Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе на тему «Новый год у ворот»

Задачи: Привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику, его проведении. Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Закладывать основы праздничной культуры. Вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Познакомить с традициями празднования нового года в различных странах.

Итоговое мероприятие: праздник «Новый год», конкурс елочной игрушки.

Понедельник, 21 декабря.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика. Утренний круг.

Беседа «Как появился обычай встречать в России Новый год» — продолжать знакомить детей с традициями русского народа, с историей возникновения праздника Нового года.

Чт. стихотворения Е. Михайловой «Что такое Новый год?»

Разучивание песни «К нам приходит Новый год» (муз. В. Герчик, сл. З. Петровой.)

Д/и «Послушай и расскажи» — развитие внимания и памяти, совершенствование связной речи (Ксения А, Валерия Б, Полина Г).

Обсуждение ситуации «Что было бы, если бы не было Нового года?»

Внести иллюстрации с изображением Деда Мороза и Снегурочки.

Папка — передвижка «Новый год у ворот».

1. Коммуникативная деятельность (развитие речи).

Тема: «Праздник Новый год (обучение рассказыванию)» (Кыласова Л. Е., занятие 48).

Задачи: учить детей пересказывать рассказ; учить подбирать признаки к предмету;

развивать внимание, память, мышление;

воспитывать познавательный интерес и любознательность к проведению общенародного праздника – Новый год.

2. Познавательная деятельность (КМД)

Тема 7: «Суда»

Задачи: расширять представления детей о судах (виды судов, функциональное назначение, особенности строения); упражнять в сооружении различных судов; познакомить с использованием блока (колесо с желобом по ободу для веревки) в механизмах, дать представление о ременной передаче.

3. Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя).

Наблюдение: как идет снег, какой формы снежинки, можно ли их поймать, тают ли они от прикосновения руки и т.д.

Снег кружится и не тает.

Он откуда прилетает?

Видно с тучки озорной,

Что повисла надо мной!

Труд: элементарные поручения – собрать игрушки после прогулки.

П/и «Снег кружится» — формировать у детей умение соотносить свои действия с текстом..

П/и «Добеги до меня» — развивать умение слышать сигнал и выполнять задание.

Развитие основных движений — упражнение «Зайчата» — развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед (Настя Г, Надя Д, Костя Д.).

Д/и «Когда это бывает?» — организовать применение детьми знаний о временах года, характерных для них явлениях в жизни животных и растений, о деятельности человека в разные сезоны.

Постройка горки из снега.

Выносной материал: саночки, куклы, ведерки и лопатки.

Гимнастика после сна. Вечерний круг.

С/р игра «Ателье. Готовим праздничные костюмы для встречи Нового года» — учить детей распределять роли, выполнять игровые действия, в соответствии выбранной роли.

Психогимнастика «Угадай, какое у меня настроение» — развивать эмоциональную сферу.

Д/и «Похожие слова» — упражнять в подборе родственных слов, образованные суффиксальным способом (Олег И, Ваня К).

Развивающая образовательная ситуация «Составь письмо Дедушке Морозу» — познакомить с правилами написания письма и оформления конверта, обсудить, какой подарок можно попросить у Д. М. для всей группы.

Рассматривание новогодних конвертов и открыток.

Д/и «Составь новогоднюю открытку» — развивать фантазию, творческое воображение, мелкую моторику.

Вторник, 22 декабря.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика. Утренний круг.

Беседа «Помощники Деда Мороза в других странах» — познакомить детей с рождественскими и новогодними традициями других стран.

Театрализация сказки «Морозко» — учить детей самостоятельно распределять роли, выбирать себе необходимые для роли атрибуты, развивать умение выразительно играть свою роль.

Творческое рассказывание «Моя любимая елочная игрушка» — учить детей отбирать соответственно теме факты из личного опыта, рассказывать связно, полно и выразительно (Вероника К, Даша К.).

Разучивание стихотворения И. Черницкой «Самый главный из гостей».

Иллюстрации с изображением Санта-Клауса, Йоулупукки, Пера Ноэля.

Игровые атрибуты для инсценировки сказки «Морозко».

Предложить родителям вместе с детьми нарисовать рисунок на тему «За что мы любим зиму».

1.Двигательная деятельность (физическая культура) (по плану физ. инструктора).

2.Познавательная

деятельность

Тема: «Счет по образцу и названному числу, арифметическая задача, состав числа 9 из двух меньших, геометрические фигуры» (Занятие 16)

(Е. В. Колесникова, стр. 52).

Задачи: продолжать учить считать по образцу и названному числу; продолжать учить составлять арифметическую задачу; записывать и читать решение задачи; продолжать учить решать логическую задачу; учить составлять логическую за-дачу; учить составлять число 9 из двух меньших; закреплять умение дорисовывать прямоугольник до знакомых предме-тов;

развивать внимание, мышление;

3.Изобразительная деятельность (рисование).

Тема: «Морозные кружева» (О. В. Павлова, стр. 76).

Задачи: формировать навыки работы с красками (техника рисования свечой), учить передавать в рисунке необычные явления природы — морозные узоры;

развивать умения и навыки детей в свободном экспериментировании с изобразительным материалом, воображение, фантазию, помочь детям освоить метод спонтанного рисования;

воспитывать у детей интерес к зимним явлениям природы.

4. Кружок (по плану рук кружка)

Наблюдение за продолжительностью светового дня — формировать представления о первом периоде зимы; учить устанавливать связь между продолжительностью дня и ночи и освещенностью.

Чт. х/л: стихотворение И. Сурикова.

…Стали дни короче,

Солнце светит мало,

Вот пришли морозцы –

П/и «Охотники и зайцы» — закреплять умение бросать мяч стараясь попасть в цель.

«Найди себе пару» — развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, быстро строится в пары.

Труд на участке – укрыть снегом корни молодых деревьев.

Д/и «Закончи предложение» — формировать умение подбирать родственные слова (Полина К, Наташа К).

Знакомство с приметами зимой день темен, да ночь светла; когда около солнца будет виден беловатый круг, то в этот день надо ожидать сильную бурю.

Д/и «Сколько предметов?» — закреплять навыки счета.

Выносной материал: лопатки, куклы, одетые по сезону.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Вечерний круг.

Игра-имитация «Новогодняя игрушка»

-учить детей передавать образ какой-либо игрушки, проявлять фантазию.

Чт. х/ литературы — А.Усачев «Откуда приходит Новый год» — создать у детей ощущение приближающегося праздника.

Д/и «Мешочек добрых дел» — формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми; побуждать детей совершать добрые поступки; воспитывать культуру поведения. (Катя М, Алина М, Вера и Гена Н)

Разучить пальчиковую игра «На елке» — развивать мелкую моторику.

Конструирование «Дворец для Снегурочки и Деда Мороза» — развивать творческий замысел, закреплять навыки коллективной работы.

Среда, 23 декабря.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика. Утренний круг.

Беседа «Как можно поздравить родных и близких с Новым годом?» — поощрять стремление детей поздравлять близких с праздником, преподносить подарки, формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году.

Дыхательная гимнастика «Подуй на снежинку» — развивать речевое дыхание, силу голоса, тренировать мышцы губ.

Д/и «Что мы видим?» — развивать внимание, наблюдательность, быстроту реакции; активизировать словарь; упражнять в различных видах и способах движений (Артем П, Полина С)

Рассматривание кол -лекции новогодних открыток — расширять детский кругозор, формировать познавательный интерес.

Украшение группы к новогоднему празднику.

Разместить консультационный материал «Елочка, гори!» в папке-передвижке в уголке для родителей.

1.Коммуникативная деятельность (обучение грамоте)

Тема: «Новый год. Чтение рассказа про Новый год, игровое упражнение «Напиши правильно, составление рассказа по серии сюжетных картинок, рисование елочных шариков в тетради в линейку» (Е. В. Колесникова, стр. 36).

Задачи: продолжать знакомить с условными обозначениями; вырабатывать умение формулировать суть упражнения; используя условные обозначения; упражнять в умениии писать слова печатными буквами; продолжать знакомить с тетрадью в линейку, с понятием «широкая» и «узкая строка»; упражнять в рисовании елочных шаров в ограниченном пространстве, закрашиват их, не твыходя за контур;

развивать логическое мышление;

воспитывать навык самоконтроля и самооценки.

2. Изобразительная деятельность (ручной труд).

Тема: «Новогодние игрушки» (И. А. Лыкова, стр. 104).

Задачи: формировать умение делать объемные игрушки из цветной бумаги и картона; показать один из способов их изготовления путём соединения 6-8 одинаковых форм (кругов, ромбов, квадратов, овалов и др.), вырезанных по условной мерке, (попарным склеиванием сторон); предложить украсить их по своему желанию;

развивать у детей чувство цвета;

воспитывать эстетическое отношение к интерьеру.

3. Музыкальная деятельная (по плану муз. руководителя)

4. Кружок (по плану рук кружка)