01.03.2019      411      Комментарии к записи 4174 План по самообразованию отключены
 

4174 План по самообразованию


№ 4174 План по самообразованию. Тема: «Развитие экологического воспитания дошкольника через дидактические игры»

МБОУ Одинцовская СОШ № 3

Московская область г.Одинцово

План по самообразованию.

Тема: «Развитие экологического воспитания дошкольника через дидактические игры»

воспитатель Колодина И.Г.- высшая категория

Актуальность темы

Ребёнок дошкольного возраста – природный исследователь окружающего мира. Мир открывается ребёнку через опыт его личных ощущений, действий, переживаний. «Чем больше ребёнок видел, слышал и переживал, тем больше он знает, и усвоил, тем большим количеством элементов действительности он располагает в своём опыте, тем значительнее и продуктивнее при других равных условиях будет его творческая, исследовательская деятельность»,- писал Лев Семёнович Выготский.

Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста особенно актуально в современном мире, так как благодаря развитию познавательно-исследовательской деятельности развиваются и детская любознательность, пытливость ума и на их основе формируются устойчивые познавательные интересы.

Сегодня в обществе идет становление новой системы дошкольного образования. Роль современного воспитателя не сводится к тому, чтобы донести до ребенка информацию в готовом виде. Педагог призван подвести ребенка к получению знаний, помочь развитию творческой активности ребенка, его воображения. Именно в познавательно-исследовательской деятельности дошкольник получает возможность напрямую удовлетворить присущую ему любознательность, упорядочить свои представления о мире.

Рекомендуем почитать ►  Конспект занятия по оригами в средней группе, Конспекты занятии для детей

Цель работы по теме самообразования: создать оптимальные условия для развития познавательно-исследовательской деятельности старших дошкольников как основы интеллектуально – личностного, творческого развития; объединить усилия педагогов и родителей для развития познавательно-исследовательской деятельности старших дошкольников через дидактические игры,эксперименты,опыты.

-изучить методики, технологии по познавательно-исследовательской деятельности;

-создать условия для поддержания исследовательской активности детей;

-поддерживать у детей инициативу, сообразительность, пытливость, самостоятельность, оценочное и критическое отношение к миру через дидактические игры;

-развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования;

-развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, развивать познавательный интерес детей в процессе экспериментирования, установление причинно-следственной зависимости, умение делать выводы;

-развивать внимание, зрительную и слуховую чувствительность.

План работы на год

Изучение методической литературы

1. Виноградова Н.Ф. «Рассказы-загадки о природе», «Вентана-Граф», 2007 г.

2. Дошкольное воспитание №2, 2000 г.

3. Дыбина О.В. и др. Ребенок в мире поиска: Программа по организации поисковой деятельности детей дошкольного возраста. М.: Сфера 2005 г.

4. Дыбина О.В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. М., 2005.

Рекомендуем почитать ►  Аппликация на тему я человек в старшей группе

5. Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду. М.: Сфера, 2004

6. Рыжова Н. Игры с водой и песком. // Обруч, 1997. — №2

7. Смирнов Ю.И. Воздух: Книжка для талантливых детей и заботливых родителей. СПб., 1998.

8. Экспериментальная деятельность детей 4-6 лет: из опыта работы/авт.-сост. Л.Н. Менщикова. – Волгоград: Учитель, 2009.

Анализ изученной литературы в плане по самообразованию.

Исследование свойств песка и глины во время игровой деятельности на прогулке.

Наблюдение, исследование свойств воды во время режимных моментов, в игровой деятельности, в повседневно-бытовых ситуациях, в исследовательской деятельности.

Изучение свойств воздуха, снега в повседневных бытовых ситуациях, в игровой деятельности, в исследовательской деятельности.

Изучение свойств магнита в самостоятельной деятельности, во время коллективных занятий, опытно-экспериментальной деятельности.

Наблюдение за комнатными растениями, изучение условий для оптимального развития и роста растений.

Опыты «С водой и без воды», «На свету и в темноте».

Привлечение родителей к созданию уголка «Юные исследователи»: оборудовать уголок полочками, ёмкостями для опытов, собрать природный материал.

Создание и оборудование уголка «Юные исследователи».

Рекомендуем почитать ►  Комплексы утренней гимнастики в ДОУ

Консультация для родителей на тему «Организация детского экспериментирования в домашних условиях».

Газета для любознательных родителей.

Открытый показ образовательной деятельности «Волшебное царство трёх ветров»

Подготовка фотографий детей во время экспериментирования, познавательно-исследовательской деятельности.

Фотовыставка «Юные исследователи».

Сбор информации для создания картотеки опытов и экспериментов.

Картотека опытов и экспериментов для детей 5-6 лет.

Консультация для педагогов ДО «Значение поисково-исследовательской деятельности в развитии ребенка».

Консультация для педагогов.

Доклад и презентация по теме «Опыт работы с родителями по развитию интереса ребенка к познавательно-исследовательской деятельности».

Отчёт о проделанной работе по теме самообразования на итоговом педсовете.

Услуги по обработке данных, выдаче Свидетельств и Дипломов в электронном виде оказываются ИП Фенин С.В. (ИНН 401701775545, ОГРНИП 317402700007717)

Источник: 2018.vospitately.ru

«Всё хорошее в людях – из детства!

Как истоки добра пробудить?

Прикоснуться к природе всем

Удивиться, узнать, полюбить!

Мы хотим, чтоб земля расцветала,

Чтоб для них экология стала,

Актуальность темы:

Самым доступным примером бережного отношения к окружающему миру для детского мышления, безусловно является наблюдения за живой природой, и забота о братьях наших меньших.

Рекомендуем почитать ►  Домашняя школа

— формирование начал экологической культуры детей;

— становление осознанно-правильного отношения к природе во всем ее многообразии;

— формировать у детей практические навыки и умения в разнообразной деятельности в природе, при этом деятельность должна носить природоохранительный характер;

— развитие ответственности и необходимых навыков правильного взаимодействия детей с природой;

— осознание ребенком себя как части природы;

— привлекать родителей в воспитание экологической культуры поведения у детей.

— пополнить педагогическую копилку новой информацией;

— изготовить картотеку прогулок, картотеку дидактических игр, составить конспекты занятий, развлечений;

— создание экологически-развивающей среды в ДОУ;

Форма самообразования: индивидуальная

— переоценка педагогических ценностей, своего профессионального назначения, желание улучшить образовательный процесс;

— воспитание защитников экологии;

— творческая активность воспитанников.

— сделать консультацию для воспитателей по экологическому воспитанию;

— провести анкетирование родителей;

— изготовить экологические игры, пособия, картотеку прогулок;

— составить конспекты занятий, развлечений;

— создание развивающей экологической среды в группе, соответствующую возрасту и уровню развития детей и программным задачам;

— создание и внедрение проекта «экология наших сердец».

. Л.С.Журавлёва «Солнечная тропинка»

(Занятия по экологии и ознакомлению с окружающим). 2006г.

Рекомендуем почитать ►  Мастер-класс поделки из картона «Танк»

Ю.А.Акимова «Знакомим дошкольников с окружающим миром».2007г.

А.И.Иванова «Живая экология» (Программа экологического образования дошкольников».2007г.

Т.А.Шорыгина «Стихи и сказки о родной природе». 2006г.

Н. А. Гуняга «Воспитание основ экологической культуры у детей дошкольного возраста».

О.М.Масленникова, А.А.Филиппенко «Экологические проекты в детском саду»

В.Дрязгунова «Дидактические игры для ознакомления детей в детском саду»

Подбор методического оснащения.

воспитателями, применять их опыт в своей работе с детьми.

Изучение уровня экологических знаний детей.

Изучить пособие С.Н. Николаевой «Система экологического воспитания детей в дошкольном учреждении», на основе данного пособия разработать проект по экологическому воспитанию «Экология наших сердец» с детьми дошкольного возраста.

Разработать анкеты опроса педагогов и родителей.

Консультация для родителей на тему: «Экологическая культура детей.

памяток, рекомендаций для педагогов, родителей и детей.

Пополнение методической копилки.

Составление перспективного плана работы.

Изготовление экологические игры.

Просмотр деятельности педагога

Подготовка воспитанников в творческих конкурсах по экологии

МБДОУ №112 «Детский сад общеразвивающего вида»

Информационные листы в виде таблицы с результатами

2. Оформление папок-передвижек на темы: «Береги природу», «Братья наши меньшие», « О чем говорят деревья», «Природа-это жизнь»,«Зелёный спецназ»

Рекомендуем почитать ►  Факультет дошкольной педагогики и психологии

Фотовыставки: «Мой личный вклад в сохранение природы», «Любимые места семейного отдыха», «В деревне у бабушки», «Солнце, воздух и вода -наши лучшие друзья»

Трудовая деятельность «Посади свое дерево.»

«Елочка-красавица, всем ребятам нравится»

Выставка поделок из бросового материала

конкурс стенгазет «Земля –наш общий дом», «Четыре времени года»

Конкурс на лучшую кормушку

«Зимняя сказка»; «Деревья, большие и маленькие»; «Природная лечебница»

Методическая разработка по развитию музыкально – двигательных навыков для детей 4 – 6 и 6 – 7 лет «Движение никогда не.

Конспект НОД «Моя семья» (Средняя группа) Цель: расширять представления детей о своей семье и взаимоотношениях между членами семьи. Задачи: расширять знания о ближнем окружении, учить разбираться в.

Педагогическая гостиная «Здоровье педагога» Вы не боитесь работы большой, Добры, терпеливы, с открытой душой! Так трудно порой детей обучить- Но Вы им покажете, как нужно.

Интегрированное занятие (основы элементарных математических представлений, художественная литература) «В гостях у сказочницы» (вторая младшая группа) Цель: Познакомить детей со сказкой Г. Цыферова «Кто кого добрее».

Сценарий непосредственно организованной образовательной деятельности для детей 4-5 лет по ознакомлению со свойствами песка «Песчинка с нами поиграй» Программное содержание: Учить детей экспериментальным путём.

Рекомендуем почитать ►  Тематическая неделя «Осень в стихах и картинах» подготовительная группа, сентябрь

Занятия монтесори с 28.01 по 1.02

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Ромашка» город Кирсанов Тамбовская область Педагогический проект в старшей группе № 2 «Страна ГЕОМЕТРИЯ» Паспорт проекта Название проекта: «Страна Геометрия» Вид проекта: творческо-познавательный Сроки реализации: долгосрочный (1.08.2017-31.05.2018 уч.г.) Участники.

Педагогический проект «Развитие речи детей младшего дошкольного возраста средствами устного народного творчества» Филиппова Ирина Алексеевна Педагогический проект «Развитие речи детей младшего дошкольного возраста средствами устного народного творчества» ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «Развитие речи детей младшего дошкольного.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 36 «Колокольчик» г. Рубцовск Алтайского края Конспект ОД по образовательной области «Познавательное развитие» (ФЦКМ) Тема: «Я и другие люди» (подготовительная к школе группа) Образовательная область «Познавательное развитие» Возрастная группа — подготовительная.

Источник: dohcolonoc.ru

План по самообразованию на тему: «Формирование экологической культуры детей дошкольного возраста посредством приобщения их к природе»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «КРАСНАЯ ШАПОЧКА» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА ЗАИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

Агзамовой Альбины Анасовны

«Формирование экологической культуры детей дошкольного возраста посредством приобщения их к природе»

Рекомендуем почитать ►  Система учебников «Школа России» - Внеурочная деятельность

«Формирование экологической культуры детей дошкольного возраста посредством приобщения их к природе»

Цель: формирование основ экологической культуры детей, понимания ими элементарных взаимосвязей в природе, выработке первоначальных практических навыков гуманно-созидательного и эмоционально-чувственного взаимодействия с природными объектами ближайшего окружения .

Формировать элементарные экологические знания и представления, начала экологического мировоззрения.

Систематизировать и углублять знания о живой и неживой природе.

Учить понимать причинно- следственные связи, показать взаимосвязь растений и животных друг с другом и со средой обитания; показать многообразие живых организмов и их сообществ; формировать представление о том, что человек – часть природы, его жизнь зависит от состояния природных объектов, от окружающей среды, а их сохранность – обязанность человека.

Формировать доброжелательное отношение к живым существам в процессе общения с ними.

Воспитывать отзывчивость и коммуникабельность.

Развивать ответственное и бережное отношение к домашним животным, животным уголка природы в детском саду, к диким животным.

Учить детей правильно взаимодействовать с природой.

Формировать трудовые навыки и умения по уходу за комнатными растениями, рационально использовать природные ресурсы.

Развивать интерес и любовь к родному краю, формировать представления об экологических проблемах села.

Рекомендуем почитать ►  Как нарисовать собаку поэтапно карандашом

1. Изучение, анализ и обобщение литературных источников по теме.

2. Изучение и обобщение педагогического опыта по экологическому воспитанию детей.

Актуальность:

ПЛАН РАБОТЫ ПО ТЕМЕ САМООБРАЗОВАНИЯ

Сроки проведения итогов по теме самообразования

Форма и место подведения итогов

Презентация по теме на педсовете МБДОУ «Красная шапочка»

Планирование работы по самообразованию.

• определение содержания работы по самообразованию;
• выбор вопросов для самостоятельного углублённого изучения.

Изучение научно-методической литературы:

Николаева С.Н. Создание условий для экологического воспитания детей.

Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию.

Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой.

Папка-передвижка «Ребенок и природа»

Создание экологического уголка.

Подготовка и организация выставки: «Дары природы» (использование природного и бросового материала)

Создание предметно-развивающей среды.

Изучение условий организации экспериментальной деятельности детей в группе, создание мини лабораторий с объектами неживой природы.

Консультация для родителей на тему:«Создание условий для проведения поисково-иследовательской деятельности детей дошкольного возраста»

Дать родителям информацию о прогулках в детском саду, мероприятиях и видах деятельности на улице, подвижных играх. Воспитывать желание активно с детьми проводить время на улице.

Рекомендуем почитать ►  Интеллектуальный конкурс - Умники и умницы - для детей 6–7 лет

Стенгазета со стихами «Зимняя прогулка в детском саду!»

Изготовление экологической газеты для родителей на тему: «Прикоснись к природе сердцем».

Выступление на педсовете: «Экологическое воспитание детей в детском саду».

Изготовление дидактических игр, пособий по экологии.

Картотека дидактических игр для детей средней группы.

Приобщить родителей к созданию в группе огорода, знакомству детей с растениями, уходу за ними.

Совместное создание в группе огорода

Консультация для педагогов «Ознакомление с явлениями природы детей дошкольного возраста»

Советы и рекомендации для родителей о важности активного отдыха на улице, участии родителей в играх, воспитывать заинтересованность к нуждам и потребностям ребёнка.

Консультация для родителей

«Прогулки и их значение для укрепления здоровья ребёнка!»

НА 2017 -2018 УЧЕБНЫЙ ГОД (старшая группа)

Рассматривание иллюстраций, альбомов.

Наблюдения за деревьями, кустарниками, цветами на клумбе

Наблюдение за уборкой урожая.

Беседы: «Деревья нашего двора»; «Во саду ли в огороде»; «Как мы грибы искали».

Коммуникации: рассказ по картине Левитан

«Березовая роща» Описание берёзы.

Чтение художественной литературы по теме

Художественное творчество: рисование «Осенняя березка»; «Грибной ежик»; «Цветы на клумбе».

Рекомендуем почитать ►  Факультет дошкольной педагогики и психологии

Аппликация: «Декоративное панно из осенних листьев»; «Дары осени».

Конструирование из бумаги «Цветы, деревья, кустарники».

Д/И «Узнай и назови дерево»; «Что лишнее»; «Что в моей корзинке».

Занятие «Способы распространения семян в природе»; Изготовление гербария.

Экологическая игра «Поле чудес»

Выставка поделок из овощей.

Рассматривание иллюстраций, альбомов, просмотр диафильмов, прослушивание аудиозаписей «Весёлые уроки Баниласки».

Беседы: «Обитатели скотного двора»; «Где живет медведь»; «Забавные истории о добрых животных»; «Охрана природы»

Наблюдения за обитателями живого уголка.

Чтение художественная и познавательная по теме.

Художественное творчество: рисование «Пушистое животное»; «Зайка серый, где ты бегал?»; «Жил-был тигр».

Аппликация «Пингвин на льдине»; «Зайка в зимней шубке».

Лепка «Деревенское подворье»; «Пластилиновая сказка»;

Конструирование: «Ферма кота Матроскина».

Д/И «Мама, папа и ребенок»; «Загадки и отгадки»; «Кто где живет»; «Пищевые цепочки».

Речевые логические задачи «О чем рассказал ежик»; «Кто где зимует».

Изготовление альбомов «Домашние и дикие животные»

Изготовление совместно с родителями макетов:

«Животные наших лесов», «Животные жарких стран»

Наблюдение за птицами на кормушке.

Рассматривание фотоиллюстраций с изображением птиц и их жизни.

Беседы: «Какие бывают птицы»; «Куда улетают птицы»; «Наши друзья пернатые».

Рекомендуем почитать ►  Домашняя школа

Чтение художественной литературы.

Рассказывание по картине «Грачи прилетели».

Речевая логическая задача «Кто обедал в птичьей столовой».

Художественное творчество. Рисование «Ласточки в полете», «Снегири».

Аппликация «Поющий соловей».

Конструирование из бумаги «Грачи прилетели», Птицы»

Викторина «Наши друзья-пернатые».

Изготовление альбома «Птицы»

Беседы о цветах:«Кто живет на подоконнике?»

Составление описательного рассказа на тему: «Комнатные растения».

Опыты с комнатными растениями.

Дидактическая игра «Живая и неживая природа».

Рисование «Комнатный цветок».

Экологический КВН «В мире природы»

Изготовление альбомов «Цветы в нашей комнате».

Список литературы:

Артемова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх. – М. 1993.

Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. – М.1991.

Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой. – М.: Просвещение,1973.

Виноградова Т.А., Маркова Т.А. Опыт организации экологического образования в детском саду: Методические советы к программе «Детство». СПб.: Детство – Пресс, 2001.

Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию. СПб.:Детство – Пресс, 2003.

Программа воспитания и обучения в детском саду . Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. Изд. 4-е — М.: Мозаика-Синтез, 2006, 208 с.

Рекомендуем почитать ►  Конспект занятия по оригами в средней группе, Конспекты занятии для детей

Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду» / под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. — М. : Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2005.

Дрязгунова В.И. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями. – М. 1981.

Гризик Т.И.«Мир природы» // Дошкольное воспитание. 2001.№9

Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2002.

Золотова Е.И. Знакомим дошкольников с миром животных. М.,Просвещение, 1988.

Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду. — М.: ТЦ Сфера, 2003.

Лучич М.В. Детям о природе. М. Просвещение, 1989.

Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей. — М.: Академия, 2002.

Николаева С.Н. «Юный эколог». — М.: Мозаика-Синтез,

Николаева С.Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. — М.: Новая школа, 1995.

Саморукова П.Г. Как знакомить дошкольников с природой. – М.:Просвещение, 1978 .

Источник: docbaza.ru

Выбор темы по самообразованию для воспитателей детского сада по ФГОС – одна из профессиональных задач современного педагога ДОУ. Определиться с направлением исследования, сформулировать название темы, найти и систематизировать информацию по ней поможет предлагаемая статья.

Рекомендуем почитать ►  Тематическая неделя «Осень в стихах и картинах» подготовительная группа, сентябрь

Современный педагог дошкольного учреждения, чтобы быть в тренде, просто обязан знакомиться с новыми исследованиями в области дошкольной педагогики и детской психологии, передовым опытом коллег, повышать общую эрудицию, совершенствовать педагогическое мастерство.

Основных критериев всего два:

  • требование к изучению темы извне (формулируется в нормативно-правовых документах, в частности, во ФГОС ДОО);
  • работа самого педагога (нехватка опыта и знаний для разрешения той или иной педагогической ситуации).

Таким образом, перед выбором темы необходимо ознакомиться с нормативно-правовой базой по дошкольному образованию и проанализировать собственный опыт.

Согласно ФГОС, ребенок-дошкольник развивается по следующим направлениям:

  • социально-коммуникативное;
  • познавательное;
  • речевое;
  • художественно-эстетическое;
  • физическое.

В соответствии с выделенными направлениями темы по самообразованию для воспитателей детского сада по ФГОС могут быть следующими:

В 2016 году во ФГОС были внесены изменения и дополнения, в частности, об образовании детей с ограниченными возможностями здоровья. В связи с этим одной из тем по самообразованию для воспитателей детского сада по ФГОС 2017 может быть:

  • «Инклюзивное образование в условиях ДОУ».

Помимо тем по конкретному направлению, можно выбрать тематику, касаемо работы дошкольного учреждения в целом:

  • Планирование работы в дошкольном учреждении по ФГОС.
  • Развивающая предметно-пространственная среда в ДОУ.
  • Разработка парциальных программ дошкольного образования.
  • Инновационные формы работы с родителями воспитанников ДОУ.
Рекомендуем почитать ►  Аппликация на тему я человек в старшей группе

В перечне тем по самообразованию для воспитателей детского сада по ФГОС 2017 может быть заявлена тематика:

  • Вариативность услуг дошкольного образования на современном этапе.
  • Экспериментальная деятельность в ДОУ.
  • Качество дошкольного образования: критерии оценки.
  • Общественные отношения в дошкольном образовании.
  • обращает внимание на особенности организации дидактических игр в разных возрастных группах;
  • содержание работы по ОБЖ в ДОУ.

Затем педагог продумывает или также берет из книг потенциально опасные ситуации, которых необходимо избегать, и на основе полученных знаний составляет картотеку игр. Игры разрабатывает сам или берет из источников. Систематизированные материалы апробируются на практике.

Повысить профессиональное мастерство по перечисленным темам самообразования помогут следующие источники (список примерный, может быть изменен и дополнен педагогом, работающим над выбранной темой):

Над какой темой работаете вы? Напишите в комментариях к статье.

Есть мнение?
Оставьте комментарий

Понравился материал?
Хотите прочитать позже?
Сохраните на своей стене и
поделитесь с друзьями

Вы можете разместить на своём сайте анонс статьи со ссылкой на её полный текст

Рекомендуем почитать ►  Мастер-класс поделки из картона «Танк»

Ошибка в тексте? Мы очень сожалеем,
что допустили ее. Пожалуйста, выделите ее
и нажмите на клавиатуре CTRL + ENTER.

Кстати, такая возможность есть
на всех страницах нашего сайта

Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.

Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами.

При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.

Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены.

Источник: pedsovet.su

БЛОГ ВОСПИТАТЕЛЯ ДЕТСКОГО САДА ОНОПРИЕНКО НАТАЛЬИ АНАТОЛЬЕВНЫ

10. Игра как средство образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС.

11. Игра как средство общения дошкольников.

13. Использование здоровьесберегающих технологий в первой
младшей (второй младшей, средней, старшей) группе.

14. Использование развивающей игры во время нод по математике

с детьми младшего (среднего, старшего) дошкольного возраста.

15. Использование разнообразных техник нетрадиционного рисования
в работе с детьми 2 – 3 лет.

Рекомендуем почитать ►  Как нарисовать собаку поэтапно карандашом

17. Методика формирования правильной осанки и профилактика её
нарушения у дошкольников.

18. Народные подвижные игры, их значение в физическом воспитании дошкольников.

19. Обогащение социального опыта дошкольников в условиях детского сада и семьи.

20. Оздоровительная гимнастика после дневного сна, её значение.

21. Организация работы в ДОУ по патриотическому воспитанию.

22. Патриотическое воспитание дошкольников средствами
изобразительного искусства.

23. Пересказ художественных произведений с помощью картинок.

24. Подвижная игра как средство развития физических качеств детей (среднего, старшего) дошкольного возраста.

26. Правила дорожного движения для дошкольников.

27. Приёмы активизации умственной деятельности в процессе
ознакомления детей с природой.

28. Проектная деятельность с детьми младшего (среднего, старшего)
дошкольного возраста.

29. Проектный метод в духовно-нравственном воспитании дошкольников.

30. Развивающие игры как средство формирования познавательных
способностей детей дошкольного возраста.

31. Развитие диалогического общения детей в разновозрастной группе
(4-7 лет).

32. Развитие игровой деятельности у детей раннего возраста.

33. Развитие коммуникативных способностей старших дошкольников через

35. Развитие математических способностей детей дошкольного возраста
через игровую деятельность.

Рекомендуем почитать ►  Система учебников «Школа России» - Внеурочная деятельность

36. Развитие мелкой моторики дошкольников.

37. Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста через
нетрадиционную технику рисования.

38. Развитие познавательной деятельности дошкольников.

39. Развитие поисково-исследовательской деятельности дошкольников
в процессе экспериментирования.

40. Развитие речи детей раннего и младшего дошкольного возраста.

41. Развитие речи — уроки риторики и речевой этикет.

42. Развитие сенсорных способностей дошкольников.

43. Развитие сенсорных способностей посредством
дидактической игры.

44. Развитие творческих способностей детей в изобразительной
деятельности.

45. Развитие творческих способностей дошкольников средствами
кукольного театра.

46. Речевое развитие дошкольников

47. Роль двигательного режима для здоровья дошкольников.

50. Роль народных праздников в приобщении дошкольников к русским народным традициям.

51. Роль семьи в воспитании детей дошкольного возраста.

52. Сказка, как средство духовно-нравственного воспитания дошкольников.

53. Сказкотерапия как средство формирования развития речи дошкольников.

54. Современные подходы к реализации задач образовательной области
«Познание».

55. Театр – как средство формирования связной речи дошкольников.

56. Театрализованная деятельность как средство развития креативной
личности ребёнка.

57. Физическое развитие детей в игровой деятельности.

58. Физкультурно-оздоровительная работа с детьми.

Рекомендуем почитать ►  Интеллектуальный конкурс - Умники и умницы - для детей 6–7 лет

59. Формирование коммуникативных качеств у детей
младшего (среднего,старшего) дошкольного возраста.

60. Формирование коммуникативных качеств у детей старшего
дошкольного возраста через общение с природой.

61. Формирование культуры здоровья у детей дошкольного возраста.

62. Формирование начал экологической культуры дошкольников.

65. Формирование речи детей в игровой деятельности.

67. Художественно-речевое развитие детей через совместную
театрализованную деятельность детей и родителей.

68. Экологическое воспитание детей в детском саду.

69. Экологическое развитие детей в младшей (средней, старшей)
возрастной группе.

светлан
план по самообразованию на тему овладение методикой работы с детьми

план по самообразованию (содержание)художественная литература как средство всестороннего развития детей

план по самообразованю на тему оздоровительная гимнастика после дневного сна, её значение

Народные подвижные игры, их значение в физическом воспитании дошкольников.

Здравствуйте! хотелось бы скачать тему 44

Добрый день! Очень нужна тема №42 и №43 по сенсорике. как скачать? Заранее благодарна.

Девочки, дорогие, у меня нет планов самообразования по всем этим темам! Это просто перечень тем. Планы есть пока на темы номер 1, 2, 12, 16, 25, 34, 48, 49, 63, 64 (нажав на название темы, вы перейдёте по ссылке и попадёте на страницу с планом по самообразованию на эту тему).

Рекомендуем почитать ►  Тематическая неделя «Осень в стихах и картинах» подготовительная группа, сентябрь

добрый день! помогите мне пожалуйста, очень нужна тема (самообразование профилактика речевых нарушений у детей 6-7 лет через проектную деятельности)

Помогите составить тему по Городецкой росписи в саршей группе в соответствии с ФГОС ДО

У кого нибудь есть тема «Формирование графических навыков в старшем возрасте»? Заранее спасибо

У кого нибудь есть рабочая программа по самообразованию «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ПО ФГОС В ДОУ» СПАСИБО.

помогите составить тему по знакомству дошкольнмков с явлениями не живой природы

Подскажите тему по сенсорике для средней группы

здравствуйте. помогите пожалуйста план по самообразованию «развитие творческих способностей через театрализованную деятельность»

Помогите правильно сформулировать тему по валеологии

план к 40 теме очень нужен

ПОМОГИТЕ С САМОАНАЛИЗОМ. ТЕМА ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ ДЛЯ 1 МЛ ГРУППЫ

помогите пожалуйста ! тема» дидактические игры и лексические упражнения как средство развития речи детей 2-4 лет.»

Если у вас возникли какие-то вопросы, пожелания, можете оставить комментарий.
— Нажмите на стрелку рядом с окошком «Подпись комментария».
— Впишите своё Имя или Ник.
— Нажмите «Продолжить» и напишите всё, что хотели.
— Нажмите «Публикация».

Источник: prodetskiysad.blogspot.com


Об авторе: Светлана Игоревна

Adblock
detector