03.12.2019      10      0
 

Беседа о перелетных птицах» конспект организованной образовательной деятельности по области «Познание на основе пальчиковых игр»


Сайт для воспитателей детских садов

«Беседа о перелетных птицах»

конспект организованной образовательной деятельности по области «Познание на основе пальчиковых игр»

  • Формировать обобщенное представление о перелетных птицах, учить различать по существенному признаку: возможность удовлетворения потребности в пище.
  • Углублять представления о причинах отлета птиц (исчезновение основного корма, замерзание водоемов, земли, классифицировать птиц на зимующих), и перелетных (ласточка, грач, утка, скворец, цапля, журавль, кукушка, соловей, лебедь) на основе установления связи между характером корма и возможности в его добывании.
  • Обогащать словарь путем введения слов: корм, перелетные, зимующие. Воспитывать любовь к птицам.

Ход занятия:

Дети стоят у доски. Предложить им послушать грамзапись и по окончании ответить на вопрос:

– Как вы думаете, о ком сегодня будем говорить?

/На доске карточки с изображениями зимующих и перелетных птиц/

– Какие из птиц вам знакомы?

– Каких птиц вам приходилось наблюдать на участке или в лесу зимой?

/Воробей, ворона, сорока, голубь, синица, дятел, снегирь/

– Как называются птицы, которые остаются у нас на зиму?

Пальчиковая игра «Десять птичек – стайка»

10 – птичек – стайка

Эта птичка – соловей

Эта птичка – воробей

Эта птичка – совушка

Эта птичка – свиристель

Эта птичка – коростылель

Эта птичка – скворушка

Это – зяблик, это – стриж

Это – развеселый чиж

Ну, а это – злой орлан

Птички, птички по домам.

– Перечислите, пожалуйста, птиц, которых не видно было зимой.

/скворец, грач, журавль, цапля, кукушка, утка, соловей, ласточка/

– Как же называются птицы, которые улетают от нас?

– Ребята, а вы любите птиц?

– Тогда назовите их ласково:

(воспитатель называет птиц, а дети называют их ласково)

– Молодцы, что не забыли назвать и водоплавающих птиц. Правильно все водоплавающие птицы относятся к перелетным птицам.

– Как вы думаете, почему?

– А сейчас возьмите прищепки.

Пальчиковая игра «Прищепка – гусь»

Он спросонок (прищипывание пальцев прищепкой по очереди)

– Куда исчезли эти птицы?

– Правильно, ребята, они улетают в теплые края, а теплые страны находятся очень далеко от нас. Поэтому перелет для птиц бывает тяжелым и не все пернатые могут осилить этот путь и часто погибают. С этой целью за некоторыми редкими видами птиц ведут наблюдение специальные работники. Они окольцовывают т. е. надевают этим птицам колечки с датчиками. И по возвращении они проверяют эти датчики, на которых записан весь полет птицы.

– А сейчас возьмите колечки.

Пальчиковая игра «Колечки»

Птичек мы окольцевали

Улетев в какие дали

Где морозы переждали,

Что пернатые клевали,

Гнезда где свои свивали,

Где вы яйца отложили,

Как вы бури пережили,

Сколько вы в конце концов

В гнездах вывели птенцов?

– Как вы думаете почему перелетные птицы улетают от нас на зиму?

– Правильно, ребята. Перелетные птицы не приспособлены делать себе запасы на зиму и добывать его в зимних условиях. Летом они живут у нас, вьют гнезда, выводят птенцов. А с наступлением холодов улетают в жаркие страны. Чтобы весной вернуться в родные края.

Предлагаю разложить зимующих птиц на верхний ряд, а перелетных на нижний ряд.

Д/игра «Веселый счет»

2 – 3 ребенка считают по очереди: одна зимующая птица

две зимующие птицы

три зимующие птицы и т.д.

– Ребята я вам приготовила небольшой сюрприз – загадку:

(на листочке простым карандашом нарисованы контуры двух зимующих и одной перелетной птицы друг на друге)

Вы должны найти перелетную птицу обвести по контуру и заштриховать.

– Какую перелетную птицу нашли?

– А еще каких птиц увидели?

Предложить накрыть нарисованных птиц ладошкой, а затем выпустить их на волю.

Подвижная игра «Выпустим птиц»

Ты с чем пришла?

– За морем бывала,

Игра с мячом (дети передают мяч друг другу)

Человек легко находит

Что в природе происходит

– А вы сможете ответить на этот вопрос?

– Солнце – что делает? /светит, греет/

– Ручьи – что делают? /журчат, бегут/

– Снег – что делает? /тает, темнеет/

– Птицы – что делают? /прилетают, вьют гнезда, поют, носят, таскают,

кормят, прыгают, летают, высижывают, ловят,

Игра «Летать»

Педагог говорит начало слова, а дети проговаривают полное слово.

По – летать вы – летать

С – летать пере – летать

Про – летать при – лететь

Игра «Скажи наоборот»

– Давайте вспомним, чем же питаются птицы:

/насекомыми, дети перечисляют/

– Правильно, мухами, паучками, жучками. Приготовьте свои пальчики и мы с вами изобразим жучков.

Пальчиковая игра «Жук»

Жук летит жужжит, жужжит

И усами шевелит.

– Ребята. А вы знаете какие птицы прилетают весной первыми?

– Чем они начинают заниматься сразу?

– Грачи всегда селятся колониями по несколько десятков гнезд на одном дереве, расположенных почти вплотную друг к другу. Затем птицы начинают ремонтировать старые гнезда или строить новые из поломанных веточек, глины, орешков и сухой травы. Строительством у грачей занимаются и грач и грачиха.

Пальчиковая игра «Грачиная деревня»

Весною на деревьях

Как ветер начинается

Деревья все качаются.

– Вот у скворцов все по- другому. Если скворец со скворчихой не найдут пустой скворечник, то строительством в основном занимается скворчиха, а скворец может принести две – три палочки, веточки.

Пальчиковая игра «Скворечник»

Скворец в скворечнике живет

И песню звонкую поет.

– Вы знаете, из чего появляются, птенцы?

/из яиц, которые снесла птица/

– Ну, вот гнездо построено и вскоре в нем появляются несколько яиц, которые птица высиживает приблизительно 20 дней. А после появления на свет птенцов птица начинает ухаживать за ними. Она ищет корм и целыми днями носит пищу для своих птенцов.

Пальчиковая игра «Птичка»

Ищет птичка в траве

И на ветках и в листве

И среди больших лугов,

Мух, червей, слепней, жуков.

– Ребята, посмотрите у меня здесь еще один сюрприз для вас. Давайте, представим, что это почва и попробуем найти корм для птиц, т.е. насекомых.

/две тазика заполненные песком и в них спрятаны мелкие игрушки – насекомые.

Дети на ощупь должны найти насекомых/

– А как вы думаете, легко ли птицам построить гнезда?

/предложить из счетных палочек построить гнезда – колодцы/

/предложить детям закрыть глазки и в это время разложить в их гнезда яички «киндеры желтые/

– Посмотрите у вас в гнездах появились яйца, давайте мы с вами изобразим птиц, которая, высиживает птенцов.

Рекомендуем почитать ►
Условные знаки погоды

Пальчиковая игра «Птичка»

– Ой, ребята, прислушайтесь, мне кажется, что кто-то пищит. Вы слышите? Это, наверное, птенцы так просятся на белый свет. Возьмите яички в руки и послушайте.

– Ребят, мама-птица, помогает проклюнуться тем птенцам, которые сами не могут выбраться. Давайте мы тоже поможем птенцам.

/дети раскрывают киндеры и достают

маленькие изображения птиц на резинке,

одевают их на пальчик/

Пальчиковая игра «Птичка»

Детки в гнездышках сидят

И конечно есть хотят.

Игра «У кого кто?»

У кукушки – кукушонок

У скворца – скворчонок

У грача – грачонок

У лебедя – лебеденок

У журавля – журавленок…

Подвижная игра «Грачи прилетели»

Как – то раннею весной

На опушке на лесной

Появилась стая птиц:

Не скворцов и не синиц,

А большущих грачей,

Ночи черной черней.

Разбежались на опушке –

Прыг – скок, крак – крак!

Тут жучок, там – червячок! /выполняют движения/

Игра «Собери целое из частей (перелетную птицу)».

Источник: dohcolonoc.ru

Игра «Путешествие вместе с птицами»

Ожидаемый результат: дети должны знать особенности пове­дения, мест обитания* внешнего вида разных птиц; уметь созда­вать выразительней образ птицы через звукоподражание, плас­тику, мимику; уметь использовать в игре знакомые малые фольклорные формы, песенки, танцы, хороводы, стихи и т.п.

Цели: развивать воображение, артистизм, память, речь, ориенти­ровку в пространстве, чувство ритма, темпа; формировать интерес к совместным играм, окружающему, творчество.

Педагог предлагает детям отправиться в путешествие вместе с птицами, самим превратившись в них. Дети по ходу путешествия встречают разных птиц, превращаются в них, звукоподражают, изображают их полет, движения и т.п.

1. Гуси, утки, журавли улетают на юг или возвращаются из дальних стран. Дети перестраиваются клином, цепочкой, стайкой и передвигаются по всей площадке, издавая соответствующие звуки.

2. Появление ястреба. Дети-утки разлетаются в разные сторо­ны, кричат громко. Потом успокаиваются и собираются в стаю.

3. Стая воробьев. Дети-воробьи сбиваются в стайку, рассажива­ются на ветках большого куста и громко чирикают, радуясь сол­нышку и теплу. Пьют из лужицы водичку. Любуются собой, отря­хивают воду с крылышек: Пугаются кошки. Разлетаются. Руки у детей наряжены, опушены, быстро перебирают только кистями. Затем воробьи прогоняют кошку.

4. Журавли опускаются на болотце. Дети ходят, высоко подни­мая ноги, пляшут, как журавли весной, чтобы понравиться, при­влечь к себе внимание. Ловят лягушек. Одни дети могут выполнять роль журавлей, а другие — лягушек. Затем они видят цаплю, стоят на одной ноге.

5. Действие перемещается в весенний лес, где птицы вьют гнез­да. Дети вьют из соединенных рук большое гнездо. Затем дети де­лятся на взрослых птиц и птенцов. Взрослые кормят птенцов, при­носят им жучков, червячков. Далее дети кукуют кукушкой столько раз, сколько скажет педагог.

6. Тетерева на току. Устраивается бой петушков,

7. Дети превращаются в стаю ворон, возмущаются, удивляются, выражая эмоции с помощью звукоподражания и мимики. С любо­пытством рассматривают блестящие вещи.

8. Дети перелетают на пашню. Превращаются в грачей. Ищут червяков.

9. Дети-дятлы выдалбливают из коры насекомых, личинок.

10.Дети превращаются в попугаев, которые повторяют фразы.

11.Устраивается птичий хор.

12.Дети ходят, как пингвины, и поют про них песенку.

Каждый эпизод можно насытить стихами, потешками, пого­ворками, песенками, танцами, логоритмическими упражнения­ми, пальчиковыми и подвижными играми и т.п. Материал должен быть знаком детям. Они сами могут развивать сюжет. В нем нет строгой структуры. Дети играют, пока им это интересно.

Подвижная игра «Стайка»

Ожидаемый результат: дети должны уметь использовать активный словарь по теме.

Цели: развивать речевое дыхание, ритмичную и выразитель­ную речь, быстроту реакции, внимание; воспитывать спортив­ную сноровку.

Дети выбирают водящего. Педагог вместе с ними произносит считалку.

Десять птичек — стайка:

Эта птичка — соловей,

Эта птичка — воробей,

Эта птичка — совушка

Эта птичка — свиристель,

Эта птичка — коростель,,

Эта птичка — скворушка

Эта — развеселый чиж.

Ну а эта — злой орлан.

Птички, птички — по домам!

После этих слов дети разбегаются, а водящий (злой орлан) старается кого-нибудь осалить.

Игра на внимание «Птицы»

Ожидаемый результат: дети должны знать названия птиц, уметь быстро реагировать на текст речевки

Цели: развивать внимание, быстроту реакции, память, воспи­тывать умение не мешать другим во время игры; внимательно слушать и реагировать на слова взрослого.

Ведущий называет разных птиц, а если скажет что-то другое, дети должны хлопать в ладоши. Ошибающий выбывает.

Источник: infopedia.su

Пальчиковая гимнастика для малышей «Какая у кого песенка?»

Пальчиковая гимнастика для малышей

«Какая у кого песенка?»

У ходиков песня такая:

У птички-синички – такая:

У поросенка – такая:

У ежика песня такая:

У кисоньки песня такая:

А у рыбешки какая?

Кольцо из большого и указательного пальцев.

Левая рука с растопыренными пальцами-колючками и по ней шлепки правой ладонью.

Рука гладит кошечку.

Закрывают рот рукой.

«Покажи своей ладошкой»

(Изображаем рукой волнистые движения плывущей рыбки)

Покажи своей ладошкой,

Как резвятся рыбки-крошки,

В быстром чистом ручейке

Зарываются в песке.

«Колеса машины крутятся-вертятся»

Город проехали весь.

Крутят сжатыми в кулаках руками перед грудью.

«Ягодки падают на землю»

Дети делают вид, будто собирают правой рукой рассыпанные на столе ягодки и складывают их в ладошку левой руки.

(Пальцы левой руки сжаты в кулачек. Правой рукой на каждую строчку разгибать по одному пальчику)

– С этим братцем – в лес ходил.

С этим братцем – щи варил,

С этим братцем – кашу ел.

С этим братцем – песни пел.

А этому не дала.

Ты воду носил? Нет.

Ты дрова рубил? Нет.

Ты кашу варил? Нет.

Не будешь кушать! Не будешь кушать!

Указательным пальчиком правой руки делают вращательные движения по спирали на левой ладони.

Правой рукой поочередно дотрагиваются до пальцев на левой руке.

Дотрагиваются до большого пальца.

Отрицательно мотают головой.

Отрицательно мотают головой.

Отрицательно мотают головой.

Отрицательно мотают головой.

(Выполняем движения по тексту)

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнатку.

Мы захлопали в ладошки,

Очень рады солнышку!

Теперь на солнышко наплыла тучка ( Дети по очереди сгибают каждый пальчик на правой руке). Вот и получился кулачок – тучка.

Рекомендуем почитать ►
Оформление группы к 1 сентября (МК), Страна Мастеров

У кошечки нашей есть десять котят,

Сейчас все котята по парам стоят:

Два толстых, два ловких,

Два длинных, два хитрых,

Два маленьких самых и самых красивых.

Ладошки складываются, пальцы прижимаются друг к другу.

Покачивают руками, не разъединяя их.

Постукивают соответствующими пальцами друг о друга (от большого к мизинцу).

«Ручки вверх, в кулачок»

(Выполняем движения по тексту)

Ручки вверх, в кулачок!

Разожми – и на бочок.

Ручки в стороны, в кулачок!

Разожми – и на бочок.

Ручки вниз, в кулачок!

Разожми – и на бочок!

Скажите детям, что их ладошки – это осьминоги. Как осьминоги плавают: плавно ведите руку и сжимайте и разжимайте пальцы. А теперь покажите, как осьминог передвигается по дну: пальчики бегут по столу, другой руке или полу.

Садимся на коврик. Перебираем пальчиками (« бежим») от коленок до макушки.

Мышь полезла в первый раз

Посмотреть, который час.

Вдруг часы сказали: «Бом!»

Мышь скатилась кувырком.

Мышь полезла второй раз

Посмотреть, который час.

Вдруг часы сказали: «Бом! бом!»

Мышь скатилась кувырком.

Один хлопок руками над головой.

Руки «скатываются» на пол.

Два хлопка руками над головой.

Руки «скатываются» на пол.

«Раз, два, три, четыре, пять!»

(Дети сжимают и разжимают кулочки)

Раз, два, три, четыре, пять!

Будем пальчики считать-

Все такие нужные.

«Мы сначала будем хлопать»

(Встаем в круг и выполняем движения по тексту)

Мы сначала будем хлопать:

Хлоп, хлоп, хлоп! Хлоп, хлоп, хлоп!

А затем мы будем топать:

Топ, топ, топ! Топ, топ, топ!

А сейчас мы повернемся

И все вместе улыбнемся.

В лесу стоит из бревен дом,

Одно окошко в доме том.

Глядит Арина в то окно:

Все в доме тихо и темно.

Арина долго кулачком-

Тук-тук, тук-тук – стучится в дом.

В дверь выглянул какой-то зверь,

Сказав «гав, гав», захлопнул дверь.

Арина долго кулачком-

Тук-тук, тук-тук – стучится в дом.

В дверь выглянул какой-то зверь,

Сказав «му, му», захлопнул дверь.

Пошла Арина дверь закрыть,

Чтобы зверей не разбудить,

Потом зашла к себе домой

Спать на перине пуховой.

Руки над головой в виде крыши.

Одна рука под лицом, вторая параллельно над головой.

Стучат правым кулаком по левой ладошке.

Приставляют «ушки – ладошки» к голове.

Стучат правым кулаком по левой ладошке.

Приставляют рожки-пальчики к голове.

Приставляют палец к губам «ц-ц».

Ведут указательным и средним пальцем по руке.

Руки кладут под голову, делают вид, будто спят.

Вырос высокий цветок на поляне,

Утром весенним раскрыл лепестки.

Всем лепесткам красоту и питанье

Дружно дают под землей корешки.

Руки в вертикальном положении, ладони прижаты друг к другу.

Разводят пальцы и слегка округляют их.

Ритмично двигают пальцами вместе-врозь.

Ладони опускают вниз и прижимают друг к другу, пальцы разводят.

Пять проворных пальчиков

Как-то за столом

Чуть не утонули

Успокоиться не могут

Дети сжимают и разжимают кулачки обеих рук.

Опускают кисти вниз и трясут ими.

Соединяют большие пальцы.

Соединяют указательные пальцы.

Соединяют средние пальцы.

Соединяют безымянные пальцы.

Выполняют кистями рук

«Десять птичек – стайка»

(Называя очередную птицу, беритесь правой рукой по очереди за каждый палец на левой руке)

Десять птичек – стайка.

Эта птичка – соловей,

Эта птичка – воробей.

Эта птичка – совушка,

Эта птичка – свиристель,

Эта птичка – коростель,

Эта птичка – скворушка,

Эта – развеселый чиж.

Ну а эта – злой орлан.

Птички, птички, – по домам!

(На последние две строчки сжимаем и разжимаем пальчики на двух руках)

(Поочередно загибаем правой рукой каждый пальчик на левой руке, начиная с мизинца, пока пальцы не будут сложены в кулачок.)

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик лег в кровать,

Этот пальчик чуть вздремнул,

Этот пальчик уж заснул,

Этот крепко-крепко спит,

Никто больше не шумит.

«Игровые занятия с детьми 2-3 лет». – М.: ТЦ Сфера, 2010.

Источник: pandia.ru

Пальчиковая гимнастика 10 птичек стайка

Эта птичка – скворушка, серенькое перышко.
Эта – зяблик, это – стриж, это – развеселый чиж.
Ну, а это – злой орлан. Птички, птички, по
домам! (Сжать пальчики в кулачки). (И. Токмакова)

Две кукушки,
Две болтушки
Повстречались на опушке,
Сели рядом на суку
И кричат:
– Ку-ку.
Ку-ку.
Если хочешь —
Посчитай.
А не хочешь —
Вылетай.

Игра( имитировать полёт птиц, если названа не птица- присесть)

Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Аисты, вороны,
Галки, макароны.
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Лебеди, куницы.
Галки и стрижи,
Чайки и моржи.
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Чибисы, чижи,
Сойки и ужи.
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Чайки, пеликаны,
Майки и орланы.
Голуби, синицы,
Цапли, соловьи,
Окуни и воробьи.
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Утки, гуси, совы,
Ласточки, коровы.
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Палки и стрижи,
Бабочки, чижи
Аисты,кукушки,
Даже совы-сплюшки,
Лебеди и утки-
И спасибо шутке!
Игра “Летит-летит”
Всем известно: к слову «кит»
Рифма звонкая – «летит».
Но кто слыхал, чтоб кит летал?
Никто об этом не слыхал!
Давай сыграем в «да» и «нет»:
Найди-ка правильный ответ.
Отвечайте без подсказок:
Кто летит, кто не летит?
Тот в игре и победит,
Кто не вылетит ни разу!
(Л. Станчев)

Летит-летит орел? – «Да», «Нет».
Летит-летит козел?
Летит-летит синица?
Летит-летит фазан?
Летит-летит кукушка?
Летит-летит старушка?
Летит-летит глухарь?
Летит-летит гитара?
Летит-летит котенок?
Летит-летит сова?
Летит-летит пузырь?
Летит-летит удод?
Летит-летит скворец?
Летит-летит кувшин?
Летит-летит балкон?
Летит-летит щегол?
Летит-летит горчица?
Летит-летит баклан?
Летит-летит лягушка?
Летит-летит сухарь?
Летит-летит гагара?
Летит-летит утенок?
Летит-летит ворона?
Летит-летит трава?
Летит-летит снегирь?
Летит-летит компот?
Летит-летит дворец?
Летит-летит пингвин?
Летит-летит дракон?
——–
Если названное животное или предмет летает – поднимаем руки вверх или в стороны и машем приговаривая “летит-летит”, а если не летает – тогда ручки НЕ поднимаем и говорим “не летит”.

сенсорная коробка с семенами-кормом для птиц

Карточки для рассказа (название птицы(8 птиц), части тела, покров, птенец)
Текст для развития речи:

Источник: bernudarzniece.blogspot.com

Пальчиковая гимнастика 10 птичек стайка

Теплинская Юлия Васильевна
МБДОУ “Детский сад №96”

Картотека пальчиковой гимнастики на тему “Весна”

Весна. Перелётные птицы.

С юга птицы прилетели!

Прилетел к нам скворушка- Поочередно сгибать пальцы на обеих руках, начиная с мизинца левой руки.

Рекомендуем почитать ►
Детская комната для мальчика и девочки: 100 идей дизайна в небольшой комнате

Торопились: кто скорей.

Цапля, лебедь, утка, стриж,

Аист, ласточка и чиж- Снова, скрестив большие пальцы, помахать ладошками.

Все вернулись, прилетели,

Песни звонкие запели! Указательным и большим пальцами сделать « клюв» — « птицы поют».

Десять птичек — стайка.

Десять птичек — стайка.

Пой-ка, подпевай-ка: Спокойные взмахи расслабленными ладонями

Эта птичка — соловей, Загибаем по очереди пальцы начиная с мизинца

Эта птичка — воробей, левой руки

Эта птичка — совушка, сонная головушка.

Эта птичка — свиристель,

Эта птичка — коростель,

Эта птичка — скворушка, серенькое перышко. Загибаем по очереди пальцы начиная с мизинца

Это-зяблик, это — стриж, правой руки

Это — развеселый чиж.

Ну а это — злой орлан.

Птички-птички, по домам Обе ручки быстро сжать в кулачки, «пряча птичек»

С наступлением весны, Пальцы расставлены, ладони перекрещены.

Птицы прилетают. Большие пальцы соединяют, остальными машут, как крыльями.

Работяги и певцы. Пальцы рук сжимаются в кулаки и разжимаются.

А грачи у лужицы Ладони раскрыты, соединены чашечкой.

Шумной стайкой кружатся. Круговые движения кистями рук.

Журавли летят торопятся, Пальцы расставлены, ладони перекрещены.

А малиновка и дрозд, Большие пальцы соединяют, остальными машут, как крыльями.

Занялись устройством гнезд. Пальцы рук в замок ладони открыты.

Мы лепили куличи. «Лепить пирожок»

Прилетели к нам грачи. «Помахать крыльями»

Первый грач испек пирог, Загибать пальчики по очереди на одной руке.

А второй ему помог.

Третий грач накрыл на стол,

А четвертый вымыл пол,

Пятый долго не зевал

И пирог у них склевал.

Раз, два, три, четыре, пять, Загибать пальчики на другой руке.

Выходи грачей считать.

Вот уж две недели Опускаем по очереди руки вниз, пальцы вместе.

Снег на солнце тает Руки ладонями вниз разведены в стороны.

И ручьём стекает. Обе руки ладонями вниз двигаются в одну сторону.

К нам Весна лишь заглянула – Протягивают руки вперед

В снег ладошку окунула Руки внизу, перпендикулярно корпусу

И расцвел там нежный, Руки соединяют в бутон на уровне глаз

Маленький подснежник Медленно раздвигают пальцы («цветок раскрылся”)

Снова солнце в небе улыбается, (Накладываем ладонь левой руки на тыльную сторону правой руки, пальцы растопыриваем)

Снег растаял, ручейки звенят. (Разводим руки в стороны, рисуем волну)

И подснежник первый распускается, (Соединяем кисти рук « бутончик», пальцы разводим в стороны)

С юга птицы с песнями летят. (Машем ручками. Изображаем крылья птиц)

“Кап-кап-кап»,- капель звенит, (Стучим правым указательным пальцем по левой ладошке)

Словно с нами говорит. (Стучим левым указательным пальцем по правой ладошке)

Плачут от тепла сосульки (Руки поднимаем вверх, кисти рук опускаем вниз, пальцы разводим, трясем кистями )

И на крышах талый снег. (Соединяем руки над головой углом)

А у всех людей весною (Разводим руки в стороны)

Это вызывает смех! (Хлопаем в ладоши и улыбаемся)

Шаловливые сосульки (Поднимаем обе руки вверх, пальцы складываем щепоткой, острием вниз)

Сели на карниз. (Кладем левую руку на правую, как в школе)

Шаловливые сосульки (Так же)

Посмотрели вниз. (Кладем левую руку на правую, смотрим вниз)

Стали думать, чем заняться? (Чешем голову то левой рукой. то правой)

«Будем каплями кидаться!». (Поднимаем руки вверх, кистями вниз. Взмахиваем кистями рук одновременно)

Целый день идет трезвон: (Кистями рук рисуем в воздухе круг)

Дили-дили, дили-дон! (Взмахиваем кистями рук по очереди.)

ВЕСНА НА ЛАДОШКАХ

Ура! Весна уже пришла (Хлопаем в ладоши)

Капель на улице слышна. (Взмахиваем кистями рук по очереди.)

Кап-кап, кап-кап. (Стучим указательным пальцем правой руки по ладошке левой руки)

Кар-кар и чик-чирик – (Ритмично соединяем большой палец с четырьмя остальными, сложенными щепотью – клюв)

Весенний шум и гам и крик. (Хлопаем в ладоши)

Источник: 2018.vospitately.ru

Цель: развитие произвольного внимания, мелкой моторики, развитие слуховой памяти, расширение словарного запаса.

1. Игра – разминка «Птицы» (развитие слуховой памяти)

Оборудование: мяч.

Описание: дети садятся в круг. Психолог называет какую-нибудь птицу и передает мяч первому ребенку. Ребенок сначала называет птицу, которую назвал психолог, затем сам называет любую птицу, которой он знает и передает мяч следующему ребенку и т.д.

2. Игра «Назови как можно больше слов на букву П» (расширение словарного запаса)

Оборудование: мяч.

Описание: Психолог бросает мяч ребенку, стоящему справа от него. Ребенок должен поймать мяч и назвать любое слово, начинающееся на букву «П» и вернуть мяч психологу. Далее психолог бросает мяч следующему ребенку и т.д. Эта игра проводиться на выбывание. Кто не может вспомнить и назвать больше слов – выбывает из игры. Тому ребенку, который выигрывает, остальные ребята аплодируют.

3. Корректурная проба (развитие концентрации внимания)

Оборудование: Бланки для корректурной пробы (для каждого ребенка) (Приложение 2), цветные карандаши.

Описание: Дети на заранее подготовленных бланках ищут и зачеркивают какую-то картинку. Время выполнения задания 5 минут.

Примечание: Необходимо перед выполнением задания договориться с детьми, какую картинку на этом занятии они будут раскрашивать. (Например, сегодня мы будем искать и зачеркивать красным карандашом всех хрюшек которые улыбаются. На следующем занятии можно зачеркивать всех грустных хрюшек синим карандашом и т.д.).

4. Пальчиковая гимнастика

«Птицы»

Десять птичек стайка

Эта птичка – воробей,

Эта птичка – соловей,

Эта птичка – совушка,

Эта птичка – свиристель,

Это птичка – коростель,

Эта птичка – скворушка,

Это дятел, это стриж,

Это развеселый чиж.

Ну, а это злой орлан.

Птички, птички по домам!

Описание: дети, по-очереди загибают пальцы в кулачек. В конце быстро разжимают пальцы.

5. Работа в тетрадях (мелкая моторика) (Приложение 13)

Оборудование: тетрадь в крупную клетку, простой карандаш.

Описание: Дети повторяют узор, заранее написанный психологом в тетрадях.

6. Игра «Нос – пол — потолок» (развитие внимания) (см. занятие 6 )

7. Выложи по образцу (развитие мелкой моторики)

Оборудование: образец узора (Приложение 6), набор геометрических фигур, необходимый для выкладывания узора (для каждого ребенка)

Описание: дети на столе выкладывают узор из бумаги.

Примечание: Набор геометрических фигур можно сделать из плотной бумаги, размер должен соответствовать образцу.

8. Рефлексия

Описание: дети встают в круг. Психолог бросает каждому ребенку мяч и спрашивает, что понравилось на занятии больше всего.

Источник: detsad4kursk.ru


Об авторе: Светлана Игоревна

Ваш комментарий