14.08.2019      16      0
 

Цветочная поляна»


«Цветочная поляна» — конспект НОД по рисованию с использованием нетрадиционной техники в подготовительной группе

Тюнтяева Оксана Анатольевна
«Цветочная поляна» — конспект НОД по рисованию с использованием нетрадиционной техники в подготовительной группе

Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Музыка», «Познание», «Коммуникация», «Физическая культура».

формировать навыки и умения в рисовании нетрадиционным методом.

Воспитательные:

– воспитывать у детей эстетическое восприятие

действительности, эстетическое отношение к

явлениям окружающего мира;

– воспитывать устойчивый интерес к изобразительной

Образовательные:

– закрепить понятие «пейзаж»;

– учить изображать фон рисунка, используя метод

нанесения акварельной краски «по мокрому», чередуя

оттенки неба – от темно-синего до голубого, травы –

от светло-зеленой до темно-зеленой;

– учить рисовать, используя технику рисования мятой

бумагой (прижимание бумажных комочков к листу);

– учить дополнять движением кисти дорисовывать

мелкие детали изображаемого (лепестки цветов,

стебельки, тем самым завершая эстетическую карти-

Развивающие:

– развивать творческие способности у детей старшего до-

– развивать внимание и аккуратность, эстетический вкус;

– побуждать детей передавать в рисунке красоту и яркое

многообразие цветущего луга;

листы А 4, акварельные краски, кисти № 4 для передачи фона, гуашь, бумажные комочки, кисти № 2 для изображения мелких деталей рисунка (лепестки цветов, стебельки, салфетки; музыкальный отрывок песни Гр. Гладкова «О картинах», отрывок песни «Разноцветная игра» (автор текста Л. Рубальская, композитор Б. Савельев, отрывок песни В. Шаинского «Дети любят рисовать», наглядно-дидактическое пособие «Мир искусства» «Пейзаж»;подвижная игра “Пчелы” взята на сайте “Фламингуру”,”Букет цветов”(автор Светлана Русанова).

1. Вводная часть. Беседа.

Воспитатель: – Ребята, любите ли вы рисовать?

Дети: – Да.

Воспитатель: А чем можно рисовать?

Дети:– Цветными карандашами, фломастерами, красками, гуашью.

Воспитатель:– Молодцы, ребята! Верно.

(Звучит песня В. Шаинского «Дети любят рисовать»).

Это правда! Ну чего же тут скрывать?

Дети любят, очень любят рисовать!

На бумаге, на асфальте, на стене

И в трамвае на окне!

Воспитатель: – Ребята, а вы верите в волшебство?

Дети: – Да!

Воспитатель:– У меня есть один знакомый волшебник и он мне рассказал вот такую историю. Послушайте, пожалуйста.

В одном далеком городе жил-был маленький мальчик Коля. Он был грустный и печальный и ничто его не веселило. А город этот, ребята, был необычный. Это был Серый город. Небо было серое, река – серая и даже трава и цветы были серого цвета. Конечно же, все жители в этом городе были строгие, хмурые и ничто их не радовало.

Но однажды в этот город прилетел волшебник. Ему стало жаль Колю и он решил с ним подружиться. У Коли был день рождения. На столе стоял большой пирог со свечками. Казалось бы такой веселый праздник, а Коля продолжал грустить. Тогда волшебник решил подарить мальчику краски. Краски жили в большой разноцветной коробке. Но краски были не простые, а волшебные. Надоело им жить в тесной коробке и решили они мир посмотреть и раскрасить его в разные цвета. И вот коробочка приоткрылась и веселые тюбики с краской принялись за дело: солнце стало желтым, трава – зеленой, небо – голубым, цветы, бабочки, стрекозы – разноцветными. Краски старались, как только могли, чтобы порадовать всех вокруг. И о чудо! Все стали улыбаться, помогать друг другу, делать подарки. Мир заиграл разноцветными красками! Коля повеселел и пригласил много детей на свой праздник. С тех пор мальчик Коля никогда не грустил.

– А добрый волшебник, ребята, передал для нас письмо. А в письме – секрет веселого настроения. Только письмо не простое, а музыкальное.

(Дети слушают отрывок из детской песни «Разноцветная игра», стихи Л. Рубальской):

Мы с утра глядим в окошко,

Дождик льёт как из ведра,

Дождик льёт как из ведра,

Дождик льёт как из ведра.

Только выручить нас может

Никому про наш секрет не говори,

А стекляшек разноцветных набери.

Ты зажмурься и три раза повернись,

А теперь глаза открой и удивись!

– А сейчас, ребята, откроем глазки

И окажемся мы в сказке.

А помогут нам оказаться в сказке наши с вами волшебные краски.

– Ребята, давайте вспомним какие жанры живописи существуют в изобразительном искусстве?

Дети: – Натюрморт, пейзаж, портрет.

Воспитатель: – Молодцы! Верно. Сегодня мы с вами будем рисовать пейзаж. А что такое пейзаж?

Ответы детей.

Воспитатель: – Поможет вспомнить нам веселая детская песенка.

(Звучит песня Гр. Гладкова «О картинах»).

Если видишь на картине

Или ель и белый иней,

Или сад и облака,

Или снежная равнина,

Или поле и шалаш,-

– Да, ребята, пейзаж – это изображение природы.

– Сегодня мы будем рисовать не так как обычно. Я познакомлю вас, ребята, с новой техникой рисования. Она называется «рисование мятой бумагой».

Но для начала давайте с вами сделаем зарядку для наших пальчиков.

Пальчиковая игра «Букет цветов».

Посадили зернышко, (воспитатель кладет в ладони каждому ребенку воображаемое «зернышко»)

Выглянуло солнышко. (кисти сжимаем и разжимаем по очереди)

Солнышко, свети, свети!

Зернышко, расти-расти! (ладони вместе, руки двигаются вверх)

Появляются листочки, (ладони соединить, пальцы по очереди соединяются с большим пальцем на двух руках одновременно)

Распускаются цветочки. (кисти сжимаем и разжимаем по очереди).

2. Практическая часть.

Этапы выполнения работы:

1. Выполнение фона рисунка акварельной краской. Лист бумаги смачиваем водой с помощью кисти. Рисуем по мокрому листу. Небо более темных оттенков вверху рисунка изображается темно-синей краской постепенно плавно переходя в светлые голубые тона. При изображении травы соблюдается так же плавный переход от светло-зеленого тона к темно-зеленому (изумрудному) оттенку.

2. Маленькие кусочки бумаги сминаем в комочки.

3. Обмакиваем комочки в тарелки с гуашью и прижимаем комочки к листу бумаги, оставляя отпечатки в виде облаков и травы.

4. Обмакиваем комочки в красную, желтую и синию гуашь, оставляя следы на бумаге в виде цветов.

5. Придаем контур травинкам и лепесткам цветов в поле с помощью кисточки.

Рекомендуем почитать ►
Конспект НОД по конструированию во 2 младшей группе

Воспитатель: – Ребята, а давайте поиграем!

Подвижная игра «Пчелы».

С помощью считалки выбирают Цветок, а затем делятся на две группы: Сторожей и Пчел.

Сторожа, взявшись за руки, ходят вокруг Цветка и поют:

В поле не летите?

Аль вас дождичком сечёт,

Аль вас солнышком печёт?

Летите за горы высокие,

За леса зелёные —

На кругленький лужок,

На лазоревый цветок.

Пчелы стараются забежать в круг, а Сторожа, то подымая, то опуская руки, мешают им.

Как только одной из Пчел удастся проникнуть в круг и коснуться Цветка, Сторожа, не сумевшие уберечь Цветок, разбегаются.

Пчёлы бегут за ними, стараясь ужалить и пожужжать в уши.

3. Заключительная часть.

Подводятся итоги занятия. Организуется выставка детских работ.

Комплексное перспективное планирование ОО «Художественное творчество. Рисование» Сентябрь ТЕМА: «Я И ДЕТСКИЙ САД» Дни недели Лекси-ческая тема Тема Программное содержание Материалы Интеграция образовательных областей.

«Настроение осенней природы». Рисование по мокрому листу Рисование природы: «Что-то грустно нынче» Цели: – Учить передавать настроение в рисунке с помощью средств выразительности живописи: цвета,.

Источник: www.maam.ru

Конспект открытого занятия по рисованию в подготовительной группе в технике граттаж

Дети перечисляют, указывая на картинки тех рыб и животных, которых знают, вспоминают их повадки и особенности. Воспитатель обращает внимание на форму и окраску морских жителей, а так же на то, что в море есть растения – водоросли – и они тоже все разные по форме и цвету.
Воспитатель спрашивает про тех, кого не назвали:
– А как вы думаете, кто это? На кого похож? (Дети высказывают предположения, воспитатель поправляет, называя правильно)

2. Пазлы
Воспитатель поворачивается к центру зала, где на полу лежит «озеро» (голубая ткань в форме круга), обращает внимание детей на него и то, что в нём лежит:
– Ребята, а что же у нас тут? Похоже на водоём, а в нём морская почта, смотрите – конверты! Возьмите каждый по конвертику и давайте посмотрим, что там внутри?
– Ой, да тут чьи-то фотографии, но они не целые, а разделённые на части… Нужно составить из этих кусочков фотографии, тогда мы сможем узнать, чьи они.

3. Загадки
Воспитатель:

– А вы знаете, что у нас в Санкт-Петербурге есть океанариум? Кто-нибудь из вас был в нём? Если не были – очень советую посетить с родителями. Там так интересно! Можно встретить удивительных рыб и морских животных, рассмотреть морское дно и различные подводные растения. Отгадайте, кто там повстречался мне?

Эта рыба – хищник злой
Всех проглотит с головой
Зубы показав зевнула
И ушла на дно… (акула)

Груша с длинными ногами
Поселилась в океане
Целых восемь рук и ног
Это чудо – … (осьминог)

Для себя на дне морском
Он клешнями строит дом
Круглый панцирь, десять лап
Догадались? Это … (краб)

Что за шар плывёт с шипами,
Тихо машет плавниками?
Только в руки не возьмёшь
Этот шарик – … (рыба-ёж)

И на суше, и в воде
Носит дом с собой везде
Путешествует без страха
В этом доме … (черепаха)

Плавает прозрачный зонтик
«Обожгу! – грозит – Не троньте!»
Лапки у неё и пузо
Как зовут её? (медуза)

На лошадку так похожа
А живёт-то в море тоже
Вот так рыбка! Скок да скок –
Прыгает морской… (конёк)

4. Физкультминутка
Воспитатель: Что-то мы, ребята, засиделись. Давайте немножко разомнёмся.

Волны плещут в океане (поочерёдно махи правой и левой руками)
Что там чудится в тумане? (поднести ладонь ко лбу, «вглядываясь»)
Это мачты кораблей (прямые руки поднять вверх)
Пусть плывут сюда скорей! (от локтя качать руками влево, вправо)

Мы по берегу гуляем, (шаг на месте)
Мореходов поджидаем,
Ищем ракушки в песке (наклоны, руками достать до пола)
И сжимаем в кулаке (зажатые кулачки поднять)
Чтоб побольше их собрать (приседания)
Надо чаще приседать

Воспитатель:
– Ребята, мы сейчас нырнули в подводный мир. Давайте закроем глазки и представим морское дно и подводных жителей (включить аудиозапись «шум прибоя»). Рассмотрите их внимательно: кого вы увидели, какого размера, цвета, что их окружает, запомните их. Откройте глазки и давайте сделаем фоторисунок того, что вы сейчас увидели. Рассказывать мы пока не будем, кто нам повстречался, а когда вы нарисуете – тогда и попробуем отгадать.
А рисовать мы сегодня с вами будем в технике граттаж. Мы уже знакомы с этой техникой. Как её ещё можно назвать, каким способом наносим рисунок? (царапанье).
Подводный мир – это волшебный по красоте мир, он очень красочный. В нём всё таинственно переливается разными цветами, а некоторые животные даже умеют сами менять свой цвет (осьминог). Поэтому для сегодняшнего граттажа для каждого из вас я сделала вот такое маленькое море с цветной основой, вода в нём уже есть, вам нужно только заселить его обитателями и растениями. Выбирайте размер вашего будущего фоторисунка (дети выбирают формат заготовки).

– Давайте ещё раз вспомним, как рисовать в технике граттаж (процарапывать рисунок зубочисткойкой на заготовке). Зубочистка – это инструмент, будьте с ним очень осторожны и внимательны. А теперь представьте ещё раз что вы хотите нарисовать и приступайте. Если кому-то понадобится помощь, позовите меня тихонечко, чтобы не набрать в рот воды и не распугать рыбок.

Источник: ped-kopilka.ru

Занятие по рисованию в подготовительной группе “Путешествие в страну Рисовандию”

Занятие по рисованию для детей подготовительной группы с использованием нетрадиционных способов рисования: рисование пластмассовыми вилками, монотипия, кляксография, рисование «тычком» и мятой бумагой.

Просмотр содержимого документа
«Занятие по рисованию в подготовительной группе “Путешествие в страну Рисовандию”»

Конспект открытого занятия

в подготовительной группе

«Путешествие в страну Рисовандию»

Преподаватель ИЗО: Каневская А.В.

организованной учебной деятельности

для подготовительной группы

Образовательные области: творчество

Тема:«Путешествие в страну Рисовандию»

Рекомендуем почитать ►
Поделка по ПДД своими руками

Цель: приобщать детей к удивительному миру искусства, развивать в них фантазию,творчество, воображение; закрепить с детьми нетрадиционные способы рисования: рисования пластмассовыми вилками, монотипией, кляксографией, рисование «тычком» и рисование мятой бумагой; содействовать развитию творческих способностей детей воспитывать художественное восприятие детьми произведений искусства;содействовать развитию мелкой моторики рук; воспитывать положительные взаимоотношения у детей, чувство дружбы и ответственности.

Материал: плакат с изображением страны Рисовандии, альбомные листы, пластиковые вилки, коктельные трубочки, листочки мятой бумаги , «тычки», краски.

Билингвальный компонент: бояұ – краска, қарындаш – карандаш, кызыл– красный, жасыл- зеленый, сары- желтый, қөқ- синий, үл – мальчик, қыз – девочка.

Словарная работа: нетрадиционный, Рисовандия.

Организационный момент. Эмоциональный настрой.

Солнце ласково смеётся,

В круг зовет своих друзей!

Мы друг другу улыбнемся,

Станем мы еще добрей!

Дети давайте улыбнемся солнышку

и нашим гостям и поздороваемся с ними.

Какое настроение у вас стало?

Целеполагание: сообщение цели и темы занятия.

Воспитатель: Сегодня я хочу пригласить вас в волшебную страну Рисовандию.

Что это за страна? Давайте узнаем?

С помощью волшебного шарика мы с вами отправимся в путешествие.

Я воздушный шар держу,

Стать волшебником хочу.

И отправлюсь я в полет.

В ту страну, где чудо ждет.

Крепко за ниточку шарик держи!

В страну Рисовандия с нами лети!

Воспитатель:Вот мы с вами прилетели! Как здесь красиво!

В этой стране живут сказочные волшебники; по улицам разгуливают девочки-кисточки,

а вот побежал быстрый мальчик-карандаш, бегают непоседы краски, гордо вышагивают листы бумаги.

Билингвальный компонент:кисточка – қолғап,қарындаш – карандаш,бояұ – краска,үл – мальчик,қыз –девочка.

Словарная работа: нетрадиционный, Рисовандия.

Воспитатель:Они приглашают нас в гости.

Ребята! Как вы думаете, чем дети в этой стране любят заниматься?

Воспитатель: Правильно. Ребята, а ведь мы с вами тоже любим рисовать.

Жители волшебной страны Рисовандии подготовили для нас небольшую выставку картин.

Что изображено на этих картинах?

Какие виды живописи вы знаете?

Д / игра: « Раздели картины »

А теперь послушайте задание. Надо разделить эти репродукции повидам живописи:

портрет отложить отдельно,

пейзажи – так же отдельно.

После этого прочесть стихи о своих картинах.

Чтение стихов М. Яснова « О картинах».

Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу

Или груши, или торт,

Или все предметы сразу,

Знай, что это… (натюрморт)

Если видишь, что с картины

Смотрит кто-нибудь на нас,

Или принц в плаще старинном,

Или вроде верхолаз,

Летчик или балерина,

Или Колька твой сосед,

Обязательно картина называется … (портрет)

Если видишь на картине

Или ель и белый иней,

Или сад и облака

Или поле и шалаш

Обязательно картина называется…(пейзаж)

В стране Рисовандии есть чудесная поляна. И вот чудо! На поляне уже настоящее лето (показывает на поляну на доске), а у нас еще весна.

Нравится вам этот летний пейзаж?

Давайте попробуем нарисовать такую же красивую поляну.

Скажите обычно мы с вами, чем рисуем?

Вот досада! В стране Рисовандия не рисуют кисточками и карандашами. Как быть? Может, попробуем нарисовать деревья, цветы и бабочек без кисточек и карандашей? А чем можно рисовать?

Показ приемов рисования

Монотипия – это сложенный лист бумаги пополам. На одну сторону, поближе к центру, наносим кисточкой несколько ярких цветных пятен. Потом быстро складываем лист по тому же сгибу и хорошенько проглаживаем его ладошкой. Открываем и смотрим: что же получилось?

Кляксография– рисование соломкой, коктельной трубочкой.Поставим на лист бумаги большую кляксу (жидкая краска) и осторожно подуем на каплю. Побежала она вверх, оставляя за собой след. Повернем лист и снова подуем.

Мятой бумагой.Смять кусочек бумаги, примакнуть в сырую краску, затем примакиванием нанести рисунок.

Вилками.Пальчиками. Ватными палочками.

Нитью.Одну, две, нити пропитать красками. Разложить нити на листе бумаги и закрыть другим листом так, чтобы концы ниток были видны. Тяните одну ниточку, затем другую, а верхний лист придерживайте рукой.

Мы на плечи руки ставим,

Начинаем их вращать.

Так осанку мы исправим.

Раз-два-три-четыре-пять! (Руки к плечам, вращение плечами вперёд и назад.)

Руки ставим перед грудью,

В стороны разводим.

Мы разминку делать будем

При любой погоде. (Руки перед грудью, рывки руками в стороны.)

Руку правую поднимем,

А другую вниз опустим.

Мы меняем их местами,

Плавно двигаем руками. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, плавным движением одна рука опускается, а другая одновременно — поднимается.)

А теперь давайте вместе

Пошагаем все на месте. (Ходьба на месте.)

Вспомнить правило работы с красками.

– Что нам понадобится для выполнения работы?

4. Самостоятельная работа детей.

Индивидуальная помощь, тем детям, которые затрудняются.

Напомнить о правильных приемах.

Пока наши работы подсыхают мы послушаем стихотворение

А. Шлыгина «Разноцветный шар земной».

Если б в поле расцветали

Только белые цветы,

Любоваться бы устали

Ими вскоре я и ты.

Если б в поле расцветали

Только желтые цветы,

Мы б с тобой скучать бы стали

От подобной красоты!

Хорошо, что есть ромашки,

Розы, астры, васильки,

Одуванчики и кашки,

Незабудки и жарки!

У ромашки белый цвет,

У гвоздики красный

Цвет зеленый у листвы

Это так прекрасно!

Выставка детских работ.

Анализ выполненных работ.

Кто хочет рассказать о своей работе?

Чем тебе понравилась эта работа?

Что вызывало затруднение, при рисовании?

Какой способ вам понравился больше всего?

Какой замечательный пейзаж у нас получился, вы молодцы. Наше удивительное путешествие по стране Рисовандиизаканчивается, и нам пора возвращаться в группу.

Ребята, а скажите, что мы с вами сегодня делали на занятии?

Где мы с вами побывали? В какой стране?

Скажите чем мы сегодня занимались?

На память об этом путешествии возьмите частичку лета- бабочку.

Кому понравилось занятие –возьми красный цветок,

Кому не совсем- синий,

Рекомендуем почитать ►
Конспект открытого занятия по математике в подготовительной группе «Морское путешествие за кладом»

А кому не понравилось- зелёный.

Я бы хотела закончить наше занятие этим стихотворением:

И в шесть и десять лет, и в пять

Все дети любят рисовать

И каждый смело нарисует

Все, что его интересует:

Цветы, рисунки, лес и сказки

Все нарисуют, были б краски,

Да лист бумаги на столе,

И мир в семье и на земле!

Мне тоже очень понравилось, я рада была встретиться с вами, хочу вас поблагодарить за совместную работу.

Настраиваются на занятие.

Под веселую музыку дети идут по кругу, держась за ниточку, воспитатель держит шар

Источник: kopilkaurokov.ru

Конспекты занятий по рисованию

Конспекты занятий в средней группе по рисованию, дети 4-5 лет

Конспекты занятий по рисованию для детей в ДОУ на тему «Зима»

Зимние занятия по рисованию для дошкольников. Конспекты занятий пригодятся педагогам в зимний период работы. …

Конспект весеннего НОД по рисованию во 2 группе раннего возраста. (2-3 года) «Ручеёк»

Цели: 1. вызвать желание детей заниматься творчеством – рисовать 2. активизировать в речи …

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в средней группе на тему осень «Осенняя ветка рябины»

Занятие по рисованию в средней группе детского сада «Кто построил новый дом?»

Название: Занятие по рисованию в средней группе детского сада «Кто построил новый дом?» Номинация: …

Занятие по рисованию во второй младшей группе «Любопытные цыплята вышли на лужайку»

Название: Занятие по рисованию во второй младшей группе «Любопытные цыплята вышли на лужайку» Номинация: …

Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Веснянка в гости к нам спешит»

Название: Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Веснянка в гости к нам спешит» …

Конспект НОД по рисованию «В гости к ёжику». Первая младшая группа дошкольного возраста (2-3 года)

Конспект НОД по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционной техники рисования для детей первой младшей …

Конспект НОД по художественному развитию «Жаворонков зазываем, весну-красну встречаем»

Название: Конспект НОД по художественному развитию «Жаворонков зазываем, весну-красну встречаем» Номинация: Детский сад, Конспекты …

Специально организованная деятельность педагога с воспитанниками по декоративному рисованию старшего дошкольного возраста. «Дымковская роспись»

Название: Специально организованная деятельность педагога с воспитанниками по декоративному рисованию старшего дошкольного возраста. «Дымковская …

Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе «Осень»

Название: Конспект занятия по рисованию «Осень» Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , …

Конспект занятия в яслях по изодеятельности во второй группе раннего возраста (1-2 лет) «Подарим жирафу пятнышки»

Цель: Поддерживать интерес к изобразительной деятельности Задачи: Закреплять умение рисовать пальчиком на листе бумаги, …

Конспект НОД по рисованию, 2 младшая группа (дети 3-4 лет) «Яблоки для ежат»

Непосредственная образовательная деятельность с детьми второй младшей группы по рисованию «Яблоки для ежат» Цель: …

Праздник «Пасха». Конспект НОД по нетрадиционной технике рисования «пальчиком» во 2 младшей группе «Вербочки»

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций «Весна пришла, «Великий праздник Пасхи» Цель: Создание композиции «Вербочки» Задачи: …

Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Путешествие в сказку»

ПУТЕШЕСТВИЕ В СКАЗКУ Конспект образовательной деятельности в старшей группе. Декоративное рисование по мотивам …

Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе, осенью, «Листопад» (рисование пальчиками)

Конспект НОД образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» во второй младшей группе на тему «Листопад» (рисование …

Конспект занятия по рисованию в средней группе «Сказочная птица»

Задачи. Вызывать эмоциональный отклик на образ птиц, закреплять приемы рисования красками, развивать воображение и …

Конспект НОД по рисованию в 1 младшей группе, зимой «Яркие клубочки, чтоб связать носочки»

«Яркие клубочки, чтоб связать носочки» Конспект НОД в первой младшей группе. Задачи: 1. …

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в подготовительной группе: граттаж на тему «Озеро»

Цель: Ознакомление воспитанников с нетрадиционной техникой «граттаж». Задачи: развивать навыки владения приемами графического изображения …

Конспект организованно — образовательной деятельности, осенью, по художественно — эстетическому развитию в старшей группе «Что нам осень принесла?»

Образовательные задачи: развивать детское творчество. Обобщить представления детей об осени. Вызвать положительный эмоциональный отклик …

Конспект занятия по познавательному развитию и рисованию для детей второй младшей группы «Помощники»

Цель: развитие познавательных действий у детей младшего дошкольного возраста. Задачи: закрепить знания о насекомых, …

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в подготовительной группе, зимой «Акварель и мелки»

Цель: Ознакомление детей с техникой рисования акварелью в сочетании с восковыми мелками (свечой). Задачи: …

Зимнее занятие. Техника нетрадиционного рисования во 2 младшей группе «Деревья в серебре».

Продуктивной деятельности во второй младшей группе. Тема «Деревья в серебре» Развитие у детей …

Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Гжельская сказка»

Конспект НОД Рисование (коллективная работа) ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА Гжельская сказка Задачи: — закреплять знания …

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию для старших дошкольников «Солнышко для зайчика»

Тема «Солнышко для зайчика!» Вид деятельности: Продуктивная деятельность Интеграция: Познавательно – исследовательская деятельность, Коммуникативная …

Конспект занятия по обучению рисованию детей 5-6 лет на тему «Еловая веточка» с опорой на модель и с использованием тестовых рисунков

подготовительная группа старшая группа Конспект занятия по обучению рисованию для детей старшей и подготовительной …

Конспект занятия для детей 4-5 лет по художественно-эстетическому развитию «Оденем матрёшку»

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию для детей 4-5 лет «Оденем матрёшку» Цель: развитие …

Конспект по сенсорике и изобразительной деятельности во второй младшей группе «У солнышка в гостях»

Конспект Комплексной продуктивной деятельности по сенсорике и изобразительной деятельности во второй младшей группе. …

Конспект ИЗО деятельности во 2 младшей группе «Осень золотая»

Конспект по рисованию во 2 младшей группе Воспитатель: Гущина Татьяна Михайловна. Тема: …

Конспект занятия в 1 младшей группе по рисованию «Ёлочка зелёная в гости к нам пришла»

Занятие по рисованию «Ёлочка зелёная в гости к нам пришла» (первая младшая группа) …

Источник: portal2011.com


Об авторе: Светлана Игоревна

Ваш комментарий