24.06.2019      314      Комментарии к записи Календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему: планирование театральной деятельности веракса, скачать бесплатно, Социальная сеть работников образования отключены
 

Календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему: планирование театральной деятельности веракса, скачать бесплатно, Социальная сеть работников образования


Календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему:
планирование театральной деятельности веракса

планирование театральной деятельности веракса

Вложение Размер
планирование по театральной деятельности в средней группе веракса 29.66 КБ

Предварительный просмотр:

Планирование образовательной работы

Тема недели «День знаний»

«Детский сад встречает малышей»

Продолжить развивать интерес к театрализованной игре; учит ребят называть друг друга по именам, называть взрослых по имени и отчеству

Развитие игровой деятельности стр.52-54

Тема недель «Осень»

«Незаметно пролетело лето»

Развивать воображение детей, побуждать к эмоциональному рассказыванию; способствовать развитию выразительной интонации» учить приёмам пантомимы.

Развитие игровой деятельности стр.54-57

Тема недель «Осень»

Вовлекать в игровую ситуацию, побуждать к импровизации в диалоге; вызывать у детей эмоции во время проигрывания ролей и отражать их в мимике, жестах и позах.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «Осень»

Развивать артистические способности детей; побуждать к выразительному рассказыванию и к выбору ролей; учит строить сюжет.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «Я в мире человек»

«Какая погода лучше»

Учить детей эмоционально, двигаться отзываться на словесный и музыкальный образы; чувствовать оттенки и выражать это чувство словами; внимательно слушать сказку и следить за развитием сюжета; беседовать по содержанию сказки и показывать её в театре картинок

Развитие игровой деятельности

Тема недели «Я в мире человек»

Побуждать детей к воплощению роли, используя выразительные средства мимики и интонации голоса; способствовать развитию исполнительских навыков (дикции, артикуляции).

Развитие игровой деятельности

Тема недели «Я в мире человек»

«Наш домашний театр»

Вовлекать детей в импровизацию; учить входить в воображаемую ситуацию, оборудовать место для творческой игры.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «Мой город, моя страна»

«Осень — добрая волшебница»

Развивать творческое воображение; приобщать к красоте, искусству, творчеству; развивать умение действовать в воображаемом плане.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «Мой город, моя страна»

Вовлекать детей в игровую ситуацию; упражнять в выразительной интонации голоса; выражать эмоции через движения.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «Мой город, моя страна»

«Сыграем в театр»

Приобщать детей к миру театра; дать представление о театральных профессиях, о жизни театра;

Развитие игровой деятельности

Тема недели «Новогодний праздник»

Приобщать к искусству театра, побуждать входить в творческие группы (актёров, режиссёров, декораторов, гримёров, музыкантов); вовлекать в игру по знакомой сказке «Репка», учить вовремя отзываться на реплику и входить в роль, взаимодействовать с партнёрами по сцене.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «Новогодний праздник»

Учить детей анализировать художественно-образную ситуацию, делать нравственные выводы; вносить коррективы в содержание сценки, изменять сюжетную линию; высказывать свои идеи.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «Новогодний праздник»

«В нашем оркестре»

Приобщать детей к русским народным традициям; активизировать слуховое внимание; побуждать к музыкальной импровизации; учить навыкам игры на детских музыкальных инструментах в оркестре.

Развитие игровой деятельности

Учить детей производить ролевые действия и выражать эмоции в пантомиме; определять содержание пантомимы; придумывать сказки и показывать в настольном театре.

Развитие игровой деятельности

Развивать способности к импровизации, речевую активность детей.

Развитие игровой деятельности

Вовлечь детей в игровую ситуацию, развивать творческое воображение и артистические способности

Развитие игровой деятельности

Тема недели «Зима»

«Где живут игрушки»

Развивать игровые умения детей в режиссёрской игре: учить выстраивать сюжет, действовать за всех героев.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «Зима»

«По заснеженной полянке»

Побуждать детей к интонационной выразительности, учить разыгрывать сказку в настольном театре; развивать артистические способности.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «Зима»

Знакомить детей с театром лепной игрушки, с историей народных промыслов; побуждать к сочинению коротких историй; вызывать эмоциональный отклик на художественный образ.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «Зима»

«Зайцы и охотники»

Приобщать детей к русским народным традициям; учить использовать в драматизации различные выразительными средства(мимику, жест, позу, походку).

Развитие игровой деятельности

Тема недели «День защитника Отечества»

«У меня зазвонил телефон»

Учить детей участвовать в диалоге; предоставлять возможность выбора роли и экспериментирования в ней; учить выразительно воплощаться в роли.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «День защитника Отечества»

«Лень, открой ворота»

Обогащать художественно-эстетическое восприятие детей средствами педагогического театра, давать образы артистизма и творчества в художественной деятельности; вызывать эмоциональный и нравственный отклик .

Развитие игровой деятельности

Тема недели «День защитника Отечества»

«Хотим быть смелыми»

Воспитать патриотические чувства; вызывать эмоциональный отклик на героические интонации; развивать чувство ритма, навыки ясной и чёткой артикуляции; объединять детей в коллективной игре-соревновании.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «День защитника Отечества»

Развивать исполнительские навыки в этюдах и играх; предоставлять возможность выбора роли; учить выразительному движению в разминках.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «8 Марта»

Вовлекать детей в эмоциональную ситуацию, приобщать к русским народным традициям; учить драматизации знакомых литературных произведений; развивать двигательные навыки.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «8 Марта»

Вызвать чувство любви к маме; учить инсценировать знакомый литературный материал; побуждать к выразительному воплощению роли.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «Знакомство с народной культурой и традициями»

Учить детей инсценировать знакомый художественный материал; побуждать к собственной интерпретации роли; развивать двигательную активность.

Развитие игровой деятельности

Активизировать слуховое внимание, художественное восприятие; будить творческую активность детей; учить пересказывать и инсценировать знакомый литературный материал.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «Весна»

Активизировать воображение детей, вызывать ассоциации; учит чувствовать эмоциональное состояние героя.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «Весна»

«Весна стучится в окна»

Развивать интонационную выразительность голоса; активизировать творческие проявления в импровизации, слуховое восприятие.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «Весна»

Учить детей анализировать сказку, инсценировать отдельные эпизоды; побуждать к импровизации, к выбору ролей.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «День Победы»

«Что полезно для здоровья?»

Учить делать нравственный вывод из содержания сказки, инсценировать знакомую сказку4 побуждать к выразительному проигрыванию ролей в эпизодах.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «День Победы»

«Проснулись жуки и бабочки»

Развивать двигательную активность детей; учить выразительным движениям

Развитие игровой деятельности

Тема недели «Лето»

Развивать творческое воображение детей; учить выбирать роль и выразительно в ней воплощаться.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «Лето»

Развивать детскую фантазию, учить сочинять и разыгрывать режиссёрской игре небольшие истории.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «Лето»

Приобщать детей к русским народным традициям, прививать любовь к народному слову; вовлекать в игровую ситуацию, побуждать ребят к импровизации в инсценировке потешек.

Источник: nsportal.ru

Развитие игровой деятельности. Система работы в средней группе детского сада

  • Педагогическая диагностика развития детей перед поступлением в школу. Пособие для педагогов дошкольных учреждений
  • Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром. Для работы с детьми 4-7 лет
  • Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовании
  • Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для работы с детьми 4-7 лет
  • Практический психолог в детском саду. Пособие для психологов и педагогов
  • Этические беседы с детьми 4–7 лет: Нравственное воспитание в детском саду. Пособие для педагогов и методистов
  • Индивидуальная психологическая диагностика ребенка 5-7 лет. Пособие для психологов и педагогов
  • Развитие творческого мышления. Работаем по сказке
  • Интеграция образовательных областей в педагогическом процессе ДОУ. Пособие для педагогов дошкольных учреждений
  • Семейный детский сад: алгоритм создания и особенности работы
  • Развитие познавательных способностей дошкольников. Для работы с детьми 4-7 лет
  • Малоподвижные игры и игровые упражнения для детей 3-7 лет. Сборник игр и упражнений
  • Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения. Для работы с детьми 3-7 лет
  • Формирование элементарных математических представлений. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада
  • Социально-нравственное воспитание дошкольников. Методическое пособие
  • Инклюзивная практика в дошкольном образовании. Пособие для педагогов дошкольных учреждений
  • Формирование основ безопасности у дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей
  • От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования
  • Сборник подвижных игр. Для работы с детьми 2-7 лет
  • Ребенок третьего года жизни
  • Ранняя диагностика и коррекция проблем развития. Первый год жизни ребенка
  • Гимнастика и массаж для самых маленьких. Пособие для родителей и воспитателей
  • Физическая культура в детском саду. Система работы в подготовительной к школе группе
  • Физическая культура в детском саду. Система работы в средней группе
  • Физическая культура в детском саду. Система работы в старшей группе
  • Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада
  • Развитие игровой деятельности. Система работы в средней группе детского сада
  • Развитие игровой деятельности. Система работы во второй младшей группе детского сада

Альдебаран — самая большая коллекция литературы доступная для скачивания на телефон, айфон, айпад, андроид. Вы можете ознакомиться с кратким содержанием или прочитать отрывок онлайн, прежде чем скачать книгу.

Источник: aldebaran.ru

Средняя группа (от четырех до пяти лет)

Средняя группа (от четырех до пяти лет)

Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр; используя косвенные методы руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов. В совместных с воспитателем играх, содержащих две-три роли, совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли (мать, отец, дети), выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.

Учить подбирать предметы и атрибуты для игры. Развивать умение использовать в сюжетно-ролевой игре постройки из строительного материала. Побуждать детей создавать постройки разной конструктивной сложности (например, гараж для нескольких автомашин, дом в два-три этажа, широкий мост для проезда автомашин или поездов, идущих в двух направлениях, и др.). Учить договариваться о том, что они будут строить, распределять между собой материал, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение считаться с интересами товарищей.

Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, разработке и осуществлении замысла, использовании атрибутов; развивать социальные отношения играющих за счет осмысления профессиональной деятельности взрослых.

Развивать эмоционально-положительное отношение к игровому персонажу.

К концу года дети могут

• Тесно взаимодействовать со взрослым, добиваясь его расположения.

• Вести режиссерскую игру, опираясь на замысел; соединять замыслы в едином сюжете, охватывая ситуацию целом; планировать игру.

• Принимать на себя роль, выступая от лица персонажа; владеть способами ролевого поведения.

• Перекраивать игру на свой лад, применяя предметы-заместители.

• Использовать атрибуты для реализации роли; соотносить сюжет с действиями и атрибутикой, которые диктует роль.

• Знать взаимозависимые роли и их ролевое соподчинение (папа – дети, продавец – покупатель), воплощать роли через ролевой диалог.

• Использовать в игре готовый литературно-художественный материал.

• Взаимодействуя со сверстниками, распределять роли в игре, брать на себя инициативу в развитии сюжета.

• Придерживаться в игре соблюдения игровых правил.

Продолжать развивать и поддерживать интерес детей к театрализованной игре путем приобретения более сложных игровых умений и навыков (способность воспринимать художественный образ, следить за развитием и взаимодействием персонажей).

Проводить этюды для развития необходимых психических качеств (восприятия, воображения, внимания, мышления), исполнительских навыков (ролевого воплощения, умения действовать в воображаемом плане) и ощущений (мышечных, чувственных), используя музыкальные, словесные, зрительные образы.

Учить детей разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям, используя бытовые, героические, исторические, фантастические сюжеты; применяя для воплощения образа выразительные средства (интонацию, мимику, жест).

Побуждать к инициативе и самостоятельности в выборе роли, сюжета, средств перевоплощения; предоставлять детям возможность для экспериментирования при создании одного и того же образа. Учить детей чувствовать и понимать эмоциональное состояние героя, вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами.

Способствовать разностороннему развитию детей в театрализованной деятельности путем прослеживания количества и характера исполняемых каждым ребенком ролей.

Содействовать дальнейшему развитию режиссерской игры, предоставляя место, игровые материалы и возможность объединения нескольких детей в длительной игре.

Приучать детей использовать в театрализованных играх образные игрушки и бибабо, самостоятельно вылепленные фигурки из глины, пластмассы, пластилина, игрушки из киндер-сюрпризов.

Продолжать использовать возможности педагогического театра взрослых для накопления эмоционально-чувственного опыта детей, понимания комплекса выразительных средств, применяемых в спектакле.

К концу года дети могут

• Адекватно воспринимать изображенный в театре (кукольном, драматическом) художественный образ в действии, развитии и взаимодействии с другими образами.

• Осуществлять выбор ролей, осознавать себя в определенной роли, производя соответствующие ролевые действия.

• Воплощаться в роли, используя выразительные средства (интонацию, мимику, движение), применяя атрибуты, реквизит.

• Сопровождать свое выступление музыкой (песенкой, инструментальной импровизацией).

• Пересказывать и сочинять небольшие сказки, истории, рассказы; отвечать на вопросы по содержанию, драматизировать.

• Владеть способами действий с различными игрушками, театральными куклами.

• Обустраивать место для игры (режиссерской, драматизации).

• Отражать полученные впечатления (от окружающей жизни, от художественных произведений, от театральных постановок) в своей самостоятельной деятельности.

• Взаимодействовать с другими детьми в самостоятельной театрализованной игре.

• Иметь представления о театральных профессиях, входить в мигрирующие творческие группы по созданию своих спектаклей.

Учить детей дидактическим играм, направленным на закрепление представлений о свойствах предметов, совершенствуя умение сравнивать предметы по внешним признакам, группировать; составлять целое из частей (кубики, мозаика, паззлы).

Совершенствовать тактильные, слуховые, вкусовые ощущения детей («Определи на ощупь (по вкусу, по звучанию)»). Развивать наблюдательность и внимание («Что изменилось», «У кого колечко»).

Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр («Домино», «Лото»).

К концу года дети могут

• Находить удовольствие от процесса и результата игры.

• Изменять свое поведение согласно вводимым правилам игры.

• Связывать решение игровой задачи с результатом игры.

• Стремиться к достижению результата игры, вступая в соревнование со сверстниками.

• Противостоять трудностям в игре, принимая усложнение игровых задач, действий, правил.

• В самостоятельных играх выступать в роли ведущего, объяснять правила игры.

• Самостоятельно играть, налаживать отношения, взаимодействуя группами по 2-4-6 человек.

Источник: educ.wikireading.ru

Календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему:
планирование театральной деятельности веракса

планирование театральной деятельности веракса

Вложение Размер
планирование по театральной деятельности в средней группе веракса 29.66 КБ

Предварительный просмотр:

Планирование образовательной работы

Тема недели «День знаний»

«Детский сад встречает малышей»

Продолжить развивать интерес к театрализованной игре; учит ребят называть друг друга по именам, называть взрослых по имени и отчеству

Развитие игровой деятельности стр.52-54

Тема недель «Осень»

«Незаметно пролетело лето»

Развивать воображение детей, побуждать к эмоциональному рассказыванию; способствовать развитию выразительной интонации» учить приёмам пантомимы.

Развитие игровой деятельности стр.54-57

Тема недель «Осень»

Вовлекать в игровую ситуацию, побуждать к импровизации в диалоге; вызывать у детей эмоции во время проигрывания ролей и отражать их в мимике, жестах и позах.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «Осень»

Развивать артистические способности детей; побуждать к выразительному рассказыванию и к выбору ролей; учит строить сюжет.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «Я в мире человек»

«Какая погода лучше»

Учить детей эмоционально, двигаться отзываться на словесный и музыкальный образы; чувствовать оттенки и выражать это чувство словами; внимательно слушать сказку и следить за развитием сюжета; беседовать по содержанию сказки и показывать её в театре картинок

Развитие игровой деятельности

Тема недели «Я в мире человек»

Побуждать детей к воплощению роли, используя выразительные средства мимики и интонации голоса; способствовать развитию исполнительских навыков (дикции, артикуляции).

Развитие игровой деятельности

Тема недели «Я в мире человек»

«Наш домашний театр»

Вовлекать детей в импровизацию; учить входить в воображаемую ситуацию, оборудовать место для творческой игры.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «Мой город, моя страна»

«Осень — добрая волшебница»

Развивать творческое воображение; приобщать к красоте, искусству, творчеству; развивать умение действовать в воображаемом плане.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «Мой город, моя страна»

Вовлекать детей в игровую ситуацию; упражнять в выразительной интонации голоса; выражать эмоции через движения.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «Мой город, моя страна»

«Сыграем в театр»

Приобщать детей к миру театра; дать представление о театральных профессиях, о жизни театра;

Развитие игровой деятельности

Тема недели «Новогодний праздник»

Приобщать к искусству театра, побуждать входить в творческие группы (актёров, режиссёров, декораторов, гримёров, музыкантов); вовлекать в игру по знакомой сказке «Репка», учить вовремя отзываться на реплику и входить в роль, взаимодействовать с партнёрами по сцене.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «Новогодний праздник»

Учить детей анализировать художественно-образную ситуацию, делать нравственные выводы; вносить коррективы в содержание сценки, изменять сюжетную линию; высказывать свои идеи.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «Новогодний праздник»

«В нашем оркестре»

Приобщать детей к русским народным традициям; активизировать слуховое внимание; побуждать к музыкальной импровизации; учить навыкам игры на детских музыкальных инструментах в оркестре.

Развитие игровой деятельности

Учить детей производить ролевые действия и выражать эмоции в пантомиме; определять содержание пантомимы; придумывать сказки и показывать в настольном театре.

Развитие игровой деятельности

Развивать способности к импровизации, речевую активность детей.

Развитие игровой деятельности

Вовлечь детей в игровую ситуацию, развивать творческое воображение и артистические способности

Развитие игровой деятельности

Тема недели «Зима»

«Где живут игрушки»

Развивать игровые умения детей в режиссёрской игре: учить выстраивать сюжет, действовать за всех героев.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «Зима»

«По заснеженной полянке»

Побуждать детей к интонационной выразительности, учить разыгрывать сказку в настольном театре; развивать артистические способности.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «Зима»

Знакомить детей с театром лепной игрушки, с историей народных промыслов; побуждать к сочинению коротких историй; вызывать эмоциональный отклик на художественный образ.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «Зима»

«Зайцы и охотники»

Приобщать детей к русским народным традициям; учить использовать в драматизации различные выразительными средства(мимику, жест, позу, походку).

Развитие игровой деятельности

Тема недели «День защитника Отечества»

«У меня зазвонил телефон»

Учить детей участвовать в диалоге; предоставлять возможность выбора роли и экспериментирования в ней; учить выразительно воплощаться в роли.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «День защитника Отечества»

«Лень, открой ворота»

Обогащать художественно-эстетическое восприятие детей средствами педагогического театра, давать образы артистизма и творчества в художественной деятельности; вызывать эмоциональный и нравственный отклик .

Развитие игровой деятельности

Тема недели «День защитника Отечества»

«Хотим быть смелыми»

Воспитать патриотические чувства; вызывать эмоциональный отклик на героические интонации; развивать чувство ритма, навыки ясной и чёткой артикуляции; объединять детей в коллективной игре-соревновании.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «День защитника Отечества»

Развивать исполнительские навыки в этюдах и играх; предоставлять возможность выбора роли; учить выразительному движению в разминках.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «8 Марта»

Вовлекать детей в эмоциональную ситуацию, приобщать к русским народным традициям; учить драматизации знакомых литературных произведений; развивать двигательные навыки.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «8 Марта»

Вызвать чувство любви к маме; учить инсценировать знакомый литературный материал; побуждать к выразительному воплощению роли.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «Знакомство с народной культурой и традициями»

Учить детей инсценировать знакомый художественный материал; побуждать к собственной интерпретации роли; развивать двигательную активность.

Развитие игровой деятельности

Активизировать слуховое внимание, художественное восприятие; будить творческую активность детей; учить пересказывать и инсценировать знакомый литературный материал.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «Весна»

Активизировать воображение детей, вызывать ассоциации; учит чувствовать эмоциональное состояние героя.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «Весна»

«Весна стучится в окна»

Развивать интонационную выразительность голоса; активизировать творческие проявления в импровизации, слуховое восприятие.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «Весна»

Учить детей анализировать сказку, инсценировать отдельные эпизоды; побуждать к импровизации, к выбору ролей.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «День Победы»

«Что полезно для здоровья?»

Учить делать нравственный вывод из содержания сказки, инсценировать знакомую сказку4 побуждать к выразительному проигрыванию ролей в эпизодах.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «День Победы»

«Проснулись жуки и бабочки»

Развивать двигательную активность детей; учить выразительным движениям

Развитие игровой деятельности

Тема недели «Лето»

Развивать творческое воображение детей; учить выбирать роль и выразительно в ней воплощаться.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «Лето»

Развивать детскую фантазию, учить сочинять и разыгрывать режиссёрской игре небольшие истории.

Развитие игровой деятельности

Тема недели «Лето»

Приобщать детей к русским народным традициям, прививать любовь к народному слову; вовлекать в игровую ситуацию, побуждать ребят к импровизации в инсценировке потешек.

Источник: nsportal.ru

Развитие игровой деятельности. Система работы в средней группе детского сада

  • Педагогическая диагностика развития детей перед поступлением в школу. Пособие для педагогов дошкольных учреждений
  • Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром. Для работы с детьми 4-7 лет
  • Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовании
  • Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для работы с детьми 4-7 лет
  • Практический психолог в детском саду. Пособие для психологов и педагогов
  • Этические беседы с детьми 4–7 лет: Нравственное воспитание в детском саду. Пособие для педагогов и методистов
  • Индивидуальная психологическая диагностика ребенка 5-7 лет. Пособие для психологов и педагогов
  • Развитие творческого мышления. Работаем по сказке
  • Интеграция образовательных областей в педагогическом процессе ДОУ. Пособие для педагогов дошкольных учреждений
  • Семейный детский сад: алгоритм создания и особенности работы
  • Развитие познавательных способностей дошкольников. Для работы с детьми 4-7 лет
  • Малоподвижные игры и игровые упражнения для детей 3-7 лет. Сборник игр и упражнений
  • Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения. Для работы с детьми 3-7 лет
  • Формирование элементарных математических представлений. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада
  • Социально-нравственное воспитание дошкольников. Методическое пособие
  • Инклюзивная практика в дошкольном образовании. Пособие для педагогов дошкольных учреждений
  • Формирование основ безопасности у дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей
  • От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования
  • Сборник подвижных игр. Для работы с детьми 2-7 лет
  • Ребенок третьего года жизни
  • Ранняя диагностика и коррекция проблем развития. Первый год жизни ребенка
  • Гимнастика и массаж для самых маленьких. Пособие для родителей и воспитателей
  • Физическая культура в детском саду. Система работы в подготовительной к школе группе
  • Физическая культура в детском саду. Система работы в средней группе
  • Физическая культура в детском саду. Система работы в старшей группе
  • Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада
  • Развитие игровой деятельности. Система работы в средней группе детского сада
  • Развитие игровой деятельности. Система работы во второй младшей группе детского сада

Альдебаран — самая большая коллекция литературы доступная для скачивания на телефон, айфон, айпад, андроид. Вы можете ознакомиться с кратким содержанием или прочитать отрывок онлайн, прежде чем скачать книгу.

Источник: aldebaran.ru

Рекомендуем почитать ►  Картотека игр по математике в старшей группе

Об авторе: Светлана Игоревна

Adblock
detector