Беседа «Наши дружные соседи»Цель: формировать у детей представления о родном городе и жителях города.
Дидактическая игра «Где это можно купить»Цель: Закреплять знания детей о том,что разные товары продаются в различных магазинах: продуктовых, промтоварных, книжных; учит детей различать магазины по их назначению, ориентироваться в окружающей обстановке; воспитывать желание помогать родителям, делать несложные покупки.
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»Цель: Закреплять представления ребенка о себе как о члене коллектива, развивать чувство общности с другими детьми.
Индивидуальная работа с Дашей и Андреем
Дидактическая игра «Раньше — позже»Цель: развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях. Подвижная игра «Мы веселые ребята» — развивать ловкость, внимание.
Занятие 1. Музыка (по плану педагога)
2. Ознакомление с окружающим миром
Тема: Одежда, обувь, головные уборы.
Цель: Познакомить с названиями предметов верхней одежды, обуви, головных уборов.
Материалы: картинки с изображением предметов верхней одежды, обуви, головных уборов.
Наблюдение за СОБАКОЙ
Цель: — продолжать знакомить с объектами живой природы; воспитывать бережное, заботливое отношение к «братьям нашим меньшим».
Трудовая деятельность сгребания снега в большую кучу.
Цель: учить трудится сообща в коллективе.
Подвижные игры: «Птицы и кошка». «Перелет птиц»
Цель: учить двигаться по сигналу, развивать скорость.
Выносной материал: метелки, лопатки.
Перелезать через сугробы — Полина, Настя, Марк, Арсений
Дидактическая игра «Узнай по описанию» — Побуждать детей рассматривать предметы, вспоминать качества тех предметов, которые ребенок в данный момент не видит.
Чтение р. н. с. «Мужик и медведь»Цель: Учить слушать сказки, анализировать поступки героев; развивать память, слух и голос.
2. Упражнение «Мы обедаем аккуратно, не мешая друг другу»Цель: продолжать воспитывать культуру поведения за столом.
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Беседа «Если малыш поранился»Цель: познакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи, ведь это зачастую может спасти его здоровье и жизнь.
дидактическая игра «Какое время года?»Цель: Учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления с Дашей, Марком, Лерой.
Дидактическая игра «Когда ты это делаешь?»Цель: добиться усвоения культурно – гигиенических навыков.
Прогулка 2 Продолжение наблюдения за собакой
Цель: закреплять знания.
Подвижная игра «Собачка и воробей»Цель: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их по голосу
Дашей, Марком, Лерой.
Упражнение «Нарисуй машину на снегу» — развивать мелкую моторику рук.
Подвижная игра «Поймай хвост»Цель: учить бегу в колонне, держась правой рукой за плечо впереди стоящего.
Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»Цель: расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу.
Комплексно – тематическое планирование в средней группе. Тема: «Мы друзья зимующих птиц».
Комплексно – тематическое планирование в средней группе
Тема: «Мы друзья зимующих птиц».
Цель: Продолжать знакомить с многообразием птиц. Расширять представления о зимующих птицах (внешний вид, повадки, чем питаются).
Формировать желание наблюдать за птицами, подкармливать их. Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к пернатым.
Развивать умение вести сезонные наблюдения.
Акция «Покормите птиц зимой».
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
в режимных моментах
ПОНЕДЕЛЬНИК
I половина дня
Утреннее приветствие, создание радостной обстановки в группе.
Объявление темы блока.
Д/и «Летает – не летает» З: побуждать детей определять действия словами, обогащать словарный запас, закреплять знания о птицах, насекомых, зверях.
Д/и «Посчитай птичек и назови». З: совершенствовать умение считать в пределах 5, активизировать в речи названия птиц –
Центр «Природа». Уход за комнатными растениями. З: совершенствовать умение детей обтирать листья растений, помочь вспомнить правильные приемы работы, активизировать в словаре названия комнатных растений.
Центр «Познание» — Рассматривание альбома «Птицы», иллюстраций в книгах.
З: формировать у детей умение узнавать знакомых им птиц, по внешнему виду и называть их, развивать познавательный интерес.
ОД
Познавательное развитие. Тема:
Прогулка
Наблюдения за деревьями. З: учить уточнять понятия «дерево», «куст», формировать знания об основных частях дерева.
Художественное слово: «Спасибо мороз, что снегу нанес»; Нужно беречь деревья от мороза, утеплять их снегом.
П/и «Птицы и кошка». З: учить двигаться по сигналу, развивать скорость.
Развить умения метать снежки точно в цель –
Познавательно — исследовательская деятельность:
«Где, чей след?». З: развивать внимательность, вызвать интерес к окружающему, научить различать следы: детские, взрослые, следы животных и птиц.
Труд: сгребание снега вокруг деревьев. З: воспитывать желание трудиться.
П/и «Перелет птиц» З: развивать реакцию на словесные сигналы. . Все говорят: Гори, гори ясно, Чтобы не погасло. Глянь на небо- Птички летят, Колокольчики звенят!
II пол. дня
Гимнастика после сна.
Чтение М.Горький «Воробьишко». З: познакомить детей с литературной сказкой, формировать способность сопереживать героям, доброжелательно к ним относиться; воспитывать интерес к художественной литературе.
Продолжать учить детей одеваться после сна в правильной последовательности –.
Д/и «Полезно — вредно»
З: побуждать детей на основе полученных ранее знаний называть вредные и полезные для здоровья человека продукты, расширять представления об их пользе или вреде.
Центр «Игра» с/р «Магазин. Посуда». З: учить распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли; осуществлять игровые действия на речевой инструкции.
Прогулка
Наблюдение за зимним небом. З: обратить внимание на красоту зимнего неба; воспитывать любовь к природе.
Игровое упражнение «Прыжки вверх с места»
Д/и «Как называется это дерево» — учить детей по внешнему виду и описанию определять дерево.
Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом (совочки, ведерки, лопатки, мячи, обручи).
Взаимодействие с родителями
Рекомендации: «Зимние травмы».
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)