31.03.2019      72      Комментарии к записи Аналитический отчет воспитателя старшей группы за учебный год – Международный педагогический портал Солнечный свет отключены
 

Аналитический отчет воспитателя старшей группы за учебный год – Международный педагогический портал Солнечный свет


Аналитический отчет воспитателя старшей группы за учебный год

Отчет о проделанной работе воспитателя старшей группы «Аистята» за учебный 2015-2016 год.

Старшая группа «Аистята» является для меня веселой, любимой группой детского сада Муниципального Бюджетного Образовательного Учреждения «Каралатская СОШ», создающая благоприятные условия для естественного развития детей. Общая численность детей в группе: 20 человек.

Воспитательно — образовательная работа в группе строится на основе создания специальной предметно-развивающей среды, перспективного и календарного планирования в соответствии с годовыми задачами детского сада, реализуя образовательную программу дошкольного учреждения.

Годовые задачи на 2015-2016 учебный год:

1. Планировать образовательную деятельность на основе современных образовательных технологий в соответствии с ФГОС ДО, обеспечивающих речевое развитие детей.

2. Организовать работу по внедрению проектного метода обучения и воспитания дошкольников для развития их познавательных и творческих способностей.

3. Формировать семейные ценности у дошкольников, сохранять и укреплять здоровье воспитанников, их физическое развитие через совместную деятельность с семьями воспитанников.

4. Соблюдать преемственность в работе детского сада и начальной школы.

В связи с этим воспитательно-образовательный процесс в группе опирается на новые педагогические технологии, инновационные методики с учётом индивидуально-психологических, физиологических особенностей каждого ребёнка и с использованием здоровьесберегающих технологий.

Основываясь на новейшие образовательные технологии, в группе разработаны и используются на мультимедийном оборудовании: электронные презентации, наглядно-демонстрационный материал, аудио сказки, развивающие и обучающие мультфильмы. Этот методический материал способствует развитию процессов и повышению интереса к образовательной деятельности.

Ребята имеют свободный доступ ко всем уголкам развития, которые находятся в группе: книжный уголок, уголок театральной деятельности, уголок изобразительного творчества, уголок сюжетно-ролевых игр для девочек. Все игрушки, дидактические, настольно-печатные игры, а так же строительный материал находятся в свободном доступе.

В учебно-образовательной и повседневной игровой деятельности дети получили знания о труде людей, о сезонных изменениях в природе, об условиях необходимых для роста растений, о домашних и диких животных, птицах перелётных и зимующих, о состоянии воды. Проводилось много бесед о явлениях общественной жизни, о родной стране, о членах семьи и об их заботе друг о друге и о её значимости.

Дети умеют различать: в случае неосторожного обращения с огнем или электроприборами может произойти пожар; правила проведения с незнакомыми людьми; правила дорожного движения и поведения на улице; сигналы светофора; специальный транспорт; правила поведения в общественном транспорте Представления детей соответствуют программе.

Все воспитанники группы любят инсценировать отрывки из знакомых сказок, используя фигурки настольного театра. Ещё не все ребята произносят чётко звуки, затрудняются в составлении рассказов из личного опыта и по картинке (Косинов Саша, Степанов Леша, Магамедова Хадижа). Углубленная работа по этой теме будет продолжена.

Все дети заинтересованы познавательно-исследовательской деятельностью по конструированию и математике. Они умеют группировать предметы по форме, цвету, величине и выделять один предмет из группы. Находить в окружении предметы одинаковой формы. Различать геометрические фигуры. Понимают слова: впереди, сзади, вверху, внизу, над, под. Решают простейшие арифметические и логические задачи со счётом в пределах «10».

Усвоение программного материала вызывает затруднения у Магамедовой Х., Шпотиной Н., Косинова С., Степанова Л., Абишевой Я.. С этими детьми продолжаю решать проблему в развитии познавательной сферы используя индивидуальную работу и дидактические игры.

В продуктивных видах деятельности проделана большая работа по воспитанию эмоциональной отзывчивости при восприятии иллюстраций, произведений народного декоративно-прикладного искусства. В своих работах дети используют различные цветовые гаммы для создания выразительных образов и замысловатых по содержанию сюжетов. Правильно пользуются карандашами, красками, с удовольствием используют нетрадиционные методы, приемы, формы рисования, аппликации и ручного труда. Без особого затруднения делят пластилин на куски, рассчитывая количество деталей предполагаемой поделки и её размер. Затруднения испытывают Рязанцев Р., Косинов С., Карпунин С., Шпотина Н., Магамедова Х.. С этими детьми проводится индивидуальная работа во второй половине дня.

Очень успешно на протяжении года велась работа по ознакомлению с художественной литературой. Воспитанники заинтересованно слушают сказки, рассказы, как при чтении, так и аудиозаписи в музыкальном сопровождении. Знают много стихотворений, называют произведения, прослушав отрывок из него. Неоднократно проводились срезовые викторины и инсценировки по знанию сказок, рассказов, стихов. Дети показывают хорошие знания художественных произведений.

В группе обеспечены условия и проводится систематическая работа для нравственного воспитания детей.

Дети учатся дружно играть и помогать друг другу при затруднениях, вежливо здороваются, прощаются, благодарят за помощь, осваивают знания и умения — адекватно ориентируются в доступном социальном окружении, используя навыки социального партнерства для личного гармоничного развития в социуме. Сложность в группе создаёт поведение гипперактивных детей: Андреев К., Коньков Л., Степанов Л., Карпунин С., Гражданцева Н., я постоянно провожу работу и, в дальнейшем, особое внимание буду уделять и учить детей жить дружно, помогать друг другу, вместе пользоваться игрушками, книгами и соблюдать правила поведения в детском саду.

Большое внимание во время года уделялось работе воспитания патриотических чувств. Проводились беседы о папах и дедушках, как о защитниках Родины, рассматривался демонстрационный материал: памятники ВОВ, фотографии военных лет, фотографии Детей войны. Ребята знают кто такие ветераны и имеют понятия о том, какие подвиги и ради чего они совершали. Так же, дети знают свой адрес и ориентируются в ближайшем окружении детского сада.

Использование инновационных технологий в воспитании и обучении детей, повлияло на динамику повышения качества усвоения программного материала, что дало стабильные результаты по итогам освоения детьми программы дошкольного учреждения, в частности речевого развития детей. (Приложение 1.).

Использование метода проекта в дошкольном образовании как одного из методов интегрированного обучения дошкольников, позволяет значительно повысить самостоятельную активность детей, развить творческое мышление, умение детей самостоятельно, разными способами находить информацию об интересующем предмете или явлении и использовать эти знания для создания новых объектов действительности. А так же делает образовательную систему ДОУ открытой для активного участия родителей. В этом году мы с ребятами были участниками проекта «Огород на подоконнике», дети, с помощью педагога посадили семена, каждый день ухаживали за растениями, проводили наблюдения за изменениями. Тем самым, у ребят воспитывались такие качества как: любознательность, активность, трудолюбие.

Все это дает предпосылки к дальнейшему обучению в школе.

На протяжении всего года проводилась планомерная работа с родителями. Проводились консультации на различные темы предусмотренные годовым планом. Родители помогали в оформлении группы, в приобретении новых игрушек и дидактических игр,в благоустройстве участка детского сада, посещали мероприятия для родителей и детей организованные дошкольным учреждением, выполняли рекомендации педагогов по обучению и воспитанию детей. В течении года были проведены следующие мероприятия:

Рекомендуем почитать ►
План мероприятий с детьми в подготовительной логопедической группе «А» на 2016-2017 учебный год - дошкольное образование, мероприятия

1. «Здравствуй Осень Золотая!»-ноябрь,

2. «Здравствуй Праздник Новогодний!»-декабрь,

3. «День Здоровья»-январь,

4. «День Защитника Отечества»-февраль,

5. «8 марта Мамин День»- март,

6. «Был Великий День Победы»- май,

7. «Здравствуй Лето Красное!»-июнь.

В этом году я, как педагог, приняла участие в следующих конкурсах:

Дипломы, грамоты, благодарности, свидетельства, удостоверения, сертификаты

Сайт для воспитателей детских садов

Публикация материалов

Годовой отчет воспитателя о проделанной работе.

Годовой отчёт воспитателя о проделанной работе

Отчёт о проделанной работе за 2015-2016 учебный год воспитателя Тактаевой С.В.

Общая численность детей:

На начало учебного года- 29 человека. Конец года-29

Списочный состав группы составил 29 детей, из них 19 девочек, 10 мальчиков. Все дети на момент 01.09.2014г посещали детский сад. После летнего отсутствия в детском саду дети привыкли быстро к режиму учреждения. В этом году сохранялась достаточно высокая посещаемость детей в группе (28-29 чел ежедневно). Заболеваемость детей была низкой, в основном связанная с сезонными погодными условиями, это ОРЗ и ОРВИ. Т

Работала по основной общеобразовательной программе дошкольного образования, которая отвечает требованиям ФГОС, «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» – Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М. : МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014.

Основными приоритетными направлениями группы общеразвивающей направленности 6 до 7лет являются:

Работу планировала в соответствии с комплексно-тематическим планированием, учитывая интеграцию областей, САНПИН. По программе проводились занятия, развлечения, театрализованные игры.

В подготовительной группе были созданы комфортные условия для работы с детьми. Игровые зоны содержат все необходимое для формирования у детей положительных взаимоотношений, нравственных качеств и привития интереса к игре и новым знаниям. В группе имеются такие игровые зоны, как: парикмахерская, кухня, больница, уголок ряженья, уголок ПДД, уголок прикладного искусства, уголок книги, музыкальный, театральный, спортивный уголки.

В учебной зоне собран неплохой материал по всем разделам программы. По развитию речи имеются красочные иллюстрации по темам «Времена года», «Овощи и фрукты», «Дикие и домашние животные», «Рыбы», «Птицы», «Животные Севера», «Животные жарких стран», сборники стихов и рассказов, дидактические игры, сюжетные картины по обучению рассказыванию и т. д. По ИЗО деятельности имеются наборы красок, карандашей, цветной бумаги, картона, кисточки разных размеров, пособия для нетрадиционного рисования.

В период с сентября по январь обновлялась и пополнялась развивающая среда в группе: изготовлены стенды по правилам дорожной безопасности, безопасности дома и на улице; календарь погоды, папки – передвижки с информацией для родителей, дидактические игры,

Все это способствует развитию умственных способностей детей, формирует память, внимание, аккуратность, развивает мелкую моторику.

Содержание образовательного процесса

При организации образовательного процесса учтены принципы интеграции образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка) в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей.

В течение года в группе регулярно проводилась воспитательно–образовательная и физкультурно-оздоровительная работа.

Оценить динамику достижений воспитанников, эффективность и сбалансированность форм и методов работы позволяет мониторинг достижения детьми планируемых итоговых результатов освоения основной общеобразовательной программы, реализуемой в ДОУ.

Мониторинг качества освоения детьми основной общеобразовательной программы за 2015-2016 учебный год показал следующие результаты. \см на слайдах презентации\

Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития.

Положительное влияние на этот позитивный процесс оказывает: тесное сотрудничество в работе воспитателей, руководителей, родителей. Использование приемов развивающего обучения, индивидуального подхода к детям.

В минувшем году были выявлены следующие проблемы и достигнуты успехи:

• Поздно приводят детей в сад (под конец образовательной деятельности) .

• Уровень знаний, умений и навыков по разделу «Социально-коммуникативное развитие» (36% показали низкий результат, 64% – средний) и «Речевое развитие» (низкий – 24%, средний – 66%, на начало учебного года находились на не достаточно высоком уровне.

• Дети улучшили навыки самообслуживания (самостоятельно одеваются и раздеваются, убирают игрушки по своим местам) .

• Дети научились использовать в речи обобщающие слова, группировать знакомые предметы и классифицировать их (посуда: чайная, столовая, кухонная; обувь: летняя, зимняя) .

С учётом проблем и успехов, возникших в минувшем полугодие намечены следующие задачи на 2015 – 2016 учебный год.

• Знания и навыки, полученные на занятиях необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разных видах деятельности детей.

• Использовать дидактические игры, позволяющие закрепить и развивать соответствующие знания, умения и навыки. В трудовой деятельности больше внимания уделять коллективному труду и поручениям. В речевом развитии больше внимания уделить индивидуальной подготовке детей.

• Обогащать математические представления через наблюдения и явлений в природе.

• Продолжение целенаправленной работы по всем образовательным областям.

• Углубление работы с детьми по «Социально-коммуникативной области».

• Продолжение совершенствования предметно-развивающей среды в группе в соответствии с ФГОС – дополнить материалами уголок для сюжетно-ролевых игр.

Взаимодействие педагогов и детей

Осуществлялось с учетом дифференцированного подхода и включает разнообразные формы и методы работы: групповые и подгрупповые занятия, праздники, развлечения, тематические дни, недели творчества, дидактические игры, выставки рисунков и поделок, создание книг самоделок и пр.

Взаимодействие с родителями воспитанников.

На протяжении всего учебного года проводилось взаимодействие с семьями воспитанников, так как воспитатель должен ориентироваться на работу не только с детьми, но и их родителями. Работа с родителями строилась, основываясь как на традиционных, так и нетрадиционных формах работы. Проводились родительские собрания, консультации, оформлялись папки-передвижки, вёлся родительский уголок в раздевальной комнате.

Так неоднократно проводились выставки совместных работ как внутри группы, так и выставляли детские работы на городских и областных выставках, а наши родители с желанием и энтузиазмом принимали в этом участие. К праздникам оформлялись выставки работ наших ребят в музыкальном зале и на лестничной площадке. Родители вместе с детьми активно участвовали в изготовлении поделок для выставки «Снежинки».

В группе оформлялись такие выставки, как :

Рекомендуем почитать ►
Письмо деду Морозу образец текста

«Просторы космоса» – рисунки ко дню космонавтики,

«Город в котором я живу» рисунки и поделки.

Были оформлены выставки детского рисунка ко «Дню семьи» и «Дню матери», к «8 марта» и «23 февраля», выставка рисунков к 9 мая а так же другие выставки в соответствии с темами недели календарного плана.

Благодаря возможностям интернета оформление папок-передвижек стало интересным и увлекательным процессом. Были сделаны подборки к праздникам (8 марта, 23 февраля, масленица, День космонавтики, Пасха, День весны и труда, День Победы). Так же были оформлены сезонные папки-передвижки и на другие темы, касающиеся жизни родителей и детей.

Аналитический отчет воспитателя о проделанной работе

Состав средней группы: 27 человек
Мальчиков: 14 человек. Девочек: 13 человек

В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программный материал и показали позитивную динамику по всем направлениям развития.

В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. Согласно плану проводились медицинское и педагогическое обследования воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребенка и группы в целом.

С детьми систематически проводилась организованная образовательная деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой, реализуемой в ДОУ, и утвержденным расписанием непосредственно образовательной деятельности. Поставленные цели достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, художественной и чтения. Все виды деятельности представляют основные направления развития детей: физическое, познавательно-речевое, художественно-эстетическое, социально-личностное.

В течении года были проведены следующие мероприятия:

1. МТР «День знаний»;

2. Утренник «Золотая осень»;

3. Праздник «День Матери»;

4. Новогодний утренник;

5. МТР к Дню Защитника Отечества;

6. Утренник к Международному Женскому дню – 8 Марта;

7. МТР «Масленица»;

8. МТР ко Дню Победы;

9. МТР «День Словянской письменности и культуры»

Вместе с воспитанниками и их родителями принимала участие в конкурсах:

1. Муниципальный конкурс ко дню Матери;

2.Конкурс проектов «Я – исследователь»;

3. Конкурс «Зеленая планета»;

4. Конкурс «Противопожарная безопасность»;

5. В Региональном этапе Областного конкурса «Неополимая купина»;

6. Конкурс агитационных плакатов «Нет табаку».

Принимаю так же участие в дистанционных конкурсах, имею призовые места. Была награждена именной грамотой за активное участие и творческое отношение к своей работе.

В этом году прошли акции и проекты:

2. «Берегите первоцвет»;

3. «Георгиевская ленточка»;

4. «Безопасные окна»;

5. «Наше чудо на окне»;

6. «Зимушка – зима в гости к нам пришла»;

7. «Мамочка любимая моя»;

8. «Домик для скворца»;

10. «Луговые цветы».

Имею свой блог в Международном образовательном портале Маам,

пополняю регулярно 2 раза в месяц, имею награды «Золотой пост»

– это высокий показатель сетевого рейтинга моих публикаций.

Подготовила консультацию для педагогов нашего детского сада на тему: «Целевые прогулки как форма профилактики детского дорожно – транспортного травматизма».

Провела мастер – класс на тему: «Экспериментирование. Самостоятельная творческая деятельность детей».

В этом учебном году посетила районные методические объединения на базе детского сада №4 и №1. И сама провела открытый показ НОД с детьми, тема которого была посвящена творческим проявлениям ребенка, художественно – эстетическому развитию.

В течение нескольких лет в детском саду в системе дополнительного образования работает кружок по формированию элементарных математических представлений «Математическая шкатулка», где я являюсь руководителем. Цель данного кружка – развитие логического мышления детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

Формирование экологической культуры детей дошкольного возраста посредством приобщения их к природе – так звучит моя тема по самообразованию.

Основные направления моей работы – это формирование предметно – развивающей среды, взаимодействие и сотворчество с детьми и родителями.

Развивающая предметно – пространственная среда должна обеспечивать максимальную реализацию образовательного потенциала пространства и материалов. Работая над развитием предметной среды, я стремилась сделать её максимально насыщенной, полифункциональной, доступной и безопасной. Согласно этим требованиям в группе оформлен уголок природы, который знакомит детей с комнатными растениями, дикими и домашними животными, проводятся наблюдения за погодой и многое другое. Большую роль в экологическом образовании дошкольников играет практическая, исследовательская деятельность. Для этого оформлен уголок экспериментирования с набором материалов для опытов, картотекой дидактических игр и прогулок. Для повышения качества в свою работу включаю здоровьесберегающие технологии, а так же экологическое просвещение родителей, веду пропаганду экологических знаний.

Принимала активное участие в месячнике по безопасности на железнодорожном транспорте. Являюсь членом аттестационной комиссии и комиссии по питанию. Участвовала в параде Победы. Весь год в группе систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями. Составлены перспективный и календарный планы, в них указаны все совместные мероприятия, проекты, акции, консультации, родительские собрания, был оформлен стенд «Хорошо у нас в саду».

В минувшем учебном году были выявлены следующие проблемы и достигнуты успехи:

– Не полностью укомплектована предметно – развивающая среда в соответствии с современными требованиями ФГОС (добавить настольно – печатные и дидактические игры по возрасту).

– Посещаемость детьми ДОУ возросла.

– Дети научились свободно выражать свои потребности и желания посредством речи.

– Дети активно вовлекаются в самостоятельную экспериментальную деятельность, имеют возможность свободного доступа.

В следующем учебном году планирую:

– Продолжать сохранять благоприятный эмоционально – психологический климат в группе;

– Поддерживать партнерские отношения между педагогами, детьми и их родителями;

– Продолжать работу по ведению здорового образа жизни среди детей и родителей.

Лучшие вебинары для педагогов учебного центра «УРОК»

Отчет о проделанной работе воспитателей Тихонюк А.М. и Кайзер А.В. средней группы “Смешарики” за 2015 – 2016 уч. год

    li” data-url=”/api/sort/PersonaCategory/list_order” id=”folders”>
  • Праздники (1)
  • НАШИ БУДНИ (8)
  • НОВОСТИ (2)
  • РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (3)
  • КОНСУЛЬТАЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ (3)
  • КОНСУЛЬТАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ (27)
  • САМООБРАЗОВАНИЕ (6)
  • КАРТОТЕКИ (2)
  • ОТЧЕТ ЗА 2015-2016г. (1)

Отчет о проделанной работе воспитателей Тихонюк А.М. и Кайзер А.В. средней группы “Смешарики” за 2015 – 2016 уч. год

В группе 24 ребенка – 15 девочек, 9 мальчиков.

Мы работали по основной общеобразовательной программе дошкольного образования (ФГОС) «От рождения до школы» – разработано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и с учётом примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы», под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой;издание 3-е, исправленное и дополненное 2014 г.

Рабочая программа группы была принята на заседании педагогического совета приказ № 71 от28.08.2015г.

Рекомендуем почитать ►
План воспитательно-образовательной работы в старшей группе по теме - Добрые волшебники

Программа реализует образовательные задачи в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.

Ведущими целями являются:

Обеспечить социальное благополучие каждого ребёнка в процессе всестороннего развития личности в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи в соответствии с ФГОС. Цель реализуется в процессе разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтение и в процессе выполнения режимных моментов.

Ведущими задачами являются:

Создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей, а также их физического развития. Повысить эффективность воспитательно-образовательного процесса с помощью интеграции разнообразных видов деятельности. Организовать сотрудничество с родителями -взаимодействие с семьями через систему мероприятий.

Для реализации первой задачи проводилась систематическая планомерная работа. К вопросам физического развития и воспитания детей дошкольного возраста стоит подходить со всей серьезностью: ни для кого не секрет, что здоровье детей из-за больших нагрузок и малоподвижного образа жизни ухудшается с каждым годом. Поэтому необходимо закладывать основы физической подготовки и формировать у детей стимул к занятиям физкультурой и спортом. В процессе работы использовались различные средства физического воспитания в комплексе:

Соблюдение режима дня. Питание. Закаливание. Различные виды двигательной активности – утренняя гимнастика, физминутки, подвижные игры, пальчикоые игры.

Развитие мелкой моторики пальцев рук и координации движений у детей. Занятия по физической культуре проводились три раза в неделю.

В процессе различных видов детской деятельности – игровой , коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, а так же чтения художественной литературы, – реализовывалась вторая задача, поставленная нами. Образовательная деятельность осуществлялась в рамках режимных моментов, включая самостоятельную (свободную) деятельность детей.

В работе с детьми были использованы различные методы: наблюдение, беседа, сравнение, диагностическое обследование, самоанализ, индивидуальная работа с детьми.

Большое внимание мы уделяем развитию звуковой культуры речи детей, внедряя в процесс воспитания театральные игры, обыгрывание ситуаций, ведение диалогов, составление описательных рассказов, пересказ небольших произведений и сказок, разучивание стихотворений, потешек, скороговорок, чистоговорок.

Для этого нами, совместно с родителями была проведена работа по пополнению уголка театральной деятельности – рукавички героев, настольный театр, пальчиковый театр, костюмы героев для детей.

Была проведена акция «Подари книгу».

Группа участвовала в районном мероприятии для воспитателей с показом – театрализации сказки «Курочка Ряба на новый лад»

Для повышения речевой активности еженедельно ставили в задачу выучить три стихотворения.

В конце каждого месяца проводили литературные викторины, развлечения «По следам знакомых произведений».

Показали сказку детям младшей группы.

В начале года была проведена диагностика.

По её результатам нами было увеличено количество индивидуальных занятий по развитию речи: составление рассказа по картинке, описание игрушки, заучивание стихотворений с плохоговорящими детьми , упражнения по звуковой культуре речи. Велась углубленная работа по заучиванию скороговорок, чистоговорок, с детьми в течение всего учебного года проводилась артикуляционная гимнастика, развитие и совершенствование фонематического слуха через систему игр и упражнений.

Диагностика в конце учебного года выявила положительную динамику в данных образовательных областях.

В дальнейшей работе мы будем продолжать уделять большое внимание развитию речи детей во всех областях непосредственной образовательной деятельности.

На протяжении всего учебного года велось тесное взаимодействие с родителями воспитанников. Для этого были проведены родительские собрания, встречи за круглым столом «За чашкой чая» ,проводились индивидуальные консультации, беседы, рекомендации, советы как родителям, так и бабушкам и дедушкам.

Родители хорошо осведомлены о жизни группы, ее проблемах. На первом родительском собрании в сентябре 2015г.были ознакомлены с задачами на предстоящий учебный год, с психическими особенностями ребёнка данной возрастной группы.

В течении года для работы с родителями было проведено:

Анкетирование; Консультации, в том числе индивидуальные; Работа с родительским комитетом; Совместное создание предметно-развивающей среды; Совместное оформление папок-передвижек; Беседы – встречи за круглым столом;

Были проведены конкурсы и праздники с воспитанниками и их родителями.

«Неделя здоровья с овощами и фруктами».

Выставка поделок из природного материала, овощей и фруктов.

Группа принимала активное участие в празднике «День народного единства» -представляли народность цыган.

Конкурсы поделок «Что нам осень принесла», «Ёлочка зелёная», «Дорого яичко пасхальному дню», «Кораблик победы».

Выставка газет: «Я в кругу своей семьи» , «Наши защитники», »Моё родное село».

Выставка рисунков: «Мои любимые витамины», «Скоро новый год», «Цветы для мамы», «Я рисую мир».

Совместно с музыкальным руководителем были организованы праздничные выступления воспитанников:

Праздник ко Дню знаний; Осенний праздник; Новогодний утренник; Праздник ко дню защитника Отечества Утренник, посвящённый празднованию 8-го марта; Праздник, посвященный дню Победы Папа, мама, я – спортивная крымская семья

Большое внимание уделялось патриотическому воспитанию целью которого является воспитание духовно-нравственной личности гражданина и патриота , обладающей чувством национальной гордости ,гражданского достоинства ,любви к Отечеству ,своему народу. Основная форма работы с детьми-занятия кружка «Лучик».

Программа рассчитана на 9 месяцев по 1 занятию в неделю, длительностью 20 минут. Численность детей в кружке-23 человека. В программе обучения задействованы: дети, родители, сотрудники группы.

В заключении хотим отметить.

В минувшем году были выявлены следующие проблемы и достигнуты успехи:

– Не все родители прислушиваются к советам воспитателей о необходимости читать детям художественные произведения и продолжают включать детям компьютеры и ноутбуки, поздно укладывают детей спать-тем самым нарушают режим. Многие дети пропускают утреннюю зарядку, приходят без настроения – по причине недосыпания.

– Не полностью укомплектован уголок театральной деятельности.

– Недостаточный уровень материально-технического оснащения

Благодаря планомерной целенаправленной работе с детьми, построенной на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку удалось достигнуть положительных результатов во всестороннем развитии воспитанников, формирования духовных и общечеловеческих ценностей. Возросла речевая активность детей.

Результаты нашей деятельности за 2015-2016 учебный год были тщательно нами проанализированы, сделаны выводы о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и эффективно.

С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году, намечены следующие задачи на 2016 – 2017 учебный год:

Продолжение целенаправленной работы с детьми по всем образовательных областям. Совершенствование работы по взаимодействию с родителями. Продолжение совершенствования предметно-пространственной развивающей среды в соответствии с ФГОС ДО. Повышение уровня педагогического мастерства путем самообразования. Активное участие в мероприятиях ДОУ.


Об авторе: Светлана Игоревна