01.05.2019      643      Комментарии к записи Артикуляционная гимнастика для 1 младшей группы отключены
 

Артикуляционная гимнастика для 1 младшей группы


Артикуляционная гимнастика для 1 младшей группы

Предпросмотр страницы №1

Артикуляционная (речевая) гимнастика для детей 2-3 лет

Упражнения для развития мышц губ:

1. «Улыбнись маме»
— Попросите малыша улыбнуться вам (или папе, бабушке).
— Сами покажите, как нужно улыбаться.
— Пусть ребенок удерживает улыбку как можно дольше.
— В будущем можете поиграть так: малыш улыбается, а вы нажимаете на его щечки большим и указательным пальцами, пытаясь сделать «трубочку». Но малыш должен «сопротивляться» и продолжать удерживать улыбку. Обычно эта игра очень веселит ребят.
2. «Поцелуй маму»
— Попросите малыша поцеловать вас в щечку. Упражнение и приятное, и полезное!
— После того как малыш научился вытягивать губки трубочкой и растягивать их в улыбке.

Упражнение для щёк «Воздушный шарик»:

— Попросите малыша надуть обе щеки: «Надувайся, пузырь, надувайся, большой!»
— Затем аккуратно нажмите указательными пальцами на надутые щечки ребенка: «Лопнул пузырь!» Звук, который при этом получится, не оставит равнодушным никого!
— Теперь учимся надувать левую, затем правую щеку. Это непросто, поэтому скорых результатов не ждите.

Упражнения для языка:

1. «Домик для язычка»
— Попросите кроху широко открыть рот, показать пасть крокодила.
— Теперь с открытом ртом пробуем высунуть язык.
— Держим язык 2-3 секунды, не закрывая рот
— Убираем язычок, рот закрываем.
— Следует повторить упражнение 3-5 раз.
2. «Накажем непослушный язычок»
— Попросим малыша приоткрыть ротик.
— Теперь высовываем язычок
— И покусаем его слегка зубками.
3.«Игра с ложечкой» (на развитие чувствительности языка)
Подготовьте: чайную ложку и два стакана с водой — теплой и холодной.
— Попросите малыша закрыть глаза и высунуть язычок.
— Опустите ложку в стакан с теплой водой, а затем при¬коснитесь ею к язычку малыша.
— Спросите: «Какая была ложечка — теплая или холод¬ная?». Пусть ответит, как может. Если трудно, назовите нужное слово сами: «Теплая».
— Потом охладите ложку в стакане с холодной водой и прикоснитесь ею к язычку: «А теперь какая ложечка?»

Рекомендуем почитать ►  Сюжетно - игровая прогулка во 2 младшей группе «В гости к бабочке! »

Упражнение «Часики»
— Покажите часы с маятником или подберите такую картинку.
— Откройте широко рот. Кончиком языка поочередно касайтесь то одного уголка губ, то другого. Нижняя челюсть двигаться не должна.

Упражнение «Горка»
— Покажите картинку со снежной крутой горой.
— Рот широко откройте, кончиком языка упритесь в десну за нижними зубами, язык выгните «горкой».
— Теперь пробует малыш. Держит язык в положении «горка» не более 5-7 секунд.
— Если язычок беспокойно вертится во рту, помогите ему: прижмите слегка черенком чайной ложки, погладьте. Затем поставьте черенок ложечки за нижние зубки: «Поймай ложечку. Догони ее язычком и не отпускай». Малыш должен упереться в ложечку язычком и держать это положение 5-7 секунд.
— Аккуратно уберите черенок ложки, а язычок при этом должен оставаться за зубами.

Источник: www.prodlenka.org

Предлагаю Вашему вниманию и использованию разработанные мною картотеки, которые могут пригодиться как педагогам, так и родителям.

Ка ртотека развития общей моторики, артикуляционной и пальчиковой гимнастики по лексическим темам для детей старшей логопедической группы (по методическим рекомендациям О.С. Гомзяк. Картотека с остоит из 36 карточек. Скачать>>>

Рекомендуем почитать ►  Роза рисунок карандашом поэтапно: как нарисовать бутон, фото и видео для срисовки ✏ Рисунки карандашом поэтапно

Ка ртотека развития общей моторики, артикуляционной и пальчиковой гимнастики по лексическим темам для детей подготовительной к школе логопедической группы (по методическим рекомендациям О.С. Гомзяк. Картотека состоит из 36 карточек. Смотреть>>>

Ка ртотека комплексов артикуляционной гимнастики, которые помогут детям развить артикуляционную моторику. Картотека состоит из 10 карточек. Смотреть>>>

Ка ртотека игр-занятий по развитию речевого слуха, речеого дыхания и речевого аппарата у детей младшего дошкольного возраста на «Логоминутках» Картотека состоит из 36 карточек. Смотреть>>>

Картотека «Артикуляционные профили звуков и нарушения звукопроизношения» 31 карточка Смотреть>>>

Ка ртотека утренней гимнастики с элементами логоритмики и дыхательных упражнений для детей логопедических гру п 5-7 лет. Картотека состоит из 18 карточек, которые охватывают весь учебный год. Смотреть>>>

Источник: ku-kare-ku.ru

Картотека (младшая группа) на тему:
Картотека артикуляционной гимнастики для первой младшей группы

Артикуляционная гимнастика — это комплекс упражнений, одни из которых помогают улучшить подвижность органов артикуляции, другие — увеличить объём и силу движений, третьи вырабатывают точность позы губ, языка, необходимую для произнесения того или иного звука.

Рекомендуем почитать ►  Конспект занятия по лепке во второй младшей группе: Овощи и фрукты, Образовательный портал - библиотека учебно-методических материалов
Вложение Размер
Артикуляционная гимнастика для 1 младшей группы 42 КБ

Предварительный просмотр:

Комплекс артикуляционной гимнастики в первой младшей группе.

«ПТЕНЦЫ» («ДОМИК ОТКРЫВАЕТСЯ)

Ротик широко открыт,

Язычок спокойно спит.

Цель: научиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.

Описание: Слегка улыбнуться, медленно открыть рот (как для пропевания звука «а»: «а-а-а», подержать рот открытым 5-10 секунд, медленно закрыть.

Я слегка прикрою рот,

Губы – «хоботом» вперед.

Далеко я их тяну,

Как при долгом звуке: у-у-у.

Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их подвижность.

Описание: Вытянуть сомкнутые губы вперёд «трубочкой». Удерживать их в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

«ЧИСТИМ ЗУБЫ СНАРУЖИ»

Зубки верхние снаружи

Нам почистить очень нужно.

Зубки нижние – не хуже,

Тоже чистки просят дружно.

Цель: отрабатывать произвольные движения языка, развивать координацию движений. Укреплять мускулатуру языка.

Описание: Улыбнуться, показать зубы, широким языком медленно провести с наружной стороны зубов, имитируя чистящее движение. Так же «чистим» наружную сторону нижних зубов.

Шарик слева, шарик справа,

Есть у нас одна забава:

В щеки дуем – чередуем,

То в одну, а то в другую.

Цель: укреплять мускулатуру щек. Развивать координацию движений и умение переключаться.

Описание: Ребёнок в спокойном темпе поочерёдно надувает правую и левую щёки, как бы перегоняя воздух из одной щёки в другую.

Щеки надую и выпущу пар,

И запыхчу, как большой самовар.

Цель: укреплять мускулатуру губ и щек.

Описание: Сжать губы, надуть щёки, удержать воздух 2-3 секунды и выпустить через губы, произнося «Пых!».

Языком давить стараюсь,

В щеку сильно упираюсь.

Раздалась моя щека,

Как мешок у хомяка.

Цель: развивать произвольные движения языка. Укреплять мускулатуру языка и щек.

Описание: Язык поочерёдно упирается в правую и левую щёки, задерживаясь в каждом положении на 3-5 секунд.

Губку верхнюю подняв,

Замер зайчик, зубки сжав.

Цель: отрабатывать движение верхней губы вверх и на место. Развивать подвижность и укреплять мышцы губ.

Описание: Ребёнок поднимает верхнюю губу, обнажая верхние зубы, и опуская её обратно. Упражнение выполняет

Цок-цок-цок по мостовой-

Идет лошадка к нам с тобой.

Щелкай язычком быстрее,

Чтоб она пришла скорее.

Цель: отрабатывать подъём языка, подготавливать его к выработке вибрации, растягивать подъязычную связку (уздечку). Укреплять мышцы языка.

Описание: Улыбнуться, открыть рот и пощёлкать кончиком языка («лошадка цокает копытами»).

Вот и вышел на порог

«Что он скачет взад-вперед?» —

Цель: укреплять мышцы языка, развивать его подвижность.

Описание: Улыбнуться, слегка приоткрыть рот и производить движения языком вперёд-назад. Язык кладём на нижнюю губу, затем убираем его в рот. Рот остаётся открытым. Упражнение выполняется 8-10 раз.

В руки барабан возьмем

И играть на нем начнем.

Язычок наверх подняли,

Цель: отрабатывать подвижность языка и подготавливать его к вибрации, необходимой для звука «р». Укреплять мышцы языка (особенно кончика языка).

Описание: Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами, звонко, отчётливо и многократно повторяя: «д-д-д». Звук «д» нужно произносить так, чтобы ощущалась выдыхаемая воздушная струя (дуем на кончик языка). Темп убыстряется постепенно.

Шарик слева, шарик справа,

Есть у нас одна забава:

В щеки дуем – чередуем,

То в одну, а то в другую.

Цель: укреплять мускулатуру щек. Развивать координацию движений и умение переключаться.

Описание: Ребёнок в спокойном темпе поочерёдно надувает правую и левую щёки, как бы перегоняя воздух из одной щёки в другую.

Влево-вправо кончик ходит,

Будто места не находит.

Цель: укреплять мышцы языка, отрабатывать его подвижность.

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, высунуть острый язык как можно дальше вперед и производить им плавные движения от одного уголка рта к другому: «Тик-так, тик-так». (10-12 раз). Проделать упражнение 10-15 раз.

Гнется мой язык –

Цель: вырабатывать умение быстро менять положение языка, развивать его гибкость, подвижность. Развивать гибкость и подвижность кончика языка.

Описание: Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, Тянуть кончик языка то вверх, к носу, то вниз, к подбородку. Язык качается: вверх-вниз, вверх-вниз (10 раз).

Рот прикрою я немножко,

Губы сделаю «окошком».

Зубки рядышком стоят

И в окошечко глядят.

Цель: развивать мышечную силу и подвижность губ.

Описание: Зубы почти сомкнуты. Губы принимают положение окошечка. Удерживать их в таком положении 5-10 секунд.

Источник: nsportal.ru

Сайт для воспитателей детских садов

Публикация материалов

Работа в детском саду

Картотека. Артикуляционная гимнастика.

Артикуляционная гимнастика для свистящих.

1. «Заборчик»

Цель: укреплять круговую мышцу рта, развивать умение удерживать губы в улыбке.

Зубы сомкнуты. Губы в улыбке. Верхние и нижние резцы видны.

2. «Почистим зубы»

Цель: учиться удерживать кончик языка за нижними зубами, развивать умение управлять языком, точность движений.

Рот открыт. Губы в улыбке. Широким кончиком языка погладить нижние зубы, делая движение языком вверх – вниз.

3. «Киска сердится»

Цель: вырабатывать подъем спинки языка вверх, умение удерживать кончик языка у нижних зубов.

Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий кончик языка упирается в основания нижних резцов. Спинка языка выгибается, за тем выравнивается.

4. «Кто дальше загонит мяч»

Цель: вырабатывать плавную, длительную, непрерывную воздушную струю, идущую по середине языка.

Рот открыт. Губы в улыбке. Язык высунут. Боковые края лопатообразного языка подняты. Как бы произнося длительно звук ф, сдуть ватку на противоположный край стола.

5. «Подуй в трубочку»

Колпачок от шариковой ручки зажать между зубами и дуть в колпачок.

Артикуляционная гимнастика для шипящих.

1. «Лопатка»

Цель: выработать умение делать язык широким и удерживать его в спокойном, расслабленном состоянии.

Рот открыт. Губы в улыбке. Положить широкий передний край языка на нижнюю губу и удерживать его в таком положении под счет от 1 до 5 – 10.

2. «Маляр»

Цель: вырабатывать движение языка вверх его подвижность, умение управлять им.

Рот открыт. Губы в улыбке. Широким кончиком языка погладить небу, делая движение языка назад – вперед (от зубов к горлу и обратно).

3. «Вкусное варенье»

Цель: укреплять мышцы языка, развивать подвижность языка, вырабатывать подъем широкой передней части языка.

Рот открыт. Губы в улыбке. Широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делая движение языком сверху вниз.

4. «Чашечка»

Цель: укреплять мышцы языка, вырабатывать подъем боковых краев и кончика языка, умение удерживать язык в таком положении.

Рот открыт. Губы в улыбке. Язык высунут. Боковые края и кончик языка подняты, средняя часть спинки языка опущена, прогибается к низу. В таком положении язык удержать под счет от 1 до 5 – 10.

5. «Для развития выдоха»

Округлить губы и вдохнув, равномерно, с силой, выдыхать воздух. Контроль упражнения ладонью руки – ощущается теплая струя. Многократным упражнением добиться необходимой силы выдоха.

Артикуляционная гимнастика для «Л»

1. «Заборчик»

Цель: укреплять круговую мышцу рта, развивать умение удерживать губы в улыбке.

Зубы сомкнуты. Губы в улыбке. Верхние и нижние резцы видны.

2. . «Лопатка»

Цель: выработать умение делать язык широким и удерживать его в спокойном, расслабленном состоянии.

Рот открыт. Губы в улыбке. Положить широкий передний край языка на нижнюю губу и удерживать его в таком положении под счет от 1 до 5 – 10.

3. « Накажи непослушный язычок»

Цель: выработать умение, расслабив мышцы языка, удерживать его широко распластанным.

Улыбнуться. Приоткрыть рот. Спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами произносить звуки пя – пя – пя.

4. «Индюк»

Цель: вырабатывать подъем языка, развивать гибкость и подвижность его передней части.

Рот открыт. Губы в улыбке. Производить широким передним краем языка движение по верхней губе вперед – назад, стараясь не отрывать язык от губы, кончик слегка загнуть, как бы поглаживать губу. Сначала производить медленные движения, потом убыстрять темп и добавить голос, пока не послышаться звуки бл – бл..

5. «Песенка язычка»

Зажать зубами кончик языка и произнести протяжный звук а или ы (с включением голоса). Получится звук л.

Артикуляционная гимнастика для «Р»

1. «Качели»

Цель: укреплять мышцы языка, вырабатывать подъем языка, развивать подвижность и гибкость кончика языка, умение им управлять.

Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий кончик языка прикасается к верхним резцам, затем к нижним.

2. «Маляр»

Цель: вырабатывать движение языка вверх его подвижность, умение управлять им.

Рот открыт. Губы в улыбке. Широким кончиком языка погладить небу, делая движение языка назад – вперед (от зубов к горлу и обратно).

3. «Грибок»

Цель: укреплять мышцы языка, вырабатывать движение языка вверх, растягивать подъязычную уздечку.

Рот открыт. Губы в улыбке. Прижать широкий язык всей плоскостью к небу (язык присасывается) и удержать в таком положении под счет от 1 до 5 – 10.

4. «Лошадка»

Цель: укреплять мышцы языка, вырабатывать подъем языка.

Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий лопатообразный язык прижать к небу (язык присасывается) и со щелчком оторвать.

5. «Барабан I»

Цель: вырабатывать подъем языка, умение делать кончик языка напряженным; развивать его подвижность.

Рот открыт. Губы в улыбке. Широким кончиком языка постучать о небо за верхними зубами, многократно и отчетливо произнося звук д – д – д.

6. «Барабан II»

Цель: вырабатывать подъем языка, развивать упругость и подвижность кончика языка.

Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий язык поднять вверх к небу и произносить поочередно отчетливо да – ды. При произнесении слога да язык отводится к центру неба, при произнесении ды – перемещается к бугоркам за верхними резцами.

7. «Фырканье»

Язык широко распластать и просунуть между зубами. Сильно выдувать воздух с включением голоса. Язык и губы не напряжены.

Источник: blog.dohcolonoc.ru

Артикуляционная гимнастика 1 полугодие в 1 младшей группе

Артикуляционная гимнастика укреплять мускулатуру губ и щек, развитие артикуляционного аппарата.

Просмотр содержимого документа
«Артикуляционная гимнастика 1 полугодие в 1 младшей группе»

Сентябрь 1-2 неделя

Сентябрь 3-4 неделя

Октябрь 1-2 неделя

Цель: укреплять мускулатуру губ и щек.

Щеки надую и выпущу пар,

И запыхчу, как большой самовар.

Описание: Сжать губы, надуть щёки, удержать воздух 2-3 секунды и выпустить через губы, произнося «Пых

И улыбка широка.

Зубки все мои видны –

От краев и до десны.

Цель: вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.

Описание: Улыбнуться без напряжения так, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы. Удержать мышцы губ в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

Цель: укреплять мышцы языка, отрабатывать его подвижность.

Попугай волнистый мой

Вечно крутит головой

Описание: дети, открыв рот, выполняют движения языком вправо-влево.

Цель: укреплять мускулатуру губ и щек.

Щеки надую и выпущу пар,

И запыхчу, как большой самовар.

Описание: Сжать губы, надуть щёки, удержать воздух 2-3 секунды и выпустить через губы, произнося «Пых!».

И улыбка широка.

Зубки все мои видны –

От краев и до десны.

Цель: вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.

Описание: Улыбнуться без напряжения так, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы. Удержать мышцы губ в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

Подражаем мы змее,

С ней мы будем наравне:

Высунем язык и спрячем,

Только так и не иначе.

Цель: Цель: укреплять мышцы языка, отрабатывать его подвижность.

Описание: улыбнуться, открыть рот; высунуть язычок из рта, затем спрятать.

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Надуть щёки, сдуть щёки.

А щенок по кличке Шарик

Всё гонял воздушный шарик

Подошёл и лапой шлёп

А воздушный шарик хлоп.

Рот прикрою я немножко,

Губы сделаю «окошком».

Зубки рядышком стоят

И в окошечко глядят.

Цель: развивать мышечную силу и подвижность губ.

Описание: Зубы сомкнуты. Улыбнуться. Удерживать их в таком положении 5-10 секунд.

3 «КОТЕНОК ЛАКАЕТ МОЛОКО»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Описание: Быстрое выбрасывание и втягивание языка. При втягивании закругляем край языка, как бы захватывая молоко.

Октябрь 3-4 неделя

Ноябрь 1-2 неделя

Ноябрь 3-4 неделя

1 Сытый хомячок.

.Воздух набирать стараюсь,

Щеки сильно раздувались

Раздалась моя щека,

Как мешок у хомяка

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Надуть щёки, сдуть щёки.

Описание: Надуть обе щеки, потом надувать щеки поочередно

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Описание: Улыбнуться, показать верхние и нижние зубы. Удерживать до 10.

Влево-вправо кончик ходит,

Будто места не находит.

Цель: укреплять мышцы языка, отрабатывать его подвижность.

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, высунуть язык как можно дальше и производить им плавные движения от одного уголка рта к другому. Проделать упражнение 10-15 раз.

Здесь пузатый кабачок

Солнцу показал бочок.

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Надуть щёки, сдуть щёки.

Описание: Надуть обе щеки, потом надувать щеки поочередно

Будем чай с вареньем пить,

Под гармошку песни лить.

На качелях все качаться Будем дружно улыбаться

Цель: вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.

Описание: Улыбнуться без напряжения так, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы. Удержать мышцы губ в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

Может целый день дразниться

Цель: расслаблять мышцы языка путем самомассажа (пошлёпывания губами). Научиться удерживать язык распластанным, широким.

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, спокойно положить на нижнюю губу и, пошлёпать его губами, произносить: «па-па-па». Рекомендуем поэтапное выполнение упражнения:

Цель: укреплять мускулатуру губ и щек.

Щеки надую и выпущу пар,

И запыхчу, как большой самовар.

Описание: Сжать губы, надуть щёки, удержать воздух 2-3 секунды и выпустить через губы, произнося «Пых

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Описание: Улыбнуться, показать верхние и нижние зубы. Удерживать до 10.

3 «КОТЕНОК ЛАКАЕТ МОЛОКО»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Описание: Быстрое выбрасывание и втягивание языка. При втягивании закругляем край языка, как бы захватывая молоко.

Декабрь 1-2 неделя

Декабрь 3-4 неделя

Здесь пузатый кабачок

Солнцу показал бочок.

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Надуть щёки, сдуть щёки.

Описание: Надуть обе щеки, потом надувать щеки поочередно

Будем чай с вареньем пить,

Под гармошку песни лить.

На качелях все качаться Будем дружно улыбаться

Цель: вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.

Описание: Улыбнуться без напряжения так, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы. Удержать мышцы губ в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

Это пандочка — толстушка

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Описание: дети, открыв рот, выполняют вибрирующие движения языком, касаясь верхней губы.

Хомячок надует щёчки,

У него зерно в мешочках.

Мы надуем щёчки тоже,

Хомячку сей час поможем.

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Надуть щёки, сдуть щёки.

Рот прикрою я немножко,

Губы сделаю «окошком».

Зубки рядышком стоят

И в окошечко глядят.

Цель: развивать мышечную силу и подвижность губ.

Описание: Зубы сомкнуты. Улыбнуться. Удерживать их в таком положении 5-10 секунд.

3 «Мишка – сладкоежка»

Знает это весь народ:

Любит мишка вкусный мёд.

Язычком губу оближет

И подсядет к мёду ближе.

Цель: укреплять мышцы языка, отрабатывать его подвижность.

Описание: широко открываем рот, кончиком языка проводим по верхней губе слева направо и обратно. (следим за тем, чтобы не двигалась нижняя челюсть. Выполняем 6-8 раз. Убираем язычок, закрываем рот)

Источник: kopilkaurokov.ru

Артикуляционная гимнастика для малышей

Можно ли помочь маленькому человечку в становлении правильной, чистой речи? Вполне. И сделать это в состоянии не только логопеды, но и педагоги детского сада, не имеющие специального дефектологического образования. Хорошо, если и родители не останутся в стороне от этой проблемы. Одним из самых доступных средств ее решения является артикуляционная гимнастика.

Занятия артикуляционной гимнастикой целесообразно начинать в самом раннем дошкольном возрасте, так как именно с этого периода возможно воздействовать на мышцы артикуляционного аппарата ребенка, то есть добиваться их мягкости, эластичности и подвижности и тем самым предупредить возникновение неправильного звукопроизношения.

Как же организовать обучение, чтобы оно было воспринято с радостью и интересом даже детьми ясельной группы?

Посадите ребенка в удобном месте. Можно приготовить для каждого упражнения яркую мягкую игрушку или куклу. Уточните с детьми, где находиться язычок и его кончик, где губки, зубки, щечки. Познакомьте малыша с некоторыми упражнениями артикуляционного аппарата: губы в улыбке или вытянуты в трубочку, язычок поднят вверх, опущен вниз, двигается в стороны, щелкает и т. д.

Затем начинайте интересную игру «Веселый зоопарк».

Ребенок выбирает понравившуюся игрушку и выполняет задание под речевое сопровождение взрослого.

При проведении артикуляционной гимнастики, особенно на начальном этапе, взрослый выполняет упражнения вместе с ребенком. Каждое повторяется несколько раз. Благоприятный эмоциональный фон, столь необходимый на занятиях, достигается похвалой и поощрением занимающегося.

Выбирая игрушки, ребенок сам определяет последовательность заданий и поэтому чувствует себя самостоятельным и свободным.

Благодаря такой организации можно добиться хороших результатов в обучении!

Уважаемые родители, предлагаем Вам методичку-раскраску. В ней Вы найдете полезную информацию и практические рекомендации, а малыша заинтересуют картинки, которые можно раскрасить. Все изображения в раскраске крупные, без мелких деталей, а широкая контурная линия скроет естественные погрешности неумелой руки малыша. Картинки легко узнаваемы, симпатичные, добрые, интересные, каждый рисунок ребёнок может дополнить по своему желанию.

Источник: pandia.ru

Артикуляционная гимнастика для деток от года до трёх лет

Все понимают важность развития речи ребёнка и уровень его культуры, который определяет не только дальнейшую судьбу человека, но и будущее великого русского языка.

По речи ребёнка судят о развитии, которое напрямую связано с его мышлением. Для дошкольника умение хорошо говорить — это значит:

  • легко ориентироваться в окружающем мире;
  • думать, выражать мысли и отстаивать личное мнение;
  • находить контакты с детьми и взрослыми.

Важно помнить! Чтобы говорить чисто и правильно, ребёнок должен чётко слышать звучащую речь.

Чтобы произносить непростые для ребёнка звуки, его органы артикуляции должны быть сильными и гибкими, умели совершать тонкие движения и переходы.

Этому учит артикуляционная гимнастика.

Артикуляционную гимнастику необходимо проводить в форме интересной игры.

Это увлечёт ребенка, и процесс развития речи будет происходить быстрее и успешнее.

В первую очередь следует рассказать и показать ребёнку, находясь перед зеркалом, про органы артикуляции, называя их: губы, язык, зубы и щеки.

Обратить его внимание на верхнюю и нижнюю губы, два ряда зубов и подвижный язычок.

Главная задача: заинтересовать ребёнка

Важно помнить! Систематические занятия закрепляют приобретенные навыки.

Занятие проводится перед зеркалом так, чтобы ребёнок зрительно воспринимал движение рта и языка при произношении звуков взрослого.

Показывайте букву и произносите звук.

Вместе с ребёнком пойте звук сначала тихо, затем громко, отрывисто и протяжно.

Повторяйте игру несколько раз. Показывая буквы, просите ребёнка спеть самостоятельно.

А – открыть широко рот.

О – сделать кругленькие губы.

У – сделать губы «трубочкой».

И – улыбаться.

Э – приоткрыть рот, высунуть язык.

Игры для дыхания


Развитие навыков: тренировка дыхания, произнесение звуков, зрительно- моторной координации.

Для нормального произношения звуков и хорошего развития языка, необходимо верное дыхание, которое способствует лучшему звучанию голоса.

Ровные вдох и выдох — это важные условия для мягкого и неторопливого звучания голоса, для перехода от спокойной речи к звонкой тональности и обратно.

Неправильное дыхание может быть причиной тихого звукопроизношения, нарушения плавности речи.

« Мяч в воротах»

Сделать мяч из ваты. Установить ворота из кубиков и вытянув губы «трубочкой» с силой подуть на шарик, произнеся звук «у», забить гол.

«Кораблик»

Сделайте бумажный кораблик. Налейте в таз воды.

Для плавного движения кораблика дуйте на него спокойно, произнося звук «ф».

Для имитации порывов ветра, сложите губы, произнося звук «п».

При этом щеки не надувая.

«Пузыри»

Возьмите соломинку и стакан воды.

Дуйте в соломинку, которая находится в стакане с водой, образуя каскад пузырей.

При этом щеки не надувайте.

Артикуляционные упражнения можно проводить в любое время, например, во время умывания или прогулки.

Развитие навыков: произнесение звуков, обогащение словарного запаса, чувства ритма.

«Улыбка»

Растянуть в улыбке губы, произнося звук «и»

«Трубочка»

Вытянуть губы, произнося звук «у».

«Улыбка- трубочка»

Поочерёдно растягиваем в улыбке губы, затем вытягиваем в трубочку, произнося последовательно звук «и», затем « у».

«Забор»

Растягиваем губы в улыбке, сомкнув зубы.

«Тик- так»

Высунуть кончик языка. Тянуть сначала влево, затем вправо — тик — так, имитируя движение часиков.

«Качели»

Высунуть кончик языка и тянуть его вниз, к подбородку, затем вверх, к носу

«Чистим зубки»

Провести кончиком языка, как зубной щеткой, по верхнему ряду зубов сначала снаружи, затем внутри. Также по нижнему ряду.

«Лошадка»

Цокать язычком, широко открывая рот.

Литература:
Е.Н. Лункина Растим малыша 2-3 лет — М.: ТЦ Сфера, 2009 — 96с.

Источник: www.tikitoki.ru

Рекомендуем почитать ►  По самообразованию на тему: «Развитие мелкой моторики у детей 2-3 лет»

Об авторе: Светлана Игоревна

Adblock
detector