07.02.2019      17      Комментарии к записи Загадки для дошкольников с ответами – Загадки – Преподавание – Образование, воспитание и обучение – Сообщество взаимопомощи учителей отключены
 

Загадки для дошкольников с ответами – Загадки – Преподавание – Образование, воспитание и обучение – Сообщество взаимопомощи учителей


Отгадывание загадок — увлекательная игра, позволяющая весело провести время, при этом развивая логику и воображение. Заниматься отгадыванием загадок нужно начинать с самого раннего возраста.

Мордочка усатая,
Шубка полосатая.
Часто умывается,
А с водой не знается.

Про нее мы просто спросим:
На себе кто дом свой возит?

Она в пушистой шубке
В глухом лесу живет.
В дупле на старом дереве
Орешки все грызет.

Лежала между елками
Подушечка с иголками.
Тихонечко лежала,
Потом вдруг убежала.

Живет летом в болоте
Ее там и найдете.
Зеленая квакушка
Скажите, кто?

Под огромною сосной
Он в берлоге спит зимой.
А когда придет весна,
Вмиг проснется ото сна.

Вместо носа — пятачок,
Вместо хвостика – крючок.
Голосок визгливый, звонкий,
У кого?

На цепи она сидит,
Дом хозяйский сторожит.
Если кто-то вдруг идет,
Звонким лаем знать дает.

Маленькая крошка,
Так боится кошку!
В норке скрыт ее домишко,
А зовут малышку…

Где-то прячется в лесах,
Очень хитрая…

По лесу осенью холодной,
Он хмурый бродит и голодный.

Запорошила все дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила
И на санках прокатила.

Ручейки бегут быстрее,
Светит солнышко теплее.
Волшебной палочкой взмахнет,
В лесу подснежник расцветет.

Зеленеют луга,
В небе радуга-дуга.
Солнцем озеро согрето,
Всех зовет купаться…

Пришла без красок и без кисти,
И перекрасила все листья.

В небе страшно гром гремит,
Всем домой бежать велит!
Прятаться бежит коза,
Начинается…

Капли влаги на листочках,
На траве и на цветочках.
Это что за чудеса?
На траве блестит…

Заслонили солнце тучи,
Вдруг раздался гром гремучий.
Застучали капли дружно,
Очень он природе нужен.

В синем небе, как по речке,
Белые плывут овечки.
Держат путь издалека,
А зовут их…

В нем рыбки разные живут,
Его все называют…

У дороги стоит дом,
Ребятишек много в нем.
Кто в него, друзья, войдет,
Тот ума приобретет.

Есть, друзья, такая птица,
Только сядет на страницу,
Очень рад бываю я,
А со мной и вся семья.

Признается он ножу:
— Без работы я лежу!
Построгай меня, дружок,
Чтоб я вновь работать смог.

Уважаю прямоту,
Я сама прямая.
Сделать новую черту
Вам я помогаю.

Развернули дети,
Голубые сети.
Но за партой,
А не в речке.
Не на рыб,
А на словечки.

На ноге стоит одной,
Крутит, вертит головой.
Нам показывает страны,
Горы, реки, океаны.

В школьной сумке я лежу,
Как ты учишься, скажу.

Лишь ему работу дашь,
Зря трудился карандаш.

Сговорились две ноги,
Делать дуги и круги.

По черному белым,
Пишут то и дело.
Протрут тряпицей —
Чиста страница.

Приглашает на урок
Нас заливистый…

Солнце греет у порога,
Тают снежные сугробы,
И бегут рекой ручьи,
С юга к нам спешат…

Тук-тук-тук, стучит весь день,
И стучать ему не лень.
Нет, ребята, он не спятил,
Просто эта птица — …

Очень трудная работа,
О семье весной забота.
Строят в доме этажи,
Те строители — …

Серый маленький комочек,
Чик-чирик – замерз не очень!
Солнце, выгляни скорей,
Ждет тебя ведь…

Ей на месте не сидится,
Над моим окном кружится.
Хлебных крошек и пшеницы,
Просит к завтраку…

Болтлива она — спору нет.
Расскажет новость и секрет.

Любо-дорого взглянуть,
Птичка — красненькая грудь!
Дом ее родной — Сибирь,
Птичку ту зовут…

Загадки нацелены на то, чтобы учить детей не только внимательно слушать, но также думать, сравнивать, ассоциировать, в результате чего они приходят к правильному ответу. Поэтому использовать загадки нужно не только в школе, но и дома.

Есть мнение?
Оставьте комментарий

Понравился материал?
Хотите прочитать позже?
Сохраните на своей стене и
поделитесь с друзьями

Вы можете разместить на своём сайте анонс статьи со ссылкой на её полный текст

Ошибка в тексте? Мы очень сожалеем,
что допустили ее. Пожалуйста, выделите ее
и нажмите на клавиатуре CTRL + ENTER.

Кстати, такая возможность есть
на всех страницах нашего сайта

Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.

Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами.

При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.

Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены.

Источник: pedsovet.su

Кодолова Анастасия
Картотека загадок средней группы

Загадка спрашивает ребенка о свойствах того или иного предмета, описывая его с разных сторон, помогает развивать логику, абстрактное мышление, фантазию. Содержание загадок обязательно должно зависеть от возраста малыша.

Загадки – древнейшая форма логических задачек, знакомство с которыми малыш может начинать уже с трех лет. Загадка спрашивает ребенка о свойствах того или иного предмета, описывая его с разных сторон, помогает развивать логику, абстрактное мышление, фантазию. До наших дней дошло немало народных загадок, описывающих знакомые предметы, явления природы, животных и растения. Отгадывая их, малыш познает окружающий мир во всем его многообразии. Развивается и работает фантазия, заставляя сравнивать описание, данное в загадках, со свойствами знакомых предметов. Но особенно радует детей угадывание как игра – и процесс, и результат.

Загадка спрашивает ребенка о свойствах того или иного предмета, описывая его с разных сторон, помогает развивать логику, абстрактное мышление, фантазию. Содержание загадок обязательно должно зависеть от возраста малыша.

Загадки про животных

Хвостик, как стружка. (Свинья)

Просыпается от сна. (Медведь)

В деревне кур крадет. (Лиса)

Загадки про птиц

Деткам спать не дает? (Петух)

Загадки про насекомых

Не по росту тащит груз. (Муравей)

Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)

В холод он в берлоге спит

Шашлыком он стать не хочет,

Средь овец он — великан,

Кто с огромных летних сосен

Промелькнул, как огонёк? (белка)

Каждый зуб как острый нож!

На овцу готов напасть. (волк)

В улей стремительно летит,

Кто скажите он такой. (заяц)

Загадки про овощи

Только почему-то с хрустом

Корешок оранжевый под землей сидит,

Много витаминов он в себе хранит,

Помогает деткам здоровее стать,

Что это за овощ, можете сказать? (морковь)

Вкусно все его едят. (кабачок)

На нашей грядке – желтый мяч,

Вкусные в нем семена. (тыква)

В огороде среди лета,

Толстый как большой кабан.

Вот цветные шарики на кустах висят,

Все они нарядные, словно на парад.

Красные, зеленые, желтые плоды,

Кто это такие, знаешь ли их ты? (перцы)

На грядке зеленой красные плоды,

Круглые, пузатые, узнаешь их ты?

Как большие ягоды гроздьями висят

Будто сами просятся в овощной салат. (помидоры)

Будет много зёрнышек. (подсолнух)

Рекомендуем почитать ►
Перспективный план работы по ОБЖ в подготовительной логопедической группе по разделу - Игровая деятельность

Загадки про профессии

Ленты есть, но вот в отряде

Нет девчонки ни одной. (моряки)

В прошлый раз был космонавтом,

Словно он в красивой сказке

Красит стены желтой краской;

Сам расписан он пестро. (маляр)

Кто у постели больного сидит?

И как лечиться ему говорит.

Тем, кто болен – лекарства принять,

Тем, кто здоров, пойти погулять. (врач)

В каске, будто воин славный,

Палочкой он вверх взмахнет —

Знает школьник и родитель —

Это мальчик с длинным носом,

Ключик большой, золотой. (Буратино).

В детстве все над ним смеялись,

Ведь никто не знал, что он

Тем, что кормит всех досыта,

Все бегут к нему лечиться.

Всех важней она в загадке,

Съесть его хотел зайчишка,

Хвостик маленький крючком,

Там три стула и три кружки,

К ней в гости ходит Водяной.

Живет все время под землей.

С кем Мороз играет в прятки,

В белой шубке, в белой шапке?

Уверенный в себе, хоть неумейка,

И от природы он большой зазнайка,

А ну-ка угадать его сумей-ка,

Что за сказка: кошка, внучка,

Загадки о явлениях природы

Рожь поспевает, когда это бывает? (Лето)

Несу я урожаи, поля вновь засеваю,

Снег на полях, лед на водах,

Заплачет она и умрет. (Сосулька)

Загадки о транспорте

В таком порту бывал мой друг,

Где вовсе нет воды вокруг. (Аэропорт)

По волнам дворец плывет, на себе людей везет. (Пароход)

К лежебоке у реки притащил я две руки.

По руке к бокам приладил и поплыл по водной глади. (Весла)

Станут два братца в речке купаться: вынырнут вместе,

Вместе нырнут — лодке на месте стоять не дадут. (Весла)

Встало с краю улицы в длинном сапоге

Чучело трехглазое на одной ноге.

Пьет бензин, как молоко, может бегать далеко. (Светофор)

Мимо рощи, мимо яра мчит без дыма, мчит без пара

Паровозова сестричка. Кто такая?. (Электричка)

Бегу при помощи двух ног, пока сидит на мне ездок.

Мои рога в его руках, а быстрота его — в ногах.

Устойчив я лишь на бегу, стоять секунды не могу. (Велосипед)

Зорко смотрит постовой за широкои мостовой.

Как посмотрит глазом красным — остановятся все сразу. (Светофор)

На четыре ноги одевали сапоги.

Перед тем как надевать, стали обувь надувать. (Колеса)

Удивительный вагон! Посудите сами:

Рельсы в воздухе, а он держит их руками. (Троллейбус)

Под водою дом плывет, смелый в нем народ живет.

Даже под полярным льдом может плавать этот дом. (Подводная лодка)

На самом перекрестке висит колдун трехглазый,

Но никогда не смотрит тремя глазами сразу. (Светофор)

Что за дворник удалой снег сгребал на мостовой?

Не лопатой, не метлой, а железною рукой. (Бульдозер)

Однорукий великан поднял руку к облакам.

Он работник очень важный, строит дом многоэтажный. (Подъемный кран)

Картотека бесед для средней группы по патриотическому воспитанию 1. Беседа по патриотическому воспитанию (региональный компонент) «Живи и здравствуи милая станица» Цель:Расширять знания детей.

Картотека дидактических игр для средней группы 1. Дидактическая игра «Найди ошибку» Цели: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание. Ход игры:.

Картотека народных игр для средней группы Русские народные игры для детей. «Пустое место» В «Пустое место» играют дети всех возрастов (самостоятельно, от 6 до 40 человек. Описание.

Картотека пальчиковой гимнастики в соответствии с лексическими темами для детей средней группы компенсирующей направленности. Л/т. «Моя семья». Этот пальчик – дедушка, Этот пальчик – бабушка, Этот пальчик – папочка, Этот пальчик – мамочка, Этот пальчик – я. Вот.

Картотека экологических игр с детьми средней группы «Воробьи зимой». Прыг да скок, ну что за птица, Все на месте не сидится. С виду нет его храбрей, Шустро скачет воробей. 1. Все игроки «воробьи».

Картотека экспериментов в опытном уголке «Огород на окне» для средней группы [Эксперимент №1 «Пробуждение фасоли». /b]Цель: выяснить, как влияет вода на сухое семя фасоли. Материалы и оборудование: банка с сухой фасолью,.

Картотека загадок. Картотека загадок по лексическим темам: овощи, фрукты, осень, деревья, ягоды, одежда, обувь, посуда, продукты питания, дикие и домашние.

Конспект НОД по речевому развитию в средней группе «Придумывание загадок-описаний об игрушках» Цель: актуализация словаря по теме «Детский сад», «Игрушки». Программные задачи: Образовательные: – закреплять умение у детей описывать.

Конспект организованной образовательной деятельности детей в средней группе «Сундук загадок» ЦЕЛЬ: Обобщить и закрепить представления детей среднего дошкольного возраста о предметах русского быта, традициях. ЗАДАЧИ: Образовательные:.

Развлечение в средней группе «Осенний вечер загадок» Цель: закреплять у детей знания об устном народном творчестве – загадках. Учить понимать смысл загадки и логически искать отгадку. Создать.

Шаблоны
Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек

Источник: www.maam.ru

Загадки с ответами для детей старшей-подготовительной группы детского сада на тему «Мир человека»

Она бодрость дарит нам. (Зарядка)

Помогают вымыть руки. (Струйки воды)

Мы с ней очень-очень дружим,

Часто моемся под душем. (Вода)

Она помогает нам чистыми стать,

Посуду помыть и белье постирать. (Вода)

В эту игру играют без спешки.

В ней есть король, королева и пешки.

Победу одержит в игре этой тот,

Кто просчитает вперед каждый ход. (Шахматы )

Он летит вперед, как птица. (Велосипед)

Стоят игроки друг против друга,

Сетка меж ними натянута туго.

Бьют по мячу и красиво и метко,

И оживает в руках их . (ракетка).

И с крутой горы несусь. (На горных лыжах)

Серебристый режу лед. (Коньки)

Еду я с горы на нем. (На снегокате)

Помогая нам в пути. (Светофор)

Ты сигналы назови. (Красный, желтый, зеленый)

Нам говорит: «Прохода нет»? (Красный)

«Вперед идите» — говорит. (Зеленый)

«Приготовьтесь» — говорит? (Желтый)

По тротуарам ходит народ. (В городе)

В нем двери открываются. (Автобус)

Пассажиров везет. (Электропоезд)

За рулем да за рулем. (Водитель)

Жарким днем, в полдневный зной

Улицы полью водой. (Поливальная машина)

По этой дорожке идет пешеход,

Машин не боится, идет он вперед. (По тротуару)

Стекло очищают от снега, воды. (Дворники на стеклах)

Вы его узнали сразу! (Светофор)

Поменяли свои шины? (Чтобы не скользить)

Но он жгуч, горяч, опасен. (Огонь)

С ним шутить не надо, нет! (Огонь)

Елка может запылать. (Огненная искра)

Вместо гривы — огонек. (Спичка)

А пожар приволок. (Коробок спичек)

Я кладу их в кошелек. (Деньги)

И монеток в ней не счесть.

Когда их станет много, жду. (Копилка)

На них я подарок подруге куплю,

Поэтому их каждый день я коплю. (Деньги)

В каком магазине не купим игрушки,

А купим коньки, и ботинки, и клюшки? (В магазине спорттоваров)

Где мы купим ей пилюли? (В аптеке)

С ними в магазин идем. (Деньги)

Рекомендуем почитать ►
Конспект развлечения-путешествия с элементами нетрадиционного рисования для детей средней группы: «В поисках Кисточки»

Молоко, сметану, мед? (Продавец)

Деньги продавцу вручает? (Покупатель)

Где на прилавке товары лежат,

Все разложенные в ряд? (В магазине)

В каком магазине мы купим продукты —

Мясо и рыбу, овощи, фрукты? (В продовольственном)

В каком магазине продают игрушки —

Мишек и кукол, заек и хрюшек? (В магазине игрушек)

С Новым годом, с днем рожденья! (Открытка)

Подарки готовим женщинам мы,

Им дарим красивые пышные розы,

Приносим им ветки душистой мимозы. (Восьмое марта)

Праздник посвящен учителям.

Ведь они любовь и знания дарят нам. (День учителя)

Этот праздник знаний, книг

Помнит каждый ученик. (День знаний)

Принесу подарки! (День рождения)

И Отчизну защитил. (День Победы)

В наше время каждый. (День защитника Отечества)

Сегодня играла я Бабу Ягу,

А завтра Снегурку сыграть я могу.

Какая профессия у меня? (Актер)

Он приучает детишек к порядку,

Он проверяет ребячьи тетрадки.

Научит детей и писать, и читать,

И складывать цифры, и вычитать. (Учитель)

Он вылечит корь, и бронхит, и ангину,

Пропишет пилюли и витамины. (Врач)

Кто следит за чистотой? (Дворник)

Его на помощь позовем. (Пожарный)

Он с утра в столовой нашей

Варит суп, компот и кашу. (Повар)

В доме выкрасить помог. (Маляр)

Все он людям продает. (Продавец)

Ловко сделает прическу. (Парикмахер)

Чтоб построить новый дом. (Строители)

Он нам сбережет. (Холодильник)

Полна спокойным сном. (Подушка)

Белье чистым возврати!» (Стиральная машина)

И в него глядеться. (Зеркало)

Этот предмет у нас дома один —

Всеми домашними очень любим.

Дедушка хочет на нем хоть чуть-чуть

После обеда прилечь и вздремнуть.

Бабушка к вечеру очень устала:

Сядет и будет смотреть сериалы.

И лежебока, наш кот Митрофан,

Любит уютный и теплый . (диван ).

И ни разу не чихнет. (Пылесос)

Зерна кофе крошит . (кофемолка).

Если смялись складки брюк,

Смыла с рук и пыль, и грязь,

Звенят подвески из стекла,

И станет комната светла. (Люстра)

Да и спрячусь в уголок. (Веник)

Цветов большой букет. (Ваза)

Он в спальне на стене висит,

И нравится мне перед сном

Узор рассматривать на нем. (Ковер)

В нем мы воду вскипятим. (Чайник)

Резать им легко и просто. (Нож)

В чашке сахар ею мешают. (Чайная ложечка)

Вместо крылышек — страницы.

Стихи, сказки почитаю. (Книга)

Вместо листиков на ветках

У меня шарфы и кепки. (Вешалка)

Гвоздь забьет нам . (молоток).

Они пилят все подряд. (Пила)

Нам обед сварить помог. (Газ)

Борщ варю, котлеты жарю. (Газовая плита)

И бульон душистый варят. (Кастрюля)

В свисток засвищу! (Чайник со свистком)

Она без нитки шить не может,

Кто мы? Догадайтесь сами. (Ножницы)

Сошьет она сестрице. (Иголка)

Загадки про одежду, обувь для детей

Всегда надеваем от солнца . (панамку).

Они из резины. (Резиновые сапожки)

К реке искупаться бежим мы по тропке,

У нас на ногах очень легкие . (шлепки).

Пышным мехом опушен. (Куртка)

Греет он шею холодной зимой,

Мягкий, пушистый и шерстяной. (Шарф)

Зимою морозной идем по дорожке,

У нас на ногах меховые . (сапожки ).

Не страшна нам зима ледяная,

. (шубка) надета на нас меховая.

Ее на голову наденем мы зимой,

Уши не продует нам ветер ледяной. (Шапка)

Их бабушка свяжет из шерсти на спицах,

Мягкие, тепленькие . (рукавицы).

Мы зимой катались с горки,

Мы с сестренкою вдвоем? (В песочнице)

С высокой горки ловко. (Санки)

Быстро мы по льду гоняем. (Коньки)

Дом, дворец и башенку. (Кубики)

Она будет сладко спать! (Кукла)

Новенький . (подъемный кран).

Мы на них с подругой сели —

А друзья стояли, ждали. (Качели)

Оттолкнусь одной я ножкой

Он окрашен в красный цвет,

У нее есть длинный хвостик,

В руку взяла ложку Наташа,

Ест она утром овсяную . (кашу).

Вам обязательно мама нальет

Из ягод и фруктов полезный . (компот ).

Перед тем как лечь в постель,

Выпьем клюквенный . (кисель).

Овощи, зелень покрошим немножко,

Квасом зальем, и готова . (окрошка).

Утром сладкий пить . (кефир).

Ярко-алым, сочным цветом. (Свекла)

Его украшают желе, шоколадом,

И все ребятишки ему очень рады. (Торт)

Шепчут: «Съешь нас поскорей!» (Черешня)

Тот, кто пьет морковный . (сок).

С маслом, медом и сметаной

Вы его, друзья, съедите. (Блин)

Его в чай добавляют. (Сахар)

Ошибку исправить он мне помогает

И осторожно в тетрадке стирает. (Ластик)

Я очень стараюсь, почти не дышу,

Я цифры сегодня впервые пишу.

А где я пишу их? В . (тетради).

А мне помогает . (простой карандаш).

Пора букварь нам открывать

И начинать его читать. (Звонок на урок)

Между уроками в школе бывает,

Ученики отдыхают, играют. (Перемена)

Мелом белым-белым. (Школьная доска)

В мир волшебный унесет. (Книга)

То его с собой несем. (Подарок)

Поздравленья скажем! (Подарок на день рождения)

Не придем без . (приглашения).

Что мы скажем? (С добрым утром!)

Ты слова мне назови! (Спасибо, здравствуйте, до свидания, благодарю)

Птичка птичку повстречала.

Что она прощебетала? (Здравствуй!)

Что не забудем мы сказать? (Спокойной ночи)

Источник: domovenok-as.ru

Умственное развитие дошкольников занимает главное место в учебном процессе детских садов. Выдающиеся педагоги и психологи (И.Н.Андреева, П.П.Блонский, А.В.Брушлинский, Л.С.Выготский, В.В.Давыдов и другие) исследовали и продолжают делать это в настоящий момент в плане поиска самых оптимальных путей умственного развития детей.

Умственное воспитание − это систематическое целеустремленное влияние взрослых на умственное развитие ребёнка с целью развития познавательной деятельности, формирования системы знаний об окружающем мире, способности к самостоятельному познанию. Оно осуществляется с целью всестороннего развития детей и тесно связано с моральным, физическим и эстетичным воспитанием. Целью умственного воспитания является повышение уровня общего развития дошкольников. В дошкольном возрасте ребёнок усваивает знание об окружающем мире, взаимоотношениях людей, внешних качествах, внутренних, существенных взаимосвязей предметов.

Развиваем речь дошкольников:

1) Загадки-описания:

У кого лапки с подушками? (Кошка)

2) Загадки, которые построены на основе сравнения и сопоставления:

«Лечит, а не врач, стучит, а не мастер» (Дятел)

«Ночью много, а утром не найдёшь ни одной» (Звезда)

«Ни игл нет, ни листья, а на опушке растёт» (Гриб)

«Зелёная, но не лягушка, колючая, но не ёж, стоит и не шевелится» (Ёлка)

3) Загадки – метафорические образы:

«Солнышко, которое горит каждый вечер» (Лампа)

«Жёлтые клубочки ходят около квочки» (Цыплята)

«Вырасло на дереве оранжевое солнышко» (Апельсин)

«Железная птица по небу летает» (Самолёт)

«Едет домик на колесах» (Автобус).

Развиваем мышление и память дошкольников:

Воспитатель предлагает детям придумать загадки о животных, используя описательные характеристики:

Воспитатель просит детей отгадать загадки. Кто первым догадается, тот должен поднять руку и сказать отгадку. Если ребёнок отгадал правильно, получает фантик. Становится самым умным в отгадывании загадок тот, у кого больше фантиков.

1) По земли скачет, а по воде плывёт? (Лягушка);

2) Летит – воет, сядет – роет? (Жук);

3) Летом – серый, зимой – белый? (Заяц);

4) Кто на себе свой дом несёт? (Черепаха);

5) Въётся верёвка – на конце головка. (Змея).

II. Изучение загадок напамять .

Взрослый заинтересовывает детей загадками и стимулирует к изучению их напамять.

Рекомендуем почитать ►
Мехенди на ноге для начинающих

2) Вечером умирает, а утром оживает. (День).

3) Не конь, не бык, а привязанный. (Тыква).

4) Не огонь, а обжигает. (Крапива).

5) Въёться молоток, ремонтирует наш садок. (Дятел).

III. Загадки – шутки.

Можно предложить дошкольникам загадки-шутки, которые не только будут касаться развития памяти и мышления, а также поднимут настроение детей на занятии.

Какой ключ летает? (Журавлиный). От чего в утки ноги красные? (От колен). Чего нельзя догнать? (Своей тени). Какой косой нельзя косить? (Девичьей). Каким гребнем нельзя расчесаться? (Петушиным).

IV. Загадки – вопросы

Взрослый стимулирует детей ответить на вопрос, таким образом разгадывая загадки.

Что у человека быстрее всего? (Мысль). Что мудрее всего в мире? (Правда). В какую бочку нельзя налить воду? (В полную). С какой бочкой за водой едут? (С пустой).

Развиваем воображение дошкольников:

I. Театрализованная игра «Загадки без слов»

Дети разделяются на две подгруппы. Воспитатель с первой группой детей садится за стол и рассматривает иллюстрации к загадкам. Дети выбирают картинки, которые могут загадать, не проговаривая ни слова. Вторая подгруппа в это время располагается на лавке. После чего дети первой подгруппы без слов, с помощью мимики и жестов изображают, например: солнышко, море, ручеёк, чайник (если трудно то: кошку, собаку, мышонка, и т.п.), а дети второй подгруппы отгадывают. Потом загадывает вторая подгруппа детей, а отгадывает первая.

II. Творческое задание «Изображения отгадок».

Воспитатель заинтересовывает дошкольников не только отгадать загадки, но и нарисовать отгадки на альбомном листе (размещают дети отгадки на листе за собственным желанием).

1) Белая головка, красная шапочка. (Гриб).

2) Летом в шубе, а зимой голое. (Дерево).

3) Днём в небе гуляет, а вечером на землю садится. (Солнце).

4) Нос как у свинки и колючие шерстинки. (Ёж).

5) Мягкая и зеленая дорожка, щекочет босые ножки. (Трава).

Очень интересно и полезно будет дошкольникам выполнить такую работу, ведь каждый ребёнок нарисует изображение построенное на отгадках к загадкам. Дети, рассуждая над своим изображением, могут вспомнить текст загадки про отдельные объекты (солнце, дерево, гриб и т.п.). Можно предложить дошкольникам раскрасить и рассказать, каким образом они разместили отгадки на альбомном листе (что находится вверху, внизу, справа, слева).

Развиваем внимание дошкольников:

І. Загадки – шутки.

1) Было триста котов и один мужчина. Сколько было всего ног? (Две ноги).

2) В мельнице было восемь мешков, на каждом мешке сидело по двое мышей, пришёл мельник с котом, сколько теперь стало ног? (Две ноги мельника).

3) На дереве сидел табун воробьёв, стрелок выстрелил, один упал. Сколько осталось воробьёв? (Один: тот, что упал).

II. Загадки – обманки.

Воспитатель просит дошкольников отгадать загадки, сказав, что не всегда отгадка в рифму является правильной.

По листочку ползёт «зайчиха». (Улитка).

2) Из пальмы вниз, на пальму снова,

Шустро прыгает «корова». (Мартышка).

3) Кто грызет на ветке шишку

Ну, конечно же, это «лисичка». (Белка).

Громко стал стучать «баран». (Дятел).

III. Игра «Отгадай».

Воспитатель раскладывает на столе картинки с изображением хорошо знакомых объектов. Ребенок берет картинку, не показывая и не называя её, описывает характерные признаки объекта. Все дети должны отгадать объект за описанием.

− Жидкое, белое, вкусное. (Молоко).

Во время учения умению разгадывать загадки воспитателям необходимо учитывать некоторые методические рекомендации: загадки должны соответствовать возрасту и развитию ребёнка, то есть быть доступными для восприятия; чем больше знают о предмете или явлении природы дети, чем конкретнее и точнее знают об указанных их признаках, тем проще им самостоятельно найти ответ. Важно, чтобы дети не просто запоминали ответ загадки, а пытались сами добавлять какие-то характерные для того или другого предмета черты или качества, таким образом, обогащали своё воображение.

Источник: planetadetstva.net

1) На завтрак съел он только луковку,
Но никогда он не был плаксой.
Писать учился носом буковки
И посадил в тетрадке кляксу.
Не слушался совсем Мальвину
Сын папы Карло.

2) Лечит он мышей и крыс,
Крокодилов, зайцев, лис,
Перевязывает ранки
Африканской обезьянке.
И любой нам подтвердит:
Это – доктор.

3) Хоть он стоек был и смел,
Но в огне не уцелел.
Младший сын столовой ложки,
Он стоял на крепкой ножке.
Не железный, не стеклянный,
Был солдатик.

4) Все девчонки и мальчишки
Полюбить его успели.
Он – герой весёлой книжки,
За спиной его – пропеллер.
Над Стокгольмом он взлетает
Высоко, но не до Марса.
И малыш его узнает.
Кто же это?
Хитрый.

5) “Зеркальце, скажи, будь мило,
Кто на свете всех белее?” –
Как-то мачеха спросила,
Та, что всех хитрей и злее.
И ответило, сверкая,
Зеркальце, чуть-чуть помешкав:
“Всех прекрасней молодая
Падчерица . “

6) Вы знаете девушку эту,
Она в старой сказке воспета.
Работала, скромно жила,
Не видела ясного солнышка,
Вокруг – только грязь и зола.
А звали красавицу.

1) Буратино
(“Золотой ключик, или приключения Буратино”, Алексей Н. Толстой)

2) Айболит
(“Доктор Айболит”, Корней Чуковский)

3) Оловянный
(“Стойкий оловянный солдатик”, Ганс Христиан Андерсен)

4) Карлсон
(“Малыш и Карлсон”, Астрид Линдгрен)

5) Белоснежка
(“Белоснежка и семь гномов”, братья Гримм)

6) Золушка
(“Золушка, или Хрустальная туфелька”, Шарль Перро)

Слёзки капают из тучи –
Плачет мастер невезучий.
Хмурой осени художник,
Хлюпает по лужам . (Дождик)

Вот старушка из сторожки
Грязь разводит на дорожке.
Вязнет в топи мокрый лапоть –
Все зовут старушку . (Слякоть)

Вот на ножке купол-гриб,
Он от ливня защитит.
Не намокнет пешеход,
Если спрячется под . (Зонт)

Ранним утром во дворе
Лёд улегся на траве.
И весь луг стал светло-синий.
Серебром сверкает . (Иней)

Вот зелёная стрела
К свету, к солнышку взошла.
Мы её положим в суп,
Ведь приправа эта – . (Лук)

В огороде хрупкий зонт
Понемногу вверх растёт.
Как зовут тебя? “Прокоп”,-
Громко скажет нам . (Укрок)

Вот зелёная кокетка,
Сельдереева соседка.
Остроносая старушка,
Знаем мы тебя, . (Петрушка)

Этот гриб живёт под елью,
Под её огромной тенью.
Мудрый бородач-старик,
Житель бора – . (Боровик)

Шоколадно-бурый гриб,
К скользкой шляпке лист прилип.
Воротник ажурный тонок –
Гриб такой зовут . (Маслёнок)

На пеньке сидят братишки,
Все в веснушках, шалунишки.
Эти дружные ребята называются . (Опята)

Под листами на поляне
В прятки девочки играли.
Притаились три сестрички,
Светло-жёлтые . (Лисички)

В шляпе розовой, мохнатой,
Но не выглядит растяпой.
Будто плюшевое ушко,
Для соления . (Волнушка)

Источник: glashamoscow.ru


Об авторе: Светлана Игоревна