25.01.2019      382      Комментарии к записи Интегрированное занятие в старшей группе «Волшебная дымка» отключены
 

Интегрированное занятие в старшей группе «Волшебная дымка»


Интегрированное занятие в старшей группе «Волшебная дымка»

Интегрированное занятие в старшей группе .

Цель : Формирование эстетического восприятия окружающего мира через ознакомление детей с народными традициями декоративно- прикладного искусства.

1. Образовательные : закреплять знания детей о характерных особенностях росписи дымковской игрушки , формировать умение создавать узоры по собственному замыслу, используя разнообразные приемы работы кистью в изображении знакомых элементов (всей кистью, концом, прикладыванием или примакиванием, приемом тычка) . Обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии русской народной музыки.

2. Развивающие : развивать чувство ритма, цвета, композиции при составлении дымковского узора . Углублять эстетические познания о народном декоративно-прикладном искусстве. Развивать интерес к изучению народных промыслов.

3. Воспитательные : прививать любовь и уважение к труду народных мастеров-умельцев. Обращать внимание на тесную связь народных традиций, музыки и устного народного творчества. Воспитание чувств доброты и сострадания, осознание необходимости благотворительной помощи нуждающимся.

Материал : футболки белого цвета для мальчиков, фартуки белого цвета для девочек, гуашевые краски, кисти, тычки, штампы, баночки с водой, салфетки, дымковские игрушки , картинки с изображением дымковской

росписи , видеоролик о дымковской игрушке , музыкальное сопровождение.

Зал оформлен под русскую деревню.

(Под шум ветра дети с закрытыми глазами вбегают в зал и садятся кружком. Звучит радостная музыка, дети встают и открывают глаза)

Дети : Ой, куда это мы попали?

А попали мы в сказочный мир красоты, добра, в мир ярких красок и удивительных творений народных умельцев. В село Дымково .

Рекомендуем почитать ►  Картотека проблемных ситуаций

Пойдёмте со мной.

Садятся на стулья)

Велика наша страна – много городов, поселков, деревень. В них живут добрые, красивые и талантливые люди. В народе с уважением о них говорят : «Мастера на все руки» , «Мастера золотые руки» . Откуда же берутся искусные мастера. Об этом известен в народе сказ.

Жила в одном селении девушка Марья. Такая мастерица : и прясть, и ткать, и игрушки из глины лепить, а уж посуду расписывала – залюбуешься. Прозвали её за это Марьей – искусницей! Прослышал о ней Кощей Бессмертный и решил заполучить мастерицу в своё царство. Да только Марья — искусница обернулась жар – птицей, и улетая, стала ронять на землю разноцветные перышки на память о себе. Куда падало перо, там и появлялись на русской земле новые мастера и мастерицы. Вот такой сказ.

И сегодня мы пришли в гости… к кому сейчас увидите.

Выходит, Марья – искусница.

Здравствуйте, ребята, гости дорогие.

Я Марья- искусница.

Я рада, что вы пришли ко мне в гости, в село Дымково .

Чем знаменито Дымково ? Игрушкою своей!

В ней нету цвета дымного, что серости серей1

В ней что-то есть от радуги, от капельки росы.

В ней что-то есть от радости, гремящей как басы!

Удивительному чуду мы поклонимся не раз,

И о дымковской игрушке поведём сейчас рассказ.

Просмотр презентации « Дымковская игрушка «)

Рекомендуем почитать ►  ПЕРЕДЕЛАННЫЕ СТИХИ И ПЕСНИ ПРО ЛОГОПЕДОВ и все логопедическое есть? Поделитесь!

Воспитатель : Как называются игрушки?

Дети : Дымковские .

Воспитатель: Почему они называются Дымковские ?

Дети : Игрушки сделаны в селе Дымково .

Почему село называется Дымково ?

Дети : Зимой люди топили печи и всё село было в дыму

Воспитатель : Молодцы. А из чего лепили игрушки?

Воспитатель : А потом что происходило с игрушками?

Дети : Их обжигали в печи, красили в белый цвет, а затем расписывали.

Воспитатель : Марья-искусница, посмотри какие ребята молодцы, всё знают о дымковской игрушке .

Марья : Да, ребята, порадовали вы меня.

Под веселую музыку входят дымковские барыни .

Мы игрушки знатные, Складные да ладные, Мы повсюду славимся, Мы и вам понравимся!

Дымковские барыни Всех на свете краше, А гусары- баловни – Кавалеры наши.

Мы игрушки расписные, Хохотушки вятские — Щеголихи слободские, Кумушки посадские!

Наши руки крендельком Щёчки будто яблочки. С нами издавна знаком Весь народ на ярмарке.

Воспитатель : Барыни, откуда вы? Такие красивые, нарядные, расписные?

Барыни : Мы из Дымково . Пришли к вам за помощью. Хотели порадовать детей из Детского центра и подарить им наряды. Да вот беда, наряды наши не яркие, не красивые.

Воспитатель : Ребята, давайте поможем, украсим наряды детям дымковской росписью . И они станут яркими и красивыми.

Барыни : Только вам придётся потрудиться.

Воспитатель : Мы трудностей не боимся. Марья-искусница, ты поможешь нам?

Марья – искусница : Конечно, только, прежде, чем наряды расписать, поиграйте на моих музыкальных инструментах.

Молодцы, я приглашаю вас в свою мастерскую. Рассаживайтесь поудобнее всем места хватит.

Рекомендуем почитать ►  Конспект логопедического индивидуального занятия на тему: «Звук Р »

(дети садятся за столы)

Воспитатель : Сядем с вами рядком, да поговорим ладком.

-Посмотрите, сколько ярких, красочных игрушек у Марьи в мастерской.

— Давайте вспомним какими цветами расписывают мастера дымковскую игрушку ?

Дети перечисляют цвета.

(Синий, зеленый, оранжевый, красный, желтый)

Молодцы, все ответили правильно. Цвета в росписи мастера используют самые разнообразные. А какой самый главный цвет остается в росписи?

Из каких элементов состоит дымковский узор ?

-Круг, прямая и волнистая линии, точки – горошины, ромб и клетка.

— Молодцы, ребята все элементы назвали правильно.

— Ребята, закройте глазки и представьте каким узором вы украсите свои наряды. Представили. Тогда давайте творить чудеса. Но прежде разомнём наши пальчики.

Наша барыня гуляла

И играла, и плясала.

До чего ж она устала –

Забралась под одеяло.

Приступаем к работе.

-Изображения на рисунке помогут в вашем творчестве. Садитесь поудобнее начинаем рисовать. Нам понадобиться краски, кисти, тычки и вода. Помните, краски гуашевые не терпят воды. Вода нужна только для того, чтобы сполоснуть кисть для рисования другим цветом. Не забывайте, что цвета и элементы узора сочетаются друг с другом и повторяются в определенной последовательности.

(Самостоятельная работа детей выполняется под музыку)

А вы знаете, ребята, что каждый элемент имеет свое значение, круг- это символ солнца, точка- звезды, прямая – дорога, волнистая – вода, ёлочка – символ здоровья, пересечение прямых линий (ромб) – земля, клетка- поле.

Рекомендуем почитать ►  Организация патриотического уголка в условиях группы

(дети расписали свои наряды)

Воспитатель : Посмотрите, ребята, какие красивые получились наряды. Вам они нравятся? Мне тоже очень нравится. Я думаю, что и детям из Детского центра они понравятся. У каждого получился свой незабываемый. нарядный узор. Давайте покажем наряды.

Молодцы, ребята, вы теперь стали настоящими мастерами и мастерицами, и поэтому я дарю вам волшебное перышко .

Барыни : Мы тоже не сидели без дела и раскрасили вот эту игрушку. (показывают водоноску)

Марья : Ребята, как называется эта игрушка?

Марья : Раз вы такие молодцы свершится чудо. Раз, два, три водоноска оживи.

(под музыку выходит водоноска)

За студеною водицей водоноска-молодица,

Как лебедушка, плыву, ведра красные несу

На коромысле, не спеша, посмотрите, как хороша!

Я девица-краса, тугая черная коса,

Щечки алые горят, удивительный наряд,

Сидит кокошник горделиво, водоноска так красива!

Как лебедушка плыву, песню тихую пою!

-Прослышала я про славных мастеров и мастериц, и за ваши старания в дар я принесла полны ведра сладостей.

Воспитатель : Давайте вместе продемонстрируем наши наряды!

В социальных сетях

Введите электронный адрес, указанный при регистрации

Источник: mega-talant.com

Чтобы понять как сделать, Аппликация наша ферма в старшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Рекомендуем почитать ►  Индексация заработной платы в 2019 году, последние новости

План-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа):
Коллективная аппликация на тему «Рыбки в аквариуме» в старшей группе.

Программное содержание: развивать художественное воображение, эстетический вкус. Развивать чувство композиции. Закреплять усвоенные ранее приемы складывания, вырезания, в том числе приемы вырезания геометрических элементов (треугольник). Формировать у детей положительное отношение к живым существам. Учить работать в группе, всем вместе, воспитывать чувство товарищества.

Материал: цветная бумага, клей, ножницы, лист A 2 .

Подготовительная работа: рассматривание иллюстраций аквариумных рыбок, беседа на тему «Где живут рыбы?», подготовка листа A 2.

Коллективная аппликация на тему «Рыбки в аквариуме» в старшей группе.

Программное содержание: развивать художественное воображение, эстетический вкус. Развивать чувство композиции. Закреплять усвоенные ранее приемы складывания, вырезания, в том числе приемы вырезания геометрических элементов (треугольник). Формировать у детей положительное отношение к живым существам. Учить работать в группе, всем вместе, воспитывать чувство товарищества.

Материал: цветная бумага, клей, ножницы, лист A2.

Подготовительная работа: рассматривание иллюстраций аквариумных рыбок, беседа на тему «Где живут рыбы?», подготовка листа A2.

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку

У Сережи на виду

Рыбки плавают в пруду.

Грустно кот глядит на пруд:

Вот поймать бы рыбку тут!

Не поймаешь… Как назло

Пруд запрятан за стекло.

Много–много лет назад путешественники, посетившие теплые страны, обратили внимание на красоту местных рыбок, и привезли их к себе домой, для разведения в специальных стеклянных сосудах – аквариумах.

Давайте посмотрим на эту фотографию и поговорим о том, что мы видим в этом аквариуме.

Рекомендуем почитать ►  Как нарисовать собаку поэтапно карандашом

Дети по наводящим вопросам воспитателя описывают цвет и форму рыбок, называют части их тела (голова, туловище, хвост, плавники).

Воспитатель: Ребята, нужно сделать стеклянный домик рыбок уютным, что еще нам понадобиться сделать для нашего аквариума?

(Водоросли, камни, ракушки).

Ребята, а что такое водоросли? (Трава, которая растет в воде).

А для чего нужны рыбкам водоросли? (Чтобы дышать).

Воспитатель: Правильно, рыбы тоже нуждаются в воздухе, водоросли дают рыбкам воздух. А еще в водоросли можно кушать, а также в водорослях можно выводить маленьких деток. Посмотрите, как растут водоросли, снизу вверх. Какого они цвета? (Зеленого). Молодцы ребята! А теперь, прежде чем приняться за работу, давайте разомнемся!

Рыбка плавает в водице, (руки прижать к телу и помахать ладошками, как плавниками)

Рыбке весело играть (плавные движения руками назад и вперед,

Рыбка, рыбка, озорница, (плавные движения руками в стороны)

Мы хотим тебя поймать («закидываем удочку»)

Рыбка спинку изогнула (наклонились)

Крошку хлебную взяла, (выпрямились)

Рыбка хвостиком махнула,

Быстро-быстро уплыла (сложили руки за спину и подвигали ладошками).

Воспитатель: А теперь вернемся за столы и наполним рыбками, камушками и водорослями наш аквариум.

Дети складывают листы цветной бумаги в треугольники и вырезают «хвост», одновременно с этим создавая плавники. После того как работа закончена, дети располагают на тонированном листе, изображающем аквариум, своих рыбок.

Рекомендуем почитать ►  Викторина по «Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях» на (с ответами)

В нашем аквариуме теперь живут разноцветные рыбки, давайте посчитаем, сколько у рыбок?

Вы отлично постарались, ребята! Молодцы!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Разработка конспекта непосредственной образовательной деятельности на тему «Путешествие в Цифроград» в старшей группе.

Цель: уточнить и закрепить знания детей о ягодах.Задачи:· Совершенствовать мелкую моторику рук;· Совершенствовать на.

Уточнение знаний детей об обитателях аквариума, приобщение детей к творчеству, закрепление умений детей составлять композицию.

Конспект занятия по аппликации в старшей группе.

Конспект по аппликациина тему: «Рыбки в аквариуме&raquo.

Учить изображать рыбку, правильно передавая части тела, форму, соотношение по величине, характерные особенности.Учить.

Развитие у детей навыков игровой деятельности, приобщение к театральному искусству, обогащение их эмоционального опыта.

Источник: nsportal.ru

Чтобы понять как сделать, Аппликация наша ферма в старшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

План-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа) на тему:
Конспект О.О.Д. по аппликации на тему: «Наша ферма» в старшая группа.

Показать детям возможность создания образов разных животных (коза, овца, свинья, лошадь ) на одной основе из овалов разной величины; закрепить умение вырезать овалы из бумаги, сложенной пополам, с закруглением уголков; учить детей передавать пространственные представления (рядом, сбоку, справа, слева, ближе, дальше); воспитывать интерес к живым объектам.

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Рекомендуем почитать ►  Открытка скрапбукинг: с Днем учителя

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

На занятии вспоминаем с детьми осенние месяцы,природные явления,играем в игру под названием «от какого дерева ветка?»,слушаем произведение П.И. Чайковского,вырезаем и наклеиваем листочки вместе,сообща.

Цель: продолжать учить детей работать в технике плоскостного моделирования. Задачи: 1. Продолжать знакомить детей с видами водного транспорта, его назначением.2. Закреплять навыки работы с бумаго.

Цель: продолжать учить детей работать в технике плоскостного моделирования. Задачи: 1. Продолжать знакомить детей с видами водного транспорта, его назначением.2. Закреплять навыки работы с бумаго.

Цель:· продолжать учить технике симметричного, силуэтного вырезания, используя разнообразные способы прикрепления материала на фон, для получения .

Аппликация для детей – это приобретение новых знаний, закрепление представлений, полученных ранее. Специфика этих занятий позволяет получать знания о цвете и форме предметов, их величине, о композиции.

Учить детей расписывать глиняные изделия, используя для этого цветовую гамму и элементы узора, характерные для росписи. Развивать эстетическое восприятие, творчество.

Конспект О.О.Д. по физическому развитию в старшей и подготовительной группе зимой на прогулке.Воспитатели: АлейниковаТ.В.Кружкова Д.А.Оздоровительные задачи:Охрана и укрепление здоровья детей в зимний.

Источник: nsportal.ru

Чтобы понять как сделать, Аппликация наша ферма в старшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Рекомендуем почитать ►  Трудовое воспитание во 2 младшей группе детского сада

Конспект воспитательного мероприятия Чаловой Оксаны Сергеевны

Вы можете помочь проекту, найдя их или создав новые, а потом добавив их в статью.

Конспект продуктивной деятельности по аппликации в старшей группе

тема: «Наша ферма»

Цель: развивать умение задумывать содержание своей работы в соответствии с умениями и навыками, которыми владеет ребёнок.

1. Учить создавать образы домашних животных из овалов и кругов разной величины; 2. Закреплять умение вырезать овалы и круги из прямоугольников и квадратов (закруглением уголков); 3. Учить детей создавать изображение животного из овалов и кругов; 4. Учить детей передавать пространственные представления (рядом, сбоку, справа, слева, ближе, дальше).

1. Развивать навыки работы с ножницами; 2. Развивать чувство формы и композиции, продолжать освоение приемов аппликации; 3. Развивать координацию в системе «глаз-рука», синхронизировать работу обеих рук.

1. Воспитывать интерес к познанию нового и отражению полученных знаний в изобразительной деятельности; 2. Воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру; 3. Воспитывать самостоятельность, аккуратность при работе с ножницами, клеем.

Методы и приемы:

Словесный: беседа, чтение стихотворений; Наглядный: сюрпризный момент, приемы вырезывания овалов и кругов закруглением уголков, картины с изображением животных.

Словарная работа:ферма, туловище, голова, рога, хвост, копыта.

1. Тематическая неделя «Дикие животные»; 2. Рассматривание картинок, иллюстраций по изучаемой теме; 3. Конструирование образов животных из геометрической мозаики; 4. Лепка «Деревенское подворье»; 5. Рисование «Кони на лугу»; 6. Чтение С.Михалков «Три поросенка», Бр.Гримм «Бременские музыканты», заучивание А.Барто «У меня живет козленок».

Рекомендуем почитать ►  Что делать, если родители не понимают тебя?

1. Прямоугольники и квадраты из цветной бумаги, 2. Фон из цветной бумаги: зеленые лужайки, песчаные дворики, голубые лужи (один на стол), 3. Ножницы, 4. Клей, 5. Салфетки, 6. Карандаши для оформления мелких деталей, 7. Игрушка поросенок Фунтик.

Аверина И.Е. Физкультурные минутки и динамические паузы в дошкольных образовательных учреждениях: практическое пособие.-М.: Айрис – пресс, 2006. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. – М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2008. Скоролупова О.А. Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях. Часть 1. – М.: ООО Издательство «Скрипторий», 2007.

Игра «К бабушке Забавушке»

Дети выполняют аппликацию, воспитатель индивидуально работает с детьми.

Воспитатель: Фунтик, посмотри, какие картины-аппликации выполнили наши ребята! Фунтик: Ах! Какая красота! Мне очень понравились ваши работы!! Пока я буду в разъездах со своим цирком, они будут напоминать мне о родной ферме. Я обязательно приеду к вам на выступление со своим цирком. До свидания, ребята!! Ответы детей: До свидания, Фунтик!

Источник: wiki.nios.ru

Чтобы понять как сделать, Аппликация наша ферма в старшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Сайт для воспитателей детских садов

Конспект занятия по аппликации в средней группе «Зимний лес»

Конспект занятия по аппликации в средней группе

Рекомендуем почитать ►  Индексация заработной платы в 2019 году, последние новости

«Зимний лес»

Цель занятия:Формировать умение создавать зимний пейзаж с помощью техники обрывной аппликации. Задачи: Расширить представление детей о зиме, о признаках зимы; Продолжать учить детей наклеивать на основу готовые формы из бумаги, формировать умение делать снежинки с помощью техники обрывной аппликации; Развивать мелкую моторику рук, аккуратность, внимание, фантазию, творческие способности; Развивать умение отвечать на вопросы, способствовать активизации речи детей; Воспитывать любовь к зимнему времени года, к природе, к прекрасному.

Тип занятия: комплексное.

Форма занятия: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Продолжительность: 20 минут.

Участники: дети средней группы.

Возраст обучающихся: 4-5 лет.

Оборудование и материалы: Проигрыватель с записью мелодии П.И.Чайковского «Времена года» «Январь», готовые детали для аппликации (деревья), лист белой бумаги для снега, основа для аппликации темного цвета, клей-карандаш (на каждого ребенка), образец аппликации, репродукции картины И. Шишкина «Зима», иллюстрации с изображением зимних природных явлений, магнитная доска.

Предварительная подготовка: рассматривание иллюстраций с изображением зимних пейзажей, знакомство с поэзией, пословицами, загадками о зиме, чтение сказки Г.Х.Андерсена «Снежная королева», на прогулке лепка из снега разнообразных фигур, наблюдение и рассматривание снежинок, заготовка деталей для аппликации.

Методы и приемы работы с детьми:

Словесные (рассказ, вопросы, беседа, объяснение); наглядные (демонстрация репродукции картины И. Шишкина «Зима», иллюстраций с изображением зимних природных явлений), коррекционные (физ.минутка, пальчиковая гимнастика),игровые (загадки о зиме, о зимних природных явлениях).

Рекомендуем почитать ►  Что делать, если родители не понимают тебя?

Структура занятия:

Основная часть (Мотивационно-ориентировочный этап)

Загадывание загадок о зиме, беседа о зиме, загадывание загадок о зимних природных явлениях, физкультминутка «Мы построим снежный ком», рассматривание репродукции картины И.Шишкина «Зима», беседа по картине, пальчиковая гимнастика «Снежки», выполнение обрывной аппликации

Окончание занятия (Рефлексивно-оценочный этап)

Выставка детских работ, переключение детей на другой вид деятельности

Ход занятия:

Организационный момент.

(Воспитатель вместе с детьми собираются на ковре в круг.)

Минутка вхождения в день «Круг радости».

Воспитатель: Доброе утро, дети! Сегодня с утра снежная, холодная погода! Мне не хотелось выходить из своего теплого, уютного дома. Но я так хотела встретиться с вами и очень этому рада!

Возьмемся за руки и дружно поприветствуем друг друга:

С добрым утром, с добрым светом!

С добрым словом и приветом!

Дети: (Повторяют слова приветствия.)

Мотивационно-ориентировочный этап.

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадки:

Радость детям подарила

И на санках прокатила.

Воспитатель: Молодцы! Следующая загадка:

Снег на полях, лед на водах,

Когда это бывает?

Воспитатель: Все правильно! Кто из вас любит это время года и за что?

Дети: Можно строить снеговика, кататься на санках, на коньках, играть в снежки.

Воспитатель: Зима – замечательное время года. С ним в природе связано много явлений. Отгадайте, о каких зимних явлениях природы я вам буду рассказывать.(При каждом отгадывании загадки воспитатель прикрепляет на доску иллюстрацию с изображением ответа.)

С неба – звездой,

Рекомендуем почитать ►  Конспект логопедического индивидуального занятия на тему: «Звук Р »

На ладошку – водой. (Снег.)

Детки сели на карниз

И растут все вниз и вниз. (Сосульки.)

Прозрачен, как стекло,

А не вставишь его в окно. (Лед.)

Не снег и не лед,

А серебром все деревья уберет. (Иней.)

Воспитатель: Молодцы! Все загадки отгадали, а сейчас давайте отдохнем:

Физкультминутка «Мы построим снежный ком»

Вышли мы на улицу, (Маршируют)

Снегу намело! (Руки вверх и в стороны)

Вот лопаты мы возьмём, (Работают лопатами)

Да и снег весь разгребём. (Работают лопатами)

Протопаем дорожку (Топают ногами)

К самому порожку, (Топают ногами)

Слепим круглые снежки (Лепят снежки)

И огромные комки, (Показывают большой ком)

Мы построим снежный дом, (Маршируют)

Дружно жить мы будем в нём. (Хлопают)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, как увидел и изобразил зиму художник

И. Шишкин (показ репродукции картины И. Шишкина «Зима»).

Что изображено на картине?

Дети: Зима, лес, кругом снег.

Воспитатель: Что вы можете сказать про снег? Какой он?

Дети: Белый, серебристый, холодный, пушистый.

Воспитатель: Назовите снег ласково?

Воспитатель: Посмотрите, как снег укрыл всю землю и деревья, как он искрится, красиво блестит на солнышке. Давайте и мы с вами попробуем изобразить заснеженный лес. Садитесь, пожалуйста, на свои места.

Прежде чем приступить к работе, давайте разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Снежки».

Снега мы возьмем немножко,

Слепим мы снежки в ладошках.

Дружно ими побросались –

Рекомендуем почитать ►  Организация патриотического уголка в условиях группы

Наши руки и размялись.

А теперь пора творить –

Лес заснеженный «лепить».

Воспитатель: На лежащие перед вами листы бумаги сначала наклеиваем деревья, изображая лес.

Дети: (Выполняют задание.)

Воспитатель: Вот какой у нас замечательный получился лес, но снег еще не выпал. И вот начинается снегопад. Но хлопья снега, мы сделаем необычным способом: из белой бумаги, обрывая её руками.

(Воспитатель показывает, как изготовить детали аппликации приемом обрывания бумаги.)

Воспитатель: Теперь надо подумать, как наклеить получившиеся «хлопья» на наш пейзаж. Подумайте, как это сделать, чтобы получилось красиво, как у настоящего художника.

Дети: Снег, когда падает, ложится на ветки деревьев, кружится в воздухе.

Воспитатель: Тогда и вы приклейте свои «хлопья» на веточки деревьев, на елку. А некоторые снежинки, может быть, будут кружиться в воздухе?

(По ходу объяснения воспитатель показывает приемы приклеивания деталей.)

Воспитатель: Интересно, а какой зимний лес получится у вас?

(Дети выполняют задание под музыкальное сопровождение П.И.Чайковского «Времена года» «Январь».)

Рефлексивно-оценочный этап.

Воспитатель: Ребята, сейчас мы устроим выставку, разместите свои работы на доске.

(Дети несут свои работы и вывешивают на доске.)(Приложение 1)

Воспитатель: Какие красивые картины зимнего леса у нас получились, какая картина вам больше всего понравилась?

Дети: Вот эта, на ней красивый снегопад.

Дети: А на этой интересно расположены деревья.

Дети: А самая аккуратная работа, вот эта.

Воспитатель: Какую аппликацию или какой «зимний» рисунок вам еще хотелось бы нарисовать?

Рекомендуем почитать ►  ПЕРЕДЕЛАННЫЕ СТИХИ И ПЕСНИ ПРО ЛОГОПЕДОВ и все логопедическое есть? Поделитесь!

Литература:

Амоков А.Б. Искусство аппликации. Кн. Для занятий с детьми младшего и среднего возраста. М., 2002. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. М., 1991 Малик О.А. Занятия по аппликации: развиваем самостоятельность дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2010. – 96 с. Новикова И.В. Работа с нетрадиционными материалами в детском саду. – Ярославль: ООО «Академия развития», 2012. – 112 с. Светлова И. Развиваем мелкую моторику и координацию движений рук. «Эксмо», М., 2005.

25-01-2019 Просмотров:2 Презентации Super User

«Приходите в сказку»

Конспект ООД в старшей группе компенсирующей направленности для детей с…

25-01-2019 Просмотров:7 Конспекты занятий Шлебова Ирина Вадимовна, воспитатель, ДОУ №14 «Сказка» г. Дубна

Конспект ООД в старшей группе компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи на тему: «Зимние игры и забавы» Цель: закрепить понятия детей о зиме.Задачи:Образовательные:- обогащение словарного запаса;- образование прилагательных от существительных и наречий;- развитие.

Формирование у детей 3-4 лет представлений о сенсорных эталонах посредством…

24-01-2019 Просмотров:20 Методические разработки Майорова Наталья Сергеевна, воспитатель, МБДОУ детский сад КВ №1 «Солнышко»

Формирование у детей 3-4 лет представлений о сенсорных эталонах посредством книжек — игрушек На всех этапах развития дошкольной педагогики проблема сенсорного воспитания занимала одно из центральных мест. Именно дошкольный возраст является.

Сценарий утренника на 8 марта «Конкурс красоты» для подготовительной группы

24-01-2019 Просмотров:20 Праздники, викторины, развлечения Андреева Татьяна Геннадьевна, музыкальный руководитель, МБДОУ «Детский сад №36» г.Чебоксары

Рекомендуем почитать ►  Картотека проблемных ситуаций

Сценарий утренника на 8 марта «Конкурс красоты» для подготовительной группы Ведущий: 8 Марта — день торжественный, день радости и красоты. На всей земле он дарит женщинам свои улыбки и цветы. Милые женщины: бабушки, мамы, Вас.

Источник: blog.dohcolonoc.ru

Чтобы понять как сделать, Аппликация наша ферма в старшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

План-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа):
Конспект занятия по аппликации в старшей группе: «Снегири на ветках».

Для разития моторики рук, работать дружно, аккуратно,учит работать ножницами, дать полное описание снегиря.

Конспект занятия по аппликации в старшей группе: «Снегири на ветках».

Цель: Обучение детей аппликационным способам изображения птиц, учить детей передавать в аппликации образ снегиря, особенности формы головы и туловища, хвоста (вырезывая по частям из цветной бумаги), соблюдая относительную величину. Передавать окраску снегиря. Закреплять умение принимать участие в коллективной работе, находить место своему изображению в общей композиции. Развивать эстетическое восприятие.

— уточнять и расширять знания детей о перелётных и зимующих птицах, их внешнем виде и частях тела;

— учить детей изображать снегиря, наклеивая частично одну деталь на другую;

-совершенствовать навыки вырезания овала из прямоугольника и круга из квадрата способом закругления углов;

Рекомендуем почитать ►  Трудовое воспитание во 2 младшей группе детского сада

— закреплять пространственную ориентировку (умение ориентироваться на плоскости листа);

— совершенствовать общую и мелкую моторику;

— активизировать в речи детей прилагательные (красногрудый, длинноногий, пестрокрылый, белогрудый, чернокрылый);

— учить отвечать на вопросы полными предложениями;

— воспитывать самостоятельность и целенаправленность в работе, умение доводить начатое дело до конца;

— воспитывать бережное отношение к птицам, желание заботится о птицах.

— чтение стихотворения А.Барто «Снегирь»;

— рассматривание тематического альбома «Птицы», уточнение названий;

— выделение особенностей строения и внешнего вида;

— разучивание физминутки «Снегири»;

— оформление листов-панно для аппликаций;

— заготовка деталей хвоста и крыла;

— наблюдение за птицами на прогулке ( фиксировать внимание детей на детали, характерные для каждого вида птиц);

— отгадывание загадок, чтение стихотворений о «зимующих птицах»;

— составление рассказа о зимующих птицах.

Оборудование: иллюстрации с изображением птиц, плоскостные изображения птиц, части тела снегиря для выкладывания, лист-панно серо-голубого цвета, принадлежности для выполнения аппликации (кисти, ножницы, клеёнки, салфетки, подставки для кистей, клей).

Методические приемы: загадывание загадок, беседа-диалог, рассматривание иллюстраций и беседа по ним, физкультминутка «Снегири», продуктивная деятельность, подведение итогов.

1.Беседа
— Скажите, ребята, какое сейчас время года?
— А каких птиц зимой на улице мы можем увидеть?
— Как одним словом можно назвать птиц, которые остались зимовать с нами?
— Молодцы! А теперь, угадайте загадки. Разгадав их, вы узнаете, кого мы сегодня будем мастерить.
Красногрудый, чернокрылый,
Любит зернышки клевать.
С первым снегом на рябине
Он появится опять.
Зимой на ветках яблоки!
Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки,
Ведь это…(Снегири)
-Молодцы! Знакомьтесь — это снегирь. Показ иллюстраций. Снегирь получил свое название за то, что прилетает он к нам вместе со снегом, и живет всю зиму. Снегирь — красивая, спокойная птица. Посмотрите внимательно, и запомните, как он выглядит. Верхняя часть головы, крылья и хвост у него черные. А грудка, брюшко и щеки красные. Клюв у снегиря короткий, толстый.
2. Физкультминутка «Снегири»
Вот на ветках посмотри, (Руками хлопают себя по бокам)
В красных майках снегири.( Показывают грудки)
Распустили перышки,( Руки слегка в стороны, )
Греются на солнышке.( Шевелят пальчиками)
Головой вертят, вертят, (Повороты головой вправо, влево)
Улететь они хотят. (Бегут по кругу, взмахивая руками)
Кыш! Кыш! Улетели!

Рекомендуем почитать ►  Как нарисовать собаку поэтапно карандашом

За метелью! За метелью! – Дети разбегаются по группе, размахивая руками, как крыльями.

Воспитатель приглашает детей пройти за столы.

— Посмотрите на снегиря. Где мы можем увидеть эту птицу?

— Назовите части тела птицы.

— Какая по форме голова птицы?

— Какое по форме туловище снегиря?

— Какой формы глаз?

— Какой по форме клюв?

— Какого цвета бумага нам понадобится для работы?

— Какие части тела у снегиря чёрного цвета?
Итог.
— Как называется эта птица? (Снегирь)
— Назови, что есть у птицы? (Туловище, крылья, голова)
— Какого цвета перышки у снегиря? (Красные и черные) Вы сегодня хорошо справились с заданием, молодцы. Сейчас мы возьмём хлебные крошки и пойдём на улицу кормить птиц.

По окончании работы, мы вывесили плакат со снегирями для обзора родителям, родителям очень понравились наши снегири.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Наступила зима, и на нашем участке вновь появились снегири.Ребятам очень интересно наблюдать за ними. И вот мы решили сделать аппликацию наших любимых снегирей.

Рекомендуем почитать ►  Викторина по «Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях» на (с ответами)

Описание материала: предлагаю вам конспект по аппликации для детей старшей группы (5-6 лет) на тему: «Снегири на ветках». Данный материал будет полезен воспитателям старшей группы. Это конспект з.

конспект занятия по аппликации в старшей группе.

конспект занятия по аппликации в старшей группе.

Конспект занятия по аппликации в младшей группе «Снегирь на ветке рябины&quot.

конспект занятия по пластилинографии в старшей группе «Снегири на ветках рябины&quot.

Источник: nsportal.ru

Чтобы понять как сделать, Аппликация наша ферма в старшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Занимательные аппликации. Ферма. Книжка-аппликация

Аннотация к «Занимательные аппликации. Ферма. Книжка-аппликация»

Книжка-аппликация для дошкольного возраста.

Мы пришлем письмо о полученном бонусе, как только кто-то воспользуется вашей рекомендацией. Проверить баланс всегда можно в «Личном пространстве»

Мы пришлем письмо о полученном бонусе, как только кто-то воспользуется вашей ссылкой. Проверить баланс всегда можно в «Личном пространстве»

Рекомендуем почитать ►  Открытка скрапбукинг: с Днем учителя

Заказала для своей пятилетки. Она у меня фанатка вырезать и клеить. Заказала только из-за предыдущей рецензии, что очень сложные задания.
Ребенку понравилось. Вырезала и наклеивала сама.

Авторы и издатели, а вы сами пробовали это все вырезать. Это непосильная задача для взрослого и абсолютно нереальная для ребенка! Не просто не нравится, а совершенно не годится. Увы.

Прочла в отзывах, что эти аппликации детям нравятся и решила купить (т. е. «купилась» на хвалебные слова).
На дочку (4.5 года) книжки не произвели абсолютно никакого впечатления. Картинки со странными неестественными и несимпатичными персонажами её не заинтересовали, к тому же вырезать неудобно, как и наклеивать эти непродуманные фрагменты — кто ж такую ерунду придумал?
Вся серия «Книжка-пазл» вызывает только сожаление, сожаление о потраченных деньгах! Есть же у того же издательства.

Где купить эту игрушку? В обычном магазине или через Интернет? Заказывайте в «Лабиринте»! У нас Вы можете купить игрушку дешевле, а получить быстрее, чем где бы то ни было. Сделать правильный выбор Вам помогут рецензии покупателей, а также дополнительные материалы: отрывки, фото и иллюстрации.

Источник: www.labirint.ru

Чтобы понять как сделать, Аппликация наша ферма в старшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.


Об авторе: Светлана Игоревна

Adblock
detector