17.05.2019      30      Комментарии к записи Какие игры использовать с родителями на родительском собрании в детском саду и школе – Методика преподавания – Преподавание – Образование, воспитание и обучение – Сообщество взаимопомощи учителей отключены
 

Какие игры использовать с родителями на родительском собрании в детском саду и школе – Методика преподавания – Преподавание – Образование, воспитание и обучение – Сообщество взаимопомощи учителей


Какие игры использовать с родителями на родительском собрании в детском саду и школе

Игровые технологии применяют как в работе с детьми, так и их родителями. Конечно, далеко не каждое родительское собрание следует проводить в форме игры, но периодически практиковать подобные способы можно, чтобы предотвратить монотонность хода собрания или научиться корректировать возникшую поведенческую проблему детей/родителей. Предлагаем вам подборку игр, которые применяют на родительских собраниях в детском саду.

Выбор игрового задания напрямую зависит от тех целей, которые хочет достичь воспитатель в общении с родителями своих подопечных. Некоторые игры них применяются только со взрослой аудиторией, в другие играют родители и дети вместе.

Можно назвать следующие цели использования игры на родительском собрании.

  • Развивать навыки, умения в выражении вербальным или невербальным способами своих чувств, переживаний, эмоций.
  • Формировать уверенность взрослых и детей в том, что они любимы.
  • Формировать близкие отношения между взрослыми и детьми, учить умению понимать и принимать чувства, точку зрения другого человека, сопереживать друг другу.
  • Развивать навыки сотрудничества, партнёрства, сплочённости между взрослыми и детьми.
  • Обучать родителей и детей равноправному стилю общения.
  • Сплотить родителей группы для совместной деятельности в дальнейшем. Настроить их на конструктивную работу.
  • Создать непринуждённую атмосферу.
  • Познакомить родителей группы между собой, объединить их, снять эмоциональное напряжение.
  • Развивать творческое мышление, воображение родителей.
  • Сформировать положительный настрой на собрание.
  • Создать комфортную обстановку для всех участников собрания.
  • Улучшить настроение участников родительского собрания, активизировать родителей группы.

Игры для знакомства людей друг с другом

Эта игра имеет несколько вариантов. Участники играют в кругу (сидя или стоя).

В классическом варианте играющие называют по очереди своё имя и имена всех людей, которые назвали себя ранее. Первый участник называет себя. Второй повторяет имя первого, затем называет своё. И так друг за другом по кругу. Первый участник после того, как последний выполнит задание, называет всех игроков по именам.

Есть ещё вариант этой игры, он усложняется тем, что участники не только говорят, как их зовут, но и характеризуют себя одним словом, начинающимся на первую букву имени. Например, Ольга — озорная. При этом если в игре участвуют тёзки, они должны подобрать разные слова-характеристики к своим именам. Например, если одна Ольга, говорит, о себе — «озорная», то другая может охарактеризовать себя, как «ответственная» и т.д.

Имя – движение (вариант «Снежного кома»)

Игра усложняется тем, что игроки помимо того, что называют своё имя, показывают при этом какое-нибудь движение. А все последующие участники должны повторить эти движения и назвать имена всех предыдущих людей, а потом предложить новое движение, назвав себя.

Каждый игрок по очереди «рисует» свой автопортрет. Можно рассказать ос себе или охарактеризовать себя с помощью каких-либо предметов.

Играется в паре. Первый участник выкладывает на стол перед собой три предмета, которые имеются у него с собой. Второй человек по этим предметам предполагает, чем интересуется, какие имеет склонности их владелец. Затем играющие меняются ролями.

Вот так встреча!

Родители свободно общаются между собой в течение 10 минут. Их задача: найти среди присутствующих людей, похожих на себя по какому-либо признаку. К примеру, любит горы; день рождения в июне; коллекционирует марки; имеет двоих детей; живёт на 3 этаже и пр. Каждый играющий должен найти как можно больше игроков, имеющих похожие с ним увлечения, качества.

Все родители на собрании в детском саду становятся в круг. Воспитатель, начиная игру-знакомство, перебрасывает клубок кому-нибудь из играющих и называет своё имя и увлечение. Далее клубочек перебрасывается от одного к другому. Когда все игроки держат в руках нить, клубок начинают сматывать, называя имя и интересы игрока, от кого пришла нитка клубка.

Игры на снижение тревожности, стимулирование эмоциональности

Родители становятся в круг вместе с воспитателем. Педагог говорит:

— У меня сегодня радостное настроение, и я хочу им с вами поделиться. Вытяните вперёд руки, поверните их ладонями вверх, и наш «мяч радости» будет катиться по ним, даря вам моё радостное настроение.

Главное правило: нельзя уронить мяч или перебросить его, он должен именно катиться.

Кстати, такую игру можно проводить с участниками любого возраста или даже смешанных возрастных групп.

Броуновское движение

Все играющие встают в помещении произвольно, глаза закрыты. По сигналу ведущего все начинают движение (в любом направлении), говорить при этом нельзя. По сигналу играющие останавливаются, открывают глаза.

Второй этап играется также, но игрокам теперь нужно жужжать. По сигналу все останавливаются, открывают глаза.

После проведения упражнения его обсуждают.

  • Какие впечатления возникли на первом и втором этапе игры?
  • Что не давало двигаться свободно?
  • Как получилось избежать столкновения?

При подведении итогов упражнения уместно провести аналогии между впечатлениями, возникающими в игровой ситуации, и впечатлениями, когда человек знакомится с группой новых людей или попадает в незнакомую ситуацию. Подобная аналогия позволяет понять, почему у людей возникает тревожность, страх при общении с другими людьми. Неуверенности чаще возникает у людей, которые концентрируются в большей степени на своих ощущениях, чем на тех, кто рядом.

На что похоже ваше настроение

Играющие становятся или рассаживаются по кругу. Каждый поочередно говорит, на какое явление природы, время года или предмет похоже его настроение и объясняет, почему.

В этой игре воспитатель предлагает родителям сложить в «коробку эмоций» их впечатления, переживания, эмоции, связанные с вопросом, который обсуждается на собрании.

Игры на формирование коллектива родителей

Такие игры развивают доверие, способствуют сплочению коллектива.

Родители и дети встают друг за дружкой, держась за талию впереди стоящего участника упражнения. В таком состоянии они выполняют несколько заданий.

  • Пройтись «змейкой».
  • Обойти большой круглый пруд.
  • Пройти через дремучий лес.
  • Убежать от диких зверей.
  • Перебраться через болото.
  • Вернуться на исходное место.

В течение всего упражнения нельзя опускать руки, отцепляясь от товарищей.

Рекомендуем почитать ►
Исследовательская деятельность в подготовительной группе ДОУ

Играется как предыдущая игра, только задания можно предложить другие. Вся команда — это гусеница, поэтому все вместе показывают, как она спит, встаёт, умывается, потягивается, делает зарядку, ест, ползёт и т.п.

Главное правило — гусеница должна не потерять своих участников.

Воспитатель раздаёт родителям атласные узкие ленты длиной 40-50 см. Играющие связывают свои части лент в одну длинную, находя что-либо общее, что их объединяет. Например, профессия, увлечения, интересы, имена, любимые занятия и пр. затем все по очереди поясняют, что именно позволило им объединиться с остальными игроками.

Проблемные игры

Воспитатель даёт на собрании родителям задание. Написать левой (если человек правша) или правой рукой (если он левша) предложение: «Я люблю свою (своего) дочь (сына)».

В ходе анализа ситуации нужно понять, насколько трудно выполнить это упражнение и провести аналоги. Между игрой и тем, как ребёнку трудно научиться чему-то новому, когда у него ещё не сформировано это умение.

Игра позволяет понять, насколько хорошо родители знают своего ребёнка. Воспитатель заранее опрашивает детей, а затем на собрании предлагает родителям написать 5 имён друзей, 5 любимых увлечений, 5 занятий, которые не любит их ребёнок, 5 самых запомнившихся для него событий, 5 его любимых и нелюбимых блюд. Ответы детей и родителей сравниваются. Не всегда взрослые могут точно назвать интересы своего ребёнка, и эта игра помогает им больше узнать о сыне или дочери.

Надеемся, подборка наших игр поможет педагогу разнообразить родительские собрания в детском саду или школе, сделать их общении с родителями более интересным, менее формальным.

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.

Есть мнение?
Оставьте комментарий

Понравился материал?
Хотите прочитать позже?
Сохраните на своей стене и
поделитесь с друзьями

Вы можете разместить на своём сайте анонс статьи со ссылкой на её полный текст

Источник: pedsovet.su

Родительское собрание «Давайте познакомимся!» Первое собрание в младшей группе.

Родительское собрание “Давайте познакмимся” первое собрание в первой младшей группе

Вложение Размер
roditelskoe_sobranie.docx 25.68 КБ

Предварительный просмотр:

Родительское собрание «Давайте познакомимся!» Первое собрание в младшей группе.

Цель : Познакомить родителей друг с другом. Знакомство родителей с режимом, правилами и работой детского сада. Адаптация ребёнка к ДОУ.

• Сообщение темы и цели собрания

• Знакомство с родителями

• Презентация на тему: «Адаптация в детском саду», «Один день в нашей жизни группы «Пчёлки»

• Выборы родительского комитета.

• Ответы на вопросы родителей

-познакомить родителей с задачами детского сада на новый учебный год, с планами группы на ближайшее время;

-обновить анкетные данные семей воспитанников;

-научить родителей наблюдать за ребёнком, изучать его, видеть успехи и неудачи, стараться помочь ему развиваться.

Оформить презентацию « Адаптация детей в детском саду » , «Один день в детском саду группа «Пчёлки».

Дорогие родители! Мы очень рады видеть вас на первом родительском собрании, потому что мы понимаем: без союза с детьми, без вашей поддержки и помощи воспитание и создание для них уютной и радостной обстановки в детском саду – невозможная задача.

Но вначале, не зря же наша встреча называется «Давайте познакомимся!» , давайте познакомимся.

Итак, сначала представимся мы, воспитатели группы «Пчёлки» Ященкова Галина Викторовна , Кирютина Юлия Сергеевна.

А теперь слово вам, дорогие родители. (представление родителей) Но мы это сделаем необычно. У меня в руках мяч, я буду вам кидать, а вы ловить вставать и представляться Имя Отчество и чьи вы мама, и папа. Ну что начинаем. ПРОВОДИТСЯ ИГРА.

Ну вот мы и познакомились.

Поступление малыша в детский сад – это первый шаг в самостоятельную жизнь, который не всем детям дается легко. Наша задача сделать так, чтобы период адаптации прошел для ребенка безболезненно. Для этого между нами, должны установится дружеские, партнерские отношения.

Наша презентация называется « Адаптация детей в детском саду» (показ презентации)

Наш малыш – «наше сокровище, наше счастье, свет наш в окошке» – уже немного подрос, начал ходить, бегать и говорить. Пора отдавать в детский сад!

Ребенок привыкает к посещению детского сада в течении одного-двух месяцев.

Любая адаптация идет на двух уровнях:

На физическом уровне малышу надо привыкнуть:

  • К новому режиму – определенному, заданному ритму жизни, новым нагрузкам ( необходимо сидеть, слушать, выполнять просьбы);
  • Необходимости самоограничений;
  • Невозможности уединения;
  • Новой пище, новым помещениям и т.д.

На психологическом уровне малышу стоит привыкнуть:

  • К отсутствию значимого взрослого (мамы, папы и т.д.);
  • Необходимости в одиночку справляться со своими проблемами;
  • Большому количеству новых людей и необходимости с ними взаимодействовать;
  • Необходимости отстаивать свое личное пространство.

АДАПТАЦИЯ К ДЕТСКОМУ САДУ: УСТАЛОСТЬ

Если с ребенком сложно справиться вечером после садика, то основная причина такого его поведения – усталость:

  • Оторванность от мамы и присутствие вокруг большого количества чужих людей – основные источники напряжения для крохи;
  • Кроме того, дома он живет по одним правилам, а в садике они в большей или меньшей степени отличаются от домашних;

Каждый день ему приходится переключаться то на ваш стиль общения, то на стиль общения воспитателей.

Заботливым родителям нужно смягчить ту травмирующую ситуацию, которую испытывает ребенок, и помочь ему адаптироваться, снять напряжение после пребывания в детском саду.

АДАПТАЦИЯ К ДЕТСКОМУ САДУ: РЕЖИМ

Режим в жизни ребенка чрезвычайно важен. Резкая его смена – это стресс.

АДАПТАЦИЯ РЕБЕНКА К ДЕТСКОМУ САДУ: СПАТЬ ПОРА.

Позаботьтесь о том, чтобы ребенок хорошо высыпался ночью.
Длительное недосыпание причина плаксивости, ослабления внимания, памяти.
Дети становятся возбужденными или, наоборот, вялыми, снижается аппетит и сопротивляемость организма к заболеваниям.

АДАПТАЦИЯ РЕБЕНКА К ДЕТСКОМУ САДУ: ДОБРОЕ УТРО, МАЛЫШ!

  • Лучшее пробуждение ребенка – самостоятельное;
  • Если ребенка будят в фазе глубокого сна, то он просыпается не сразу, тяжело, часто капризничает, бывает вял и пассивен;
  • Разбудите малыша на 10 минут пораньше, позвольте ему немного понежиться в постели до полного пробуждения;
  • Надевайте в садик только ту одежду, в которой ребенок сможет чувствовать себя раскованно и свободно;
  • Одежда должна быть простой, чтобы ребенок мог самостоятельно легко снимать и надевать ее.

АДАПТАЦИЯ РЕБЕНКА К ДЕТСКОМУ САДУ: ТЫ УЖЕ БОЛЬШОЙ!

  • Старайтесь, чтобы малыш умывался, одевался, засыпал и аккуратно ел за общим столом, пользуясь вилкой и ложкой, пил из чашки.
  • Важно, чтобы ребенок мог обходиться без посторонней помощи в туалете и сообщать взрослым о такой необходимости.

Чем лучше эти навыки развиты, тем меньший эмоциональный и физический дискомфорт ребенок испытывает вдали от мамы в незнакомом коллективе.

Но! Как бы хорошо ни был малыш подготовлен к детскому садику, на первых порах ему будет трудно. В этот период нужно максимально бережно относиться к малышу.

  • Особое внимание обратите на организацию полноценного отдыха ребенка;
  • Не стоит водить его в гости, поздно возвращаться домой, принимать у себя друзей;
  • Если по возвращении домой из садика ребенок часто засыпает раньше обычного, но при этом не просыпается рано ему необходимо больше отдыхать для восстановления сил.

Отложите на время все нововведения:
– Не подходящий момент, чтобы менять привычки ;
– Делать в квартире ремонт;
– Устраивать кроху в новый кружок и т.д.
Задача родителей состоит в том, чтобы создать дома спокойную обстановку:
– Побудьте с ним вдвоем;
– Поиграйте или почитайте вместе;
– Не спешите домой после садика;
– Погуляйте на детской площадке или просто побродите, сопровождая прогулку веселой беседой;
– Обсудите прошедший день;
– Выслушайте ребенка, ответьте на все вопросы и поддержите, если произошла малейшая неприятность.

АДАПТАЦИЯ РЕБЕНКА К ДЕТСКОМУ САДУ: НЕ ПУГАЙТЕ САДИКОМ.

  • Если кроха возбужден и неуправляем, не пытайтесь приструнить его фразами типа: «Если ты не успокоишься, отведу тебя обратно в детский садик!»
  • Не формируйте образ детского сада как места, которым наказывают;
  • Будьте терпеливы, проявляйте понимание и проницательность.

И очень скоро детский сад превратится для малыша в уютный, хорошо знакомый и привычный мир!

Признаки успешной адаптации к детскому саду:

  • Нормальный сон. Засыпает как обычно, по ночам не просыпается, не плачет, не просыпается во сне;
  • Хороший аппетит;
  • Нормальное поведение. Дома ведет себя как обычно – не цепляется за маму, не бегает, не капризничает;
  • Нормальное настроение;
  • Легко просыпается по утрам;
  • Есть желание идти в детский сад.

Признаки дизадаптации к детскому саду:

  • Нарушение сна. Плохо засыпает, часто просыпается по ночам, разговаривает во сне, много ворочается, чаще встает по ночам на горшок;
  • Нарушение аппетита. Отказывается от еды, есть мало, жалуется на боли в животе;
  • Появление вялости, капризности;
  • Появление агрессивности, часто меняется настроение;
  • Ребенок стал чаще болеть.

Факторы, мешающие адаптации ребенка к детскому саду:

  • Слишком сильная зависимость ребенка от мамы;
  • Чрезмерная тревожность родителей;
  • Нежелание взрослых давать самостоятельность малышу;
  • Воспитание ребенка в духе вседозволенности;
  • Болезненность малыша;
  • Отсутствие в доме адекватного малышу режима дня.

Будьте терпеливы, проявляйте понимание и проницательность. И очень скоро детский сад превратится для малыша в уютный, хорошо знакомый и привычный мир!

А теперь пришла пора познакомиться с нашими детьми. Наша презентация называется «Один день в нашей жизни» (показ презентации)

«Дети – это счастье, созданное нашим трудом.» занятия, встречи с детьми, конечно, требуют душевных сил, времени, труда. Но ведь и мы счастливы тогда, когда счастливы наши дети, когда их глаза наполнены радостью, приятными ожиданиями в жизни. Пусть встречи детей нашей группы с вами обязательно будут яркими, полезными, увлекательными.

Ваше желание нам помочь в воспитании и организации интересной жизни детей даёт возможность надеяться, что никто не останется в стороне. В этом нам также поможет и родительский комитет, который вы выберете.

(выбор родительского комитета)

Ну вот и закончилось наше родительское собрание. Огромное спасибо, что пришли. Желаю Вам удачи, терпение в учебном году, и главное здоровья нашим деткам.

Источник: nsportal.ru

–>ПЕРСОНАЛЬНЫЙ САЙТ ВОСПИТАТЕЛЯ –>

Ханиной Анастасии

Протокол родительского собрания №1

Присутствуют___человек.

Отсутствуют___человек.

Цели родительского собрания:

1. Заинтересовать родителей в совместной работе.

2. Привлечь родителей к участию в воспитательном процессе;

3. Познакомить родителей с программой, задачами развития и воспитания детей;

4. Знакомство родителей между собой и с педагогами.

Повестка:

– Вступительное слово.

1. Организационные моменты.

2. Знакомство родителей с жизнью детей в группе.

3. Выбор родительского комитета.

4. Разное.

Первое сентября традиционно дает старт новому этапу в жизни молодого поколения. Одни начинают учиться в университетах, другие – в выпускных классах, третьи – первый раз переступают порог школы. Но есть еще одна категория «стартующих» – малыши идут первый раз в детский сад. И для них, и тем более для их родителей, – это очень важный день. Ребенок, до этого момента бывший центром вселенной своей семьи, открывает для себя новый мир, где таких, как он, много, где необходимо следовать правилам и подчиняться требованиям. Переход из тепличных домашних условий к жизни в обществе для маленького человечка связан со стрессом. Святая обязанность родителей – сделать этот период менее болезненным, сократить время адаптации ребенка к дошкольному учреждению.

Вот некоторые рекомендации. (Рекомендации можно подготовить заранее в виде брошюр или памяток) Например:

1. Положительный настрой родителей и ребенка. От этого действительно зависит очень многое.

2. Учитесь прощаться с ребенком быстро, не затягивать этот момент.

3. Нельзя обсуждать проблемы детского сада, обсуждать воспитателей в присутвствии ребенка. Это просто может нарушить представление ребенка о коллективе.

4. Прислушивайтесь к советам воспитателя.

5. Не выясняйте отношения с воспитателем или няней при ребенке.

6. Старайтесь участвовать во всех мероприятиях детского сада, это особенно важно в первое время.

7. Разговаривайте с ребенком во время похода в детский сад, и во время ухода. Не спрашивайте о чем-то конкретном, а обо всем в целом, задавайте вопросы, отвлекайте от негативного.

1. Организационные моменты.

Обсуждение режима работы.

– приходить до утренней зарядки 7:30 – 8:10

– не опаздывать на завтрак.

– обязательно брать справку после длительного отсутствия (более двух дней) в отпуске или на больничном.

– приобретение канцтоваров и других необходимых вещей для ребенка (физкультурная форма, мыло, салфетки и др)

2. Знакомство с жизнью детей в детском саду.

Наш детский сад работает по основной Общеобразовательной программе дошкольного образования, которая базируется на типовой программе “. “

Основные цели программы: обеспечение ребенку возможности радостно и содержательно проживать дошкольные годы; обеспечение охраны и укрепления его здоровья (как физического, так и психического); всестороннее и своевременное психическое развитие; формирование активного и бережно-уважительного отношения к окружающему миру; приобщение к основным сферам человеческой культуры (труду, знаниям, искусству).

Это важно знать родителям, в случае возникновения вопросов по проведению занятий и трудностей у ребенка.

Рассказать о приеме детей, о режиме работы.

– при входе в раздевалку здоровайтесь со всеми, подавая пример.

– после встречи с воспитателем и как только собираются большее количество детей мы идем на зарядку. Познакомить с педагогом по физ. воспитанию- назвать фамилию, имя и отчество.

– познакомить с няней.

– уточнить расписание занятий, познакомить со специалистами.

– обговорить меню и особенности питания каждого ребенка (кто-то может не переносить те или иные продукты)

– можно рассказать о прогулках.

– главное четко сообщить время привода детей и время ухода детей домой.

Если в 7:30 группа начинает работу, то в 17:30 (самое большое 18:00) ребенка из сада необходимо забрать.

Да, режимы работы разные у всех, но прежде всего своевременный приход и уход из сада это показатель уважение как к ребенку так и к коллективу.

3. Выбор родительского комитета.

4. Разное

Можно обменяться телефонами.

Уделить время на индивидуальную беседу

Обговорить дни рождения и подарки детям.

Отзывы и предложения о улучшении работы в группе и предметно-развивающей среды

Источник: anastasiyah.ucoz.net

Родительское собрание Знакомство родителей с МОУ Центр – детский сад № 392 – презентация

Презентация была опубликована 4 года назад пользователемТатьяна Козыренко

Похожие презентации

Презентация на тему: ” Родительское собрание Знакомство родителей с МОУ Центр – детский сад № 392″ — Транскрипт:

10 Основная цель обеспечить индивидуальное личностное развитие каждого ребенка с учетом имеющихся у него возможностей и способностей для подготовки к переходу на следующую ступень общего образования.

11 Физическое развитие Познавательно – речевое развитие Художественно- эстетическое развитие Социально- личностное развитие

Похожие презентации

Художественно-эстетическое развитие В группе для детей создано большое пространство для двигательной активности.

Игровые зоны МБДОУ Малозиновьевский детский сад «Ласточка»

Н.В.Захарченко старший воспитатель. ФГТ Обязательная часть – не менее 80% Вариативная часть – не более 20 % (ФОРМИРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 12»

Цель воспитательной системы ДОУ – создание комфортных условий для всех участников образовательного процесса (детей, педагогов, родителей) для того, чтобы.

Основные направления развития детей и образовательные области Физическое развитие Познавательно- речевое развитие Художественно- эстетическое развитие.

Основные результаты начального образования Основные результаты начального образования формирование опорной системы знаний, пред- метных и универсальных.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей. Детский экологический центр «Островок» Ступинского муниципального.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 2 «Малыш» комбинированного вида» Воспитательная и образовательная система ДОУ.

ФГТ и ФГОС дошкольного образования. СОДЕРЖАНИЕ ФГТФГОС ДО (проект) Требования к структуре ООП дошкольного образования ; Требования к условиям реализации.

Дополнительное образование в ДОУ Старший воспитатель Е.Л. Туманова Prezentacii.com Научно – практическая конференция ДОУ.

Система требований к результатам освоения основных образовательных программ в условиях реализации к ФГОС общего образования.

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 4 г. Беслана» Правобережного района Республики Северная Осетия – Алания.

2 8 ДОУ 9 ДОУ с русским языком обучения 6 ДОУ с татарским языком обучения 794 ребенка 331 ребенок 183 ребенка 13 ДОУ с башкирским языком обучения.

“Формирование школы самоопределения и самореализации в условиях модернизации образования”

Группа 6 ОСНОВНЫЕ НАШИ ЗАДАЧИ 1. Создание оптимальных условий для охраны и укрепления физического и психического развития детей; 2.Осуществление интеллектуального,

Организация образования детей старшего дошкольного возраста в МОУ- Краснообской СОШ 1 Проект Образование детей 6-летнего возраста Суть проекта: создание.

2013 г. Пинчук Т.Н., методист МОУ ДПО «ИОЦ» Государственная политика в сфере дошкольного образования: проблемы и перспективы Федеральный государственный.

Анализ развития и здоровья воспитанников за 2010-2011 уч.г. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребёнка детский сад 3 «Снежинка»

Организация развивающей среды в ДОУ в соответствии с ФГТ МИРОНЧУК Надежда Викторовна, ст. воспитатель I квалификационной категории МКДОУ 5 «Рябинка»

Источник: www.myshared.ru


Об авторе: Светлана Игоревна