20.05.2019      765      Комментарии к записи 841 Тематические недели в средней группе — сайт для педагогов ДОУ отключены
 

841 Тематические недели в средней группе — сайт для педагогов ДОУ


Тематические недели в доу по фгос в средней группе

№ 841 Тематические недели в средней группе

Гасанова Эльмира Играмудиновна
МБДОУ «ДС «Колокольчик», п.Пурпе ЯНАО, Тюменская обл.

Тематические недели в средней группе

Сентябрь

Тема: «Здравствуй, детский сад!» (детский сад, дружба)

Сроки: 1-2 неделя сентября

Тема: «Мой Пурпе»

Сроки: 3-4 неделя сентября

Октябрь

Тема «Осень золотая» (осенние приметы, овощи, фрукты, дары леса, заготовки на зиму)

Сроки: 1-4 неделя октября

Ноябрь

Тема: «Мой дом, моя семья» (семья, дом в котором я живу, мебель)

Сроки: 1-4 неделя ноября.

Декабрь

Тема: «Зимушка-краса. Новогодний праздник» (зимние приметы, зимние забавы, зимующие птицы, животные зимой, новогодний праздник)

Сроки: 1-4 неделя декабря.

Январь

Тема: «Братья наши меньшие» (дикие животные, домашние животные, дикие птицы, домашние птицы, деревенский двор.)

Сроки: 2-4 неделя января.

Февраль

Тема: «Моя родина – Россия» (Россия, народные промыслы, защитники отечества)

Сроки: 1-4 неделя февраля

Март

Тема: «Наши мамы» (профессии, 8 марта)

Сроки: 1-2 неделя марта

Тема: «Весна» (весенние приметы, деревья и кустарники, цветы)

Рекомендуем почитать ►  Картотека игр на развитие мелкой моторики

Сроки: 3-4 неделя марта.

Апрель

Тема: «Наша планета» (Планета Земля, Космос, мировой океан)

Сроки: 1-4 неделя апреля.

Май

Тема: «День победы»

Сроки: 1-2 неделя мая.

Тема: «Права детей»

Сроки: 2-4 неделя

Название темы

Сентябрь

«Наш любимый детский сад»

«Осень, осень, в гости просим…»

«Наш веселый огород»

«Путешествие в мир фруктов»

Октябрь

«Осенняя одежда, обувь, головные уборы»

«Профессии разные есть, все сразу не перечесть»

Ноябрь

«День народного единства»

«Поздняя осень. Деревья»

Декабрь

«Поет зима, аукает…»

«Чтобы не было беды» (опасности и их предупреждение)

Январь

«Зимние забавы, развлечения»

«Дикие животные наших лесов»

Февраль

«Животные жарких стран»

«Транспорт грузовой и пассажирский»

«Мы живем в России»

Март

«8 Марта – Праздник мам, бабушек и девочек»

Источник: 2016.vospitately.ru

Календарно-тематическое планирование в средней группе. Сентябрь, 1-я неделя. Тема недели: «Здравствуй, детский сад!»

Тема недели: «Здравствуй, детский сад!»

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Рекомендуем почитать ►  Комплекс дыхательных упражнений для детей 2-4 и 5-7 лет

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Праздник, посвященный дню знаний

2.Индивидуальные беседы с детьми об окружающем мире, что видели по дороге в д-сад, природные, сезонные, погодные изменения.

3. Дид. игра «Чудесный мешочек», закрепить знания об окружающем.

4.Беседа с подгруппой детей о прошедшем лете, кто где побывал, что интересного и нового узнали за лето, расширять представления детей об окружающем.

5.Игроавя ситуация «Для чего нужна расческа», воспитывать культурно – гигиенические навыки.

1. Наблюдения за изменениями погоды: учить сам-но определять погоду и показывать ее влияние на растительный и животный мир, обобщать первичные представления об осени.

2. Подвижная игра «Кот и мыши», упр-ть в беге.

3. Разучит примету «чем суше и тише сентябрь, тем позднее будет зима».

4. Дид. игра «Найди ошибку», развивать слуховое внимание, учить отчетливо произносить многосложные слова громко.

1.Гимнастика пробуждения. Упражнение «Потягушки», «Велосипед», «Ящерица», ходьба под музыку на пятках, носках – 1,5 – 2 минуты.

2. Пальчиковая гимнастика»Физкультурник».

3. Практическое упражнение «Сандалии обую и застегну сам «, воспитывать навыки самообслуживания.

Рекомендуем почитать ►  Познавательное развитие в дошкольном возрасте - Особенности познавательного развития детей раннего возраста

4. Игровое упражнение «Какой из тебя друг», воспитывать дружелюбные взаимоотношения между детьми.

5.Игра – драматизация «Я сегодня воспитатель», расширять представления детей о профессиях детского сада.

1. Наблюдение за солнцем, дать понятия о роли солнца в жизни животных и растений, воспитывать любовь к природе.

2.Разучить поговорку» Весна красна цветами, а осень снопами».

3.Загадать загадку: Большой подсолнух в небе, цветет он много лет, цветет зимой и летом, а семечек все нет» (солнце).

4. Подвижная игра «Самолеты», учить ловкости движений.

5. Дид. Игра «Так бывает или нет?», развивать логическое мышление.

6. Индивидуальная работа по развитию ОВД: прыжки на месте на обеих ногах.

7. Предложить детям вместе с воспитателем убрать опавшие листья на участке, воспитывать желание трудиться.

Чудесный мешочек, мелкие игрушки

Шапочки кота и мышей

Индивидуальные беседы с родителями о индивидуальных особенностях детей, напомнить о сменной одежде

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Просмотр содержимого документа
«Календарно-тематическое планирование в средней группе. Сентябрь, 1-я неделя. Тема недели: «Здравствуй, детский сад!»»

Непосредственно образовательная деятельность

Рекомендуем почитать ►  Департамент образования дошкольное образование москвы

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Праздник, посвященный дню знаний

2.Индивидуальные беседы с детьми об окружающем мире, что видели по дороге в д-сад, природные, сезонные, погодные изменения.

3. Дид. игра «Чудесный мешочек», закрепить знания об окружающем.

4.Беседа с подгруппой детей о прошедшем лете, кто где побывал, что интересного и нового узнали за лето, расширять представления детей об окружающем.

5.Игроавя ситуация «Для чего нужна расческа», воспитывать культурно – гигиенические навыки.

1. Наблюдения за изменениями погоды: учить сам-но определять погоду и показывать ее влияние на растительный и животный мир, обобщать первичные представления об осени.

2. Подвижная игра «Кот и мыши», упр-ть в беге.

3. Разучит примету «чем суше и тише сентябрь, тем позднее будет зима».

4. Дид. игра «Найди ошибку», развивать слуховое внимание, учить отчетливо произносить многосложные слова громко.

1.Гимнастика пробуждения. Упражнение «Потягушки», «Велосипед», «Ящерица», ходьба под музыку на пятках, носках – 1,5 – 2 минуты.

Рекомендуем почитать ►  Материал на тему: Сценарий концерта ко дню пожилого человека, Социальная сеть работников образования

2. Пальчиковая гимнастика»Физкультурник».

3. Практическое упражнение «Сандалии обую и застегну сам «, воспитывать навыки самообслуживания.

4. Игровое упражнение «Какой из тебя друг», воспитывать дружелюбные взаимоотношения между детьми.

5.Игра – драматизация «Я сегодня воспитатель», расширять представления детей о профессиях детского сада.

1. Наблюдение за солнцем, дать понятия о роли солнца в жизни животных и растений, воспитывать любовь к природе.

2.Разучить поговорку» Весна красна цветами, а осень снопами».

3.Загадать загадку: Большой подсолнух в небе, цветет он много лет, цветет зимой и летом, а семечек все нет» (солнце).

4. Подвижная игра «Самолеты», учить ловкости движений.

5. Дид. Игра «Так бывает или нет?», развивать логическое мышление.

6. Индивидуальная работа по развитию ОВД: прыжки на месте на обеих ногах.

7. Предложить детям вместе с воспитателем убрать опавшие листья на участке, воспитывать желание трудиться.

Источник: kopilkaurokov.ru

Планирование тематических недель в средней группе

Татьяна Амосёнок
Планирование тематических недель в средней группе

Тематические недели. Средняя группа.

1 неделя диагностика

Рекомендуем почитать ►  Рисунки хной на руке поэтапно для начинающих

2 неделя диагностика

3 неделя осень в гости просим

4 неделя овощи-фрукты

1 неделя профессии

2 неделя осень золотая

3 неделя одежда, обувь, головные уборы

4 неделя посуда

1 неделя игрушки

2 неделя мебель

3 неделя мой посёлок

4 неделя семья

1 неделя кто как к зиме готовится

2 неделя здравствуй, зимушка-зима

3 неделя зимние забавы

4 неделя зимующие птицы

5 неделя встречаем новый год

2 неделя транспорт

3 неделя пдд

4 неделя безопасность везде

5 неделя животные Арктики и Антарктики

1 неделя каникулы

2 неделя наше здоровье

3 неделя защитники отечества

4 неделя народное творчество

1 неделя женский праздник

2 неделя весна

3 неделя комнатные цветы

4 неделя водичка-водичка

Способы оформления пространства детского сада согласно тематике проектов или тематических недель «Способы оформления пространства детского сада согласно тематике проектов или тематических недель».Я воспитатель старшей разновозрастной.

Планирование тематических недель на декабрь (старшая группа) Тематические недели, запланированные на декабрь месяц: 1 – 2-я неделя: Тема: Материалы и их свойства Цель: Обогащение представлений детей.

Ежедневное планирование в средней группе Вторник 16 января Утро Беседа «Наши дружные соседи» Цель: формировать у детей представления о родном городе и жителях города. Дидактическая.

Рекомендуем почитать ►  Цифра 1 - конспект интегрированного занятия по математике и лепке в средней группе

Фотоотчёт о тематических неделях «Наш город Павлово» в старшей группе Предлагаю вашему вниманию фотоотчёт по теме «Наш город». Посмотрите, как интересно и насыщенно мы провели эти 2 недели в начале ноября.

Фотоотчёт о тематических неделях «Птицы-наши друзья» в старшей группе Тема «Птицы -наши друзья» Цель: систематизация и расширение представлений детей о птицах. Задачи: закреплять представления детей о зимующих.

Фотоотчёт о тематических неделях «Дары осени» в старшей группе .

Календарь тематических недель для детей раннего возраста (первое полугодие) Календарь тематических недель для детей раннего возраста Сентябрь: 1 неделя «До свидания, лето». Цель: закрепить знания детей о том, что.

Календарь тематических недель для детей раннего возраста (второе полугодие) Календарь тематических недель для детей раннего возраста Январь: 3 неделя: «Приглашаем в гости, этикет». Цель: формировать элементарные.

Планирование тематических недель на год (средняя группа) ТЕМАТИЧЕСКИЕ НЕДЕЛИ на 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД Средняя группа ТЕМА НЕДЕЛИ СРОКИ ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ Мы теперь в средней группе Детский.

Темы недель на весь год Месяц Тема месяца Недели Темы недели Итоговое мероприятие СЕНТЯБРЬ До свиданья, лето – здравствуй детский сад! 4.09-08.09 Фестиваль талантов.

Рекомендуем почитать ►  Перспективное планирование в первой младшей группе детского сада по ФГОС на год по месяцам

Источник: www.maam.ru

—>Шаймухаметова Любовь —>

—>

—> —>

Октябрь,
2 неделя

Октябрь,
3 и 4 недели

Домашние и дикие животные

Ноябрь,
1 и 2 недели

Мой дом, мой город

—> —>Категории раздела —>
—>

Сентябрь, 2 и 3 недели

Сезонные изменения в природе осенью.
Золотая осень

Сентябрь, 4 неделя

Дары садов и огородов
(овощи, фрукты)

Октябрь,
1 неделя

Дары лесов и полей

Конспекты НОД [0]

Тематическое планирование в средней группе

Сентябрь, 1 неделя

Здравствуй, детский сад!

  • Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к детскому саду, книге.
  • Формировать понятие «друг», «дружба», дружеские, доброжелательные положительные взаимоотношений между детьми, побуждая их к добрым поступкам.
  • Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменения: покрашен забор, появились новые столы) и его сотрудниками.
  • Расширять представления о профессиях сотрудников детского сада, знакомить с их деловыми и личностными качествами (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник, повар и др.). Развивать эмоциональное, доброжелательное отношение к нему.
  • Уточнить знания детей о детском саде (большое красивое здание, в котором много уютных групп, музыкальный и физкультурный залы, просторная кухня, медицинский кабинет; детский сад напоминает большую семью, в которой все заботятся друг о друге).
  • Уточнить знание названия детского сада и его адреса.
  • Совершенствовать умение свободно ориентироваться в помещении и на участке детского сада.
  • Приобщать детей к деятельности по оформлению своей группы и других помещений детского сада.
  • Формировать элементарные представления об улице, уточнить представления о составляющих улицы – обращать внимание на дома, тротуар, проезжую часть.
  • Закреплять знание правил дорожного движения.
  • Уточнить знание маршрута в детский сад и домой.
  • Закреплять знания о сезонных изменениях в природе: листопад, созревают плоды и корнеплоды.
  • Дать определение понятий «дерево», «куст».
  • Организовать целевые наблюдения за цветом листьев, за сезонными изменениями в природе.
  • Учить работать с календарем природы.
  • Принимать участие в сборе семян растений
  • Расширять представления детей об овощах и фруктах.
  • Закрепить понятия «фрукты», «овощи».
  • Продолжать знакомить с овощами (помидор, огурец, морковь, свёкла, лук).
  • Уточнить названия, отличительные признаки овощей (капуста, лук, морковь, картофель) и их качества.
  • Познакомить с некоторыми видами овощей, их формой, цветом, вкусом (баклажан, кабачок, редька).
  • Закреплять умение определять овощи на ощупь, по словесной характеристике.
  • Закреплять умение описывать овощи: правильно называть, описывать цвет, форму и другие качества.
  • Расширять представления об овощах.
  • Учить выделять в овощах определенные свойства.
  • Учить правильно классифицировать овощи.
  • Продолжать знакомить с фруктами, уточнить их названия, отличительные признаки (яблоко, груша, слива, персик)
  • Дать представления о пользе природных витаминов.
  • Формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах.
  • Продолжать знакомить с ягодами, уточнить их названия, отличительные признаки, качества (малина, смородина, крыжовник, вишня).
  • Продолжать знакомить с грибами (маслята, опята, сыроежки).
  • Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных.

Тематическое планирование средней группе

  • Программное содержание
  • Закрепить представления о сезонных изменениях в природе. Учить детей замечать и называть изменения в природе: похолодало, осадки, ветер, птицы улетают на юг.
  • Устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой (похолодало – исчезли бабочки, жуки; отцвели цветы).
  • Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.
  • Уточнить знания об одежде в осенний период.
  • Познакомить с особенностями внешнего вида домашних птиц (курицы, петуха, гуся).
  • Расширять представления детей о многообразии птиц.
  • Закрепить умение различать и называть птиц, прилетающих на участок.
  • Знакомить с особенностями внешнего вида птиц (ворона, снегирь, воробей, синица). Упражнять в различении птиц по внешним признакам.
  • Учить наблюдать за птицами (как ищут корм, чем можем им помочь).
  • Формировать представления о домашних животных
  • Познакомить с обобщающим понятием «домашние животные».
  • Познакомить с коровкой и бычком.
  • Закрепить знания о внешних признаках и повадках домашних животных (кошки, собаки)
  • Познакомить с особенностями внешнего вида коровы и лошади.
  • Закрепить знание характерных особенностей домашних животных (живут с человеком, он ухаживает за ними).
  • Учить правильному произнесению названия детенышей домашних животных.
  • Расширять представления о жизни домашних животных в холодное время.
  • Уточнить внешние признаки и повадки диких животных (лисы, волка, медведя, зайца, белки)
  • Дать детям представление о жизни диких животных в холодное время.
  • Воспитывать заботливое отношение к животным.
  • Продолжать воспитывать любовь к родному краю; рассказывать о самых красивых местах родного города (поселка), его достопримечательностях, закреплять название родного города (поселка).
  • Воспитывать чувство гордости за свой город (поселок).
  • Продолжать закреплять название улицы, на которой находится детский сад; поощрять детей, которые называют улицу, на которой живут; объяснить как важно знать свой адрес.
  • Дать сведения о названиях улиц родного города (поселка).
  • Дать доступные пониманию детей представления о государственных праздниках.
  • Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре.
  • Воспитывать любовь к родному краю.
  • . Познакомить с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию,
  • Познакомить с деревянными игрушками.
  • Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.). 3накомить с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.

Тематическое планирование в средней группе

  • Программное содержание

День матери. Моя семья

  • Вести понятие «семья». Дать детям представление о том, что семь – это все, кто живет вместе с ребенком
  • Дать первоначальные представления о родственных отношениях в семье: каждый ребенок одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра); мама и папа – дочь и сын бабушки и дедушки.
  • Уточнить состав семьи, имена и отчества членов семьи.
  • Выяснить любимые занятия родителей и других членов семьи.
  • Воспитывать отношение к самым близким людям – членам семьи.
  • Интересоваться тем, какие обязанности есть у ребенка по дому (убирать игрушки, помогать накрывать на стол и т.п.).
  • Побудить к рассказам об обязанностях, которые дети выполняют дома, об обязанностях членов семьи.
  • Закреплять знание детьми своего имени, фамилии и возраста; имен родителей.
  • Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду близких взрослых.
  • Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, формирование уважительного, заботливого отношения к пожилым родственникам

Источник: deti-ru.ucoz.ru

Комплексно — тематическое планирование в соответствии с фгт программа «Детство» средняя группа

Разработано под руководством:

Зам.зав. по ВМР МБДОУ «ДСОВ №63» Маловой А.С.

Зам.зав. по ВМР МБДОУ «ДСОВ №67» Вантеевой И.В.

Зам.зав. по ВМР МБДОУ «ДСОВ №36» Соловьёвой С.Л.

Зам.зав. по ВМР МБДОУ «ДСКВ №46»Тереховой Е.Ю

Зам.зав. по ВМР МБДОУ «ДСОВ №73»Смирновой Е.Н.

Зам.зав. по ВМР МБДОУ «ДС №11» Кондрашкиной С.В.

Зам. зав. по ВМР МБДОУ «ДСОВ №59» Белавиной О.В.

Комплексно – тематическое планирование на сентябрь (1,2 неделя) по теме «Здравствуй детский сад»

Возраст: средняя группа

Цель: развивать в детях интерес к детскому саду, привязанность к воспитателю, желание осваивать новые знания и действия в детском саду.

Совместная деятельность взрослых и детей

Взаимодействие с семьёй

Непосредственно – образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Развитие математических представлений «Наши друзья» П+З+К

Задачи: развивать у детей воображение, умение видеть характерные признаки предметов, сравнивать.

1. Ты, да я, да мы с тобой. Сколько нас всего? (двое)

Двое глядят, да двое слушают. Что это? (глаза, уши)

2. Д/у «Кто назовёт как можно больше знаков отличия?»

3. Д/и «Сложи узор»

4. П/и «вперёд, назад»

Литература : Михайлова З.А. «Математика от трёх до семи»

Развитие математических представлений «Путешествие по детскому саду» (П+Х/Т)

Задачи: учить детей ориентироваться на листе бумаги, развивать воображение, наблюдательность, закреплять умение решать логические задачи, составлять узор путём комбинирования цвета и формы.

1. Вини-Пух такого же роста, как Крокодил Гена, а крокодил выше Чебурашки. Кто ниже Вини-Пух или Чебурашка?

2. Груша тяжелее, чем яблоко, а яблоко тяжелее персика. Что тяжелее груша или персик?

3. Д/и «Соедини правильно»

4. Д/у «Подбери правильно»

5. Д/и «Сложи узор»

Природный мир «Полюбуйтесь вы на нас,

как красивы мы сейчас…»(К, ХТ, П).

Задачи: продолжать знакомить детей с цветущими растениями цветника, уметь различать и называть цветы, закреплять строение растения; познакомить детей с назначением основных органов и частей растения; обогащать словарь детей за счет введения новых слов, обозначающих названия растений и их органов; учить сравнивать «на глаз» цветы по высоте, находить подобный по форме цветок; учить передавать в рисунке части растения, закреплять умение рисовать кистью и красками, используя прием рисования концом кисти.

Труд взрослых и рукотворный мир

Тема: Путешествие в игрушечное царство» (К, С, М). См.кн. «Дошкольник 4-5лет в детском саду», с. 198.

Помочь детям в освоении родового понятия « игрушки» на основе выделения существительного признака, учить классифицировать предметы по существенному признаку

Учить составлять загадки-описания об игрушках. См. кн. «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет 2 О.С.Ушакова, с.133. + Д.в. № 11,1989г.

детей о предметах, окружающих детей в детском саду через игру.

Формировать представление о предметах ближайшего окружения через слушание музыки.

Д/и «Угадай, как нас зовут»

Ц.: закреплять порядковый счёт, ориентировку в пространстве.

Ц.: развивать комбинаторные способности.

Лото «Цвет и форма» (Дьяченко стр.28)

Решение логических задач

(Михайлова стр.6, тетрадь задание 7)

монгольская игра (Михайлова стр.74 задание 11)

Д/у «Исправь и раскрась лесенку»

Ц.: развитие пространственного воображения (Михайлова стр. 87 задание 17)

Игра «Нарисуй картинку палочками». Цель: упражнять детей в умении изображать предметы с помощью палочек разной длины, различать части предмета. См. кн. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста Л.А. Венгер,1989г, с. 35.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек». Цель: закрепить знание детьми формы, размера, цвета игрушек.

Беседа «Что ты видел по дороге в детский сад»

Цель: развивать наблюдательность, закреплять сезонные изменения в природе.

Цель: учить детей описывать предложенное растение, развивать умение подбирать прилагательное.

Цель: закрепление видовых понятий.

-Рассматривание букетов, составленных из осенних цветов.

Цель: познакомить детей с названиями некоторых цветущих растений (бархатцы, астры), помочь понять зачем срезанные цветы ставят в вазу с водой.

«Какие цветы сохраняются дольше: срезанные или оставшиеся на растении?» См. кн. «Организация опытно –экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» Е.А. Мартынова, с. 177.

Цель: помочь определить, что срезанные растения раскрываются позже, чем оставшиеся с корнем.

Ситуация общения «Мой любимый цветок»

Цель: учить детей составлять небольшой рассказ описательного характера.

Совместные дела: сбор семян в цветнике.

Цель: уточнить представления о том, что растения живые- они растут и изменяются. Осенью на месте цветков образуются семена, из которых могут вырасти новые растения.

Наблюдения за трудом взрослых по пересадке цветущих растений.

Цель: учить детей устанавливать причины изменения состояния растений в зависимости от сезона, помочь создать условия для продления жизни растения.

-Знакомство с пословицей «Сентябрь птиц в дорогу торопит».

-П/и «Я садовником родился…»

Цель: расширять знания детей о садовых цветах.

Ситуация общения «Мой веселый звонкий мяч». Цель: познакомить детей с историей возникновения мяча.

Беседа « Зачем нужны игрушки». Цель: учить понимать назначение игрушек, устанавливать причинно-следственные связи и отношения между особенностями предметов.

Дидактическая игра « Чудесный мешочек».Цель: учить распознавать предмет (игрушку) на ощупь, определять ее свойства и качества с помощью органов осязания.

Дидактическая игра »Найди лишнюю картинку».Цель: сформировать умение классифицировать игрушки в зависимости от материала, из которого они изготовлены.

Дидактическая игра «Магазин игрушек». Цель: учить детей находить предметы определенной формы с использованием фигур образцов.

Дидактическая игра «Распутай путаницу». Цель: Продолжать учить детей пользоваться предметами по назначению. См. кн. «Окружающий мир в дидактических играх дошкольников». Л.В. Артемова.,с.41.

-Игра «Какая игрушка?». Цель: Учить представлять предметы по их схематическому изображению. См. кн. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста Л.А. Венгер,1989г, с. 40.

Игра «Что это такое?», Цель: Учить создавать в воображении образы на основе характерных признаков предметов. См. кн. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста Л.А. Венгер,1989г, с. 40.

Игра Волшебные картинки». Цель: Учить создавать образы игрушек на основе схематического изображения. См. кн. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста Л.А. Венгер,1989г, с.43.

Создание коллекции «Мир игрушек». Цель: учить видеть многообразие разных видов игрушек, их назначение.

Игровая ситуация «Научим Почемучку мыть игрушки». Цель: обучать детей процессам ХБТ.

Экспериментально- поисковая деятельность: «Почему все звучит?». Цель: Помочь выявить причины возникновения звуков.

Образовательная ситуация «Знакомство со свойствами дерева и металла». Цель: Познакомить со свойствами дерева и металла ; показать, что люди используют их для изготовления предметов. См. кн. «Ознакомление дошкольников с окружающим миром и социальной действительностью» (средняя группа). Н.В. Алешина, с. 18.

Дидактическая игра «Из чего сделано?». Цель: закрепить знания детьми свойств материалов, из которых сделаны предметы в группе. См. кн. «Ознакомление дошкольников с окружающим миром и социальной действительностью» (средняя группа). Н.В. Алешина, с. 24.

Выкладывание геометрических фигур из счётных палочек.

Источник: studfiles.net

Рекомендуем почитать ►  Пример анализа занятия для молодых педагогов

Об авторе: Светлана Игоревна

Adblock
detector