17.12.2019      534      Комментарии к записи Дневник наблюдения за погодой – начальные классы, презентации отключены
 

Дневник наблюдения за погодой – начальные классы, презентации


Дневник наблюдения за погодой

В данной презентации подробно описаны этапы ведения дневника наблюдений за погодой.

Просмотр содержимого документа
«Дневник наблюдения за погодой»

Учитель начальных классов: Гусева Т.О.

Предназначение дневника наблюдений за погодой

Дневник наблюдения за погодой – это календарь, в котором расписаны по дням факторы, определяющие изменения в окружающем мире:

  • температура воздуха;
  • сила и направление ветра;
  • влажность;
  • облачность;
  • атмосферное давление.

Чтобы дневник получился красивым, аккуратным и по нему было легко ориентироваться, работу следует правильно организовать. Для этого понадобятся:

  • ручки разных цветов;
  • фломастеры или гелевые ручки;
  • простой карандаш;
  • линейка.

Существует два наиболее удобных способа работы с дневником наблюдений:

  • Страница делится на 5 вертикальных столбцов. В них вписываются показатели наблюдений (температура воздуха, влажность и т.д). Далее делим поле на 7 горизонтальных строк по количеству дней недели. Вверху подписываем месяц и промежуток дат.

2. Страница делится на 6 столбиков, первый из которых – дата, а остальные – данные о погоде.

Проявить свою креативность ребёнок может в оформлении обложки такой тетрадки.

Ещё один необходимый нюанс: первую страницу дневника следует посвятить расшифровке условных обозначений, которые будут использоваться в календаре.

  • Для ведения календаря погоды необходимы специальные приборы, позволяющие получить объективные данные:
  • уличный термометр;
  • компас;
  • барометр-анероид (этот прибор показывает не только атмосферное давление, но и влажность воздуха);
  • флюгер (для определения направления ветра);
  • осадкомер.

  • Чтобы не покупать флюгер, можно воспользоваться старым проверенным способом: становимся лицом на север, мочим палец и поднимаем его вверх – с какой стороны пальчик быстрее высох – в том направлении и дует ветер.

В качестве осадкомера используем маленькое ведёрко, которое за сутки заполняется дождевой водой или снегом. После этого выливаем жидкость в мерный сосуд и делим показатель на 10 – это и есть количество осадков в миллиметрах водного слоя

Главное условие ведения дневника погоды – запись показателей в одно и то же время.

При этом не стоит надеяться на свою память и «накапливать» данные: значения лучше вносить сразу после измерения, например, ежедневно в 15.00.

  • Начать лучше с температуры воздуха. Только убедитесь, что термометр висит в тени, в противном случае показания будут неправильные.
  • Затем записываются влажность и давление.
  • После этого смотрим в окно и определяем облачность.
  • Заносим в дневник данные о направлении ветра и количестве осадков.

Если каких-то данных нет (к примеру, осадков), то в графе ставим прочерк. Дополнить недостающую информацию можно восполнить прогнозом погоды в интернете.

Источник: kopilkaurokov.ru

Сайт для детей и родителей – о школе, подготовке, воспитании, учебе…

Оформление и ведение дневника наблюдений за погодой для школьников

В процессе изучения предмета «Окружающая среда» ученикам начальных классов и младших классов среднего звена не обойтись без дневника наблюдения за погодой. В него школьники не только записывают объективные данные изменений погоды, но и учатся анализировать и сравнивать показатели. Обращаться к такому пособию ребёнку приходится ежедневно, поэтому крайне важно, чтобы оно было правильно и интересно оформлено.

Предназначение дневника наблюдений за погодой

Дневник наблюдений за погодой помогает ребёнку лучше ориентироваться в особенностях окружающей среды

Дневник наблюдения за погодой – это календарь, в котором расписаны по дням факторы, определяющие изменения в окружающем мире:

  • температура воздуха;
  • сила и направление ветра;
  • влажность;
  • облачность;
  • атмосферное давление.

Ведение дневника погоды не только развивает наблюдательность, но и:

  • формирует у ребёнка чувство ответственности;
  • приучает к аккуратности;
  • тренирует внимание.

По таким наблюдениям малыш сможет предсказывать изменения в окружающей среде, а это уже начальный этап исследовательской работы.

Календарь погоды может быть сделан в тетради, альбоме или на компьютере. Однако последний вариант – наименее предпочтительный, так как не даёт проявиться творческому подходу в оформлении. Именно о дневнике погоды ручной работы и пойдёт речь далее.

На сайте gismeteo.ru можно найти не только электронную версию дневника, но и подобрать наиболее удобную для себя форму ведения наблюдений

Рекомендуем почитать ►
Методы диагностики готовности детей к школьному обучению - Диагностика психологической готовности детей к обучению в школе

Чтобы дневник получился красивым, аккуратным и по нему было легко ориентироваться, работу следует правильно организовать. Для этого понадобятся:

  • ручки разных цветов;
  • фломастеры или гелевые ручки;
  • простой карандаш;
  • линейка.

Существует два наиболее удобных способа работы с дневником наблюдений:

  1. Страница делится на 5 вертикальных столбцов. В них вписываются показатели наблюдений (температура воздуха, влажность и т.д). Далее делим поле на 7 горизонтальных строк по количеству дней недели. Вверху подписываем месяц и промежуток дат.
  2. Страница делится на 6 столбиков, первый из которых – дата, а остальные – данные о погоде.

Примеры ведения на фото

Проявить свою креативность ребёнок может в оформлении обложки такой тетрадки. На ней можно нарисовать небольшие картинки природы в разные времена года, сделав своеобразный коллаж, или схематично нарисовать хорошую погоду (солнышко, отсутствие облаков, лёгкий ветер и т.д). Причём можно сделать объёмные аппликации на обложку. Только не стоит приклеивать слишком большие элементы: не забывайте, что, прежде всего, дневник предназначен для записей важных данных, а не для отработки своих творческих навыков. Очень оригинально будет смотреться календарь, в котором началу каждого сезона предшествует картинка с изображением погоды в это время года.

Обложка дневника наблюдений за погодой, безусловно, должна быть необычной и отличатся от других тетрадей

И, конечно, не забудьте подписать дневник наблюдений за погодой. Ещё один необходимый нюанс: первую страницу дневника следует посвятить расшифровке условных обозначений, которые будут использоваться в календаре. Например, «солнышко» для ясной погоды, цифра, записанная синей пастой – для отрицательной температуры, красной – для положительной, «облачко» для того, чтобы показать облачность, а «солнышко, прикрытое облаками» – для обозначения переменной облачности.

Приспособления для измерения показателей

Можно выбрать необычный уличный термометр в виде зверушки — так ребёнку будет гораздо интереснее к нему обращаться

Для ведения календаря погоды необходимы специальные приборы, позволяющие получить объективные данные:

  • уличный термометр;
  • компас;
  • барометр-анероид (этот прибор показывает не только атмосферное давление, но и влажность воздуха);
  • флюгер (для определения направления ветра);
  • осадкомер.

Источник: shkolabuduschego.ru

Лэпбук “Домашняя метеостанция”. Наблюдаем за погодой весело!

Все подробности о том, как получить шаблоны для распечатки, и ответы на вопросы что, когда и как – в конце поста.

Лэпбук о погоде с шаблонами для распечатки
Бонусные материалы к лэпбуку

Он представляет собой интерактивную папку, в которой фиксируется состояние погоды на каждый день.

На этом коротеньком видео можно посмотреть, как лэпбук устроен внутри.

В лэпбук «Домашняя метеостанция» включены 9 развивающих элементов:

Вот она – наша домашняя метеостанция 🙂
Все окошки в открытом виде. Внутри – схематическое изображение облаков
Окошки в закрытом виде
Рамка-искатель и плакатик для изучения облаков

Вот так можно изучать облака с помощью рамки-искателя

16 комментариев:

Татьяна, великолепный лэп-бук! Поздравляем Витю с дебютом!
Небольшую подсказочку дам, может пригодится. У вас всегда в лэп-буках есть крутящийся элемент. Его очень удобно крепить с помощью брадса https://yandex.ru/images/search?text=брадс&redircnt=1434448015.1
Это маленький “гвоздик” для декоративных работ с бумагой. Купить можно в магазинах, которые продают товары для скрап-букинга.

Спасибо от меня и от Вити ! Рада, что лэпбук понравился:)
А насчет бардсов я знаю:) Я всегда пишу в инструкции к лэпбуку, что можно крепить ими. Но так как чаще всего у обычных людей (а не у рукодельниц) барсов нет, то я предусматриваю способ, как обойтись самодельными средствами. Хочется, чтобы лэпбук был самодостаточным: скачал – и сделал. Чтобы ничего покупать-докупать не надо было.

Татьяна, большое спасибо! Прекрасные материал, возможно и мы все же соберемся на последовательные наблюдения за погодой).

Нууу, у нас все равно последовательные не получаются))) Но хотя-бы систематические можно попробовать. А каждый день – это и мне скучно и Кате. А вот наскоками, всего понемножку – тогда веселее 😉

Рекомендуем почитать ►
Творческая группа «Использование ИКТ для организации деятельности педагога ДОУ»

Сразу вспомнились уроки природоведения!
Чудесный Лепбук!
Вите отдельные поздравления с дебютом!

Спасибо! Вите передам – ему будет приятно 🙂

Татьяна, замечательный лэпбук получился! У нас тоже была рамочка с облаками и шкала ветра. А тут все систематизировано – здорово!

Спасибо, Оля 🙂 Мы тоже в прошлом году просто так играли, а теперь я решила внести научный подход 🙂

Здравствуйте, укажите пожалуйста цену за шаблоны (150 р.) в гривнах если переводить через webmoney
с Украины.

Добрый день, Евгений! Очень рада, что лэпбук вас заинтересовал 🙂 На данный момент 150 рублей это 56 гривень. Но если у вас в городе курс отличается, то можете пересчитать по нему. Заранее спасибо!

Татьяна, здравствуйте! Замечательно ноу-хау: лэпбук. Берем с учителями на заметку. Но мне кажется, что стоит внести некоторое исправление в Ваш лэпбук по погоде: вместо “снег” написать “снегопад”, чтобы дети не отмечали это явление по снегу, лежащему на земле (частая ошибка у младшеклассников и их родителей). Кстати, возможно Вам будет интересна вот эта ссылка: http://www.minuspk.ru/publications/katalog/project/DswMedia/nablyudeniyazapogodoy.pdf

Спасибо за добрые слова:) И за ссылочку! Очень интересные материалы!
Замечание насчет снегопада учту, спасибо. Даже не задумывалась об этом, а вы сразу заметили – вот что значит опыт!

Татьяна, очень люблю ваше творчество.
Аналогичная, только самодельная папка у нас с Лёкой живет уже года 3.
Но увидев ваш шедевр, сын попросил сделать и ему такую же!
С удовольствием приобрету её у вас, как только налажу принтер.
Сейчас же сделала на вас ссылку в своём курсе “Шедевральные игры”, надеюсь, вы не будете против.
С уважением

Ой, спасибо вам большое! Так приятно! 🙂

Здравствуйте! Очень понравился Ваш лэпбук “Метеостанция”. Можно ли ещё приобрести шаблоны?

Добрый день! Да,конечно. Рада, что лэпбук заинтересовал:) Все ссылочки на покупку действуют – после оплаты файлы вам придут через 15 минут автоматически на тот е-мейл, который вы укажете при оформлении.

Чтобы оставить комментарий*, напишите текст в окошке и выберите в “Подписи комментария” профиль из любого вашего аккаунта. Если вы нигде не зарегистрированы, выбирайте Имя/URL и просто вводите свое имя – оно отобразится в подписи.

Источник: www.tavika.ru

Урок экологии “Календарь погоды”

Введение

Календарь погоды – один из факторов формирования естественных научных и экологических представлений детей дошкольного возраста.

Для того, чтобы ребенок был более внимательным, следует учить его вести наблюдения за явлениями погоды, любоваться увиденным явлением погоды на площадке во время прогулки, а результаты фиксировать в календаре. Это формирует память, мышление детей, приучает их бережно относиться к своему здоровью, определять присущую погоду родного края. Особый интерес вызывает составление итоговой сводки – ребенок удивляется тому, какое количество солнечных, пасмурных или дождливых дней было в том или другом месяце. У него формируется желание замечать изменения не только в природе, но и вообще в окружающем его мире. Дошкольник, который занимается наблюдением, намного спокойнее, усидчивее, добрее, внимательнее других детей. Поэтому надо создавать необходимые условия для работы с календарем погоды, так как это является первой и самой простой ступенью к формированию навыков исследовательской деятельности.

Цели: учить детей работать с календарем погоды, фиксировать свои наблюдения; развивать любознательность, наблюдательность; воспитывать любовь к природе.

1. Формировать элементарные представления о явлениях природы.

2. Учить правильно вести наблюдения за объектами живой и неживой природы с помощью календаря погоды.

3. Развивать интерес к календарю погоды

4. Воспитывать любознательность.

названия дней недели, месяцев, времени года;

условные обозначения календаря погоды;

1) наблюдать коллективно;

2) определять состояние погоды по соответствующим признакам;

3) фиксировать – обводить результаты наблюдений.

4) вести каждодневные наблюдения;

Календарь погоды должен быть красочным, простым в работе. Для работы с календарем необходимо соответствующее оборудование: карандаши или фломастеры.

Рекомендуем почитать ►
Методика работы с детьми с алалией

Пособие рассчитано на работу педагога с детьми младшего дошкольного возраста 3-4 года.

Календарь погоды на каждый день представляет собой лист бумаги А4, каждый лист соответствует одной дате. В верхней строчке написан день недели, в правой стороне помещена красочная картинка с объектом живой природы. В календаре показан термометр-прибор измеряющий температуру воздуха, также указывается дата дня и название месяца. В соответствии с картинкой в левой стороне помещаются стихи, песенки, загадки про объект на картинке. Вся остальная часть листа отдана для условных знаков (сведенья о погоде). Дети обводят тот условный знак погоды, который соответствует этому дню.

Каждая неделя месяца посвящена:

  • неделя – цветы полевые
  • неделя – птицы
  • неделя – насекомые
  • неделя – деревья
  • неделя – четыре стихии, дом. животные
  • неделя – ягоды
  • неделя – грибы

Вывод. Дети изучили условные знаки, определяют погоду самостоятельно и выбирают условный знак. При этом они играют роль синоптика. Заполнять календарь каждый день развивает мышление, внимание, память, старательность. Разнообразие картинок, загадок, стишков и песен не даёт ребёнку потерять интерес к этому виду работы. Дети не только заносят сведенья в календарь, но и получают информацию об объектах, изображённых на картинках от воспитателя, тем самым обогащаясь информацией о многообразии природы мира.

Источник: urok.1sept.ru

Дневник наблюдения за погодой

В данной презентации подробно описаны этапы ведения дневника наблюдений за погодой.

Просмотр содержимого документа
«Дневник наблюдения за погодой»

Учитель начальных классов: Гусева Т.О.

Предназначение дневника наблюдений за погодой

Дневник наблюдения за погодой – это календарь, в котором расписаны по дням факторы, определяющие изменения в окружающем мире:

  • температура воздуха;
  • сила и направление ветра;
  • влажность;
  • облачность;
  • атмосферное давление.

Чтобы дневник получился красивым, аккуратным и по нему было легко ориентироваться, работу следует правильно организовать. Для этого понадобятся:

  • ручки разных цветов;
  • фломастеры или гелевые ручки;
  • простой карандаш;
  • линейка.

Существует два наиболее удобных способа работы с дневником наблюдений:

  • Страница делится на 5 вертикальных столбцов. В них вписываются показатели наблюдений (температура воздуха, влажность и т.д). Далее делим поле на 7 горизонтальных строк по количеству дней недели. Вверху подписываем месяц и промежуток дат.

2. Страница делится на 6 столбиков, первый из которых – дата, а остальные – данные о погоде.

Проявить свою креативность ребёнок может в оформлении обложки такой тетрадки.

Ещё один необходимый нюанс: первую страницу дневника следует посвятить расшифровке условных обозначений, которые будут использоваться в календаре.

  • Для ведения календаря погоды необходимы специальные приборы, позволяющие получить объективные данные:
  • уличный термометр;
  • компас;
  • барометр-анероид (этот прибор показывает не только атмосферное давление, но и влажность воздуха);
  • флюгер (для определения направления ветра);
  • осадкомер.

  • Чтобы не покупать флюгер, можно воспользоваться старым проверенным способом: становимся лицом на север, мочим палец и поднимаем его вверх – с какой стороны пальчик быстрее высох – в том направлении и дует ветер.

В качестве осадкомера используем маленькое ведёрко, которое за сутки заполняется дождевой водой или снегом. После этого выливаем жидкость в мерный сосуд и делим показатель на 10 – это и есть количество осадков в миллиметрах водного слоя

Главное условие ведения дневника погоды – запись показателей в одно и то же время.

При этом не стоит надеяться на свою память и «накапливать» данные: значения лучше вносить сразу после измерения, например, ежедневно в 15.00.

  • Начать лучше с температуры воздуха. Только убедитесь, что термометр висит в тени, в противном случае показания будут неправильные.
  • Затем записываются влажность и давление.
  • После этого смотрим в окно и определяем облачность.
  • Заносим в дневник данные о направлении ветра и количестве осадков.

Если каких-то данных нет (к примеру, осадков), то в графе ставим прочерк. Дополнить недостающую информацию можно восполнить прогнозом погоды в интернете.

Источник: kopilkaurokov.ru


Об авторе: Светлана Игоревна