08.09.2019      48      0
 

Календарно- тематическое планирование в старшей группе по лексической теме: «Мы – модельеры


Календарно- тематическое планирование в старшей группе по лексической теме: «Мы – модельеры. Ателье. Ткани и другие материалы »

Тема: «Мы – модельеры. Ателье. Ткани и другие материалы ». с 02.11.15 – 06.11.15. ПРОЕКТ
Задачи:
Расширять и активизировать словарь детей: швея, портной, модельер, закройщик, ателье, напёрсток, швейная фабрика, ткацкий станок. Учить детей преобразовывать слова: швея – шьёт – швейный, ткач – ткёт – ткацкий – ткань и др. Уметь образовывать прилагательные от существительных, отвечая на вопрос «Какая?» (Одежда из ситца какая? – ситцевая; воротник из меха – меховой и т.п.)
Формировать представления детей об истории возникновения одежды, о том, какая одежда была в древности, из чего её шили.
Закрепить названия тканей, изделия из разных тканей, фурнитуры.
Упражнять в употреблении предлога «ИЗ», «С», относительные прилагательные, приставочные глаголы. Развитие мышления, умения классифицировать.

Пальчиковая гимнастика. «Магазин одежды»
Открываем магазин, (Соединить ладони, круговые движения в противоположные стороны.)
Протираем пыль с витрин. (Ладонь одной руки массажирует тыльную сторону другой и наоборот.)
В магазин заходят люди, (Подушечки четырех пальцев одной руки двигаются по тыльной стороне другой.)
Продавать одежду будем. (Костяшки сжатых в кулак пальцев двигать вверх-вниз по ладони другой руки.)
Магазин теперь закроем, (Фаланги сжатых в кулак пальцев вращать по центру другой ладони.)
Каждый пальчик мы помоем. (Массаж каждого пальца между фалангами указательного и среднего пальцев другой руки.)
Потрудились мы на «пять» — (Сжимать и разжимать пальцы.)
Пальцы могут отдыхать. (Потереть ладони.)

Итоговое мероприятие: Показ «Моделей сезона 2015-2016 группы №10»

Дни недели Непосредственно – образовательная деятельность. Образовательная деятельность в режимных моментах. Создание/ организация предметно-пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативности. Вовлечение семей в образовательную
деятельность.
Понедельник 02.11.15
1.Коррекционно-развивающая работа по плану логопеда.
Познавательно – исследовательская деятельность.
Тема : «Наряды куклы Тани».
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие
Задачи:
– познакомить с разными видами тканей, помочь выяснить отдельные свойства (впитываемость);
– побуждать к установлению причинно – следственных связей между использованием тканей и временем года.
Материалы и оборудование:
Кукла, одежда, изображение разных эпох по сезонам, картинки – пейзажи севера и юга, разнообразные ткани, пипетка, лупа.
Логика образовательной деятельности: (Е.А.Мартынова Организация опытно-эксперементальной деятельности стр.255)
2.Изобразительная деятельность.
Тема: «Расписные ткани». Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально -коммуникативное развитие
Задачи:
– прививать аккуратность при работе с красками.
– развивать фантазию, творческие способности, эстетический вкус;
– уметь рисовать узоры по

Предпросмотр страницы №1

Тема: «Мы – модельеры. Ателье. Ткани и другие материалы». с 02.11.15 – 06.11.15. ПРОЕКТ

Расширять и активизировать словарь детей: швея, портной, модельер, закройщик, ателье, напёрсток, швейная фабрика, ткацкий станок. Учить детей преобразовывать слова: швея – шьёт – швейный, ткач – ткёт – ткацкий – ткань и др. Уметь образовывать прилагательные от существительных, отвечая на вопрос «Какая?» (Одежда из ситца какая? – ситцевая; воротник из меха – меховой и т.п.)

Формировать представления детей об истории возникновения одежды, о том, какая одежда была в древности, из чего её шили.

Закрепить названия тканей, изделия из разных тканей, фурнитуры.

Упражнять в употреблении предлога «ИЗ», «С», относительные прилагательные, приставочные глаголы. Развитие мышления, умения классифицировать.

Пальчиковая гимнастика. «Магазин одежды»

Открываем магазин, (Соединить ладони, круговые движения в противоположные стороны.)
Протираем пыль с витрин. (Ладонь одной руки массажирует тыльную сторону другой и наоборот.)
В магазин заходят люди, (Подушечки четырех пальцев одной руки двигаются по тыльной стороне другой.)
Продавать одежду будем. (Костяшки сжатых в кулак пальцев двигать вверх-вниз по ладони другой руки.)
Магазин теперь закроем, (Фаланги сжатых в кулак пальцев вращать по центру другой ладони.)
Каждый пальчик мы помоем. (Массаж каждого пальца между фалангами указательного и среднего пальцев другой руки.)
Потрудились мы на «пять» — (Сжимать и разжимать пальцы.)
Пальцы могут отдыхать. (Потереть ладони.)

Итоговое мероприятие: Показ «Моделей сезона 2015-2016 группы №10»

Непосредственно – образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Создание/ организация предметно-пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативности.

Вовлечение семей в образовательную

1.Коррекционно-развивающая работа по плану логопеда.

Познавательно – исследовательская деятельность.

Тема : «Наряды куклы Тани».

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие

– познакомить с разными видами тканей, помочь выяснить отдельные свойства (впитываемость);

– побуждать к установлению причинно – следственных связей между использованием тканей и временем года.

Материалы и оборудование:

Кукла, одежда, изображение разных эпох по сезонам, картинки – пейзажи севера и юга, разнообразные ткани, пипетка, лупа.

Логика образовательной деятельности:(Е.А.Мартынова Организация опытно-эксперементальной деятельности стр.255)

Тема:«Расписные ткани». Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально -коммуникативное развитие

– прививать аккуратность при работе с красками.

– развивать фантазию, творческие способности, эстетический вкус;

– уметь рисовать узоры по замыслу, заполняя всё пространство листа бумаги (рисовать «ткань»);

– находить красивые сочетания красок в зависимости от фона;

– использовать в своём рисунке элементы декоративно-прикладного искусства;

– совершенствовать технические навыки рисования кистью (рисовать кончиком кисти или всем ворсом, свободно двигать в разных направлениях).

Методы и приемы:

Рассматривание одежды друг друга

-Вопросы: – Как называется одежда? -Из какой ткани сшита?

– Как выглядит ткань – одноцветная или узорчатая?

-Рассматривание кусочков ткани (фактура, расцветка)

-Вопросы: – Какую одежду можно сшить из такой ткани?

– Какая ткань подходит для праздничной , повседневной одежды?

-Рассказ воспитателя о том, кто рисует узоры на ткани.

-Показ способов рисования узора.

Материалы и оборудование:, кусочки ткани, лист А4, кисти, акварельные краски.

Логика образовательной деятельности: (И.А.Лыкова Изодеятельность в д/саду. Стр86 )

3. Музыкальное занятие по плану муз. руководителя.

Утро:Беседа «Кто изготавливает одежду?»

Рекомендуем почитать ►
Загадки для детей с ответами: загадки про детский сад, Все о детях, все для родителей

Вопросы: – Как изготавливают одежду? (её шьют, вяжут) – Кто придумывает одежду? (модельер)

– Кто шьёт одежду? (портной, швея)

– Кто кроит одежду? (закройщик)

– Из чего шьют одежду? (из ткани)

– На какой фабрике занимаются пошивом одежды? (на швейной)

– На какой фабрике изготавливают ткань для одежды? (на ткацкой)

викторина по ФЭМП: «Числа в загадке» – вспомнить с детьми числа в загадках.

Д/и на коммуникацию: «Узнай по описанию».

Уметь узнавать сверстников по описанию внешнего вида (одежда, цвет глаз, волос),

И/р по лепке: предложить Насте И., Кириллу К., Жене Б. вылепить шляпы разной формы – развивать умение с помощью знакомых приемов лепки передавать форму шляпы.

«Река времени» (выкладывание картинок от одежды прошлого до одежды настоящего).

Геометрический коврик «Расскажи про свой узор»

Предложить родителям поиграть с ребенком дома в математическую игру «Кто быстрее найдет»- уметь находить дома предметы, заданной геометрической формы.

Источник: www.prodlenka.org

Тема: «Одежда. Обувь. Головные уборы». Неделя с по Старшая группа. Воспитатель Короткова О.В. Понедельник

    Антон Оловенников 2 лет назад Просмотров:

1 Тема: «Одежда. Обувь. Головные уборы». Неделя с по Старшая группа Воспитатель Короткова О.В. Понедельник Познание (ознакомление с окружающим миром). «Наша одежда и обувь» Цель: Обобщить представления детей об одежде и обуви; уточнить функциональную значимость одежды и обуви в жизни людей: потребность в одежде присуща только людям; научить дифференцировать одежду и обувь по сезонам. Изобразительная деятельность «Укрась перчатку» Цель: познакомить с сезонной одеждой, учить рисовать узоры, равномерно распределяя их, закреплять знания о цвете, специфике работы с гуашью, развивать умение работать с кистью, поощрять творческую инициативу.

2 Физкультура Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону; разучить прыжки с ноги на ногу с продвижением вперед; упражнять в ползании на четвереньках. Подвижная игра. «Мороз-красный нос» Цель: упражнять в беге, учить бегать, не сталкиваясь Развивать умение действовать по сигналу. друг с другом, Дидактическая игра «Будь внимателен» Цель: закрепить знания об одежде и обуви, активизировать словарь. Сюжетно-ролевая игра «Магазин одежды» Цель: расширить представление об одежде и головных уборах, развивать коммуникативные способности путем общения детей в команде. Рекомендации родителям: На примерах познакомьте детей с названиями предметов верхней одежды, обуви, головных уборов и с их составными частями.

3 Вторник Познание (ФЭМП) «Наш гардероб» Цель: упражнять в количественном счете, в нахождении геометрических фигур в изображениях предметов, в сравнении предметов по длине и размеру, штриховка «Одежда» – развитие графических навыков. Подвижная игра. «Хитрая лиса» Цель: упражнять в беге, развивать быстроту, ловкость, умение действовать по сигналу. Дидактическая игра «Части одежды» Цель: закрепить представления об одежде, и с названиями ее частей. Сюжетно-ролевая игра «Магазин обуви» Цель: расширить представление об обуви, об ее частях, материала, из которого она сделана, развивать интерес к совместным играм. Рекомендации родителям: учите детей считать до 10, закрепляйте понятие величина, учили находить предметы разной формы, развивайте представления, как из одной формы сделать другую

4 Среда Лепка «Шапки и шляпки» Цель: учить лепить головные уборы из пластилина, развивать мышление и внимание. Физкультура (на улице) Цель: разучить игровые упражнения с бегом и прыжками; упражнять в метании снежков на дальность. Подвижная игра. «Эстафета»

5 Цель: развивать двигательные умения, развивать быстроту, ловкость, умение слушать команду, умение действовать в команде. Дидактическая игра «Одень куклу» Цель: закрепить представления о сезонной одежде. Сюжетно-ролевая игра «Показ мод» Цель: расширить представление об одежде, обуви, головных уборах и их функциональном назначении, развивать интерес к совместным играм. Рекомендации родителям: закрепляйте умения детей создавать изображения из бумаги (разрезать бумагу на полоски, вырезать круги, преобразовывать одни геометрические фигуры в другие. Четверг Развитие речи «Откуда берется одежда. У меня новая одежда» Цель: развивать диалогическую речь, умение составлять распространенные предложения по теме и отвечать на них. Физкультура Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в беге врассыпную; упражнять в равновесии и прыжках.

6 Подвижная игра. «Сапоги-скороходы» Цель: развивать двигательные умения, скорость и внимание. Дидактическая игра «Одежда или обувь» Цель: уточнить названия предметов и их назначения. Сюжетно-ролевая игра «Собираемся в гости» Цель: расширить представление о названиях одежды, обуви, аксессуаров, развивать интерес к совместным играм. Рекомендации родителям: развивайте речь ребенка, как средство общения. Обобщайте и расширяйте знания детей, называя основные виды одежды, ее части, кто ее шьет и из чего, обувь и ее виды. Познакомьте с профессиями «швея». Пятница Ручной труд Оригами. «Рубашка. Свитер». Цель: развивать мелкую моторику, формировать конструктивную деятельность при создании видов одежды из бумаги.

7 Чтение художественной литературы. Ш. Галиев «Пляшут наши сапожки» Цель: продолжать учить слушать с интересом художественную литературу, уметь отвечать на вопросы. Подвижная игра. «Мы веселые ребята» Цель: развивать двигательные умения, развивать быстроту, ловкость, умение слушать команду. Дидактическая игра «Что носят мальчики и девочки» Цель: классификация одежды и обуви. Уточнить материал предмета и его назначение. Сюжетно-ролевая игра «Мы актеры» Цель: уточнить название одежды, головного убора, аксессуаров. Развивать внимание, уметь называть предмет одежды и его детали. Рекомендации родителям: развивайте интерес ребенка к изобразительной деятельности. Обогащайте их сенсорный опыт, развивая органы восприятия: зрение, слух, обоняние, осязание, вкус; закрепляйте знания об основных формах предметов и объектов природы.

8 Пятница День матери великолепный праздник, Ведь каждая из женщин это мать! И обязательно нам нужно мамочек поздравить, Мы не должны об этом забывать. Вас с праздником, любимые, родные. И пусть к вам не придет беда. И обязательно я мамам всем желаю Любви и счастья. Вечно. Навсегда!

Источник: docplayer.ru

Календарно-тематическое планирование в старшей логопедической группе

Тема недели: одежда, обувь

Рекомендуем почитать ►
Конспект экологического занятия в старшей группе «Почему пропал чистый воздух? » Образовательный портал 2011 Конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей

Цель: Формировать познавательный интерес детей к предметам одежды, обуви, головных уборов, развивать в детях чувство ответственности при использовании данных предметов за их сохранение.

Совместная деятельность воспитателя и детей

«Одежда, обувь» уточнить названия одежды; закрепить понятия: верхняя, нижняя (белье), Е.В. Кузнецова И.А.Тихонова

Дидактическая игра «Расскажи об элементах одежды, обуви, го-ловных уборах»-развивать обобщенное представление.

Учить пословицы и поговорки об одежде (см. перпект. план)

Выучить физминутку по теме (перс.план)

Мини гимнастика после сна.

Коррекционный час по плану логопеда.

Привлечь внимание детей на альбом «Швейная мастерская», рассмотреть его, побеседовать о разновидностях одежды и кто ее создает, развивать у детей интерес к различным профессиям , воспитывать уважение к труду.

Наблюдение за осиной

Цель: ознакомить с деревом — осиной, ее строением, лис¬тьями. Трудовая деятельность

Одна подгруппа детей — подметание дорожки на участке сбор опавших листьев; другая — рыхление песка в пе¬сочнице.

Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться со-обща. Подвижная игра

«Не упади». Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками.

Индивидуальная работа «Коснись мяча».

Цель: закреплять умение бросать и ловить мяч.

Дидактическая игра «Разложи правильно»-закреплять умение класси-фицировать предметы по теме

Что в переводе означает Кумертау. Познакомить с бурым углем, его применением.

1. Логопедическое: 2.Познание (предметный и соц.мир, ОБП,) «Стирка-глаженье белья» Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для работы с детьми 4-7 лет

Стр. 373.Физическое развитие:

Беседа Путешествие в прошлое вещей «Одежды, обуви, шляп»

Дидактическая игра «Из чего шьют одежду?»- закрепление знаний де-тей о названиях предметов одежды., упражнять в образовании относи-тельных прилагательных, согласование прилагательных с существи-тельными, развитие тактильных ощущений, развитие словаря.

Мини гимнастика после сна.

Коррекционный час по плану логопеда. Беседа «Одежда и профессии»-формировать знания детей о людях каких профессий носят специальную одежду, чем она отличается от обычной одежды, ее назначение; уметь подирать одежду к предста-вителю определенной профессии (врач, пожарный, военный, моряк и др.), называть предметы одежды, головные уборы, обувь. П/И «Сапожки»

Наблюдение за трудом взрослого на огороде

Цели: активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям;

побуждать принимать активное участие в сборе урожая. Трудовая деятельность

Сбор ранних семян в цветнике; заготовка и сушка листьев Растений (для аппликаций, зимних букетов, гербария).

Цели: учить аккуратно собирать семена в бумажные пакеты; воспитывать настойчивость, экологическую культуру.

Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: закреплять умение отстукивать мяч об пол двумя руками.

Дидактическая игра «Подбери слово»-формировать умение подби-рать нужные слова по смыслу, картинки.

1.Логопедическое 2.Математическое и сенсорное развитие

Число и цифра 6.

Длинный, короче, еще короче, самый короткий

Колесникова Е.В. 3.Музыка

Книга Е. Благининой «Как нарядно ты одета» расширять представление о вещах и предметах

Беседа «Путешествие в мир обуви» -продолжать знакомить с предмета-ми домашнего обихода; учить выделять признаки (цвет, материал, из которого изготовлена вещь) ; закреплять знания об обобщающем поня-тии «обувь»; познакомить с историей возникновения обуви; воспиты-вать бережное отношение к ней; активизировать словарь (валеная, ко-жаная, резиновая, удобная)

Мини гимнастика после сна.

Коррекционный час по плану логопеда. Подвижная игра “Жмурки”

Цель: совершенствование ориентации в пространстве

Беседа «Как любят одеваться мальчики и девочки» Цель: Одежда девочек и мальчиков. Продолжать учить детей различать людей разного возраста и пола, учить выделять некоторые особенности их внешности, одежды, обуви, рода занятий. П/И «Сапожки»

Выучить стихотворение по теме (пер.план)

Наблюдение за грузовым автомобилем

Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового.

Уборка опавших листьев.

— приучать доводить начатое дело до конца;

— воспитывать аккуратность, ответственность.

«Горелки», «Волк во рву». Цели:

— учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя;

Ходьба по бревну.

Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие.

Лото «Назови картинку и найди гласный звук»

Цель: научить детей находить заданный звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком.

Познакомить с башкирской нац кухней

1.Развитие речи: «Рукавичка» Затулина 67

2.Рисование««Свитер для Хрюши» Д.Н. Колдина стр31

3. Физическое развитие:

Дидактическая игра «Оденем куклу по сезону»-дети должны знать названия и назначение сезонной одежды и обуви; уметь подбирать одежду и обувь по названному сезону, называя предметы и детали одежды, и по сочетанию цветовой гаммы.-развивать память, вооб-ражение, умение устанавливать причинно-следственные связи в жизни человека и изменениях в природе, речь; воспитывать созна-тельное отношение к использованию одежды для сохранения свое-го здоровья

Мини гимнастика после сна.

Коррекционный час по плану логопеда. Ситуативный разговор «Как можно выразить сочувствие», Цель: Продолжать учить заботиться о малышах, защищать слабых,.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин ткани»- закрепить названия тканей, формировать умение различать их. Побуждать ребят к игре.

Повторить стихотворение по теме «Мне уже 4 года»

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:- закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;

учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;

— формировать представление об осенних месяцах.

«Третий лишний». Цели:

учить соблюдать правила игры;

развивать ловкость и быстроту бега.

учить ориентироваться в пространстве;

развивать интерес к игре.

«Кто самый меткий?».

Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость. «Чье звено скорее соберется?».

Цель: учить бегать на скорость.

Груша сладкая, а лимон кислый; снег белый, а уголь чёрный; верёвка крепкая, а нитка слабая; зимой холодно, а летом жарко.

2.Аппликация/ Оригами «Шапочка».

«Опасно – безопасно» – уточнить представления детей об источниках опасности в доме, их назначении, о правилах пользования. Научиться разговаривать по телефону, ознакомиться с номером телефона «Пожарной части» – 01.

Повторить пословицы стихи и физминутки по теме (перс.план)

Мини гимнастика после сна.

Коррекционный час по плану логопеда. Беседа «Что такое доброта?», «Что значит быть добрым?»

Цель: Формировать представление о доброте, как положительном качестве

Рекомендуем почитать ►
Планирование в старшей группе рисование

Наблюдение за легковым автомобилем

научить понимать значение и функции автомобиля;

закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

Очистка участка от веток и камней; подготовка земли для посадки рассады.

Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

«Мы — шоферы», «Послушные листья».

учить внимательно слушать команды воспитателя;

Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги.

Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

Упражнение «Подбери словечко и повтори».

У Вани рубашка, у мальчиков . а в магазине много .

Источник: xn--j1ahfl.xn--p1ai

Тематическая неделя “Одежда” в средней группе

Тематическая неделя “Одежда” в средней группе

Просмотр содержимого документа
«Тематическая неделя “Одежда” в средней группе»

Группа: средняя Тема: «Одежда, обувь, головные уборы» (5.12.- 9.12)

Цель: расширить представления детей о вещах: одежде, обуви, головных уборах и их предназначении. Дать первичные представления о ткани и ее свойствах.

Итоговое мероприятие: выставка моделей одежды. Дата проведения итогового мероприятия: 9.12.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Дежурство в уголке природы

Дидактическая игра «Кто внимательный?»

Артемом и Вовой.

Беседа «Бродяга-ветер погоду вертит»

Практическое упражнение по формированию КГН «Моем, моем чисто – чисто».

В центре изо деятельности разместить иллюстрации с различными украшениями для журнала мод.

Беседы с родителями о самочувствии детей и по текущим проблемам.

Посоветовать закрепить с детьми названия видов одежды (осенняя, весенняя, зимняя, летняя)

1.Мир музыки (по плану педагога)

2.Рисование «Новое платье для Катеньки» Павлова с.68 Ц:закреплять умения создавать узоры и украшать ими предметы быта,рисовать кистью разными способами. Учить ритмично располагать узор.

Наблюдение за птицами на участке детского сада.

Ц: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

Дидактическая игра «Найди ошибку»

Цель: учить классифицировать предметы по признакам.

Уборка игрушек и мусора с площадки.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений.

по развитию ОВД – прыжки вверх с места

Цель: развивать прыгучесть, умение концентри-

ровать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Обратить внимание детей на то, что вещи из шкафчика нужно доставать и складывать последова-

тельно, не все сразу.

Вынести атрибуты для игр по желанию детей.

П.и. «Пробеги тихо», «Кот и мыши»

Цель: учить бесшумно, двигаться.

работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Оздоровительная гимнастика после сна. ходьба по массажным дорожкам- предупреждение простудных заболеваний, плоскостопия

Чтение худ.литературы : слушание сказки: «Храбрый портняжка».

С Вероникой и Есенией Дидактическая игра «Как мы одеваемся».

Чтение и обсуждение стихотворения О. Кокоткина «Суп не ест, не любит каши»

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Семья»

Наблюдение за погодой. Цель: продолжать формировать понятие о погоде; повторить назначение календаря природы. Отметить погоду за день (солнце, осадки, ветер).

Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора. Цель: приучать к чистоте и порядку на участке.

П.и. «Пробеги тихо», «Воздушный шар» Цель: развивать координацию движений.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Дежурство в уголке природы.

Дидактическая игра «Наоборот»

Беседа « Из чего шьют одежду».

Инд. работа с Владой «Чудесный мешочек» угадай геометрическую фигуру.

Ситуативный разговор по формированию КГН «Когда следует мыть руки?» Напомнить детям как надо вести себя во время еды за столом.

Альбомные листы, трафареты (одежда), цветные карандаши, иллюстрации, с изображением одежды, тканей.

Попросить родителей помочь изготовить атрибуты к сюжетно-ролевой игре: «Ателье»

1.Математическое развитие «На разноцветной дорожке кошки меряют сапожки»(палочки Кюизенера) Ц:учить подбирать палочки, соответственно образцу, строить разноцветные дорожки.

2.Физическое развитие (по плану педагога)

Наблюдение за голубями

Цели: расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания; формировать реальные представления о жизни птиц.

Дидактическая игра «Выдели слово»

Цель: развитие речевой активности.

Сбор на участке снега, мусора, погрузка их на носилки.

Цели: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца.

Инд работа с Миланой и Мехди по развитию ОВД -упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Беседа c Антоном «Скажи, что ты одеваешь, что будешь одевать?»

Помочь детям в завязывании шнурков, закрепление знания, где левый и правый сапог, как правильно определять, на какую ногу обувь.

Самостоятельная игровая деятельность

Выносной материал по выбору детей

П/и «Догони голубя».

Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад). П/и «Совушка»

Цель: учить начинать движение по сигналу, при ускорении темпа делать более частые шаги, энергичные движения рук.

работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение рассказа А.Введенский «О девочке Маше, о собаке, петушке и кошке Ниточке»- развитие слухового внимания.

Гимнастика после сна.

Дидактическая игра: «Ателье»

Беседа «Чем шьют одежду»

Работа с Артемом Н. Учить работать с бумагой, вырезать по контуру.

Беседа «Ешь больше – проживешь дольше».

Пополнить уголок творчества: ножницы, бумага, клей, шаблоны одежды. Моделирование одежды на кукол.

Наблюдение за сорокой.Цели: расширять представления о весне и поведении птиц в это время года; обогащать знания новыми словами, понятиями.

Вынести инвентарь для спортивных игр.

П.и. «Птички раз! Птички два!». «Раздувайся, мой шар!» Цели: упражнять в умении согласовывать движения с текстом.

учить выполнять разнообразные движения, образуя круг; упражнять детей в произношении звука [ш].

Источник: kopilkaurokov.ru


Об авторе: Светлана Игоревна

Ваш комментарий