25.01.2019      949      Комментарии к записи Домашнее задание по лексической теме: Овощи отключены
 

Домашнее задание по лексической теме: Овощи


Домашнее задание по лексической теме: “Овощи”

Дети должны усвоить: когда собирают урожай овощей; где растут овощи; что из них готовят, в них много витаминов.

Лексика

(словарь ребёнка должен включать слова): огород, урожай, овощи, капуста, морковь и т.д.; их цвет и основные оттенки, форма (круглый, овальный, треугольный); расти, зреть, поливать, полоть, копать, собирать, ухаживать; зрелый/незрелый, спелый/неспелый, готовить, жарить, консервировать, растить, вкусно, полезно, кисло, сладко, горько, пресно.

Грамматический строй речи

1. «Назови ласково» (образование существительных в уменьшительной форме).
Огурец – огурчик
(помидор, горох, морковь, картошка, баклажан, перец, лук, чеснок, тыква, редиска)

2. «Чего много в огороде?» (образование существительных множественного числа):
Огурец – много огурцов
(горох, помидор, морковь, картошка, редиска, баклажан, перец, лук, чеснок, тыква, редька, кабачок)

3. «Чем мы наелись?» (образование существительных во множественном числе творительного падежа):
Помидоры – мы наелись помидорами
Огурцы – . Перцы – .
Баклажаны- . Бобы- .
Кабачки – …

4. «Сосчитай» (согласование числительных в роде, числе и падеже):
Одна морковка, две морковки, пять морковок.
(огурец, помидор, тыква, картошка, перец, редиска, чеснок,
луковица, свекла, кабачок, баклажан)

5. «Подбери слово» (подбор однородных прилагательных к существительным, 6-8 слов):
Огурец какой? (Зелёный, овальный, твёрдый, шершавый, водянистый, крупный, мелкий, вкусный).
(помидор, картофель, кабачок, лук, горох, капуста, редиска)

6. «Составь предложение» (противопоставления):
Помидор круглый, а морковь.
Помидор красный, морковь.
Помидор мягкий, а морковь .
Помидор кислый, а морковь .
У помидора внутри семечки, а у моркови .
Помидор растёт на земле, а морковь . (в земле)

7. «Исправь ошибку» (усвоение относительных прилагательных; исправленные предложения ребёнок должен проговорить
целиком):
Картофельное пюре приготовим из моркови.
Свекольный салат приготовим из чеснока.
Морковный сок приготовим из лука.
Капустный пирог приготовим из кабачка.
Огуречный салат приготовим из помидоров.
Гороховый суп приготовим из редиски.
Тыквенное повидло приготовим из укропа.

8. «Что приготовим» (образование относительных прилагательных от существительных):
Из картошки – картофельное пюре Из тыквы – каша .
Из огурцов – салат. Из помидора – салат, сок .
Из моркови – сок . Из гороха – суп .
Из баклажанов – икра . Из перца – приправа .
Из лука – суп . Из чеснока – соус .

Слоговая структура слова

(«прохлопай» слова по слогам ):
ПО – МИ – ДОР, РЕ-ДИС-КА, КА-БА-ЧОК, ЛУК

Связная речь

(составление рассказа – описания по схеме, можно использовать настоящий овощ):
Что это?
Какой этот овощ по величине, форме, цвету, вкусу?
Где он растёт?
Где его можно купить?
Что из него готовят?
Нарисуй в тетради овощи, которые ты любишь.

Автоматизация звуков

Артикуляционная гимнастика

Видео

Дисграфия

Дифференциация звуков

Доска объявлений

Графомоторика

Игры

Конспекты групповые

Конспекты индивидуальные

Литература по дефектологии

Логопед

Логопедические тетради

Логопедический массаж

Мелкая моторика

Нарушение письма

Развитие речи

Работа с родителями

Сказки

Советы родителям

Словарь

Статьи логопедов

Сценарии детских праздников

© 2010-2019 Школьный логопед
При копировании материалов с сайта,
ссылка на сайт logoped18.ru обязательна

Источник: logoped18.ru

Чтобы понять как сделать, Лексическая тема фрукты и овощи, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Информация для родителей подготовительной группы по лексической теме «Овощи, Фрукты»

Информация для родителей подготовительной логопедической группы выставляется каждую неделю в уголок для родителей, чтобы они знали, что в данный момент проходят дети, что они должны знать по этой теме; предлагаются советы логопеда по развитию речи и различные дидактические игры для закрепления лексической темы.

– названия овощей, фруктов и их частей;
– что овощи растут в огороде, в земле, на грядках, на кустиках, фрукты растут в саду, на деревьях;
– сходство и различие (уметь сравнивать овощи и фрукты по цвету, форме, величине, вкусу, запаху);
– как овощи и фрукты собирают (выкапывают, срывают, срезают, выдёргивают), обрабатывают (моют, режут, чистят, трут), как их готовят и как употребляют в пищу (в солёном, сыром, сушёном, варёном виде), что готовят из овощей, фруктов;
– что овощи и фрукты полезны, в них много витаминов.

Существительные: огурец, помидор (томат), картофель, свекла, морковь, лук, репа, капуста, редиска, перец, чеснок, баклажан, патиссон, кабачок, зелень, петрушка, укроп, редька, тыква, бобы, фасоль, горох, стручки, ботва, корни, плоды, семена, клубни, листья, кочан, салат, свекольник, винегрет, сок, мешок, ящик, дорожка, удобрение, вредители, урожай, огород, грядка, земля, посадка, полив, яблоко, груша, лимон, апельсин, мандарин, вишня, персик, абрикос, слива, хурма, банан, пальма, мякоть, косточка, корка, яблоня, дерево, ветка, сад, полив, компот, джем, варенье, сок;

Прилагательные: красный, зелёный, жёлтый, спелый, неспелый, вкусный, невкусный, сладкий, кислый, горький, солёный, маринованный, консервированный, сырой, варёный, полезный, большой, маленький, круглый, овальный, вытянутый, продолговатый, гладкий, созревший, душистый, ароматный, сочный, овощной, фруктовый, шершавый, мягкий, твёрдый;

Глаголы: сажать, ухаживать, расти, сеять, рыхлить, зреть, поливать, собирать, поспевать, брызгать, выкапывать, выдёргивать, срезать, мыть, натирать, варить, тушить, жарить, кушать, хрустеть, резать, заготавливать, солить, квасить, консервировать, мариновать, сушить, ухаживать, выжимать, сушить, вынимать, окапывать.

– Дидактическое упражнение «Назови ласково» (образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами в ед. и мн. числе):

огурец – огурчик – огурчики,
перец – перчик – перчики,
яблоко – яблочко – яблочки,
груша – грушка – грушки,

– Дидактическое упражнение «Один – много» (образование множественного числа существительных в именительном и родительном падежах):

помидор – помидоры – помидоров,
тыква – тыквы – тыкв,
сливы – сливы – слив,
апельсин – апельсины — апельсинов и т.д.

– Дидактическое упражнение «Назови, какой?» (образование относительных прилагательных):

сок из помидоров – томатный,
сок из яблок – яблочный, (из слив, апельсин, винограда, персика)
сок из моркови – морковный,
варение из персиков – персиковое,
варение из абрикосов – абрикосовое.

– Дидактическое упражнение «Согласование существительных с прилагательными»:

помидор вкусный, морковь вкусная, бобы вкусные, мандарин вкусный, яблоко вкусное, слива вкусная и т.д.

– Дидактическое упражнение «Сосчитай до пяти» (согласование существительных с числительными):

один огурец, два огурца, три огурца, четыре огурца, пять огурцов;
одно яблоко, два яблока, три яблока, четыре яблока, пять яблок и т.д.

– Дидактическое упражнение «Скажи наоборот» (подбор слов-антонимов):

картофель крупный, а редис — …(мелкий),
перец внутри пустой, а морковь — …(полная),
помидор мягкий, а огурец — .. (твёрдый),
персик большой, а абрикос — …(маленький),
апельсин круглый, а банан — …(длинный),
лимон кислый, а персик — …(сладкий).

Хотите, чтобы дети лучше запомнили названия овощей, фруктов, их цвет, форму и вкус? Дайте им возможность ухаживать за овощами и фруктами в огороде и в саду: сажать, поливать, рыхлить, окапывать и белить деревья, собирать урожай. Можно поиграть с овощами и фруктами дома, щупать их, мыть, резать, тереть на тёрке, выжимать сок, сортировать.

Усвоить материал по теме вам помогут игры:

– Игра «Узнай на вкус». Ребёнок закрывает глаза, а взрослый кладёт ему в рот кусочек морковки, огурца или другого овоща. Такая же игра проводится с фруктами. Ребёнок должен угадать, что это.

– Игра «Узнай на ощупь». Ребёнок ощупывает овощ или фрукт, находящийся в непрозрачном мешочке.

– Лепка и рисование овощей, фруктов, штриховка контуров в различных направлениях.

– Игра «Придумывание загадок об овощах и фруктах». Взрослый описывает какой-либо овощ или фрукт, например: этот овощ зелёный, овальный, твёрдый, сочный. Ребёнок угадывает, что это. Затем загадывать учится сам ребёнок, а угадывает взрослый. Объясните ребёнку, что нужно указать, какой овощ или фрукт по вкусу, форме, цвету, на ощупь.

Рекомендуем почитать ►
Поделка по ПДД своими руками

– Дидактическое упражнение «Четвёртый лишний» (выделение лишнего предмета из группы предметов).

Например: яблоко, груша, ваза, лимон (ваза); лимон, персик, помидор, абрикос (помидор); лук, репа, крапива, чеснок (крапива). Обязательно спросите ребёнка, почему он выбрал в качестве лишнего тот или иной предмет.

Пальчиковая гимнастика «Апельсин».

Мы делили апельсин (Изображают апельсин – пальчики в кулаке)
Много нас, (Руки согнуты в локтях, шевелят пальцами)
А он – один. (Пальцы сжаты в кулачки, кроме указательного)
Эта долька – для ежа! (Загибают по одному пальцу на обеих руках, начиная смизинца)
Эта долька – для чижа!
Эта долька – для утят!
Эта долька – для котят!
Эта долька – для бобра!
А для волка – кожура!
Он сердит на нас – беда! (Сжимают и разжимают пальцы на обеих руках)
Разбегайся, кто куда… (Пальцы разбегаются по столу)/

Орлова Оксана Леонидовна,
учитель-логопед МАДОУ «Детский сад № 41″- КВ,
Республика Башкортостан г. Стерлитамак

Если вы хотите получать наши новости по email, введите Ваш email адрес ниже и нажмите Подписаться!.

Источник: logoportal.ru

Чтобы понять как сделать, Лексическая тема фрукты и овощи, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Картотека домашних заданий по лексическим темам «Овощи», «Фрукты», «Ягоды»

Бедердинова Марина Валериевна

учитель — логопед МБДОУ

Карточка домашнего задания «Овощи» № 1

Игра «Один – много»

Образец: Помидор – помидоры.

Карточка домашнего задания «Овощи» № 2

Игра «из чего – какой?»

Образец: сок из моркови – морковный

Икра из кабачков –

Пюре из картофеля –

Икра из баклажанов –

Карточка домашнего задания «Овощи» № 3

Игра «Большой – маленький».

Образец: лук – лучок.

Карточка домашнего задания «Овощи» № 4

Измени слова по образцу: Я копаю

Слова: поливать, садить, собирать, снимать, нарезать.

Карточка домашнего задания «Фрукты» № 1

Игра «Один – много»

Образец: яблоко – яблоки.

Карточка домашнего задания «Фрукты» № 2

Придумай по 4-5 слов (признаков) к каждому фрукту:

Образец: Слива (какая?) – круглая, сочная, спелая, синяя, сладкая.

Карточка домашнего задания «Фрукты» № 3

Игра «Назови сок, варенье».

Образец: из яблок – яблочный сок, яблочное варенье.

Карточка домашнего задания «Фрукты» № 4

Игра «Веселый счет»

Образец: одно яблоко, два яблока, три яблока, четыре яблока, пять яблок.

Посчитать до 5 со словами (яблоко, лимон, слива)

Карточка домашнего задания «Ягоды» № 1

Игра «Большой – маленький»

Образец: малина – малинка

Карточка домашнего задания «Ягоды» № 2

Образец: рябина (какая?) – горькая, мелкая, оранжевая, круглая,

Карточка домашнего задания «Ягоды» № 3

Игра «Назови сок, варенье»

Образец: из малины – малиновый сок, малиновое варенье.

Карточка домашнего задания «Ягоды» № 4

Игра «Весёлый счет»

Образец: одна малинка, две малинки, три малинки, четыре малинки, пять малинок.

Посчитать до 5 со словами: земляника, клубника, вишня.

Источник: vashlogoped-online.ru

Чтобы понять как сделать, Лексическая тема фрукты и овощи, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

1. Развитие общей моторики

Присели (на грядку за овощами)

Руки вверх, потянулись (к дереву за фруктами)

Прыгаем на месте, руки на поясе.

В сад и огород пойду,

Маршируем на месте.

Что мне нравится нарву.

Гладим себя по животу правой рукой, потом левой.

2.Развитие мелкой моторики

Первый палец – боковой,

Массируем пальчики Су-джок колечком.

(сначала массаж на правой руке, потом – на левой)

Палец второй – указчик старательный,

Не зря его называют Указательный.

Третий твой палец как раз посредине,

Поэтому Средний дай ему имя.

Палец четвертый зовут Безымянный,

Неторопливый он и упрямый.

Совсем как в семье братец младший любимец,

По счету он пятый, зовется Мизинец.

3.Развитие артикуляционной моторики

Упражнения для губ

«Расчешем» нижнюю губу, а затем верхнюю

Упражнения для языка

«Лопата» (язык лежит спокойно на нижней губе)

«Лопата копает» (широким языком имитируем копание)

4.Развитие фонетико-фонематических процессов

  1. Упражнение «Раздели слова на слоги». Помидор, горох, капуста, апельсин, груша, яблоко, банан, лук…
  2. Игра «Поймай звук [с]». М, с, ш, з, с, щ, ц, с, с, сь, з, с. Ша, са, за, цы, сы, щи, че, сэ, зэ, шу, су.
  3. Игра «Назови словечко». Называть слова, которые начинаются на звук [с].
  4. Игра «Скажи наоборот» СА-АС, УС-СУ, ЫС-СЫ, ЭС-СЭ, СО-ОС, АС-СА, СУ-УС, СЫ-ЫС, ОС-СО.
  5. Упражнение «Скороговорка»: Ананасы на сосне Света видела во сне.

5.Развитие лексико-грамматических процессов

  1. Игра «Сортируем овощи и фрукты». Капусту положу в ящик, а капусточку – в ящичек.
    Яблоко положу в ящик, а яблочко – в ящичек. Лук положу в ящик, а лучок – в ящичек. . и т.д.
  2. Упражнение «Какие будут овощи и фрукты?» Если фрукты сварить, то они будут – варёные.
    Если фрукты заморозить, то они станут . Если яблоки запечь, тогда они получатся .
    Если груши посушить, тогда они станут . Если овощи пожарить, то они будут – жаренные.
    Если овощи потушить, то они будут . Если морковь парить, то морковь будет .
    Если огурцы посолить, то они будут . Если помидоры мариновать, то они станут .
    Если капусту квасить, то капуста будет .
  3. Упражнение с мячом «Как собирают овощи?» Взрослый бросает мяч и называет овощ, ребёнок возвращает мяч и говорит, как собирают этот овощ – срезают, выдергивают, выкапывают или срывают.
    Капусту? – срезают, морковь? – выдёргивают, помидоры? – срывают, картофель? – выкапывают …
  4. Игра «Какой салат, суп? Какой сок?» Суп из гороха? – гороховый, сок из лимона – лимонный … и т.д.
  5. Упражнение «Подбери слова-родственники». Яблоко – яблоня, яблочный…, груша – грушевый, грушка… капуста – капустница, капусточка…, лук – луковица, луковка…, редис – редиска, редисочка….

6. Вопросы для беседы

  • Какие вы знаете овощи? Где растут овощи? Из чего вырастают овощи?
  • Зачем люди выращивают овощи? Какую пользу приносят овощи?
  • Что можно приготовить из овощей? Из каких овощей готовят сок?
  • Что можно приготовить из картофеля? Капусты? Помидоров и огурцов? Свеклы? Моркови?
  • Что делают с овощами во время приготовления различных блюд? (режут, трут, чистят, моют, крошат, вытирают…)
  • Когда люди собирают овощи? Как собирают овощи? Куда складывают собранные овощи?
  • Как хранят и заготавливают овощи? (солят, маринуют, сушат, убирают в прохладные места)
  • Какие вы знаете фрукты? Где растут фрукты? Из чего вырастают фрукты?
  • Зачем люди выращивают фрукты? Какую пользу приносят фрукты?
  • Где растут яблоки и груши? А где растут бананы? Лимоны? Апельсины? Почему эти фрукты не растут в наших садах?
  • Что можно приготовить из фруктов? (варенье, повидло, сок, салат, пюре компот)
  • Что можно делать с фруктами? (сушить, резать, мыть, чистить, выжимать сок, варить…)

7. Стихотворение для заучивания

Овощи и фрукты – полезные продукты
Овощи и фрукты –
Полезные продукты.
В сад и огород пойду,
Что мне нравится нарву.

Из фруктов варят мне варенье –
Это просто объеденье.
Ну, а овощи сырые –
Они сплошные витамины!

Овощи и фрукты –
Полезные продукты.
В дружбе с ними кто живёт,
Тот здоровеньким растёт!
Евгения Швагрук

Источник: ds29.vega-int.ru

Чтобы понять как сделать, Лексическая тема фрукты и овощи, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Рекомендуем почитать ►
Методика изучения детско-родительских отношений

Обогащаем и активизируем словарный запас. Закрепляем знание существительных: яблоко, груша, лимон, апельсин, мандарин, вишня, персик, абрикос, слива, хурма, банан, пальма, мякоть, семена, плод, косточка, кожура, корка, яблоня, дерево, ветка, сад, садовник, дерево, листья, плод, фрукты, урожай, витамины, полив, компот, джем, варенье, сок;
прилагательных: фруктовый, красный, зеленый, желтый, спелый, вкусный, сладкий, кислый, сочный, созревший, полезный, большой, маленький, круглый, овальный, вытянутый, зрелый незрелый, червивый, легкий, тяжелый, свежий, крупный, мелкий, шероховатый, красивый, вкусный, сахарный, нежный, гладкий, шершавый, мягкий, твердый, душистый, ароматный; глаголов: сажать, расти, поливать, ухаживать, зреть, собирать, заготавливать, варить, консервировать, выжимать, сушить, поспевать, мыть, резать, вынимать, окапывать; наречий: высоко, низко, вкусно, невкусно, полезно, вредно.

Употребление местоимений «мой», «моя», «мое» с существительным (мое яблоко, моя слива)

«Один — много» (детям 4—8 лет). До 5 лет вариант игры укорочен (без слова много).
Яблоко — яблоки — яблок
груша — груши — груш
слива — сливы — слив
персик — персики — персиков
абрикос — абрикосы — абрикосов
хурма — хурма — много хурмы
вишня — вишни — много вишни (несколько вишен)
апельсин — апельсины — апельсинов
лимон — лимоны — лимонов
фрукт — фрукты — фруктов
сад — сады — садов
косточка — косточки — косточек
дерево — деревья — деревьев
ветка — ветки — веток
пальма — пальмы — пальм
семя (семечко) — семена — много семян
сок — соки — много соков, много сока

«Назови ласково» (детям от 4 лет)

Яблоко — яблочко — яблочки
груша — грушка — грушки
лимон — лимончик — лимончики
апельсин — апельсинчик — апельсинчики
мандарин — мандаринчик — мандаринчики
абрикос — абрикосик — абрикосики
вишня — вишенка — вишенки
банан — бананчик — бананчики
дерево — деревце — деревца
сад — садик — садики
ветка — веточка — веточки

Образование относительных прилагательных «Назови, какое дерево?» (детям 6—8 лет)

Дерево с яблоками — яблоневое — яблоня
. грушами — грушевое — груша
. сливами — сливовое — слива
. персиками — персиковое — персик
. абрикосами — абрикосовое — абрикос;

Образование относительных прилагательных «Назови, какой сок?»
(детям от 5 лет)
Сок из яблок — яблочный
. груш — грушевый
. слив — сливовый
. вишни — вишневый
. лимонов — лимонный
. абрикосов — абрикосовый
. апельсинов — апельсиновый
. персиков — персиковый
. фруктов — фруктовый
. мандаринов — мандариновый

Игра «Посчитай» (детям от 5 лет)
Учим согласовывать названия овощей с числительными.

Одно яблоко — два яблока — пять яблок
одна груша — две груши — пять груш
один банан — два банана — пять бананов и т.д.

«Посчитай фрукты» (детям 6—8 лет)
одно красное яблоко — два красных яблока — пять красных яблок
одна зеленая груша — две зеленые груши — пять зеленых груш
один желтый банан — два желтых банана — пять желтых бананов.

Игра «Угадай» (детям от 5 лет)
Тренируем в узнавании фрукта по его части.
Долька (чего?) мандарина, апельсина.
Косточка (чего?) вишни, сливы, яблока, груши.
Гроздь (чего?) винограда
Кожура (чего?) яблока, груши, апельсина.

Игра «Красивые слова» (детям от 5 лет)
Упражняем в подборе прилагательных.
Яблоко (какое?) (вкусное, сладкое, душистое, нежное, сочное, наливное, Румяное, красное, желтое, золотистое, полосатое, спелое, мягкое, твердое, (не) большое, маленькое. )
Яблоки (какие?) (крупные, сушеные, печеные, летние, осенние, зимние, поздние, южные, антоновские. )
Груша (какая?) (сладкая, вкусная, ароматная, душистая, сочная, мягкая, твердая, желтая, зеленая, зелено-коричневая. )

Игра «Отгадай фрукт по описанию»
1. Желтый, кислый, овальный, спелый, душистый, растет на дереве. (Лимон.)
2. Круглое, сочное, сладкое, красное, спелое, твердое, вкусное, румяное. (Яблоко.)
Работа продолжается по подбору эпитетов с другими фруктами.

Игра «Что лишнее?»
Учим выделять общий признак в словах, развиваем умение обобщать.
Груша, яблоко, помидор, персик (помидор)
Гранат, апельсин, банан, яблоко (банан)
Капуста, тыква, киви, кабачок (киви)
Абрикос, лимон, банан, персик (лимон)

Игра «Да и нет»
Если ребенок согласен, то он должен сказать «да», если не согласен — «нет».
На огороде растут: картошка, капуста, яблоки, груши, свекла, морковь.
В огороде сажают: морковь, огурцы, яблоки, петрушку, сливы.
В саду растут: груши, малина, кабачки, картофель, булки, яблоки, смородина.

«Скажи наоборот»
Персик большой, а абрикос. маленький;
у яблока семечек много, а у сливы . одна косточка;
апельсин круглый, а банан . длинный;
лимон кислый, а персик . сладкий;
апельсин больше, а мандарин. меньше

Игра «Доскажи словечко»
Развиваем чувство ритма. Хорошо если слово-отгадку ребенок нарисует или слепит.
Важен он, как господин,
Этот сочный. (апельсин).

Кислый — очень кислый он!
В чай к нам просится. (лимон).

Вот, на дереве красивом
Синим цветом манят. (сливы).

На базар ходили мы

(соединение пальцев подушечками, начиная с мизинцев, по одной паре пальцев на каждую стихотворную строчку; при этом ладони не касаются друг друга).

На базар ходили мы, мизинцы
Много груш там и хурмы, безымянные
Есть лимоны, апельсины, средние
Дыни, сливы, мандарины, указательные
Но купили мы арбуз — большие
Это самый вкусный груз! пальцы сжимаются в кулак, а большой отводится вверх

Фрукты
Как у нашей Зины
Фрукты в корзине: Дети делают ладошки «корзинкой».
Яблоки и груши,
Чтоб ребята кушали,
Персики и сливы –
До чего красивы!
Посмотрите на ранет! Сгибают пальчики, начиная с мизинца.
Вкуснее наших фруктов нет! Гладят живот.

Фруктовая ладошка
Этот пальчик – апельсин,
Он, конечно, не один.
Этот пальчик – слива,
Вкусная, красивая.
Этот пальчик – абрикос,
Высоко на ветке рос.
Этот пальчик – груша,
Просит: «Ну-ка, скушай!»
Этот пальчик – ананас, Поочередно разгибают пальчики из кулачка, начиная с большого.
Фрукт для вас и для нас. Показывают ладошками вокруг и на себя.

Зарядка

Руки поднимаем, яблоки срываем. Дети повторяют движения.
Руки опускаем. В корзину собираем. Дети садятся.
Руки поднимаем и в корзину убираем.
А теперь, ребята, встать,
Руки медленно поднять, Дети повторяют движения.
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Наклонитесь вправо, влево
И беритесь вновь за дело.

Считалки

Над горою солнце встало,
С неба яблоко упало,
По лазоревым лугам
Покатилось прямо к нам!
Покатилось, покатилось,
В речку с мостика свалилось.
Кто увидел — не дремли,
Поскорей его лови!
Кто поймал, тот молодец, —
Ведь считалочке конец!

Стихотворения для заучивания и автоматизации поставленных звуков:

Абрикос

Ты на знойном юге рос.

Тебя солнышко ласкало –

Соки сладкие вливало,

Ветерок тебя трепал –

Аромат плодам давал.

Умывали тебя росы,

Проносились мимо грозы.

Вот и вырос абрикос –

Цвет нежнее, чем у роз,

С твёрдой косточкою гладкой,

Ароматный, вкусный, сладкий!

Рыжий, спелый абрикос

Рыжий, спелый абрикос

Нам с собой сюрприз принес,

У него внутри есть кость,

Если взять и расколоть,

То тогда найдем ядро,

Очень вкусно и хитро,

Как шкатулочка чудес –

Кушай с ядрышом и без!

автор: О. Шалимова

Душистая сладкая дыня

Душистая сладкая дыня

Ломтями лежит на столе.

Вот ломтик для маленькой Дины,

А этот достанется мне.

От корочки мякоть отходит,

Янтарного сока полна.

Глаз с дыни и киска не сводит,

Но любит ли дыню она?

Я ей ароматный кусочек

Отрезал и предложил,

Но пробовать Мурка не хочет,

И дольку я в рот положил.

Рекомендуем почитать ►
Поздравления маме с днем учителя

Дынюшка

На припёке в огороде

Чудо дивное природы –

Серо-жёлтая на вид

А над ней – оса кружится,

На неё – пчела садится:

У всего, что здесь жужжит,

А коль так – она созрела.

Значит, ты берись за дело!

Поскорей её снимай,

На кусочки разрезай.

Все вокруг: и стар, и млад –

Поспешат на аромат!

Я от счастья просто млею –

Ем. Но капельку жалею,

Что ужасно тесен рот,

И совсем уж мал живот!

Принесли мне ананас

Помню я, как в первый раз

Принесли мне ананас.

У меня весеннее.

Стали все меня просить

Хоть кусочек откусить.

Он колючий – не хочу.

Вот прошёл всего часок,

И остался лишь кусок.

Я попробовать решила.

Ну, ребята, что тут было.

Стало мне обидно очень,

В День Рожденья, между прочим!

Что такую вкусноту

Расхватали на лету.

Четко поняла тогда,

Что хотя бы иногда,

Маму нужно слушать,

Что велели – кушать.

автор: Н. Губская

Поспевай же, ананас

Ананас растет на грядке –

Это знают все ребятки;

Чтобы нам понравиться,

И мечтает поскорей

Стать полезным для людей.

Поспевай же, ананас, –

Наслаждение для нас!

Лимончик желтые бока

Лимончик желтые бока

На солнышке согрел,

Он теплый и живой в руках

И очень-очень спел!

Его нарежем мы сейчас,

И будет лакомство для нас

На целый вечерок!

Апельсин как солнце светит

Апельсин как солнце светит,

Он на блюдечке лежит!

Он о море и о лете,

Всем ребятам говорит!

Ешьте дети апельсин,

Это солнца витамин!

Он лучист и ароматен,

И на вкус весьма приятен!

Апельсина сок хорош,

Когда жарко, его пьёшь!

Пьёшь и отдыхаешь!

Как меняется слива

платье за платьем

нет, не понравилось:

Вот надоело также и это, –

платье надела синего цвета.

сменить не успела:

пришла наша Катя

да сливу и съела.

Самый главный сладкий плод

В нашем садике растёт.

Он янтарный и душистый,

Крупный, круглый и хрустящий,

Есть с румяненьким бочком,

И с весёлым червячком.

Наша яблоня на диво

Много яблок подарила:

Очень сладких, ароматных,

И на вкус таких приятных.

автор: Т. Лаврова

Яблочко румяное, налитое соком

Источник: logopediy-dly-detey.ru

Чтобы понять как сделать, Лексическая тема фрукты и овощи, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

«ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: ОВОЩИ – ФРУКТЫ 1. РАЗВИТИЕ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА Предметный словарь: овощи, фрукты, урожай, огород, сад, грядка, дерево, . »

Предметный словарь: овощи, фрукты, урожай, огород, сад, грядка, дерево, помидор, огурец, лук, морковь, капуста, свекла, картофель, тыква, редис, горох, чеснок, баклажан, кабачок, яблоко, груша, слива, лимон, апельсин, мандарин, ананас, банан, кожура, косточка, сок, варенье, джем, повидло.

Глагольный словарь: зреть, собирать, убирать, заготавливать, расти, поливать, копать, полоть, сажать, сеять, удобрять, срывать, срезать, выдергивать, выкапывать, выращивать.

Словарь признаков: спелый, зрелый, сочный, ароматный, вкусный, сахарный, гладкий, красный, желтый, оранжевый, коричневый, синий, фиолетовый, розовый, зеленый, круглый, овальный, мелкий, крупный, большой, маленький, яблочный, морковный, томатный, лимонный, апельсиновый, банановый, мандариновый, тыквенный, огуречный.

Словарь наречий: вкусно, сладко, кисло, горько

Работа с детьми Примечания воспитателя о выполненной работе

Изучение натуральных овощей и фруктов (обоняние, осязание, тактильное и вкусовое восприятие). Рассматривание иллюстраций с изображением сада и огорода, овощей и фруктов. Дидактическая игра «Вершки-корешки»

Ответить на вопрос: «Что съедобно – корень или плоды на стебле?» (картофель, морковь, помидор, огурец, свекла, тыква, редис, горох, лук, кабачок) Игра «Сад-огород». Подбор слов по ситуативным цепочкам. Взрослый произносит слово «сад», ребенок называет какой-либо фрукт. Взрослый произносит слово «огород», ребенок называет какой-либо овощ»

Организация сюжетно-ролевой игры «Поход в овощной (фруктовый)магазин» 4. РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ

Составление описательного рассказа об овоще или фрукте по опорной таблице. 5. ФЭМП

1.Повторить последовательность времен года 2. Повторить 3 осенних месяца (их названия и последовательность) 3. Повторить геометрические фигуры: круг, квадрат, овал, треугольник. 4. Повторить состав числа 5. Порядковый счет в пределах 5. 7. РАЗВИТИЕ ОБЩЕЙ И МЕЛКОЙ МОТОРИКИ

Выкладывание из цветной мозайки овощей и фруктов.

Физкультминутка недели «Овощи»

В огород пойдем,

Мы морковки натаскаем,

И картошки накопаем, Срежем мы кочан капусты

Круглый, сочный, очень вкусный.

Щавеля нарвем немножко

И вернемся по дорожке. маршировать на мест

идти по кругу, взявшись за руки

имитировать, как таскают

идти по кругу, взявшись за руки

Пальчиковая гимнастика недели «Засолка капусты»

Мы капусту рубим, рубим,

Мы морковку трем, трем,

Мы капусту солим, солим,

Мы капусту жмем, жмем. Резкие движения прямыми кистями рук

Пальцы сжаты в кулаки, от себя

Движения пальцев, имитирующие посыпание солью

Интенсивное сжимание пальцев рук

«Английский язык, 11 класс. Тема: “Британский образ жизни”. Данный урок проводится в рамках темы школьной программы, но включает разнообразный дополнительный материал, тем самым расширяя лексическую и речевую базу учащихся, выводя их способности на более высокий уровень владения иностранным языком. Учащимся инт. »

«ПЕРЕКЛИЧКИ “ЯРА” ЕСЕНИНА С “ТИХИМ ДОНОМ” ШОЛОХОВА СЮЖЕТНЫЕ, МОТИВНЫЕ И ТЕКСТУАЛЬНЫЕ ЗАИМСТВОВАНИЯ МИХЕЕВ МИХАИЛ ЮРЬЕВИЧ1 1 HYPERLINK http://elibrary.ru/org_items.asp?orgsid=2541 \o Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова НИ. »

«Конспект урока по английскому языку в 4 классе Тема: Времена года. Развитие навыков устной и письменной монологической речи, проектной работы по теме. Тип урока: комбинированный; систематизация и обобщение знаний и уменийЦели урока: Образовательная–систематизировать и обобщить в речи учащихся изученную ранее лекс. »

«Экзаменационные билеты для 8 а, б,в,гРаздел 1 (задания по чтению) включает задания на понимание прочитанного текста. Максимальный балл за раздел 15. Рекомендуемое время на выполнение заданий раздела – 30 мин. »

«Тема урока: ” Seasons and weather ” Цель: Закрепить знания учащихся по теме “Погода и времена года”.Задачи:1. Повторить названия месяцев, времен года и активизировать лексику по теме “Погода”.2. Развивать навыки и умения в устной речи, чтении, аудировании и письме.3. Расширять лексич. »

«Этапы изучения параллельных синтаксических конструкций Т.Г. Никулина, СГОАН, преподаватель Сегодняшний выпускник школы должен владеть навыками осуществления эффективной коммуникации, а умения создавать выразительные письменные высказывания будут спо. »

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образованияТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТКАФЕДРА ФИЛОСОФИИ Т.Ф.ГусаковаФИЛОСОФИЯ Учебно-методический комплекс для студентов направления 031000.62. »

«Вариант 11. Что из перечисленного не является стилистической фигурой?а) антитеза б) эссе в) инверсия г) анафора2.Что является жанром публицистического стиля?а) репортаж б) договор в) характеристика г) заявление3. Какой документ (жанр официально-делового стиля) не удостоверяет какой-либо факт?а) заявление б) протокол в) акт4. Какой с. »

«Тема: Health. Good and bad habits. Форма урока: урок обобщение по теме с элементами игры.Цели урока: Обучающая – формирование языковых навыков в нестандартных ситуациях; гуманизация обучения; Развивающая – развитие познавательного интереса; развитие смысловой памяти и мышления; раз. »

2017 www.docx.lib-i.ru – «Бесплатная электронная библиотека – интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.

Источник: docx.lib-i.ru

Чтобы понять как сделать, Лексическая тема фрукты и овощи, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.


Об авторе: Светлана Игоревна