24.09.2019      387      Комментарии к записи Календарно-тематическое планирование по аппликации, лепке (подготовительная группа) на тему: Перспективное планирование по аппликации в подготовительной к школе группе, Социальная сеть работников образования отключены
 

Календарно-тематическое планирование по аппликации, лепке (подготовительная группа) на тему: Перспективное планирование по аппликации в подготовительной к школе группе, Социальная сеть работников образования


Перспективное планирование по аппликации в подготовительной к школе группе
календарно-тематическое планирование по аппликации, лепке (подготовительная группа) на тему

На мой взгляд, в данном перспективном плане представлены наиболее удачные занятия по аппликации.

Вложение Размер
perspektivnoe_planirovanie_po_applikatsii.docx 16.39 КБ

Предварительный просмотр:

Перспективное планирование по аппликации

в подготовительной к школе группе

Цель: приобщение детей к прекрасному, воспитание любви и интереса к изобразительному искусству.

Задачи: — продолжать учить создавать предметные и сюжетные изображения с натуры и по представлению;

— при создании образов поощрять применение разных приёмов вырезания, обрывания бумаги, наклеивания изображений;

— развивать чувство цвета, колорита, композиции;

— поощрять проявление творчества.

Плетёная корзина для натюрморта (Лыкова И.А. стр.42).

Учить создавать форму как основу будущей композиции. Совершенствовать технику аппликации. Развивать чувство композиции и цвета. Воспитывать художественный вкус.

Листы бумаги разного цвета прямоугольной формы, фантики, ножницы, клей, кисть клеевая, клеёнка, салфетка, клеёнка.

Осенний натюрморт (Лыкова И.А. стр.44).

Совершенствовать технику вырезания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое. Развивать чувство цвета при подборе колорита. Воспитывать эстетическое отношение к природе в окружающем мире и в искусстве.

Плетёные корзинки, квадратики и прямоугольники из бумаги различных цветов, ножницы, клей, кисть клеевая, клеёнка, салфетка, клеёнка.

Учить детей отбирать природные дары по словесной инструкции воспитателя; прочно соединять детали. Развивать воображение.

Воспитывать любовь к природе.

Цветной картон, гербарий, ножницы, клей, кисть клеевая, клеёнка, салфетка, клеёнка.

Осенний пейзаж (Швайко Г.С. стр. 36).

Учить создавать сюжетную аппликацию, отражать в ней природу «золотой» осени. Поощрять детей воплощать в пейзаже свои представления, переживания, чувство. Поддерживать личностное творчество.

Тонированные листы, наборы цветной бумаги, ножницы, клей, кисть клеевая, клеёнка, салфетка, клеёнка.

Кто в лесу живёт (Лыкова И.А. стр.60).

Учить создавать сюжетную композицию из силуэтов животных. Совершенствовать и разнообразить аппликативную технику. Воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру.

Альбомные листы, наборы цветной бумаги, цветные карандаши, ножницы, клей, кисть клеевая, клеёнка, салфетка, клеёнка.

Синички (Швайко Г.С. стр. 53).

Учить изображать птицу аппликативным способом из отдельных частей разной формы и величины. Продолжать развивать умение работать совместно – вдвоём делать совместную аппликацию. Воспитывать интерес к живой природе.

Альбомные листы, наборы цветной бумаги, ножницы, клей, кисть клеевая, клеёнка, салфетка, клеёнка.

Снегири на ветке рябины (Швайко Г.С. стр.55).

Формировать умение передавать характерные особенности снегирей. Закрепить способ парного вырезывания. Воспитывать интерес к природе, желание отражать впечатления в изобразительной деятельности.

Альбомные листы, наборы цветной бумаги, ножницы, клей, кисть клеевая, клеёнка, салфетка, клеёнка.

Новогодняя открытка – Дед Мороз (Малышева А.Н. стр. 108).

Совершенствовать технику оригами с опорой на схему. Развивать координацию в системе «глаз-рука». Воспитывать любовь и заботливое отношение к членам своей семьи.

Основа для открытки, красная бумага, конфетти, фантики, клей, кисть клеевая, клеёнка, салфетка, клеёнка.

Избушка на курьих ножках (Лыкова И.А. стр.108).

Учить находить аппликативные способы для создания выразительного образа сказочной избушки. Направить на поиск художественной выразительности. Воспитывать интерес к отражению сказок в изобразительном творчестве.

Цветная и фактурная бумага, цветные бумажные салфетки, ножницы, клей, кисть клеевая, клеёнка, салфетка, клеёнка.

Учить детей наклеивать нити на картон, создавая из них неповторимый узор. Закреплять умение работать самостоятельно. Воспитывать художественный вкус.

Прямоугольный лист картона синего цвета,

нити (лучше белого цвета), ножницы, клей, кисть клеевая, клеёнка, салфетка, клеёнка.

«Трусишка зайка беленький» (Малышева А.Н. стр.110).

Совершенствовать технику оригами с опорой на схему. Развивать координацию в системе «глаз-рука». Воспитывать интерес к природе, желание отражать впечатления в изобразительной деятельности.

Картонная основа синего цвета, квадраты белого и зелёных цветов, клей, кисть клеевая, клеёнка, салфетка, клеёнка.

Тридцать три богатыря (Лыкова И.А. стр.126).

Учить создавать аппликативную композицию по мотивам литературного произведения. Развивать способности композиции. Формировать коммуникативные навыки, обогащать опыт сотрудничества и сотворчества.

Бумага цветная, фольга, салфетки бумажные, ткань, фломастеры, ножницы, клей, кисть клеевая, клеёнка, салфетка, клеёнка.

Салфетка под конфетчицу или вазу (Лыкова И.А. стр.150).

Учить создавать узор из прорезных элементов на бумажном прямоугольнике, сложенном пополам. Развивать чувство композиции и цвета. Воспитывать художественный вкус. Продолжать знакомить с прорезным декором.

Бумажные квадраты разного цвета, ножницы, клей, кисть клеевая, клеёнка, салфетка, клеёнка.

Сказочные цветы в сказочном саду (Казакова Т.Г. стр.183).

Развивать фантазию в изображении декоративных композиций из растительных элементов. Упражнять в получении красивых сочетаний цветов. Воспитывать интерес к фантазированию.

Цветная и фактурная бумага, цветные бумажные салфетки, ножницы, клей, кисть клеевая, клеёнка, салфетка, клеёнка.

Источник: nsportal.ru

Перспективное планирование по аппликации в п подготовительной группе

Предпросмотр страницы №1

Материалы и оборудование

Методы и приемы

Совместная деятельность с детьми

Совместная деятельность с родителями

Выявить уровень развития художественных способностей к изобразительной деятельности: умение принять и самостоятельно реализовать творческую задачу.

Цветная бумага разного формата на выбор детей, ножницы, клей, салфетки.

Словесные: беседа, художественное слово.

Наблюдение за бабочками в летнее время. Картинки с бабочками. Раскраски. Стихи В. Набокова «Бабочка», «Ночные бабочки».

Наблюдение за бабочками в летнее время.

Учить детей вырезать цветы из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали и составлять из них многоцветные (полихромные) венчики цветов, накладывая вырезанные формы друг на друга.

Цветная бумага, готовые бумажные формы – цветные квадраты разной величины и расцветки; фантики. Ножницы, клей. Для фона «клумбы» — заготовки разной геометр. формы

Словесные: беседа, художественное слово.

Рассматривание фотографий, открыток, календарей с изображением цветов; дидактические игры на восприятие цвета.

Рассматривание клумб в городе на прогулках.

Учить детей создавать сложную композицию из вырезанных элементов. Познакомить с рациональным способом вырезания овала из прямоугольника, сложенного дважды пополам (путем закругления уголка). Развивать композиционные умения, Формировать умение располагать вырезанные формы на листе в определенном порядке и наклеивать в соответствии с сюжетом.

Квадраты и прямоугольники из цветной бумаги. Набор цветной бумаги, фантики, ножницы, простые карандаши, клей. Незавершенная композиция как основа для работы.

Словесные: беседа, художественное слово.

Экскурсия по участку детского сада. Беседа. Иллюстрации с изображением аттракционов в парке отдыха.

Прогулка с родителями в парк культуры и отдыха или посещение детской игровой площадки.

«Ажурная закладка для букваря»

Учить вырезать геометрические и растительные элементы на полосе бумаги, сложенной вдвое. Раскрыть символику отдельных элементов и мотивов (круг и его вариации – солнце, прямая линия – дорога и т.д.). Развивать чувство композиции.

Полоски цветной бумаги, ножницы, клей. Схема с элементами прорезного декора. Вариативные образцы закладок с прорезным декором.

Словесные: беседа, художественное слово.

Знакомство с аппликацией из бумаги как видом народного прикладного искусства. Беседа о книгах и о назначении закладок. Изготовление книжек-самоделок.

Источник: www.prodlenka.org

Перспективный план по лепке и аппликации для детского сада на год. Подготовительная группа

13. Аппликация ленточная «Веселые человечки» Совершенствовать умение вырезать несколько симметричных предметов из бумаги, сложенной гармошкой. с.114
14. Лепка сюжетная «Бабушкины сказки».Лепка по мотивам русских народных сказок: самостоятельный выбор образов сказочных героев и сюжетов, определение способов и приемов лепки; передача движений и взаимодействий персонажей. («Сестрица Аленушка и братец Иванушка») Лыкова И.А., с.106
15. Аппликация модульная «Детский сад мы строим сами» Освоение способа модульной аппликации (мозаика); планирование работы и технологичное осуществление творческого замысла. Лыкова И.А., с.66
16. Лепка из соленого теста(тестопластика)«Елкины игрушки- шишки, мишки и хлопушки» Создание новогодних игрушек в технике тестопластике- лепка из соленого теста или вырезывание формочками для выпечки фигурок животных и бытовых предметов (по замыслу)Лыкова И.А., с.100
17. Аппликация декоративная с элементами конструирования «Цветочные снежинки» Вырезывание ажурных шестилучевых снежинок из фантиков и цветной фольги с опорой на схему. Формирование умения планировать работу.Лыкова И.А., с.102
18. Лепка декоративная по мотивам народной пластики «Народны индюк» по мотивам вятской игрушки» Создание условий для творчества по мотивам дымковской игрушки. Показ обобщенных способов создания образа –лепка индюка конуса или овода (яйца). Лыкова И.А., с.100
19. Аппликация «Избушка на курьих ножках»Самостоятельный поиск аппликативных способов и средств художественной выразительности, для создания оригинального образа сказочной избушки на курьих ножках. Лыкова И.А., с.126
20. Лепка рельефная(миниатюра в спичечном коробке)»Лягушонка в коробчонке». Создание миниатюр в технике рельефной пластики, барельеф, горельеф, контррельеф . Развитие мелкой моторики рук, координация работы рук и глаз. Лыкова И.А., с.118
21. Аппликация (коллективная композиция) «Тридцать три богатыря» Создание коллективной аппликативной композиции по мотивам литературного произведения. Совершенствование техники аппликации, свободное сочетание приемов работы и материалов. Лыкова И.А., с.126

№ п/п Дата НОД Тема занятия Программные задачи Примечание
22. Лепка предметная из пластилина или на готовой форме Карандашница в подарок папе Лепка предметная из пластилина или на готовой форме декоративных (красивых и функциональных) предметов в подарок.Лыкова И.А.. с.142
23. Аппликация декоративная (прорезной декор)«Салфетка под конфетницу» Освоение нового приема аппликативного оформления бытовых изделий – прорезным декором («бумажным фольклором»).
Обогащение пликативной техники. Лыкова И.А., с.150
24. Лепка декоративная модульная (из колец)«Конфетница для мамочки»Лепка из колец декоративных (красивых и функциональных) предметов; моделирование формы изделия за счет изменения длины исходных деталей – «валиков» (кольца разного диаметра)Лыкова И.А., с.148
25. Аппликация сюжетная из бумаги и ткани «Как мой папа спал когда был маленьким» Создание выразительных аппликативных образов, свободное сочетание разных художественных материалов, способов приемов лепки. Лыкова И.А.с.144
26. Лепка рельефная декоративные изразцы «Чудо букет»» Создание цветочных композиций пластическим средствами по мотивам народного искусства (букет, вазон, венок). Знакомство с искусством создания изразцов.Лыкова И.А., с.160
27. Аппликация с элементами рисования и письма «Перо Жар-птицы» Сочетание в одном художественном образе аппликативных, графических и каллиграфических элементов; освоение приемов штриховки цветными карандашами Лыкова И.А., с.114
28. Лепка коллективная «Наш космодром» Создание образов разных летательных (космических) аппаратов конструктивным и комбинированным способами. Лыкова И.А., с.186
29. Аппликация «Звезды и кометы» Изображение летящей кометы, состоящей из «головы» — звезды, вырезанной по схеме, и «хвоста», составленного из полосок рваной, мятой и скрученной бумаги. Лыкова И.А., с.180
30. Аппликация (пейзаж) «Весна идет»(весенние картины в рамочках) Оформление готовых работ ( рисунков, аппликаций) как завершающий этап творчества. Лыкова И.А.. с.162
31. Лепка сюжетная«Мы на луг ходили. Мы лужок лепили» Лепка по выбору луговых растений (ромашка, одуванчик, колокольчик, василек, земляника, травы) и насекомых (бабочка, жуки, пчелы, стрекозы); передача характерных особенностей их строения и окраски; придание поделкам устойчивости. Лыкова И.А., с.196
32. Аппликация силуэтная ленточная «Голуби на черепичной крыше» Создание коллективной композиции, свободное размещение вырезанных элементов (силуэтная, ленточная и обрывная аппликация). Лыкова И.А., с.174
33. Лепка сюжетная «Покорители космоса – наши космонавты» Лепка космонавтов в характерной экипировке с передачей движения в разных «космических» ситуациях Лыкова И.А.. с.188
34. Аппликация из шерстяных ниток «Пушистые картины»
(ниточка за ниточкой) Составление картины из шерстяных ниток. Обогащение аппликативной техники-освоение двух разных способов создания образа: контурное и силуэтное. Лыкова И.А., с.156
35. Лепка сюжетная «Мы на луг ходили мы, мы лужок лепили» Лепка по выбору луговых растений (ромашка, одуванчик, колокольчик) и насекомых(бабочка, жуки, пчелы, стрекозы) Лыкова И.А., с.196
36. Аппликация с натуры Букет с папоротником и солнечными зайчиками Составление сложных флористических композиций со световыми эффектами (солнечными зайчиками) по представлению или с натуры. Дальнейшее знакомство с жанром натюрморт. Развитие способности к формообразованию и композиции. Воспитание эстетического вкуса и интереса к природе. Лыкова И.А., с.198
37. Лепка сюжетная (коллективная.Пластилиновый спектакль.Создание условий для лепки фигурок и декораций для пластилинового спектакля на основе интереса к подготовке разыгрывания сюжетов знакомых сказок с помощью кукол самоделок из пластилина или соленого теста. Лыкова И.А., с.204.
38. Аппликация сюжетная Лягушонок и водяная лилия.Составление сюжетных композиций. Самостоятельный выбор материала Лыкова И.А., с.202

Источник: ped-kopilka.ru

Перспективное планирование Аппликация

Перспективное планирование для разновозрастной тсрашей группы по разделу Аппликация

Содержимое разработки

Образовательная область: «Творчество»

Раздел: Аппликация – 1ч.(старшая гр.) – 0,5ч (средняя гр.)

Осенняя ярмарка. Овощи, фрукты

Цель: вырезать и наклеить овощи, различные по форме и величине.

Лес – наше богатство. Грибы, ягоды

Цель: составлять композицию из двух предметов.

Цель: вырезать части грибов и наклеить.

Деревья и кустарники

Цель: вырезать листья путем складывания листа вдвое.

Труд людей осенью. Хлеб

Цель: вырезать одинаковые по форме предметы из бумаги, сложенной гармошкой.

Цель: вырезать одинаковые предметы с помощью воспитателя.

Домашние птицы и птенцы

Цыплята на лужайке

Цель: создать образы цыплят из нескольких частей.

Перелетные птицы и птенцы

Цель: создать образ уточки с утятами из геометрических фигур.

Цель: создать образ уточки из геометрических фигур.

Домашние животные и их детеныши

Цель: создать образ кошки из геометрических фигур.

Дикие животные и их детеныши

Цель: создать образ лисы из геометрических фигур.

Цель: создать образ лисы из частей.

Моя семья. Одежда

Цель: умение составлять изображение дома из нескольких частей, соблюдая последовательность.

Когда живется дружно, что может быть лучше

Цель: вырезать флажки треугольной формы из квадратов путем деления по диагонали.

Цель: вырезать флажки по образцу.

Цель: вырезать предметы посуды, используя лекало.

Мой дом, моя квартира. Мебель

Цель: выполнить аппликацию по замыслу, используя в работе знакомые приемы вырезания.

Цель: выполнить аппликацию по образцу.

Цель: выполнить сюжетную аппликацию приемом обрывания, силуэтного вырезания.

Как зимуют животные и птицы

Эти забавные животные

Цель: вырезать силуэты животных по образцу.

Цель: вырезать силуэты животных по образцу с помощью воспитателя.

Цель: украсить силуэт посуды элементами казахского орнамента.

Цель: составить образ снеговика.

Цель: вырезать круги разной величины.

Человек. Наше тело

Платье для куклы

Цель: умение вырезать части одежды по контуру из бумаги сложенной пополам.

Береги свое здоровье

Цель: вырезать части из бумаги сложенной пополам.

Цель: вырезать части из бумаги сложенной пополам с помощью воспитателя.

Цель: умение составить снаряды для спорта из полосок одинаковой ширины.

Цель: выполнить аппликацию способом обрывания.

Цель: выполнить аппликацию способом обрывания по образцу.

Мой любимый детский сад

Петушок – золотой гребешок

Цель: вырезать составлять изображение петушка из нескольких частей.

Моя любимая игрушка

Цель: создавать образ игрушки из нескольких частей и наклеить.

Цель: вырезать части игрушки и наклеить.

Все профессии важны — все профессии нужны

Камзол для бабушки

Цель: украсить силуэт камзола элементами орнамента.

Цель: составлять сюжетную композицию.

Цель: вырезать силуэты рыбок по шаблону.

Весна. Изменения в природе

Цель: выполнить облака техникой обрывания.

Традиции и фольклор. Наурыз

Цель: украсить силуэт платка треугольниками, путем деления квадрата по диагонали, по образцу.

Весенние заботы животных и птиц

Скворечник на березе

Цель: вырезать части скворечника из геометрических фигур.

Цель: вырезать части скворечника из геометрических фигур по образцу.

Правила дорожного движения

Цель: вырезать части автобуса из геометрических фигур, плавно срезая углы.

Источник: videouroki.net

Перспективное планирование занятий по аппликации в подготовительной к школе группе

Перспективное планирование занятий по аппликации в подготовительной к школе группе

1. «Что нам осень принесла» (Коллективная работа)

Программные задачи: воспитывать уважение к коллективному труду, учить согласованно работать, композиционно правильно располагать аппликацию, вырезать симметричные формы из бумаги, сложенной гармошкой.

Программные задачи: воспитывать у детей любовь к природе, развивать наблюдательность, учить передавать красоту цветов с натуры, вырезать симметричные объёмные формы

Программные задачи: развивать у детей воображение, наблюдательность, интерес к окружающему, закрепляя умение вырезать различные формы, подбирать цвета бумаги, составлять несложную композицию.

Программные задачи: закрепить выполнение аппликации способом обрывания, учить подбирать холодные и тёплые тона для композиции

Программные задачи: формировать умение вырезать и наклеивать многолепестковые, объёмные цветы, активизировать наблюдательность, развивать ручные умения

2. Птица-говорун (пригласительная открытка)

Программные задачи: развивать у детей воображение, умение выполнять аппликации способом симметричного вырезания, тренировать детей делать мелкие надрезы и загибы.

  1. В лесу родилась ёлочка

Программные задачи: закреплять умение составлять сюжетную композицию из элементов, сложенных из бумаги (оригами), развивать мелкую моторику рук.

Программные задачи: учить детей вырезать снежинку из бумаги, сложенной несколько раз. Применять изделие для украшения группового помещения

Программные задачи: развивать у детей воображение, умение передавать разными средствами сказочность действия, образ деда Мороза, сравнивать формы, составлять композицию. Научить нескольким видам сгибания и складывания.

  1. Деревья, покрытые пушистым белым снегом

Программные задачи: продолжать работу по формированию у детей интереса к работе с разными материалами. Побуждать их проявлять инициативу в поиске приёмов и выразительных средств.

(Доронова, стр. 49)

  1. Снегирь на ветке рябины.

Программные задачи: учить детей передавать особенности строения, окраски снегиря, приёмом силуэтного вырезывания с дополнительными наклейками. Упражнять в создании сюжетной картинки.

  1. В городе снеговиков идёт снег

Программные задачи: упражнять детей в изображении предметов путём обрывания, научить их отрывать от листа бумаги маленькие кусочки округлой формы в виде снежных хлопьев и наклеивать их на поверхность макета с изображением города Снеговиков. Уточнить представление детей о многоцветии снега и побуждать их использовать бумагу разных оттенков для изображения снежных хлопьев.

(Доронова, стр. 46)

Программные задачи: формировать умение вырезать и наклеивать многолепестковые цветы, развивать воображение, чувство цвета, умение передавать красоту цветов.

Программные задачи: учить детей самостоятельно изготавливать трафареты из картона и на их основе выполнять аппликацию. Развивать мелкую моторику рук, зрительно-двигательную координацию.

Программные задачи: закреплять умение вырезать образ сказочной птицы, замечать её характерные особенности в отличие от реального изображения, учить наклеивать фигурные украшения.

Программные задачи: развивать у детей воображение, закреплять все изученные ранее приёмы вырезания, развивать чувство цвета и композиции.

Программные задачи: закрепить изученные приёмы вырезания и складывания (оригами), учить составлять композицию по замыслу, самостоятельно подбирая материал, цвет.

Перспективное планирование занятий по ручному труду в подготовительной к школе группе

Программные задачи: закрепить навыки работы с природным материалом, развивать образное и пространственное мышление, воспитывать любовь к животным.

Программные задачи: закреплять умение складывать лист бумаги в разных направлениях, развивать глазомер, воспитывать усидчивость, аккуратность

Программные задачи: расширять представление об окружающем мире, формировать умение и навыки работы с засушенными растениями, развивать творчество, эстетическое восприятие, чувство композиции, цвета, художественный вкус.

  1. Игрушка из целой скорлупы «Рыбка»

Программные задачи: развивать образное и пространственное мышление, побуждать детей к творчеству и самостоятельности, воспитывать аккуратность.

  1. Плетение из соломки косички «Плетешок»

Программные задачи: продолжать закрепление навыков работы с природным материалом, развивать способность работать руками, развивать кругозор.

Программные задачи: продолжать закрепление навыков работы с природным материалом, совершенствовать умение самостоятельно определять последовательность действий при изготовлении поделки и выбирать подходящий материал, развивать воображение.

  1. Мордочка котёнка из ваты

Программные задачи: продолжать закрепление навыков работы с природным материалом, развивать образное и пространственное мышление.

Программные задачи: учить детей работать с иголкой, ниткой, тканью; воспитывать аккуратность при работе с иглой. Развитие образного и пространственного мышления, моторики кистей рук и глазомер. Воспитание усидчивости, аккуратности и терпения.

  1. Панно из лоскутков «Кораблик»

Программные задачи: учить делать аппликации из ткани, подбирать цвет, фактуру в зависимости от создаваемого образа, аккуратно вырезать, собирать картинку из нескольких частей.

Программные задачи: продолжать детей обучать простейшим приёмам обрабатывания ткани, развивать глазомер, мелкую моторику рук, развивать образное и пространственное мышление, воспитывать усидчивость

Программные задачи: учить делать аппликации из ткани, подбирать цвет, фактуру в зависимости от создаваемого образа, обводить мелом трафарет, аккуратно его вырезать, собирать картинку из нескольких частей.

  1. Шахматное плетение «Коврик»

Программные задачи: продолжать закрепление навыков работы с бумагой, развивать самосознание, побуждая детей к творчеству и самостоятельности.

1. Салфетка (2 занятия)

Программные задачи: учить детей в согласованности работы рук и глаз, совершенствовать координацию движений, развивать творчество. Учить простейшим способам вышивания по ткани (способ вперёд иголкой)

Программные задачи: закреплять умение детей складывать лист бумаги в разных направлениях, развивать глазомер, приучать к точным движениям пальцев под контролем сознания, воспитывать аккуратность, усидчивость.

Программные задачи: развивать образное мышление, развивать глазомер, мелкую моторику рук, воспитывать усидчивость. Совершенствовать навык работы с тканью.

Программные задачи: закреплять умение складывать лист бумаги в разных направлениях, развивать глазомер, приучать к точным движениям пальцев под контролем сознания, воспитывать аккуратность, усидчивость.

Источник: pandia.ru

Годовое тематическое планирование занятий по лепке и аппликации

Годовое тематическое планирование занятий по лепке и аппликации

Похожие главы из других книг

Совет 36 Аппликации

Совет 36 Аппликации Наклейте город вместе Усложняем дело, соединяя бумагу с пластилином. Уже в два года малыш оценит аппликацию, которую вы сделаете, раскрасив разными кусками пластилина контурный рисунок, предварительно нанесенный на картонку. Справились? Повышаем

Годовое тематическое планирование занятий по рисованию

Годовое тематическое планирование занятий по

Годовое тематическое планирование занятий по рисованию

Годовое тематическое планирование занятий по

Годовое тематическое планирование занятий по лепке

Годовое тематическое планирование занятий по

Годовое тематическое планирование занятий по лепке

Годовое тематическое планирование занятий по

Годовое тематическое планирование занятий по рисованию

Годовое тематическое планирование занятий по

Годовое тематическое планирование занятий по рисованию

Годовое тематическое планирование занятий по

Конспекты занятий по лепке

Конспекты занятий по лепке

Разумное планирование

Разумное планирование Спросите ребенка, сколько времени, он думает, ему потребуется на чтение двух страниц в учебнике или заучивание десяти слов. Засеките время, чтобы проверить, насколько он реалистично оценивает свои силы. При этом нельзя специально спешить или делать

Планирование Планирование дел – мощный инструмент, помогающий нам управлять имеющимся временем с наибольшей результативностью. Знаете, каким правилом пользуются бизнесмены? Правилом шести П! «Правильное предварительное планирование предотвращает плохие

Планирование дел на неделю

Планирование дел на неделю Существует масса вариантов планирования дел на ближайший день, неделю, месяц и даже год. Здесь я хочу познакомить вас с моим методом планирования ближайшей недели.Сразу скажу, что при планировании задач я следую одному важному правилу: планирую

Планирование блоками

Планирование блоками Одной из наиболее эффективных техник планирования, с которой я хочу вас познакомить, является так называемое планирование блоками. Суть данной техники заключается в том, чтобы планировать не на какое-то конкретное время, а группировать все дела в

Блочное планирование

Блочное планирование В семье с детьми свободное время или пара часиков на то, чтобы провести их за книжкой или у телефона с подругой, не появляются сами собой. За них нужно бороться. Особенно женщине, так как у нее всегда есть что заштопать, помыть, приготовить, переложить с

Планирование беременности

Планирование беременности Важность подготовки к беременности Народная мудрость гласит, что дети любви – прекрасные дети. Когда наступает посевная, отбирают семена и готовят почву. Думающие люди, желающие иметь ребенка, позаботятся о качестве «семян», постараются

Планирование путешествия

Планирование путешествия • Пока срок беременности еще не слишком большой и если ваша беременность протекает нормально, то вы можете путешествовать и получать от этого удовольствие. ВАЖНО! Тем не менее, прежде чем планировать поездку, обсудите эту возможность со своим

Источник: educ.wikireading.ru

Рекомендуем почитать ►  Протокол № 1 Родительское собрание 2-ой младшей группы от г

Об авторе: Светлана Игоревна

Adblock
detector