27.01.2019      466      Комментарии к записи Календарно-тематическое планирование в детском саду в 1 младшей группе на октябрь месяц отключены
 

Календарно-тематическое планирование в детском саду в 1 младшей группе на октябрь месяц


Календарно-тематическое планирование в детском саду в 1 младшей группе на октябрь месяц

Индивидуальная работа по лепке. – учить раскатывать пластилин между ладонями

24.10.16
ПН Утро 1. Беседа о добрых детях и их хороших поступках цель: прививать добрые, моральные качества
2. Дидактическая игра по ФЭМП «Наш день» Цель: научить правильно употреблять части суток
3. Подвижная игра «Пузырь» Цель: вспомнить слова знакомой игры, формировать умение ходить по кругу
4. Трудов.поручения Убрать игрушки на свои места после игры Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно
5. Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – рассмотреть предметы разной формы

НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ ФЭМП Занятие № 3 цель: формировать умение различать предметы по форме и называть их: кирпичик, шарик; формировать умение выполнять действия с предметами: гладить ладошкой, ставить. катать, сооружать простейшие постройки. И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП с детьми 2-3 лет, 2015 (стр.12)

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Слушание и пение знакомых песен Цель: развивать желание петь и подпевать мелодии, приобщать к музыке
3. Сюжетно-ролевая игра «День рожденье» Цель: учить детей различать посуду и называть её
4. Дидактическая игра по развитию речи «Назови свою маму» Цель: развивать у детей память, мышление
5. Самостоятельная деятельность детей шумелки, музыкальные инструменты, звучащие игрушки, шапочки и маски Цель: заинтересовать детей муз.инструментами и театр.принадлеж.

Индивидуальная работа по разв.речи – учить детей слушать рассказ без наглядного сопровождения

Рекомендуем почитать ►  Циклограмма деятельности воспитателя средней группы

25.10.16
ВТ Утро 1. наблюдение за работой пом.воспитателя цель: формировать доброжелательное отношение детей к пом.воспитат.
2. Дидактическая игра: «Назови предмет» Цель: обогащение словаря.
3. Рассматривание сюжетных картинок: «Дети в детском саду»; Цель: прививать детям доброжелательное отношение к д/с
4. Н/Игра «Рассели матрешек» Цель: развивать цветовосприятие, умение соотносить предметы по цвету
5. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – рассмотреть готовые работы ст.детей

Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ цель: формировать умение различать предметы по форме и называть их: кирпичик, шарик

НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ «Водичка, водичка, умой мое личико» цель: познакомить со свойствами красок, учить держать кисть в правой руке, набирать краску на ворс кисти, проводить ею по листу, легко касаясь бумаги.

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 7 Цель: учить детей ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет на дальность правой рукой, развивать умение бегать в определенном направлении С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.76

Вечер 1. Гимнастика после сна
2. Ситуативный разговор о бережном отношении к книгам. цель: прививать любовь к книгам
3. ФКГН поведение за столом Цель: Учить детей правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, тщательно пережёвывать пищу.
4. м/п игра «Что умеют наши ножки?» Цель: развивать умение ходить друг за другом, в заданном направлении
5. Самостоятельная деятельность детей: игры в живом уголке Цель: побуждать детей играть с фигурками животных

Рекомендуем почитать ►  Условия получения золотой медали в школе: серебряная медаль

26.10.16
СР Утро 1. Беседа «Расскажи о себе» Цель: Закрепить представления детей о своем внешнем виде; учить использовать зеркало при описании своей внешности, назывании частей тела и лица; уточнить их функции
2. МП/и «Паровозик» Цель: развивать координацию движений, учить передвигаться в колонне не толкая других ребятишек и не спотыкаясь
3. Х/л — «Дрема в гостях у деток» Цель: учить понимать смысловое значение содержания потешек и песенок. Формировать слуховое восприятие ритмичности и напевности русских народных песенок и малых форм фольклора. Развивать активный словарь
4. Д/и « Наши помощники» Цель: Закрепить представления детей о функциональном назначении глаз; воспитывать бережное отношение к своим глазам
5. Предварительная работа по РАЗВИТИЮ РЕЧИ – почить стихи и сказки с четким выделением звука «У»
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить держать кисть в правой руке, набирать краску на ворс кисти
НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 7 игры и занятия на звукопроизношение «У». Чтение песенки «Разговоры» цель: закрепить правильное произношение звука «У». В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.42)

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 8 Цель: учить детей ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет на дальность правой рукой, развивать умение бегать в определенном направлении С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.76
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна,
2. ФКГН «Оденемся сами» цель: приучать детей одеваться в нужной последовательности
3. Д/и «Покажи такой же» Цель: Учить находить по просьбе воспитателя идентичные предметы, развивать зрительную память
4. Самостоятельная деятельность детей подв. игры Цель: побуждать детей самостоятельно играть

Рекомендуем почитать ►  Оформление стен в школе

27.10.16
ЧТ Утро 1. Д/и «Помощники человека в труде» Цель: закрепить представления детей о функциональном назначении рук
2. П/и «Лохматый пёс» Цель: учить передвигаться, следуя указаниям, которые даются в игровой форме
3. Трудовые поручения «Наведем порядок в группе» цель: Приучать убирать за собой игрушки
4. Формирование культурно-гигиентических навыков цель:: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой
5. Предварительная работа по Лепке . – «разогреть» совместно с детьми пластилин что бы он стал мягким
Индивидуальная работа по РАЗВИТИЮ РЕЧИ цель: закрепить правильное произношение звука «У»
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Заборчик для лошадки» цель: продолжить учить раскатывать пластилин прямыми движениями ладоней, накладывать палочки друг на друга. побуждать узнавать в комбинации форм знакомые предметы.

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 8 Цель: учить детей ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет на дальность правой рукой, развивать умение бегать в определенном направлении С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.76

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Д/и «Оденем куклу после сна» Цель: учить называть предметы одежды
3. С/р игра «У врача» Цель: Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обу-чение детей реализации игрового замысла
4. Самостоятельная деятельность детей с/р игры цель: вовлечь детей в игровую ситуацию

Рекомендуем почитать ►  Эффективные мероприятия по укреплению здоровья детей

28.10.16
ПТ Утро 1. Наблюдение за погодой за окном цель: приучать детей видеть красоту природы
2. Х/л — Пересказ русских народных сказок «Курочка Ряба» Цель: побуждать детей вместе с воспитателем пересказывать небольшой по объему литературный текст; развивать интонационную выразительность речи
3. п/и «Догони меня» Цель: Учить детей действовать по сигналу быстро, приучать их ориентироваться в пространстве, развивать ловкость
4. Д/и «Шнуровка» Цель: развитие мелкой моторики и сенсорного восприятия
5. предварительная работа по музыке – напомнить детям как ходить по кругу не наталкиваясь друг на друга.
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 8 Рассматривание сюжетных картин (по выбору воспитателя) цель: учить детей понимать, что изображено на картинке, осмысливать взаимоотношения персонажей отвечая на вопросы воспитателя. В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.43)

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. С/р «Покачаем дочку» Цель: учить детей выполнять ряд игровых действий используя в речи слова: «завернуть», «покачать».
3. Д/И: «Угадай, какое настроение» Цель: развивать умение откликаться на общее эмоциональное состояние
4. МП/и : «Лови мяч» Цель: упражнять в ловле мяча
5. Самостоятельная деятельность детей П/И цель: побуждать детей играть группами
Индивидуальная работа по физ.культ. – учить детей ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку

Рекомендуем почитать ►  Задачи и содержание продуктивной деятельности по аппликации в средней группе

31.10.16
ПН Утро 1. Беседа «Про девочек и мальчиков» с использованием сюжетных картинок. Цель: расширять представление детей о себе, гендерные представления
2. Театр на фланелеграфе по сказке К.Ушинского «Волк и козлята» Цель: приобщать к словесному искусству; запоминанию текста сказки.
3. Дидактическая игра: «Назови предмет» Цель: обогащение словаря
4. П/и «Поможем зайке спрыгнуть с низенькой скамейки» Цель: Развитие координации движений, отрабатывать прыжки с небольшой высоты
5. Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – приготовить овощи игрушки, дать детям их посмотреть и подержать

НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ «Морковка от зайчика» цель: расширять представления детей об овощах (о моркови). формировать доброжелательное отношение к окружающим. О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в д/с с детьми 2-3 лет» 2016, (стр.20)
Вечер 1. Гимнастика после дневного сна
2. С/Р игра «Ведем куклу в поликлинику» Цель: развивать умение соблюдать в игре определенные правила, выбирать роль
3. П/И «Солнышко и тучки» Цель: развивать умение слушать правила игры, выполнять движения по сигналу
4. Труд в уголке природы: поливать комнатные растения, протирать листочки фикуса. Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями, помогать взрослым.
5. Самостоятельная деятельность детей в рисовании Цель: заинтересовать детей цветными карандашами
Индивидуальная работа по музыке – тренировать в хождении по кругу

Рекомендуем почитать ►  Трудовые поручения (индивидуально и подгруппами), общий и совместный труд с детьми во 2 младшей группе на март

Источник: kladraz.ru

Чтобы понять как сделать, Календарное планирование в 1 младшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Календарно-тематическое планирование на год; 1 младшая группа по «Детству»

Есть мнение?
Оставьте комментарий

Прослушайте вебинар, узнайте сами и расскажите родителям

Задачи по финансовой математике – одни из самых ценных в ЕГЭ профильного уровня. И дело даже не в большом количестве первичных баллов, в которые за них можно получить. Гораздо важнее, что навыки их решения – это необходимый минимум финансовой грамотности современного человека. Уникальность данных задач еще и в том, что для их объяснения не требуется ровным счетом ни какая теоретическая база. А освоить их под силу практически любому ученику. При этом большинство из них укладывается всего в 2 стандартные схемы, на объяснение которые требуется минимум времени.

Простые и универсальные лайфхаки, способствующие формированию устойчивого мотивационного состояния позитивной осознанности, с помощью которых каждый урок, и не только математики, станет запоминающимся и ярким, обучение радостным, а ученики, учителя и родители — счастливыми.

Некоторые учителя считают, что жестко установленные правила поведения в классе и на уроке ограничивают свободу учеников, и не используют их. На самом деле, правила являются частью управления классом на уроке и они всегда существуют, выразили ли их явно или нет. Какими должны быть правила и как разработать и обнародовать такие правила?

Рекомендуем почитать ►  Интегрированное занятие (экология математика) - Войди в природу – другом - (средняя группа)

Самыми любимыми особенностями у меня как психолога значатся синдромы «Незнайки» и «Буратино». Конечно, никаких синдромов и в помине нет, но не путайте с синдромом дефицита внимания и т.п. Названия не случайны.

Зима — чудесное время в России. В средней полосе и на севере много снега, ребята с удовольствием катаются на санках, лыжах и коньках, играют в снежки. Но самое главное — на период, когда зимние каникулы, приходится один из самых любимых праздников: Новый год. Когда в России школьные каникулы и когда выходить в школу?

Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.

сервис вебинаров

О работе с сайтом

Мы используем cookie.

Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами.

При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.

Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены.

Источник: pedsovet.su

Чтобы понять как сделать, Календарное планирование в 1 младшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса на 3 неделю декабря ( 1 младшая группа )

Рекомендуем почитать ►  Конспект открытого занятия по математике в подготовительной группе «Морское путешествие за кладом» Конкурсы для педагогов

Тема: «Зимующие птицы»

Закреплять представления детей о зимующих птицах. Продолжать формировать умение различать птиц.

Итоговое мероприятие: Акция «Покормите птиц» Дата проведения:

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей ( Р/р, П, С/К, Х/Э, Ф )

Образовательная деятельность в

Беседа: «Ах, ты зимушка-зима»- развивать желание детей отвечать на вопросы педагога, закреплять

знания детей о зиме, как времени года. Учить сравнивать различные времена года, отмечая характерные

Д/и «Чудесный мешочек» – учить детей узнавать предметы по характерным признакам, развивать

– учить называть имена

родственников и сверст-

-учить выполнять прос-

тейшие действия со

Ситуативный разговор о

правилах поведения за столом.

еды: не крошить хлеб, не

проливать пищу, пережевывать

пищу с закрытым ртом. Учить

Музыка 9.00-9.10 По плану муз. работника

Лепка 16.40-16.48 «Вот, какая ёлочка» (рельефная)-

Закрепить умение раскатывать комок пластилина прямыми движениями ладоней. Учить пользоваться

стекой- делить столбики на кусочки. Знакомить с зелёным цветом.

Наблюдение : «За снегом»-продолжать знакомство с природным явлением- снегом.

Падал снег, сыпал снег, а потом устал

-Чем же снег, снег-снежок, на земле ты стал?

-Для озимых стал я теплою периною.

Для осинок- кружевной пелериною,

Для зайчишек стал подушкой пуховою,

знакомых птиц (воробей,

-«Ходьба парами» — учить

ходить парами, держась за

Б- напоминаем, что нельзя

поднимать с земли опасные

Ситуативный разговор о

поведении себя на улице

Рекомендуем почитать ►  Статья на тему: Преемственность в работе детского сада и школы, скачать бесплатно, Социальная сеть работников образования

Оздоровительная гимнастика после сна.

Закаливающие мероприятия. .- Развивать в детях желание шагать по тропе здоровья, приобретая опыт

осознанного отношения к себе и своему здоровью. Испытывать чувство удовольствия и бодрости.

П/и с массажным мячом- регулировать нажим и движение рук (круговые, прямые)

П/и: «Пузырь» — развивать умение действовать по сигналу, упражнять в умении расширять и сужать круг.

Воспитывать желание играть в п/игры всем вместе.

-повторение стихов к

Труд — побуждать детей к

после игры убирать на место

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей ( Р/р, П, С/К, Х/Э, Ф )

Образовательная деятельность в

Беседа: « Птичья столовая»-

Дать элементарные знания о том, чем кормить птиц зимой.

заботливое отношение к зимующим птицам, желание помогать в трудных зимних условиях.

Вот в лесу зимуют птицы- Червячки заснули, мушки…

-Упражнять в умении

застегивать и расстеги-вать

молнии, кнопки (коврик

Ситуативный разговор о

правилах поведения за столом.

еды: не крошить хлеб, не

проливать пищу, пережевывать

Развитие речи 9.00-9.10 08 «Птичья столовая»

Закрепить и расширить представление детей о птицах, где живут, чем питаются? Развивать диалогическую речь,

мышление, память Воспитывать желание заботиться о птицах.

Физ. Культура 15.50-16.00

Ходьба и бег друг за другом. Ходьба змейкой. За воспитателем. На носках. прыжки в длину с места на 2х ногах. бросание

мешочков в горизонтальную цель (корзину) (р.80-100 см.)

Наблюдение: Наблюдение : «За птицами»- закреплять название птиц, характерные признаки внешнего

Рекомендуем почитать ►  Реестр примерных основных образовательных программ: Примерная основная образовательная программа основного общего образования

вида (воробья, голубя). Воспитывать желание ухаживать за птицами.

Воробей над кормом

-Упражнять в прыжках на

двух ногах, развивать

Б- напоминаем, что нельзя

поднимать с земли опасные

Ситуативный разговор о

поведении на улице

Оздоровительная гимнастика после сна.

Закаливающие мероприятия. .- Развивать в детях желание шагать по тропе здоровья, приобретая опыт

осознанного отношения к себе и своему здоровью. Испытывать чувство удовольствия и бодрости.

П/и с массажным мячом- регулировать нажим и движение рук (круговые, прямые)

Д/и: «Большой- маленький»- подобрать одинаковые предметы по парам (большой -маленький),

расставить их на столе.

-работа по звукопроиз-

Труд — побуждать детей к

после игры убирать на место

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей ( Р/р, П, С/К, Х/Э, Ф )

Образовательная деятельность в

Беседа: «Наши пернатые друзья»- закреплять знания детей о птицах нашего края. Учить называть и

различать голубя и воробья.

Д/и « Скажи какого цвета?» (Предв/раб. Разв. Р.)— учить детей определять и называть основной цвет

– учить называть имена

родственников и сверст-

-учить выполнять прос-

Ситуативный разговор о

правилах поведения за столом.

еды: не крошить хлеб, не

проливать пищу, пережевывать

Развитие речи 9.00-9.10 Дидактическая игра «Подбери перышко»-

Учить детей различать и называть красный желтый, зеленый цвета; повторять фразы вслед за

воспитателем. Развивать связную речь, мышление. Воспитывать умение не перебивать товарища

Физ. Культура 15.50-16.00 Традиционное- Ходьба и бег друг за другом. Ходьба змейкой. За воспитателем. На носках. бросание мяча из-за головы (дальность) ползание

Рекомендуем почитать ►  Эффективные мероприятия по укреплению здоровья детей

на четвереньках под рейку.

Наблюдение: Наблюдение : «За елью»- знакомить с деревом- елью. Обогащать и активизировать

Выросла ёлочка в лесу на горочке,

У неё иголочки зимой в серебре.

У неё на шишках ледышки стучат,

Б- напоминаем, что нельзя

поднимать с земли опасные

Ситуативный разговор о

поведении на улице

Оздоровительная гимнастика после сна.

Закаливающие мероприятия. .- Развивать в детях желание шагать по тропе здоровья, приобретая опыт

осознанного отношения к себе и своему здоровью. Испытывать чувство удовольствия и бодрости.

П/и с массажным мячом- регулировать нажим и движение рук (круговые, прямые)

-повторение стихов к

Игровая ситуация «Научим

куклу Машу одевать носочки»

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей ( Р/р, П, С/К, Х/Э, Ф )

Образовательная деятельность в

Беседа: «Скоро Новый год»- учить рассказывать о действиях детей и взрослых по картине.Расширять

знания детей о празднике.

Муз/и :. «Хоровод у ёлки»-упражнять в умении водить хоровод не расцепляя рук. Вызывать радостное

– учить называть имена

родственников и сверст-

-повторение стихов к

Ситуативный разговор о

правилах поведения за столом.

правильно мыть руки, вытирать

насухо пользуясь личным

Музыка 9.00-9.10 По плану муз. работника

Ознакомление с природой 16.40-16.48 «У кормушки» — поможем птицам зимой.

Дать детям элементарные представления о кормушках для птиц..Развивать

наблюдательность, зрительное восприятие. Формировать доброе отношение к птицам, желание заботиться о них

Рекомендуем почитать ►  Трудовые поручения (индивидуально и подгруппами), общий и совместный труд с детьми во 2 младшей группе на март

Наблюдение: Наблюдение : « За птицами»- углублять знания о жизни птиц в зимний период. Развивать

желание и умение помогать им.

Птичьи гнезда опустели,

Птицы к югу улетели,

Оказался всех храбрей

знакомых птиц (воробей,

-учить ходить друг за

Б- Учить безопасному

поведению в группе,

своего здоровья (в группе не

бегать, не толкаться, не

Оздоровительная гимнастика после сна.

Закаливающие мероприятия. .- Развивать в детях желание шагать по тропе здоровья, приобретая опыт

осознанного отношения к себе и своему здоровью. Испытывать чувство удовольствия и бодрости.

П/и с массажным мячом- регулировать нажим и движение рук (круговые, прямые)

-учить выполнять прос-

тейшие действия со

моторику рук, глазомер.

Труд — побуждать детей к

после игры убирать на место

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей ( Р/р, П, С/К, Х/Э, Ф )

Образовательная деятельность в

Беседа: «Зимой на прогулке»-учить отвечать на вопросы по содержанию картины, развивать

инициативную речь. Уметь называть зимнюю одежду.

Д/и «Новогодние шарики»0 развивать умение подбирать шарики по словесному указанию (величине,

– учить называть имена

родственников и сверст-

-учить выполнять прос-

Ситуативный разговор о

правилах поведения за столом.

КГН – Формировать навыки

еды: не крошить хлеб, не

проливать пищу, переже-вывать

Ознакомление с предметами и социальным окружением 9.00-9.08 «Домашние птицы»

Рисование 16.40-16.48 «Зернышки для птичек»

Наблюдение: «За снегом»-

Рекомендуем почитать ►  Циклограмма деятельности воспитателя средней группы

Т: Учить детей выполнять несложные постройки из снега. Отмечать и поддерживать успехи детей в

продуктивной деятельности.расчистка дорожек запорошенных снегом

знакомых птиц (воробей,

Б- Формировать умение играть

и заниматься рядом с другими,

создавать обстановку, в которой

дети легко вступают в контакт

Оздоровительная гимнастика после сна.

Закаливающие мероприятия. .- Развивать в детях желание шагать по тропе здоровья, приобретая опыт

осознанного отношения к себе и своему здоровью. Испытывать чувство удовольствия и бодрости.

П/и с массажным мячом- регулировать нажим и движение рук (круговые, прямые)

Источник: slovopedagoga.ru

Чтобы понять как сделать, Календарное планирование в 1 младшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Календарное планирование в 1 младшей группе

План работы воспитателя 1 младшей группы

Календарное планирование воспитательно-образовательной работы в 1 младшей группе

СЕНТЯБРЬ 1 НЕДЕЛЯ

День недели/ дата

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поговорить о том, какие игрушки есть у них дома с

Цель: К. побуждать детей к общению на близкие ребёнку темы из личного опыта, побуждать активно откликаться на вопросы и предложения взрослого всеми доступными средствами.

З. Утренняя зарядка

Игры с дид. игрушками – пирамидками

Цель: П. закрепить умение детей собирать пирамидку из 3—6 колец, умение определять цвет и размер колец.

Рекомендуем почитать ►  Задачи и содержание продуктивной деятельности по аппликации в средней группе

Диагностика развития речи

Инд. работа по по воспитанию КГН

Цель: З. продолжать учить самостоятельно одевать носки и туфли

С. поддерживать стремление ребёнка действовать самостоятельно.

Наблюдение за цветами на клумбе Цель:

П. познакомить детей с бархатцем, уточнить его строение.

К. ввести в речь детей название цветка и его частей.

С. Учить детей бережно относиться к цветам.

П.И. «По ровненькой дорожке» Цель: Ф.К. учить детей ходить друг за другом.

С. При ходьбе не толкаться.

Игры с песком Цель: П. закрепление умения детей пользоваться формочками.

Ф.К., З. Самостоятельная двигательная активность. (оборудование: мячи, ребристая доска)

Д.и. «Поручения» Цель: П.

Продолжать знакомить с групповой комнатой и вещами, которые в ней находятся.

К. — активизировать словарь детей.

С. Развивать у детей потребность в сотрудничестве со взрослым

П.и. «Беги ко мне» Цель: Ф.К. учить детей бегать врассыпную.

С. При беге не толкаться.

Ф.К., З. Самостоятельная двигательная активность.

Ходьба по массажному коврику.

Утром поставить на столы пирамидки.

Рассказывание сказки «Репка» Цель: Ч.Х.Л. Учить детей слушать сказку.

К. активизировать речь детей при показе театра.

Цель: П. развивать мелкую моторику.

З. Утренняя зарядка

Рассматривание предметных картинок. Цель: С. закреплять умение детей рассматривать иллюстрации, не рвать их.

К. активизировать словарь детей.

Диагностика развития речи

Индивидуальная работа по воспитанию КГН

Цель: З. продолжать учить держать ложку в правой руке.

Рекомендуем почитать ►  Реестр примерных основных образовательных программ: Примерная основная образовательная программа основного общего образования

Наблюдение за солнцем Цель: П. обратить внимание детей на то, как светит солнце, согревая всё кругом.

Б. сообщить детям, что обязательно нужно ходить под солнцем в головном уборе, чтобы солнце сильно не нагрело голову

Д.и. «Где теплее – на солнышке или в тени»

Цель: П. закреплять сенсорные ощущения детей. К. активизировать словарь.

П.и «Солнышко и дождик» Цель: Ф.К. учить детей бегать врассыпную.

С. При беге не толкаться.

Игры с песком Цель: П. закрепление умения детей пользоваться формочками.

Ф.К., З. Самостоятельная двигательная активность. (оборудование: мячи)

Сюж-от.и. «Лодочка» Цель: П. закреплять умения детей пользоваться оборудованием участка.

С. формировать дружелюбные способы общения детей

Д.и. «Поручения» Цель: П.

Продолжать знакомить с групповой комнатой и вещами, которые в ней находятся.

К. — активизировать словарь детей.

С. Развивать у детей потребность в сотрудничестве со взрослым

Ф.К., З. Самостоятельная двигательная активность

проползание под дуги.

Приготовить настольный театр «Репка», однопредметные картинки.

Д.и. «Разноцветные машинки» Цель: П. закрепить знание детей основных цветов. К. активизировать в речи названия цвета.

С. поддерживать стремление детей играть со сверстниками

Рассматривание картинок «Дети моют руки»

Цель: З. закрепить последовательность мытья рук. Б. предупредить детей не задевать руками глаза.

З. Утренняя зарядка

Игры с сенсорным панно Цель: П. закреплять знание цвета

Ф.К., З. Самостоятельная двигательная активность ползание, прыжки.

Диагностика развития речи

Индивидуальная работа по воспитанию КГН

Рекомендуем почитать ►  Статья на тему: Преемственность в работе детского сада и школы, скачать бесплатно, Социальная сеть работников образования

Брать мыло из мыльницы, с помощью взрослого намыливать ладошки, тереть ладони, смывать мыло.

Инд. работа по развитию основных движений Цель: Ф.К. учить

бросать и ловить большой мяч.

Наблюдение за погодой Цель: П. приучать детей понимать состояние погоды: тёплый день, светит солнце, дует ветер.

К. активизировать словарь.

Сюж-отоб. Игра «Лодочка» Цель: С. Показать детям как можно играть с лодочкой, формировать дружелюбные способы общения детей

П.и «Солнышко и дождик» Цель: Ф.К. учить детей бегать врассыпную.

С. При беге не толкаться.

Игры с песком Цель: С. формировать умения детей играть рядом со сверстниками

Ф.К., З. Самостоятельная двигательная активность. (оборудование: мячи, машинки на верёвочках)

Сюж-от.и. «Лодочка» Цель: П. закреплять умения детей пользоваться оборудованием участка.

С. формировать дружелюбные способы общения детей

Чтение потешек «Ладушки», «Петушок» «Киска» Цель: Ч.Х.Л. Учить детей слушать потешки

К. учить чёткому произношению звука а в словах, повторять за воспитателем слова потешки.

Игры со строительным материалом Цель: П. закреплять умения детей правильно использовать детали строительного материала.

С. формировать дружелюбные способы общения детей

Приготовить иллюстрации к потешкам.

Д.у. «Покорми Мишку»

Цель: С. развивать у детей игровые навыки.

Хороводная игра «Ходит Ваня» Цель:

Ф.К. учить детей ходить по кругу, взявшись за руки.

Настольная игра «Подбери по цвету» цель П. закрепить знание основных цветов,

К. активизировать словарь.

З. Утренняя зарядка

Самостоятельная продуктивная деятельность

Цель: Х.Т . закрепить навыки детей делить кусочек пластилина на части.

Рекомендуем почитать ►  Оформление стен в школе

Диагностика сенсорного развития

Индивидуальная работа по сенсорике Цель: П. закрепить знание основных цветов с

Наблюдение за насекомыми Цель: П. расширять знания детей о живой природе, об их пользе и вреде.

К. активизировать словарь.

Рисование на песке Цель: Х.Т . показать детям, как можно рисовать картинки прутиком на песке. Поддерживать попытки сравнивать изображённое со знакомыми предметами.

П.и «Большие ноги…» Цель: Ф.К. продолжать учить детей ходить и бегать друг за другом.

Д.и Собери камушки» Цель: П. закреплять понятие детей большой-маленький.

Игры с песком Цель: С. формировать умения детей играть рядом со сверстниками

Ф.К., З. Самостоятельная двигательная активность. (оборудование: мячи, машинки на верёвочках)

Сюж-от.игра «Лодочка» Цель: П. закреплять умения детей пользоваться оборудованием участка.

С. формировать дружелюбные способы общения детей

Д.и. «Идём в гости» Цель: С. развивать у детей игровые навыки. Учить детей элементарным способам общения.

закреплять умение детей аккуратно рассматривать книжки, не рвать их.

Приготовить настольную игру «Подбери по цвету»

Рассматривание иллюстраций «Кто что делает»

Продолжать учить детей рассматривать картинки, называть изображённые на ней предметы, их качества и действия.

Цель: П. развивать мелкую моторику.

Цель: П. развивать мелкую моторику.

З. Утренняя зарядка

Сюж-от. игра «Идём в гости» Цель: С. развивать у детей игровые навыки. Закреплять элементарные способы общения.

Диагностика сенсорного развития

Инд. работа по по воспитанию КГН

Цель: З. продолжать учить самостоятельно одевать носки и туфли

Рекомендуем почитать ►  Конспект открытого занятия по математике в подготовительной группе «Морское путешествие за кладом» Конкурсы для педагогов

С. поддерживать стремление ребёнка действовать самостоятельно

Наблюдение за туей. Цель: П. закреплять знания детей о растениях.

С. воспитывать бережное отношение к природе.

П.и «Большие ноги…» Цель: Ф.К. продолжать учить детей ходить и бегать друг за другом.

Игры с водой – пускание мыльных пузырей

Цель: С. создать положительную эмоциональную обстановку .

Игры с песком Цель: П.

Показать детям как меняются свойства песка при смачивании

Ф.К., З. Самостоятельная двигательная активность ходьба по наклонной доске.

Д.и. «Угадай что звучит»

Цель: К. закреплять правильное произношение звуков а,у. учить произносить их громко, отчётливо. Учить различать на слух звучание погремушки, барабана, колокольчика .

Сюж-от. игра «Идём в гости» Цель: С. развивать у детей игровые навыки. Закреплять элементарные способы общения.

Приготовить иллюстрации «Кто что делает»,

мыльные пузыри, наклонную доску

Работа с родителями: беседа «Игрушки для малыша»; анкетирование родителей «Ваш ребёнок»; санбюллетень «Желудочно-кишечные заболевания. В родительский уголок: Режим дня на холодный период, расписание непосредственно образовательной деятельности, педлисток «Игра»

Ещё документы из категории педагогика:

Чтобы скачать документ, порекомендуйте, пожалуйста, его своим друзьям в любой соц. сети.

После чего кнопка «СКАЧАТЬ» станет доступной!

Источник: doc4web.ru

Чтобы понять как сделать, Календарное планирование в 1 младшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Рекомендуем почитать ►  Условия получения золотой медали в школе: серебряная медаль

Календарно-тематическое планирование на каждый день в 1 младшей группе детского сада

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса – это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления воспитательно-образовательной работы с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов. В ДОУ устанавливается единая структура календарно-тематического планирования.

Календарно-тематический план составляется на каждый день в соответствии с режимом дня группы, сеткой непосредственно образовательной деятельности, учитывающей требования к максимальной нагрузке на детей в образовательной деятельности, циклограммой, комплексно–тематическим планированием, перспективным планированием, программным содержанием по возрастным группам.

Данный план составляется на две недели и предусматривает планирование всех видов деятельности детей и соответствующих форм их организации на каждый день.

При планировании каждой формы работы с детьми воспитатель указывает вид игры, название, задачи, ссылку на учебно-методическое обеспечение. При наличии картотеки указывается лишь ее вид и номер игры в картотеке.

Календарно-тематический план включает:

• планирование утреннего отрезка времени;
• планирование НОД;
• планирование утренней и вечерней прогулок;
• планирование второй половины дня,
• планирование работы с семьёй,
• создание развивающей предметно-пространственной среды.

Данный вид плана воспитательно-образовательной работы должен предусматривать разумное чередование организованной и самостоятельной деятельности детей основанной на детской инициативе и активности и обеспечивать организацию детской жизни в трех формах:

— непосредственно образовательная деятельность;
— нерегламентированные виды деятельности;
— свободное время, предусмотренное для ребенка в ДОУ в течение дня для свободной спонтанной игровой деятельности и общения со сверстниками.

Рекомендуем почитать ►  Интегрированное занятие (экология математика) - Войди в природу – другом - (средняя группа)

Очень важно учитывать комплексно-тематический принцип при планировании — единая тема объединяет все виды деятельности.

При планировании приветствуется использование картотек прогулок, утренней гимнастики, наблюдений, пальчиковой гимнастики, артикуляционной, бодрящей гимнастик и т.п., составленных педагогами групп, специалистами ДОУ.

В планах обязательно должен быть оформлен титульный лист с указанием группы, Ф. И. О. обоих воспитателей группы, квалификационная категория, даты начала и окончания плана. Контроль за календарно-тематическим планированием осуществляется методистом ДОУ ежемесячно с соответствующей пометкой: Дата проверки. Надпись: «План проверен, рекомендовано: 1…., 2…. 3….. и т.д.», а так же в соответствии с запланированными в годовом плане контрольными мероприятиями. Срок хранения календарно-тематического и перспективного плана 5 лет.

Вы можете скачать на этой странице сайта конспект календарно-тематического планирования образовательной деятельности в первой младшей группе и, поменяв даты, подстроить его под текущий учебный год.

Скачать конспекты календарно-тематического планирования

1.

Разработки воспитателя Калинчикова Наталья Александровна. Скачать >>

2.

Ежедневное планирование занятий на лето

Включает в себя режим, совместную деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей, самостоятельную деятельность ребенка, взаимодействие с родителями.

  • Вы здесь:
  • Главная
  • Про детей
  • Конспекты воспитателю
  • Календарно-тематическое планирование на каждый день в 1 младшей группе детского сада

Источник: 7gy.ru

Чтобы понять как сделать, Календарное планирование в 1 младшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.


Об авторе: Светлана Игоревна

Adblock
detector