29.08.2019      1334      Комментарии к записи Календарно-тематическое планирование (младшая группа) по теме: Планирование воспитательно-образовательной деятельности на тему — quot; Мебель — quot; в 1 младшей группе, Социальная сеть работников образования отключены
 

Календарно-тематическое планирование (младшая группа) по теме: Планирование воспитательно-образовательной деятельности на тему — quot; Мебель — quot; в 1 младшей группе, Социальная сеть работников образования


Планирование воспитательно-образовательной деятельности на тему «Мебель» в 1 младшей группе
календарно-тематическое планирование (младшая группа) по теме

Планирование воспитательно-образовательной работы в 1 младшей группе на тему «Мебель» (январь)

Вложение Размер
planirovanie_mebel.docx 91.93 КБ

Предварительный просмотр:

Цель: Познакомить с понятием «мебель», назначением и предметами мебели. Учить узнавать и называть по внешнему виду мебель, части и детали разных предметов

Итоговое мероприятие: Дата проведения итогового мероприятия

Ответственный за проведение итогового мероприятия

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Взаимодействие с родителями,соц. партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика, гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук, беседы воспитателя о чистоте, самоконтроль детей, положительная оценка деятельности детей. Рассматривание иллюстраций по теме «Мебель», ситуативный разговор «Для чего нужна мебель» – с подгруппой. Завтрак: формирование КГН: правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу, правильно держать ложку.

Индивидуальная работа по развитию движений – прыжки через обруч с приземлением на две ноги. (Гриша. Варя)

1. Предложить детям конструктор пластмассовые детали средних размеров для различных построек.

2. Предложить детям рассмотреть плакат «Мебель»

Труд с воспитателем в уголке природы — с подгруппой. Обратить внимание детей на стеллаж, на котором стоят цветы.

родителям для развития памяти детей, пропеть вместе с ними вечером «Есть у солнышка друзья» (дать слова)

Непосредственно образовательная деятельность

Ф изкульту рное занятие с детьми проводит инструктор по физической культуре

Подготовка к прогулке

Наблюдения за воробьем — продолжать закрепление знаний о воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время, чем питаются воробьи зимой?

Подвижная игра: «Добеги до скамейки»

Учить забрасывать мяч в корзину, стоящую на земле..Д.и. «Забрось мяч в корзину» (Вика, Егор, Ваня)

Напомнить детям, что нужно следить за чистотой своей одежды.

Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после игры убирать на место игрушки. Формировать первичные гендерные представления (мальчики помогают девочкам).

Продолжать учить помогать в уборке снега на участке

Возвращение с прогулки

Работа перед сном

Пробуждение. Гимнастика после сна

Непосредственно образовательная деятельность

самост. Деятельность детей, досуги, кружки, инд. Работа

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить после сна правильно надевать колготы, тапки

Художественное творчество. Рисование . «Коврик для зайчат» Колдина Д.Н.

1. Гимнастика-побудка: «Часики» — с группой.

2. д/и «Что нужно парикмахеру» — с подгруппой.

3. Чтение «Мебель – это что такое» В. Васильев.

4. Воспитание гендерной принадлежности д/игра: «Купаем куклу», «Строители»

Индив. Работа по закреплению названий мебели: настольно-печатная игра: лото «Мебель». (Диана, Ваня)

Трудовое воспитание: развивать трудовую деятельность, обучая порядку одевания и раздевания.

Сюжетно-ролевая игра «Кукла Катя и её друзья – курочка, уточка и петушок. Кукла Катя угощает друзей»

Проогулка

Наблюдения за облаками: закреплять знания о явлениях неживой природы, какие облака на

небе (пушистые, белые), на что похожи? – способствовать развитию воображения. Подвижная игра «Беги за мячом»

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Взаимодействие с родителями,соц. партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика, гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук, беседы воспитателя о чистоте, самоконтроль детей, положительная оценка деятельности детей. Пальчиковая игра «Ладушки»

Цель: развитие мелкой моторики, развитие речевой активности.

М. Игра «Песня — песенка»

Цель: учить уметь слушать мелодию, реагировать на сигналы воспитателя

Ф. Подвижная игра «Прокати мяч ко мне».

Цель: развивать ловкость, координацию движений.

Инд. Игра «Угадай, чего не стало?» для усвоения формы родительного падежа множественного числа существительных. (Диана, Федя)

Дидактическая игра «Оденем Таню на прогулку».

Цель: Учить детей подбирать предметы одежды, подходящие для погоды.

Наблюдение за работой младшего воспитателя

Цель: Воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим.

Дежурство по столовой: расставить салфетницы, хлебницы,

Образовательная область «Коммуникация» — стендовая информация «Учимся правильно говорить» — «Артикуляционная гимнастика – веселая зарядка для детского язычка», «Пальчиковая гимнастика – помогает учить с детьми стихи»;

Непосредственно образовательная деятельность

Музыкальное занятие с детьми проводит музыкальный руководитель

Подготовка к прогулке

1. Наблюдение на прогулке: Наблюдение за солнцем .Цели: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы.

2. Подвижные игры игры на выбор детей.

Инд. работа: игровое задание «Лошадки» Цель: учить бегать приставным шагом прямо (прямой галоп)(Варя, Валя)

Гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; самоконтроль детей; положительная оценка

Формирование культурно-гигиенических навыков: последовательность одевания; контроль за внешним

видом, аккуратность прически; гигиенические процедуры.

. Труд на участке: Сгребание снега лопатой. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели

общими усилиями . Мотивация; определение объема работы; распределение обязанностей; оценка

Возвращение с прогулки

Работа перед сном

Возвращение с прогулки: самоконтроль детей; контроль и оценка их деятельности; последовательность

Подготовка ко сну: гигиенические процедуры; создание условий для организации сна; закаливающие

мероприятия: закаливание (босоножье), массаж; укладывание спать.

работа по воспитанию культуры еды; оценка

аккуратности детей.(Валя, Юля)

Сервировка стола; ознакомление с меню; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов.

Пробуждение. Гимнастика после сна

Непосредственно образовательная деятельность

самост. Деятельность детей, досуги, кружки, инд. Работа

Цель: Продолжать учить одеваться после сна, быть опрятными, обращать внимание на внешний вид.

Коммуникация. «Где и как живет моя кукла (игрушка)» Рассказывание

без наглядного сопровождения., Дидактическая игра «Устроим кукле комнату». Дидактическое упражнение на произношение звуков [п] — [п’] Литература: Гербова, стр.52 Цели: Развивать: способность понимать содержание рассказа без наглядного сопровождения; умение слушать

тот же сюжет в сокращенном и полном варианте. Упражнять в правильном назывании предметов мебели.

Учить четко и правильно произносить звукоподражательные слова.

д/и «Что нужно парикмахеру» — с подгруппой.

Чтение «Мебель – это что такое» В. Васильев.

Источник: nsportal.ru

Календарное планирование в 1 младшей группе на тему «Мебель»

Данный материал будет полезен воспитателям, работающим на раннем возрасте. Планирование включат в себя: образовательную, совместную и самостоядельную деятельность, индивидуальную работу.

Просмотр содержимого документа
«Календарное планирование в 1 младшей группе на тему «Мебель»»

1. Изо. Аппликация из фантиков Лоскутное одеяло (Лыкова, с.56)

Цель: Создание образа лоскутного одеяла из красивых фантиков: наклеивание фантиков на основу (2×2 или 3×3) и составление коллективной композиции из индивидуальных работ. Освоение понятия «часть и целое».

Задачи: Упражнять в ходьбе по наклонной доске, бросать в цель, прыгать в длину с места, способствовать развитию глазомера, координации движений и чувства равновесия.

Первая часть. Ходьба и бег в колонне по одному. Воспитатель идет впереди колонны.

Вторая часть. I. Общеразаивающие упражнения «Птички».

II. Упражнения в основных видах движений. Ходьба по наклонной доске вверх и вниз. Дети выполняют упражнение самостоятельно 2—3 раза.

Бросание правой и левой рукой в горизонтальную цель (на уровне глаз ребенка).

Прыжки в длину с места, стоя у веревки. Упражнение выполняет одновременно вся подгруппа 5—6 раз. Воспитатель следит, чтобы дети энергично отталкивались и легко прыгали как можно дальше.

III. Подвижная игра «Кошка и мышки». Игру повторить 2—3 раза. Третья часть. Ходьба друг за другом.

Музыкальная Д/и «Что делают в домике».

1. Утро радостных встреч.

2. Познавательно-исследовательская деятельность ФЦКМ. «Какие предметы нам помогают дома?», пальчиковая игра «Много мебели в квартире».

Цель: Формировать знания детей о посуде, мебели. Дать знания о их назначении в жизни человека. Развивать внимание, память, мышление, речь. Познакомить детей с новой пальчиковой игрой. Развивать умение соотносить слова с движениями рук; мелкую моторику.

3. Слушание: «Наша погремушка» муз. И.Арсеева.

4. Музыкальная игра «Ловкие ручки»

Прогулка №3 (Картотека. Февраль)

5. Чтение русской народной сказки «Три медведя» с рассматриванием иллюстраций.

Создать условия для игры с мозаикой, организовать сюжетно-отобразительную игру «В гостях у куклы».

1. Развитие речи Развитие речи. Дидактическая игра «Кукла Маша проснулась» (Винникова Окружающий мир, зан.19)

Цель: учить надевать одежду на куклу-девочку, соблюдая последовательность действий с небольшой помощью взрослых; закрепить название одежды.

2.Физкультура (от 12.02)

Д/и с пирамидками

Цель – развивать умение собирать пирамидки по убывающей.

1.Традиция «Для все и для каждого».

2. Знакомить с русской народной сказкой «Теремок» Показать кукольный спектакль «Теремок».

3. Музыкально-ритмические движения:

4. Знакомить с русской народной сказкой «Теремок» Показать кукольный спектакль «Теремок»

Прогулка №3 (Картотека. Февраль)

5. Музыкальная д/и «Кого встретил колобок».

Создать условия для игры на музыкальных инструментах. Пополнить РППС бубнами, ритмическими кубиками, колокольчиками.

1. Познавательное Дидактическая игра «Кукла хочет спать» (Винникова Окружающий мир, зан.15)

Задачи: познакомить с новой игровой цепочкой действий (по­ложить матрац на кровать, застелить простынкой, положить подушку, уложить куклу, накрыть ее одеялом); научить ласково обращаться с куклой.

2. Музыкальное (по плану музыкального руководителя)

Продолжать учить самостоятельно надевать носки

1.Традиция «сладкий час»

2. «Мебель». Задачи: учить детей различать и называть предметы мебели, рассказывать об их назначении. К. Нефедова «Мебель. Какая она?» с.5-9

3. Слушание музыки «Русские плясовые мелодии» «Ладушки».

4. «Сказка про кроватку» Т. Холкина.

Прогулка №3 (Картотека. Февраль)

5. Творческая мастерская. «Ножки для стола» Материал: пластилин разных цветов.

Вызвать желание по средствам музыкальных произведений экспериментировать со звуками, играть в музыкально-дидактические игры.

1.Развитие речи Чтение потешки «Баю-бай, за рекой…» (Винникова, с.47)

Задачи: вызвать интерес к фольклору; объяснить со­держание поэтического произведения; привлечь к инс­ценировке по потешке; научить выполнять действия в соответствии с текстом.

2. Физкультура (от 12.02)

Развивать мелкую моторику с помощью игры с прищепками

1. Упражнять в одевании куклы на прогулку.

2. В книжном уголке:

«Мебель», рассматривание плаката «Мебель»

3. Музыкальная игра «Топотушки».

4. Слушание: «пляска с погремушками» муз. В.Антоновой.

Прогулка №3 (Картотека. Февраль)

5. Чтение отрывка из сказки С. Маршака « Кошкин дом».

Создать условия для рассматривания иллюстраций с изображением мебели.

1. Музыкальное (по плану музыкального руководителя)

2. Изодеятельность Рисование красками (коллективная композиция) Лоскутное одеяло (Лыкова, с.57)

Цель: Создание образа нарядного лоскутного одеяла с помощью красок и кисточки в сотворчестве с воспитателем.

Освоение навыка рисования в пределах намеченного пространства.

Трудовые поручения «Поставь игрушку на полку»

1. Традиция «Хороших воспоминаний».

2. Слушание музыки: «Вот как мы умеем» муз. Е.Тиличеевой.

3. Чтение: С. Маршак « У стола четыре ножки».

4. Игры в уголке ряженья «Мишка косолапый».

Цель – вызывать у детей положительные эмоции.

5. Кукольный театр «Мебель трех медведей».

Прогулка №3 (Картотека. Февраль)

Создать условия для игры с предметами и сюжетными игрушками, дидактические упражнения:

«Покажем куклам, какой у нас порядок», «К нам пришли в гости»

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ: Консультация «Лепим дома», Беседа «Самостоятельное выполнение культурно-гигиенических навыков», Советы доктора «Питаемся правильно», Родительское собрание «Растём играя».

РАЗВЛЕЧЕНИЕ: «Спят усталые игрушки».

Пополнение РППС: Внесение иллюстраций мебели, внесение кукол в кукольный уголок, организовать свободный доступ к кукольной мебели, внести полотенца, скатерть, постельное белье. Создать условия для игры на музыкальных инструментах. Пополнить РППС бубнами, ритмическими кубиками, колокольчиками.

Источник: kopilkaurokov.ru

Примерное планирование воспитательно-образовательной работы в I младшей группе по теме «Мебель»

Предпросмотр страницы №1

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю 05.02 — 09.02.2018 г)

Группа: I младшая группа № 2 Тема: «Мебель»

Цель: учить детей различать и называть предметы мебели, рассказывать об их назначении. Развивать внимание, память, речь. Воспитывать бережное отношение к мебели.

Итоговое мероприятие: НОД по ФЦКМ «Устроим кукле комнату» Дата проведения итогового мероприятия: 06.02.2018 г

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели, дети.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика. Цель: создать положительный эмоциональный настрой. Беседа «Предметы мебели». Цель: учить называть и сравнивать предметы мебели в группе.

Индивидуальное трудовое поручение Ралине – полить комнатные растения. Воспитывать желание помогать взрослым.

Завтрак: формирование КГН: правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу, правильно держать ложку.

Пополнить предметную среду картинками и дидактическими играми на тему «Мебель» Цель: приобщать детей к рассматриванию иллюстраций в книгах. Предложить детям конструктор пластмассовые детали средних размеров для различных построек.

НОД: 1.Развитие речи.

Рассказываем сказку З.Александрова «Прятки» чтение

П/С:учить воспринимать сказку без показа, принимать участие в рассказывании знакомой сказки. Учить употреблению предлогов. Н. Голицына стр.83

Наблюдения за воробьем — продолжать закрепление знаний о воробье. Под. игра «Пузырь» — развивать двигательную активность детей.

Инд. работа с Лёвой, Ралиной, Ромой — игровое задание «Лошадки» Цель: упражнять в ходьбе с высоким подниманием колена.

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

С помощью выносного материала создавать условия для развития игровой деятельности детей. Учить играть дружно.

Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры. Профилактические мероприятия.

Учить Колю собирать пирамидку 3-4 колец одного цвета.

ЧХЛ: пальчиковая игра «Мебель» учить детей повторять слова и движения за педагогом.

Предложить детям пластилин, доски для лепки. Закреплять умение лепить предметы круглой формы.

НОД: Физкультурное занятие.

П/С: упражнять в ходьбе с высоким подниманием ног, познакомить с катанием мяча, повторить ползание и перелезание через скамейку, развивать внимание и ориентировку в пространстве. Лайзане стр 37.

Источник: www.prodlenka.org

Подборка игр и упражнений на тему «Мебель»

Тематическая подборка игр и упражнений для детей раннего возраста, тема: «Мебель»

Расширить знания детей о мебели.
Активизировать словарь детей по данной теме.
Формировать устойчивые представления о цвете, величине, количестве, форме.
Продолжать учить детей считать до трех, ориентироваться в пространстве, понимать значение понятий «верхний», «нижний».
Упражнять в рисовании пальчиками и штампами, лепке, наклеивании.
Развивать мышление, память, мелкую моторику, координацию движений. Согласование слов и движений.

Чудесный мешочек с предметами игрушечной мебели.
Кусочки древесины.
Картинки с изображением предметов мебели (кровать, диван, кресло, стол, стул) и столяра.
Прищепки, вырезанное из плотного картона силуэтное изображение кресла без спинки.
Картинка с изображением диванов с белыми пустыми местами в виде геометрических фигур на месте диванных подушек, вырезанные диванные подушки подходящие по форме.
Картинка-фон с изображением стола без столешницы и табуреток без сидений; вырезанные из цветной бумаги сиденья и столешница; клей.
Картинка с изображением трех предметов мебели и одной игрушки — мишки.
Парные картинки с изображением мебели.
Картинка-фон с изображением дерева без листьев, пластилин зеленого цвета.
Пальчиковые краски, картинка-раскраска с изображением дивана.
Картонные кровати трех размеров, кусочки ткани- покрывала, соответствующие размерам кроватей.
Схематичное изображение двух кресел (большого и маленького) из квадрата, овала и двух кругов; эти же геометрические фигуры, вырезанные из цветного картона.
Мелкие фигурки матрешек. Кукольная мебель.
Строительный материал: кубики, кирпичики, брусочки.
Цветные силуэтные картинки одежды и игрушек, изображение полки и платяного шкафа.
Листы бумаги в виде покрывала, штампы, ножницы.
Склеенные из спичечных коробков комоды с одним, двумя и тремя ящиками; пуговицы.
Пуговицы, картинка с изображением кухонного шкафа с кругами, соответствующими цвету и размеру пуговиц, в виде ручек и посуды.
Аудиозаписи: «Надо отдохнуть», «Туки-ток».

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Дети вытаскивают из мешочка кукольную мебель и называют ее.
Стул, кровать, диван, кресло, стол, шкаф — все это можно назвать одним словом — мебель. Посмотрите вокруг, какая мебель есть в нашей комнате?

Дидактическая игра «Беги к предмету мебели, которую я назову»

Воспитатель называет предмет мебели, а дети находят и подбегают к названному предмету мебели.

Конструирование «Большое и маленькое кресло»

Возьмите геометрические фигуры и выложите из них большое кресло на схеме.

Из какой фигуры вы сделали спинку кресла? Из квадрата. Их какой фигуры сделали сидение? Из овала. А из каких фигур сделали подлокотники? Из кругов. Сколько кругов вы использовали? Два круга.
Теперь выложите маленькое кресло.

Дидактическая игра «Рассади матрешек в кресла»

На маленькое кресло посадите одну матрешку, на большое кресло посадите три матрешки.

Дидактическая игра «Разложи диванные подушки»

На эти новые диваны нужно разложить подушки. Подберите по две подушки подходящей формы для каждого дивана.

Дидактическое упражнение «Найди лишний предмет»

Взгляните на картинку. На ней изображена мебель, но что-то одно не является мебелью. Что на картинке не мебель? Мишка. Это игрушка.

Динамическая пауза «Надо отдохнуть»

Дети двигаются под музыку соответственно тексту.

Аппликация «Стол и табуретки»

На кухню купили новый стол и табуретки.
Какого цвета стол? Желтого. Покажите синюю табуретку, зеленую, красную.
Приклейте сиденья на табуретки и столешницу на стол. Только подберите их правильно: на синюю табуретку — синее сиденье, на красную табуретку — красное сиденье, на зеленую табуретку — зеленое сиденье, а на желтый стол — желтую столешницу.

Игра с прищепками «Спинка кресла»

Из прищепок сделайте спинку креслу.

Дидактическое упражнение «Парные картинки»

Детям раздают картинки с изображением разных предметов мебели и просят назвать этот предмет. А затем найти парную картинку с точно таким же предметом.

Дидактическая игра «Комод»

Перед вами комоды. Сосчитайте их. Сколько комодов? Три комода. Можно ли сказать. Что они одинаковые? Нет они разные. Покажите самый маленький комод. Сколько у него ящичков? Один ящичек. Покажите средний комод. Сколько у него ящичков? Два ящичка. Покажите самый большой комод. Сколько у него ящичков? Три ящичка. Какого цвета большой комод, маленький, средний? Загляните в верхний ящик среднего комода. Что в нем? Пуговица. Переложите пуговицу в нижний ящик. А в верхний ящик среднего комода положите три пуговицы.

Конструирование из строительного материала «Стул, стол, кровать»

Стул: к кубику вертикально приставить кирпичик. Посадить на стул матрешку.
Стол: на кубик положить сверху кирпичик. Поставить на стол мелкую посуду.
Кровать: к бруску по краям приставить поставленные на ребро кирпичики. Положить матрешку спать.

Дидактическая игра «Застели кровати»

Поставьте перед собой кровати. Сосчитайте, сколько их? Три кровати. Одинаковые кровати? Нет разные. Покажите большую кровать, среднюю, маленькую.
А теперь возьмите покрывала, их столько же, сколько кроватей — три. Подберите подходящее по размеру покрывало к каждой кровати.

Пальчиковое рисование «Новый диван»

Дети пальчиками раскрашивают изображение дивана.

Дидактическая игра «Разложи вещи по местам»

У вас есть шкаф и полка. Вот разбросанные вещи. Одежду нужно положить в шкаф, а игрушки сложить на полку.

Мебель делают из древесины. Посмотрите на эти кусочки древесины.
Чтобы сделать стол, нужно срубить дерево.

Динамическая пауза «Столяры»

Дети выполняют имитационные движения соответственно тексту по показу педагога.

Мы рубили, мы рубили,
Чтобы бревна у нас были.
Мы пилили, мы пилили —
Из бревен доски получили.
Мы строгали, мы строгали —
Доски гладенькими стали.
Мы сложили их рядком,
Прибивали молотком.
Мы покрасим все потом.
Получился новый стол.

Но если только рубить деревья, то деревьев совсем не останется. Поэтому нужно сажать новые деревья, вместо тех, которые срубили.

Лепка барельефная «Дерево»

Дети отрывают кусочки пластилина зеленого цвета и прилепляют к изображению дерева без листьев.

Пальчиковая гимнастика «Гвозди»

Бом, бом, бом, бом,
По гвоздям бьем молотком.
Гвозди не вбиваются,
Только загибаются.

Одна рука — «молоток» (сжатый кулак). Вторая рука — «гвозди» (раскрытая ладонь с растопыренными пальцами). Молоток-кулачок стучит по каждому гвоздю-пальчику, который после удара сгибается.

Значит клещи надо взять,
Будем гвозди забивать.
Я тянул, тянул, тянул,
Все я гвозди разогнул.

Пальцы-гвозди все согнуты. Пальцы другой руки — клещи (смыкаются и размыкаются большой и указательный пальцы).Клещами поочередно тянем и распрямляем все пальцы-гвозди.

Игра с пуговицами «Кухонный шкаф»

Найдите место каждой пуговице в кухонном шкафу. Будьте внимательно, большие пуговицы кладите на большие круги, а маленькие пуговицы — на маленькие круги.

Дидактическая игра «Чего не стало?»

Перед детьми выставляются предметы кукольной мебели. Затем один предмет убирается, а дети должны назвать, какого предмета не стало.

Динамическая пауза «Много мебели в квартире»

Один, два, три, четыре,
Много мебели в квартире.
(Ходьба по кругу, взявшись за руки)

В шкаф повесим мы рубашку,
(Развести руки в стороны — открыли дверцы)

А в буфет поставим чашку
(Вытянуть руку вперед)

Чтобы ножки отдохнули,
Посидим чуть-чуть на стуле.
(Присесть на корточки)

А когда мы крепко спали,
На кровати мы лежали.
(Лечь на ковер, руки под щекой)

А потом мы с котом
Посидели за столом.
Чай с вареньем дружно пили.
(Сесть за стол)

Много мебели в квартире!

Рисование штампами и резание ножницами «Новое покрывало для дивана»

Дети оставляют отпечатки, прикладывая штампы по всей плоскости покрывала, затем надрезают ножницами края-бахрому.

Дидактическая игра «Подскажи словечко»

Педагог загадывает загадку и показывает картинку-отгадку, а дети должны назвать вслух слово-отгадку.

Если хочет Федя спать,
Он ложится на … КРОВАТЬ

Миша в комнату вошел
И поставил сок на … СТОЛ

Даша к комнату впорхнула,
Сумку, зонт взяла со … СТУЛА

Книжку новую Ивана
Я достал из-под … ДИВАНА

Почитать хотим мы если.
То усядемся мы в … КРЕСЛЕ.

В 1930 году в американский прокат вышел фильм «Песня мошенника» (The Rogue Song) про похищение девушки в горах Кавказа. Актеры Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт и Оливер Харди сыграли в этом фильме местных жуликов. Удивительно, но эти актеры очень похожи на героев .

Источник: vospitatel.com.ua

Рекомендуем почитать ►  План воспитателя по самообразованию «Игровая деятельность детей среднего дошкольного возраста» - дошкольное образование, прочее

Об авторе: Светлана Игоревна

Adblock
detector