13.11.2019      175      Комментарии к записи Календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему: Календарно-тематическое планирование СЕНТЯБРЬ 1 – quot; День знаний – quot, Социальная сеть работников образования отключены
 

Календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему: Календарно-тематическое планирование СЕНТЯБРЬ 1 – quot; День знаний – quot, Социальная сеть работников образования


Календарно-тематическое планирование СЕНТЯБРЬ 1 “День знаний”
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему

Вложение Размер
1nedelyasentyabrya.docx 36.56 КБ

Предварительный просмотр:

Содержание образовательного процесса

в подготовительной группе

1 НЕДЕЛЯ СЕНТЯБРЯ

-Развитие познавательного интереса, интереса к школе, к книгам.

-Закрепление знаний детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях и т. д.

-Формирование представлений о профессии учителя и «профессии» ученика, положительного отношения к этим видам деятельности.

-Формирование дружеских, доброжелательных отношений между детьми. Продолжение знакомства с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обращая внимание на произошедшие изменения: покрашен забор, появились новые столы), расширение представлений о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник).

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Месяц: (04.09.2017-08.09.2017 гг.)

Основная тема: «День знаний»

Цель: Развивать познавательный интерес к школе, к книгам. Закреплять знания детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях. Формировать положительные представления о профессии учителя и ученика.

Итоговое событие: Тематическое занятие «День знаний». Ответственный за проведение итогового мероприятия: муз. руководитель, воспитатели .

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Источник: nsportal.ru

Календарно – тематическое планирование в подготовительной группе детского сада. День знаний

Цель: способствовать эмоциональному отношению детей к переходу в подготовительную группу, воспитывать дружелюбные отношения между сверстниками.
Итоговое мероприятие: Экскурсия «Пешеходный переход»
Понедельник
Утро
Утренняя гимнастика. Беседа на тему «Разные профессии» – уточнять представления о деятельности людей разных профессий
Дид игра « Что из чего сделано» – учить называть материал из чего сделан предмет.
Игра с мячом «Вежливый ребёнок» – продолжать учить вежливо здороваться с каждым сидящим Отметить состояние погоды в уголке природы.
Предложить детям настольные игры для самостоятельной деятельности детей
Дежурство
Прогулка
Наблюдение за погодой – продолжать знакомить детей с признаками погоды осенью Упражнять. в перебрасывании мяча друг другу П. игры «Перелёт птиц», «Воробушки и кот» – развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в умении размещаться в пространстве, не задевая друг друга
Труд на участке: предложить детям собрать листья на участке – вызвать у детей желание помогать взрослым.
Самостоятельные игры детей
Работа перед сном Речевое развитие
Чтение рассказа В.Драгунского «Сверху, вниз, наискосок»
Вечер
Проведение закаливающих процедур после сна. Приведение внешнего вида детей в порядок.
Чтение сказки «Какая погода лучше?» – продолжать учить детей отвечать на вопросы по содержанию сказки Индивидуальная работа с «Назови пропущенное число» Игра «Поможем Федоре» – учить понимать суть понятий «смешно», «жалко», «радоваться за другого», вызывать стремление быть аккуратным Сюжетно- ролевая игра «Скорая помощь» – продолжать развивать умение взаимодействовать в игре, развивать чувство милосердия, желание помочь и утешить.
Самостоятельные игры детей

Вторник
Утро
Утренняя гимнастика. Беседа с детьми об обязанностях воспитателя и няни – развивать связную речь, активизировать словарь детей Индивидуальная работа с –дид игра на развитие внимания «Найди отличия» Беседа с детьми «Правила поведения за столом» – продолжать формировать умение кушать аккуратно, правильно пользоваться ложкой Предложить для рассматривания фотографии, картинки на тему: «Из жизни детского сада»
Игра мал подвижности «Вершки – корешки» -закрепить знания детей, как растут овощи. Дежурство
Прогулка
Наблюдение за изменениями, происходящими в природе – расширять представление детей об осени, видеть красоту окр.мира
Индивидуальная работа с –упражнять в подбрасывании мяча вверх и ловле двумя руками Беседа- рассуждение: в какое время года происходит листопад? С чем его можно сравнить? Что люди делают с опавшей листвой?

Труд на участке: предложить детям собрать букетики из листьев. П.игра «Перелёт птиц» – развивать у детей выполнять движения по сигналу
Работа перед сном
Чтение сказок по желанию детей. Пальчиковые игры «Пальчики гуляют», «Замок».
Вечер
Проведение закаливающих процедур после сна. Приведение внешнего вида в порядок.
Игра – имитация состояния природы: кружатся листья, раскачиваются деревья
Индивидуальная работа по закреплению умения рисовать предметы квадратной формы
Повторить с детьми стихотворение Ю.Кушака «Оленёнок»: Слегла олениха, да так и не встала? У оленёнка мамы не стало. Я его глажу, с ладошки кормлю. Я его очень, очень люблю. И всюду за мною он скачет упрямо. Пусть думает он, что я его мама. Предложить навести порядок в книжном уголке – развивать желание выполнять простые трудовые поручения.
Самостоятельные игры детей

Среда
Утро
Утренняя гимнастика. Посещение младшей группы: рассказать чем группы похожи, чем отличаются. Дет. сад-большая семья, где старшие ребята заботятся о младших дид. игра на развитие логического мышления «Что перепутал художник?» Труд в уголке природы: предложить детям определить цветы, которые нуждаются в полив: воспитывать бережное отношение к растениям Предложить детям настольно- печатные игры, мозайку- для развития мелкой моторики рук.
Д..игра «Трамвай» – развивать умение распознавать цвета, упражнять в порядковом счёте.
Дежурство
Экскурсия в теплицу дет.сада – уточнить у детей какие овощи здесь растут Игровое упр-ние «Поймай комара». –упражнять в подпрыгивании на месте Беседа-рассуждение: Что было бы с растениями в теплице, на грядках, если бы за ними не ухаживали? Как нужно ухаживать? Труд: предложить детям собрать мусор на участке – приобщать детей к выполнению трудовых поручений.
П.игра «Воробышки и кот» -учить детей действовать по сигналу
Работа перед сном Речевое развитие
Чтение стихот-ния С.Михалкова «Хорошие приятели»- прививать интерес к худ. слову
Вечер
Проведение закаливающих процедур после сна.
Беседа « Правила дорожного движения» – закрепить знание детей о действиях пешехода, о правилах перехода через улицу
Индивидуальная работа с – дид.игра «Не ошибись» – активизировать в речи детей обобщающие слова Дид.ига « Ласковые слова» – учить называть слова с уменьшительно- ласкательным суффиксом С.р.игра «Мы идём на день рождения к другу» – развивать умение у детей реализовывать игровой замысел.
Самостоятельные игры по желанию детей.

Четверг
Утро
Утренняя гимнастика
Беседа о здании дет. сада: как можно догадаться, что это д.сад? Что есть на участках?- развивать связную речь детей Индивидуальная работа – упражнять в раскладывании 5 предметов по возрастающей Дид. игра « Время года, месяцы»- закрепить последовательность времён года, названия месяцев Предложить детям для рассматривания иллюстрации разных времён года – закрепить названия вр.года.
Дежурство
Прогулка
Наблюдение за берёзой – закрепить знание детей о берёзе. Подбирать различные определения(кудрявая, стройная), вос-ть бережное отношение к деревьям Упражнять в ходьбе с выполнением различных заданий Дид. игра «Угадай, что в руке» – развивать у детей умение узнать фрукт по описанию.
Труд: предложить детям подмести веранду – вызвать желание трудиться.
П.игра «Охотники и утки»- учить детей соблюдать правила игры
Работа перед сном
Чтение рассказа В.Драгунского «Что я люблю»
Вечер
Проведение закаливающих процедур после сна.
Приведение внешнего вида детей в порядок.
Игры –имитации для смены эмоционального состояния (кошка играет, засыпает, пробуждается, потягивается; лиса подкрадывается к мышке
Индивидуальная работа на сравнение предметов: Чего больше? Чего меньше? Что нужно сделать, чтобы их стало поровну? Приучать детей убирать игрушки, книги на свои места в беседе «Каждой вещи своё место» Самостоятельная игровая деятельность в физкультурном уголке
С.рол.игра «Салон красоты» – закрепить умение детей распределять роли, расширять знания о профессии косметолога

Пятница
Утро
Утренняя гимнастика
Беседа с детьми о дет.саде: как называется, на какой улице, сколько этажей, почему такие большие окна – развивать речь детей, умение рассуждать Индивидуальная работа –упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги Дид. игра «Да –нет» – упражнять детей в умении оценивать свои поступки. Предложить детям настольно – печатные игры: домино, лото, пазлы, мозайку – развивать логич.мышление, мелкую моторику рук
Игры мал под-ти «Съедобное – не съедобное», «Летает – не летает»
Дежурство
Прогулка
Наблюдение за дождём – закрепить знания детей об образовании дождя(в облаках водяные пары превращаются в капельки). Индивидуальная работа – упражнять в бросании мяча о землю и ловле его двумя руками Беседа- рассуждение: Что происходит с каплями дождя высоко в небе?(замерзают). Что происходит потом? (ледяные кристаллы падают вниз, тают при встрече с тёплым воздухом и превращ-ся в капли) Экскурсия «Пешеходный переход» – закреплять знания детей о правилах дорожного движения; уточнить у детей знания сигналов светофора; воспитывать стремление знать и соблюдать правила дорожного движения.
Работа перед сном
Чтение рассказа В.Драгунского «Заколдованная буква»
Вечер
Проведение закаливающих процедур после сна.
Игра – ситуация: «Осень- художница» -развивать у детей творческое воображение, приобщать к красоте Индивидуальная работа с – закрепить умение называть предметы, похожие на геометрические фигуры Дид. игра « Чудесный мешочек» – развивать умение детей угадывать фрукты и овощи на ощупь Предложить детям нарисовать и разукрасить осенние листочки
Самостоятельные игры детей по интересам в игровых уголках.

Источник: kladraz.ru

Календарное планирование по теме: «День знаний» в подготовительной группе

Предпросмотр страницы №3

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

ЧтениеГ.Лагздынь«Про девочку Ол ю и проалфавит»

(подготовка к нод)

С/р игра «Школа».Цель: закреплять умение брать на себя роли в соответствии с сюжетом игры.

Просмотр мультфильма «Остров ошибок». Цель: формировать у детей желание и понимание в необходимости учиться в школе

Встреча с учениками – выпускниками детского сада. (Рассматривание портфеля, книг, тетрадей, пенала и т.д.)

Воспитывать желание заботиться о своем здоровье через мытьё шеи, лица, рук прохладной водой (в течении дня)

Работа в книжном уголке – предложить расставить книги правильно, протереть пыль. Развивать трудолюбие, аккуратность, самостоятельность. Воспитывать любовь к книге

Формирование первоначальных умений и навыков экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения.

знакомство со школьными принадлежностями и способами их

Д/и «Собери портфель »

Цель: развивать сообразительность, умение решать поставленную задачу.

привлечь родителей к участию в проведении экскурсии в школу;

Самостоятельные игры детей на участке.Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно; взаимодействовать в коллективе; уступать друг другу; делиться игрушками; воспитывать интерес к играм детей. Обобщение представлений о типичных весенних явлениях в неживой природе.П/и«Птичка и кошка», «Птицы и автомобиль» П/и «Ракеты » – учить соблюдать правила безопасности во время подвижных игр

Подготовительная группа тема: «День знаний»

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Источник: www.prodlenka.org

Планирование на 1 сентября в ДОУ

Здравствуйте, уважаемые коллеги.
Приближается День Знаний – самый первый праздник осени и главный праздник ВСЕХ учеников: и нынешних, и бывших, и тех, кто только через год станут первоклассниками. В нашем ДОУ, по традиции, две первые недели сентября тематические – «Путешествие в страну знаний». Предлагаю вашему вниманию развернутое планирование дня на 1 сентября в подготовительной к школе группе. Буду искренне рада узнать ваше мнение о моей работе и обязательно прислушаюсь к замечаниям и советам.

Описание: данный материал будет интересен педагогам для планирования своей деятельности с детьми и родителями подготовительной группы, а также просто заинтересованным родителям.

Задачи тематической недели: Продолжать формировать интерес к детскому саду. Дать детям представление о работе сотрудников детсада. Воспитывать уважение к труду сотрудников детского сада. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книге. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активнос ти)
Разместить в центре книги: Е. Л. Шварц «Первоклассница», В. Голявкин, В. Драгунский, С. Черный и др. «Веселые истории о школе».
В центре игры поместить д/и «Что такое хорошо и что такое плохо».

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей
(образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

УТРО
1. Обратить внимание на празднично украшенный участок д/сада, сказать, что у нас сегодня праздник Первого Звонка.
2. Беседа о празднике 1 Сентября: что за праздник? Чей это праздник? Кто побывал в школе на празднике Первого Звонка? Есть ли в вашей семье школьники? Как они готовились к празднику 1 Сентября? Здорово ли учиться в школе? Так было не всегда. Когда-то давно многие не ходили в школу, не учились дети и во время войны. Что дают человеку знания, зачем они вообще нужны? (Знания помогают человеку получить хорошую профессию, дают возможность общаться с другими людьми).
1 сентября – это праздничный день для всех школьников, студентов и их родителей. 1 сентября ученики и их родители дарят учителям цветы, поздравляют с началом учебного года. Во всех школах учителя проводят интересные открытые уроки, на которых присутствуют родители, гости. Первые лица государства традиционно поздравляют с Днём знаний учителей и учеников. День знаний – это первые звонки и волнения, море цветов и белых бантов. Это самый долгожданный день для тех, кто впервые переступит школьный порог. Новенький портфель, учебники, прописи, парты и школьные доски, первая учительница. 1 сентября – праздник начала нового учебного года, не только для учеников и учителей. Это особый праздник и в детском саду– поддерживать интерес к общественной жизни. Вызвать желание заучить стихотворение наизусть, помочь понять и запомнить его.
Художественное слово – «Важный день»:
Красной цифрой не отмечен
Этот день в календаре
И флажками не расцвечен
Возле дома, на дворе.
По одной простой примете
Узнаем мы этот день:
По идущим в школу детям
Городов и деревень,

Источник: ped-kopilka.ru

Календарный план в подготовительной группе “День знаний!

Вторник « 1 » сентября 2015

Тема недели «День знаний»

1. Беседа «Я Будующий первоклассник»

Цель: формировать знания детей о правилах поведения в школе

Беседа, рассматривание иллюстраций.

2. Дидактическая игра. «Первоклассник»

Цель: Сформировать знания детей о том, какие учебные принадлежности и для чего нужны первокласснику, активизировать в речи и уточнить соотвестсвующие понятия.

Социально — коммуникативное развитие

Игра с предметными картинками.

3. Индивидуальная работа с 3 детьми. «Каких листочков больше»

Цель: упражнять в счете и отсчете предмеов в пределах 10.

Закрепление счета в пределах 10

4. Подвижная игра «Найди где спрятано»

Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность, честность.

5. Самостоятельная игровая деятельность, в уголке творчества. Предложить детям изобразить в альбомах школу, школьный сад, и т.д.

Художественно — эстетическое развитие

Рисование карандашами в альбомах

1. Социальный предметный мир

Социально — коммуникативное развитие

Беседа на тему праздник «1 сентября», загадывание загадок. Чтение В.Баевой «День знаний».Словестная игра «Правила поведения в школе». Игра «Собери портфель» Пальчиковая гимнастика.

Художественно — эстетическое развитие

Учить делать поздравительные откратки создавая соответствующее празднику изображение. Выставка поздравительных открыток.

1. Наблюдение за пешеходом.

Цель: закрепить знание о пешеходной части дорог, правилах дорожного движения.

Беседа: вопрос — ответ

2. Подвижная игра

«Прыгая выше» Цель: учить действовать по сигналу»

«Кот и мыши» Цель: продолжать учить соблюдать правила игры, активизировать двинательную активность.

Подвижные игры с выносным материалом

3. Дидактическая игра «Найди дерево по листочку»

Цель: закрепить знание о деревьях (название)

Сбор опавшей листвы

4. Индивидуальная работа с погруппой детей (5 ч.), прыжки через скакалку с разной скоростью

5. Смостоятельные игры детей

Игры с выносным материалом

1. Пробуждение. Гимнастика после сна с целью оздоровления детей. Гигиеничкеские процедуры

Гимнастика: комплекс №1. Продолжать обучать детей самостоятельно и последовательно одеваться, умываться после сна, учить самостоятельности.

2. Сюжетно-ролевая игра.

«Школа» Цель: закрепить умение брать на себя роли в соответствии с сюжетом игры.

Распределение ролей, составление сюжета, раздача атрибутов.

3.Индивидуальная работа в книжном уголке. Выбрать книгу для починки. Цель: воспитывать бережное отношение к книге

4. Подвижная игра «День и ночь» Цель: обучать детей в умении бросать и ловить мяч.

5. Чтение рассказа.

Цель: учить детей слушать чтение художественной литературы, воспитывать способность переживания чувство радости от рассматривания иллюстраций.

Беседа, чтение воспитателя. Рассматривание иллюстраций: Школьный сад, школьный цветник и т. д.

Чтение художественной литературы

6. Беседа «Почему важно следить за своим поведением» Цель: сформировать умение связно рассказывать о поведении и переживании другого человека.

Подбор сюжетных картинок «Поступки людей»

7.Совместная деятеность детей и воспитателя. Предложить детям убрать игрушки.

Социально — коммуникативное развитие

Убрать игрушки на свои места.

Взаимодействие с родителями

Привлечь родителей к созданию выставки «Мои школьные годы» (принести фотографии).

Источник: pedportal.net

Планирование в подготовительной группе на сентябрь

планирование осуществляется по программе детского сада “Светлячок”

Просмотр содержимого документа
«Планирование в подготовительной группе на сентябрь»

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Чтение стихотворений об осени с рассматриванием иллюстраций. Беседа: какое время года, какой месяц? Как поэты в стихотворениях называют осень? Какая осень?

Пальчиковая игра: «Подружились»

Предложить Никите, Диме нарисовать картинку про осень.

Ситуативный разговор по безопасности: балкон, открытое окно и другие бытовые опасности.

Внести книги с произведениями об осени. Труд в уголке природы – предложить Тимоше взрыхлить землю в горшках с цветами.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Анкетирование «Детский сад глазами родителей»

Наблюдение. Труд – очистка песка от мусора.

Д/и «Отгадайте, что за растение?»- узнавать растения по описанию.

П/и «зайцы и волк», «Кто скорее соберет».

С Данилой, Викой – разучивание считалки: Тара-тара-тара-ра, Вышли в поле трактора, Стали пашню боронить, Нам бежать – тебе водить!

Беседа: «Мостовая – для машин, тротуары – для пешеходов». –

уточнять представления детей о правилах уличного движения (проезжая часть улицы для движения машин, а тротуар для пешеходов).

Выносной материал: палочки для рисования, мячи, машинки. Рисование палочками на песке – развивать воображение детей.

Работа перед сном

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Чтение :«Кот, петух и лиса» р.н.сказка

Гимнастика после сна.

«Домашние животные – наши друзья»

Рассматривание иллюстраций. Беседа «Как я ухаживаю за своим питомцем».

Д/и «Пазлы», «Мозаика».

С Кириллом, Артемом работа по обучению рассказыванию Дидактическое упражнение «Играем в слова».

Беседа с детьми: «Как и чем можно порадовать своих друзей».

Внести настольные игры «Мозаика», «Пазлы». Самостоятельная деятельность детей в центрах книги.

Самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за небом.

П/и «Самолеты», «Гуси-гуси».

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Беседа о животных наших лесов. Как живется животным в лесу осенью? Какие животные осенью ложатся в спячку? Трудно ли добывать осенью животным корм?

Пальчиковая гимнастика: «В нашем доме пять этажей».

С Дашей, Артемом -закрепить название диких и домашних животных и их детенышей

Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, благодарить после еды.

Труд – «Мы дежурим по занятиям» (распределение раздаточного материала по количеству детей).

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация «Психологические особенности детей старшего дошкольного возраста»

Тема: Количество и счет. (стр.31). Цель: формировать общие представления о действии сложения как объединении частей в единое целое, об отношении и зависимости части от целого; закрепить представление о равенстве и неравенстве; учить самостоятельно выбирать способ (прием) сопоставления групп предметов.

Лепка. Тема: Фрукты. (стр.36). Цель: учить лепить из пластилина различные фрукты; формировать умение работать стекой; учить передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать знакомые приемы: оттягивание, сглаживание, уточнить знание форм: шар, цилиндр.

Физкультура, здоровье, безопасность

Физическая культура на прогулке.

Наблюдение. Труд – собрать мусор на участке.

П/и «Птички в гнездышках». Д/и «Кто летает?».

Работа по ФИЗО с Егором, Беллой– спрыгивание со скамейки.

Продолжать учить детей шнуровать шнурки на своих кроссовках и

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Экспериментирование с ветром (вертушка).

Работа перед сном

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Чтение : К. Чуковский «Краденое солнце».

Гимнастика после сна.

Игра-драматизация с использование масок по сюжету сказки «Красная Шапочка».

Работа по ИЗО с Викой, Кириллом – учить рисовать красивое осеннее дерево, развивать воображение.

Напомнить детям о пользовании носовым платком

Опыт: «Тонет не тонет» – какие предметы тонут в воде (бумага, камень) почему?

Наблюдение за машинами проезжающими по дороге.

П/и «Не намочи ног». Игры детей с выносным материалом.

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Беседа с детьми: что такое магнит. Какие предметы к нему «прилипают»? Почему?

Д/у «Что бывает железным?»

Психогимнастика: «Такие разные лица» – учить замечать настроение окружающих.

Обратить внимание детей на то, что руки надо обязательно мыть с мылом.

Внести магниты. Игры-экспериментирования с магнитом – притягивание различных предметов

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Беседа с родителями Кати, Дианы, Кирилла «Как избавиться от нежелательной привычки»

Тема: Знакомство с отрывком из поэмы А.С.Пушкина «Евгений Онегин» «Уж небо осенью дышало…» (стр.30). Цель: познакомить с творчеством А.С.Пушкина, учить читать наизусть стихотворения.

Наблюдение. Труд – уборка засохших цветов в цветнике.

П/и «Иголка, нитка и узелок»,

Работа по ФИЗО с

Катей, Данилой – прыжки из обруча в обруч на двух ногах.

Следить за порядком в своих шкафчиках. Отметить самых аккуратных. Формировать навыки складывания одежды и содержания её в порядке

Выносной материал: ведёрки, лопатки, мячи.

Сюжетные игры по выбору детей.

Работа перед сном

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Чтение : «Волшебник изумрудного города»

Гимнастика после сна.

Просмотр мультипликационных фильмов о лесных жителях. Вовлекать детей в беседу после просмотра мультфильма; объяснять поступки персонажей.

С Данилом – словесная игра «Кто это» – закрепления умения описывать животное по предложенному плану

Ситуативный разговор: «Как вести себя в лесу». Лесной пожар – почему он случился?

Вместе с детьми подклеить книги в книжном уголке, вызывая тем самым бережное отношение к книгам.

Самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за изменениями в природе.

П/и «Медведь и пчелы»».

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Беседа: что нужно для роста растений? (вода, свет, тепло). Если сейчас что то посадить на участке или на огороде растения будут расти? Почему? И т.д.

Артикуляционная гимнастика на звук «Ц»

Д/и «О чем еще так говорят?» – закреплять и уточнять значение многозначных слов (Никита, Диана)

Ситуативный разговор «Вежливые слова» – учить использовать в своей речи вежливые слова – здравствуйте, спасибо и т.д.

Продолжать формировать навыки работы в уголке природы (рыхление земли в цветочных горшочках). Объяснить необходимость и правильность выполнения данного трудового действия.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Коммуникация, развитие речи

Развитие речи. Рассказ по картине «Дети идут в школу». Цель: обучать навыкам составления рассказа по картине «Дети идут в школу», закреплять понятия «речь», «слово», «предложение»; учить составлять предложения, используя вводные слова и слова в переносном значении, членить слова на слоги; познакомить со слоговым составом слова.(стр.48)

Художественное творчество, рисование. Тема: Золотая осень. Цель: закрепить умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета красок для стволов и различные приемы работы кистью; учить располагать изображение по всему листу: выше, ниже, правее, левее. (стр.43)

Источник: kopilkaurokov.ru

Рекомендуем почитать ►
Гуткина Н

Об авторе: Светлана Игоревна