Ежедневное планирование воспитательно-образовательной работы на неделю (старшая-подготовительная группа)

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Беседа с детьми на тему: «Где вы были в выходные дни? Что интересного видели?»

Ц: продолжать развивать диалогическую речь.

Индивидуальная работа в тетрадях «Математика»

Работа по формированию КГН

Самообслуживание: учимся следить за своим внешним видом.

Настольно- печатные игры «Домино».

Цель: развивать внимание, логическое мышление.

«Советы будущему первокласснику»

НАРОДНЫЙ ПРАЗДНИК МАСЛЕНИЦА.

Ц: продолжать знакомить с русскими народными праздниками; прививать любовь и уважение к народным традициям

СКАЗКА Х.-К. АНДЕРСЕНА «ДЮЙМОВОЧКА»

Ц: продолжать учить различать жанровые особенности сказки; формировать оценочное отношение к героям; учить осмысливать содержание прочитанного

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре с дополнительным заданием; повторить задание в прыжках, эстафету с мячом.

работа перед сном

Чтение художественной литературы «Веселые рассказы»

Настольно печатная игра «Математическое лото» (Учить детей правильно называть числа от 1 до 10, соотносить число с количеством предметов на карточке).

Д\и: «Самолеты и вертолеты»

Ц: развивать внимательность, наблюдательность.

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций к рассказам

С/р игра «Парикмахерская».

Цель: развивать коммуникативные качества, культуру общения в общественных местах.

Рекомендуем почитать ►  Индивидуальная программа развития для ребенка с ОНР III уровня старшего дошкольного возраста

План работы 13.03.2017-17.03.2017

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Беседа на тему «Если добрый ты» (формировать у детей представление о справедливости, в группе все дети равны).

Пальчиковая гимнастика «Дружба».

Индивидуальная работа с первой подгруппой детей – работа в тетрадях «Обучение грамоте»

Дежурство по столовой.

Беседа на тему «Учись думать и поступать по — своему».

Игровая деятельность: настольные игры

Ц: учить детей выбирать игру по интересам.

Индивидуальные беседы по итогам дня.

Непосредственно образовательная деятельность

Формирование элементарных математических представлений

Цель: продолжать учить составлять задачи по картинкам и условным обозначениям; систематизировать знания и умения составлять простые арифметические задачи; совершенствовать умение правильно выбирать и формулировать арифметическое действие, находить его результат, давать развернутый ответ на вопрос задачи.

Парциальная программа «ДОРОГА И РЕБЕНОК»

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 5

Ц: развитие основных движений

работа перед сном

Напомнить перед умыванием засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом

Ознакомление с художественной литературой: Л. Пантелеев «Большая стирка»

Индивидуальная работа со второй подгруппой детей – работа в тетрадях «Обучение грамоте»

Закаливающие мероприятия мытье рук до локтя прохладной водой.

Цель: укреплять защитные свойства организма.

Рекомендуем почитать ►  Тематика родительских собраний в начальной школе

Самостоятельная работа в уголке художественного творчества.

Вырезывание аппликации, разукрашивание раскрасок

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Подвижная игра «Водяной».

Наблюдения за погодой.

Цель: учить детей описывать явления природы.

Д/и «Так бывает или нет»

Игры с мелким конструктором

Цель: учить детей задумывать содержание своей постройки, развивать конструкторские качества.

Дежурство по занятиям: рисование.

Самостоятельная игровая деятельность – развивать коммуникативные навыки, способствовать налаживанию межличностных взаимоотношений.

Индивидуальные беседы по итогам дня

Непосредственно образовательная деятельность

ПТИЦЫ ПРИЛЕТЕЛИ – ВЕСНУ ПРИНЕСЛИ.

рассказать о дне 22 марта – дне весеннего равноденствия; продолжать знакомить с народными приметами; учить делать выводы о взаимосвязях и взаимозависимостях в природе, наблюдать за растениями и животными; обратить внимание на особенности внешнего вида пернатых, связанные с различной средой обитания; показать многоцветие и разнообразие мира;

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО: РИСОВАНИЕ: УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР ПТИЦ

Цель: развивать умение работать кистью без предварительной прорисовки, смешивать краски на палитре; воспитывать внимательное и бережное отношение к природе.

Музыкальное: по плану муз. руководителя

работа перед сном

КГН Закреплять умение аккуратно складывать одежду перед сном, вывертывать рукава рубашки и платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь

Рекомендуем почитать ►  Индивидуальная программа коррекции агрессивного поведения

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

С подгруппой детей П/Игра «Кто дальше прыгнет».

Цель: закреплять умение прыгать.

в тетрадях «Обучение грамоте»

Ц: продолжить знакомство с буквами и звукам.

Ремонтировать коробки, подклеивать книги

Сюжетно-ролевая игра «Салон — красоты»: сюжет «Маски и ванночки».

Цели: формировать игровые навыки детей; продолжать учить детей самостоятельно определять сюжет, распределять роли..

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

настольно-печатная игра «Хорошо-плохо»

Ц: учить различать хорошие и плохие поступки.

Вспомнить пальчиковые гимнастики: «На опушке», «Повара»

Ц: тренировать память.

П/игра «Попади в цель».

Цель: развивать глазомер, точность броска.

Формирование культурно-гигиенических навыков (учить детей при кашле и чихании закрывать рот платком или отворачиваться в сторону).

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»:

«Занятия в детском саду».

Цель: формировать игровые навыки детей;

Индивидуальные беседы по итогам дня

Непосредственно образовательная деятельность

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Ц: закреплять навыки счета предметов;

Лепка: ИВАН ЦАРЕВИЧ И ЛЯГУШКА

Ц: учить изображать несложный эпизод из сказки; развивать умение передавать строение фигуры человека и животного, пропорции их тела, отношения по величине между человеком и животным; развивать образные представления, воображение.

Рекомендуем почитать ►  Календарно-тематическое планирование в первой младшей группе Чебурашка

Музыкальное: Слушание музыкальных произведений: М. Глинка «Детская полька».

работа перед сном

Чтение художественной литературы : главы из книги А. Волкова «Волшебник изумрудного города».

Ознакомление с художественной литературой: стихотворение Саши Чёрного «Волк».

Индивидуальная работа с подгруппой детей – работа в тетрадях

Самообслуживание: упражнение «Раздевалочка» (учить детей аккуратно и быстро раздеваться).

Игровая деятельность по интересам детей.

Работа в уголке книги: обзорное знакомство с современными детскими журналами

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Закрепить названия весенних месяцев, повторить признаки весны.

Д/игра «Четвертый лишний».

Цель: учить детей видеть лишний предмет, доказывать правильность своего суждения.

Ситуативный разговор «Правила поведения в группе».

Цель: воспитывать умение поддерживать порядок в группе

Самостоятельная деятельность детей свободные игры под контролем воспитателя, направлять игры на развитие сюжета.

Индивидуальные беседы по итогам дня.

Непосредственно образовательная деятельность

РАССКАЗ ПО КАРТИНЕ В. М. ВАСНЕЦОВА

Ц: закреплять умение рассматривать картину (В. М. Васнецов «Богатыри»), слушать рассказывание; учить составлять рассказ по картине

ХУДОЖЕТСВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО: РИСОВАНИЕ: ЦВЕТОЧНАЯ ПОЛЯНА

Ц: отрабатывать умения пользоваться кистью, смешивать краски.

Физическая культура № 3

Цель: Повторить упражнения в беге на скорость, игровые задания с прыжками и мячом.

Рекомендуем почитать ►  Характеристика студента-практиканта

работа перед сном

Чтение художественной литературы по желанию детей

Наблюдения за погодой (сравнить погоду утром, днем и вечером)

Упражнять Никиту К.

в прыжках с продвижением вперед

Предложить детям перед уходом домой навести порядок в игровом уголке: мальчикам — сложить аккуратно строительный материал, девочкам – навести порядок в кукольном уголке

Игры со строительным материалом: постройки по замыслу..

Чтобы скачать материал, введите свой E-mail, укажите, кто Вы, и нажмите кнопку

Нажимая кнопку, Вы соглашаетесь получать от нас E-mail-рассылку

Если скачивание материала не началось, нажмите еще раз «Скачать материал».

Планирование в детском саду имеет под собой цель обеспечить выполнение программы для каждой возрастной группы, а также регулярно и систематически заниматься воспитательно-образовательной деятельностью, стремиться к достижению положительных результатов в образовательном процессе.

Планирование на неделю с 13 по 17 марта по программе: «От рождения до школы» под ред. Васильевой и Вераксы.

Источник: www.metod-kopilka.ru

Чтобы понять как сделать, План в подготовительной группе на неделю, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Календарный план на неделю в подготовительной к школе группе «Безопасная зима»

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Рекомендуем почитать ►  Календарное планирование на неделю по теме Животный мир России в старшей группе

(29 января-02 февраля)

Группа: подготовительная «Буквоешки»

Тема месяца: «Зима»

Тема недели: «Безопасная зима»

Цель: Расширять и обогащать знания об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), деятельности людей на селе; о безопасном поведении зимой.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Наблюдение за сосульками

Продолжать учить детей наблюдать за сосульками, выяснить, знания детей об их образовании.

п/И «Мороз-Красный нос»

М. п/и «Где мы были не скажем, а что делали покажем». Развитие умение передавать точность движений. Формировать воображение.

Индивидуальная работа. Д/и «Четвертый лишний». Развивать связную речь, внимание, умение анализировать- Вика Д., Даша, Самир.

Беседа: «Страна волшебная – здоровье»

— закрепить общее представление о здоровье как ценности, о которой постоянно необходимо заботиться.

С.р./игра: «Больница» (Игровые ситуации: «На приеме у врача» «На прививку»).

Д/и «Кто больше знает слов?». Развивать память, умение правильно произносить слова по теме «Зимние виды спорта».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с темой.

Тема:Составление рассказа «Как мы играем зимой на участке» на основе личного опыта.

Цель:развивать у детей умение отбирать для рассказа самое интересное, существенное и находить целесообразную форму передачи содержания своего рассказа; учить включать в рассказ описание природы, окружающей обстановки.

Рекомендуем почитать ►  Календарно-тематическое планирование в средней группе

(О. С. Ушакова, Развитие речи детей 6-7 лет, стр.74)

1.Загадки о зиме

2.Подведение к теме

3.Д/ у «Слова-родственники»

4.Рассматривание иллюстраций по теме «Зимой на прогулке»

5.Физминутка «Снежный ком»

6.Составление рассказов детьми из личного опыта

Тема: «Легенды Крыма. Гора Аю-Даг»

Цель:образовательные: расширять и углублять знания детей о крае, в котором мы живем. Познакомить детей с крымской легендой, закрепить умение передавать свои впечатления. Развивающие: развивать фантазию, воображение, общую моторику. Воспитательные: прививать любовь к родному Крыму, эстетический вкус. Воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе.

3.Физкультура (16.25 – 16.55)

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях 🙂

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем).

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Правительство
Санк-Петербурга
Комитет по образованию

Рекомендуем почитать ►  Протокол родительского собрания в детском саду «Скоро, скоро новый год». Старшая группа

Министерство образования и науки
Российской федерации

День Победы.
70 лет

Официальный сайт Рособрнадзора

Министерство труда и социальной защиты РФ

Российское Образование
Федеральный портал

Портал общероссийской системы оценки качества образования

Свидетельство о регистрации СМИ: ЭЛ № ФС 77 — 58841. Система сайта Prodlenka.org является авторской и защищена законом. Перепечатка материалов и использование их в любой форме, в том числе и в электронных СМИ, возможны только с письменного разрешения администрации сайта. При этом ссылка на сайт www.prodlenka.org обязательна. Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Учредитель — Ковалев Денис Сергеевич. Главный редактор — Ковалев Д.С. Телефон 8(812)318-72-63 Электронный адрес info@prodlenka.org Политика конфиденциальности.

© 2008 – 2019 Все права защищены. 6+

Источник: www.prodlenka.org

Чтобы понять как сделать, План в подготовительной группе на неделю, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Планирование воспитательно-образовательной деятельности в подготовительной группе по теме: » Моя Семья»

Планирование воспитательно-образовательной работы

Тема недели: «Я – человек. Моя семья».

Цель: Формировать представления о семье и родственных отношениях.Воспитывать любовь и уважение к членам семьи.

Рекомендуем почитать ►  Календарно тематическое планирование во второй младшей группе февраль

Итоговое мероприятие: Выставка рисунков: «Моя Семья»

Понедельник 11.01.2016г. « Мой род»

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Утренняя гимнастика. Беседа: «Моя семья». Цель: Ввести понятие «семья». Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи. Речевое развитие: М. Тахистова «Семья».

«Части тела». Цель: Формировать представление о частях человеческого тела, и их внешних признаках и функциональном назначении. (Оля , Саша)

Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Вид детской деятельности: познавательно исслед.;коммуникативная, восприятие худ. литературы и фольклора, двигательная.

Интеграция образовательных областей: «Позн.развитие», «Речев.развитие» «Худ.эстет.развит»,«Физ.разв.»

Речевое развитие. Тема «Мой род» (беседа из личного опыта )Цель: Закрепить знание и понимание русских пословиц о семье.Совершенствовать умение составлять короткий рассказ, употребляя в речи имена и отчества родных.

Активизировать словарь: род, родословная, старинные уважительные обращения к родным (батюшка, матушка, сестрица, братец).

Воспитывать любовь и уважение к своим близким, доброжелательное отношение к членам своей семьи и других семей.

Физическое развитие. (по плану специалиста) Развивать выносливость, силу, ловкость, совершенствовать навыки различных видов ходьбы, бега, прыжков в ходе прогулок, экскурсий за территорию детского сада.

Рекомендуем почитать ►  Педсоветы в детском саду

Художественное творчество. (Конструирование) «Мой подарок семье» Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество».

Виды детской деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы, продуктивная.

Цели: учить отвечать на вопросы; развивать навыки правильного грамматического строя речи; закреплять знания о родословной своей семьи; продолжать развивать умение раскатывать пластилин и вырезать стекой, накладывая бумажные детали; соединять детали цветов ; развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, композиции.

Наблюдение за сорокой. Цели: формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках; воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах.

Цель: развивать ловкость. (Артем, Маша )

Игры на площадке по желанию детей.

Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку и вилку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду в шкафчике.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки.

Речевое развитие: Агния Барто «Его семья»

Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Дочки матери».

Дидактические игры «Дом», «Играем в профессию», «Кем быть». Кор.час: Артикуляционная гимнастика «Хоботок», «Улыбка»; пальчиковая гимнастика « Моя семья».

Свободные игры детей – воспитывать самостоятельность, дружелюбное отношение к друг другу.

Цель: Активировать нормативного словаря детей. Словообразование образов существительных с уменьшительным ласкательным суффиксом. (Саша, Илья)

Рекомендуем почитать ►  Индивидуальная программа коррекции агрессивного поведения

Игры в уголке театра (по выбору детей) Цель: Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении.

Трудовая деятельность: Расчистка дорожек на участке. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Подвижные игры: «Пастух и стадо». Цели: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку. «Огуречик, огуречик». Цели: учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений, умение придать броску силу

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Организатор всероссийского электронного журнала для работников образования — Единый Портал Образования «Метиор»

СМИ № Эл № ФС77-63935 выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций

Наш всероссийский электронный журнал работников образования МЕПО, предназначен для обмена опытом между воспитателями дошкольных учреждений и учителей начального, среднего и высшего образования.

Это удобный инструмент для общения между преподавателями, транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности. Делитесь своими наработками с коллегами и получайте документы для уверенной аттестации.

Источник: me-po.ru

Чтобы понять как сделать, План в подготовительной группе на неделю, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

План работы на неделю в подготовительной группе. Тема: Домашние животные

План работы на неделю в подготовительной группе.

Рекомендуем почитать ►  Календарно-тематическое планирование в первой младшей группе Чебурашка

Тема: Домашние животные.

Цель: Закрепление знаний детей о домашних животных, развитие речи детей, обогащение словарного запаса по данной теме.

Итоговое мероприятие: Драматизация сказки «Кошкин дом». Дата проведения : 15 января 2016 года.

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды

Беседа «Как я провёл выходные дни?»

ОсСПМ «Обитатели скотного двора». Цель: закрепление знаний детей о дом. жив. и их детенышах.

2. Рассказ воспитателя

4. Рассказ детей по картинкам

Лепка « Котёнок». Цель: развитие творческих способностей детей.

2.Показ и анализ образца

3.Самостоятельная работа детей

Наблюдение за собаками зимой

Чтение рус. нар. сказки «О козе лупленной»

Физ-ра ( по плану физ. рук-ля)

Наблюдение за продолжительностью дня

Игры-забавы с санками

Повторить выученные стихи о животных с Леной и Арсением.

Оказать помощь в составлении рассказа Артёму, Еве, Лёше.

Оказать помощь в лепке головы Саше Х.

Упражнять Лизу в прыжках на одной ноге.

Работа в тетрадях по ФЭМП с Матвеем, Кириллом

Д/и «Загадки о домашних животных»

Картины, иллюстрации «Домашние животные»

С/р игра «Фермеры»

Беседа « Моё любимое домашнее животное»

Д/и «опиши, я отгадаю»

ФЭМП «Состав числа 15». Цель: Ознакомление с составом числа 15.

Рекомендуем почитать ►  Характеристика студента-практиканта

1.Задание у доски «Посчитаем».

Музыка (по плану муз. рук-ля)

Наблюдение за ветром

Забавные упражнения на ледяных дорожках

Работа по уходу за растениями (полив, рыхление почвы)

Наблюдение за погодой

П/и « Цепи кованы»

Упражнять Семёна в вырезании по контуру

Оказать помощь Ане в задании у доски

Работа с Викой по развитию движений (равновесие)

Работа в центре ИЗО (рисование собаки) с Вовой

Д/и «четвёртый лишний»

Рассматривание рисунков домашних животных

Напоминание о том, что книги и игрушки нужно содержать в порядке

Постройки для сюжетных игр

Обогащение материалами с/р игры «Ветеринар»

Чтение худ. лит-ры «Кот, петух и лиса»

Развитие речи. Звуки «ж» и «ш». Цель: обучение детей четкому произнесению слов с днными звуками.

1.Скороговорки со звуками «Ж», «Ш».

4.Стихотворения со словами с данными звуками.

Рисование « Корова». Цель: развитие творческих способностей.

2.Игра «Назови и расскажи».

3.Показ и анализ образца.

4.Самостоятельная работа детей.

П/и «Лохматый пёс»

Наблюдение за деревьями в снегу.

Опыт с водой и снегом.

Пересказ сказки «Петух и собака».

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

Д/и «Кого не стало» с Ростиславом

Оказать помощь Даше С. в игре

Оказать помощь в рисовании Саше М.

Упражнять Диму и Соню в метании снежков в цель.

Рекомендуем почитать ►  Тематика родительских собраний в начальной школе

Оказать помощь в пересказе Артёму.

Заучивание стихотворения А. Барто «У меня живёт козлёнок».

Рассматривание иллюстрация Ю. Васнецова «Кошкин дом»

Беседа «Что мы можем дать домашним животным?»

ФЭМП «Состав числа 16». Цель: Ознакомление с составом числа 16.

2.Задание «Заселим дом».

3.Разложи счётные палочки

Познавательно-конструктивная деятельность «Бурёнка». Цель: продолжение знакомства с японским искусством ригами.

3.Показ и анализ образца.

Наблюдение за снегопадом.

Составление описательного рассказа с опорой на схему «Мой домашний любимец».

Физ-ра (по плану физ. рук-ля)

Наблюдение за птицами.

Совместный труд детей и воспитателя – уборка веточек на участке.

Работа в книжном центре с Матвеем (чтение книжек-малышек про лошадей)

Оказать помощь игре «Конструктор»

Оказать помощь Лизе в выполнении работы.

Бег на время с Семёном и Ваней.

Индивидуальная работа по развитию движений с Ростиславом и Ладимиром.

Д/и «Сложи узор» (баран, козёл)

Ситуативный разговор «Чем питаются домашние животные?»

Презентация с элементами моделирования «Домашние животные у нас дома».

Свободная деятельность детей в центрах развития.

спенского «Дядя Фёдор, пёс и кот».

Развитие речи «Домашние животные». Цель: Закрепление представлений о д. ж.

2.Актуализация и проверка знаний

3.Изучение нового материала

Музыка (по плану муз. рук-ля)

Наблюдение за работой дворника

Итоговое мероприятие – драматизация сказки «Кошкин дом»

Наблюдение за сосульками.

Рекомендуем почитать ►  Календарно тематическое планирование во второй младшей группе февраль

Катание с горки.

Игры со снежной крепостью.

Работа в уголке природы с Леной (полив растений, протирание листьев)

Оказать помощь в отгадывании загадок СашеХ., Вике, Лизе

Передача мяча из рук в руки с Арсением, Димой, Артёмом, Вероникой.

олстого «Милька и «Булька».

Самостоятельная деятельность детей на прогулке

  • Основы организации профилактических и противоэпидемических мероприятий при гельминтозах
  • Насекомые и клещи — переносчики опасных заразных заболеваний
  • Кишечные глисты
  • Животные вредители
  • О жизни гельминта — эхинокок
  • Кишечные глисты — опасность как для животных, так и для человека

  • Домашние животные — человек разводит их не только ради пользы, но и для удовольствия
  • Происхождение домашних животных — история одомашнивания животных
  • Поведение животных — научное объяснение сложному поведению животных дал гениальный физиолог Иван Петрович Павлов
  • Домашние птицы — куры, гуси, голуби и другие
  • Петух без головы — безголовым он прожил два года
  • Кошки-рекордсмены — интересные факты о кошках

Copyright © 2009-2018 Pandia. Все права защищены
Мнение редакции может не совпадать с мнениями авторов.
Автоответчик: +7 495 7950139 228504

Источник: pandia.ru

Чтобы понять как сделать, План в подготовительной группе на неделю, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Рекомендуем почитать ►  Календарное планирование на неделю по теме Животный мир России в старшей группе

Планирование в течение апреля воспитательно-образовательной работы на неделю с детьми подготовительной группы.

Цикл занятий и мероприятий, посвящённых наблюдению за природой в период её весеннего пробуждения, поможет детям понять, какие изменения и почему происходят в природе в это время, увидеть истинную красоту окружающего мира, а также осознать, что природа — хрупкий организм, который необходимо беречь.

Интеграция образовательных областей: Физическая культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Труд, Познание, Коммуникация, Чтение художественной литературы, Художественное творчество, Музыка.

Совместная деятельность взрослого и детей.

  • Утро. Беседа на тему «Земля — наш общий дом». Ситуативный разговор «О чём ты чаще всего думаешь?».
  • День (прогулка). Наблюдения в неживой природе: солнце. Обратить внимание, что солнце с каждым днём поднимается выше, а тень от столба становится короче. Коллективный труд. Уборка площадки (сбор мусора, веток). Ситуативный разговор «Как мы дружили с малышами».
  • Вечер. Слушание и исполнение песен о земле. Проектная деятельность «Создание плаката на тему «Земля в опасности».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

  • Утро. Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие», «Рисуем план-карту путешествия».
  • День (прогулка). Ориентирование на местности по компасу, солнцу и др. Беседа «Кто такие туристы?». Дидактические игры: «Живое — неживое», «Соседи по планете». Подвижные игры: «Стадо», «Охотники на льва», «Бездомный заяц».
  • Вечер. Изготовление альбома «Семейные путешествия».
Рекомендуем почитать ►  Календарно-тематическое планирование в средней группе

Взаимодействие с родителями.

  • Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей.
  • Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Совместная деятельность взрослого и детей.

  • Утро. Беседа на тему «Да здравствует вода!» Чтение произведений Н. Рыжовой «Как люди речку обидели», «История
  • одного пруда». Ситуативный разговор о значении воды в жизни всего живого.
  • День (прогулка). Наблюдение за ручейками, лужами. Подвижные игры: «Ручейки и озёра», «Караси и щука», «Спасательный круг». Создание проблемных ситуаций на тему «Как беречь воду».
  • Вечер. Игра-перевоплощение «Путешествие капельки». Слушание «звуков» воды (шум моря, водопада, дождя и т.д.). Создание коллекции «Водоёмы» (океан, море, река, озеро, пруд водопад, ручей).

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

  • Утро. Классификация водоёмов. Изображение воды на карте (глобусе). Экспериментирование «Сделай реку, озеро». Рассматривание иллюстраций техники для освоения водоёмов. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в батискафе».
  • День (прогулка). Беседа о правилах поведения около воды. Сюжетно-ролевая игра «Отдых у реки». Опыты: «Измеряем глубину воды», «Водяная мельница», «Как очистить воду».
  • Вечер. Инсценировка «Мы на отдыхе». Рисование на темы: «Лесная речка и чудесное озеро», «Нарисуй ручеёк на песке». Развивающая игра «Какая бывает вода».

Взаимодействие с родителями.

  • Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
  • Предложение родителям совместно с детьми изготовить плакаты об охране природы.
  • Организация конкурса на лучший плакат.
Рекомендуем почитать ►  Индивидуальная программа развития для ребенка с ОНР III уровня старшего дошкольного возраста

Совместная деятельность педагога и детей

  • Утро. Беседа на тему «Путешествие по карте России». Рассуждение детей на тему «Можно ли жить без земли?».
  • День (прогулка). Целевая прогулка в весенний парк. Закрепить признаки весны, увидеть изменения, происшедшие в природе. Дидактическая игра «Весенние цветы». Беседа на тему «Что такое природная катастрофа».
  • Вечер. Отгадывание и придумывание загадок. Рассматривание иллюстраций по теме «Путешествие по России». Познавательные сообщения «Водные и «земные» виды спорта».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

  • Утро. Предложить детям для рассматривания плакаты с различными природными поясами (тундра, степь, пустыня и т.д.).
  • День (прогулка). Творческие игры (ведущий, его взаимоотношения с другими детьми, работа с пассивными детьми). Дидактические игры: «В лесу, в поле, в огороде», «Первоцветы».
  • Вечер. Продуктивная деятельность «Куда бы я отправился в путешествие» (работа с различными материалами). Игры с конструктором «Транспорт для путешествия».

Взаимодействие с родителями

  • Предложение родителям принести фотографии для изготовления альбома «Мы любим путешествовать».

Совместная деятельность взрослого и детей

  • Утро. Беседа на тему «Красная книга природы». Ситуации: игра «Хорошо — плохо».
  • День (прогулка). Природа: животный мир. Наблюдение за насекомыми (вспомнить названия насекомых, составление модели насекомых). Наблюдение за трудом дворника, привлечение детей к посильной помощи. Ситуации: «Ты потерялся».
  • Вечер. Театрализованные игры: предложить детям персонажей настольного театра для сочинения сказок. Беседа о честности. Чтение рассказа Л. Пантелеева «Честное слово».
Рекомендуем почитать ►  Педсоветы в детском саду

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

  • Утро. Познакомить детей с Красной книгой. Изготовить модель Красной книги. Напомнить правила дежурства по столовой, в уголке природы, на занятиях.
  • День (прогулка). «Где спряталась игрушка» (умение ориентироваться по плану участка, находить спрятанный предмет). Опыты: «Почему солнце можно видеть до того, как оно поднимется из-за горизонта?».
  • Вечер. Развивающие игры «Растительный мир», «Животный мир». Физкультурные упражнения «Горячий мяч», «Переправа по «льдинам».

Взаимодействие с родителями

  • Поговорить с родителями об организации экскурсии в краеведческий музей в течение недели.
  • Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей.

Совместная деятельность взрослого и детей

  • Утро. «Природные богатства нашей Родины». Чтение художественной литературы. О горных породах (Детская энциклопедия для младших школьников «Что такое? Кто такой?»). Закрепление правил поведения в общественных местах.
  • День (прогулка). Наблюдения в неживой природе: просыхание почвы (глинистой, песчаной). Учить делать выводы по наблюдениям, провести опыт «Какая почва лучше пропускает воду», объяснить — почему. Коллективный труд. Уборка веток во фруктовом саду детского сада. Создание коллекции «Камни» (наиболее распространённые минералы).
  • Вечер. Игры по желанию детей с использованием пальчикового театра. Изготовление макета гор.
Рекомендуем почитать ►  Протокол родительского собрания в детском саду «Скоро, скоро новый год». Старшая группа

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

  • Утро. Предложить детям рассмотреть карту, на которой изображены полезные ископаемые России. Предложить нарисовать и запомнить условные обозначения полезных ископаемых.
  • День (прогулка). Опыты: «Рассматривание горных пород через лупу», «Разрушение гор», сюжетно-ролевая игра «Мы — геологи».
  • Вечер. Дидактическая игра «Инструменты геолога», настольно-печатные игры: «Умные сказки», «Профессии».

Взаимодействие с родителями

  • Подведение итогов конкурса на лучший плакат об охране природы. Награждение победителей.
  • Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Оксана Буцык, воспитатель МБДОУ «Детский сад №72», г. Белгород

Подпишитесь и получайте журналы бесплатно!

Рассылка свежих номеров журналов производится в начале каждого второго месяца.
Тематическая рассылка новостей издательства производится один-два раза в неделю.

Источник: www.i-igrushki.ru

Чтобы понять как сделать, План в подготовительной группе на неделю, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.