Календарно-тематическое планирование подготовительная группа тема «Профессии детского сада»

Предпросмотр страницы №1

Март IV неделя с 20.03.17 по 24.03.17 составила: Симонова А.Н.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Цель: познакомить детей с профессиями детского сада

Рассматривание иллюстраций «Детский сад».

Цель: обогащение личного опыта детей.

Утренняя гимнастика «Все работы хороши, выбирай на вкус».

Составление связного рассказа о профессиях детского сада «Все работы хороши», использование графического плана-схемы.

Цель: познакомить с профессиями детского сада.

Словесная игра «Веселый наборщик»

Цель: расширять словарный запас детей, упражнять в чтении и письме.

Д/и «Обведи контур и дорисуй» — уметь точно обводить контур заготовки, дорисовывать недостающие детали, раскрашивать рисунок в соответствующий действительности цвет.

Лиза, Милана, Маша.

Рассматривание иллюстраций по темам «Профессии детского сада», Внести предметные картинки по теме, альбом «Профессии».

Внести худ. лит-ру:

— Маршак С.Я. «Почта»;

— Аким Я. «Неумейка»;

— Братья Гримм «Бременские музыканты»;

— рассказать ребёнку о своей профессии (где вы работаете, что делаете, какую пользу приносит ваша работа людям), если есть возможность, отведите ребёнка на место своей работы.

— побеседовать с ребенком о профессиях повара, продавца, учителя,

воспитателя, врача и т.д.;

— объяснить ребенку, кто что делает на работе, какую пользу приносит, кому что нужно для работы.

09:00 Развитие речи (приобщение к художественной литературе.) Весна идёт, весне дорогу! Чтение детям стихотворений о весне, приобщение их к поэтическому складу речи. Чтение стихотворений Ф. Тютчева «Зима недаром злится…», «Весенние воды», Е. Баратынского «Весна! Весна! Как воздух чист!».(см. В.В Гербова «Развитие речи в детском саду» стр. 67)

9:40 Познавательное развитие (ФЭМП)

Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10.

Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание. (см. И.А Помораева, В А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр. 122» )

Наблюдение за сосульками

Цели: знакомить со свойствами воды, различными ее состояниями; способствовать развитию экологического мышления, эрудиции, эмоциональной сферы.

Заготовка талой воды для поливки комнатных растений.

«Мы — капельки», «Живой лабиринт». (5-6 раз)

Цели: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг; тренировать слаженность коллективных действий, бы­строту реакции и смекалку.

(см. картотека прогулок март №6)

Цель: развивать меткость, глазомер.

Савелий, Болот, Ваня

Выносной материал: лопатки, метелки, ведерки, формочки для снега

Источник: www.prodlenka.org

Ежедневное планирование в подготовительной группе по теме недели: «Профессии». Планирование

Если вам понравилась статья, лучший способ сказать cпасибо — это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях 🙂

Также вас может заинтересовать

    Разное по социальной педагогики, психологии для дошкольников «МАСТЕР-КЛАСС «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО ОБОРУДОВАНИЯ В ОД С ПРИМЕНЕНИЕМ ТЕХНОЛОГИИ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ»» Социальная педагогика, психология Разное по социальной педагогики, психологии для дошкольников «Роль дошкольной образовательной организации в формировании социокультурных норм поведения у младших дошкольников» Социальная педагогика, психология Разное по социальной педагогики, психологии для дошкольников «Современные психолого-педагогические исследования сюжетно-ролевой игры.» Социальная педагогика, психология Разное по социальной педагогики, психологии для дошкольников «Семинар –практикум для педагогов ДОУ. «Мои эмоции».» Социальная педагогика, психология Разное по социальной педагогики, психологии для дошкольников «формирования психологической готовности воспитателей дошкольного общеобразовательного учреждения к работе в условиях инклюзии» Социальная педагогика, психология

Подписка на новости

Свидетельство о регистрации СМИ: ЭЛ № ФС 77 – 59675. Перепечатка материалов и использование их в любой форме, в том числе и в электронных СМИ, возможны только с письменного разрешения администрации сайта. При этом ссылка на сайт www.art-talant.org обязательна. Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Учредитель — Ковалев Денис Сергеевич, Главный редактор — Ковалев Д.С. Телефон 8 (812) 318-72-63 Электронный адрес [email protected]

Войти через социальную сеть

Свидетельство участника образовательного сообщества

Скачайте документ бесплатно сразу после регистрации на сайте.

Источник: www.art-talant.org

Комплексно-тематическое планирование «Профессии взрослых в детском саду»

Реализация темы с 18.09 по 22.09 2017 год

Тема: « Профессии взрослых в детском саду».

Итоговое событие: Создание фотоколлажа «Мир профессий»

Художественно-
эстетическое
развитие

Воспитывать уважение к старшим, желание заботиться о них.

Формировать заботливое отношение к окружающим.

Расширить и уточнить представления детей о труде сотрудников детского сада; воспитывать уважение к труду сотрудников детского сада.

Развивать у детей интерес и уважение к профессии повара. Воспитывать внимательное отношение к посетителям, культуру общения.

Закрепить представление детей о труде людей разных профессий. Формировать представление о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник, старший воспитатель, заведующий, повар и т.д.).

Уточнение и расширение словаря по теме. Развитие диалогической речи. Формировать способность понимать речь окружающих, слушать своих товарищей.

Продолжать формировать умения, рассматривать картины.

З акрепить навыки декоративного рисования. Систематизировать знания детей о различных профессиях и профессии повара.

Учить составлять из отдельных деталей целое, добавлять отдельные детали, вырезая их из бумаги самостоятельно; закреплять умение работать ножницами, аккуратно намазывать детали клеем и приклеивать их; воспитывать аккуратность, интерес к изобразительному творчеству.

Упражнять в беге врассыпную, развивать ловкость, быстроту.

Учить прыгать в длину с разбега.

Учить соблюдать правила игры.

Закреплять умение ходить змейкой между предметами.

Виды совместной деятельности

Рассматривание альбома «Кому что надо для работы»

Д/и «Скажи наоборот», Сюжетно-ролевая игра «Кондитерская».

Сюжетно ролевая игра «Кафе». Рассматривание фотографий: общий вид детского сада, групповые помещения, музыкальный зал, кухня, медицинский кабинет. Фотографии детей, занимающихся разными видами деятельности, фотографии работников детского сада. Сюжетно-ролевая игра “Детский сад”. Экскурсия по территории детского сада.

Беседа «Что такое профессии?»

С/р игра «Водители»

Игровое упражнение «Подбери картинки» «Сложи узор»

Беседа с детьми «Кто такой повар». Дидактические игры: «Можно, нельзя», «Кто скорее уберет?», «Что лишнее?», « Нас лечит медсестра»

Образовательная ситуация: «Как няня моет посуду», «Поможем нашим куклам закончить уборку», «Наше дежурство»

Чтение произведения Д.Родари «Чем пахнут ремесла?»

Чтение рассказа С.Михалкова «Дядя Степа.»

Д/игра с группой детей «Исправь ошибку», Е. Тараховская «Тихий час», Н.Найдёнова «Ольга Павловна» и «Наши полотенца», И. Гурина «Мой садик» и «Школа малышат».

Л. Воронкова: Маша-растеряша.

Р. Зернов “Как Антон полюбил ходить в детский сад”.

Рисование «Фартуки для повара»

д/игры «Назови профессию и действия». Дидактическая игра “Сложи такой же предмет”, “В детском саду”, Пение песен о детском саде.

Книжки-раскраски «Комнатные растения» и «Наши игрушки».

Лепка: «Вылепи полезные продукты», Аппликация «Строим, строим мы дома»

— Игровое упражнение «Прыгни дальше». П/ игра «Цветные автомобили», И гровое упражнение «Пройди осторожно». «Солнышко и дождик» «Пузырь», «Птички» «Прыгаем как мячики», «Найди себе пару» . Пальчиковые гимнастики: «Я сам», «Наши пальцы утомились»

Беседа «Спорт в моей семье»

Взаимодействие с семьёй

Памятка для родителей «Как научить ребёнка рассказыванию». Индивидуальное консультирование по запросам. Режим дня.(анкета) Попросить родителей принести свои фотографии на рабочем месте. Предложить родителям рассказать детям о своей профессии.

Источник: xn--j1ahfl.xn--p1ai

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю) Тема: « Профессии»

Дни недели

Виды деятельности

Совместная, групповая, подгрупповая работа

Самостоятельная, индивидуальная работа

Режимные моменты

Развивающая среда

Понедельник

Дид.игра «Что и чем делает врач»

Цель: учить называть врачебные принадлежности в соответствии с их назначением и правильно пользоваться ими.

Игра «Назови, кто это ?».

(за Цель: закрепление словообразования существ., обозначающих профессии людей)

Беседа на тему: «Профессии родителей?»

Цель: обобщить знания детей о питание зверей жарких стран

Рассматривание картин(иллюстраций) альбома по теме «Профессии»

Цель: развивать познавательный интерес детей.

Д/и «Четвертый лишний»

Цель: развивать внимание, мышление

Д/и «Найди тень»

Цель: развивать внимание, мышление, закреплять визуальное определение людей определенной профессии

Подготовка к завтраку

Отгадывание загадок, разучивание стихов на тему «Профессии»

— развивать речь, память, мышление

ПОВЕДЕНИЕ ЗА СТОЛОМ

Цель беседы — на материале примеров образцового и неправильного поведения за столом, сформировать представление об этикете.

«Да и нет не говорите»

Цель: учить детей правильно выражать свои мысли, размышлять о вкусовых ощущениях

Подготовка к прогулки

Речевая игра «Назови ласково»

Цель: развивать речь, расширять словарный запас детей

Ситуативный разговор о пользе дневного сна.

Подготовка ко сну

-Чтение: Маяковский «Кем Быть»

Формирование правил культуры еды

Подготовка к ужину

Этикет «ПРОСТИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА!»

Подготовка к прогулки

Повторение песен

Картинки разных профессий

Работа у календаря природы

Стих-е «Части суток»

Цель: закрепить знание детей о частях суток

Дидактическая игра «Успей вовремя»

Цель: Продолжать закреплять понятие времени.

Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом.

Картинки «Части суток»

«Знакомство со строительными профессиями»

Методы и приемы:

— дать детям элементарное представления об особенностях Африки и взаимосвязи животных и среды обитания.

НОД Физическое развитие

Наблюдение за березой

Цели:

продолжать знакомство с березой, выделяя характер­ные признаки и изменения, связанные со временем года;

воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Трудовая деятельность

Чистка участка от снега.

—воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща;

—убирать инвентарь после труда в определенное место.

Подвижные игры

«Мы — веселые ребята», «Затейники».

—учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко;

упражняться в беге.

Индивидуальная работа

«Удочка», «С кочки на кочку».

упражнять в прыжках;

воспитывать уверенность в своих силах.

II половина дня

Самостоят. И х. деятельность

«Постройка пекарни и магазина»

— закреплять умения детей работать со схемой

Лепка «Космонавты»

развивать мелкую моторику рук

Наблюдение за работой дворника

Цели:

расширять знания о труде взрослых зимой;

воспитывать уважение к труду.

Трудовая деятельность

Чистка участка от снега.

—воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща;

—убирать инвентарь после труда в определенное место.

Подвижные игры

продолжать учить соблюдать правила игры;

активизировать двигательную активность.

Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.

Индивидуальная работа

Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.

Дни недели

Виды деятельности

Совместная, групповая, подгрупповая работа

Самостоятельная, индивидуальная работа

Режимные моменты

Развивающая среда

Вторник

Д/и “Кто чем занимается”.
Цель. Закрепить названия действий, совершаемых людьми разных профессий.
Д/и “Посоветуй словечко”. (“Добавлялки”).
Цель. Развивать логическое мышление, внимание, память; учить подбирать слова в рифму

Д/и “Кто больше знает профессий”

Цель. Учить детей соотносить действия людей с их профессией, образовывать от существительных соответствующие глаголы (строитель — строит, учитель — учит и т. д.)

.Работа с перьевой ручкой.

Цель: развитие мелкой моторики, готовка руки к письму

П/и «Кем будем мы не скажем, а вот действием покажем»

Цель: учить правильно показывать определенную профессию, развивать воображения

Д/и «Четвертый лишний»

Цель: развивать внимание, мышление

Д/и «Найди тень»

Цель: развивать внимание, мышление, закреплять визуальное определение животных

Подготовка к завтраку

ПОВЕДЕНИЕ ЗА СТОЛОМ

Цель беседы — на материале примеров образцового и неправильного поведения за столом, сформировать представление об этикете.

«Да и нет не говорите»

Цель: учить детей правильно выражать свои мысли, размышлять о вкусовых ощущениях

Подготовка к прогулки

Беседа о правилах поведения в зоопарке

ВЕЖЛИВАЯ ПРОСЬБА.

Цель беседы — познакомить детей с формами выражения просьбы, адресованной старшему незнакомому, старшему близкому, а также ровеснику за столом

Подготовка ко сну

Формирование правил культуры еды

Подготовка к ужину

Подготовка к прогулки

Беседа «Профессия пожарного»

— расширить знания детей о профессии пожарного

Картинки разных профессий

Работа у календаря природы

Дни недели «Емеля»

Цель: закрепить знание детей днях недели

Картинки «Дни недели Емели»

-Образование существительных в единственном и множественном числе с уменьшительно-ласкательными суффиксами

-расширять словарный запас детей, развивать воображение, мышление

Методы и приемы:

чтение Маяковский «Кем быть», «Где работать мне тогда, чем заниматься» стр.88 Гербова

— Развивать память, речь, словарный запас,

Продолжать развивать навыки и умения коллективной работы.

НОД Худ.тв-во (аппликация, лепка)

НОД Коммуникация (развитие речи)

Наблюдение за легковым автомобилем

Цели:

научить понимать значение и функции автомобиля;

закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

Трудовая деятельность

Очистка участка от снега

Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллек­тивно.

Подвижные игры

«Мы — шоферы», «Послушные листья».

учить внимательно слушать команды воспитателя;

Индивидуальная работа

Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги.

Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

Источник: pedportal.net

Календарно-тематическое планирование по теме Все профессии важны, все профессии нужны для старшей группы

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА НУРИМАНОВСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

воспитательно-образовательной работы на неделю

в старшей группе

Тема: «Все профессии важны, все профессии нужны»

Адылбаева Е.Т. — воспитатель ГДО ООШ д.Большие Шиды

Габдрахманова Т.А. — воспитатель ГДО СОШ д.Первомайск

Касьянова Л.В. — воспитатель д/с «Улыбка» с.Красный Ключ

Косолапова Г.М. — воспитатель ГДО ООШ с.Никольское

Садыкова Н.А. — воспитатель д/с «Улыбка» с.Красный Ключ

Салеева Р.Ю. — воспитатель ГДО ООШ д.Старобедеево

Саликаева О.И. — воспитатель ГДО ООШ д.Большие Шиды

Тоймурзина Т.М. — воспитатель ГДО ООШ с.Никольское

Цель: расширять представления о труде людей разных профессий, показать результаты труда, их общественную значимость, воспитывать уважение к людям труда, желание трудиться.

Срок реализации: 20.10.-25.10.2014

Развивающая предметно-пространствен-ная среда

Работа с родителями

Интегра-ция обр областей

Беседа « Огонь — наш друг, огонь — наш враг»

Цель: с помощью экспериментов познакомить детей с некоторыми свойствами огня; развивать умение наблюдать, делать выводы; воспитывать чувство ответственности, осторожность.

«Раньше и теперь»

Игровая задача: ориентируясь в предлагаемой ситуации, подобрать правильный ответ.

«Горит — не горит»

Цель: закрепить знание о свойствах горючести различных предметов и веществ; помочь осознать разрушительную силу, огня и развить быструю реакцию на ответное действие.

«Что нужно пожарным?»

Цель: сформировать у детей интерес к профессии пожарного.

И/р по развитию движений: подлезания, ползания.

Цель: овладение основными двигательными навыками

П/и «Пожарные на учении»

Цель: упражнять детей в лазании, развивать внимание, ловкость и умение правильно реагировать на команду воспитателя

П/и «Быстрые и ловкие»

Цель: развивать быстроту, ловкость

М.п/ игра «Прокати мяч (по узкой дороге)»

Цель: развитие координации движения и гибкости

Труд: привлекать к труду взрослых по уборке территории от листьев и других пожароопасных веществ.

Наблюдение «Пожарный щит»

Цель: формировать представление о дорожных знаках

И/р. «Найди на участке пожароопасные предметы»

Цель: формирование основ безопасного поведения в быту, природе и социуме.

2-я половина дня

1.Театрлизация произведения С.Я.Маршака «Кошкин дом»

Цель: стимулировать умение сопереживать героям произведения;

2. Встреча с родителем Саши К., который работает пожарным и беседа с детьми.

Д/и. «Если возникает пожар»

Цель: учить детей в рифму заканчивать стихотворение-загадку; закрепить знания детей о правилах безопасного обращения с огнем.

Наблюдение за листьями берёзы

Цель: закреплять представления о сезонных изменениях в растительном мире, знания о деревьях, различных их частях

Малоподвижная игра «Найди самый большой лист»

Цель: формирование первичных представлений об объектах окружающего мира и его свойствах (форме, цвете, размере)

Труд «Накормим птиц»

Цель: формирование позитивных установок к различным видам труда.

1. Речевое развитие.

Задачи: ознакомление с произведением и с его автором

— развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи

— воспитывать уважительное отношение к людям труда, которые нас защищают.

Чтение стихотворения С.Михалков «Дядя Стёпа»

2. Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Задачи: упражнять детей в работе с акварелью (смешивание красок) и кистью;

— развитие умения реализовывать самостоятельную творческую деятельность

Источник: botana.biz

Календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему: Планирование воспитательно — образовательной работы по теме недели «Всякий труд почетен»

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (понедельник-26.02.2018)

Группа: подготовительная №4 Тема недели «Всякий труд почетен»

Воспитатель: Н.М.Мищенко ( I смена ) ; М.В. Промская ( II смена)

Цель: Закрепить с детьми названия профессий, их значение для людей; развивать память, внимательность, любознательность и кругозор. Обогащать словарь. Формировать уважение к труду взрослых разных профессий, определить значимость этих профессий, совершенствовать умение детей составлять описательные рассказы с опорой на предметные картинки, поощрять попытки рассказывать как можно подробнее и интереснее.

Утренняя гимнастика: комплекс № 2(февраль) с малыми мячами

Гимнастика после сна: комплекс № 2 (февраль).

Прогулка: карточка № 2 «Наблюдение за солнцем»

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

1.Свободное общение «Какие бывают профессии»- формировать представление о профессиях.

2.Малоподвижная игра «Кем будем мы не скажем, а вот действием покажем» -развивать умение импровизировать

3.Беседа « Кем работают мои родители»- расширять представления детей о профессиях своих родителей, подчеркнуть значимость их труда.

1. Дидактическая игра «Инструменты для людей разных профессий»- закрепить знания об инструментах и предметах, нужных людям разных профессий.

-Настя Л, Аня К , Ксюша З

2.Д/и «Кто чем занимается»- закреплять знания детей о видах труда, развивать умение определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых.- Артем К, Сережа В, Даша Э

1. Рассматривание картин по теме «Профессии»- систематизировать знания о труде взрослых, о профессиях 2.Раскраски по теме – развивать умение аккуратно закрашивать изображение , не выходя за контур, умение подбирать цвета

1.Картинки по теме сюжетные и предметные

2.Раскраски, цв.карандаши, фломастеры, восковые карандаши

3. Музыка для утренней гимнастики, малые мячи на каждого ребенка

1. Материал в родительский уголок «Домашнее задание по теме «Профессии» — повышение педагогической компетентности родителей по теме

НОД

1.Познавательное развитие: Тема: «Учись жалеть и беречь»

Программное содержание: Пробудить чувство сострадания и жалости к обитателям природы, попавшим в беду. Формировать умение отличать истинную жалость от ложной. Развивать любознательность, наблюдательность. Воспитывать стремление вовремя прийти на помощь.

Интеграция: Презентация «По следам жалобной книге». Цель: Упражнять в умении применять разнообразные способы обследования предметов. Игровое упражнение « Кто такой лесник?» Цель: Расширить представление о труде лесника и значении его труда для общества.

2.Музыкальная деятельность (по плану руководителя)

3. Художественно-эстетическое развитие – Рисование . Тема «Эта замечательная профессия- художник»

Программное содержание: Продолжать развивать умение рисовать людей в движении; создавать композицию; развивать композиционные умения (рисовать по всему листу бумаги, передавать пропорциональные и пространственные отношения между объектами)

Интеграция: Рассматривание предметов, материалов , которые необходимы в работе художника.

Работа перед сном

Беседа «Что такое профессия»- закрепить представление о труде людей разных профессий.

Совместная деятельность с педагогом – психологом (по плану психолога)

1.Свободное общение «Кто работает в поликлинике?»- расширять представления о профессиях людей работающих в поликлинике: врач, медсестра, стоматолог и т.д

2. Инсценировка отрывка из сказки К.И.Чуковского «Доктор Айболит»- развитие творческих способностей, умение эмоционально и выразительно изображать героев сказки.

3.Музыкальная игра «Самолет»-развивать умение выполнять движение в соответствии с музыкой

1.Д/и «Назови женскую профессию»- упражнять в словообразовании –Даша В, Никита П, Яна Ж

2.Аппликация «Укрась платье»- развивать творчество, фантазию, воспитывать аккуратность – Рома М, Маша Д, Ваня Р

1. Сюжетно – ролевая игра «Больница» — развитие навыков распределения ролей.

2.Рисование «Моя будущая профессия»- развивать умения рисовать по представлению, воображение, творчество

1.Атрибуты к инсценировки сказки

3.Шаблоны платьев, клей, ножницы, цв.бумага, салфетки

4.Атрибуты к с/р игре «Больница»

5.Листы А4, цв.карандаши, восковые карандаши

1.Предложить родителям вместе с детьми понаблюдать на улице за работой взрослых — расширять знания о труде взрослых, воспитывать уважение к труду

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (вторник- 27.02.2018)

Группа: подготовительная №4 Тема недели «Всякий труд почетен»

Воспитатель: М.В. Промская ( I смена ) ; Н.М.Мищенко ( II смена)

Цель: Закрепить с детьми названия профессий, их значение для людей; развивать память, внимательность, любознательность и кругозор. Обогащать словарь. Формировать уважение к труду взрослых разных профессий, определить значимость этих профессий, совершенствовать умение детей составлять описательные рассказы с опорой на предметные картинки, поощрять попытки рассказывать как можно подробнее и интереснее.

Аэробика (по плану инструктора по физической культуры).

Гимнастика после сна: комплекс № 1 (февраль)

Прогулка: карточка №11 «Наблюдение за березой»

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

1.Свободное общение «Кто работает в магазине?»- расширять представление о профессиях людей работающих в магазине: продавец, кассир.

2.Строительная игра «Мы строим магазин»- упражнять детей в строительстве различных зданий магазина , развивать конструкторские навыки, воображение.

3.Пальчиковые игры «Варим компот», «Пекарь»- развивать речевую активность детей, развивать слуховое внимание, память, мышление, развивать общую и мелкую моторику рук детей

1.Д/и «Волшебный мешочек»-

отгадывание предметов труда по описанию – Настя М, Соня М,

2.Игра «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете»- закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий — Ваня Р, Рома Ш, Аня К

1.Лепка «Продукты»- развивать умение лепить разные продукты, используя раннее полученные навыки

2.Обвести и раскрасить инструменты –развивать умение правильно держать карандаш, аккуратно закрашивать изображение

2.Игрушки- предметы труда

3.Пластелин, дощечки, стеки, салфетки

4.Трафареты, пр.карандаш, цв.карандаши, листы А4

1. Предложить родителям найти картинку о профессиях из старых журналов к дидактической игре «Разрезные картинки».

НОД

1.Формирование элементарных математических представлений. Тема: « Посылка из Простоквашино».

Программное содержание : Закрепить представление о прямой и обратной последовательности чисел до 10. Упражнять в умении называть последующее и предыдущее число, понимать выражение «до» и «после». Упражнять в измерении длины отрезка по клеточкам. Закрепить умение определять положение геометрических фигур по отношению к плоскости.

Интеграция: Чтение произведения С. Я. Маршака «Почта». Цель: вызвать интерес к чтению. Развивать умение слушать художественное произведение, следить за развитием действия. Подвижная игра « Почта». Цель: Упражнять в умении придумывать варианты игр, комбинировать движения, проявляя творческие способности.

2. Изобразительная деятельность. Аппликация — Тема: « Клоуны в цирке».

Источник: dsdnr.ru

Рекомендуем почитать ►  Персональный сайт - Работать в тетради, подписать тетрадь