20.05.2019      66      Комментарии к записи Календарно-тематический план на неделю на тему – quot; Транспорт – quot; в средней группе отключены
 

Календарно-тематический план на неделю на тему – quot; Транспорт – quot; в средней группе


Календарно-тематический план на неделю на тему “Транспорт” в средней группе

Предпросмотр страницы №1

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение родителей в образовательную деятельность

1.Вид детской деятельности

Тема: «Наземный транспорт»

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Обогащать активный словарь детей, развивать связную, грамматически правильную речь. (Речевое развитие)

Развивать интерес детей, любознательность и познавательную мотивацию. (Познавательное развитие)

Формировать основы безопасного поведения в быту, позитивных установок к различным видам труда. (Социально-коммуникативное развитие)

Развивать двигательную активность детей. (Физическое развитие)

Формировать становление эстетического отношения к окружающему миру. (Художественно-эстетическое развитие)

Методы и приемы:

Физ.минутка «Веселый паровоз», дидактические игры «Вчера, сегодня, завтра», «Части – целое» (автомобильный транспорт), «Подбери нужное слово».

Электронная презентация «Такой разный транспорт», наглядное пособие «Река времени»

Беседа, рассказ воспитателя, загадывание загадок о транспорте.

Материалы и оборудование:

Мультимедийное пособие «Наземный транспорт; ноутбук; иллюстрации с изображением различных видов наземного транспорта; иллюстрации с изображением некоторых видов водного и воздушного транспорта; картинки с изображением людей, относящихся к разным эпохам: первобытный человек, крестьянин в лаптях, дворянин в камзоле и при шпаге, современно одетый человек; магнитная доска.

Логика образовательной деятельности

Скоролупова О.А. «Транспорт: наземный, водный, воздушный», стр.9

2.Вид детской деятельности

– Беседа: «Машины на нашей улице».

Цель: закрепить названия различных видов транспорта. Закрепить правила дорожного движения.

-Фронтальная работа по худ.эстетическому развитию (конструированию) «Гараж».

Цель: Формировать умение сооружать постройку с перекрытием, обыгрывать постройку.

-Индивидуальная работа «Заезжай, машина» по развитию математических представлений.

Цель: Предложить расставить в гараж машины большого размера.

-Дидактическое упражнение «Потому что…»

Цель: Развивать умение строить связные высказывания (пример: автобус остановился потому что..)

-Подгрупповая работа по физическому развитию «Смелые ребята».

Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

-Упражнение «Скажи наоборот»

Цель: Учить сравнивать виды наземного транспорта и описывать их.

-Артикуляционная гимнастика «Лопаточка»

Цель: вырабатывать подъем языка вверх, умение владеть языком.

Наблюдение за разными видами транспорта.

Цель: Расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении.

-Индивидуальная работа по физическому развитию

Цель: Закреплять умение прыгать на одной ноге на месте и с продвижением вперед, развивать ловкость.

-Игры с выносным материалом.

-Подвижная игра «Автомобили»

Цель: объяснить правила игры, выполнять движения, согласно игры.

-Дидактическая игра «Один – много».

Цель: Развивать умение образовывать существительные множественного числа в именительном и родительном падежах (автобус-автобусы-автобусов)

-Индивидуальная работа по речевому развитию «Сколько?»

Цель: закреплять умение называть предмет во множественном числе.

-Упражнение «Что быстрее?»

Цель: Расширить представление детей о наземном транспорте. Развивать воображение, логическое мышление.

-Фронтальная работа по соц-коммуникативному развитию «Зачем человеку машина?»

Цель: Совершенствовать знания детей о необходимости машин в жизни человека.

-Сюжетно-ролевая игра «Водители».

Цель: Обогащать и конкретизировать знания детей о правилах дорожного движения. Учить вежливому обращению в процессе общения «водитель-пассажир», «водитель-полицейский». Воспитывать уважение к труду водителя, полицейского.

-Подгрупповая работа по худ.эстетическому развитию (лепке) «Транспорт»

Цель: Закрепить умение лепить машину, передавая ее характерные части и пропорции. Развивать мелкую моторику рук.

-Индивидуальная работа по физическому развитию – ходьба, бег по наклонной доске.

Цель: закреплять умение сохранять устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске.

-Наблюдение за проходящим транспортом.

Цель: формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

-Индивидуальная работа «Сбей кеглю»

Цель: упражнять в метании, развивать ловкость, глазомер.

-Игровое упражнение «Змейка» Цель: Развивать координацию движений в беге.

-Подвижная игра «Автомобили».

Цель: закрепить правила игры. Упражнять в умении быстро передвигаться парами, держа друг друга за локти. Выполнять действия строго по сигналу.

Иллюстрации, картинки с изображением транспорта

Машины разного размера

Ведерки, совочки, лопатки, формочки, машинки

Картинки на тему «Наземный транспорт»

Атрибуты: шапочки: для полицейского и для водителей, рули, жезл, дорожные знаки, светофор, машины

Дощечки для лепки, пластилин, влажные тряпочки, бумажные салфетки, фартуки для детей

Кегли, мячи малого размера

Предложить родителям вместе с детьми создать альбом «Транспорт», подобрать и наклеить картинки с изображением наземного транспорта.

Источник: www.prodlenka.org

Моделирование развивающей предметно-пространственной среды в средней группе на основе комплексно-тематического планирования. Тема недели «Транспорт нашего города».

Важным требованием федеральных государственных образовательных стандартов к условиям реализации Программы дошкольного образования являются требования к развивающей предметно-пространственной среды в дошкольной организации.
Комплексно-тематический подход, по которому мы осуществляем планирование образовательного процесса, требует уделять большое внимание моделированию пространства группы на основе темы недели.
Представляем вашему вниманию опыт по созданию развивающей предметно-пространственной среды средней группы по теме недели «Транспорт нашего города».
Для обогащения игрового опыта детей на тему «Транспорт нашего города» в пространстве группы оборудованы зоны для игр «Автомастерская» (стойка с набором слесарных инструментов, самодельная «автомойка» из коробки с гибким шлангом, самодельная «бензоколонка» — тканевый чехол с аппликациями для детского стула; обручи-автомобили с прикрепленными фарами, автомобили из больших картонных коробок с лямками для надевания на ребенка) и «Мы пассажиры» (ширмы «корабль», «автобус», чехлы на детские стулья в виде сидений автомобиля и его капота; самодельные детские автомобильные кресла для кукол, дорожные знаки, костюмы и атрибуты инспекторов ГИБДД, водительские удостоверения и др.)
Для активизации коммуникативной деятельности дошкольников среднего возраста используем коллективные настольно-печатные дидактические игры «Четвертое лишнее» на материале транспорта, «Узнай транспорт по описанию» и др. Предлагаем детям для самостоятельной деятельности сюжетные картинки по знакомым стихотворениям и рассказам о транспорте для воспроизведения текста по иллюстрациям. Помещаем в «речевой уголок» схемы по составлению предложений о транспорте по «живой модели». Для обогащения словаря детей по теме «Транспорт» оформляем тематические альбомы «Воздушный транспорт», «Наземный транспорт», «Водный транспорт», «Транспорт на улицах нашего города» и др. Совместно с родителями изготовляем макеты проезжей части.
Для стимулирования познавательной исследовательской деятельности дошкольников предлагаем разрезные картинки с изображением различного транспорта, игры на классификацию («Расставь машины по гаражам»), на анализ и синтез («Соедини транспорт и его части»). Экспериментальным путем дети могут определить, насколько угол наклона поверхности влияет на длину пути, который проезжает игрушечная машинка, скатываясь с этой поверхности. Получив кораблики из разных материалов, дети могут провести испытание на их плавучесть. Данные опыты и эксперименты оформлены схематически для того, чтобы дети смогли провести их самостоятельно.
В «книжный уголок» помещаем художественные произведения о транспорте соответственно возрасту детей.
Включение детей в элементарную трудовую деятельность обеспечивают такие элементы развивающей среды как схема трудового процесса «уборка в гараже игрушечных машин»; «мытье игрушечных машин» и соответствующий инвентарь для хозяйственно-бытового труда.
Реализация самостоятельной творческой конструктивной деятельности дошкольников 4-5 лет на материале темы недели происходит благодаря наличию различных конструкторов и различных схем по созданию различных видов транспорта. В «уголке изобразительного искусства находятся схемы конструирования транспорта из бумаги: «Вагончик», «Тележка», оригами – «Пароход» и т.п. Кроме этого, используем конструирование из природного и бросового материала. Для этого в группе имеется «Коробка полифункциональных вещей».
Условия для изобразительной деятельности дошкольников включают предоставление выбора различных материалов для творчества: глина, пластилин, гуашь, цветные мелки, фломастеры, карандаши и т.д. с образцами возможных продуктов деятельности: различные виды транспорта, светофор и др.; раскраски с изображениями различных видов транспорта, «рисунки с заданиями» («дорисуй автомобиль»; «укрась автобус для детей»). В распоряжении детей заготовки для предметной и сюжетной аппликации с вариативными образцами на темы: «Грузовик», «Самолет», «Вертолет», «Кораблик», «Пароход» и т.д.
Возможность самовыражения дошкольников в музыкальной деятельности обеспечивается благодаря обогащению музыкального уголка группы следующим оборудованием: фонотека детских песенок о транспорте, о дорожном движении, о пешеходах.
Задачи организации развивающей предметно-пространственной среды по теме «Транспорт нашего города» для обеспечения двигательной деятельности детей решаем следующим образом: помещаем в «физкультурный уголок» атрибуты автомобильной тематики (шапочки, эмблемы) для подвижных игр «Воробушки и автомобиль»; «Цветные автомобили» и др. Для проведения автомобильной полосы препятствий предлагаем детям крупные игрушечные машины и схемы составления полосы препятствий с помощью спортивного оборудования.
Для развития мелкой моторики предлагаем различные настольные лабиринты, по которым дети водят маленькие игрушечные машинки.
Организованное таким образом образовательное пространство группы позволяет обеспечить условия как для совместной со взрослым, так и для самостоятельной деятельности детей по освоению образовательной программы.

Рекомендуем почитать ►
Ребенка не берут в школу: ответы опытных юристов по теме гражданское право

Источник: portal2010.com

Календарно – тематическое планирование в средней группе по теме недели “ТРАНСПОРТ”

Календарно – тематическое планирование в средней группе по теме недели “ТРАНСПОРТ”.

Просмотр содержимого документа
«Календарно – тематическое планирование в средней группе по теме недели “ТРАНСПОРТ”»

Примерный план образовательной работы

с детьми средней группы

по теме недели: «Транспорт»

Уточнение представлений о том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы идут по тротуару;

Расширение представлений о видах и отличиях (грузовой и легковой) транспорта, об особенностях их передвижения;

Формирование представления о назначении специализированного транспорта: пожарной машины, милицейской машины, скорой помощи.

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

Организация образовательной среды для организации самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями (законными представителями)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая форма работы

Индивидуальная форма работы

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА № 5

Беседа «Знакомство с улицей города» Ц.: Дополнить представление об улице новыми сведениями: дома на ней имеют разное назначение, в одних живут люди, в других находятся учреждения – магазины, школа, почта и т. д. Закреплять знания о том, что на улице есть тротуары, по которым ходят люди, и дороги;

Беседа «Наш друг светофор» Ц.: Закрепить знания о светофоре и назначении его цветов. Продолжить работу по ознакомлению детей с правилами поведения на проезжей части и на тротуаре;

Самостоятельная игровая деятельность – настольно – печатные игры. Ц.: учить детей находить игры по интересам; соблюдать правила игры; объединяться в игровые сообщества.

Трудовая деятельность: привлечение детей к сервировке столов (принести ложки, поставить салфетки, хлебницы).

Д/ И «Собери из частей целое»

Закреплять умение сам-но мыть руки с мылом после прогулки, туалета, игр и занятий (закатывать рукава, смачивать кисти, намыливать, смывать)

Транспорт: автобус, поезд с железной дорогой, ма­шины легковые, грузовые, пожарная машина, машина скорой помощи, милицейская машина; куклы, коляски; конструктор деревянный; куклы: светофор, инспектор ГИБДД, ребенок, театр бибабо, звери.

Строительные игры с обыгрыванием постройки: «Построим большой автомобиль», «Грузовик для кота», «Пожарная машина», «Самолет», Корабль»,«Машина скорой помощи», «Светофор»

Гимнастика после сна № 5

Игра – инсценировка «Как машина зверят катала» Ц.: продолжать учить детей участвовать в инсценировках. Способствовать созданию эмоционально положительного климата, доброжелательного отношения к игрушкам и товарищам;

С – Р. И «Автобус» Ц.: стимулировать применение детьми в игре своих знаний об общественном транспорте, о правилах безопасности и культурных нормах. Формировать умение подбирать предметы – заместители, распределять роли, вести ролевые диалоги.

Трудовые поручения: наводим порядок в группе.

Проведение ситуативного разговора «Общественный транспорт»

Обучать аккуратно пользоваться туалетом, туалетной бумагой, не забывать спускать воду из бочка для слива, быть опрятным.

Источник: kopilkaurokov.ru

Комплексно – тематическое планирование на декабрь (2 неделя) по теме «Транспорт»

Цель: расширять представления детей о видах транспорта.

Совместная деятельность взрослых и детей

Взаимодействие с семьёй

Непосредственно – образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Задачи: формировать представление детей о равенстве и неравенстве групп предметов, соотносить количество предметов с цифрой; учить детей сравнивать количество предметов и обобщать их в группы; продолжать учить сравнивать предметы по величине (больше, меньше, самый маленький), использовать эти слова в речи; закрепить умение сравнивать предметы по ширине; закреплять знания правил дорожного движения.

1.Игра «Найди и сосчитай» (счёт в пределах 5).

2.Игра «Больше – меньше» (Михайлова стр.55)

Рекомендуем почитать ►
Конспект занятия «Пожарная безопасность»

3.Игра «Гаражи и машины»

4.Раскрась широкую дорогу жёлтым цветом, а узкую зелёным.

Труд взрослых и рукотворный мир

Тема: » На чем мы путешествуем».

Задачи: Познакомить со способами передвижения, видами транспорта.

Активизировать речь детей за счет употребления слов, обозначающих видовые и родовые понятия, лежание в основе этих обобщений существенные признаки.

Упражнять детей в умении воссоздавать предмет из частей.Закрепить умение видеть скрытые свойства и качества предметов.

Литература: Что было до … Игры путешествия в прошлое предметов для дошкольников. О.В. Дыбина, 2010г., 39.+ См. кн. «Окружающий мир в дидактических играх дошкольников». Л.В. Артемова., с.50.+ «Ознакомление дошкольников с окружающим миром и социальной действительностью» (средняя группа). Н.В. Алешина, с. 57.

Рабочая тетрадь (задание 7)

Ц.: ориентировка на листе бумаги, развитие логического мышления.

Пазлы «Весёлые цифры»

Ц.: закрепить умение считать и группировать предметы.

Ц.: развитие мелкой моторики рук.

Д/и «Больше, меньше»

Ц.: закрепить умение сравнивать предметы по количеству.

Трафареты «Нарисуй и сосчитай»

Ц.: счёт предметов.

Ц.: закрепить правила дорожного движения, основные сигналы светофора, цвет.

Ц.: согласовывание действий с движениями.

Игра «Пароход». Цель: Учить детей устанавливать отношения цветовых объектов одновременно по цветовому тону и яркости цвета. См.кн. «Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников» Л.А. Венгер,1973г., с. 44.

Игра «Волшебная мозаика». Цель: учить создавать схематическое изображение предметов. См. кн. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста Л.А. Венгер,1989г, с. 43.

Д/и «Узнай и покажи»

Ц.: развивать умение быстро менять движения, закреплять знания о видах транспорта с опорой на графические схемы.

Целевая прогулка по улице. Цель: Учить различать и называть различный вид транспорта, понимать его назначение. См. «Ознакомление дошкольников с окружающим миром и социальной действительностью» (средняя группа). Н.В. Алешина, с. 62.

Рассматривание предметных моделей (игрушечных машин) грузовых машин, перевозящих предметы природного и рукотворного мира : «Овощи и фрукты», «Хлеб», «Молоко», «Песок», «Мебель» и др.

Рассматривание иллюстраций с изображением специального транспорта, используемого для сельскохозяйственных работ в поле.

Игра «На что это похоже?». Цель: закрепить умение создавать в воображении образы на основе характерных признаков предметов. См. кн. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста Л.А. Венгер,1989г, с. 42.

– Дидактическая игра «Что надо для поездки». Цель: Углублять знания детьми действий и обязанностей шофера. См. кн. «Окружающий мир в дидактических играх дошкольников». Л.В. Артемова.,с.47.

-Дидактическая игра «Подбери груз к машине». Цель: Учить различать машины по назначению. См. кн. «Окружающий мир в дидактических играх дошкольников». Л.В. Артемова.,с.48.

Дидактическая игра «На воде, в воздухе, на земле». Цель: Закрепить представления детей о разных видах транспорта, их назначении и особенностях передвижения. См. кн. «Окружающий мир в дидактических играх дошкольников». Л.В. Артемова.,с.48.

Дидактическая игра »Найди две одинаковые картинки». Цель: Учить различать и называть разные виды транспорта.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус», сюжет «Едем в наш детский сад». Цель: закрепить название транспорта, знание частей из которых состоит.

Конструирование гаражей для машин, мосты

Д/и «Подбери картинки»

Ц.: классификация видов транспорта.

Д/и «Так бывает или нет»

Ц.: развивать зрительное восприятие, внимание, знания о видах транспорта.

Лото «Виды транспорта»

Подобрать для рассматривания и игр различные виды игрушек, обозначающих транспорт.

Внести для рассматривания картинки, иллюстрации с изображением транспорта.

Подобрать настольно-печатные игры по теме.

Внести макет для игры «Машины на нашей улице».

Источник: studfiles.net

Тема транспорт в средней группе планирование

Комплексно-тематический план на одну неделю в средней группе ДОО.

Задачи: познакомить с наземным видом транспорта, составными частями транспорта, формировать умение сравнивать наземный транспорт и описывать его;

Словарь: наземный, водный, воздушный, кабина, кузов, колеса, названия транспорта и профессий, связанных с этим транспортом.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями социальными партнера-ми (театрами, спортивными, худ-ми школами,

Образовательная деятельность в режимных моментах

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, познание, коммуникация, труд

Утро радостных встреч

Постепенное вхождение детей в жизнь группы после выходных, создание хорошего настроения. Все дети встают в круг и смотрят друг на друга, чувствуя тепло ладоней.

Рассматривание иллюстраций о транспорте – вводная беседа в тему недели, расширение кругозора

Воспитать любовь к здоровому образу жизни

Поиск антонимов «Скажи наоборот»

Саша, Коля, Оля, Света

Игра «Зачем (для чего, почему) нужно это делать?»

Формировать у детей представление о необходимости труда, расширять знания о трудовых процессах.

Рассматривание любимых книг

Воспитание бережливого отношения к книгам

Игры с конструктором ЛЕГО

Развитие конструктивных способностей

Консультация для родителей: “Советы по безопасности на дороге”.

(Вы являетесь для детей образцом поведения. Вы — объект любви и подражания для ребенка. Это необходимо помнить всегда и тем более, когда вы делаете шаг на проезжую часть дороги вместе с малышом…)

здоровье, безопасность, социализация, познание, коммуникация, , труд

Художественное творчество/ рисование «Весёлый грузовичок» »

Программное содержание: познакомить с наземным видом транспорта, составными частями транспорта, формировать умение сравнивать наземный транспорт и описывать его, передавать в рисунке специфические особенности строения машины; закреплять навыки равномерного закрашивания

Материалы и оборудование : демонстрационный – иллюстрации с изображением транспорта, раздаточный – игрушки-машинки.

Методические приемы: отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций, Р/И «что быстрее?», Д/И « опиши транспорт», практическая работа, организация выставки, подведение итогов.

Источник: комплексно – тематическое планирование под ред. Васильевой

Музыка. По плану музыкального работника

Познание, коммуникация, физическая культура, здоровье, безопасность, труд

Наблюдение – за птицами

Углубленные знания о жизни птиц зимой, формировать умение и желание помогать им.

Подвижная игра “Пастух и стадо”

Игра- имитация “Звериная зарядка”

Развитие движений, создание позитивного настроения

Рекомендуем почитать ►
4147 Конспект закаливания в старшей группе «Остров здоровья» - сайт для педагогов ДОУ

Найди предмет по описанию упражнять в нахождении предмета по характерным признакам, развивать наблюдательность, находчивость, формировать умение у детей описывать предмет, не называя его, воспитывать выдержку.

Пальчиковая гимнастика «Листья», «Птички»,

Развивать мелкую моторику рук Егор, Дима, Диана.

Игра «Кому это нужно?»

Закреплять представления детей о предметах и их использовании в трудовых процессах. Знакомить с профессиями.

свободное общение в процессе познавательно – исследовательской и продуктивной деятельности.

Свободные игры с выносным материалом

здоровье, безопасность, социализация, познание, коммуникация, чтение х/л, труд

Гимнастика после сна

Постепенное пробуждение ото сна, создание хорошего настроения

Конкурс «лучший чтец стихов» –

Закрепление артикуляции, развитие закрепощенности

Раскрась квадраты в желтый цвет

Закреплять знания цветов и геометрических фигур

Арина, Полина, Толя, Игорь

Д/И «будь внимателен»

закрепление правил дорожного движения, развитие внимания

Свободные игры в спортивном центре

Приобщение к здоровому образу жизни

Настольно – печатные игры по желанию детей

Развивать умение определяться в выборе игры

Познание, коммуникация, физическая культура, здоровье, безопасность, труд

Наблюдение за изменениями в природе(как было утром и как стало вечером)

П/И « Пастух и стадо”, «день – ночь»

Приобщение к здоровому образу жизни.

Групповой вечерний сбор: анализ своего поведения в течение дня.

Закрепление правил дорожного движения

Саша Ч., Ваня, Тимофей.

Стоп машина! Тише ход! На дороге пешеход!

обратить внимание на то, что машина остановиться сразу не может, а человек может.

Разгрести снег с дорожек лопатой – прививать элементарные трудовые навыки

свободное общение в процессе познавательно – исследовательской и продуктивной деятельности.

Игры с выносным материалом

Скачать полный текст материала можно в Каталоге файлов для загрузки

Источник: cjkysirj8.ucoz.ru

Календарно-тематический план на неделю на тему “Транспорт” в средней группе

Предпросмотр страницы №1

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение родителей в образовательную деятельность

1.Вид детской деятельности

Тема: «Наземный транспорт»

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Обогащать активный словарь детей, развивать связную, грамматически правильную речь. (Речевое развитие)

Развивать интерес детей, любознательность и познавательную мотивацию. (Познавательное развитие)

Формировать основы безопасного поведения в быту, позитивных установок к различным видам труда. (Социально-коммуникативное развитие)

Развивать двигательную активность детей. (Физическое развитие)

Формировать становление эстетического отношения к окружающему миру. (Художественно-эстетическое развитие)

Методы и приемы:

Физ.минутка «Веселый паровоз», дидактические игры «Вчера, сегодня, завтра», «Части – целое» (автомобильный транспорт), «Подбери нужное слово».

Электронная презентация «Такой разный транспорт», наглядное пособие «Река времени»

Беседа, рассказ воспитателя, загадывание загадок о транспорте.

Материалы и оборудование:

Мультимедийное пособие «Наземный транспорт; ноутбук; иллюстрации с изображением различных видов наземного транспорта; иллюстрации с изображением некоторых видов водного и воздушного транспорта; картинки с изображением людей, относящихся к разным эпохам: первобытный человек, крестьянин в лаптях, дворянин в камзоле и при шпаге, современно одетый человек; магнитная доска.

Логика образовательной деятельности

Скоролупова О.А. «Транспорт: наземный, водный, воздушный», стр.9

2.Вид детской деятельности

– Беседа: «Машины на нашей улице».

Цель: закрепить названия различных видов транспорта. Закрепить правила дорожного движения.

-Фронтальная работа по худ.эстетическому развитию (конструированию) «Гараж».

Цель: Формировать умение сооружать постройку с перекрытием, обыгрывать постройку.

-Индивидуальная работа «Заезжай, машина» по развитию математических представлений.

Цель: Предложить расставить в гараж машины большого размера.

-Дидактическое упражнение «Потому что…»

Цель: Развивать умение строить связные высказывания (пример: автобус остановился потому что..)

-Подгрупповая работа по физическому развитию «Смелые ребята».

Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

-Упражнение «Скажи наоборот»

Цель: Учить сравнивать виды наземного транспорта и описывать их.

-Артикуляционная гимнастика «Лопаточка»

Цель: вырабатывать подъем языка вверх, умение владеть языком.

Наблюдение за разными видами транспорта.

Цель: Расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении.

-Индивидуальная работа по физическому развитию

Цель: Закреплять умение прыгать на одной ноге на месте и с продвижением вперед, развивать ловкость.

-Игры с выносным материалом.

-Подвижная игра «Автомобили»

Цель: объяснить правила игры, выполнять движения, согласно игры.

-Дидактическая игра «Один – много».

Цель: Развивать умение образовывать существительные множественного числа в именительном и родительном падежах (автобус-автобусы-автобусов)

-Индивидуальная работа по речевому развитию «Сколько?»

Цель: закреплять умение называть предмет во множественном числе.

-Упражнение «Что быстрее?»

Цель: Расширить представление детей о наземном транспорте. Развивать воображение, логическое мышление.

-Фронтальная работа по соц-коммуникативному развитию «Зачем человеку машина?»

Цель: Совершенствовать знания детей о необходимости машин в жизни человека.

-Сюжетно-ролевая игра «Водители».

Цель: Обогащать и конкретизировать знания детей о правилах дорожного движения. Учить вежливому обращению в процессе общения «водитель-пассажир», «водитель-полицейский». Воспитывать уважение к труду водителя, полицейского.

-Подгрупповая работа по худ.эстетическому развитию (лепке) «Транспорт»

Цель: Закрепить умение лепить машину, передавая ее характерные части и пропорции. Развивать мелкую моторику рук.

-Индивидуальная работа по физическому развитию – ходьба, бег по наклонной доске.

Цель: закреплять умение сохранять устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске.

-Наблюдение за проходящим транспортом.

Цель: формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

-Индивидуальная работа «Сбей кеглю»

Цель: упражнять в метании, развивать ловкость, глазомер.

-Игровое упражнение «Змейка» Цель: Развивать координацию движений в беге.

-Подвижная игра «Автомобили».

Цель: закрепить правила игры. Упражнять в умении быстро передвигаться парами, держа друг друга за локти. Выполнять действия строго по сигналу.

Иллюстрации, картинки с изображением транспорта

Машины разного размера

Ведерки, совочки, лопатки, формочки, машинки

Картинки на тему «Наземный транспорт»

Атрибуты: шапочки: для полицейского и для водителей, рули, жезл, дорожные знаки, светофор, машины

Дощечки для лепки, пластилин, влажные тряпочки, бумажные салфетки, фартуки для детей

Кегли, мячи малого размера

Предложить родителям вместе с детьми создать альбом «Транспорт», подобрать и наклеить картинки с изображением наземного транспорта.

Источник: www.prodlenka.org


Об авторе: Светлана Игоревна