Утро радостных встреч в средней группе
Сценарный план организации образовательного процесса
в ДОО на один день в средней группе :
Утро радостных встреч
Постепенное вхождение детей в жизнь группы после выходных, создание хорошего настроения. Воспитатель радостно встречает каждого ребёнка, предлагая поприветствовать друг друга улыбкой, расспрашивает детей о впечатлениях выходного дня. Педагог старается побеседовать с каждым ребёнком, помогая каждому войти в ритм рабочей недели.
Утренний сбор: дать детям высказаться каждому, послушать друг друга, ввести новую тему «транспорт».
Педагог предлагает детям посмотреть на свои руки: у мальчиков они большие и сильные, а у девочек нежные и ласковые. Мы любим свои руки, они наши верные помощники: и обнимут, помогут товарищу, покормят животных и птиц, накроют столы для завтрака. Воспитатель спрашивает у Тимофея, Ивана, Никиты: «За что вы любите свои руки?»
Выслушивает ответы детей, а также всех желающих.
Что за чудо – чудеса
Раз рука и два рука!
Вот ладошка правая,
Вот ладошка левая!
Руки всем нужны, друзья,
Сильные руки не бросятся в драку,
Добрые руки погладят собаку,
Умные руки умеют лечить,
Чуткие руки умеют дружить.
Возьмите, ребята, за руки того, кто стоит рядом с вами, ощутите тепло ваших друзей, которые станут для вас добрыми помощниками!
Рассматривание иллюстраций о транспорте – вводная беседа в тему недели, расширение кругозора, ознакомление с видами транспорта, речевая активность.
Воспитать любовь к здоровому образу жизни, способствовать занятиям гимнастикой в семье.
Работа в уголке природы: полив и рыхление комнатных растений. Расширять представления детей о видах комнатных растений, ухаживать за ними, выполнять трудовые поручения.
Индивидуальная коррекционная работа:
Поиск антонимов «Скажи наоборот»
Саша, Коля, Оля, Света
Игра «Зачем (для чего, почему) нужно это делать?» Формировать у детей представление о необходимости труда, расширять знания о трудовых процессах.
Рассматривание любимых книг –
Воспитание бережливого отношения к книгам
Игры с конструктором ЛЕГО
Развитие конструктивных способностей
Художественное творчество/ рисование «Весёлый грузовичок» »
Программное содержание: познакомить с наземным видом транспорта, составными частями транспорта, формировать умение сравнивать наземный транспорт и описывать его, передавать в рисунке специфические особенности строения машины; закреплять навыки равномерного закрашивания
Материалы и оборудование : демонстрационный – иллюстрации с изображением транспорта, раздаточный — игрушки-машинки.
Методические приемы: отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций, Р/И «что быстрее?», Д/И « опиши транспорт», практическая работа, организация выставки, подведение итогов.
Источник: комплексно – тематическое планирование под ред. Васильевой
1 часть: Упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному, на носках, бег врассыпную. Бег между кеглями, поставленными в одну линию на расстояние 0,5м. друг от друга.
2 часть: Игровые упражнения: «Прокати обруч», «Вдоль дорожки», Подвижная игра «Найди себе пару».
3 часть: Ходьба в колонне по одному, Игра малой подвижности «Морская фигура».
Наблюдение – за птицами
Углубленные знания о жизни птиц , формировать умение и желание помогать им.
Подвижная игра «Пастух и стадо»
Игра — имитация «Звериная зарядка»
Развитие движений, создание позитивного настроения
Найди предмет по описанию упражнять в нахождении предмета по характерным признакам, развивать наблюдательность, находчивость, формировать умение у детей описывать предмет, не называя его, воспитывать выдержку.
Трудовая деятельность на участке: уборка мусора, подметание дорожек. Наблюдение за трудом дворника – воспитывать уважение к труду, вызвать желание трудиться.
Индивидуальная коррекционная работа:
Пальчиковая гимнастика «Листья», «Птички»,
Развивать мелкую моторику рук, умение составлять связный рассказ: Егор, Дима, Диана.
Игра «Кому это нужно? Закреплять представления детей о предметах и их использовании в трудовых процессах. Знакомить с профессиями – водитель, тракторист.
Свободное общение в процессе познавательно – исследовательской и продуктивной деятельности.
Свободные игры с выносным материалом.
Чтение сонных сказок: успокоить детей, помочь им расслабиться.
Гимнастика после сна
Постепенное пробуждение ото сна, создание хорошего настроения
Конкурс «лучший чтец стихов» —
Закрепление артикуляции, развитие артистических данных.
Раскрась квадраты в желтый цвет —
Индивидуальная работа: закреплять знания цветов и геометрических фигур:
Света, Саша, Коля.
Д/И «Будь внимателен» —
закрепление правил дорожного движения, развитие внимания
Свободные игры в спортивном зале:
Приобщение к здоровому образу жизни
Настольно – печатные игры по желанию детей:
Развивать умение определяться в выборе игры, выбор партнёров.
Наблюдение за изменениями в природе (как было утром и как стало вечером)
П/И « Пастух и стадо», «День – ночь»
Приобщение к здоровому образу жизни.
Трудовая деятельность на участке: сбор опавших веток, прикапывание кустарников: учить работать сообща. Индивидуальные трудовые поручения.
Наблюдение за транспортом.
Цель: Продолжать знакомить детей с различными видами транспорта, их назначением, учить называть существенные детали автомобиля.
Рассматривание сухого песка.
Цель: познакомить с песком, рассмотреть, потрогать, ощутить его, увидеть в лупу. Вопросы: какай песок цветом, из чего состоит, сыпучий или нет и т.д.
Опыт: раздать каждому ребёнку горсть песка на белой или чёрной бумаге, предложить внимательно рассмотреть. Дети обнаружат, что песчинки разного размера, цвета и блеска.
Групповой вечерний сбор: анализ своего поведения в течение дня. Отметить наши достижения, успехи, похвалить всех детей.
Индивидуальная работа: закрепление правил дорожного движения:
Саша Ч., Ваня, Тимофей. Похвалить каждого ребёнка за его успехи.
Стоп машина! Тише ход! На дороге пешеход!
обратить внимание на то, что машина остановиться сразу не может, а человек может.
Свободное общение в процессе познавательно – исследовательской и продуктивной деятельности.
Игры с выносным материалом.
Хозяйственно-бытовой труд в уголку игрушек: уборка игрушек, мытьё и протирка крупного строительного материала.
Цель: побуждать детей к самостоятельному выполнению трудовых поручений.
Игровое упражнение «Повернись вокруг себя».
Цель: Продолжать учить детей подпрыгивать на двух ногах с поворотом.
Чтение русской народной сказки по желанию детей.
Вечерний сбор: пообщаться с каждым ребёнком по поводу прожитого дня, обменяться впечатлениями, подвести итоги деятельности, стремиться к тому, чтобы дети объективно оценивали свои и чужие успехи. Похвалить каждого ребёнка за его деятельность.
Индивидуальные консультации с родителями Любы, Ивана: «Безопасность на дороге». Являетесь ли вы образцом подражания для ваших детей? Вы – объект любви и подражания для ребёнка в первую очередь, это необходимо помнить всегда, а особенно на дороге, когда вы делаете первый шаг на проезжую часть вместе с малышом…
Источник: cjkysirj8.ucoz.ru
Чтобы понять как сделать, Утро радостных встреч в средней группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.
Автор: Шишкина Галина Валерьевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МКДОУ № 181
Населённый пункт: город Киров, Кировская область
Наименование материала: методическая разработка
Тема: Утро радостных встреч в средней группе
Дата публикации: 04.02.2018
Раздел: дошкольное образование
Шишкина Галина Валерьевна
Воспитатель МКДОУ № 181 г. Кирова
Утро радостных встреч
Цель: Создать и поддержать у детей радостные эмоции от общения друг с другом,
содействовать сплочению детского коллектива, формированию дружеских взаимоотношений.
Подвести детей к обсуждению темы дня.
Звонок колокольчика – сигнал для начала утреннего круга.
Воспитатель: Наступило новое чудесное утро. На улице замечательная погода. Мы не
виделись с вами со вчерашнего дня, давайте поздороваемся.
Собрались все дети в круг,
Ты мой друг и я твой друг.
Если каждый улыбнется,
Утро доброе начнется!
Воспитатель: Я дарю вам свою улыбку, и вы дарите мне свою улыбку, а так же тем, кто
стоит рядом с вами. Всем доброго утра!
Воспитатель: А сейчас давайте поздороваемся прикосновениями:
— пальчиками (дети разбиваются на пары, прикасаются пальчиками обеих рук друг к
другу, начиная с большого пальца, проговаривая слова: «Желаю большого успеха всегда и везде.
— носиками – Есть народ маори, который здоровается друг с другом прикоснувшись три
раза носиками (дети здороваются).
сопровождаются имитацией движений (заправили кровать, почистили зубы, умылись, оделись и
пошли в детский сад).
Воспитатель: А что такое детский сад?
Это дом для всех ребят,
Это радость, это смех,
Это сто друзей для всех!
— Все на месте? Да!
— Повернулись, оглянулись и друг другу улыбнулись!
— Мы рады видеть всех!
Воспитатель: Я хочу узнать какими вы сегодня пришли в детский сад.
Игра «Я сегодня вот такой».
Воспитатель: Здравствуй, …Маша (имя ребенка)
Маша: Здравствуйте ребята. Я сегодня вот такая (показывает движение в соответствии со
своим настроением, например, кружится, подпрыгивает, делает ласточку и т.д.).
Дети повторяют движение Маши и продолжают игру со следующим ребенком.
волшебный клубочек, он хочет услышать ваши добрые пожелания друг другу на сегодняшний
день. (Воспитатель передает стоящему рядом ребенку клубок, зажимая конец нити в руке. Дети
передают друг другу клубок, говоря свое пожелание и удерживая нить в своих руках. Проходя
круг, клубок возвращается к воспитателю, она говорит свое пожелание, все дети оказываются
«связанными» одной нитью).
Воспитатель: Посмотрите, что получилось, мы соединены одной ниточкой. Клубочек
объединил нас всех вместе. Давайте поднимем руки вверх, опустим вниз, присядем, встанем…
Дружба помогает нам выполнить упражнения, не разрывая нити. Значит и дальше мы должны
дружить, дружба делает нас сильными и крепкими.
Когда живется дружно,
Что может лучше быть?
И ссориться не нужно,
И можно всех любить!
Ты в дальнюю дорогу
Возьми с собой друзей,
Они тебе помогут
И с ними веселей!
Пожелания с нитью дружбы складываются в красивую корзинку, которая будет в группе в
Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам присесть на коврик.
Все расселись на места?
Никому не тесно?
По секрету вам скажу
путешествие и снова поиграем. А о чем сегодня будем говорить, вы узнаете, если отгадаете
Океан бездонный, океан бескрайний,
Безвоздушный, темный и необычайный,
В нем живут вселенные, звезды и кометы,
Есть и обитаемые, может быть, планеты (космос).
Дети отгадывают загадку и обсуждают тему дня.
Воспитатель: Мне нужны помощники (два ребенка). Выбираем их считалкой.
Раз, два, три, четыре, пять —
Нам ракеты запускать.
Кто к отлёту опоздал,
Тот в ракету не попал.
Воспитатель: Мои помощники отправятся в путешествие. Им нужно найти клад, это то,
что нового появилось у нас в группе.
— Полный вперед! (дети берутся за руки и выполняют указания воспитателя): пять шагов
вперед, повернуть направо, заглянуть под стол и т.д.
представляет из себя новые игры, иллюстрации, книги и задания по теме дня. Дети все вместе
решают в какие центры развития их нужно поместить.
Источник: pedrazvitie.ru
Чтобы понять как сделать, Утро радостных встреч в средней группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.
Сайт для воспитателей детских садов
Календарный план по учебно-воспитательной работе в средней группе
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательной области
Самостоятельная деятельность детей
Индивидуальная и коррекционно-развивающая работа
Утро: утро радостных встреч! Уточнить какая погода; холодно ли было детям когда они шли в детский сад. Уточнить чем занимались в выходные дни. Игра «Кто твой друг», Игровое упражнение «Как пожалеть товарища»
Прогулка 1, 2 : наблюдение №1. Почистить снег с построек, воспитание трудолюбия
Игры: «Волк и зайцы», «Кто выше».
Вечер: Строительные игры с конструктором, чтение детям потешек.
д/и «Сравни и подбери»
д/и «Угадай кто ушел»
Хоровод; пение песни «Ёлка-ёлочка»; танец «Парный».
Ознакомление с окружающей средой
«Огонь друг или враг»
Рассказать детям про огонь, чем он опасен и чем полезен. Объяснить причины пожаров и как можно их предотвратить
Коррекция и профилактика плоскостопия:
— ходьба по следам;
— ходьба по ребристой дорожке.
Формирование правильной осанки:
— ходьба с мешочком на голове;
— проверка осанки на ортопедическом стуле.
Индивидуальная работа по ИЗО: вырезание круга из квадрата путем обрезания углов. Учиться правильно пользоваться ножницами.
Утро: утро радостных встреч! Рассмотреть узоры на окне, кто нарисовал узоры.
Прогулка 1, 2 : Наблюдение №2.
Расчистить с детьми дорожки от снега.
Игры: «Самолеты», «Удочка», катание детей с горки.
Вечер: Закреплять умение последовательно одеваться, помогать друг другу, наводить порядок в кабинке.
— рассмотреть с детьми иллюстрации «осторожно огонь»
— д/и «Когда это бывает»;
— игра «Мы строители»;
— п/и «Цветные автомобили»;
— п/и «Где спрятался заяц».
Физкультурное: Ходьба в колонне по одному, учиться ловить мяч, ползание на четвереньках.
Математика: Геометрические фигуры. Счет до 5. Цифра 5
Коррекция и профилактика плоскостопия, проверка осанки на ортопедическом стуле.
Повторить и закрепить с детьми стихи о новогоднем празднике.
Индивидуальная работа по музо: учить правильно отхлапывать ритм.
Утро: утро радостных встреч! Пальчиковая игра «Утречко»
Прогулка 1, 2 : наблюдение №4. Почистить снег с построек, воспитание трудолюбия
Игры: «Лиса в курятнике», «Найди пару».
Вечер: Строительные игры с конструктором.
— д/и «Дорисуй фигуру»;
Побеседовать с детьми о времени года «Зима».
Хоровод; пение песни «Ёлка-ёлочка»; танец «Парный».
Познакомить детей со сказкой Лисичка-сестричка, оценить поступки героев
Коррекция и профилактика плоскостопия, проверка осанки на ортопедическом стуле. Ходьба по канату.
Индивидуальная работа по математике.
Утро: утро радостных встреч! Пальчиковая игра «Утречко».
Учиться здороваться при входе в группу
Прогулка 1, 2 : наблюдение №8. Почистить снег с построек, воспитание трудолюбия
Игры: «Волк и зайцы», «Кто выше».
Вечер: Строительные игры с конструктором, чтение детям потешек.
— д/и «Картинки- половинки»;
Учить детей передавать в рисунке образ сказки.
Коррекция и профилактика плоскостопия, проверка осанки на ортопедическом стуле.
Повторить с детьми стихи к утреннику,
Индивидуальная работа по математике.
Утро: утро радостных встреч! Закрепление знаний детьми адреса где они живут, ФИО родителей
Прогулка 1, 2 : наблюдение №9. Почистить снег с построек, воспитание трудолюбия
Игры: «Волк и зайцы», «Самолеты».
Вечер: Развлечения с воздушными шариками
— игра «Салон красоты»;
— д/и «Когда это бывает»;
— д/и «Найди себе пару».
Ознакомление с окруж. средой: Познакомиться с традициями нового года, беседа о празднике.
Хоровод; пение песни «Ёлка-ёлочка»; танец «Парный».
Коррекция и профилактика плоскостопия, проверка осанки на ортопедическом стуле.
Конспект ООД в старшей группе компенсирующей направленности для детей с нарушени…
Конспект ООД в старшей группе компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи на тему: «Зимние игры и забавы» Цель: закрепить понятия детей о зиме.Задачи:Образовательные:-.
Формирование у детей 3-4 лет представлений о сенсорных эталонах посредством книж…
Формирование у детей 3-4 лет представлений о сенсорных эталонах посредством книжек — игрушек На всех этапах развития дошкольной педагогики проблема сенсорного.
Сценарий утренника на 8 марта «Конкурс красоты» для подготовительной группы
Сценарий утренника на 8 марта «Конкурс красоты» для подготовительной группы Ведущий: 8 Марта — день торжественный, день радости и красоты. На всей земле.
Пересказ художественного произведения Н.Н. Носова «Живая шляпа» с использованием…
Пересказ художественного произведения Н.Н. Носова «Живая шляпа» с использованием сюжетных картинок старший дошкольный возраст Цель: Развитие связной речи путем овладения умением отслеживать последовательный сюжет.
Конспект непосредственно — образовательной деятельности в подготовительной к шко…
Конспект непосредственно — образовательной деятельности в подготовительной к школе группе. Образовательная область: «Коммуникация». Тема: «Веселое путешествие» (Интеграция образовательных областей: «Коммуникация»; «Познание»; «Музыка») Цель.
Дидактическая игра по экологии «Разрезные картинки» для детей младшего дошкольно…
Дидактическая игра по экологии «Разрезные картинки» для детей младшего дошкольного возраста Цель. Формировать у детей представления о целостном образе предмета, учить соотносить образ.
Развитие мелкой моторики детей дошкольно…
25-01-2019 %HITS Работа с родителями %AUTHOR
«Развитие мелкой моторики дошкольников». «Источники способностей и дарований детей — на кончиках их пальцев» В.А. Сухомлинский Наверно каждому родителю хочется, чтобы его ребенок был самым умным, находчивым, и приносил только 5 в дневниках.
Квест-игра для младшего дошкольного возр…
24-01-2019 %HITS Занятия с дошкольниками %AUTHOR
«Приключение с ежиком» На поиски яблок…. Цель: Побудить к взаимодействию детей и родителей в игровой деятельности, активизировать мыслительные процессы , двигательные умения. Задачи: -Вовлечение детей и родителей к двигательной активности. -Повышение игрового интереса детей. -Вызывать положительный.
24-01-2019 %HITS Занятия с дошкольниками %AUTHOR
м Родители считают заботу об укреплении здоровья детей делом важным, но лишь немногие по-настоящему используют для этого возможности физической культуры. И сами родители в большинстве своем самокритично оценивают свое участие в.
«РОЛЬ СЕМЬИ В ВОСПИТАНИИ И ЖИЗНИ ДЕТЕЙ»
24-01-2019 %HITS Консультации %AUTHOR
Семья – главный институт воспитания человека. Семейное воспитание детей – это система воспитательных и образовательных процессов, регулирующаяся определенными традициями и нормами, принятыми в условиях отдельно взятой семьи, и реализуемая силами.
Источник: dohcolonoc.ru
Чтобы понять как сделать, Утро радостных встреч в средней группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.
Утро радостных встреч в средней группе
Воспитатель и сотрудники ДОУ создают условия радостного вхождения ребёнка в дошкольное учреждение. Ребёнок не видел воспитателя и своих сверстников два дня. Его жизнь дома и в детском саду сильно различается. Дома ребёнок получает сильный эмоциональный заряд и часто перевозбуждается: походы в гости, просмотры мультфильмов, компьютерные игры. Ему необходимо поделиться своими впечатлениями с воспитателем и сверстниками. Поэтому в режиме дня, в часы утреннего приёма, уделяется время на рассказ о проведенных выходных днях, проводятся игры для эмоционального развития ребёнка, беседы для развития социальных эмоций, а также на планирование предстоящей недели в детском саду, когда учитываются интересы детей, их настроение, эмоциональный настрой, чем бы они хотели заниматься в детском саду.
Тон всего дня, как правило, задается уже с самых первых его минут.
Дети приходят в садик с самыми разными настроениями и с самыми разными впечатлениями от событий раннего утра. И поэтому очень важна приветливая встреча, она влияет на настроение, работоспособность, дисциплинированность. Если дети знают, что их ждут, что им будут рады, они с большим желанием идут в детский сад.
Воспитатель может рассказывать детям о произведениях искусства, которые появляются на «Полочке красоты». Дети в этот день могут стать актёрами, показать сказку, могут побывать на празднике (праздник мыльных пузырей, история одного перышка).
Цель данного дня: радостное общение с друзьями, помощь ребенку войти в детский коллектив без эмоционального стресса, воспитание у детей умение видеть красоту окружающего мира.
Эти все задачи можно решить в таких видах деятельности как:
— посещение музея, выставок
Задачи:
- Создавать у детей и поддерживать радостные эмоции (проведение неожиданных праздников, сюрпризов).
- Способствовать формированию самосознания личности, уверенности в себе, самостоятельности, инициативности (проведение игр-бесед: эмоции и чувства, «поссорились-помирились», «Моё настроение», «Правила поведения», «Что такое комплимент»).
- Развивать творческие способности детей (постановка сказок, проведение концертов) .
- Формировать чувство любви к прекрасному, умение видеть красоту окружающего мира. (рассматривание произведений искусства, чтение книг, рассматривание картинок).
Методика проведения.
Тщательно спланируйте работу с детьми и подготовьтесь к ней. Придумайте, как вы поприветствуете детей. Заранее приготовьте маленькие подарки-сюрпризы, спланируйте процесс обучения и обязательно свяжите его содержанием встречи с детьми. В этот день можно заниматься изготовлением поделок, рассказать интересную историю, прочитать сказку. Во второй половине недели, во время «радостных встреч» можно рассказать детям, как они будут жить во время предстоящей недели.
В старшей и подготовительной группах воспитатель выражает радость по поводу встречи с детьми, рассказывает, как он провёл выходные дни, выслушивает всех детей, желающих поделиться своими впечатлениями, также воспитатель рассказывает, что нового и интересного ожидает детей на этой неделе, побуждает детей вносить свои предложения, записывает их в тетрадь.
Пусть в этот день каждый ребёнок почувствует свою нужность и значимость для детского коллектива, поймёт свою самоценность. Маленькому человеку очень важно знать и чувствовать, что его высоко ценят не только за какие-то дела и поступки, а что он любим и ценен сам по себе и его всегда рады видеть и воспитатель и дети.
Предполагаемый результат.
Благодаря этому дню у детей будет развиваться умение планировать свою жизнедеятельность — необходимое умение для будущего первоклассника. Дети смогут научиться корректировать свои интересы с учётом интересов других. Научатся контролировать свои эмоции, поступки. У них формируется коммуникативные способности и умение видеть красоту окружающего мира. Участие в театральной деятельности будет способствовать развитию творческих способностей и самовыражению личности ребёнка. Будет развиваться групповые и межличностные отношения, сплочённость в группе, уверенность в себе.
Примерный план тем проведения «Утро радостных встреч» по возрастам.
«День интересного события»
«Сюрпризы для детей» (новые игрушки, игрушки-самоделки воспитателя, можно привлекать родителей)
«Беседы о настроении»
«В гостях у бабушки Загадушки»
«Рассказы воспитателя и детей»
«В гостях у Петрушки»
«В гости к сказкам»,
Старшие и подготовительная группы
«Совместное планирование жизнедеятельности на предстоящую неделю»
«Рассказы об интересном»
«Беседы об эмоциях, настроении, комплиментах, правилах поведения»
«Дарим малышам подарки» (изготовление своими руками)
«Утро встречи с музыкой»
«Утро вежливых детей»
«Утро сочинителей» (где бывали, что видали).
Источник: dou2.pogranichny.org
Чтобы понять как сделать, Утро радостных встреч в средней группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.
Картотека игр-приветсвий «Утро радостных встреч»
Картотека коммуникативных игр-приветствий, помогающий сблизиться друг с другом детям и взрослым.
Просмотр содержимого документа
«Картотека игр-приветсвий «Утро радостных встреч»»
«Утро радостных встреч»
В нашей группе яркое
(Идём по кругу, держась за руки)
Здесь ребята дружные,
Это каждый знает!
(Здороваемся за руку с соседом стоящим справа
и слева, потом обнимаемся)
(Играть можно парами или стоя в круге)
Ты – мой друг, и я – твой друг,
(Ладонь направляется на друга, потом к себе)
Как прекрасен мир вокруг!
(Развели руки в стороны)
Мы друг другу улыбнёмся,
(Улыбаемся друг другу)
Дружно за руки возьмёмся!
(Берёмся за руки)
Давайте, друзья, поздороваемся!
(Идём по кругу, держась за руки)
И скажем друг другу «Привет!»
(Здороваемся за руки)
Пусть яркое светит нам солнышко,
(Идём по кругу, держась за руки)
А мы ему: «Хей! Хей!» в ответ!
(Здороваемся за руку)
(Ладонь направляется на друга)
(Ладонью гладим себя по животику)
За руки с тобой возьмёмся,
(Берёмся за руки)
И друг другу улыбнёмся!
(Улыбаемся друг другу)
(После можно поменяться парами и ещё раз сыграть)
Поскорее встанем в круг,
Ты – мой друг, и я – твой друг!
(Ладонь направляется на друга, потом к себе)
Мы ногами топнем,
Мы в ладоши хлопнем,
(Хлопнем в ладони)
А потом пойдём, пойдём,
Друга за руку возьмём!
(Ходим по группе, ищем дружочка, берёмся за руки)
Небо, небо голубое,
Солнце, солнце золотое.
(Идём по кругу, держась за руки)
Дай нам, солнышко, ответ,
«Ты нас любишь или нет?»
Дарит солнце света луч,
Освещает всё вокруг!
(Машем поднятыми вверх руками)
Мы берём в ладошки свет,
(Ладони складываем лодочкой)
Улыбаемся в ответ!
(Улыбаемся друг другу)
Ладошка к ладошке, в глаза посмотри,
(Взялись за руки, смотрят друг на друга)
Что думает друг твой, узнай и пойми!
(Кружатся в парах)
Печалится он, поддержи, пожалей!
(Гладят друг друга по голове)
Доволен, смеётся – и тебе веселей!
(Кружатся в парах)
Посмотрите вы на нас!
(Руки в центр круга)
Мы — ребята, суперкласс!
(Руки к себе, большой палец – вверх)
Дружные и смелые,
(Обнялись, руки на плечи соседа)
Можем многое мы делать,
(Шагаем на месте)
Клеить, резать, шить, плести,
(Движения по тексту)
Хорошо себя вести!
(Обняли себя за плечи)
Посмотрите вы на нас!
(Руки в центр круга)
Мы — ребята, суперкласс!
(Руки к себе, большой палец – вверх)
Целевая аудитория: Дошкольникам.
Урок соответствует ФГОС
Автор: Зимагулова Татьяна Михайловна
Пожалуйста, введите ваш Email.
Если вы хотите увидеть все свои работы, то вам необходимо войти или зарегистрироваться
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
Источник: kopilkaurokov.ru
Чтобы понять как сделать, Утро радостных встреч в средней группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.
Перспективный план еженедельных традиций «Утро радостных встреч» в старшей группе
Вос-ль предлагает детям описать свою дачу или дом в деревне, представить такой дом, какой бы они хотели иметь, предложить его сначала на рисовать схематично, а потом построить, используя элементы строительного набора, песок, элементы украшения.
Наш
вернисаж «комарики»
Плывем в облаках
Рисование на асфальте
Наблюдение в сквере
Ручной труд
Упражнение релаксация
Цель: Развивать творчество детей, умение рисовать сообща. Предлагаю сделать зарисовки лета, (кол-ая.раб)
Цель: Уточнить знания детей о поведении муравьев, месте обитания, ^ сформировать основы экологической культуры.
Очищенную палочку обмакивают в сахаре, опускают в муравейник и наблюдают
выделение муравьиной кислоты. Лети перегораживают муравьиную тропу,
наблюдают за действием муравьев, ограждают муравьиную тропу.
Цель: Развивать мелкую моторику рук; закрепить навыки соединения частей
поделки.
Мат-л: крылатки клена, засушенные листья, желуди, палочки, пластилин, (работа детей). Оформить выставку поделок «комарики»
Цель: Развитие воображения, (магнитофонная запись спокойной музыки) Вос-ль говорит: «лягте и займите удобное положение. Закройте глаза. Дышите легко и медленно. Вообразите, что вы находитесь на природе, в прекрасном месте. Теплый, тихий день. Вам приятно, и вы чувствуете себя хорошо, вы абсолютно спокойны. Вы лежите и смотрите вверх, на облака- большие, белые, пушистые облака в прекрасном синем небе. Дышите свободно. Во время вдоха вы начинаете мягко подниматься над землей с каждым вдохом вы медленно и плавно поднимаетесь на встречу большому пушистому облаку. Вы поднимаетесь еще выше на самую верхушку облака и мягко утопаете в нем. Теперь вы плывете на вершине большого пушистого облака. Облако медленно, с вами начинает опускаться все ниже и ниже. Оно улыбается вам, вы улыбаетесь ему. У вас прекрасное настроение, сохраните его на весь день.
отношение во время игры умение делиться игрушками, бережно относиться к игрушкам.
Желающий ребенок показывает свою игрушку и описывает ее. Лучший рассказ ребенка об игрушке поощрить фантиком.
Цель: формировать умение выразить свои чувства, впечатления. Перед рисование оговаривается, какая краска (цвет), соответствует какому настроению.
Прослушивание музыки.
В гости приходит бабушка загадушка и предлагает отгадать загадку, загадки-шутки.
Целы: Научить согласовывать движения с музыкой и выразительно показывать действия в одном ритме с ведущим.
Нотка предлагает детям не много пошалить и поиграть в интересную игру «делай так»
-если весело живется, делай так. (показывает) -если весело живется, мы друг другу улыбнемся (два хлопка в ладоши перед грудью; два щелка пальцами; два удара кулачком в грудь; оттягивание ушей и.т.д) «не делай так» -если друг к тебе пришел это очень хорошо! (угроза кулаком; высунуть язык;
остался с носом; позевать и.т.д) Цель: Развитие воображения, слуховое внимание. Дети придумывают движения на соот-ие слова.
Цель: Развивать чуткость, отзывчивость, внимание. Предложить детям угостить друг друга, игра «определи на вкус».
Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам
Вебинары, курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка и профессиональное обучение. Низкие цены. Более 7700 образовательных программ. Диплом госудаственного образца для курсов, переподготовки и профобучения. Сертификат за участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.
При появлении нового курса или вебинара вам придет напоминание на почту.
Введите email и мы отправим вам подборку разработок по теме материала Перспективный план еженедельных традиций «Утро радостных встреч» в старшей группе
Источник: www.uchmet.ru
Чтобы понять как сделать, Утро радостных встреч в средней группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.