14.11.2019      170      Комментарии к записи Календарно-тематическое планирование (подготовительная группа): Календарно-тематическое планирование – quot; Здравствуй, детский сад – quot, Социальная сеть работников образования отключены
 

Календарно-тематическое планирование (подготовительная группа): Календарно-тематическое планирование – quot; Здравствуй, детский сад – quot, Социальная сеть работников образования


Календарно-тематическое планирование “Здравствуй, детский сад”
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Календарно-тематическое планирование “Здравствуй, детский сад”

Вложение Размер
zdravstvuy_detskiy_sad.docx 39.88 КБ

Предварительный просмотр:

Тематическое планирование в подготовительной группе с 2- 6 сентября:

Тема недели: «Здравствуй, детский сад». (Диагностирование)

Цель : Формирование первичных представлений и положительного отношения к профессии воспитателя, другим профессиям дошкольных работников, детскому саду как ближайшему социуму.

Совместная деятельность взрослого и воспитанников (по циклограмме)

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Поддержка индивидуальности воспитанников

День (понедельник) 2 сентября

Беседа «День знаний».
Цель: Расширение представления детей о профессии учителя, воспитателя; об учебных заведениях (детский сад, школа).

Чтение стих-я В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо».

Игра «Собери слово» Цель: Обобщить представления воспитанников о празднике День Знаний. Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам.

Упражнять Леру и Пашу в назывании своего города, улицы на которой живешь.

Наблюдение за сезонными изменениями
Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;

Трудовая деятельность. Уборка участка детского сада от опавших листьев.
Подвижные игры. «Третий лишний».

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
Конструирование: «Наш детский сад». Цель: развивать творческие способности,

Беседа: «Мы – воспитанники подготовительной группы»..
Составление рассказа «Путешествие котенка в детском саду».

Наблюдение за пауком. Цели: расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука.

Трудовая деятельность. Сбор семян.

Взаимодействие с семьями

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей

День (вторник) 3 сентября

Беседа «Хоровод деревьев» – пословицы и народные приметы об осени.
Цель: познакомить с пословицами и народными приметами осени.

Рассматривание наглядного материала
«1 сентября – День знаний».

Упражнение «Мой шкафчик». Развивать умение быстро раздеваться, вешать в определенном порядке одежду,

Наблюдение за цветами. Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа П.и. «Водители и пешеходы», «Светофор». Труд: уборка территории. Игры с выносными игрушками.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.
Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна.
Беседа на тему «Добрые дела осенью». Цель: воспитывать уважительное отношение к труду, желание помогать природе.
Д/и «Собери только желтые, зеленые, красные». Цель: Закреплять знания цветов.

Атрибуты к игре

Наблюдение за разными видами транспорта
Цели: расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

Подвижные игры
«Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок».
Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил;

Взаимодействие с семьями

Консультация «Как научить ребёнка быть самостоятельным?»

День (среда) 4 сентября

Беседа на тему: “Хозяюшка осень”.
Цель: Закреплять и расширять обобщенные представления детей об овощах и фруктах, о их пользе, а также о сборе урожая.

Дидактическая игра «Возвратим осени память»
Цели: знать признаки осени как времени года; уметь называть и описывать признак осени; связывать явления живой и неживой природы; объяснять взаимозависимость в изменении погоды и одежды людей, их труда.

Индивидуальная работа по рисованию с Полиной. Предложить для создания сюжетной картины шаблоны с изображением животных.

Настольно – печатные игры.

Наблюдение за муравьем.
Цели: расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях; вызывать интерес к окружающему миру.

Труд: Сбор семян цветов.

П.и. «Попади в обруч», м.п.и. «Шел король по лесу».

Внести необходимые материалы для самостоятельной деятельности в уголке экспериментирования (бинокли, лупы).

Д.И. «Кто больше увидит и назовет?». Цель: учить обозначать словом или действием части и признаки игрушки, создавать загадки-описания и загадки-пантомимы. Способствовать повышению точности высказываний и выразительности движений.

Ннаблюдение: Термометр. Ц: познакомить детей с термометром; обогащать словарный запас.

Труд: Уборка участка детского сада от опавших листьев.

П.и. «Цветочки на полянке», м.п.и. «Тишина»,

Взаимодействие с семьями

День (четверг) 5 сентября

Игровое упражнение «Собери школьный ранец» (классификация).
Цель: Формировать представление детей о празднике «День знаний». Познакомить со школьными принадлежностями, их названием, назначением.
Беседа: «Какие дома я видел по дороге в детский сад»

Закреплять знания об овощах и их семенах.

Ранец, школьные принадлежности

Наблюдение за рябиной
Цели: закреплять знания о строении дерева;
формировать представление об изменении природы в августе.
Трудовая деятельность
Уборка с участка травы, подметание дорожек.

Подвижные игры «Кролики», «Наседка и цыплята».

Кружковая работа. Д/и « Чей хвост, чья голова?».
Цель: закрепить знание внешнего облика птиц и животных
С\р игра «Детский сад»

Карточки, атрибуты к игре.

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: учить детей различать деревья и кустарники по внешнему виду, строению листьев.

Подвижная игра «Солнышко и дождик». Самостоятельная деятельность детей

Трудовое поручение: мытье игрушек после прогулки.

Взаимодействие с семьями

Ознакомление родителей с сеткой занятий.

День (пятница) 6 сентября

Беседа «Мы воспитанники подготовительной группы»
Цель: Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники.

Дидактическая игра «Не ошибись!».
Цель: Упражнять детей в различении предметов по материалу, из которого они сделаны.

Ориентировка в пространстве. Расположить игрушки относительно стола и проговорить их местоположение.

Предметы из различных материалов

Наблюдение за КОШКОЙ.
Цели: закреплять знания о том, что кошка домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

Подвижные игры
«Кто дольше простоит на одной ноге?»

Дидактическая игра «Загадай, мы отгадаем».
Цель: Учить детей описывать предметы и находить по описанию.
Беседа: «Мой детский сад».
Цель: закрепить название детского сада, название группы, которую посещают дети, повторить название любимых занятий в детском саду»

Наблюдение за погодой

Подвижная игра Лохматый пес”. Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, старясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

Источник: nsportal.ru

Тематическая неделя в подготовительной группе ДОУ

Рисование: «Тюлень»
Лепка: «Морж выглянул из полыни»
Аппликация: «Белый медведь»
ПЯТНИЦА
Тема беседы: «Красная книга России. Белый медведь Арктики».
Цель беседы: формирование у детей бережного отношения к природе, чувства ответственности за свои действия по отношению к животному и растительному миру.
Задачи:
– формировать представление у дошкольников о Красной книге, как о документе;
– способствовать формированию убеждения о бесценности природы и подвести к выводу о необходимости её оберегать;
– способствовать развитию памяти, умению обобщать и делать выводы;
– создать условия, способствующие воспитанию желания защищать природу.
Художественное слово, ТСО: С.М. Успенский «Родина Белых Медведей», Хейзел Линкольн «Как медвежонок солнце искал», Вера Чаплина «Фомка – белый медвежонок», м/ф: «Умка», песня «Земля наш общий дом» музыка Н.Б. Караваевой.
Рисование: «Белые медведи»
Лепка: «Медвежонок»
Аппликация: «Красная книга»
Работа с родителями: Принеси книгу о природе.
Коллективная работа: составление правил поведения на природе.
Стихи для занятий.
С. Махотин
Два полюса.

На Северном полюсе
Очень прохладно,
На то он и Северный –
Это понятно.
Но Южный,
Но Южный-то полюс
На юге!
Откуда же там
Снегопады и вьюги?
Устав от раздумий
Сказал я про это:
Земля –
Удивительная планета!
Птица пингвин.
И. Родионов

На полюсе южном, средь множества льдин
Живёт неуклюжий пернатый – пингвин.
Он – птица, действительно, очень смешная:
Ныряет и плавает, но не летает!
Шагает вразвалочку, крылья расставив,
По льду вся пингвинья огромная стая.
Не вьют они гнёзд – слишком холодно – льдины!
Но как же детишек выводят пингвины?
На полюсе деток не высидеть просто –
Морозы там градусов под девяносто!
Они ухитрились! Пингвинные папы
Яичко с птенцом носят сверху на лапах,
От холода спрятав под складками жира.
Там хватит тепла для его «пассажира»!
Пингвин.
Я. Миллиз

Важный-важный, чёрно-белый,
Он идёт по снегу смело.
Снег под лапками хрустит,
Но пингвин вперёд бежит.
Всё быстрей, прибавив ходу,
Плюх – с разбега прямо в воду!
Прыг – пингвин назад летит,
Рыбка в клювике блестит.
Важно-важно, словно кот,
Он улов домой несёт
Своим маленьким детишкам,
Пингвинятам – шалунишкам.
Белый медведь.
Шубку белую имеет,
И на Севере живёт.
Рыбку он ловить умеет,
К ней на льдинке подплывёт.
Носик лапкой прикрывает,
Чтоб в снегу не выделяться,
Кто его увидит – знает:
С мишкой лучше не встречаться!
Так на Севере бескрайнем,
Проживает много лет,
«Бурого» братишка дальний,
Белый Северный медведь.
Тюлень
Под водой мелькнула тень,
Показались ласты:
“Ты куда залез, Тюлень,
Это же опасно!
Ты смотри нге утони,
Вылезай на сушу,
там ведь рыбы лишь одни,
Ты меня послушай”.
Рассердился вдруг тюлень,
Шевельнул усами:
“Где сидеть мне целый день –
Разберёмся сами”

Дидактические игры.
Д/и: «Назови маму и её детёныша»
Медведица – медвежонок;
Тюлень – тюленёнок;
Моржиха – моржонок и т.д.
Д/и: «Сосчитай»
Один морж, два моржа, три…, четыре. пять моржей
Д/и: «Новые слова»
1.у песца острые зубы он…острозубый,
2.у моржа толстая кожа, он… толстокожий,
3.у тюленя короткая шерсть, он…короткошёрстный,
4.у медведя толстые лапы, он…толстолапый.

По данной теме конечно же можно подобрать и другие необходимые развивающие игры. Надеюсь мой материал будет полезен и интересен.

Источник: ped-kopilka.ru

План работы по теме недели “С днём рождения детский сад”

Предпросмотр страницы №1

Цель: Сформировать и систематизировать представления детей о детском саде, его истории.

Формировать представления детей о детском садике как общем доме детей, об особенностях работы детского сада, о его помещениях;

Показать значимость и необходимость каждой профессии сотрудников ДОУ;

Воспитывать любовь, уважение к сотрудникам д/сада, учить проявлять заботу;

Познакомить с традициями детского сада, в частности, с празднованием Дня рождения ДОУ;

Вызвать желание украсить детский сад к празднику, изготовить подарки всем сотрудникам с целью доставить им радость и проявить уважение.

Виды деятельности и культурные практики

Беседа «Что такое детский сад?»

Слушание детских песен про детский сад и день рождения.

Разучивание стихотворения В. Товарков «Почему так говорят»

Экспериментирование «Вода растворитель, очищение воды»

Ознакомления с художественной литературой «Ясин садик» Н. Забила

Аппликация «Открытка ко дню рождения детского сада»

Трудовые поручения: убрать листья с веранды

Наблюдение за погодой. Какое небо? Что на нем есть? Как можно сказать про погоду?

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

Загадки про игрушки

Рассматривание альбома «История детского сада»

Словесная игра «Назови друга».

Музыкальное занятие (по плану муз. руководителя)

Физкультурное занятие (по плану физ. руководителя)

Наблюдение за работой дворника

Экскурсия по детскому саду

Игра на внимание «Кто ушёл».

Беседа «правила поведения в детском саду»

Пальчиковая гимнастика «Дружат в нашей группе»

Рисование «Мой любимый детский сад»

Под. игра «Бездомный заяц»

Экскурсия вокруг детского сада

Наблюдение за не живым объектом – рассматривание берёзы

Оформление дерева пожеланий

Ситуативная игра «Наведем порядок в группе»

Беседа «Кто работает в детском саду»

Артикуляционная гимнастика для языка ««Сказка о Веселом язычке»

Развитие речи – составление рассказа по картине «Игры в детском саду»

Музыкальное занятие (по плану муз. руководителя)

Физкультурное занятие (по плану физ. руководителя)

Под.игра «Мы весёлые ребята»

Самостоятельная деятельность – игры с выносным материалом

Наблюдение за неживым объектом – обойти участок, рассмотреть и назвать, какие на нем растут деревья, кустарники; обнаружить на них признаки осени

Источник: www.prodlenka.org

Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе по социально-коммуникативному развитию

КТП по социально-коммуникативному развитию в подготовительной группе

Содержимое разработки

Область: Социально-коммуникативное развитие Возраст: Подготовительный

Лексическая тема (тема недели)

Формы и методы работы

Взаимодействие с родителями

Здравствуй детский сад

С/ролевая игра: «Детский сад»

Дидактическая игра: «Узнай предмет по описанию»

Шашки, Домино, «Лото. Скоро в школу».

Вовлечь дошкольников в игровое общение со сверстниками.

Закрепление знаний детей о работниках детского сада. Воспитание интереса и уважения к их тру­ду.

Развивать навыки коммуникации. Формировать компоненты психологической готовности к школе.

Воспитывать умение определять предмет по его характерным признакам. Закрепить знания о школьных предметах.

Беседы: «Мы теперь в подготовительной к школе группе»; «Летние воспоминания»; «Что означает слово «Дружба».

Ситуативный разговор «Жадность».

Рассматривание иллюстраций к произведениям о детях.

Заучивание пословиц и поговорок об ученье

Обогащение материалами игры «Детский сад»

Внести сюжетные картинки о детском саде; о школе.

Подготовить картинки к дидактической игре «Все для школы».

Рекомендации для родителей о необходимости соблюдения режима дня для будущих первоклассников.

«Социально – коммуникативная готовность детей к школе»

Рекомендации родителям: «Воспитание дружелюбного отношения к сверстникам».

Мой любимый город

С/ролевая игра: «Экскурсоводы»

Дидактическая игра: «Город будущего»

«Собери из частей одно целое» (достопримечательности города)

Развивать произвольный контроль, умение подчиняться правилам других. Расширять представление детей о родном городе, познакомить с ролью экскурсовода. Учить брать на себя роль, вести ролевые диалоги.

Развивать чувства единства, сплоченности, умение действовать в коллективе. Учить детей фантазировать, придумывать собственные названия улиц, уметь объяснять, почему именно так названа улица.

Развивать умение конструктивного взаимодействия, умение договариваться, планировать действия. Закрепить знания о достопримечательностях родного города.

Беседа: «Мой город»; «Мой дом, мой город», «Что такое улица»; «Что отличает город от деревни»; «Мой край родной».

Ситуативный разговор о достопримечательностях города.

Рассматривание иллюстраций о родном городе, о его достопримечательностях.

Проблемная ситуация: «Если ты потерялся в городе…»

Знакомство с пословицами и поговорками о Родине.

Подготовить атрибуты к сюжетной игре «Экскурсовод».

Обновить центр книги произведениями о Москве.

Пополнить центры сюжетными картинками на тему «Москва – сердце нашей Родины».

Создать альбом «Москва-столица нашей Родины», «Памятники Москвы».

Выставка рисунков о Москве.

Консультация для родителей: «Покажите детям Москву».

Памятка: «Что должен знать ребенок, если он потерялся в городе?»

Осень в гости к нам пришла

Развивать чувства единства, сплоченности. Познакомить с сельским транспортом, с правилами безопасного поведения в ремонтной мастерской.

Развивать внимание, умение анализировать полученную информацию. Учить слышать, понимать и соблюдать правила игры.

Развивать умение играть в игру по правилам, соблюдая очередность ходов.

Выявлять знания детей о профессиях взрослых в селе.

Беседа: «Что нам осень принесла», «Нужные профессии на селе», «Сельскохозяйственная техника».

Рассматривание иллюстраций о труде людей осенью в саду, в парке, на даче.

Ситуативный разговор «Почетный труд ».

Работа с календарем природы.

Народные приметы и календарь.

Подготовить атрибуты к сюжетной игре «Ремонтная мастерская».

Пополнить центры сюжетными картинками на тему «Труд на селе. Сельскохозяйственные орудия труда».

Внесение репродукции Г.Мясоедова «Жатва», М.Клодта «На пашне».

Консультация: «Расскажите детям о важности труда в жизни человека».

Изготовление альбома «Труженик села в почете».

Предложить воспользоваться сетью интернет для расширения знаний детей о многообразии сельскохозяйственной техники.

От зернышка до булочки

«Семья. Мы печем пироги»

«Из чего мы сделаны (ингредиенты хлебо – булочных изделий)»

Обогащать знания детей в связи с темой игры. Формировать умения организованно играть небольшими группами, сговариваясь по поводу игры.

Закрепить алгоритм появления хлеба на нашем столе.

Развивать умение действовать сообща, помогать друг другу.

Составлять картинки, отражающие процесс выращивания хлеба в нужной последовательности.

Беседа: «Откуда появился хлеб на столе?»; «Можно ли выбрасывать хлеб? Почему?»; «Почему говорят: Хлеб – всему голова».

Рассматривание зерен пшеницы, ржи и овса; их сравнение (сходство и различие).

Отгадывание загадок о хлебе.

Ситуативный разговор: «Труд человека кормит, а лень портит», «Хочешь хлеб – не лежи на печи».

Подбор иллюстраций о хлебе, серии последовательных картинок о хлебе.

Пополнить центр книги произведениями:

К.Паустовский «Теплый хлеб»,

С. Топелиус «Три ржаных колоска».

Внести атрибуты к сюжетно – ролевой игре.

Оформить Кулинарную книгу

рецептов пирогов и булочек, фото изделий.

Предложить родителям придумать вместе с детьми сказку «Путешествие хлебного зернышка».

Предложить родителям замесить тесто в присутствии детей, показав технологию.

Привлечь родителей к придумыванию загадок о хлебе.

Привлечь родителей к оформлению Кулинарной книги.

«Что растет на вашей грядке?»

«Положи в большую корзинку вершки, а в маленькую – корешки»

Развивать умение ориентироваться в ролевых позициях.

Закрепить обобщающие понятия «овощи».

Развивать наблюдательность, внимательность, умение ориентироваться на основные признаки описываемого объекта.
Развивать умение сотрудничать, достигать желаемого результата. Активизировать названия овощей.

Беседа: « Уборка урожая» (в саду, огороде, на полях).

Рассматривание фотоиллюстраций об овощах, фруктах.

Загадки об овощах и фруктах.

Подготовить атрибуты к сюжетной игре «Овощной магазин».

Создание гербария из заранее высушенных листьев: щавеля , укропа , лука, чеснока, петрушки и лаврового листа.

Оформление коллекции плодов, семян.

Подготовка фотовыставки «Овощные причуды».

Конкурс «Дары осени».

Консультация: «Расскажите детям о пользе овощей и фруктов для человека (источник витаминов, вкусный продукт питания)».

Фруктовый сад (фрукты, ягоды, витамины)

«Во саду ли, в огороде»

Совершенствовать умение подбирать атрибуты к игре, распределять роли.

Учить слышать, понимать и соблюдать правила игры. Развивать умение действовать совместно.

Закрепить классификацию ягод, фруктов. Уметь анализировать полученную информацию.

Беседа: «Польза фруктов и ягод», «Фруктовые деревья».

Ситуативный разговор «Что бы вы рассказали родителям о пользе фруктов и ягод?»

Отгадывание загадок и кроссвордов о дарах осени.

Подготовить атрибуты к сюжетной игре.

Подбор иллюстраций о фруктах, серий картинок о ягодах.

Подбор иллюстраций о ядовитых ягодах.

Изготовление альбома «Витаминная корзинка».

Памятка: «Ягоды и фрукты – кладезь витаминов».

Источник: videouroki.net

Календарно-тематическое планирование “Здравствуй, детский сад”
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Календарно-тематическое планирование “Здравствуй, детский сад”

Вложение Размер
zdravstvuy_detskiy_sad.docx 39.88 КБ

Предварительный просмотр:

Тематическое планирование в подготовительной группе с 2- 6 сентября:

Тема недели: «Здравствуй, детский сад». (Диагностирование)

Цель : Формирование первичных представлений и положительного отношения к профессии воспитателя, другим профессиям дошкольных работников, детскому саду как ближайшему социуму.

Совместная деятельность взрослого и воспитанников (по циклограмме)

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Поддержка индивидуальности воспитанников

День (понедельник) 2 сентября

Беседа «День знаний».
Цель: Расширение представления детей о профессии учителя, воспитателя; об учебных заведениях (детский сад, школа).

Чтение стих-я В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо».

Игра «Собери слово» Цель: Обобщить представления воспитанников о празднике День Знаний. Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам.

Упражнять Леру и Пашу в назывании своего города, улицы на которой живешь.

Наблюдение за сезонными изменениями
Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;

Трудовая деятельность. Уборка участка детского сада от опавших листьев.
Подвижные игры. «Третий лишний».

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
Конструирование: «Наш детский сад». Цель: развивать творческие способности,

Беседа: «Мы – воспитанники подготовительной группы»..
Составление рассказа «Путешествие котенка в детском саду».

Наблюдение за пауком. Цели: расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука.

Трудовая деятельность. Сбор семян.

Взаимодействие с семьями

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей

День (вторник) 3 сентября

Беседа «Хоровод деревьев» – пословицы и народные приметы об осени.
Цель: познакомить с пословицами и народными приметами осени.

Рассматривание наглядного материала
«1 сентября – День знаний».

Упражнение «Мой шкафчик». Развивать умение быстро раздеваться, вешать в определенном порядке одежду,

Наблюдение за цветами. Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа П.и. «Водители и пешеходы», «Светофор». Труд: уборка территории. Игры с выносными игрушками.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.
Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна.
Беседа на тему «Добрые дела осенью». Цель: воспитывать уважительное отношение к труду, желание помогать природе.
Д/и «Собери только желтые, зеленые, красные». Цель: Закреплять знания цветов.

Атрибуты к игре

Наблюдение за разными видами транспорта
Цели: расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

Подвижные игры
«Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок».
Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил;

Взаимодействие с семьями

Консультация «Как научить ребёнка быть самостоятельным?»

День (среда) 4 сентября

Беседа на тему: “Хозяюшка осень”.
Цель: Закреплять и расширять обобщенные представления детей об овощах и фруктах, о их пользе, а также о сборе урожая.

Дидактическая игра «Возвратим осени память»
Цели: знать признаки осени как времени года; уметь называть и описывать признак осени; связывать явления живой и неживой природы; объяснять взаимозависимость в изменении погоды и одежды людей, их труда.

Индивидуальная работа по рисованию с Полиной. Предложить для создания сюжетной картины шаблоны с изображением животных.

Настольно – печатные игры.

Наблюдение за муравьем.
Цели: расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях; вызывать интерес к окружающему миру.

Труд: Сбор семян цветов.

П.и. «Попади в обруч», м.п.и. «Шел король по лесу».

Внести необходимые материалы для самостоятельной деятельности в уголке экспериментирования (бинокли, лупы).

Д.И. «Кто больше увидит и назовет?». Цель: учить обозначать словом или действием части и признаки игрушки, создавать загадки-описания и загадки-пантомимы. Способствовать повышению точности высказываний и выразительности движений.

Ннаблюдение: Термометр. Ц: познакомить детей с термометром; обогащать словарный запас.

Труд: Уборка участка детского сада от опавших листьев.

П.и. «Цветочки на полянке», м.п.и. «Тишина»,

Взаимодействие с семьями

День (четверг) 5 сентября

Игровое упражнение «Собери школьный ранец» (классификация).
Цель: Формировать представление детей о празднике «День знаний». Познакомить со школьными принадлежностями, их названием, назначением.
Беседа: «Какие дома я видел по дороге в детский сад»

Закреплять знания об овощах и их семенах.

Ранец, школьные принадлежности

Наблюдение за рябиной
Цели: закреплять знания о строении дерева;
формировать представление об изменении природы в августе.
Трудовая деятельность
Уборка с участка травы, подметание дорожек.

Подвижные игры «Кролики», «Наседка и цыплята».

Кружковая работа. Д/и « Чей хвост, чья голова?».
Цель: закрепить знание внешнего облика птиц и животных
С\р игра «Детский сад»

Карточки, атрибуты к игре.

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: учить детей различать деревья и кустарники по внешнему виду, строению листьев.

Подвижная игра «Солнышко и дождик». Самостоятельная деятельность детей

Трудовое поручение: мытье игрушек после прогулки.

Взаимодействие с семьями

Ознакомление родителей с сеткой занятий.

День (пятница) 6 сентября

Беседа «Мы воспитанники подготовительной группы»
Цель: Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники.

Дидактическая игра «Не ошибись!».
Цель: Упражнять детей в различении предметов по материалу, из которого они сделаны.

Ориентировка в пространстве. Расположить игрушки относительно стола и проговорить их местоположение.

Предметы из различных материалов

Наблюдение за КОШКОЙ.
Цели: закреплять знания о том, что кошка домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

Подвижные игры
«Кто дольше простоит на одной ноге?»

Дидактическая игра «Загадай, мы отгадаем».
Цель: Учить детей описывать предметы и находить по описанию.
Беседа: «Мой детский сад».
Цель: закрепить название детского сада, название группы, которую посещают дети, повторить название любимых занятий в детском саду»

Наблюдение за погодой

Подвижная игра Лохматый пес”. Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, старясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

Источник: nsportal.ru

Рекомендуем почитать ►
Лёгкие причёски для девочек на каждый день в школу: как сделать на длинные, средние и короткие волосы за 5 минут самой себе

Об авторе: Светлана Игоревна