».
Цель: классифицировать животных по месту их обитания (дикие – домашние, Крайний Север, наш регион, средняя полоса, горы, пустыня…), расширить и уточнить знания детей о пользе домашних животных для человека, заботе человека о домашних животных, о животном мире Земли с Кирой, Настей.
Поручения, дежурство по столовой
Цель: учить детей правильно сервировать стол.
Организованная образовательная деятельность
1. Развитие речи
Гербова В.В. «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада». Под общей редакцией М. А.Васильевой, В.В. Гербовой, Т. С. Комаровой.
Тема занятия: Беседа на тему: «Я мечтал…» Дидактическая игра «Подбери рифму» (занятие 1)
2. Физическое развитие
По плану физ. инструктора
Наблюдение за облаками
Цель: закреплять знания о неживой природы.
Труд на участке. Уборка мусора с участка
Цель: воспитывать у детей трудолюбие.
П/И- « Кто быстрее? ».
Цель: упражнять в беге, развивать быстроту.
Индивидуальная работа. Перебрасывание мяча друг другу снизу.
Цель: развивать координацию движений у Бэлы и Алины.
Самостоятельные игры. Игры с песком
Цель: развивать у детей мышление, воображение, память.
2- я половина дня
Закаливающие процедуры
Хождение по дорожке здоровья
Ситуативный разговор « Нужны ли нам домашние животные? »
Цель: учить доказывать свою точку зрения
Конструктивная деятельность « Ферма Кота Матроскина »
Цель: закрепить умение и навыки создавать поделки а технике « оригами »: кошек, собак,, свинок.
Инд. работа Д/И « Когда это бывает? ».
Цель: закрепить части суток с Ромой и Аидой П.
Настольно –печатная игра « Дорисуй картинки »
Цель: развивать творческое воображение.
Наблюдение за облаками
Цель: закреплять знания о неживой природы.
Труд на участке. Уборка мусора с участка
Цель: воспитывать у детей трудолюбие.
П/И- « Пустое место ».
Цель: упражнять в беге, развивать быстроту.
Индивидуальная работа. Перебрасывание мяча друг другу снизу.
Цель: развивать координацию движений у Богдана и Левы.
Самостоятельные игры. Игры с песком
Цель: развивать у детей мышление, воображение, память.
Пятница «11» января 2019г.
Утро: приём детей.
Утренняя гимнастика
« Сравнение диких и домашних животных »
Цель: закрепить знания об отличиях диких и домашних животных, продолжать учить сравнивать и устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Д/И « Кто что делает? », « Собери семью »
Цель: закрепить знания о домашних животных.
Беседа с детьми « Обитатели скотного двора »
Цель: закрепить знания о домашних животных.
Труд в уголке природы – рыхление почвы в горшочках.
Цель: воспитывать аккуратность в работе.
Организованная образовательная деятельность
1.Позновательное развитие. Окружающий мир.
О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду».
Тема занятия: Зимние явления природы
2.Рисование
Т. С Комарова. Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Конспекты занятий.
Тема занятия: Рисование «Что мне больше всего
понравилось на новогоднем празднике» Занятие 51.
3.Физическое развитие (на прогулке)
По плану физ. инструктора
Наблюдения за солнцем.
Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием Солнца на живую и неживую природу.
П/И- « Сделай фигуру ».
Цель: учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.
Инд. работа Развитие движений. Составление узоров из камней.
Цель: развивать у детей логическое мышление и воображение (с Зарой и Аидой А.)
Труд на участке – подмести веранду, собрать мусор.
Цель: воспитывать трудолюбие.
2- я половина дня
Гимнастика после сна
Хождение по массажным дорожкам
Просмотр мультфильма « На ферме »
Цель: закрепить знания о домашних животных и их детенышей.
Самостоятельная ИЗО деятельность. Рисование. « Моё любимое домашнее животное »
Цель: закрепить навыки рисования животных, выполнять набросок карандашом задуманного рисунка, учить придумывать замысел и пути его реализации, развивать умение составлять несложный сюжет.
Наблюдение за изменениями в природе
Цель: учить анализировать результат наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе; продолжить развивать наблюдательность, связную разговорную речь.
П/и. « С кочки на кочку ».
Цели: учить действовать по сигналу воспитателя; воспитывать волевое усилие и выдержку; закреплять умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед.
Индивидуальная работа
Перебрасывание мяча друг другу снизу.
Цель: развивать координацию движений. (С Тимофеем и Витей)
Самостоятельные игры с выносным материалом.
Цель: развивать у детей мелкую моторику рук, воображение, память и мышление.
Трудовая деятельность. Очистка дорожек от мусора и снега.
Цель: оказывать помощь дворнику.
Понедельник «1 4 » января 2019 г .
Утро: приём детей в группе.
Игровое упражнение «Где звенит колокольчик?»
Развитие слухового внимания, умение ориентироваться в пространстве с закрытыми глазами.
Словесная игра «Что за зверь?»
Закрепление знаний о домашних животных; воспитание умственной и речевой активности, находчивости.
Дежурство в уголке природы. Наблюдение за трудом воспитателя в уголке природы.
Учить детей наблюдать за трудом взрослого, оказывать посильную помощь, развить, трудолюбие, интерес к природе. Закреплять приёмы рыхления и правила пользования необходимыми для этого инструментами.
Утренняя гимнастика: Карточка №7
Речевая игра «Что звучит?»
Упражнять детей в правильном звукопроизношении звука «Ш», «С», с разной силой воспроизведения.
Беседа — обобщение «Обитатели скотного двора» (Скоролупова «Итоговые дни» с.4).
Формирование правильной, связной речи и основ логического мышления (обобщение, разделение на группы).
Дидактическая игра «Расставь игрушки».
Закреплять умение детей ориентироваться в пространстве относительно себя; определять словом положение предмета относительно себя, другого человека или предмета.
Организованная образовательная деятельность
1. Познавательное развитие (ФКЦМ)
2. Музыкальное развитие
По плану музыкального руководителя.
Наблюдение за зимующими птицами.
Закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами; воспитывать желание заботиться о них и охранять.
Трудовая деятельность: «Очистка дорожек от снега»
С овершенствовать трудовые навыки, умение работать сообща.
Инд. работа с Ромой: «Прыжки на месте на одной ноге».
Развивать ловкость, координацию движений, умение сохранять равновесие, учить мягко, приземляться на носочек, соблюдать технику безопасности при выполнении упражнения.
П. игра: «Ловишки», «Найди свой домик».
Развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.
2- я половина дня
Закаливающие процедуры
Хождение по массажным дорожкам
Речевое развитие «Сказки о животных». (Скоролупова с.16)
Закрепление названий домашних птиц, животных и их детенышей; в словообразовании – название профессий людей, ухаживающих за домашними животными. Развивать коммуникативные навыки детей, формировать навыки самооценки. Развивать связную речь детей; учить строить высказывания типа рассуждений; составлять связный рассказ по серии картинок.
Малоподвижная игра «Я корова Му…».
Упражнять детей в умении двигаться змейкой в разных направлениях, в четком произношении слов игры.
Дидактическая игра : «Парные картинки».
Развивать у детей наблюдательность, формировать умение находить в предметах, изображенных на картинках, сходство и различие, активизировать словарь детей.
Д. игра: «Вчера, сегодня, завтра».
Закреплять знания детей о времени, формировать умение соотносить происходящие события со временем, активизировать словарь.
П. игра «Воробушки и автомобили».
Упражнять детей в беге, учить действовать по команде. Развивать координацию движений, ловкость, внимание.
Индивидуальная работа с Богданом и Тимофеем.
Улучшение техники бега (естественность, легкость, энергичное отталкивание).
Вырабатывать координацию движений.
Вторник « 15 » января 201 9г.
Утро: приём детей в группе.
Д. игра: «Волшебный мешочек».
Закреплять знания о домашних животных и их детенышах; воспитывать выдержку, развивать сенсорные способности.
Дидактическая игра «Закончи предложение» по теме «домашние животные».
Активизировать в речи глаголы, обозначающие действия животных. Учить применять знания о жизнедеятельности животных, обогащать словарный запас.
Образные упражнения «Кто я, угадай».
Учить детей при помощи пантомимики передавать характерные для домашних зверей и птиц движения, имитировать издаваемые ими звуки.
Дидактическое упражнение «Что здесь лишнее».
Учить обобщать и классифицировать признаки, использовать активный словарь по текущей лексической теме.
Утренняя гимнастика: Карточка №7
Речевая игра: «Угадай, кто позвал?»
Развивать внимание, фонематический слух, воспитывать чувство товарищества.
Организованная образовательная деятельность
1. Речевое развитие.
Гербова В.В. «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада». Под общей редакцией М. А.Васильевой, В.В. Гербовой, Т. С. Комаровой.
Тема занятия: Чтение рассказа С. Георгиева «Я спас Деда Мороза». Занятие 2.
2. Физическая культура.
По плану физ. инструктора
3.Художественное творчество. Рисование.
Т. С Комарова. Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Конспекты занятий.
Наблюдение за березой зимой.
Формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой;
воспитывать бережное отношение к растениям (не задевать хрупких от мороза веток и почек, так как они ломаются).
Игровая/двигательная деятельность: «Птичка и кошка».
Учить детей выполнять перепрыгивание на двух ногах через препятствие, приземляться на полусогнутые ноги. Воспитывать у детей уверенность в себе.
Подвижные игры
«Кому флажок?», «Эстафета с обручами».
Упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч;
воспитывать ловкость, целеустремленность.
Трудовая деятельность. Коллективная работа на участке по уборке мусора.
Формировать навыки коллективного труда, желание доводить начатое дело до конца, воспитывать аккуратность.
Индивидуальная работа с Богданом и Самирой: «Резвый мешочек».
Упражнять в подпрыгивании на двух ногах.
2-я половина дня
Закаливающие процедуры
Хождение по массажным дорожкам
Беседа «В гостях у Барбоса».
Предложить детям рассмотреть сигнальные рисунки на тему: «Дети и животные», обсудить, каких ситуаций лучше избегать и почему. Учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи (Программа «Безопасность» с.83)
Сюжетно-ролевая игра «На животноводческой ферме»
Знакомить детей с особенностями труда животноводов; уметь вместе с воспитателем в роли равного игрового партнера сочинять сюжет игры; строить игровой диалог в соответствии с ролью.
Конструирование при помощи палочек Кьюзинера «Загон для животных».
Развивать умение моделировать, выполнять постройку по образцу и самостоятельно. Развивать мелкую моторику, воображение.
Наблюдение за поведением птиц на кормушке .
Ориентироваться по следам на снегу; кто из птиц прилетал к кормушке. Выяснить, какой корм какой птице нужен. Отметить особенности поведения воробьев: задорно чирикают – чувствуют прибавку света. Если воробей нахохлился – к морозу, перышки приглажены – к теплу. В январе уже можно услышать песенку синицы. Сделать вывод о том, что птицы первыми реагируют на прибавление света.
Подвижные игры: «Лиса в курятнике», «Самолеты».
Упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки.
Д. игра «Прятки».
Формировать морфологическую речь. Развивать умение правильно использовать предлоги и наречия, имеющие пространственное значение (в, на, за, под, около, между, рядом, слева, справа).
Среда «16» января 2019г.
Утро: приём детей в группе.
Дидактическая игра «Повтори, как я».
Учить детей повторять слова за воспитателем, меняя темп и громкость, развивать у детей слуховое внимание, учить их отчетливо произносить многосложные слова громко и шепотом, различать слова, похожие по звучанию, правильно ставить ударение.
Игра — развлечение «Кто заметит больше небылиц?»
Учить детей замечать небылицы, нелогичнее ситуации, объяснять их. Развивать умение отличать реальное от выдуманного.
Подвижно-дидактическая игра «Папа, мама, я» «Домашние животные».
Учить детей называть животных, изображенных на карточках, активизировать в речи названия детенышей. Учить действовать по сигналу ведущего, собираться в группы, самостоятельно определяя основание классификации. Напомнить детям правила безопасного поведения на игровой площадке при проведении подвижных игр.
«Правила безопасности» .
Познакомить детей с особенностями поведения домашних птиц в случае опасности, учить соблюдать правила безопасного для себя, окружающих людей и природы поведения. Учить на элементарном уровне прогнозировать развитие ситуации.
Утренняя гимнастика: Карточка №7
Организованная образовательная деятельность
1.Познавательное развитие. ФЭМП.
И. А. Помораева, В. А. Позина. Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада.
Тема занятия: Отношения между рядом стоящими числами 9 и 10; дни недели.
2. Музыкальное развитие.
По плану музыкального руководителя.
3. Художественное творчество. Лепка/Аппликация.
Т. С Комарова. Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Конспекты занятий.
Тема занятия: аппликация «Петрушка на елке».Занятие 52.
Наблюдение за елью.
закреплять умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев.
Труд. Кормление птиц (насыпать зернышки в кормушки).
Воспитывать у детей желание помогать пернатым в тяжелых зимних условиях.
Д. игра: «Подскажи словечко»
Учить подбирать прилагательные, характеризующие ветер, небо, погоду.
П.игра: «Парный бег».
Учить внимательно, слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.
Индивидуальная работа с Кирой и Лианой. Прыжки с продвижением вперёд на 3-4м, на одной ноге (правой и левой поочерёдно).
Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки, умение работать в паре.
2- я половина дня
Закаливающие процедуры
Хождение по массажным дорожкам .
Чтение В.Берестова «Петушки». «Не будем ссориться»
Обсудить с детьми содержание стихотворения, предложить пояснить значение слова «петушиться», ответить на вопрос, почему петухи решили не драться. Предложить детям рассмотреть различные ситуации, учить избегать конфликтов.
Д. игра: «Подбери синонимы».
Учить подбирать синонимы к названному слову (по теме животные).
Беседа «Как появились домашние животные » (О. А. Скоролупова « Домашние животные , дикие животные средней полосы России. Стр 12).
Привлечь внимание детей; дать детям доступные сведения о том, как человек приручил животных .
Наблюдение за поведением птиц на кормушке . Чтение стихотворения А.Яшина «Покормите птиц»:
Воспитывать интерес к братьям нашим меньшим, желание заботиться о них.
Игровое упражнение «Достань игрушку».
Учить детей выполнять прыжок вверх с места с касанием предмета. Отработать прием правильного исходного положения, сгибание ног в коленях и выпрыгивание с одновременным выпрямлением спины и вытягиванием рук вверх.
П. игра «Охотники и зайцы».
Способствовать совершенствованию выполнения детьми прыжков на двух ногах с продвижением вперед и изменением направления, упражнять детей в беге.
Четверг « 17 » января 201 9г.
Утро: прием детей в группе.
Дежурство в уголке природы .
Учить детей протирать листочки растений влажной тряпочкой. Обсудить назначение данной трудовой операции, рассказать о важности чистоты листьев для нормального развития растений.
Беседа «Животноводы».
Познакомить детей с группой сельскохозяйственных профессий, объединяемых данным понятием, рассказать о труде животноводов, познакомить с названиями различных профессий, учить детей образовывать соответствующие названия.
Д. игра: «Когда?»
Упражнять в употреблении понятий «УТРО» , «ПОЛДЕНЬ «, ВЕЧЕР» .
Утренняя гимнастика: Карточка №7
Дидактическая игра «Кто у кого».
Закреплять у детей правильное употребление в речи названий детенышей животных во множественном числе родительного падежа.
Инд. работа с Вероникой, Айлар. Составление рассказа на тему «Как я помогал маме (папе)», «Мои добрые дела».
Развивать связную речь, умение отвечать распространенными предложениями на заданные вопросы; воспитывать желание помогать взрослым.
Словесная игра «Закончи фразу».
Учить детей заканчивать предложения «Повар варит», «Врач лечит»; развивать речь, обогащать словарь, продолжать формировать представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
Организованная образовательная деятельность
1. Речевое развитие.
Гербова В.В. «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада». Под общей редакцией М. А.Васильевой, В.В. Гербовой, Т. С. Комаровой.
Тема занятия : Обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения» Занятие 3.
2. Физическое развитие.
По плану физ. инструктора
Наблюдение за вороной.
Расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.
Д. игра : «Назови форму».
Тренировать в согласовании существительных с прилагательными (Например: стол квадратный, лавочка прямоугольная, стул круглый).
П. игра: «Мышеловка» (бег).
Учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя.
Индивидуальная работа с Лианой и Левой: Ходьба по бревну прямо и боком. Игра «Кто дольше простоит на одной ноге».
Учить быстро, действовать при потере равновесия, развивать внимание и координацию.
Трудовая деятельность. Расчистка участка и дорожек от снега и мусора.
воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.
2-я половина дня
Закаливающие процедуры
Хождение по массажным дорожкам
Дидактическое упражнение «Звукоподражание»
Закрепить произношение отдельных звуков
Чтение и игра-инсценировка по рассказу В. Бианки
«Первая охота».
Обсудить с детьми, в какие опасные с итуации и почему мог попасть герой рассказа – щенок, как приспособились защищать себя
различные животные. Учить играть роль различных животных, передавать характерные для них действия.
Подвижные игры
«Встречные перебежки», «Попади в обруч».
Повышать двигательную активность детей на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость.
П.игра «Зайцы и волк».
Предложить детям рассказать и показать, как нужно выполнять игровые действия (прыжки на двух ногах, движения в соответствии с текстом, бег). Воспитывать уверенность в себе.
Наблюдение за состоянием погоды.
Развивать умение самостоятельно распознавать и называть снегопад, поземку, мороз, вьюгу, иней. Учить детей сравнивать эти явления, находить сходство и различия.
Дидактическая игра «Кто больше?»
Упражнять в подборе определений к существительным и глаголов, соответствующих зимним явлениям. Какой зимний день? ( морозный, холодный, ясный, снежный, короткий, ветреный, сказочный ).
Пятница «18» января 2019г.
Утро: прием детей в группе
Динамическая минутка «Козонька рогатая»
Развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом
Рассматривание книги «Сказки о животных »
Расширить представления о домашних животных , повадках, их внешнем виде. Развивать и поощрять в детях познавательную активность и уважение к живой природе .
Загадывание загадок детьми о домашних животных
Развивать логическое мышление, внимание, волю, умение выслушать, подождать своей очереди.
Хозяйственно-бытовой труд «Протирание полочек».
Продолжать учить выполнять данную операцию, выбирать нужные атрибуты для работы, воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца, помогать взрослым. Воспитывать чистоплотность.
Утренняя гимнастика: Карточка №7
сюжетно-ролевой игре «В гостях у Айболита» .
Познакомить детей с профессией ветеринарного врача, рассказать о ее значимости. Используя косвенный метод руководства. Подводить детей к самостоятельному созданию игрового замысла. Активизировать диалогическую речь детей. Воспитывать уважение к профессии врача.
Организованная образовательная деятельность
1. Познавательное развитие. Социальное развитие.
О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду».
Тема занятия: Экологическая тропа в детском саду
2.Художественное творчество. Рисование.
Т. С Комарова. Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Конспекты занятий.
Тема занятия: Рисование «Дети гуляют зимой на участке). Занятие 53
3.Физическое развитие на прогулке.
По плану физ. инструктора
Наблюдение за снегирем.
Формировать представления о зимующих птицах, заботе человека о них; знакомить с характерными особенностями снегиря.
П. игра: «Третий лишний».
Учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега, внимание.
Трудовая деятельность — подкормка птиц на участке детского сада.
Воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.
Индивидуальная работа с Настей. Развитие движений.
Совершенствовать умение выполнять прыжки с продвижением вперед.
2- я половина дня
Закаливающие процедуры
Хождение по массажным дорожкам
Индивид. работа по звуковой культуре речи:
Уточнить и закрепить правильное произношение звука и (в звукосочетаниях, словах);
Рисование в нетрадиционной технике
Учить передавать в рисунке образы домашних животных (форму тела, расположение и форму частей тела, их величину, пропорции) с опорой на схему
Строительные игры с крупным конструктором.
Упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, развивать конструкторские навыки, воображение.
Д. игра: «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете».
Закреплять представления детей о пользе различных животных.
Если бы не было коров, то …
Если бы не было овец, то …
Подвижные игры: «Ловишки», «Бездомный заяц».
Упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.
Индивидуальная работа с Салимом: «Сбей флажок».
Учить метать снежки в цель; развивать меткость, внимание.
С. игра: «Подскажи словечко»
Упражнять в подборе прилагательных, характеризующих одежду людей.