Занятие по рисованию в подготовительной группе «День Победы»
Открытое образовательное событие
«День Победы»
Цель: Способствовать воспитанию патриотических чувств у детей дошкольного возраста.
Задачи: Продолжать знакомить детей с праздником Победы.
Закрепить цвета оранжевый, фиолетовый, синий, черный.
Развивать любознательность, речь, умение правильно держать кисть, пользоваться гуашью при рисовании фона для салюта.
Воспитывать уважение к ветеранам ВОВ, к Георгиевской ленточке — символу Победы, чувство благодарности к людям, защищавшим нашу Родину.
Словарная работа
Обогащение: Транспаранты
Активизация: Памятник, Вечный огонь, оранжевый, фиолетовый, георгиевская ленточка, ветеран, защитники.
Предварительная работа:
-Беседы на тему: «Георгиевская ленточка», «День Победы»
-Рассматривание картин, плакатов: «Военная техника», «На страже Родины (танкисты, солдаты, артиллеристы, моряки, летчики, пограничники)», «День Победы».
-Просмотр видеозаписи военной песни, постановки танца «Белые птицы».
-Заучивание стихов «День Победы», «Салют».
-ИЗО (лепка) «Танк».
-ИЗО (рисование) «Георгиевская ленточка».
-Познание (конструирование) «Военная база».
Оборудование:
-ватман с нарисованным салютом восковыми мелками;
— губка по количеству детей;
-пилотки на каждого ребенка;
-георгиевские ленточки на каждого ребенка;
-гуашь (синяя и фиолетовая);
-коробочка;
-видеозапись салюта;
-презентация «День Победы»;
-запись песен «День Победы», «Мелодия»;
— магнитофон;
-Мишка — игрушка.
Ход занятия
1 часть: Под музыкальное сопровождение дети входят в группу.
-Ребята, а у нас сегодня много гостей. Давайте поприветствуем их (дети здороваются и садятся на стульчики).
— Олеся сейчас нам расскажет стишок
День Победы
Майский праздник —
День Победы
Отмечает вся страна.
Надевают наши деды
Боевые ордена
Их с утра зовет дорога
На торжественный парад,
И задумчиво с порога
Вслед им бабушки глядят.
— О каком празднике говорится в этом стихотворение?(О дне Победы).
— Что это была за Победа?
(Это была Победа в войне)
— Кто сражался с фашистами на земле (солдаты, артиллеристы, танкисты), в небе
( летчики), на воде (матросы)? Все люди встали на защиту Родины. Были и маленькие защитники.
(Стук в дверь. Принесли коробочку).
-Давайте посмотрим, что в коробке?
-Ребята, что это у меня в руках? (Георгиевская ленточка).
— Какие цвета есть на ленточке? (Оранжевый, черный).
— Георгиевская лента является символом праздника Победы. Каждый человек прикрепляет ее к своей одежде, в знак уважения к ветеранам — солдатам. Я вам тоже прикреплю эту ленту. Оранжевый цвет означает огонь, а черный — порох, дым.
(Проговаривая эти слова — прикрепляю георгиевские ленточки детям).
— Наша страна и наш поселок Селенгинск отмечают большой праздник, который называется День Победы (показ слайдов).
— Улицы поселка украшены шарами, флагами, транспарантами. Их так много, кажется, будто расцвели цветы.
— На груди у всех что? (георгиевская лента).
— Правильно, молодцы!
Много солдат ушло воевать из нашего поселка. Много подвигов они совершили. Тем, которые не вернулись — установили памятник, который назвали: «Павшим солдатам». Около него стоят на посту часовые. Зажгли вечный огонь. К памятнику возложили венки, цветы.
-Площадь вся украшена. Даже украсили детские коляски, фантан.
-На почетном месте сидят ветераны. Что у них на груди? (медали, ордена)
— А вот и музыканты, танцоры, певцы. В праздник обязательно звучит музыка, поют песни. И мы с вами сделаем небольшую разминку.
Физминутка «Мы пока что дошколята» (одеваю детям солдатские пилотки)
Мы пока что дошколята, (ходьба на месте)
Но шагаем, как солдаты.
Раз, два — дружно в ногу, (ходьба по кругу)
Три, четыре — тверже шаг.
На парад идут солдаты — («Взять под козырек»)
Они смелые ребята.
2 часть Входит Мишка.
-Здравствуйте, ребята!
-Здравствуй, Миша! Наши дети сейчас будут смотреть салют и ты проходи к нам. Садись удобнее. ( Показываю видеозапись салюта.)
— Миша, почему ты грустный? Тебе салют не понравился?
-Я бы хотел его показать своим друзьям, а как это сделать не знаю.
— Но ты не расстраивайся, мы тебе поможем. Поможем, ребята?
-У меня есть волшебный лист бумаги, на котором нарисован салют. Чтобы его было лучше видно надо нарисовать ночное небо. Ребята, ночное небо каким цветом?
(синим)
-Сегодня мы будем рисовать губкой. Давайте вспомним, как это делается. Нужно макать в краску и не замарать пальцы. Начинаем закрашивать лист. Эта краска, какого цвета? А эта? (синяя и фиолетовая). Небо будет каким? (синим и фиолетовым)
-Что получается?
(огоньки лучше видно)
-Очень красиво у нас получается! Молодцы! Миша, тебе нравится?
-Очень красивый салют! Спасибо вам, ребята!
-Какой краской вы закрашивали небо? (синей и фиолетовой).
-Вам понравилось?
-Давайте вспомним стихотворение про салют.
«Салют»
Скорей, скорей одеться!
Скорей позвать ребят!
В честь праздника Победы
Орудия палят
На улицу, на улицу
Все радостно бегут,
Кричат «У-р-ра!»
Любуются
На праздничный салют!
Миша танцует и поет частушки. Всем весело!
Занятие по рисованию в старшей группе на тему день победы
Соколова Елена Алексеевна
Конспект по изобразительной деятельности в старшей группе
ТЕМА: «Салют над городом в честь праздника Победы»
Задачи:
— Научить рисовать праздничный салют
— Вызвать эмоциональный положительный отклик на предложение рисовать необычным способом;
— Развивать самостоятельность, активность, ощущение собственной значимости;
— Развивать эстетические чувства, выделяя средства выразительности в изображениях, созданных другими детьми;
— Воспитывать любовь к своей Родине и родному городу;
Предварительная работа:
— Наблюдение за салютом с родителями 9 Мая;
— Рассматривание фотографий и рисунков салюта;
Образовательная деятельность
Ребята, скажите какой праздник, празднует народ 9 Мая? Что это за праздник?
Правильно это День Победы нашей страны в войне над Фашисткой Германией.
Сейчас я вам загадаю загадку. Если отгадаете, то узнаете, что бывает 9мая, в День Победы.
«В тёмном небе расцвели
Ярко красные цветы:
Жёлтые, зелёные
Звёздочки весёлые.
Гаснут и летят
Падают кружась,
Словно в дымке тают, на воду ложась».
-Ну, конечно все узнали салют.
-Кто знает, что такое салют? (огни в небе).
-Да это такие разноцветные огоньки в небе, которые зажигаются и сверкают, а потом гаснут. Очень красиво!
-Какими цветами вы видели салют?
-Ребята, а когда бывает салют: днём или вечером?
-Правильно, салют бывает поздно вечером.
-А кто знает почему? (чтобы он был виден, огоньки тогда ярче).
-Скажите, а в нашем городе, где бывает салют? Куда вы ходите его смотреть?
-Теперь закройте все глаза и представьте, что вы стоите и смотрите салют. Какой он красивый, красочный и разноцветный.
«Вдруг из чёрной темноты
В небе выросли кусты
А на них- то голубые, красные и золотые
Распускаются цветы небывалой красоты.
И все улицы под тоже стали голубыми, красными и золотыми –
Разноцветными.
А народу целая толпа. Мамы, папы, ребятишки.
Ждут на небе новой вспышки
С каждым залпом
все кричат громкое «Ура».
В вышине зажглись вновь
Звёзды и заря.
Этот праздничный салют к миру, счастью
Всех зовёт».
-Открывайте теперь глаза. Что вы увидели? Понравился вам салют?
— Давайте нарисуем праздничный салют в честь праздника победы. Расскажите , как красиво взлетают вверх огни салюта, вычерчивая нити и образуя разноцветные сверкающие россыпи.
— Покажите раками направление полёта огней салюта.
— Продумайте композицию и на рисуйте салют над городом.
-Салют вы будете рисовать восковыми мелками. Он будет занимать почти весь лист.-Посмотрите, я сейчас вам покажу, как мы будем рисовать салют.
Я беру мелок яркого цвета и на небе ставлю точку, как будто именно здесь из ракетницы произвели залп салюта. Из этой точки в разные стороны провожу лёгким движением линии. Затем на ножках этих линий нарисовать врассыпную или в виде цветов ( как вы видели во время салюта) кругленькие салютики и закрашиваете их мелками: красными, синими, жёлтыми, какими хотите.
-Как ещё можно нарисовать салют? Покажите.
Практические действия детей.
Подведение итогов.
Конспект НОД «Открытка для ветеранов»
Конспект НОД
по образовательной области
«Художественно-эстетическое развитие»
на тему: «Открытка для ветерана».
возрастная группа: группа детей старшего дошкольного возраста
Цель:. Обучать детей празднично украшать открытку, используя различные приёмы рисования.
Задачи: Развивать познавательный интерес у детей к событиям Великой Отечественной войны, вызвать эмоциональное отношение к творческому процессу, воспитывать желание оказывать помощь ветеранам, эстетический вкус, аккуратность, самостоятельность.
Материалы:
-демонстрационный: иллюстрации с изображением разных видов открыток, посвященных празднику Победы. Выставка открыток на военную тему, игрушка-солдат.
— раздаточный: альбомный лист, сложенный вдвое по количеству детей, гуашь, кисточки.
Взаимосвязь с другими видами деятельности:
— просмотр мини фильма о войне;
-беседы о Великой Отечественной войне, о празднике Победы;
— чтение стихов о Великой Отечественной войне, о празднике Победы.
— песни о Победе, о подвигах солдат.
Взаимодействие с родителями:
— посещение с родителями памятника погибшим Воинам, возложение цветов.
Предполагаемый результат: сюжетно- ролевые игры: «Солдаты», «Моряки»
Содержание деятельности
Этапы Содержание Время проведения 1. Процесс вовлечение Воспитатель рано утром помещает в игровой центр игрушки: Солдата (куклу в военной гимнастерке, пилотке), военную технику (танк, самолет).
Дети, приходя в группу, обращают на них внимание (рассматривают, ведут диалог друг с другом и воспитателем).
Во время завтрака воспитатель незаметно от детей раскладывает иллюстрации разных видов открыток, посвященных празднику Победы. Приход детей в ДОУ до зарядки. 2. Процесс целеполагания После завтрака воспитатель включает в аудиозаписи песню «День Победы».
-Дети, скоро весь наш народ будет отмечать великий праздник — День Победы. Кто защищал нашу страну с оружием в руках?
Ответ детей: «Солдаты, моряки, летчики, танкисты».
— Наш солдат (кукла) тоже будет отмечать праздник Победы. Что мы сможем подарить к празднику нашему солдату?
Ответы детей: «Песни, стихи, цветы, открытки».
— Открытки, дети, мы можем сделать своими руками. Как?
Ответы детей: «Нарисовать, раскрасить».
— Вы сегодня будете художниками. 4 минут 3. Процесс планирования — Что вам нужно для работы?
Дети: «Краски, кисти, баночки с водой, тряпочки».
В этот момент взять со стола у куклы Солдата заготовки открыток.
Воспитатель привлекает детей к стенду, где находятся образцы открыток.
Обратиться к личному опыту детей и к выставке открыток. Дети рассматривают и называют знакомые им элементы.
Ответы детей: «Звезда, георгиевская ленточка, цветы, дата дня Победы- 9 мая».
Воспитатель дает образец раскрашивания открытки, обращая внимание на композицию и сочетание цветов, обучая разным приёмам рисования. 4 минут 4. Процесс осуществления действий Дети подходят к столам, которые стоят по кругу (не так как обычно)
Кукла — Солдат сидит на стуле в центре и наблюдает за процессом. Во время деятельности кукла подбадривает, помогает советами:
-Коля, молодец, какая яркая звезда у тебя получилась.
-Умница, Катенька, какая красивая открытка у тебя получилась.
-Лиза, как хорошо и красиво ты расположила цветы и георгиевскую ленточку на своей открытке. 15 минут 5.Рефлексия После окончания работы дети, кукла-Солдат, воспитатель рассматривают все открытки. Воспитатель хвалит всех детей.
Кукла-Солдат: «Все открытки очень красивые, яркие, интересные. Мне они очень нравятся, я думаю, что они понравятся нашим гостям ветеранам. И праздник пройдет на славу! 2 минуты
Переход в игровую деятельность.
Дети поют песню «Мы не хотим воевать».
Сюжетно — ролевая игра «Солдаты».
Конспект занятия в нетрадиционной технике рисования для детей старшей группы
Название Конспект занятия в нетрадиционной технике рисования для детей старшей группы Дата публикации 09.08.2013 Размер 55.24 Kb. Тип Конспект shkolnie.ru > Военное дело > Конспект ОГОУ «Детский дом для детей с ограниченными возможностями здоровья города Черемхово Иркутской области»
Конспект занятия в нетрадиционной
для детей старшей группы
Лексическая тема: «Праздник 9 Мая»
Тема: «Никто не забыт, ничто не забыто»
Подготовил: воспитатель Е.К. Гросс
Интеграция образовательных областей:
«Художественное творчество», «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Физическая культура», «Музыка».
Цели и задачи:
- формировать умение использовать нетрадиционные техники рисования: восковые мелки + акварель, при изготовлении открытки.
- Уточнить и расширить представление детей о празднике 9 мая, о ветеранах, о Великой Отечественной войне.
- Развивать умение детей отображать эмоции радости, удивления; чувства сопереживания при помощи мимики, жестов (перевоплощение в солдат, в юных художников).
- Корригировать память, внимание, зрительное и слуховое восприятие, мелкую моторику рук.
- Создать положительный, эмоциональный фон на занятии.
- Воспитывать чувство прекрасного через создание художественных образов, доброжелательность при выполнении работы, уважение к ветеранам ВОВ.
Иллюстрации: парад на Красной площади, возложение цветов к памятнику неизвестного солдата.
ТСО с показом фотографий ветеранов ВОВ.
Сердечки из бумаги по количеству детей, большой красивый конверт. Листы белой бумаги формат 4А, восковые мелки, гуашь: синяя, фиолетовая, поролоновые тампончики на палочке или широкие кисти. Берёзовые поленья и красная ткань для имитации костра.
Пилотки, фуражки, ремни, косынки с красным крестиком.
Аудиозапись песни военных лет: «Бьётся в тесной печурке огонь…».
^ Предварительная работа : рассматривание картин и иллюстраций на тему войны, фотографии ветеранов ВОВ, рассматривание значков, медалей, орденов, заучивание стихотворения С.Михалкова: «День победы».
Ход занятия.
Организационная игра: «Дотронься до того, кого зовут Саша, Петя, Влад…». Ребёнка, чьё имя называют, дети, тихонько гладят по голове и дарят самую добрую улыбку.
Воспитатель:
— Какое сейчас время года? (Весна)
— Какой праздник отмечает наша страна 9мая? (День победы).
— Почему, именно в этот день? (Потому что 9мая 1945 года наша Родина одержала победу над фашистскими захватчиками).
Это один из светлых праздников нашего народа и других стран. Много лет длилась эта война, много людей погибло на этой войне. По всей России, во всех городах есть памятники павшим солдатам (обращает внимание на иллюстрацию «Возложение цветов к памятнику Неизвестного солдата»).
Мы тоже всегда будем помнить героев войны: слушать рассказы, петь песни, читать стихи об их подвигах.
Каждый год 9мая встречаются ветераны, вспоминают годы войны, возлагают живые цветы к памятникам погибших солдат.
(Воспитатель на слайдах выставляет фотографии ветеранов):
— Кто такие ветераны? (солдаты, которые воевали в годы войны много лет назад).
— Скажите, какими они были солдатами? (молодыми, смелыми, отважными, сильными, бесстрашными).
— Ребята, посмотрите, что у ветеранов на груди? (ордена, медали).
— Как вы думаете, за что ветераны получили награды? (за боевые подвиги, за отвагу, за победу).
— Давайте с вами, перенесёмся в прошлое.
( Педагог достаёт коробку с пилотками, фуражками, ремнями, косынками с красным крестиком):
— Скажите, кому принадлежали эти вещи? (фуражки, пилотки и ремни – солдатам, а косыночки с красным крестиком – принадлежала медсёстрам, которые выносили раненых бойцов с поля боя и оказывали им помощь).
— Давайте наденем эти вещи и представим себя солдатами, которые устали после боя и присели отдохнуть около костра.
(Дети перевоплощаются в солдат и садятся вокруг имитируемого костра).
Воспитатель:
— Вот так после боя садились солдаты вокруг костра, грелись, пили чай, читали письма от близких, вспоминали их и слушали красивые песни под гармонь.
(Звучит отрывок из песни: «Бьётся в тесной печурке огонь…».
Воспитатель:
— После недолгого перерыва бойцы снова набирались силы и шли в бой бить врага.
Давайте, мы тоже наберемся силы, чтобы стать сильными, ловкими, смелыми.
Физкультурная минутка:
«Мы солдаты, мы солдаты!
Бодрым шагом мы идём
В нашу армию ребята,
Просто так не попадёшь.
Нужно быть умелыми,
Сильными и смелыми».
(Дети маршируют, согласованно выполняют движения).
Воспитатель:
— В праздник 9мая всем ветеранам дарят подарки.
(Воспитатель предлагает детям перевоплотиться в юных художников):
— Сегодня мы с вами нарисуем красивую открытку «Праздничный салют» для наших ветеранов.
— Когда бывает праздничный салют?
— Какого цвета небо вечером? (тёмно – синее, фиолетовое).
— Тёмное ночное небо от вспышек салюта расцветает яркими мерцающими огнями
(показывает иллюстрацию с изображением праздничного салюта и образец).
— Посмотрите, как мы будем рисовать праздничный салют.
Берём цветные, восковые мелки и рисуем разноцветный салют, затем заливаем фон краской с помощью поролонового тампончика или широкой кистью.
Самостоятельная работа, индивидуальная помощь.
Воспитатель помогает советами в процессе рисования, правильно изобразить салют, чередуя его по цвету, некоторым детям залить фон краской, не оставляя пробелов.
Заключительная часть.
Рассматривая готовые работы, педагог отмечает, удалось ли в них выразить радость от праздника, гордость за свою страну и её героев.
— Наши красивые открытки мы отправим ветеранам, а так же частичку своего сердца с пожеланиями.
Дети подходят к столу, берут сердечко и кладут его вместе с открыткой. В конверт дети говорят слова – пожелания для ветеранов («Я желаю нашим ветеранам: здоровья, радости, счастья, мира, добра и т.д.)
Воспитатель (подводит итог):
— Какой праздник посвящён героям ВОВ?
— Какой подарок, мы приготовили для ветеранов? (открытки и сердечки с пожеланиями).
— Когда бывает праздничный салют? (вечером).
— Воспитатель говорит детям о том, что они вечером будут наблюдать красивое зрелище – праздничный салют!
Дети под музыку: «День победы» уходят с занятия.
План-конспект занятия по рисованию (старшая группа) по теме:
План — конспект занятия к 9 мая
Учить детей рисовать нетрадиционной техникой рисования- граттаж
Предварительный просмотр:
План — конспект занятия
Педагог: Максимова Анна Владимировна, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение для детей младшего школьного и дошкольного возраста города Кунгура « Начальная школа – детский сад №6».
Тема: «Салют над городом».
Этап обучения: основной.
Цель: Научить рисовать салют новым способом, цветной граттаж.
1. Формировать у детей представление о подвиге народа, который встал на защиту своей Родины в годы Великой Отечественной войны.
2. Научить новому способу получения изображения – цветной граттаж
3. Развивать мелкую моторику рук, формировать умение получать четкий контур рисуемых объектов, сильнее нажимая на изобразительный инструмент, как того требует предлагаемая техника.
4. Развивать композиционные навыки, пространственные представления: выделять в рисунке главное и второстепенное.
5. Воспитывать любовь, гордость и уважение к Родине и к ее защитникам.
Тип занятия: изобразительная деятельность.
Оборудование: серийный ряд репродукций с разнообразным изображением салюта, альбомный лист, размер А 4 подготовленный для граттажа, палочка с заостренным концом, салфетки.
Предварительная работа с детьми: — беседа с детьми о Дне Победы, чтение рассказов Л. Кассиля «Твои защитники», «Памятник советскому солдату»,
просмотр видео сюжетов с изображением салюта.
1. Организационный момент.
-Ребята, кто может мне сказать, какое событие мы ежегодно празднуем 9 мая?
— А какому важному для нашей страны событию, которое случилось много лет назад, посвящен этот праздник?
Отмечает вся страна.
Надевают наши деды
Их с утра зовет дорога
На торжественный парад,
И задумчиво с порога
Вслед им бабушки глядят.
— День Победы — самый великий и серьезный праздник для России и многих стран.
22 июня 1941 года на нашу страну без объявления войны напали враги — фашисты. Огромная, хорошо вооруженная фашистская армия хотела завоевать все страны мира, а так же и нашу великую Родину. Началась Великая Отечественная война, которая продолжалась четыре года. Погибло очень много мирных жителей, детей, были разрушены города и села.
Но наш храбрый народ и наша героическая армия устояли против фашисткой армии, победили их и прогнали из нашей Родины. Великая Отечественная война закончилась 9 мая 1945 года. Это был великий день.
— Как отмечают День Победы?
— Утром 9 мая, в больших городах России проходят парады, а в не больших, таких как наш город, торжественное шествие. Ветераны надевают ордена и медали. Люди дарят ветеранам цветы. Участники войны, люди младшего возраста и дети возлагают венки и цветы к военным памятникам. Вечером, когда стемнеет, начинается салют Победы.
— Ребята, кто из вас видел салют? Как разлетаются его огни? В какое время суток обычно бывает салют и почему? (ответы детей).
— Да, вечером бывает салют, посвященный этому великому дню. А самый большой, самый красивый салют запускают в столице нашей Родины — Москве. Сначала начинают греметь мощные залпы орудий, а потом в ночном небе вспыхивает множество ярких, разноцветных огней, которые рассыпаются на множество сверкающих искр. Люди смотрят на эту красоту и радуются: » Ура! Победа!»
Вокруг все было тихо. Встать прямо, руки опустить.
И вдруг — салют! Салют! Поднять руки вверх.
Ракеты в небе вспыхнули Раскрыть пальчики веером,
И там, и тут! помахать руками над головой
Над площадью, над крышами, Присесть, встать, руки
Над праздничной Москвой с раскрытыми пальчиками
Взвивается все выше поднять вверх ( 2-3 раза)
Огней фонтан живой.
На улицу, на улицу легкий бег на месте
Все радостно бегут,
Кричат: » Ура!» Поднять руки вверх, крикнуть «
Любуются Раскрыть пальчики веером,
На праздничный салют! руками над головой
2. Основная часть.
-Посмотрите на иллюстрации.
-Что на ней изображено? (Во время рассматривания иллюстрации обратить внимание, что пучки салюта могут состоять из линий, исходящих из одной точки в произвольном направлении: по кругу — как лучи солнца, в виде полукруга — как веер, фонтан, парные и одиночные линии, на концах лучей огоньки в виде звездочек, снежинок, кружков.)
— Я вам сегодня предлагаю нарисовать картину » Салют победы над городом» для выставки, посвященной 65-летию со Дня Победы в Великой Отечественной войне.
— Мы с вами часто рисуем всякими интересными способами и материалами, назовите их.
( рисование руками, кляксография, раздувание краски, монотипия, рисование мыльными пузырями.)
— Мы уже рисовали с вами салют. Кто помнит, как мы его рисовали, каким способом?
(Способом проступающий рисунок. Сначала рисунок рисуется восковыми мелками, а потом покрывается черной, темно- синей, фиолетовой краской.)
— Сегодня я хочу познакомить вас и научить новому способу рисования — цветной граттаж. На альбомный лист акварельными красками наносятся яркие, разноцветные пятна, которые покрывают весь лист, после того как краска высохнет, лист натирают восковой свечей. Затем берут черную или фиолетовую тушь и добавляют в нее немного жидкого мыла. Этим раствором покрывают весь лист и получаются вот такие листы. На этих листах рисуют не кисточкой, а заостренной палочкой, как бы процарапывая рисунок.
— На нашем рисунке салют является, главным объектом и будет занимать большую часть будущей композиции. Не главное, второстепенное место отводиться изображению домов, расположить их нужно в нижней части листа.
— Проходите на свои места, присаживайтесь.
— Чтобы наши руки и пальчики хорошо работали, давайте сделаем для них разминку.
Вокруг все было тихо, Пальчики собраны в кулачки.
И вдруг- салют! Салют! Разжать пальчики.
Ракеты в небе вспыхнули Растопырить пальчики веерообразно.
И там и тут! Вновь сжать и раскрыть пальчики веером.
(Разминку можно повторить во время работы.)
3. Практическая часть (самостоятельная деятельность детей).
— Что вы будете рисовать? Для чего? Каким новым способом, как он называется?
— Под руку на лист бумаги нужно положить салфетку. Приступайте к работе.
( Во время рисования подхожу к детям, помогаю при затруднениях, обращаю внимание на аккуратность.)
После того как дети заканчивают работу, каждый рисунок помещается в рамку.
4. Подведение итогов занятия.
— Ваши картины готовы, теперь мы можем разместить их на выставке. — Посмотрите, какая красивая выставка у нас получилась. Полюбуйтесь на нее.
— Скажите, какая из картин получилась самая яркая? А на чьей работе самый разноцветный салют? На какой из картин большее место на листе бумаги занимает изображение салюта? На какой картине салют изображен как фонтан, как солнце, как веер?
— С какой новой техникой вы сегодня познакомились? Как она называется?
— Что вы рисовали? Для чего? Все ли у нас получилось?
— А как вы думаете, какому празднику посвящена эта выставка.
— Сегодня вечером, пригласите посетить нашу выставку своих родителей, бабушек, дедушек, братьев и сестер и расскажите им, что вы сегодня рисовали, каким способом, какому великому празднику посвящена эта выставка.
— А наше занятие мне хочется закончить стихотворением Н. Найденовой: