29.09.2019      359      Комментарии к записи Итоговое занятие по ФЭМП в старшей группе «Задания от Феи Знаний» отключены
 

Итоговое занятие по ФЭМП в старшей группе «Задания от Феи Знаний»


Итоговое занятие по ФЭМП в старшей группе «Задания от Феи Знаний»

Галина Попович
Итоговое занятие по ФЭМП в старшей группе «Задания от Феи Знаний»

Программные задачи:

1. Закрепить прямой и обратный счет в пределах 10.

2. Закрепить знания о составе числа в пределах 10 из двух меньших.

3. Закрепить знания о последовательности времен года и дней недели.

4. Упражнять в умение сравнивать предметы используя знаки больше, меньше, в умении называть соседей заданного числа.

5. Закрепить знания о геометрических фигурах.

6. Упражнять в умение ориентироваться на плоскости, используя выражение: слева, справа, между, за, перед.

1. Развивать внимание, логическое мышление, любознательность, зрительную память

1. Воспитывать познавательный интерес к математике, умение понимать поставленную задачу и самостоятельно выполнять ее.

Методические приемы: Игровой, словесный.

Демонстрационный материал: письмо с заданиями, домики с пропущенными числами.

Раздаточный материал: набор карточек с заданиями на каждого, палочки Киюнезера, лепестки с 2-мя цифрами на них для составления заданного числа из 2х меньших, фломастеры.

Доброе утро улыбчивым лицам!

Доброе утро солнцу и птицам!

Пусть каждый становится добрым, доверчивым

Пусть доброе утро продлится до вечера.

А сейчас улыбнулись друг другу и нашим гостям.

-Давайте вспомним какое сейчас время года, какой месяц, сколько дней в неделе, а сколько выходных, и как они называются, какой по счету вторник, понедельник, какой день идет за средой, за четвергом, какой день стоит между субботой и пятницей и т. д.

Рекомендуем почитать ►  Танк из гофрированного картона своими руками (мастер-класс)

(Стук в дверь, принесли письмо)

Детский сад №56 «Буратино» группа «Кораблик»

-Значит это письмо для нас. Давайте откроем и посмотрим, что же там написано.

«Здравствуйте ребята, я знаю, что вы посещаете детский сад «Буратино» группу «Кораблик». Но скоро перейдете в подготовительную группу «Золотой ключик» и, наверное, вы много знаете и умеете. Я хочу в этом убедиться. Для вас я приготовила задания, которые вы должны выполнить. Ваша Фея Знаний».

-Ну что ребята готовы выполнить задания, которые приготовила для нас Фея знаний.

И так первое задание:

Нужно пройти на полянку и собрать лепесточки, чтобы получился цветок, но лепесточки не простые. Пойдемте на полянку.

-«Вместе по тропинке мы идем, не спешим, не отстаем

Вот выходим мы на луг тысяча цветов вокруг»

-Вот и пришли на поляну. (объясняю задание).

-Ребята, найдите лепестки, на которых сумма 2х чисел равна числу на серединке цветка.

-Ну вот задание выполнили, а наши гости проверят правильно вы все сделали или нет.

(Слайд Феи. Задание выполнили правильно)

Рекомендуем почитать ►  Занятие по рисованию в старшей группе «Мы с мамой идём в детский сад»

— И так, слушаем следующее задание:

Стоит в поле теремок, теремок он не низок не высок.

Посмотрите на них и скажите, кто из персонажей и из каких сказок могут здесь жить?

В первом теремке живут три медведя, и в этом теремке на одном окне есть число, а на других нет. Как вы думаете какие числа должны стоять на соседних окнах? (на окнах пропущенные цифры, дети должны назвать соседей данного числа)

А в этом теремке живут три поросенка.

-А в этом теремке живут, дедушка, бабушка и курочка Ряба.

-А в этом теремке живут дедушка, бабушка и колобок.

-А в этом теремке 2 мышонка «Круть и Верть и петушок».

(Слайд Феи. Молодцы и с этим заданием справились).

А сейчас немного отдохнем и дальше заниматься пойдем.

-А сейчас мы поиграем. Пока музыка будет играть, вы будете прыгать и скакать, а как только музыка закончится, вы должны встать в кружочек по стольку человек, какую цифру покажу.

Слушаем следующее задание:

(Слайд с геометрическими фигурами)

-Посмотрите и скажите какая фигура стоит после круга, какая перед овалом и т. д.

-А теперь скажите в каком углу стоит треугольник и т. д.

(Слайд Феи. И с этим заданием справились.)

Рекомендуем почитать ►  Сказки на новый лад сценарии и мини сценки

А сейчас слушаем следующее задание:

Пройдите за столы, где находятся карточки с изображением предметов. Вы должны определить каких предметов на карточке больше, а каких меньше и поставить между ними нужный знак. —Ну что приступаем к заданию. (дети ставят нужный знаки). (Слайд с правильным выполнением задания)

(Слайд Феи. Молодцы, и с этим заданием все справились).

А теперь переходим к следующему заданию:

-Достаньте палочки из конверта и выложите их в возрастающем порядке по высоте, посчитайте сколько их всего, а теперь посчитайте в обратном порядке.

А теперь положите их по длине, в убывающем порядке (спрашиваю какая по счету та или иная палочка и т. д.)

(Слайд Феи. Молодцы и с этим заданием справились)

Ну и последнее задание:

Нужно решить задачки. Читаю 5 задачек, дети решают и дают ответ.

(Слайд Феи. Молодцы! И с этим заданием справились, думаю, что вы готовы идти в подготовительную группу. До свидания. До новых встреч)

Итог занятия:

Что вам больше всего понравилось на занятии.

А сейчас оцените себя. Если вы считаете, что со всеми заданиями справились правильно и не испытывали затруднения поставите себе вот такой смайлик, а если испытывали в чем-то затруднения, то поставите вот такой смайлик.

Рекомендуем почитать ►  Физкультурные праздники и досуги в детском саду

Итоговое занятие по ФЭМП в подготовительной группе Конспект занятия по математике в подготовительной группе Образовательные цели: 1. Закрепить умение различать понятия: выше-ниже, шире-уже,.

Итоговое занятие по ФЭМП в средней группе. Конспект занятия по ФЭМП Тема: «Путешествие к зимушке — Зиме» Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание», «ФЭМП,.

Итоговое занятие по ФЭМП в средней группе «Играем и считаем» Цель: обобщить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года. Задачи: Закрепить умение детей сравнивать.

Итоговое занятие по ФЭМП в средней группе «Наш город. Наша улица» ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ФЭМП В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ ТЕМА: «Наш город», «Моя улица» Цель: выявить уровень усвоения программного материала по образовательной.

Итоговое занятие по ФЭМП в старшей группе Задачи: Образовательные: 1. Создавать условия для закрепления счёта в прямом и обратном порядке от 1 до 10; 2. Способствовать формированию.

Итоговое занятие по математике в старшей коррекционной группе Тема: «Фея знаний в стране Математики». Программные задачи: Образовательные: • стимулировать развитие мыслительных способностей при решении задач на слоение и вычитание, отгадывании.

Итоговое занятие по развитию речи в старшей группе «Путешествие на корабле на остров Знаний» Цели: 1. Образовательные: в увлекательной форме путешествия повторить и обобщить знания детей по темам: состав предложения; антонимы; счет.

Рекомендуем почитать ►  Внеурочная деятельность

Итоговое занятие в подготовительной группе «Путешествие по островам знаний» Цель: Выявить степень усвоения детьми знаний и умений, полученных в течение года. Задачи: Образовательные: 1. Закреплять знания о цифрах,.

Итоговое занятие за первое полугодие в средней группе по всем областям развития «Путешествие по станциям знаний» Цель: выявить у детей сформированность знаний, умений и навыков по ФЭМП, ознакомлению с окружающим миром, развитию речи. Задачи: · Закрепить.

Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе «Число 10. Цифра 10 «Путешествие в страну знаний». Ход занятия. 1. Введение игрового момента. — Ребята, сегодня утром Гном принёс письмо. На конверте адрес: «Детский сад №1, старшая группа».

Источник: www.maam.ru

Конспект занятия по ФЭМП в группе старшего дошкольного возраста «Знайкины задания»

Ирина Кашеварова
Конспект занятия по ФЭМП в группе старшего дошкольного возраста «Знайкины задания»

Цель: Формировать умение считать количество однородных и разнородных предметов в любом расположении (по кругу, в квадрате, в ряд); учить решать простые задачи на сложение и вычитание, учить рассуждать, закреплять название дней недели, закреплять умение называть числа «соседей».

Задачи:

развивать логическое мышление, упражнять в ориентировке, в определении расположения отдельных предметов в помещении, на листе бумаги.

Рекомендуем почитать ►  Конспект занятия «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу»

Педагогические технологии:

Технология художественно эстетического развития.

Предварительная работа:

Просмотр мультфильма «Незнайка на луне», Д\и: «Обратный счет», д\и: «Из каких фигур состоят домики».

Материал демонстрационный: геометрические фигуры, картинки с цифрами, настенная доска.

Раздаточный: тетради в клетку, ручки.

Ход занятия:

В: В сказочном городе жили коротышки. Каждый коротышка был ростом с небольшой огурец. В городе у них было очень красиво. Вокруг каждого дома росли цветы: маргаритки, ромашки, одуванчики. А сам город назывался Цветочным. Самым умным из коротышек был Знайка. Его так прозвали за то, что он все знал. Знайка целыми днями читал книги и придумывал много интересных заданий для жителей цветочного города.

В: С несколькими такими занимательными заданиями мы с вами познакомимся и поучаствуем в них, дети, вы согласны?

В: Сейчас мы узнаем, как Знайка учил Незнайку считать?

Посмотрите и скажите, сколько здесь фигур геометрической формы?

Д: 2 круга,3 треугольника, 4 квадрата

В: А сколько всего фигур?

Д: всего 9 фигур.

В: Вы хорошо справились с заданием, молодцы.

В: Откройте свои тетради, посмотрите и найдите нарисованную звезду, нашли?

В: (Стали в кружок)

На зарядку солнышко поднимает нас,

Поднимаем руки мы по команде «раз»

Над нами весело шелестит листва,

Опускаем руки мы по команде «два»!

Рекомендуем почитать ►  План воспитателя по самообразованию «Игровая деятельность детей среднего дошкольного возраста» - дошкольное образование, прочее

В: А теперь выполните задание от Незнайки: от звезды не отрывая ручки, проведите линию: (вправо -2клеточки, вниз – 2клеточки; влево-1кл., и вверх-2клетки)

В: Здорово! Хотите ли вы еще справиться с заданиями, которые для вас придумал Знайка?

В: От звезды отступите вниз 3 клетки и поставьте точку. От точки проведите линию вправо длиной в 7 клеток. Под этой линией нарисуйте 4 кружка (размером в одну клеточку) так, чтобы между кружками оставалось по одной пустой клетке.

В: Все справились?

В: А теперь дорисуйте все необходимое, чтобы рисунок стал законченным.

Д\и: «Неделя — стройся»

В: При выполнении этого задания вы узнаете, как Незнайка учился решать задачи.

Когда Незнайка пришел на базар купить цветочные семена, ему сказали: из одного семечка вырастет только один цветок.

Тогда Незнайка купил 5 семян и посадил их. А весной выросли только 3 прекрасных цветка.

В: Сколько цветов так и не порадовали Незнайку своим появлением?

Д: 2 цветка не выросли.

В: Правильно дети.

д\и: «Назови соседей»

В: Как-то Знайка увидел, что на ветку дерева сели 2 синички, а на 2 других 4 воробья. Сколько птиц разместилось на деревьях?

В: Вот мы и познакомились с заданиями, придуманными Знайкой о самом себе и о его добром друге Незнайке.

Рекомендуем почитать ►  Тексты сценок про школу и школьников

В: Какое задание вам показалось самым интересным?

В: Дети, вам понравилось?

Д: да, нам было интересно.

Конспект образовательной деятельности по ФЭМП для детей старшего дошкольного возраста «Закрепление счета в пределах десяти» КРАСНОГОРСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №36 143409,.

Конспект интегрированной ООД по ФЭМП для детей старшего дошкольного возраста Конспект интегрированного ООД для детей старшего дошкольного возраста Тема: Спешим на помощь. Цель. Закрепить элементарные математические.

Конспект комплексного занятия в логопедической группе с детьми старшего дошкольного возраста на тему «Весна» Конспект комплексного занятия в логопедической группе с детьми старшего дошкольного возраста Задачи: Образовательные: 1. Закрепить названия.

Конспект НООД по ФЭМП с детьми старшего дошкольного возраста «Космическое путешествие» Образовательная область: познавательное развитие. Цель: закрепить математические представления детей в игровой форме. Задачи: Образовательные:.

Конспект НОД по ФЭМП с детьми старшего дошкольного возраста «Космическое путешествие» Конспект НОД по ФЭМП с детьми старшего дошкольного возраста «Космическое путешествие» Подготовила: воспитатель ГБДОУ детский сад №1 Невского.

Конспект образовательной деятельности по ФЭМП у детей старшего дошкольного возраста «Занимательная математика» Конспект образовательной деятельности по формирования элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста «Занимательная.

Конспект образовательной деятельности по ФЭМП в группе старшего дошкольного возраста «В гостях у Маши и медведя» Цель: Учить узнавать в окружающих предметах геометрические фигуры, закреплять представления детей о геометрических фигурах. Задачи: Обучающие:.

Рекомендуем почитать ►  НОД по физической культуре во второй младшей группе

Конспект занятия по познавательному развитию (ФЭМП) для детей среднего и старшего дошкольного возраста Конспект занятия по познавательному развитию (ФЭМП) для детей среднего и старшего дошкольного возраста. (разновозрастная группа)Воспитатель:.

Конспект ООД по ФЭМП в подготовительной группе «Веселые задания от сказочных героев» ООД по ФЭМП в подготовительной группе «Веселые задания от сказочных героев». Программное содержание: — Закрепить знания детей о числах первого.

Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе «Логико-математическое развитие детей дошкольного возраста» План-конспект по ФЕМП в подготовительной группе по теме «Сказочное сравнение» цель: закреплять умение сравнивать длины предметов с помощью.

Источник: www.maam.ru

Сайт для воспитателей детских садов

Публикация материалов

Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе «Удивительная и занимательная математика»

Цель: Закрепление математических знаний, умений и навыков посредством игры-путешествия.

Задачи:

1. упражнять в счете в пределах 10, в умения составлять целое из частей (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник),

2. закреплять знания о составе числа, умения ориентироваться в пространстве,

3. совершенствовать умение решать задачи в стихах, задачи на смекалку,

4. развивать логическое мышление,

Рекомендуем почитать ►  Олимпиадные задания по русскому языку (2 класс) на тему: Школьная олимпиада по русскому языку во 2 классе, Социальная сеть работников образования

5. вызвать интерес к занимательному материалу по математике.

Материал:

  • иллюстрированные странички из сказок («Золотой ключик», «Малыш и Карлсон», «Незнайка и его друзья», «Красная Шапочка», «Три поросенка», « Крокодил Гена») с главными героями сказок;
  • напольное «Чудо – дерево» с башмачками, чулками, галошами; 6 конвертов разного цвета с загадками;
  • лабиринт;
  • игра «Собери фигуру», «Собери цветок» — 3 цветка с лепестками на состав числа 4, 5, 6;
  • картинка трехэтажного дома с жителями, мяч.

Раздаточный:

Виды детской деятельности: игровая.

Предварительная работа: Чтение сказок; изготовление дидактической игры «Собери фигуру»

Ход НОД:

1.Организационный момент. (дети стоят полукругом)

Воспитатель: — Много сказок есть на свете

Сказки очень любят дети.

Все хотят в них побывать,

И немножко поиграть.

Перед нами в сказку дверь

Открывай её скорей.

Воспитатель: — Чтобы открыть её нам надо посчитать от 1 до 10 и обратно. ( дети считают бросая мяч воспитателю)

Воспитатель:

— Дверь мы в сказку открываем,

В мир волшебный попадаем.

2. Основная часть.

Воспитатель: Отгадайте, какая первая сказка ждет нас в гости.

Вот, ребята, чудеса, посмотрите все сюда,

Как у наших у ворот, чудо-дерево растет.

Чудо-чудо, чудо-чудо, расчудесное.

Ни листочков на нем, ни цветочков на нем,

А чулки, да башмачки, словно яблочки!

Рекомендуем почитать ►  План воспитателя по самообразованию «Игровая деятельность детей среднего дошкольного возраста» - дошкольное образование, прочее

— Из какой сказки это дерево? («Чудо-дерево» К. Чуковский»)

Мама по саду пойдет, мама с дерева сорвет,

Маше – гамаши, Зинке – ботинки, Нине – чулки.

Сколько предметов сорвет мама? (3) (Ответы детей)

Воспитатель: Вот какое дерево, чудесное дерево?! Кроме башмачков, чулок и ботинок здесь висят разноцветные конверты с цифрами. Они не простые, а сказочные. Открывая конверт, мы с вами очутимся в разных сказках, а в каких вы узнаете, отгадывая загадки.

Воспитатель: Как вы думаете с какой цифры на конверте нужно начать?

Воспитатель: Маленькая девочка весело бежит по тропинке к домику, что в лесу стоит.

Нужно этой девочке к бабушке скорей, отнести корзиночку, посланную ей.

— Из какой сказки эта девочка? («Красная Шапочка») Молодцы!

— Помогите Красной Шапочке добраться до домика бабушки. (Дети садятся за столы и выполняют задание «Задание в лабиринте»)

Воспитатель:— Найдите конверт со следующей цифрой с цифрой. (Конверт с цифрой 2)

Их приглашают с другом Геной на день рожденье непременно,

И любит каждую букашку забавный, добрый ….. Чебурашка.

— Правильно. Из какой сказки этот герой? («Крокодил Гена»)

— Чебурашка очень любит играть в игру «Скажи наоборот». Давайте мы с вами поиграем в эту игру (дети сидят по-турецки).

Рекомендуем почитать ►  Внеурочная деятельность

Воспитатель: — если стол выше стула, то стул… (ниже стола).

Источник: blog.dohcolonoc.ru

Конспект занятия по математике в старшей группе: «Интересные задания Королевы Математики»

Цель:

Продолжать учить дошкольников составлять и решать примеры по рисунку.

Углубить знания детей о последовательности дней, которые составляют неделю.

Закрепить названия времен года, названия месяцев.

Упражнять в порядковом счете.

Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, выполняя графический диктант.

Формировать умение группировать предметы по определенным признакам, определяя эти признаки и ориентируясь по схеме.

Формировать самостоятельность в поиске ответов, побуждать детей замечать недостатки в работе сверстников, проявлять взаимопомощь, воспитывать смекалку и любознательность.

Ход занятия в старшей группе детского сада

Воспитатель. — Дети, послушайте загадку:

«Семь братьев возрастом равные, а именами разные.» (Дни недели)

-Сколько всего дней недели? Кто хочет их назвать?

Какой первый? Седьмой? Пятый?

— Среда по порядку какой день недели? А суббота?

Какой сегодня день недели? Какой он по порядку? (Вторник)

Воспитатель. -Сегодня Королева Математики приглашает нас в свое королевство. Скажите, а зачем нам нужна математика?

-Тогда давайте выполним несколько ее задач, чтобы проверить свои знания.

Первое о чем она хотела бы узнать — знаете ли вы времена года.

Какое сейчас время года?

Рекомендуем почитать ►  НОД по физической культуре во второй младшей группе

-Сколько всего времен года? Назовите их.

-А сколько месяцев в каждом времени года?

-Назовите осенние, зимние, весенние и летние месяцы.

-Сколько всего в году месяцев?

-Как быстро их можно посчитать? (Тройками)

-Королева Математика хотела бы проверить, всем ли хватит задач на столах.

-Как можно быстро посчитаться? (Парами, по двое)

Дети считаются парами.

Королева Математика предлагает новые задачи. (Дети садятся за столы)

Следующая задача от королевы:

Составление примеров по рисункам.

Какие математические знаки нужны для решения примеров?

-Когда мы используем знак «+»? (Когда выполняем прибавление или увеличиваем количество)

— А когда используется знак «-»? (Когда вычитаем, или уменьшаем количество)

Какой еще знак нам нужен? (=)

— Королева Математика хотела бы вам напомнить правила сложения и вычитания.

— Чтобы выполнить сложение, надо к одной части добавить еще часть и найти целое.

— Чтобы выполнить вычитание надо от целого отнять часть и получить оставшуюся часть.

— Кто изображен на рисунке?

— Сколько было котят?

— Сколько прибежали? Какое действие необходимо выполнить чтобы узнать сколько их всего стало?

— Почему Вы считаете, что следует добавлять?

— Как можно это записать в виде примера? математика в детском саду

— Составим пример по следующему рисунком.

Рекомендуем почитать ►  Занятие по рисованию в старшей группе «Мы с мамой идём в детский сад»

— Сколько птиц было в кормушке?

— Сколько полетело? Какое действие необходимо выполнить чтобы узнать сколько их осталось? Улетели все птицы или только часть из них? Как найти вторую часть, если мы знаем сколько было всего птиц?

-Почему Вы считаете, что следует отнимать?

-Как можно это записать в виде примера?

— А теперь выполните самостоятельно задачи, которые у вас на столах. (Составление примеров по рисункам) (Воспитатель проверяет правильность выполнения и предлагает проверить друг друга)

— Королева Математика довольна вашей работой и она решила пригласить вас на прогулку в «Геометрический лес», но прежде чем мы туда пойдем, она хотела бы, чтобы вы узнали кто в нем живет.

Графический диктант «Кто в лесу живет».(сложность подбирается)

-Двигайтесь от точки по схеме.

Воспитатель предлагает помочь друг другу. (Детям, которые справились раньше других предлагается раскрасить рисунок)

Как вы думаете, кто в лесу живет?

Да, это волк. Он приглашает нас на лесную поляну.

Физкультминутка «Лесная полянка»

Мы к лесной полянке вышли,

Поднимая ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенёчки.

Очень долго мы шагали,

Наши ноженьки устали.

Сейчас сядем отдохнём,

А потом гулять пойдём.

(Идут, высоко поднимая ноги, садятся на корточки, встают и продолжают движение.)

Рекомендуем почитать ►  Физкультурные праздники и досуги в детском саду

Дидактическая игра «Поможем посадить деревья»

В геометрическом лесу растут деревья различной формы, размера и цвета. Нужно взять саженцы (геометрические фигуры) и посадить их на трех аллеях:

1 аллея- деревья, которые не имеют углов, большие по размеру, красного и желтого цвета.

2 аллея — деревья, которые имеют четыре и меньше углов, маленькие по размеру, синего и зеленого цвета.

3 аллея — деревья, которые имеют пять и более углов, большие по размеру, оранжевого и фиолетового цвета.

-Посмотрите, впереди аллеи указана схема, посадите свое деревцо на нужную аллею.

Почему ты посадил свое дерево на этой аллее?

Воспитатель. — Королева Математика осталась довольна вашими знаниями и умением. Но она хотела бы спросить у вас .

Источник: chudor.ru

Конспект занятия по ФЭМП для детей старшей группы

Здравствуйте, ребята, я хочу начать наше занятие с приветствия. Давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга.

Придумано кем – то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
Доброе утро – солнцу и птицам!
Доброе утро – улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым!
Пусть доброе утро – длится до вечера.
Воспитатель.- Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, то увидела на столе вот эту коробку.
Заглянула в неё и нашла письмо. Его написал нам Буратино. Вот оно. Хотите узнать, что в нём? (Ответы детей)
ЧТЕНИЕ ПИСЬМА.
«Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите мне! Злой кот Базилио и лиса Алиса закрыли меня в комнате и отдают мне мой золотой ключик, который я нёс папе Карло. Отпустят меня они только тогда, когда я помогу им ответить на их вопросы. Ребята, я не знаю ответы! Пожалуйста, помогите! Первый вопрос в конверте под номером 1.»
Воспитатель: — Ну, что, ребята? Поможем Буратино? (Ответы детей)
Воспитатель: — Юля, принеси, пожалуйста, конверт под номером 1.
(ребёнок приносит конверт; воспитатель достаёт из конверта листок с заданием и читает его)
Задание №1.
Оно называется «Не зевай, быстро на вопросы отвечай!»
1. Какой сегодня день недели?

Рекомендуем почитать ►  Олимпиадные задания по русскому языку (2 класс) на тему: Школьная олимпиада по русскому языку во 2 классе, Социальная сеть работников образования

2. Сколько всего дней в неделе?
3. Какой день идёт после четверга?
4. Какой день идёт перед средой?
5. Как называется пятый день недели?
6. Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни»?
7. Как называются «выходные» дни недели?
Молодцы! Справились, а вот и подсказка: 2-ое задание ищите в конверте, где изображена геометрическая фигура похожая на героя сказки, который катился по дорожке. (Он от бабушки ушёл и от дедушки ушёл…). Что же это за геометрическая фигура? (Ответы детей)
Да, это круг. Давайте посмотрим, есть ли в конверте с геометрической фигурой – круг.
Юля, принеси, пожалуйста, конверт с геометрической фигурой – круг.
( ребёнок приносит конверт; воспитатель достаёт из конверта листок с заданием и читает его).

Задание № 2. «Вы идёте правильной дорогой. Если вы правильно выполните задание, то в конце найдёте подсказку».
Открывайте тетрадь, в этом задании нужно дописать недостающую цифру.
(дети выполняют задание)
Подсказка: число, которое вы открыли последним, это номер следующего задания. Задание в конверте с геометрической фигурой, у которой количество углов равно числу, которое было открыто последним.
Воспитатель: — Таня, какое число было открыто последним?
Дети. (Число 3.)
Воспитатель. — Дарина, какая геометрическая фигура имеет 3 угла?
Дети. (3 угла у треугольника).
Демьян, принеси, пожалуйста, конверт с геометрической фигурой – треугольник.
(ребёнок приносит конверт; воспитатель достаёт из конверта листок с заданием и читает его.)

Рекомендуем почитать ►  Сказки на новый лад сценарии и мини сценки

Задание № 3.
Воспитатель. — Ребята, скажите, пожалуйста, сколько частей в задаче?
Дети. (3)
Воспитатель. — Назовите их.
Дети. — 1 – условие ; 2 – вопрос ; 3 – решение.
Воспитатель. — Сейчас вы послушаете задачу, а потом ответите на мои вопросы.
« На ветке сидели 2 воробья. Прилетели и сели рядом ещё 2 синицы. Сколько птиц сидит на ветке?»
— 1-й вопрос. Есть ли в этой задаче условие? (Да). Назовите его.
-2-й вопрос. Есть ли в этой задаче вопрос? (Да). Назовите его.
— А теперь покажите пример решения этой задачи.
Задача № 2.
«На ветке висели 6 яблока, 2 яблока сорвали. Сколько яблок осталось висеть на ветке? (4)
Воспитатель — Вы запомнили ответ последней задачи?
Дети — (4)
Воспитатель. — Следующее задание нужно искать в конверте с геометрической фигурой, у которой все стороны равны. У какой геометрической фигуры равны все стороны?
Дети. -(Это квадрат)
Воспитатель. — Но прежде чем мы откроем конверт, на котором изображён квадрат, нам нужно укрепить свой организм. А что укрепляет организм?
Дети. — (Гимнастика).
Воспитатель. — Давайте проведём небольшую гимнастику и превратимся на время в Буратино.

Рекомендуем почитать ►  Конспект занятия «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу»

Буратино потянулся (встать на носочки, поднять руки вверх — потянуться, вернуться
в исходное положение)
Вот нагнулся, разогнулся ( руки на поясе, ноги на ширине ступни, выполнить наклон
вперёд. Выпрямиться)
Руки в стороны развёл ( развести руки в стороны)
Ключик видно не нашёл (повороты головы: влево, прямо, вправо, прямо)
Чтобы ключик нам достать (опустить руки вниз)
Надо на носочки встать (встать на носочки, поднять)
И руками помахать ( помахать руками)
Воспитатель. — А теперь откроем конверт, на котом изображён квадрат.
( воспитатель открывает конверт, достаёт задание).

Задание №4.
Воспитатель. — Ребята, посмотрите, какой красивый домик! Только вот квартиры не пронумерованы. Вам нужно их пронумеровать.
Подсказка: сумма номеров квартир должна быть равна номеру дома.
— Ясмин, какой номер у дома? (5)
Воспитатель вызывает по — одному ребенку к доске.
(дети выполняют задание у доски).
Молодцы, ребята! Осталось всего 2 конверта. Какой же из них следующий? Где же может быть подсказка? Ничего необычного вы в группе не замечаете?
Дети. — На окне большой зелёный прямоугольник.
Воспитатель. — Давайте посмотрим, не подсказка ли это.
(воспитатель берёт прямоугольник и читает напечатанный на нём текст)
« Следующее задание в конверте с изображением прямоугольника».
Воспитатель. -Ангелина, принеси нужный конверт.
( ребенок приносит конверт, воспитатель читает задание)
Задание №5.
« Найдите в группе необычного мальчика. Он находится слева от Лесовичка, за цветком (Фиалка)».
Воспитатель. — Яна, посмотри, кто там спрятался.
(ребёнок подходит к указанному месту, достаёт нарисованное и с помощью геометрических фигур, изображение мальчика и приносит воспитателю).

Рекомендуем почитать ►  Танк из гофрированного картона своими руками (мастер-класс)

Воспитатель — Это правда, необычный мальчик. Из чего же он состоит?
Дети. (из геометрических фигур).
Воспитатель. — Назовите их.
Дети. — (круги, квадраты, треугольники).
А теперь попробуйте по образцу выложить такого же мальчика.
Молодцы, ребята, у вас все получилось.
У нас остался последний конверт и последнее задание. Алина, под каким номером конверт? (6)
Дидактическая игра «Посчитай и покажи»
Вам нужно посчитать предметы на картинке и показать нужную цифру.

Подводится итог занятия, во время которого «почтальон» (другой воспитатель) вносит в группу письмо .

«Ребята! Большое вам спасибо. Кот Базилио и лиса Алиса меня отпустили, вернули золотой ключик. Я обещаю вам, что буду выполнять всё, что скажет мне Мальвина. И постараюсь многому научиться, потому что я хочу быть похожим на вас: много знать и уметь. До свидания! Спешу на урок!»
Молодцы, ребята! Я рада, что всё у вас получилось.
Наше занятие закончено.

Источник: kladraz.ru


Об авторе: Светлана Игоревна

Adblock
detector