Календарно-тематическое планирование уроков обучения грамоте УМК «Школа России»

Не делай другим того, чего себе не пожелаешь. Звуки [г], [г’]. Буквы Г, г .

Письмо строчной и заглавной букв Г, г

Закрепление знаний о буквах Г, г. Смысловая связь слов в предложении

Написание заглавной буквы Г (с. 25)

Делу время, а потехе час. Звук [ч’]. Буква Ч. Правописание сочетаний ЧА — ЧУ

Строчная буква ч, правописание сочетаний ЧА — ЧУ (с. 27)

Буква Ч (закрепление) (с. 6—9)

Сочетания ЧА — ЧУ (с. 28)

Заглавная буква Ч (с. 29)

Красна птица опереньем, а человек уменьем. Буква Ь как показатель мягкости согласных звуков (с. 10—13)

Написание буквы ь (с. 30)

Ь как показатель мягкости согласных звуков (с. 13—15)

Написание буквы ь, слов и предложений с ь

Мало уметь читать, надо уметь думать. Звук [ш]. Буквы Ш, ш (с. 16—19)

Письмо строчной буквы ш

Буква Ш (закрепление) (с. 20—23)

Заглавная буква Ш (с. 4)

Буквы Ш, ш, сочетание ШИ (закрепление) (с. 5)

Где дружбой дорожат, там враги дрожат. Звук [ж]. Буквы Ж, ж (с. 24—27)

Письмо строчной буквы ж (с. 6)

Буквы Ж, ж, сочетания ЖИ — ШИ (закрепление) (с. 27—29)

Заглавная буква Ж, правописание сочетаний ЖИ — ШИ (с. 8—9)

Люби всё живое. Звуки [й’о], [’о]. Буквы Ё, ё (с. 30—32)

Написание строчной буквы ё (с. 10)

Буква Ё (закрепление) (с. 30—33)

Заглавная буква Ё (с. 12)

Закрепление правописания сочетаний ЧА, ЧУ, ЖИ, ШИ, заглавных букв в начале предложения и в именах собственных (с. 3—12)

Жить — Родине служить. Звук [й’]. Буква Й (с. 34—37)

Написание букв Й, й (с. 13—14)

Без труда хлеб не родится никогда. Звуки [х], [х’]. Буквы Х, х (с. 38—39, 42)

Написание строчной буквы х (с. 15—16)

Чтение текстов о животных. Закрепление знаний о буквах Х, х (с. 40, 43—44)

Написание заглавной буквы Х, слов и предложений с ней (с. 15—16)

Обобщающий урок. Чтение текстов морально-этического характера. Звуки [х], [х’]. Буквы Х, х (с. 40—41, 43, 45)

Строчная и заглавная буквы Х, х (обобщающий урок)

Повторение изученного материала (с. 18)

С. Я. Маршак. «Сказка о глупом мышонке». Звуки [й’у], [’у]. Буквы Ю, ю (с. 46—47)

Написание строчной и заглавной букв Ю, ю (с. 19—20)

Буквы Ю, ю (закрепление) (с. 48—49)

Написание предложений с буквами Ю, ю (с. 19—21)

Делу время, потехе час. Звук [ц]. Буквы Ц, ц (с. 50—52)

Написание строчной буквы ц (с. 22)

Звук [ц], буквы Ц, ц (закрепление) (с. 53—55)

Написание заглавной буквы Ц (с. 23— 24)

Повторение изученного материала (с. 20—24)

Как человек научился летать. Звук [э]. Буквы Э, э (с. 56—58)

Написание строчной буквы э (с. 25)

Гласный звук [э], буквы Э, э (закрепление) (с. 60—61)

Написание заглавной буквы Э (с. 26)

Русская народная сказка «По щучьему велению». Звук [щ’]. Буквы Щ, щ. Правописание сочетаний ЧА — ЩА, ЧУ — ЩУ (с. 62—63)

Написание строчной буквы щ (с. 27— 28)

Звук [щ’], буквы Щ, щ (закрепление) (с. 65—69)

Написание заглавной буквы Щ (с. 29)

Закрепление правописания сочетаний

ЧА — ЩА , ЧУ — ЩУ (с. 27—29). Обобщение знаний о буквах, обозначающих непарные по глухости /звонкости согласные звуки.

«Играют волны, ветер свищет. » Звуки [ф], [ф’]. Буквы Ф, ф (с. 70—73)

Написание букв Ф, ф (с. 30—31)

В тесноте, да не в обиде. Буквы Ь и Ъ

Написание строчных ь и ъ (с. 32)

Доброе дело — великое счастье. Отработка техники чтения (с. 74, 76—78)

Написание букв ь и ъ (закрепление). Повторение написания изученных букв

Русский алфавит (с. 78—84)

Послебукварный период (36 ч)

Номер урока чтения

Обучение чтению (16 ч)

Номер урока письма

Обучение письму (20 ч)

В. Д. Берестов. «Читалочка». Е. И. Чару- шин. «Как мальчик Женя научился говорить букву «р» (с. 83—85)

Повторение изученного в букварный период

«Наше Отечество» К. Д. Ушинского (с. 86—87). Повторение изученного. Письмо слов, предложений о Родине

Повторение изученного. Письмо слов, предложений о Родине

Чтение и анализ статьи В. Н. Крупина

«Первоучители словенские» (с. 88—89)

Повторение пройденного материала: орфографическое оформление границ предложений, Ь как показатель мягкости

«Первый букварь» В. Н. Крупина (с. 90— 91)

Повторение пройденного материала: определение границ предложений в сплошном тексте, соотношение между звуками и буквами, двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я, а также Ь, роль букв, обозначающих гласные звуки в позиционном чтении слияний, правописание сочетаний ЖИ — ШИ, ЧА — ЩА, ЧУ — ЩУ

А. С. Пушкин. Отрывок из «Сказки о мёртвой царевне» (с. 92—93)

Повторение пройденного материала: Ь в середине и конце слова как показатель мягкости предшествующего согласного, омонимия имён нарицательных и имён собственных (клички животных).

Повторение изученного материала: непарные по звонкости /глухости и мягкости /твёрдости согласные звуки и соответствующие им буквы

Л. Н. Толстой. Рассказы для детей (с. 94)

Повторение изученного материала: способы обозначения звука [й’] на письме

Рассказы К. Д. Ушинского «Худо тому, кто добра не делает никому», «Вместе тесно, а врозь скучно» (с. 95)

Повторение тем «Слог», «Ударение»

Сказка К. И. Чуковского «Телефон» (с.96)

Повторение лексического материала «Азбуки»

Комплексное повторение изученного материала по фонетике, графике, орфографии

К. И. Чуковский. «Путаница» (с. 97)

Повторение и закрепление пропедевтических сведений по морфемике

В. В. Бианки. «Первая охота» (с. 98—99)

Комплексное повторение на материале слов темы «Люби всё живое»

С. Я. Маршак. «Угомон», «Дважды два» (с. 100—101)

Комплексное повторение на материале стихотворений С. Я. Маршака и слов и предложений на тему «Школа»

М. М. Пришвин. «Предмайское утро»,

«Глоток молока» (с. 102—103)

Повторение синтаксиса на базе слов тематической группы «Природа»

Повторение материала по лексике на материале темы «Труд кормит, а лень портит»

А. Л. Барто. «Помощница», «Зайка» (с. 104)

Повторение обозначения [й’] на письме, двойной роли букв Е, Ё, Ю, Я

А. Л. Барто. «Игра в слова» (с. 105)

Повторение сведений о звукописи в стихотворениях, фонетический анализ слов, составляющих основу звукописи стихотворения, тренировка в характеристике звуков

С. В. Михалков. «Котята». Б. В.Заходер. «Два и три». В. Д. Берестов. «Пёсья песня», «Прощание с другом» (с. 106—108)

Итоговое занятие «Проверим себя и оценим свои достижения» (с. 109)

Презентация проекта «Живая азбука». Конкурс чтецов (с. 110—111)

Подготовка к изучению начального курса русского языка

Подготовка к изучению начального курса русского языка

Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы

Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки

Серия олимпиад «Зима 2023»

Комплекты учителю

Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Вебинары для учителей

Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.

© 2014 – 2023, Общество с ограниченной ответственностью «ИНТОЛИМП»
Свидетельство выдано Администрацией Ленинского района г. Могилева 01.09.2014
212030, РБ, г. Могилев ул. Ленинская д. 63 оф. 502
УНП 790945001, ОКПО 302890157000
Банк: ОАО «Приорбанк» ЦБУ 300 БИК PJCBBY2X г. Могилев ул. Первомайская, д. 63

Время приёма заявок — круглосуточно. Режим работы офиса: 8:00 — 17:00
Служба поддержки privet@intolimp.org
Телефон: +375 29 225 71 36