13.03.2019      356      Комментарии к записи Анкета для родителей знают ли они хорошо своего ребёнка отключены
 

Анкета для родителей знают ли они хорошо своего ребёнка


Анкета для родителей знают ли они хорошо своего ребёнка

Анкета для родителей :

«Мой ребёнок и его индивидуальные особенности»

Уважаемые родители! Просим вас рассказать о своём ребёнке.

Какой Ваш ребёнок (уверенный, решительный, не очень уверенный, неуверенный)?

Общительный он или нет? Как это проявляется?_________________________

Какое у него любимое занятие?________________________________________

Есть ли у ребёнка, на Ваш взгляд, какие-либо способности?_______________

5. Чем Ваш ребёнок отличается от других детей: в позитивном плане, в негативном плане?_____________________________________________________

6. Какое обычно настроение у ребёнка?___________________________________

7. Часто ли он устаёт? Если «да», то почему?________________________________

8. Как засыпает? Как спит?______________________________________________ 9. Часто ли он плачет?__________________________________________________ 10. Как он реагирует на неудачи?_________________________________________

11. Как реагирует на замечания, наказание?________________________________

12. Как у ребёнка проявляется самостоятельность (любит делать всё сам, даже если не умеет; не очень стремится к самостоятельности; предпочитает, чтобы за него всё делали другие)?________________________________________________

13. Существует ли у ребёнка резная стратегия общения с каждым членом семьи? С чем это может быть связано?____________________________________________

Рекомендуем почитать ►  Конспект заняття з аплікації Кульки для клоуна

14. Каковы отношения со сверстниками (умеет организовать детей, выполняет только ведущие роли; успешно выполняет и ведущие, и второстепенные роли; чаще выполняет второстепенные роли, подчиняется другим детям)?

15. О каких ещё особенностях Вашего ребёнка Вы хотели бы рассказать?__________________________________________________________________________________________________________________________________

Контроль при обучении английскому языку.

При обучении дошкольников иностранному языку важно правильно организовать контроль и учёт знаний. Открытое воздействие на детей негативно сказывается на результатах проверки, поэтому контроль должен быть скрытым, включать в себя элементы игровой и предметно-практической деятельности. Одной из рациональных форм организации контроля и подведения итогов в обучении английскому языку является организация утренников и открытых занятий.

Использование изобразительной деятельности (рисования, аппликации, лепки) при обучении детей иностранному языку повышает мотивацию овладения иноязычными речевыми навыками и умениями, способствует развитию мелкой моторики рук, тренирует зрительную память.

Лексика, которая в дальнейшем подвергается контролю с помощью такого вида изобразительной деятельности, как лепка, сначала отрабатывается на занятиях. Лепка может быть индивидуальной и коллективной, т.е. в сотворчестве с взрослыми или сверстниками. Способы создания выразительных образов: по памяти, представлению, замыслу, с натуры, по схеме, рисунку, по словесному описанию.

Рекомендуем почитать ►  Детские прически на 1 сентября: топ-5 лучших идей

При контроле обучения английскому языку обычно используют предметную лепку (изготовление отдельных изображений – фруктов, животных, мебели, транспорта и др.) и сюжетную (создание композиций, в которых отдельные образы так или иначе связаны между собой).

Создание образа по словесному описанию важно, когда контролирующая деятельность направлена, на проверку умений аудирования.

В зависимости от уровня подготовки дошкольников их ответы можно усложнить: предложить использовать прилагательные (назвать цвет или размер животных).

Выступление на родительском собрании на тему:

«Трудности усвоения иностранного языка дошкольниками»

В дошкольном возрасте возникают специфические трудности усвоения второго языка. У дошкольников пока ещё отсутствуют действительные и актуальные мотивы овладения вторым языком. Формирование таких мотивов затрудняется в связи с тем, что естественная языковая среда с достаточной силой стимулирует процессы овладения родным языком. Овладение иностранным языком остаётся недостаточно мотивированным видом познавательной деятельности.

Цели, которые ставят перед ребёнком взрослые, для него слишком абстрактны, поэтому всё обучение вынужденно строится как удовлетворение познавательных, игровых, личностных, психофизиологических потребностей и возможностей ребёнка. В этом – основа и преимуществ, и недостатков раннего изучения иностранных языков.

Рекомендуем почитать ►  Как сделать журнал своими руками видео

У дошкольников могут возникать личностные психологические барьеры в связи с непривычными звуками иноязычной речи, странными для детей словами и фразами, случайными ассоциациями с родной речью. Достичь успеха в учебной деятельности позволяет использование личностно-гуманного подхода к учащимся, предполагающего применение стимулирующих оценок, призов, привлечение внимания детей к успехам в учебной деятельности.

Тест по теме:
Анкета для родителей «Знаете ли вы своего ребенка»

Работа с родителями

Предварительный просмотр:

Анкета для родителей

«Знаете ли вы своего ребенка?»

С целью организации эффективного взаимодействия с педагогами дошкольной образовательной организации по вопросам воспитания и развития вашего ребенка предлагаем ответить на вопросы данной анкеты.

  1. Заполняет анкету:
  • мама;
  • папа;
  • другой член семьи ______________________________________________________________ .
  1. Возраст ребенка (полный) ______________________________________________________ .
  2. С кем живет ребенок? (состав семьи) _____________________________________________
  3. Какие заболевания перенес ребенок, имеются ли у него хронические заболевания? __________________________________________________________________________________
  4. Кто в вашей семье занимается воспитанием ребенка? _______________________________
  5. Кому из членов семьи ребенок отдает предпочтение в процессе общения? __________________________________________________________________________________
  6. Чем ребенок любит заниматься дома (играть, рисовать, ухаживать за домашними животными, др.)? ___________________________________________________________________
  7. Нравится ли вашему ребенку:
  • рисовать;
  • заниматься физической культурой;
  • петь, музицировать;
  • играть в подвижные игры;
  • слушать рассказы, сказки;
  • выполнять различные задания самостоятельно и совместно с взрослыми;
  • играть вместе с другими детьми;
  • убирать игрушки;
  • ходить на прогулку;
  • наблюдать за растениями, животными, насекомыми;
  • ходить в магазин за продуктами;
  • участвовать в драматизациях, публичных выступлениях.
  1. Есть ли у ребенка любимые игрушки? Какие? ______________________________________
  2. Почему, на ваш взгляд, ребенок выделяет именно эти игрушки? ______________________
  3. Вы играете вместе с ребенком? __________________________________________________
  4. В процессе игры вы принимаете правила, которые предлагает ребенок, или диктуете свои? __________________________________________________________________________________
  5. Проводятся ли с ребенком развивающие занятия дома? Какие? _______________________
  6. Как вы называете своего ребенка в повседневной жизни? ____________________________
  7. Часто ли вы хвалите своего ребенка? За что? _______________________________________
  8. Как часто вы наказываете ребенка? За что? ________________________________________
  9. Какие положительные качества вашего ребенка вы можете назвать? ___________________
  10. Какие черты характера вашего ребенка вас беспокоят? ______________________________
  11. Есть ли у вашего ребенка страхи? Какие? __________________________________________
  12. Вы считаете своего ребенка способным? __________________________________________
  13. Какие именно способности он проявляет? _________________________________________
  14. Как себя ведет ребенок в домашней обстановке и вне дома? __________________________
  15. Интересуетесь ли вы, чем занимался ребенок в детском саду? ________________________
  16. Испытываете ли вы трудности в процессе воспитания ребенка? _______________________
  17. Помощь каких специалистов дошкольной образовательной организации вы хотели бы получить:
  • воспитателя;
  • педагога-психолога;
  • учителя-логопеда;
  • музыкального руководителя;
  • инструктора по физической культуре;
  • другого специалиста (указать) ____________________________________________________.
Рекомендуем почитать ►  Консультация по теме: ВАРИАНТЫ СЮРПРИЗНЫХ МОМЕНТОВ, Социальная сеть работников образования

Анкета для родителей «Знаете ли вы своего ребенка?»

Ферида Гасанова
Анкета для родителей «Знаете ли вы своего ребенка?»

Как бы не был занят человек, если у него есть дети, значит у него есть заботы. Самые разные.

В воспитании нет мелочей. В нем все имеет смысл и приносит далекие по времени отзвуки и последствия. Задумайтесь над этим во имя любви и уважения к нашим детям. Если вы сумеете это сделать, — они отблагодарят Вас такой же любовью и таким же уважением.

АДАПТАЦИЯ (прилаживание, приспосабливание) – одно из ключевых понятий, употребляемых сегодня в психологии. Оно подразумевает психическое здоровье личности, то есть гармонию с самим собой и окружающим миром. Точно так же, как о здоровом или больном человеке, можно говорить о приспособленном к жизни или неприспособленном.

Как определить, здоровы ли Ваши дети душевно, или, иными словами, адаптированы ли они? Судить об их физическом здоровье довольно просто. Если они ведут себя не совсем обычно или у них плохой цвет лица, мы щупаем лоб, ставим градусник, осматриваем язык либо спрашиваем, что у них болит. Гораздо труднее определить психическое состояние наших детей.

Рекомендуем почитать ►  Прогулка во второй младшей группе

Встречались ли Вам когда- нибудь люди, которые не считали бы себя прекрасными родителями? Трудно судить о ребенке, упрям он или упорен, смел или агрессивен, хорошо воспитан или робок, лишь потому, что он отстает в развитии. Точно так же и Вам как матери трудно разобраться, любящая Вы мать или подавляющая волю своего ребенка, действительно ли вы понимаете своего сына или заблуждаетесь на этот счет, представляя себе идеальный образ, созданный вашим воображением Способны ли вы понять, что в его поведении действительно зависит от собственного характера, а что от родительского внушения?

ВОТ РЯД ВОПРОСОВ, которые могут быть вам полезны:

1. Легко ли рассмешить вашего ребенка?

2. Как часто он капризничает? Реже одного, двух раз в

3. Ложится ли спать спокойно, не выводя из терпения всех

4. Все ли он ест, достаточно ли, не капризничает ли при

5. Имеются ли у него друзья, которые хорошо относятся к нему и с которыми он охотно играет?

Рекомендуем почитать ►  Все важные даты по истории шестого класса ​

6. Часто ли он выходит из себя?

7. Всегда ли нужно присматривать за ним?

8. Удается ли ему ночью не мочится в постели?

9. Нет ли у него привычек сосать большой палец, часто

хныкать или слишком много фантазировать?

10. Можете ли Вы оставить его где-то одного, не опасаясь, что он расплачется, да так, словно вы покидаете его навсегда?

11. Хорошо ли он ведет себя со сверстниками, не нуждается ли при этом в особом присмотре с вашей стороны?

12. Нет ли у него каких – нибудь не значительных страхов.

Способна ли Вы ответить на все эти вопросы? Посмотрите, сколько «да» и сколько «нет» в ваших ответах. Если преобладают отрицательные ответы, обратитесь к психологу или специалисту по воспитанию детей. имейте в виду, что вопросы эти приемлемы к детям от 3 до 6 лет. И чем старше ребенок в этом возрастном пределе, тем они полезнее.

Какую степень психологической зрелости мы можем ожидать к 6-ти годам нашего ребенка? Очевидно, весьма не большую. Определенное психологическое развитие, несомненно, должно у него быть, но мы оказались бы безумцами, если бы думали, будто ребенок может стать за это время вполне зрелым человеком.

Рекомендуем почитать ►  Конспект НОД по аппликации для старшей группы на тему «Осень»

Анкета для родителей «Знаете ли вы права ребенка?» Уважаемые родители! В настоящее время остро стоит проблема защиты прав ребенка. Просим вас честно ответить на вопросы анкеты. 1. Знакомы.

Консультация для родителей «Как сделать своего ребенка успешным?» Каждый родитель видит в своем ребенке уникальность, неповторимость, особенность и считает,что их ребенок само совершенство. Иногда родители.

Консультация для родителей «Как закалять своего ребенка?» Как закалять своего ребенка? Детский организм тяжелее переносит холод, но это не значит, что закаляться ребенку нельзя. Просто нужно помнить.

Проблемный очерк «Знаете ли Вы своего ребёнка?» Проблемный очерк на тему: «Знаете ли Вы своего ребенка?» На первый взгляд этот вопрос кажется нелепым. А если вдуматься в его смысл? Что.

Родительская встреча «Знаете ли вы своего ребенка?» Родительская встреча на тему: «Знаете ли вы своего ребенка?» Здравствуй те, уважаемые родители, мы вас рады видеть на нашей встрече. Начался.

Родительское собрание «Знаете ли вы своего ребенка» Родительское собрание на тему «Знаете ли вы своего ребенка и чПлан: 1. Вступительное слово. 2. Игра «Здравствуйте, давайте познакомимся».

Рекомендуем почитать ►  Конспект заняття з аплікації Кульки для клоуна

Родительское собрание в форме семейной гостиной «Знаете ли Вы своего ребенка?» Знаете ли вы своего ребенка? Родительское собрание в форме семейной гостиной Цели. Формировать доброжелательные отношения между родителями.

Конспект родительского собрания в форме семейной гостиной «Знаете ли вы своего ребенка?» Тема родительского собрания (семейная гостиная): «Знаете ли вы своего ребенка?» Цель: формировать доброжелательное отношение между родителями.

Сценарий совместного мероприятия родителей и детей средней группы «Как хорошо Вы знаете своего ребёнка?» Цель: Способствовать развитию гармонизации отношений между родителями и детьми. Задачи: — стремиться к эмоциональному сближению членов.

Семинар-практикум для родителей «Хочу понять своего ребенка» Семинар-практикум для родителей «Хочу понять своего ребенка» Цель: познакомить родителей с методами и приемами, способствующими развитию.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №24

Анкета для родителей «Знаете ли вы своего ребенка?»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №24 ст.
Воспитатель Квиткина И. А.
Дата проведения январь 2016год.

Уважаемые родители!

С целью организации эффективного взаимодействия с педагогами дошкольной образовательной организации по вопросам воспитания и развития вашего ребенка предлагаем ответить на вопросы данной анкеты.

  • Заполняет анкету:
  • мама;
  • папа;
  • другой член семьи______________________________________________________________
  • Возраст ребенка (полный)_______________________________________________________
  • С кем живет ребенок? (состав семьи)______________________________________________
  • Какие заболевания перенес ребенок, имеются ли у него хронические заболевания? ________________________________________________________________________________
  • Кто в вашей семье занимается воспитанием ребенка?________________________________
  • Кому из членов семьи ребенок отдает предпочтение в процессе общения?_______________ ________________________________________________________________________________
  • Чем ребенок любит заниматься дома (играть, рисовать, ухаживать за домашними животными, др.)? _________________________________________________________________
  • Нравится ли вашему ребенку:
  • рисовать;
  • заниматься физической культурой;
  • петь, музицировать;
  • играть в подвижные игры;
  • слушать рассказы, сказки;
  • выполнять различные задания самостоятельно
  • и совместно с взрослыми;
  • играть вместе с другими детьми;
  • убирать игрушки;
  • ходить на прогулку;
  • наблюдать за растениями, животными, насекомыми;
  • ходить в магазин за продуктами;
  • участвовать в драматизациях, публичных выступлениях.
  • Есть ли у ребенка любимые игрушки? Какие?_______________________________________
  • Почему, на ваш взгляд, ребенок выделяет именно эти игрушки?_______________________
  • Вы играете вместе с ребенком?___________________________________________________
  • В процессе игры вы принимаете правила, которые предлагает ребенок, или диктуете свои? ________________________________________________________________________________
  • Проводятся ли с ребенком развивающие занятия дома? Какие?________________________ ________________________________________________________________________________
  • Как вы называете своего ребенка в повседневной жизни?_____________________________
  • Часто ли вы хвалите своего ребенка? За что?________________________________________
  • Как часто вы наказываете ребенка? За что?_________________________________________ ________________________________________________________________________________
  • Какие положительные качества вашего ребенка вы можете назвать?____________________
  • Какие черты характера вашего ребенка вас беспокоят?_______________________________
  • Есть ли у вашего ребенка страхи? Какие?__________________________________________
Рекомендуем почитать ►  Прогулка во второй младшей группе

Вы считаете своего ребенка способным? _____________________________________________

  • Какие именно способности он проявляет?__________________________________________

Как себя ведет ребенок в домашней обстановке и вне дома? _____________________________

  • Интересуетесь ли вы, чем занимался ребенок в детском саду?_________________________
  • Испытываете ли вы трудности в процессе воспитания ребенка? _______________________
  • Помощь каких специалистов дошкольной образовательной организации вы хотели бы получить:

инструктора по физической культуре;

другого специалиста (указать) ______________________________________________________

  • Какой Ваш ребёнок (уверенный, решительный, не очень уверенный, неуверенный)?___________________________________________________________
  • Какое обычно настроение у ребёнка?_________________________________________
  • Существует ли у ребёнка резная стратегия общения с каждым членом семьи? С чем это может быть связано?___________________________________________________

Анкета для родителей: «Знаете ли Вы своего ребенка?»

Уважаемые родители, ниже представлены 8 областей и их характеристики, в которых человек, а именно Ваш ребенок, может проявлять свои таланты. Дайте оценку в балах (5-бальная шкала) каждой из представленных характеристик. Если какой-то признак характерен Вашему ребенку в наивысшей степени, ставьте 5 баллов, если выше среднего – 4 и т.д. Самая низкая оценка – 2 балла.

I. Интеллектуальные способности

  1. Приобретает новые знания очень быстро и легко
  2. Имеет «здравый смысл» и пользуется им в повседневных ситуациях
  3. Хорошо размышляет, ясно мыслит, не путается в мыслях. Хорошо улавливает связь между одним случаем и другим, между причиной и следствием. Хорошо понимает намеки, догадывается про то, что часто в прямой форме не высказывается взрослыми. Понимает причины поступков других людей, мотивы их поведения.
  4. Быстро запоминает услышанное или прочитанное без заучивания, не тратит много времени на повторение.
  5. Знает много про такие случаи и проблемы, про какие одногодки и не догадываются.
  6. Имеет богатый словарный запас, свободно оперирует новыми словами, легко высказывает свое мнение, мысли.
  7. Любит читать книжки, которые обычно читают старшие на год-два дети.
  8. Решает сложные задачи, которые требуют умственного усилия.
  9. Задает взрослым очень много вопросов. Имеет разносторонние интересы.
  10. Опережает своих сверстников в обучении на год-два. Часто скучает на уроках из-за того, что учебный материал ему уже знаком из книг, журналов, рассказов взрослых.
  11. Оригинально мыслит и предлагает неожиданные оригинальные ответы и решения.
  12. Очень наблюдательный, быстро реагирует на все новое и неожиданное.
Рекомендуем почитать ►  Конспект прогулки в подготовительной группе «Наблюдение за осенним лесом»

II. Художественные способности

  1. В рисунках и картинах использует разнообразие сюжетов.
  2. Серьезно относится к произведениям искусства. Становится вдумчивым и очень серьезным, когда видит хорошую картину, необычную скульптуру, красиво и художественно исполненную вещь, слышит музыку.
  3. Оригинальный в выборе сюжета (в рисунке, произведении, описании какого-то происшествия), складывает оригинальные композиции (из цветов, рисунков, марок, открыток и т.п.).
  4. Всегда готов использовать какой-то новый материал для изготовления игрушки, картины, рисунка, композиции, в строительстве детских домиков на игровой площадке, в работе с ножницами, клеем и т.п.
  5. Во время досуга охотно рисует, лепит, создает композиции, которые имеют художественное назначение (украшение для дома, одежды).
  6. Создает рисунок или лепку, в которой выражает свои чувства, настроение.
  7. Интересуется произведениями искусства, может дать им свою собственную оценку.
  8. Любит работать с клеем, пластилином, глиной, изображает действия или вещи в трех измерениях и пространственно.

III. Музыкальные способности

  1. Очень быстро и легко перенимает ритм и мелодию.
  2. Хорошо поет.
  3. В игру на инструменте, в песню или танец вкладывает много энергии и чувств.
  4. Любит музыкальные записи. С удовольствием посещает «живые» концерты.
  5. Любит петь вместе с другими и делает это в унисон.
  6. В пении или музыке выражает свои чувства, состояние души.
  7. Сочиняет оригинальные мелодии.
  8. Хорошо владеет игрой на каком-то инструменте.
Рекомендуем почитать ►  Прогулка во второй младшей группе

IV. Способности к занятиям научной работой

  1. Высказывает мысли ясно и четко (как устно, так и письменно).
  2. Читает книжки, статьи, научно-популярные издания по возрасту.
  3. Понимает абстрактные понятия.
  4. Имеет прекрасную «моторную» координацию, особенно между зрительным восприятием и рукой (хорошо фиксирует то, что видит, и четко записывает то, что слышит).
  5. После уроков любит читать научно-популярную литературу. Это ему приносит огромное удовольствие.
  6. Не расстраивается, если его задумка не поддерживается учителем или родителями.
  7. Пытается выяснить причины и содержание событий.
  8. Уделяет много времени созданию собственных «проектов» (конструированию радиоприемника, созданию телескопа, летательного аппарата, собиранию коллекции и т.п.).
  9. Любит обговаривать научные события, изобретения.

V. Литературный талант

  1. Может легко «построить» рассказ, начиная от завязки сюжета и заканчивая решением какого-то конфликта.
  2. Придумывает что-то новое и необычное, когда рассказывает про что-то всем знакомое и известное.
  3. Придерживается только необходимых деталей в рассказах про события, все не столь важное отбрасывает, оставляет главное, самое характерное
  4. Рассказывая про что-то, хорошо придерживается сюжета, развивает основную мысль.
  5. Подбирает в своих рассказах такие слова, которые хорошо передают эмоциональное состояние героев, их переживания, чувства, настроения и характеры.
  6. Любит писать рассказы или стихи.
  7. Мастерски вводит в рассказ такие детали, которые важны для понимания события, о котором говорится, и в это же время не теряет основной сюжетной линии.
  8. Изображает в рассказах своих «героев» очень живыми, эмоциональными, яркими, необычными.
Рекомендуем почитать ►  Конспект прогулки в подготовительной группе «Наблюдение за осенним лесом»

VI. Артистический талант

  1. Легко входит в роль другого персонажа, человека и т.п.
  2. Интересуется актерской игрой.
  3. Изменяет тональность голоса, когда говорит от имени другого человека.
  4. Часто разыгрывает какие-то драматические сценки.
  5. Передает чувства через мимику, жесты и другие невербальные способы общения.
  6. Стремится вызвать эмоции реакции у других людей, когда про что-то с увлечением рассказывает.
  7. С легкостью драматизирует, передает чувства и эмоциональные переживания других людей.
  8. Пластичный и открытый для всего нового, не зацикливается на устоявшемся.

VII. Технические способности

  1. Хорошо выполняет задания по ручной работе.
  2. Интересуется механизмами и машинами.
  3. В мир его интересов входит: конструирование машин, приборов, моделей поездов, самолетов, радиоприемников.
  4. Может легко чинить поломанные приборы, использовать старые детали, для создания новых приборов, игрушек.
  5. Понимает причины поломки механизмов.
  6. Любит чертить.
  7. Читает журналы и статьи про создание новых устройств и машин.

VIII. Спортивные способности

  1. Энергичный, создает впечатление ребенка, способного к большому объему физических нагрузок.
  2. Любит принимать участие в спортивных играх и соревнованиях.
  3. Постоянно занимается каким-то видом спорта.
  4. Бегает быстрее всех в детском саду, классе.
  5. Физически скоординированный, двигается легко и грациозно.
  6. Любит ходить в походы, играть на открытых спортивных площадках.
Рекомендуем почитать ►  Все важные даты по истории шестого класса ​

7. Отдает предпочтение подвижным играм (хоккей, баскетбол, футбол и т.п.)

Обработка анкеты:

Необходимо суммировать баллы по всем характеристикам внутри каждой из восьми областей таланта. Общее количество набранных баллов внутри одной области (например, «Спортивные способности») поделить на количество вопросов в этой области (в этой области их 7), и полученное число отложить на пересечении оценки в баллах по оси «X» и той области способности (от 1-ой до 8-ой), которая проверяется, таким образом, Вы построите профиль способностей ребенка. Такой профиль поможет Вам определить какие способности более всего выражены у Вашего ребенка.


Об авторе: Светлана Игоревна

Adblock
detector