20.05.2019      263      Комментарии к записи 4 неделя ноября Тема: Я и моя семья, Старшая группа сценарии познавательного общения с детьми дошкольного возраста в утренние часы, Дошкольное образование отключены
 

4 неделя ноября Тема: Я и моя семья, Старшая группа сценарии познавательного общения с детьми дошкольного возраста в утренние часы, Дошкольное образование


Тема недели моя семья в старшей группе

4 неделя ноября Тема: Я и моя семья

Есть в доме любом семейный альбом

Как в зеркале мы отражаемся в нём

Пускай не всегда мы красивы,

Зато эти фото правдивы

«Я очень хороший»

Сначала «Я» – шёпотом, затем обычным голосом, потом прокричим. Таким же образом поступим со словами «очень», «хороший». В конце «Мы очень хорошие» покачивать в ритме стихотворени. 2 строчка: охватить левой

Вот дедушка, вот бабушка, вот папочка, вот мамочка, вот деточка моя

(левой рукой поочерёдно трогать каждый палец правой руки, затем наоборот), а вот и вся моя семья (левой рукой обнять кисть правой руки и наоборот)

Что такое семья?

Кто есть в вашей семье?

Давайте рассмотрим фотографии, которые вы принесли и расскажем друг другу о членах своей семьи.

Расскажи, кто самый старший в семье (с показом фото) и чем он занимается?

Покажи и расскажи о взрослых своей семьи. Какие они? Можно ли это увидеть на фото?

Дид.игра «Какой, какая, какие?»

Цель: упражнять в подборе качественных прилагательных

Что делают в семье все её члены? Что делает папа, мама и т.д.? что им нравится делать? Что делаешь ты? Есть ли у тебя какие-то дела в семье?

Как ты помогаешь взрослым делать домашнюю работу?

Кто убирает в твоей комнате, твои вещи, игрушки?

Дид.игра «Что из чего сделано»

Цель: обобщить знание о материале, из которого сделаны предметы

Какие праздники отмечаются в вашей семье?

Как вы к ним готовитесь?

Как вы встречаете гостей?

Что делают ваши гости?

Что вы дарите друг другу?

(можно использовать фото семейных праздников, праздников в детском саду)

Дид.игра «Мы идём в гости»

Цель: закрепить навыки правильного поведения

Расскажите о самых старших в вашей семье: бабушке и дедушке. Чем они занимаются? (объяснить слово пенсионер)

Кем они работали, работают?

Что вы знаете о их работе?

Как они заботятся о семье, как ухаживают за тобой?

Проблемная ситуация: ты с бабушкой дома и ей вдруг стало плохо. Что ты будешь делать?

Дид.игра «Если бы…»

Цель: развивать воображение, фантазию, умение принимать на себя будущую роль взрослого

Сколько человек в вашей семье? Семья может быть большой или маленькой. Попробуйте разделить всех членов семьи на 2 группы (можно на взрослых и детей, пожилых и молодых, женщин и мужчин). Чем отличаются мужчины от женщин? (носят разную одежду, у мужчин может быть борода, усы; мужчина сильнее женщины, выше; у женщин могут быть разные причёски). А обязанности в семье разделяются на мужские и женские?

Кто чинит утюг, вешает полку на стену? Кто готовит еду, следит за порядком в доме?

Источник: tak-to-ent.net

Тематическое планирование в старшей группе №8. Тема: «Моя семья»

Название Тематическое планирование в старшей группе №8. Тема: «Моя семья»
Дата публикации 08.05.2014
Размер 56.24 Kb.
Тип Тематическое планирование

top-bal.ru > Культура > Тематическое планирование

НОД.

КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ №8. ТЕМА: «Моя семья».Срок проведения : 17.11-31.11.

Цель: систематизировать представления о своей семье, воспитывать уважение к старшим.

Образоватобласти к реализации в НОД

Совместная образовательная деятельность

Самостоятель-ная деятельность детей. Взаимодействие с семьей. Вариант итоговых мероприя- тий.
Интеграция областей в НОД. Образовательная деятельность в режимных моменах
П ИПД «Кем быть?», «Сад у мамы на окне»

уточнить и расширить представления детей о профессиях их родителей;

показать значение и необходимость этих профессий;

воспитывать уважение к людям труда

расширить представления детей о комнатных растениях;

показать влияние абиотических факторов на рост и развитие растений (влаголюбивые, засухоустойчивые);

раскрыть взаимосвязь труда взрослых и экологическим состоянием природы.

объяснить благотворное влияние на здоровье человека комнатных растений.

ФЭМП. :Продолжать обучение порядковому счету до 9, образованию смежных чисел 7и8, 8и9. Составление равных групп предметов по заданному числу 7,8,9, уравнивание множеств. Закрепить умение в нахождении структурных элементов геометричесих фигур.

Тема: « Аквариум у нас дома»- оригами. Продолжать учить складывать бумагу пополам, по диагонали, симметрично отгибать углы.

Из бросового материала « Мебель для кукольной семьи» продолжать учить составлять предметы быта из простых форм.

^ Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Отдых в парке»,»Магазин ПОДАРКИ», . Учить детей до начала игры согласовывать тему, распределять роли, подготавливать необходимые условия. Способствовать становлению в игре ролевого устойчивого взаимодействия и обогащению поведенческого репертуара детей.

Содействовать объединению различных видов игр в единую творческую игру и перерастанию сюжетно-ролевой игры в творческую длительную совместную игру.

^ Дидактические игры: «Чудо-дерево» продолжать формировать представление о семье, родословной и генеалогическом дереве. Активизировать словарь: прабабушка, прадедушка, предки. «Профессии» расширить представление детей о профессиях их родителей.

^ Игровое экспериментирование: «Волшебное сито у мамы на кухне» познакомить детей с предметом быта- сито и его назначением, развитие самостоятельности. «Что отражается в зеркале» познакомить с понятие «отражение», найти предметы способные отражать. «Секретные записки» выявить возможность использования различных веществ вместо чернил, способы их проявления: нагревание, йодная настройка.

Строительно-констр. Игры с крупным строителем по тематике проекта.

Коллаж : «Мой двор» « Комнатные растения и уличные»

Книжки- малышки «Моя семья»

Фотовыставка «где работают мои родители».

Подготовка к городскому конкурсу плакатов «Мир без жестокости»

Галерея «Мамин портрет» Фотовыставка «где работают мои родители»

Изготовление подарков «Ангел хранитель для мамы».

К+ ЧХЛ 2 Развитие речи .

Тема: Рассказ на тему стихотворения Е. Капутикян «Маша обедает», «Составление сказки о семье».

^ Образовательные задачи: учить детей составлять короткий рассказ по стихотворению и описательный рассказ о посуде; учить сравнивать различные предметы по материалу, размерам, употребляя названия качеств (стеклянный, деревянный, металлический); активизировать употребление слов, противоположных по значению; закрепить умение классифицировать предметы по качественному составу (стеклянный, деревянный, пластмассовый, металлический);

наполнить личным смыслом правила культурного поведения за столом. Учить детей самостоятельно составлять сказки используя структурные части : зачин , завязка, кульминация, развязка

закреплять знания о правилах поведения за столом; представления о том, что здоровье зависит от правильного питания, а переваривание пищи — от поведения за столом. наполнить личным смыслом правила культурного поведения .

Словесные игры: «Как зовут моих родителей», «Моя улица».

Дидактические игры: «Угадай по описанию»(предметы дома) продолжать различать признаки предметов, развивать наблюдательность. «Две сестренки» учить описывать внешность, одежду, использовать в рассказах сравнения. «Как их зовут» продолжать учить находить первый, последний звук в словах, составлять из них имена.

^ Чтение худож. Литературы:

Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

Цель: продолжать учить понимать образное содержание сказки, формировать способность выбирать верное решение, не теряться в трудной ситуации, заботиться о своём здоровье, воспитывать чувство любви к родным людям. Стихи о маме: С.

РИСОВАНИЕ. «Портрет моей семьи».Продолжать учить детей рисовать человека учитывать особенности внешного вида их родителей.. Закрепить умение различать художественные жанры.

^ Декоративное : « Хохломская посуда». Продолжать знакомить детей с техникой выполнения элементов росписи хохломской росписи — завитки, трёхлистник, крупные и мелкие ягоды;

ЛЕПКА: Тема: «Отправимся на лодке по Ягорбе». Задачи:Продолжать учить д. лепить из целого куска путем вминания и вытягивания.

^ АППЛИКАЦИЯ Тема: «Скатерть для семейного праздника».

Задачи:Продолжать развивать умения композиционно располагать предметы на листе, находить середину, вырезать круг, овал, треугольник. ДОБАВИТЬ

Работа с трафаретам: водный транспорт, игра- рисунок «Фоторобот».

Предварительная работа: Изготовление силуэтов посуды для хохломской росписи, фона для аппликации.

^ «ХОЧУ БЫТЬ ЗДОРОВЫМ».

Тема1: «Нет милей дружка, чем родная матушка»

Образовательные задачи::Формировать у детей понятие «родственные связи»; показать важность выполнения своих обязанностей каждым членом семьи.

Способствовать личностному росту ребенка в процессе формирования доброго и внимательного отношения и уважения к маме.Развивать у детей лучшие нравственные качества личности (милосердие, забота, сочувствие, доброта).

^ Здоровьесберегающие задачи: Воспитывать и поощрять выражение любви к близкому человеку.Помочь осознать влияние факторов, способствующих сохранению социального благополучия ребенка. Способствовать развитию у детей культуры поведения и проведения семейного досуга; развивать способность к самопринятию в семье; развивать речь.Воспитывать уважение к семейным традициям, к близким людям.

Формировать понимание и осознание социальной роли ребенка в семье: «Кто я?».

Худ.слово «Цыпленок потерялся»+ беседа по содержанию.

Источник: top-bal.ru

календарное планирование по теме«Моя семья» старшая группа

Предпросмотр страницы №1

Старшая группа Тема: «Моя семья».Программное содержание: 1. Формирование интереса к семье, членам семьи.2. Расширение знаний о профессиях членов семьи.3. Расширение гендерных представлений, воспитание в мальчиках представлений о том, что мужчины должны внимательно и уважительно от-носиться к женщинам.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Образовательная деятельность в режимных моментах

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Пальчиковые игры «Кто приехал?»(приложение)

Ц.:развитие мелкой моторики рук

Беседы: «Что я знаю о своих родных»Ц.: Побуждать детей более широко и творчески использовать в практике знания о своей семье.

Рассматривание семейных фотографий и альбомов

( вне нод )Цель: формировать представление о семье

«Веселая математи-ка»: развивающие игры с палочками Кюизенера,

«Оденем Машу на прогулку» Игры с бумажными фигурками.Цель: из бумажных фигурок составлять семью ( «Это папа, мама, дети»). Устраивать комнату для семьи.

упражнения для совершенствования умения правильно и безопасно для себя и окружающих пользоваться столовыми приборами.

Центр сюжетно-ролевых игр: атрибуты к играм, предметы заместители для игр, костюмы. «Семья» (мебель, предметы быта, одежда для членов семьи). «У нас гости» (посуда, угощения), «Путешествуем семьей» (фотоаппараты, бинокли, деньги, карта маршрута, палатка, головные уборы и др.);

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе по теме “Моя семья” Задачи:

Образовательные: продолжать уточнять, расширять знания и представления детей о семье, как о людях, которые живут вместе. Активизировать словарный запас детей прилагательными, характеризующими семью и обозначающими настроение человека.

Развивающие: развивать у детей умение правильно отвечать на поставленные вопросы, использовать речь -доказательство. Формировать навыки применения диалогической и монологической речи.

Воспитательные: воспитывать интерес детей к самостоятельному словесному творчеству, поощрять их желание придумывать рассказы о семье. Воспитывать желание заботиться о своих близких, развивать чувство гордости за свою семью.(приложение)

Источник: www.prodlenka.org

Тематическая неделя в старшей группе «Моя семья»

Описание: данный материал предназначен для воспитателей детских садов, родителей.

Участники: дети и родители старшей группы детского сада.

Цель: расширять представления детей о семье через организацию разных видов деятельности, создать условия для повышения активности участия родителей в жизни группы.

Задачи:
Воспитательные:
воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, показать ценность семьи для каждого человека.

Обучающие:
формировать у детей представление о семье, о нравственном отношении к семейным традициям, учить разбираться в родственных связях, проявлять заботу о родных людях.

Развивающие:
развивать творческие способности взрослых и детей в процессе совместной деятельности.

Что такое счастье? Каждый из нас понимает его по – своему. Для кого-то это ошеломляющая карьера, для других – полная свобода, для третьих – материальные блага, а ещё для одной, основной части нашего общества, на которой, собственно, и держится всё мироздание – это большая и дружная семья, где всегда звучит хрустальный детский смех и пахнет пирогами.

Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хочу, чтоб про нас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья!
М. Лангер

Слово «Семья» для ребёнка означает то, что у каждого человека должны быть мама, папа и чудесное маленькое «гнездышке», где царит любовь, тепло и ласка.
Семья – это дом, близкие родственники, завтраки, обеды и ужины вместе, это яркие и весёлые праздники, это любовь и забота, радость и печаль, привычки и традиции, это самое большое богатство на свете.

Ежегодно 8 июля в нашей стране отмечается Всероссийский день семьи, любви и верности. По православному календарю это день памяти святых Петра Февронии Муромских.

В преддверии праздника в нашей группе «Ладушки» были проведены различные мероприятия, в которых приняли активное участие не только дети, но и их родители. Они принесли семейные фотографии, а мы воспитатели вместе с детьми оформили стенгазету.

Создавалась необходимая развивающая среда: были подобраны материалы, атрибуты, для игровой и театрализованной деятельности; дидактические игры, иллюстрации, художественная литература по теме «Семья».

С детьми были проведены беседы «С кем я живу», «Как я помогаю дома», «Как мы отдыхаем». Дети рассказывали о своей семье, о том, как они проводят время с мамой и папой.

Дети с интересом играли в пальчиковую игру «Дружная семейка», а затем нарисовали свою семью, превратив каждый пальчик в дедушку, бабушку, папу, маму и себя.

С удовольствием дети участвовали в различных словесных играх: «Назови ласково», «Скажи наоборот», «Подбери слова – действия», рассматривали альбомы с семейными фотографиями, слушали рассказы Н. Носова, В. Драгунского, играли в сюжетно-ролевую игру «Семья», обыгрывали ситуации «Вся семья дома», «Бабушка устала», «Братик плачет» и т.д.

Конструировали из деталей конструктора «Дом, в котором мы живем» и закрепили знания детей о домашнем адресе.

Мы решили с детьми организовать выставку детского творчества «Моя семья»
Наши воспитанники очень старались! Им пришлось хорошенько потрудиться, чтобы получились замечательные портреты любимых членов семьи.

Для создания детских работ была использована техника «Оригами». Сложенные фигурки дети украшали и оживляли с помощью рисования. После чего каждая фигурка приобретала свой собственный неповторимый характер.
Создавая поделки своими руками, видя результат своей работы, дети получили заряд положительных эмоций.

А ещё мы предложила папам принести поделки, сделанные своими руками для оформления выставки «Папа может. ». С какой гордостью дети демонстрировали поделки своих пап и рассказывали, из чего же они сделаны. Какая получилась красота!
Совместный процесс объединил детей и родителей. Выставка удалась!
Участие семей в конкурсах не только помогло сделать интересным семейный досуг, но и объединило детей и взрослых в общих делах.
Очень порадовало то, что родители не остались равнодушными: собирали фотографии, мастерили вместе с детьми интересные поделки.

Вся неделя прошла в атмосфере творчества, интереса, познавательной активности.

Дети глубоко прочувствовали тему недели, дали волю фантазии. Любая деятельность, будь то игра или творчество, была наполнена теплом, семейным счастьем, радостью. Дети изображали семейные портреты, инсценировали сюжеты совместного семейного отдыха и труда, создавали интересные композиции из различных материалов. Работы детей удивляли оригинальностью, яркостью, трогательностью, излучали добрый свет и тепло семейного очага.

Я хочу от всего сердца пожелать всем детям на земле: крепких, счастливых, благополучных семей, любви и гармонии.

Пусть мамы и папы всегда будут рядом!

А детей чем больше, тем лучше. Ради них мы живём!

Пусть каждая семья растёт и крепнет и пусть живёт любовь в каждой семье, в каждом доме!

Источник: ped-kopilka.ru

Перспективный план по теме недели” Мой дом.Моя семья”

Декабрь тема: «Мой дом .Моя семья»

Задачи: формировать в детях чувство семейной сплоченности на основе представлений о семье, ее составе, взаимоотношениях;

Прививать потребность радовать своих близких добрыми делами и заботливым отношением к ним; помогать ребенку в осознании себя как полноправного, любимого члена семьи.

Воспитывать интерес к истории своей семьи

1-я половина дня

Совместная деятельность 2-я половина дня

Работа с родителями

Цель: Лепка фигуры человека разной формы: девочка из конуса, мальчик из цилиндра и передача разных движений детей.

(И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая группа, стр16)

Сюжетно-ролевая игра. «Семья». Цель: поощрять самостоятельность детей в создании игровой среды. Способствовать развитию гармоничных взаимоотношений с окружающими.

«Мой домашний адрес» — формировать понятие, что у каждого человека есть дом и адрес, по которому он находиться

Констр. из прир. мат. «Виды жилища человека» (юрта, многоэт. дома)

Инд.раб«Назови ласково».Цель: Активировать нормативного словаря детей. Словообразование образов существительных с уменьшительным ласкательным суффиксом. (Лиза, Илья)

Учимся заправлять свои постели.

Задачи: Довести до сознания детей, как надо правильно заправлять постель; воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание помочь взрослым.

Рассматривание фотографий о семье

Словесное творчество: разыгрывание сценок-диалогов «Встреча», «Какая сегодня погода?», «Обида», «Утро весёлых человечков».

«Логопедический час» Индивидуальная работа с детьми по тетради логопеда.

Предложить игры на фланелеграфе

рассматривание фотографий о родном городе

рассматривание семейных альбомов

«Мой домашний адрес» — формировать понятие, что у каждого человека есть дом и адрес, по которому он находиться

«Мое генеалогическое дерево»

Моя семья. Учить создавать аппликации из геометрических фигур ,оформлять работы по образцу.

«Дома бывают». Поиск соответствующего понятия.
Для людей – жилой дом.
Для машин – гараж.
Для собак – конура, будка.
Для коней – конюшня.

Сюжетно-ролевая игра. «Семья». Цель: поощрять самостоятельность детей в создании игровой среды. Способствовать развитию гармоничных взаимоотношений с окружающими.

Инд.раб«Назови ласково».Цель: Активировать нормативного словаря детей. Словообразование образов существительных с уменьшительным ласкательным суффиксом. (Лера, Илья)

Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей.

«Логопедический час» Индивидуальная работа с детьми по тетради логопеда.

Иллюстрации и картинки о семье

Создать условия для свободной деятельности.

Оформить выставку детских рисунков на тему «Портрет моей семьи».

См. В.П.Новикова. Математика в детском саду., старшая группа, стр. 47.

ФИЗО на прогулке

Ознакомление с окружающим

Беседа: «Моя семья». Цель: Ввести понятие «семья». Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.

Игры в уголке театра (по выбору детей)

Цель: Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении.

Театрализованная игра «В доме жила большая семья».

Сюжетно – ролевая игра «Моя мама-парикмахер». Цель: формировать представления о профессиональных качествах парикмахера, воспитывать вежливость.

Хоз-быт труд: Навести порядок на полках с дидактическими играми.Задачи: Развивать стремление к совместной деятельности; воспитывать желание активно участвовать в трудовых поручениях.

Инд. раб по физо «Поймай мяч».Цель: развивать ловкость. (Артем, Миша )

Д/и «Назови лишний предмет». Цель:Развитие мышления.(Инд.раб:Лера Илья)

Продуктивная деятельность «Портреты моих родных

«Логопедический час» Индивидуальная работа с детьми по тетради логопеда.

Народная игра «Плетень»

Цель игры: воспитывать самоорганизацию.

Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Предложить логические игры: Шашки

«Монгольская игра» Цель: развитие внимания, памяти, пространственного мышления

«Мой домашний адрес» — формировать понятие, что у каждого человека есть дом и адрес, по которому он находиться

«Семейный портрет» (изображение семьи красками теплых тонов ФИЗО)

«Монгольская игра» Цель: развитие внимания, памяти, пространственного мышления

мыслительную деятельность детей, способствовать их логическому мышлению, развивать пространственное воображение

Заучивание потешки «Дед хотел уху сварить»

пальчиковая гимнастика «Пальцы – дружная семья

Инд. раб«Поймай мяч».Цель: развивать ловкость. (Лиза, Миша )

Тема: Викторина «Береги свой дом от пожара»

Совместная деятельность педагога и детей:

Оформление выставки худ. литературы «Писатели о пожаре».

Игра-аукцион «Одежда пожарного раньше и сейчас»

«Что делать если…».

С/р игра «Пожарные готовятся на задание»: сюжет «Поломка»

Сюж-рол игра «День рождения Мишки» — Формировать умения обыгрывать дни рождения, вести ролевые беседы, готовить обстановку к игре

Теат-я игра «Репка» — Взаимопомощь в семье,творческие способноси.

«Логопедический час» Индивидуальная работа с детьми по тетради логопеда.

Предоставить спортивный инвентарь.

Обратить внимание на уголок по ПДД.

Внести для рисования нетрадиционную технику.

РЕКОМЕНДОВАТЬ РОДИТЕЛЯМ ПРОЧИТАТЬ:

«Косточка» Л. Толстой, быль

Чтение сказки Ш. Пьеро «Красная шапочка»

почитать с ребенком дома: Д.Габе «Мама», «Работа», «Моя семья», Е.Пермяк «Для чего руки нужны», К.Ушинский «Сила не права», Л.Толстой «Котёнок», Я. Тайц «По грибы», Д.Лукич «Четыре девочки» Р.Рождественский «Алёшкины мысли», Р.Миннуллин «Ох, уж эти взрослые» и др., помочь ребенку в понимании текста;

Домашнее задание детям – придумать вместе с родителями загадку про пожарных.

Конструирование из бумаги «Письмо в конверте для мамы».

«Мой домашний адрес» — формировать понятие, что у каждого человека есть дом и адрес, по которому он находиться

Дидактическая игра: «Назови лишний предмет». Цель: Развитие мышления.

Инд.раб«Части тела». Цель: Формировать представление о частях человеческого тела, и их внешних признаках и функциональном назначении. (Оля , Саша)

Чтение художественной литературы

Агния Барто «Его семья»

М. Тахистова «Семья».

Беседа «Я и другие люди». Цель: формировать представления о сходстве и различиях людей по возрасту, полу, росту, цвету волос, глаз и т.д.; расширять и закреплять представления о родственниках.

Беседа: «Вежливая просьба» по рассказу В.Осеева «Волшебное слово» Цель: донести до сознания детей значение вежливых слов.

оформление выставки семейных работ

«Мое генеалогическое дерево»

Рассматривание иллюстраций к сказке «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» М. Васнецова

«Логопедический час» Индивидуальная работа с детьми по тетради логопеда.

Двигательная активность под музыку.

Внести атрибуты для театральной деятельности.

Игры со спортивным инвентарем.

Рассматривание и рассказывание семейного альбома – углублять знания детей о своей семье

Консультация «Здоровье детей и взаимоотношения родителей

Участие в проекте

оформление выставки семейных работ

«Мое генеалогическое дерево»

Добавить комментарий Отменить ответ

Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться.

Источник: eduboss.ru

Рекомендуем почитать ►
План-конспект осенней прогулки в средней группе детского сада

Об авторе: Светлана Игоревна