13.03.2019      1131      Комментарии к записи Анкета для родителей по речевому развитию детей отключены
 

Анкета для родителей по речевому развитию детей


Анкета для родителей по речевому развитию детей

Анкета для родителей “РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА”1. Фамилия, имя ребенка_____________________________________________2. Дата рождения___________________________________________________Подчеркните ответы на следующие вопросы и дайте им, пожалуйста, подробное обоснование.3. Как Вы считаете, кто должен заниматься развитием речи ребенка? (Родители, детский сад.) ___________4. Проводите ли Вы со своим ребенком работу по совершенствованию его речи? (Да, нет.) __________5. Хотели бы Вы освоить приемы работы по развитию речи ребенка? (Да, нет.) ______________6. Вы следите за тем, как говорит Ваш ребенок? (Да, нет.) ________________7. Вы исправляете ошибки в речи своего ребенка? (Да, нет) _______________8. Вы хотите научиться исправлять дефекты речи? (Да, нет.) ______________9. Знаете ли Вы, какие знания получает Ваш ребенок на занятиях по развитию речи в детском саду? ________10. Посещаете ли Вы групповые мероприятия?__________________________11. Присутствуете ли на дет. праздниках?______________________________12. Как относитесь к продуктам совместной деятельности?_______________

на начало года

Уважаемые родители!Заполните, пожалуйста, анкету, которая поможет специалистам лучше узнать Вашего ребенка и спланировать работу с учетом его индивидуальных особенностей.

1. Фамилия, имя ребенка 2. Кто из членов семьи больше других уделяет внимание ребенку и как занимается с ним? 3. Много ли вопросов задает Ваш ребенок? Что его интересует? 4. Что беспокоит Вас в речевом развитии ребенка?5. Исправляете ли Вы его речевые ошибки?6. Как ребенок относится к своему речевому дефекту (не замечает; замечает, но не реагирует; замечает и переживает)?_______________________________________________7. Согласны (не согласны) повторять пройденный на занятиях логопеда материал и закреплять пройденные логопедом звуки.__________________________________________8. Какие темы со специалистами детского сада Вы хотели бы обсудить?9. Какие формы работы с родителями Вас больше всего устроили бы? (Родительские собрания, индивидуальные консультации логопеда, совместные логопедические занятия, наблюдение за ребенком на обычном логопедическом занятии, печатная информация)10. Консультации каких специалистов Вы хотели бы получить? (логопед, психолог, воспитатель, медицинский персонал). Спасибо!

Рекомендуем почитать ►  Итоговое занятие по математике в подготовительной группе

19.12.2016 Анализ результатов анкетирования родителей МБДОУ «Детский сад села Купино» «Значение развитие речи в полноценном развитии ребёнка» Подготовила: старший воспитатель Несмашнева Н.И.

Опубликовано: 23:52:39 27-12-2016

Анализ результатов анкетирования родителей

МБДОУ «Детский сад села Купино»

«Значение развитие речи в полноценном развитии ребёнка»

Дата анкетирования: с 12 по 21 октября 2016 года во всех возрастных группах детского сада.

Количество родителей, принявших участие в опросе: 33 человека.

Анкетирование провел: старший воспитатель Несмашнева Н.И.

Цель анкеты: Выяснить проблемы, возникающие у родителей по данной тематике, а также проанализировать знания родителей о развитии речи детей, проанализировать работу детского сада и семьи по данной проблеме.

  1. Как Вы считаете, какова основная цель развития речи в ДОУ:

-Учить детей слушать литературные произведения разных жанров – 16 (49%)

-Развивать у детей речь- 22 (67%)

-Учить пересказывать и драматизировать небольшие литературные произведения -15 (46%)

-Развивать мышление, память, внимание, воображение -28 (85%)

  1. Насколько важны, по Вашему мнению, занятия по развитию речи в дошкольном возрасте? В чём заключается их важность?
Рекомендуем почитать ►  Неделя здоровья в ДОУ» план мероприятий для детей подготовительной группы

— Очень важны (это основа развития человека, как социальной личности; благоприятный возраст; с речью развивается мышление и память; правильная речь, правильное произношение; для дальнейшего успешного обучения в школе) – 26 (79%)

— необходим логопед -1 (3%)

— нет ответа -6 (18%)

  1. Как Вы считаете, созданы ли в детском саду условия для речевого развития ребёнка?

— нормальные – 2 (6%)

— да, но требуется логопед – 4 (12%)

— нет ответа – 1 (3%)

  1. Часто ли Ваш ребёнок в домашней обстановке проявляет интерес к книге?

— очень часто – 1 (3%)

— проявляет – 26 (79%)

  1. Что Вы делаете для того, чтобы поддержать этот интерес?

— приобретаем, читаем книги – 29 (88%)

— рассуждаем – 3 (9%)

— покупаем журналы – 1 (3%)

— пример взрослого – 1 (3%)

  1. Какие книги есть у Вас дома?

— детские сказки – 14 (42%)

— энциклопедии – 7 (21%)

— детская проза – 3 (9%)

— классические произведения – 2 (6%)

— загадки, поговорки – 2 (6%)

Рекомендуем почитать ►  Методическая разработка (младшая группа) на тему: План по самообразованию воспитателя 1 младшей группы, Социальная сеть работников образования

-развивающие – 2 (6%)

  1. Как часто Вы уделяете время и внимание совместному чтению вместе с ребёнком?

— каждый день (вечер) – 22 (67%)

— иногда, редко – 4 (12%)

— в свободное время – 2 (6%)

— по желанию ребенка – 1 (3%)

— по возможности – 3 (9%)

  1. Какая помощь от воспитателя детского сада Вам требуется по проблеме речевого развития вашего ребёнка?

— словарная работа – 1 (3%)

— произношение – 5 (15%)

— интерес к чтению книг – 2 (6%)

— скороговорки, звук «р» — 1 (3%)

— уделять внимание пересказу – 1 (3%)

— сообщать о проблемах у ребенка – 1 (3%)

— удовлетворены работой педагогов – 1 (3%)

— помощь не нужна – 2 (6%)

— нет ответа – 13 (39%)

В целом, по опросу родителей можно сделать следующие выводы:

Результаты анкетирования родителей МБДОУ «Детский сад села Купино» по теме «Значение развитие речи в полноценном развитии ребёнка» указывают на компетентность родителей в вопросах речевого развития детей.

Основная цель развития речи в ДОУ, по мнению 85% родителей — развивать мышление, память, внимание, воображение; 67% родителей — развивать у детей речь; 49% — учить детей слушать литературные произведения разных жанров; 46% — учить пересказывать и драматизировать небольшие литературные.

Рекомендуем почитать ►  4174 План по самообразованию

По мнению большинства родителей (79%), занятия по развитию речи в дошкольном возрасте очень важны. Это основа развития человека, как социальной личности; благоприятный возраст; с речью развивается мышление и память; ребенок учится правильной речи, правильному произношению; важно для дальнейшего успешного обучения в школе.

К сожалению, есть родители (18%), которые не осознают важности занятий по развитию речи в дошкольном возрасте.

79% родителей считают, что в детском саду созданы условия для речевого развития ребёнка. 12% считают, что в детском саду необходим специалист – логопед.

79% родителей отмечают, что ребёнок часто в домашней обстановке проявляет интерес к книге. 18% — интерес проявляется иногда. Для поддержания этого интереса 91% родителей читают книги, покупают журналы, рассуждают, играют вместе с детьми. Но в то же время, 9% родителей отвечают, что ничего для этого не делают, ссылаясь на нехватку времени, занятость на работе.

На вопрос «Какие книги есть у Вас дома?», родители перечислили все разнообразие детской литературы: детские сказки, энциклопедии, стихи; детская проза; классические произведения; загадки, поговорки; развивающая и познавательная литература; журналы. И только 1 родитель ответил, что никакой детской литературы в доме нет.

Рекомендуем почитать ►  План-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа): Конспект занятия по лепке в средней группе «Осеннее дерево с листочками, Социальная сеть работников образования

67% родителей часто (ежедневно) уделяют время и внимание совместному чтению вместе с ребёнком. 33% — по возможности, по желанию ребенка, в выходные, редко.

55% родителей нуждаются в помощи воспитателей детского сада по проблеме речевого развития ребёнка (словарная работа; произношение; воспитание интереса к чтению книг; скороговорки, звук «р»; уделять внимание пересказу; занятия; сообщать о проблемах у ребенка). 39% родителей не ответили на этот вопрос, 6% родителей – не нуждаются в помощи.

Таким образом, родители осознают актуальность развития речи ребенка дошкольного возраста, верно понимают свою роль в этом вопросе, большая часть создают для развития речи ребенка соответствующие условия.

Взаимодействие детского сада и семьи является необходимым условием работы дошкольного учреждения по любому направлению его деятельности. Не является исключением и работа по развитию речи дошкольников, ведь наилучших результатов в работе можно достичь, если воспитатели и родители будут действовать согласованно.

От правильного взаимодействия детского сада и семьи зависит успех воспитания детей. Задача детского сада — вооружать родителей педагогическими знаниями, в частности конкретными знаниями по методике развития речи.

Рекомендуем почитать ►  Конспект занятия по познавательному развитию (экология) в старшей группе «Живая и неживая природа» Конкурсы для педагогов Портал 2009 Конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей …

Рекомендации:

  1. Педагогам провести анализ наглядной информации педагогического просвещения по речевому развитию с целью предоставления практической полезной педагогически целесообразной информации по повышению уровня речевого развития детей в МБДОУ «Детский сад села Купино».
  2. Систематически и конкретно планировать работу с родителями.
  3. В родительском уголке систематически помещать краткие советы по развитию речи детей, небольшие тексты (загадки, пословицы, отрывки из стихотворений), которые родители могут использовать, разговаривая с ребенком.

Ответственные: воспитатели групп

Срок: постоянно

Составил: _________________ старший воспитатель Несмашнева Н.И.

Ознакомлены: _____________ Немшилова Т.А.

Анкета для родителей по развитию речи

Заполните, пожалуйста, анкету, которая поможет нам лучше узнать Вашего ребенка и спланировать работу с учетом его индивидуальных особенностей.

Ф. И., год рождения ребенка.

Кто из членов семьи больше уделяет внимания ребенку и как занимается с ним?

Что беспокоит вас в речевом развитии ребенка?

Как оцениваете речь вашего ребенка в целом? (неудовлетворительно, удовлетворительно, хорошая).

Задает ли вопросы, начинающиеся словами «кто», «как», «сколько»?

Правильно использует в разговоре местоимения «я», «ты», «он», «она»?

Рекомендуем почитать ►  Неделя Пожарной безопасности

В речи допускает грамматические ошибки (Например: длинные уХи, много стулОВ, моЯ яблоко).

Может объяснить, как пользоваться тем или иным предметом?

Отвечает на вопросы, начинающиеся словами «когда» и «почему»?

Грамотно строит предложения? Может интересно рассказать о своих впечатлениях?

После чтения рассказа или сказки может ее рассказать?

Рассказывает истории, которые легко понять, т.е. соблюдена структура рассказа начало, середина, конец?

Рассказывает о прошедших, предстоящих и воображаемых событиях?

Участвует в длительных и подробных беседах?

Играете ли вы вместе со своим ребенком? Какие игры для развития речи есть у вас дома?

В чем, по Вашему мнению, родители смогут повлиять в овладении ребенком правильной речи?

Компетентны ли вы в вопросах формирования у детей дошкольного возраста правильной речи или вам необходима помощь наших педагогов?

Какая форма педагогической помощи вас бы устроила? (собрания, консультации, открытые занятия, индивидуальные беседы, наглядная агитация)?

Устраивает ли вас работа дошкольного учреждения по данному вопросу?

Какие вопросы по речевому развитию детей вы хотели обсудить на родительском собрании, консультации?

Рекомендуем почитать ►  Картотека гимнастики после сна в подготовительной группе

Тест по развитию речи (старшая группа) по теме:
Анкета для родителей «Речевое развитие дошкольников»

Речь, как ведущее средство общения сопровождает все виды деятельности ребенка. Согласно Федеральному государственному стандарту дошкольного образования: «речевое развитие дошкольника включает: владение речью как средством общения и культуры, обогащение активного словаря, развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, развитие речевого творчества, развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха, знакомство с книжной культурой. Детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы, формирование звуковой аналитика –синтетической активности как предпосылки обучения грамоте».

Уважаемые родители! Просим Вас ответить на вопросы анкеты, что даст нам возможность организовать оптимальное развитие и воспитание Ваших детей. Надеемся на ваши искренние ответы, так как ваше мнение важно для нас.

1. Как Вы считаете, какова основная цель речевого развития дошкольников?

(можно выбрать несколько вариантов ответов)

  • Научить детей полноценно общаться со взрослыми и сверстниками;
  • Учить детей слушать литературные произведения разных жанров;
  • Учить пересказывать и драматизировать небольшие литературные произведения;
  • Развивать мышление, память, внимание, воображение;
  • Речь развивается самостоятельно.
Рекомендуем почитать ►  Конспект занятия по ручному труду в старшей группе

2. Какую оценку Вы даете уровню развитию речи своего ребенка?

  • Соответствует возрасту;
  • Частично соответствует возрасту;
  • Не соответствует возрасту;
  • Затрудняюсь ответить.

3. Каким образом Вы были ознакомлены с программой детского сада в области речевого развития?

  • На сайте ДОУ
  • На родительском собрании
  • В информационной папке в раздевалке группы
  • Свой вариант_____________________________________________________

4. По каким признакам Вы отмечаете, что в детском саду ведется работа по развития речи?

(можно выбрать несколько вариантов ответов)

  • Ребенок рассказывает новые стихи;
  • Ребенок узнает и рассказывает о новых произведениях и об авторах;
  • Речь ребенка обогащается новыми словами;
  • Обновление книжного уголка в группе;
  • Из бесед с воспитателями;
  • Свой вариант ответа________________________________________________________

5. Часто ли Ваш ребенок в домашней обстановке проявляет интерес к речевым играм, чтению книг?

6. Что Вы делаете для того, чтобы поддержать его интерес к чтению книги?

7. Какую форму подачи художественной литературы Вы предпочитаете дома?

  • Чтение книг (печатных изданий) и рассматривание иллюстрации;
  • Чтение электронных книг;
  • Просматривание мультфильмов по телевизору;
  • Прослушивание аудио сказок;
  • Свой вариант ответа ________________________________________________________
Рекомендуем почитать ►  Образец заявления воспитателя на воспитателя, ДЕТСТВО-ГИД

8. Чем Вы руководствуетесь в выборе книг для чтения ребенку?

9. Что Вы лично делаете для развития речи Вашего ребенка?

10. Ваши предложения и пожелания по работе детского сада в данном направлении.

Анкета для родителей “Речевое развитие ребенка”

(для определения уровня компетентности родителей в вопросах речевого развития детей.)

Подчеркните ответы на следующие вопросы и дайте им, пожалуйста, подробное обоснование.

1. Фамилия, имя ребенка .

2. Дата рождения ребёнка .

3. Обращаете ли вы внимание на речь вашего ребёнка?

4. Как Вы считаете, соответствует ли речевое развитие вашего ребёнка возрастной норме? (да, нет, не знаю)

5. Знакомы ли вы с нормами речевого развития вашего ребёнка (нормы развития речи детей 7 лет) (да, нет)

6. Проводите ли Вы со своим ребенком работу по совершенствованию его речи? В чем она заключается?

7. Как вы считаете, кто должен заниматься развитием речи ребенка? (Родители, воспитатели, учителя, логопед)

8. Проводилось ли ранее логопедическое обследование вашего ребенка?

9. Знакомы ли Вы с результатами логопедического заключения (диагноз; понимаете ли вы, что означает данный диагноз)

Рекомендуем почитать ►  Конспект занятия по познавательному развитию (экология) в старшей группе «Живая и неживая природа» Конкурсы для педагогов Портал 2009 Конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей …

10. Проводились ли занятия с логопедом (с какого возраста, сколько времени, результаты занятий)

11. Как вы оцениваете работу логопеда, довольны или недовольны результатами

12. Как вы думаете, от кого зависят результаты логопедических занятий? (только от логопеда, от самого ребёнка, от родителей, от учителя, воспитателя)

13. Как вы думаете, над чем работает учитель-логопед (поставьте галочку):

— формирование правильного звукопроизношения;

— развитие фонематических процессов;

— работа над слоговой структурой слова;

— развитие грамматического строя речи;

-развитие связной речи;

— развитие мелкой моторики:

-развитие артикуляционной моторики;

-развитие психических процессов.

— коррекция нарушений письменной речи (письмо и чтение)

14. Как вы думаете, над чем работает учитель-логопед в общеобразовательной школе:

— формирование правильного звукопроизношения

— коррекция нарушений письменной речи (письмо и чтение)

15. Знакомы ли Вы с понятием «Фонематический слух» (нет, да, что означает данное понятие?)

16. Знакомы ли Вы с понятиями «Дисграфия», «Дислексия» (нет, да, что означает данные понятия?)

17. Как Вы думаете, участие родителей в коррекционно-логопедическом процессе (необходимо, не нужно, не играет роли)

Рекомендуем почитать ►  План-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа): Конспект занятия по лепке в средней группе «Осеннее дерево с листочками, Социальная сеть работников образования

18. Знакомы ли Вы с требованиями, предъявляемые к учащимся, посещающим логопедические занятия.

19. Требуются ли Вам консультации логопеда (да, нет, по какому вопросу).

Анкета для родителей детского сада. Речевое развитие ребенка

Цель: сбор необходимой информации о речевом развитии ребенка

Задачи:
1. Получить необходимые данные для заполнения речевых карт.
2. Определить кто из членов семьи больше других уделяет внимания ребёнку и как занимается с ним, развивают ли родители речь ребенка в домашних условиях, какую консультационную помощь от логопеда хотели бы получить родители.
3. Сэкономить время посредством анкетирования.

Описание: Данная анкета позволяет сэкономить рабочее время логопеда. Использую эту анкету на первом родительском собрании в начале года. Данная информация будет полезна начинающим логопедам, воспитателям.
АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Фамилия, имя ребёнка ____________________________

Дата рождения ________________________________________________________

Данные о родителях (ФИО, возраст на момент родов):

мать ____________________________
отец ___________________________

1.Перинатальный период развития.
От какой беременности _____________________________ Характер протекания беременности (токсикозы, травмы, хронические заболевания, сохранение)__________________

2. Натальный период развития.
Роды (досрочные, срочные, быстрые, стремительные, обезвоженные, затяжные, использование родовспоможений, стимуляция, ребёнок закричал сразу или нет, асфиксия плода) _______________________________________

Рекомендуем почитать ►  Образец заявления воспитателя на воспитателя, ДЕТСТВО-ГИД

3. Постнатальное развитие.
Перенесённые заболевания в первый год жизни ___________________________

Когда ребёнок начал: держать голову ____________________, переворачиваться _______________, сидеть ____________
стоять с помощью опоры __________________________

Раннее речевое развитие: гуление _____________________, лепет _________________, первые слова _________________ первая фраза _________________________, фразовая речь __________________________________, стимуляция речевого развития (чтение детской литературы, с какого возраста разучиваются стихи, песни, как запоминает) _______________________________

Как вы считаете, кто должен заниматься развитием речи ребёнка? (родители, детский сад, совместная деятельность родителей и работников детского сада)

Проводите ли вы дома со своим ребёнком по совершенствованию его речи? Какую? ______________
Кто из членов семьи больше других уделяет внимания ребёнку и как занимается с ним? _____________

Вы следите за тем, как говорит ваш ребёнок? _______________________

Вы исправляете ошибки в речи своего ребёнка? ___________________
Как ребёнок относится к своему речевому дефекту? (не замечает; замечает, но не реагирует; замечает и переживает) _________________________________

Какие трудности ребёнок и вы испытываете, выполняя задания логопеда дома? __________________
Какую консультацию вы хотели бы получить от логопеда? _____________________________

Родительское собрание «Речевое развитие ребенка в семье»

Повысить уровень педагогической культуры родителей, ознакомить с играми на формирование грамматического строя речи

Рекомендуем почитать ►  Неделя здоровья в ДОУ» план мероприятий для детей подготовительной группы

Просмотр содержимого документа
«Родительское собрание «Речевое развитие ребенка в семье»»

«Речевое развитие ребенка в семье»

Цель: повысить уровень педагогической культуры родителей, ознакомить с играми на развитие мелкой моторики, грамматического строя речи, на обогащение словаря ребенка.

3.Выступление воспитателя, практикум для родителей.

4.Подведение итогов родительского собрания.

1. Проведение анкетирования родителей «Речевое развитие ребенка».

2.Оформление выставки дидактических пособий и игр по развитию речи.

3.Оформление памятки для родителей с советами по проведению игр.

4. Подбор пособий, игр, методической литературы по теме.

2. Этап проведения практикума.

1. Вступительное слово:

Наша встреча носит название «Речевое развитие ребенка в семье». Своевременное развитие речи перестраивает всю психику малыша, позволяет ему более осознано воспринимать явления окружающего мира. Чтобы ребенок смог получить больше и разнообразнее информации об окружающем, взрослые, должны помочь ему в этом. Расширяя круг представлений ребёнка об окружающих предметах и явлениях, беседуя с ним на различные бытовые темы, близкие и доступные пониманию малыша, родители будут тем самым не только расширять его кругозор, но и способствовать овладению правильной речи.

Рекомендуем почитать ►  Неделя Пожарной безопасности

2. Анализ результатов анкетирования.

По результатам анкетирования видно, что не многие из родителей проводят работу по совершенствованию речи ребенка, следят за тем, как говорит ребенок и не все исправляют ошибки в речи своего ребенка. Но многие из вас хотели бы обсудить некоторые темы по развитию речи ребенка. Поэтому я считаю, что тема нашей встречи актуальна и значима.

3. Выступление воспитателя, практикум для родителей

Может показаться, что речь ребенка развивается как бы сама собой, независимо от участия взрослых. На самом деле как раз наоборот. Речь ребенка формируется на примере речи родных и близких ему людей: матери, отца, бабушки, дедушки, старших сестер и братьев. Существует неправильное мнение о том, что звукопроизносительная сторона речи ребенка развивается самостоятельно, без специального воздействия и помощи взрослых, будто бы ребенок сам, постепенно, овладевает правильным произношением.

В действительности же невмешательство в процесс формирования детской речи почти всегда влечет за собой отставание в развитии. Речевые недостатки, закрепившись в детстве, с большим трудом преодолеваются в последующие годы.

В наше современное время дети мало проводят времени в обществе родителей. Все больше времени они проводят у телевизора, компьютера и со своими игрушками.

Рекомендуем почитать ►  Конспект занятия по ручному труду в старшей группе

Размышлялка№1 (вопросы для родителей)

Как вы считаете, сколько времени в день ребенок должен проводить у телевизора? (Не более 30 минут в день)

У многих родителей не хватает времени на работу по совершенствованию речи ребенка. Учитывая большую загруженность родителей ежедневными домашними делами, я предлагаю вам «игры на кухне»

Большую часть времени вы проводите на кухне. Вы заняты приготовлением ужина, а малыш крутится возле вас. Предложите ему перебрать горох, рис, гречку или пшено. Тем самым он окажет вам посильную помощь и потренирует свои пальчики. Практикой подтверждено, что развитие мелкой моторики пальцев рук положительно сказывается на становлении речи ребенка.

Попробуйте вместе с ребенком сделать панно из крупы.

Крупу нужно укрепить на тонком слое пластилина. Этим упражнением вы развиваете мелкую моторику рук и фантазию ( Нескольким родителям предлагается сделать панно из крупы).

Варенье из яблок …(яблочное),
варенье из вишни…(вишневое),

варенье из клубники …(клубничное) и т.д.

Эта игра развивает грамматический строй речи.

Одним из эффективных способов обогащения словаря детей являются настольно – печатные игры (лото, домино, парные картинки, кубики). Цель их – сформировать у детей навыки складывать из отдельных частей целое, уточнять их знание о предметах, учить их правильно называть.

Рекомендуем почитать ►  Методическая разработка (младшая группа) на тему: План по самообразованию воспитателя 1 младшей группы, Социальная сеть работников образования

Как вы считаете, нужно ли руководить игрой ребенка? (ответы родителей)

Нужно стараться поддерживать интерес ребёнка к игре, поощрять его усилия, направленные на воплощение замысла, помогать ему. Иногда это достигается участием взрослого в игре. Многие родители, купив игру, сразу отдают ее ребенку, а он, не понимая правил, теряет к ней интерес. Вначале родители сами должны познакомиться с игрой, а потом объяснить ее ребенку, поиграть вместе с ним.

Предлагаю вашему вниманию развивающую игру «Подбери слова к рассказу». Эта игра предназначена для занятий с детьми старшего дошкольного
возраста. Игра поможет детям развить связную речь и расширить словарный
запас, потренироваться в чтении.

В данной игре имеются 12 карточек с картинками и 96 карточек со словами. Карточки с картинками нужно отдать ребенку. Затем вы показываете поочередно карточки со словами. Ребенок читает слова (если ребенок еще не умеет читать, то читаете сами). Ребенок забирает ту карточку, которая подходит по теме к картинке. Когда к каждой картинке будет подобрано 8 карточек, ребенок составляет рассказы, используя эти слова.

Рекомендуем почитать ►  Картотека гимнастики после сна в подготовительной группе

Сегодня на прилавках магазинов достаточно игр на развитие речи. Некоторые игры представлены на нашей выставке. Вы можете познакомиться с ними после собрания.

Из-за занятости и невнимания родителей дети редко слушают сказки из уст мамы и папы, а развивающие речевые занятия – это вообще редкость.

Я предлагаю поиграть вам по дороге из детского сада (в детский сад) в игры на обогащения словаря ребенка.

1. «Самый внимательный»

Ребенок и взрослый называют предметы, мимо которых проходят, а еще обязательно указывают какие они. Например: я заметила кошку, она пушистая, а это дерево – оно высокое и т.д.

2. «Говори наоборот»

Взрослый называет существительное, прилагательное, а ребенок называет слово, противоположное по значению. Например:
большой – маленький,
друг – враг,
светлый – темный,
день – ночь,
высокий – низкий и т.д.

3. «Доскажи словечко»:

Вы начинаете фразу, а ребенок заканчивает ее. Например: Ворона летает, а заяц …(бегает). У кошки котенок, а у собаки …(щенок) и т.п.

С детства ребенку необходимо общаться с людьми, делиться своими мыслями и переживаниями с близкими. В семье эту потребность можно удовлетворить через индивидуальные разговоры и беседы. Разговор взрослых с ребенком имеет особое значение, так как влияет на его речевое и общее умственное развитие. Дети, с которыми родители много и вдумчиво беседуют, развиваются быстрее и говорят лучше, имеют правильную речь.

Рекомендуем почитать ►  Итоговое занятие по математике в подготовительной группе

Взрослые в разговоре с ребенком выясняют, что интересует ребенка, узнают про его досуг и друзей. Дети постепенно привыкают к таким разговорам и в дальнейшем уже сами рассказывают про свои желания и интересы, жизнь в садике; у них не будет секретов от родителей. Поэтому чаще разговаривайте со своим ребенком.

Когда у Вас появляется свободная минутка, играйте с ребенком в речевые игры. Это можно сделать весело и интересно. Используя обычный мяч, который с древнейших времен в культуре любого народа служил предметом для игр, можно не только играть с ребенком, но и способствовать его речевому развитию.

Игра « Что это? Кто это?»

Бросаете мяч своему ребенку и называете предмет. Ребенок, поймав мяч, должен сказать, как по-другому можно назвать этот предмет. Например: стол – мебель, чашка – посуда и т.д.

Игра «Поймай — скажи».

Бросаете мяч ребенку, называя при этом животное. Ребенок, поймав мяч, возвращает его Вам и называет какое – либо действие этого животного. Например: корова – что делает? Мычит. Кошка — …

Рекомендуем почитать ►  4174 План по самообразованию

4.Подведение итогов: Итак, мы сегодня с Вами хорошо, плодотворно пообщались, поиграли, поучились и узнали, что формирование правильной речи ребёнка зависит от окружения. И от того, как вы, родители, говорите, сколько внимания уделяете речевому общению с ребёнком, во многом зависит его успех в усвоении языка. В детском саду педагогами создаются все условия для успешного развития речи каждого ребенка. Однако родители так же должны принимать активное участие в решении данной проблемы. Иначе все наши усилия не принесут положительных результатов.

Уважаемые родители, прошу вас оценить продуктивность нашей встречи и положить мне на стол красный смайлик, если собрание для вас было полезным, узнали много нового; зеленый смайлик, если ничего нового для вас не было, время потрачено зря.
Желаю Вам успехов в занятиях, радости в общении!

Анкета для родителей “РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА”

1. Как Вы считаете, кто должен заниматься развитием речи ребенка?

2. Проводите ли Вы со своим ребенком работу по совершенствованию его речи?


Об авторе: Светлана Игоревна

Adblock
detector