14.02.2019      363      Комментарии к записи 2634 Программа кружка по тестопластике — Хлебосол — сайт для педагогов ДОУ отключены
 

2634 Программа кружка по тестопластике — Хлебосол — сайт для педагогов ДОУ


муниципальное казенное дошкольное учреждение города Новосибирска

«Детский сад № 3 общеразвивающего вида «Радуга детства»

№___ от _____________ 2017 г.

__________________ Кухтерина А.В.

Приказ № ____ от «___» ___ 2017г.

Программа кружка по тестопластике «Хлебосол»

Воспитатель первой категории

Албатовская Оксана Валентиновна

Система обучения в детском саду строится таким образом, чтобы подготовить детей к следующей ступени жизни, согласно возрасту ребенка, и в дальнейшем, подготовке к школе. Необходимым условием построения современной системы эстетического воспитания и развития эстетической культуры личности является использование народного искусства в педагогической работе с детьми. Это целенаправленный процесс, организованный в единой системе и отвечающий требованиям всестороннего и гармоничного развития ребенка.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Ученые утверждают, что дошкольный период развития человека один из наиболее важных и ответственных. Уже в этот период жизни у детей возникает потребность и стремление постигать мир и себя в этом мире. Самые любимые занятия дошкольников – это лепка и рисование. Сначала дети познают мир чувственным образом, затем мир раскрывается на листе бумаги в процессе рисования.

АКТУАЛЬНОСТЬ ЛЕПКИ ИЗ ТЕСТА

ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ:

  • Ø — Развитие познавательных способностей ребенка;
  • Ø — Развитие творческих способностей и художественного вкуса;
  • Ø — Создание условий, необходимых для психологического комфорта;
  • Ø — Помощь детям в осознание и развитии своей индивидуальности и самореализации.
Рекомендуем почитать ►  Конспект занятия на тему: Овощи - в старшей группе, Конспекты занятии для детей

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

  • Ø — Обогащать и расширять художественный опыт дошкольников;
  • Ø — Обогатить предметно-развивающую среду группы, способствующую проявлению творческой активности детей;
  • Ø — Развитие творческого воображения;
  • Ø — Развитие восприятия;
  • Ø — Развивать мелкую моторику пальцев;
  • Ø — Развитие сенсомоторных качеств;
  • Ø — Воспитание интереса к лепке;
  • Ø — Формирование у детей потребности к саморазвитию и самосовершенствованию.

v Связь знаний, умений с практикой.

v Воспитывающая и развивающая направленность.

v Активность и самостоятельность.

v Учет возрастных и индивидуальных особенностей.

Методические рекомендации по организации ИГР – занятий

При организации игр-занятий, воспитателю необходимо помнить следующие правила:

1. Не мешать ребенку творить.

2. Поощрять все усилия ребенка и его стремление узнавать новое.

3. Избегать отрицательных оценок ребенка и результатов его деятельности.

4. Начинать с самого простого, доступного задания, постепенно усложняя его

5. Поддерживать инициативу детей.

6. Не оставлять без внимания, без поощрения даже самый маленький успех ребенка.

Функции тестопластики:

ü Коррекционно-развивающая — развитие и коррекция всех психических функций (восприятия, внимания, мышления, моторики и координации движений и т.д.).

Рекомендуем почитать ►  Энергосбережение в - ДОУ

ü Обучающая — расширение знаний и представлений о самом себе, других, окружающем мире, раскрытие творческих способностей детей, умения видеть необычное в предмете исследования.

ü Коммуникативная — развитие умения позитивного общения и сотрудничества.

ü Релаксационная — преобразование деструктивных форм энергии в социально-адаптивную форму деятельности, снятие психоэмоционального напряжения.

ü Воспитательная — развитие нравственных сторон личности ребенка, любви к труду, процессу творчества и познания.

Форма работы: Совместная деятельность детей и педагога.

Срок проведения: 1 5 сентября – 15 мая

Периодичность занятий: 1 раз в неделю

Форма организации: подгрупповая

Длительность занятий: 30-40 минут

Место проведения кружка: групповая комната

Структура занятия:

  1. Создание игровой ситуации (сказочный персонаж, загадки, игры).
  2. Рассматривание образца.
  3. Объяснение, показ приемов лепки.
  4. Лепка детьми.
  5. Физкультурная пауза.
  6. Доработка изделия из дополнительного материала.
  7. Рассматривание готовых работ.

Ожидаемый результат работы кружка:

  • Дети научатся изображать предметы, используя умение передавать их выразительно путем создания отчетливых форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания, использования разных материалов.
  • Дети научатся использовать все многообразие усвоенных способов и приемов.
  • Дети научатся объединять созданные предметы в коллективную композицию.
  • У детей появится устойчивый интерес к изобразительной деятельности.
Рекомендуем почитать ►  Тесты по педагогике с ответами

Дети освоят следующие приемы лепки:

  • раскатывание круговыми и прямыми движениями;
  • соединение в виде кольца;
  • расплющивание;
  • прищипывание краев формы;
  • оттягивание отдельных частей от основной формы;
  • лепка из нескольких частей;
  • сглаживание поверхности формы;
  • вдавливание для получения полой формы;
  • использование стеки.

СПОСОБЫ ЛЕПКИ:

Конструктивный – лепка предмета из отдельных кусочков (раскатывать, вытягивать, сплющивать, прищипывать, соединять вместе).

Скульптурный – из целого куска. Превращая его в фигуру.

Комбинированный – сочетание в одном изделии разных способов лепки.

Модульная лепка – составление объемной мозаики или конструирование из отдельных деталей.

Лепка на форме – использование готовых форм под основу.

Материалы для работы:

v — Краски, чтобы раскрасить высушенные работы. Можно использовать гуашь или акриловые краски.

v — Цветная бумага для изготовления клювиков, хвостиков, плавничков.

v — Проволока для изготовления усиков.

v — Ленточка, если захочется завязать бантик на шее кота или мишки.

v — Доска, покрытая фольгой, — это рабочее место.

v — Скалка для раскатывания теста ровным слоем.

v — Стека, чтобы разрезать тесто, делать надрезы и рисовать необходимые полосы, например, прожилки на листиках.

Рекомендуем почитать ►  Оформление группы в детском саду

v — Кисточка, смоченная водой, склеивает отдельные части соленого теста (как клей склеивает бумагу), а также разглаживает неровности на поверхности.

v — Тонкая палочка делает проколы, отверстия, служит стеблем для растений. Понадобится для нанесения рисунка.

v — Формочки удобны для вырезания теста.

v — Влажная тряпочка, чтобы вытирать руки.

Рецепт соленого теста:

При замешивании теста вместе с водой можно добавить 2-3 столовые ложки клея ПВА или растительного масла.

Неиспользованное тесто хранить в целлофановом пакете в холодильнике.

  • — При соединении двух деталей из соленого теста место присоединения нужно смазывать мокрой кисточкой – так детали будут лучше держаться.
  • — Высушивать изделия можно на батарее, в духовом шкафу (под присмотром взрослых) или на солнышке, летом.
  • — После окончания работы тщательно вымойте руки с мылом, досуха вытрите их и смажьте растительным маслом.

Список литературы:

  1. Хоменко В.А. Соленое тесто шаг за шагом;
    1. Антипова М.А. Учимся лепить из соленого теста. Волшебные поделки своими руками. – Ростов н/Д, 2010.
    2. Макарова М.К. Фигурки из соленого теста.- Харьков 2015г.
    3. Лыкова И., Грушина Л. Мукосольки. Поделки из соленого теста.- 2012г.
    4. Лыкова И.А. Соленое тесто в семье, детском саду и начальной школе.- Москва 2014г.
    5. Скребцова Т.О. Соленое тесто: лепим поделки и сувениры –Ростов. 2009г.
    6. Ленгина Ю. Картины из теста. -Ростов-на –Дону 2015г.
    7. Ращупкина С.Ю. Соленое тесто. Поделки,игрушки, сувениры, панно, фоторамки. -Москва 2011г.
Рекомендуем почитать ►  Консультация для родителей в детском саду

Услуги по обработке данных, выдаче Свидетельств и Дипломов в электронном виде оказываются ИП Фенин С.В. (ИНН 401701775545, ОГРНИП 317402700007717)

Источник: 2.vospitately.ru

Тесто доступный всем, дешевый и легкий в усвоении материал. Его

можно заготовить впрок, хранить в холодильнике несколько дней.

Тесто можно сделать цветным, добавляя краски при замешивании

или раскрасить уже готовое высохшее изделие. После обжига или

сушки такие изделия затвердевают и могут долго храниться. С

ними можно играть, украсить свой дом или подарить сувениры

Преимущества соленого теста перед

пластилином и глиной:

Можно приготовить в любой момент, не тратя лишних

— Этот материал приятный на ощупь, теплый, нежный,

совершенно безвредный с точки зрения экологии и аллергенов.

Способствует развитию мелкой моторики, развитию

«руки», ручной умелости

— Легко отмывается и не оставляет следов.

— Безопасно при попадании в рот.

— Не липнет к рукам при лепке.

— Если покрыть лаком – сохранится на века.

— С игрушками из солёного теста

Рекомендуем почитать ►  Выступление на родительском собрание «Зачем психолог в детском саду»

Возраст от 4 до 6 лет — время наиболее бурного развития ребенка.

Формирование творческой личности является одной из актуальных задач

педагогической теории и практики на современном этапе. Именно в

изобразительной деятельности ярче всего раскрываются творческие

способности, раскрывается личность ребенка, появляется уверенность в

правильности принятия обоснованного решения и их реализации.

Используемые методы обучения Словесные: объяснение, диалог, рассказ, беседа, консультация. Наглядные материалы: картины, рисунки, плакаты, образцы изделий Практические: упражнения, выполнение задания, творческая работа воспитанников
Групповая Основной формой организации образовательного процесса является совместная деятельность ребенка и воспитателя. Предусматриваются следующие формы образовательной деятельности: Индивидуальная Фронтальная

скалочки, формочки для печенья, крышки от бутылок,

стеки, печати, ситечко, чеснокодавка, фольга,

зубочистки, колпачки от фломастеров и т. д.
Используемые в работе инструменты
графические и предметно-схематические модели
Наглядные образцы
Различные иллюстрации, книги, плакаты
Пальчиковая гимнастика
Мастер – класс для родителей «Золотая рыбка»
Наши работы и достижения
Результаты: Формами подведения итогов являются: Выставки работ внутри детского сада и группы Использование изготовленных работ в сюжетно-ролевых играх
Главным результатом работы по тестопластике является развитие творческой активности детей в процессе лепки из соленого теста и овладение приемами: скатывание, раскатывание, сплющивание, приплющивание, прищипывание, отщипывание, вырезывание формой, вырезывание стекой. Выполнение действий: по образцу, по словесной инструкции, по чертежу

Рекомендуем почитать ►  Физкультура в средней группе пензулаева

Источник: sajtpedagoga.ru

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Перспективный план работы кружка по тестопластике «Мастерилка»

на 2016 — 2017 учебный год

Руководитель: воспитатель Щучкина М.Л.

Количество детей: 12 человек

1. Закрепить разнообразные знания, умения, навыки, полученные на занятиях по лепке в других видах деятельности.

2.Продолжать знакомить детей с разнообразными предметами окружающего мира, их свойствами.

3. Создать условия для самостоятельной художественной деятельности детей вне занятий, организовывать с детьми выставки детских работ.

4. Развивать фантазию, воспитывать самостоятельность, умение доводить начатое до конца.

5. Побуждать детей создавать динамичные выразительные образы и коллективные сюжетные композиции, самостоятельно выбирая тему, материал, способы лепки, приёмы декорирования образа.

Организационный месяц. Подготовка условий. Адаптационный период для детей.

Подготовка солёного или заварного теста

Учить детей создавать натюрморты из солёного теста. Совершенствовать изобразительную технику(самостоятельно выбирать способ и приёмы лепки). Развивать композиционные умения — размещать несколько объектов, создавая гармоничную композицию.

1. Чтение стихотворения У .Рашид

2.Знакомство с понятием «натюрморт».

3. Объяснение задачи занятия детям.

Рекомендуем почитать ►  Департамент образования дошкольное образование москвы

4. Работа детей группами над натюрмортом.

5. Обсуждение и рассматривание натюрмортов.

6. Чтение стихотворения В.Набокова «Кто выйдет по утру?»

Солёное тесто, тарелки пластиковые или керамические для составления композиций.

«Осенний натюрморт» для родителей.

«Мы на луг ходили, мы лужок лепили»

Рассматривание фотографий, иллюстраций, репродукций, изображающие весенний и летний луг; рассматривание изображений луговых растений; беседа о луговых насекомых и растениях, о том, что делают на лугу взрослые люди или могут заниматься дети. Подготовка основы для лепной панорамы «Мы на луг ходили».

Учить детей лепить по выбору луговые растения и насекомых, передавая характерные особенности их строения и окраски. Формировать коммуникативные навыки. Развивать наблюдательность. Воспитывать интерес к живой природе.

1. Чтение стихотворения Г.Галиной «Весёлый бал».

2. Беседа о луговых растениях, насекомых.

3. Демонстрация незавершённой панорамы «Наш лужок», предложение её закончить.

4. Работа по выбору материала, лепка.

5.Оформление работ на панораме «Мы на луг ходили»

6. Чтение стихотворения И. Бунина

Цветное солёное тесто, стеки, дощечки, салфетки, бисер и мелкие пуговицы (для изображения тычинок, украшения лепестков и оформления мелких деталей насекомых — глазок, усиков, ножек); проволока, зубочистки, коктельные трубочки, палочки(для устойчивых и гибких стебельков)

Рекомендуем почитать ►  Планирование в подготовительной группе на сентябрь - дошкольное образование, планирование

Лепная панорама «Мы на луг ходили».

Рассматривание колокольчиков, обследование и описание формы, поиск аналогий по форме и названию; совершенствование техники скульптурной лепки; беседа о предстоящем празднике, подготовка эскиза и плана оформления помещения к праздничным утренникам; выкладывание узоров из разных элементов.

Учить детей создавать объёмные полые поделки из солёного теста. Совершенствовать изобразительную технику. Показать разные приёмы оформления лепных фигурок. Синхронизировать работу обеих рук. Развивать чувство формы, проекций; воспитывать аккуратность.

1. Обсуждение способа лепки, показ техники и комментарий производимых действий.

2. Самостоятельная лепка детьми колокольчиков.

4 Выставка колокольчиков из солёного теста.

5. Загадывание и отгадывание загадок на зимнюю тему.

Лепные колокольчики для украшения интерьера или ёлки.

Беседа о дне защитников Отечества, о папах, дедушках «Защитников» семьи. Рассматривание разных кружек фабричного производства с рисунками и вензелями.

Вызвать у детей интерес к изготовлению подарков папам своими руками. Учить лепить посуду конструированным способом, точно передавая форму, величину в соответствии с назначением предмета. Формировать интерес к истории своей страны и семьи. Воспитывать заботливое отношение к близким людям.

Рекомендуем почитать ►  Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Дикие и домашние животные»

Г.Р. Лагздынь «Дедушкина кружка»

3. Обсуждение способов лепки кружки, показ.

4. Украшение и лепка работы.

5. Составление красивых, ласковых поздравлений для пап и дедушек.

Солёное тесто, клеенки, стеки, салфетки. Разные кружки фабричного производства с «мужскими» элементами декора и вензелями. Азбука с письменными и печатными буквами для вензелей.

Подарок для папы или дедушки — кружка.

Беседа о мамах и о том, как мы можем их поздравить с женским праздником 8 Марта. Рассматривание разных предметов посуды.

Учить детей лепить красивые и в то же время функциональные предметы в подарок близким людям. Познакомить с новым способом лепки из колец. Показать возможность моделирования формы изделия за счёт изменения длины исходных деталей — «колбасок». Воспитывать любовь и заботливое отношение к членам своей семьи.

1. Беседа о международном женском дне 8 Марта.

2. Объяснение нового способа лепки полых сосудов из колец.

3. Украшение вылепленных предметов плоским или рельефным орнаментом(растительным, зооморфным, геометрическим или смешанным)

4. Чтение стихотворения Г.Р. Лагздынь «В мамин праздник»

Рекомендуем почитать ►  Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Дикие и домашние животные»

Солёное тесто, скалка, салфетка, клеенка, красивые бусины, пуговицы, бисер и узкая тесьма для оформления ваз

«Листья танцуют и превращаются в деревья»

Подготовка пластины — основы для рельефных композиций

Вызвать у детей желание делать лепные картинки. Познакомить с техникой рельефной лепки. Предложить на выбор приёмы декорирования лепного образа: рельефные налепы, прорезание или процарапывание стекой, кистевая роспись. Развивать чувство формы и композиции.

1. Рассматривание изображений листьев, предложение слепить их.

2. Повторное рассматривание изображений.

3. Рассказ воспитателем последовательности работы и приемов.

4. Лепка детьми листочков и превращение их в деревья.

5. Любование лепными картинками друг друга

Солёное тесто, картонные или керамические для будущих лепных композиций, стеки, салфетки. Календари, художественные открытки с изображением весенних деревьев и листьев.

Лепные картины «Танцующие деревья»

Беседа о своеобразии коллективной жизни муравьёв. Освоение техники папье — маше на воздушных шариках и плоских формах. Занятие по ознакомлению с техникой изготовления бумаги.

Познакомить детей с новой техникой создания объёмных образов папье — маше (лепка из бумажной массы). Учить лепить мелких животных (насекомых), передавая характерные особенности строения и окраски. Воспитывать интерес к природе. Развивать согласованность в работе глаз и рук.

Рекомендуем почитать ►  Департамент образования дошкольное образование москвы

1. Изготовление «бумажного теста».

2. Беседа о своеобразии внешнего вида муравьёв и муравейника.

3. Обсуждение способов лепки,.

4. Лепка муравейника и муравьёв из «бумажного теста».

5. Установка муравейника на лепную панораму «Наш луг»

Мягкая рыхлая бумага, пригодная для утилизации, пластиковые ванночки, коробочки для смешивания бумажной массы, баночки с водой, клейстер (из муки или крахмала), дощечки, салфетки, бисер, пуговицы, зубочистки, столовые ложки.

Муравейник с муравьями на лепной панораме»Наш луг»

Наблюдение за бабочками в летнее время. Рассматривание изображений бабочек в научно — популярных иллюстрированных изданиях для детей. Раскрашивание в книжках и альбомах — раскрасках . Чтение стихотворений

В. Набокова «Бабочка», «Ночные бабочки»

Учить детей лепить красивые предметы в подарок. Закрепить умение принять и самостоятельно реализовать творческую задачу; владение пластическими и аппликативными умениями, способность к интеграции — раскрытию одного способа разными средствами.

1. Чтение стихотворения В. Шипуновой «Портрет бабочки».

2. Постановка задачи перед детьми.

Выбор детьми материалов и создание портретов бабочек.

4. Экспресс — выставка «Бабочка красавица»

Рекомендуем почитать ►  Выступление на родительском собрание «Зачем психолог в детском саду»

Для лепки — цветной картон или плотная цветная бумага А4, солёное цветное тесто, стеки, колпачки фломастеров, пуговицы, бисер, мягкая проволока . Для аппликации — цветная бумага разного формата на выбор детям, ножницы, клей, клеевые кисточки, салфетки.

Источник: xn--j1ahfl.xn--p1ai

Работа с тестом – это, своего рода упражнения, оказывающие помощь в развитии тонких дифференцированных движений, координации, тактильных ощущений детей. Всему, что так необходимо ребенку в школе: воспитанию усидчивости, аккуратности, терпению; развитию ловкости рук и точности глазомера; овладению технологическими операциями и, прежде всего, творческому подходу к любой работе, радость творчества посредством самовыражения через изготовление изделий из соленого теста.

Образовательная деятельность по программе проводится 2 раза неделю во второй половине дня. Длительность – не более 15 минут.

  1. принцип систематичности и последовательности: постановка «от простого к сложному», «от близкого к далёкому», «от хорошо известного к малоизвестному и незнакомому»;
  2. принцип цикличности: построение и/или корректировка содержания программы с постепенным усложнение и расширением от возраста к возрасту;
  3. принцип развивающего характера художественного образования;
  4. принцип природосообразности: постановка и/или корректировка задач художественно-творческого развития детей с учётом «природы» детей возрастных особенностей и индивидуальных способностей;
  5. принцип интереса: построение и/или корректировка программы с опорой на интересы отдельных детей и детского сообщества (группы детей) в целом;
  6. принцип взаимосвязи продуктивной деятельности с другими видами детской активности;
  7. принцип эстетического ориентира на общечеловеческие ценности (воспитание человека думающего, чувствующего, созидающего, рефлектирующего);
  8. принцип обогащения сенсорно-чувственного опыта;
  9. принцип организации тематического пространства (информационного поля) – основы для развития образных представлений;
  10. принцип естественной радости (радости эстетического восприятия, чувствования и деяния, сохранение непосредственности эстетических реакций, эмоциональной открытости). Ожидаемые результаты.
Рекомендуем почитать ►  Тесты по педагогике с ответами

Умеет раскатывать комочки теста прямыми и круговыми движениями кистей рук

Умеет отламывать от большого куска теста маленькие комочки

Умеет сплющивать комочки теста между ладонями

Умеет соединять в виде кольца

Лепит различные предметы, состоящие из 1–3 частей

Умеет оттягивать части из основной формы и сглаживать поверхности формы

Умеет присоединять отдельные части, прижимать, примазывать

Владеет приемом вдавливания для получения полой формы

Активно использует в работе стеки для завершения образа

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

После проведения диагностики по данной методике были определены 14 детей со средним и 6 детей с низким уровнем развития навыков и умений работы с тестом для проведения дальнейших мероприятий в рамках тестопластики, направленных на формирования навыков и умений работы с тестом.

Тематическое планирование
(см. файл ниже)

Источник: open-lesson.net

муниципальное казенное дошкольное учреждение города Новосибирска

«Детский сад № 3 общеразвивающего вида «Радуга детства»

№___ от _____________ 2017 г.

__________________ Кухтерина А.В.

Приказ № ____ от «___» ___ 2017г.

Программа кружка по тестопластике «Хлебосол»

Рекомендуем почитать ►  Консультация для родителей в детском саду

Воспитатель первой категории

Албатовская Оксана Валентиновна

Система обучения в детском саду строится таким образом, чтобы подготовить детей к следующей ступени жизни, согласно возрасту ребенка, и в дальнейшем, подготовке к школе. Необходимым условием построения современной системы эстетического воспитания и развития эстетической культуры личности является использование народного искусства в педагогической работе с детьми. Это целенаправленный процесс, организованный в единой системе и отвечающий требованиям всестороннего и гармоничного развития ребенка.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Ученые утверждают, что дошкольный период развития человека один из наиболее важных и ответственных. Уже в этот период жизни у детей возникает потребность и стремление постигать мир и себя в этом мире. Самые любимые занятия дошкольников – это лепка и рисование. Сначала дети познают мир чувственным образом, затем мир раскрывается на листе бумаги в процессе рисования.

АКТУАЛЬНОСТЬ ЛЕПКИ ИЗ ТЕСТА

ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ:

  • Ø — Развитие познавательных способностей ребенка;
  • Ø — Развитие творческих способностей и художественного вкуса;
  • Ø — Создание условий, необходимых для психологического комфорта;
  • Ø — Помощь детям в осознание и развитии своей индивидуальности и самореализации.
Рекомендуем почитать ►  Физкультура в средней группе пензулаева

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

  • Ø — Обогащать и расширять художественный опыт дошкольников;
  • Ø — Обогатить предметно-развивающую среду группы, способствующую проявлению творческой активности детей;
  • Ø — Развитие творческого воображения;
  • Ø — Развитие восприятия;
  • Ø — Развивать мелкую моторику пальцев;
  • Ø — Развитие сенсомоторных качеств;
  • Ø — Воспитание интереса к лепке;
  • Ø — Формирование у детей потребности к саморазвитию и самосовершенствованию.

v Связь знаний, умений с практикой.

v Воспитывающая и развивающая направленность.

v Активность и самостоятельность.

v Учет возрастных и индивидуальных особенностей.

Методические рекомендации по организации ИГР – занятий

При организации игр-занятий, воспитателю необходимо помнить следующие правила:

1. Не мешать ребенку творить.

2. Поощрять все усилия ребенка и его стремление узнавать новое.

3. Избегать отрицательных оценок ребенка и результатов его деятельности.

4. Начинать с самого простого, доступного задания, постепенно усложняя его

5. Поддерживать инициативу детей.

6. Не оставлять без внимания, без поощрения даже самый маленький успех ребенка.

Функции тестопластики:

ü Коррекционно-развивающая — развитие и коррекция всех психических функций (восприятия, внимания, мышления, моторики и координации движений и т.д.).

Рекомендуем почитать ►  Оформление группы в детском саду

ü Обучающая — расширение знаний и представлений о самом себе, других, окружающем мире, раскрытие творческих способностей детей, умения видеть необычное в предмете исследования.

ü Коммуникативная — развитие умения позитивного общения и сотрудничества.

ü Релаксационная — преобразование деструктивных форм энергии в социально-адаптивную форму деятельности, снятие психоэмоционального напряжения.

ü Воспитательная — развитие нравственных сторон личности ребенка, любви к труду, процессу творчества и познания.

Форма работы: Совместная деятельность детей и педагога.

Срок проведения: 1 5 сентября – 15 мая

Периодичность занятий: 1 раз в неделю

Форма организации: подгрупповая

Длительность занятий: 30-40 минут

Место проведения кружка: групповая комната

Структура занятия:

  1. Создание игровой ситуации (сказочный персонаж, загадки, игры).
  2. Рассматривание образца.
  3. Объяснение, показ приемов лепки.
  4. Лепка детьми.
  5. Физкультурная пауза.
  6. Доработка изделия из дополнительного материала.
  7. Рассматривание готовых работ.

Ожидаемый результат работы кружка:

  • Дети научатся изображать предметы, используя умение передавать их выразительно путем создания отчетливых форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания, использования разных материалов.
  • Дети научатся использовать все многообразие усвоенных способов и приемов.
  • Дети научатся объединять созданные предметы в коллективную композицию.
  • У детей появится устойчивый интерес к изобразительной деятельности.
Рекомендуем почитать ►  Планирование в подготовительной группе на сентябрь - дошкольное образование, планирование

Дети освоят следующие приемы лепки:

  • раскатывание круговыми и прямыми движениями;
  • соединение в виде кольца;
  • расплющивание;
  • прищипывание краев формы;
  • оттягивание отдельных частей от основной формы;
  • лепка из нескольких частей;
  • сглаживание поверхности формы;
  • вдавливание для получения полой формы;
  • использование стеки.

СПОСОБЫ ЛЕПКИ:

Конструктивный – лепка предмета из отдельных кусочков (раскатывать, вытягивать, сплющивать, прищипывать, соединять вместе).

Скульптурный – из целого куска. Превращая его в фигуру.

Комбинированный – сочетание в одном изделии разных способов лепки.

Модульная лепка – составление объемной мозаики или конструирование из отдельных деталей.

Лепка на форме – использование готовых форм под основу.

Материалы для работы:

v — Краски, чтобы раскрасить высушенные работы. Можно использовать гуашь или акриловые краски.

v — Цветная бумага для изготовления клювиков, хвостиков, плавничков.

v — Проволока для изготовления усиков.

v — Ленточка, если захочется завязать бантик на шее кота или мишки.

v — Доска, покрытая фольгой, — это рабочее место.

v — Скалка для раскатывания теста ровным слоем.

v — Стека, чтобы разрезать тесто, делать надрезы и рисовать необходимые полосы, например, прожилки на листиках.

Рекомендуем почитать ►  Энергосбережение в - ДОУ

v — Кисточка, смоченная водой, склеивает отдельные части соленого теста (как клей склеивает бумагу), а также разглаживает неровности на поверхности.

v — Тонкая палочка делает проколы, отверстия, служит стеблем для растений. Понадобится для нанесения рисунка.

v — Формочки удобны для вырезания теста.

v — Влажная тряпочка, чтобы вытирать руки.

Рецепт соленого теста:

При замешивании теста вместе с водой можно добавить 2-3 столовые ложки клея ПВА или растительного масла.

Неиспользованное тесто хранить в целлофановом пакете в холодильнике.

  • — При соединении двух деталей из соленого теста место присоединения нужно смазывать мокрой кисточкой – так детали будут лучше держаться.
  • — Высушивать изделия можно на батарее, в духовом шкафу (под присмотром взрослых) или на солнышке, летом.
  • — После окончания работы тщательно вымойте руки с мылом, досуха вытрите их и смажьте растительным маслом.

Список литературы:

  1. Хоменко В.А. Соленое тесто шаг за шагом;
    1. Антипова М.А. Учимся лепить из соленого теста. Волшебные поделки своими руками. – Ростов н/Д, 2010.
    2. Макарова М.К. Фигурки из соленого теста.- Харьков 2015г.
    3. Лыкова И., Грушина Л. Мукосольки. Поделки из соленого теста.- 2012г.
    4. Лыкова И.А. Соленое тесто в семье, детском саду и начальной школе.- Москва 2014г.
    5. Скребцова Т.О. Соленое тесто: лепим поделки и сувениры –Ростов. 2009г.
    6. Ленгина Ю. Картины из теста. -Ростов-на –Дону 2015г.
    7. Ращупкина С.Ю. Соленое тесто. Поделки,игрушки, сувениры, панно, фоторамки. -Москва 2011г.
Рекомендуем почитать ►  Конспект занятия на тему: Овощи - в старшей группе, Конспекты занятии для детей

Услуги по обработке данных, выдаче Свидетельств и Дипломов в электронном виде оказываются ИП Фенин С.В. (ИНН 401701775545, ОГРНИП 317402700007717)

Источник: 2.vospitately.ru


Об авторе: Светлана Игоревна

Adblock
detector