15.04.2019      7      Комментарии к записи Теория и методика развития речи детей, Яшина В отключены
 

Теория и методика развития речи детей, Яшина В


Теория и методика развития речи детей, Яшина В.И., Алексеева М.М., 2013

Теория и методика развития речи детей, Яшина В.И., Алексеева М.М., 2013.

Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлениям подготовки «Педагогическое образование» и «Психолого-педагогическое образование» (квалификация «Бакалавр»).
В учебнике отражен современный уровень научных знаний в области речевого онтогенеза и дошкольной лингводидактики. В нем рассматриваются научные основы методики развития речи и речевого общения детей дошкольного возраста; дается сущностная характеристика системы работы по развитию речи в ДОУ; освещаются вопросы теории и методики развития разных сторон детской речи, педагогической диагностики детской речи, организации работы по речевому воспитанию в ДОУ. Методика развития разных сторон речи излагается в возрастном аспекте. 3-е издание выходило под названием «Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников» (2000 г.).
Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может использоваться практическими работниками дошкольного образования, в системе повышения квалификации педагогов, родителями.

Предмет методики развития речи и задачи курса.
Методика развития речи детей дошкольного возраста входит в состав педагогических наук. Она является одновременно отраслью методики русского языка и дошкольной дидактики и относится к прикладным наукам, поскольку решает практические задачи развития и воспитания детей.

Предметом ее изучения является процесс овладения детьми родной речью и навыками речевого общения в условиях целенаправленного педагогического воздействия. Она изучает закономерности педагогической деятельности, направленной на формирование правильной устной речи и навыков речевого общения у детей дошкольного возраста.

Можно выделить фундаментальные и прикладные задачи методики как науки. К числу фундаментальных задач относятся: а) исследование процессов овладения детьми родным языком, речью, речевым общением; б) изучение закономерностей обучения родной речи; в) определение принципов и методов обучения.

Оглавление
Предисловие
Глава I Теоретические основы методики развития речи
§1. Предмет методики развития речи и задачи курса
§2. Научные основы методики развития речи и ее связь с другими науками
§3. Роль родного языка и речи в развитии ребенка
§4. Методы исследования в методике развития речи
Глава II. Из истории методики развития речи
§1. Вопросы развития речи детей в зарубежной педагогике
§2. Развитие методики в России
Глава III Система работы по развитию речи в детском саду
§1. Цель и задачи развития речи детей
§2. Методические принципы развития речи
§3. Программа развития речи
§4. Средства развития речи
§5. Методы и приемы развития речи
Глава IV Методика развития словаря
§1. Понятие словарной работы и ее значение
§2. Особенности развития словаря детей дошкольного возраста
§3. Задачи и содержание словарной работы в детском саду
§4. Общие вопросы методики словарной работы
§5. Методика словарной работы в возрастных группах
Глава V. Методика формирования грамматического строя речи
§1. Грамматический строй родного языка, значение его усвоения для речевого развития детей
§2. Особенности усвоения детьми грамматического строя русского языка
§3. Задачи и содержание работы по формированию грамматической стороны речи у детей
§4. Пути формирования грамматической стороны речи у детей
§5. Методика формирования морфологической стороны речи
§6. Методика формирования синтаксической стороны речи
§7. Методика формирования способов словообразования
Глава VI. Методика воспитания звуковой культуры речи детей
§1. Понятие звуковой культуры речи, ее значение для развития личности ребенка
§2. Особенности усвоения звуковой стороны речи дошкольниками
§3. Типичные фонетические возрастные особенности речи детей и содержание обучения
§4. Формы работы по воспитанию звуковой культуры речи
§5. Этапы обучения правильному звукопроизношению
§6. Методика обучения звукопроизношению на занятиях
§7. Формирование звуковой выразительности речи
Глава VII Методика развития связной речи
§1. Понятие связной речи и ее значение для развития ребенка
§2. Особенности развития связной речи в дошкольном детстве
§3. Задачи и содержание обучения связной речи
§4. Обучение диалогической речи в процессе повседневного общения
§5. Беседа как метод обучения диалогической речи
§6. Приемы обучения рассказыванию
§7. Пересказ литературных произведений
§8. Рассказывание по игрушкам
§9. Рассказывание по картине
§10. Рассказывание из опыта
§11. Творческое рассказывание
§12. Связные высказывания типа рассуждений
Глава VIII. Методика работы с художественной литературой в детском саду
§1. Роль детской художественной литературы в формировании личности и речевом развитии ребенка
§2. Особенности восприятия детьми литературных произведений
§3. Задачи и содержание ознакомления детей с художественной литературой
§4. Методика художественного чтения и рассказывания детям
§5. Методика заучивания стихотворений
§6. Использование художественной литературы вне занятий
Глава IX Подготовка детей к обучению грамоте
§1. Сущность подготовки к обучению грамоте
§2. Задачи и содержание подготовки к обучению грамоте
§3. Ознакомление со словом
§4. Ознакомление с предложением
§5. Ознакомление со словесным составом предложений
§6. Ознакомление со слоговым строением слова
§7. Ознакомление со звуковым строением слова
§8. Подготовка к обучению письму.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Теория и методика развития речи детей, Яшина В.И., Алексеева М.М., 2013 – fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать doc
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России. Купить эту книгу

Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников

Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников

Предисловие.
Теоретические основы методики развития речи.
Предмет методики развития речи и задачи курса.
Научные основы методики развития речи и ее связь с другими науками.
Роль родного языка и речи в развитии ребенка.
Методы исследования в методике развития речи.
Из истории методики развития речи.
Вопросы развития речи детей в зарубежной педагогике.
Развитие методики в России.
Система работы по развитию речи в детском саду.
Цель и задачи развития речи детей.
Методические принципы развития речи.
Программа развития речи.
Средства развития речи.
Методы и приемы развития речи.
Методика развития словаря.
Понятие словарной работы и ее значение.
Особенности развития словаря детей дошкольного возраста.
Задачи и содержание словарной работы в детском саду.
Общие вопросы методики словарной работы.
Методика словарной работы в возрастных группах.
Методика формирования грамматического строя речи.
Грамматический строй родного языка, значение его усвоения для речевого развития детей.
Особенности усвоения детьми грамматического строя русского языка.
Задачи и содержание работы по формированию грамматической стороны речи у детей.
Пути формирования грамматической стороны речи у детей.
Методика формирования морфологической стороны речи.
Методика формирования синтаксической стороны речи.
Методика формирования способов словообразования.
Методика воспитания звуковой культуры речи детей.
Понятие звуковой культуры речи, ее значение для развития личности ребенка.
Особенности усвоения звуковой стороны речи дошкольниками.
Типичные фонетические возрастные особенности речи детей и содержание обучения.
Формы работы по воспитанию звуковой культуры речи.
Этапы обучения правильному звукопроизношению.
Методика обучения звукопроизношению на занятиях.
Формирование звуковой выразительности речи.
Методика развития связной речи.
Понятие связной речи и ее значение для развития ребенка.
Особенности развития связной речи в дошкольном детстве.
Задачи и содержание обучения связной речи.
Обучение диалогической речи в процессе повседневного общения.
Беседа как метод обучения диалогической речи.
Приемы обучения рассказыванию.
Пересказ литературных произведений.
Рассказывание по игрушкам.
Рассказывание по картине.
Рассказывание из опыта.
Творческое рассказывание.
Связные высказывания типа рассуждений.
Методика работы с художественной литературой в детском саду.
Роль детской художественной литературы в формировании личности и речевом развитии ребенка.
Особенности восприятия детьми литературных произведений.
Задачи и содержание ознакомления детей с художественной литературой.
Методика художественного чтения и рассказывания детям.
Методика заучивания стихотворений.
Использование художественной литературы вне занятий.
Подготовка детей к обучению грамоте.
Сущность подготовки к обучению грамоте.
Задачи и содержание подготовки к обучению грамоте.
Ознакомление со словом.
Ознакомление с предложением.
Ознакомление со словесным составом предложений.
Ознакомление со слоговым строением слова.
Ознакомление со звуковым строением слова.

Рекомендуем почитать ►
Задачи дошкольной педагогики

Тема кандидатской диссертации

Курсы текущего учебного года

– Обогащение мотивов речевой деятельности детей старшего дошкольного возраста в процессе обучения: монография. – М., Прометей, 2004 . (в соавторстве).
– Научно-методические основы развития речи и использования художественного слова в детском саду в трудах Е.А. Флериной: монография. – М.: Прометей, 2005 . (в соавторстве).
– Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: учебное пособие для вузов и колледжей.- М.: Академия,1997,1998,2000. Гриф МОиН РФ. (в соавторстве)
– Речевое развитие дошкольников: учебное пособие для вузов и колледжей. – М.: Академия,1997,1998. Гриф МОиН РФ. (в соавторстве)
– Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста: учебное пособие для вузов и колледжей. – М.: Академия, 1999, 2000. Гриф МОиН РФ.
– Теория и методика развития речи детей: учебное пособие. – М.: Академия, 2006, 2007, 2009. Гриф МОиН РФ. (в соавторстве)
– Преемственность в формировании словаря детей в детском саду и начальной школе: монография. – М.: Прометей, 2011 . (в соавторстве).
– Обогащение речи старших дошкольников эмоционально-оценочной лексикой: монография. – М.:”Институт развития школьных технологий”, 2012. (в соавторстве).
– Теория и методика развития речи детей: учебник для высших учебных заведений. Под общей редакцией В.И. Яшиной– М.: Академия, 2013, 2014. Гриф УМО педвузов РФ. (в соавторстве).
– Педагогическое наследие М.М. Кониной//Дошкольник: методика и практика
воспитания и обучения. – 2013
– Подготовка педагогов в области литературного образования дошкольников.// «Управление дошкольным образованием»- 2014, № 6
– Серия научных и научно-методических статей по проблемам развития языковых способностей детей и подготовки специалистов к работе по развитию речи детей.

Повышение квалификации

2016 год: «Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности педагога в условиях реализации Федеральных Государственных образовательных стандартов» в объеме 72 часов в соответствии с программой, утвержденной институтом развития образовательных технологий
2014-2015 год: Курсы подготовки преподавателей к апробации проекта «Усиление практической направленности подготовки будущих педагогов в программах бакалавриата в рамках укрупненной группы
специальностей «Образование и педагогика» по направлению подготовки «Психолого-
педагогическое образование» (Воспитатель) на основе организации сетевого взаимодействия
образовательных организаций, реализующих программы высшего образования и
дошкольного образования». (факультет дошкольной педагогики и психологии МПГУ);
2009 год: “Разработка и использование мультимедийных продуктов преподавателем педагогического вуза” (МПГУ – 72 часа)

Скачать книгу Алексеева М.М., Яшина Б.И. – Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников

Учебное пособие подготовлено на основе учета традиций отечественной методики развития речи и обучения родному языку, опыта преподавания курса в Московском государственном педагогическом институте им. В. Ленина, заложенного Е. А. Флериной и М. М. Кониной. В нем отражены современные взгляды на речевое развитие дошкольников, использованы материалы исследовании последних лет. В этой связи настоящее пособие можно рассматривать как коллективный труд всех, кто разрабатывал
вопросы методики развития речи детей дошкольного возраста.

Ссылки для ознакомления:

Другие новости, похожие на книгу Алексеева М.М., Яшина Б.И. – Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников:

автор: Dymus Комментарии (0)

Вы можете разместить ссылку на книгу Алексеева М.М., Яшина Б.И. – Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников на своем сайте, блоге, любимом форуме или просто поделиться ей с друзьями:

HTML ссылка на книгу Алексеева М.М., Яшина Б.И. – Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников:

Ссылка для форума книга Алексеева М.М., Яшина Б.И. – Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников:

Ссылка на книгу Алексеева М.М., Яшина Б.И. – Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников:

Рекомендуем почитать ►
Оформление раздевалки в детском саду

Помощь по использованию электронной библиотеки книг:

Информация Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.

ДОКУМЕНТАЛЬНОЕ ВИДЕО
( BBC. Discovery
National Geographic
Познавательные телепередачи )

Поможем болеющим детям.

Книга: В. И. Яшина, М. М. Алексеева «Теория и методика развития речи детей»

Серия: “Высшее профессиональное образование. Бакалавриат”

Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлениям подготовки “Педагогическое образование” и “Психолого-педагогическое образование” (квалификация “Бакалавр” ). В учебнике отражен современный уровень научных знаний в области речевогоонтогенеза и дошкольной лингводидактики. В нем рассматриваются научные основы методики развития речи и речевого общения детей дошкольного возраста; дается сущностная характеристика системы работы по развитию речи в ДОУ; освещаются вопросы теории и методики развития разных сторон детской речи, педагогической диагностики детской речи, организации работы по речевому воспитанию в ДОУ. Методика развития разных сторон речи излагается в возрастном аспекте. 3-е издание выходило под названием “Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников” (2000 г.). Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может использоваться практическими.

Издательство: “Academia” (2013)

Формат: 60×90/16, 448 стр.

Другие книги схожей тематики:

См. также в других словарях:

ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА — отрасль педагогики, изучающая закономерности развития, воспитания и элементарных форм обучения детей в возрасте, предшествующем поступлению в школу. Опирается на методологию и категориальный аппарат общей педагогики. Исследования в области Д. п.… … Российская педагогическая энциклопедия

РУССКИЙ ЯЗЫК — учебный предмет в школе Рос. Федерации. Предполагает освоение фонетики, лексики, фразеологии, словообразования, морфологии и синтаксиса, а также истории Р. я. Кроме состава и строения языковых единиц рассматриваются их сочетаемость и… … Российская педагогическая энциклопедия

СССР. Общественные науки — Философия Будучи неотъемлемой составной частью мировой философии, философская мысль народов СССР прошла большой и сложный исторический путь. В духовной жизни первобытных и раннефеодальных обществ на землях предков современных… … Большая советская энциклопедия

Опережающее обучение — Опережающее обучение вид обучения, при котором краткие основы темы даются преподавателем до того, как начнется изучение её по программе. Краткие основы могут даваться как тезисы при рассмотрении смежной тематики, так и представлять собой… … Википедия

Педагогика — I Педагогика (греч. paidagogike) наука о специально организованной целенаправленной и систематической деятельности по формированию человека, о содержании, формах и методах воспитания, образования и обучения. Основными категориями … Большая советская энциклопедия

Педагогика — I Педагогика (греч. paidagogike) наука о специально организованной целенаправленной и систематической деятельности по формированию человека, о содержании, формах и методах воспитания, образования и обучения. Основными категориями … Большая советская энциклопедия

Психолингвистика — Лингвистика … Википедия

Менталингвистика — Лингвистика Теоретическая лингвистика Фонетика Фонология Морфология Синтаксис Семантика Лексическая семантика Прагматика … Википедия

КРАЕВЕДЕНИЕ — в школе, изучение учащимися природы, экономики, истории и культуры своей местности шк. микрорайона, города, села, района, области. К. включает: приобретение учащимися знаний о крае из рассказа учителя или из уч. пособия; самостоят, добывание… … Российская педагогическая энциклопедия

КРАЕВЕДЕНИЕ в школе — изучение учащимися природы, экономики, истории и культуры своей местности шк. микрорайона, города, села, района, области. К. включает: приобретение учащимися знаний о крае из рассказа учителя или из уч. пособия; самостоят. добывание знаний… … Российская педагогическая энциклопедия

Медицина — I Медицина Медицина система научных знаний и практической деятельности, целями которой являются укрепление и сохранение здоровья, продление жизни людей, предупреждение и лечение болезней человека. Для выполнения этих задач М. изучает строение и… … Медицинская энциклопедия

Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников

Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников

Предисловие.
Теоретические основы методики развития речи.
Предмет методики развития речи и задачи курса.
Научные основы методики развития речи и ее связь с другими науками.
Роль родного языка и речи в развитии ребенка.
Методы исследования в методике развития речи.
Из истории методики развития речи.
Вопросы развития речи детей в зарубежной педагогике.
Развитие методики в России.
Система работы по развитию речи в детском саду.
Цель и задачи развития речи детей.
Методические принципы развития речи.
Программа развития речи.
Средства развития речи.
Методы и приемы развития речи.
Методика развития словаря.
Понятие словарной работы и ее значение.
Особенности развития словаря детей дошкольного возраста.
Задачи и содержание словарной работы в детском саду.
Общие вопросы методики словарной работы.
Методика словарной работы в возрастных группах.
Методика формирования грамматического строя речи.
Грамматический строй родного языка, значение его усвоения для речевого развития детей.
Особенности усвоения детьми грамматического строя русского языка.
Задачи и содержание работы по формированию грамматической стороны речи у детей.
Пути формирования грамматической стороны речи у детей.
Методика формирования морфологической стороны речи.
Методика формирования синтаксической стороны речи.
Методика формирования способов словообразования.
Методика воспитания звуковой культуры речи детей.
Понятие звуковой культуры речи, ее значение для развития личности ребенка.
Особенности усвоения звуковой стороны речи дошкольниками.
Типичные фонетические возрастные особенности речи детей и содержание обучения.
Формы работы по воспитанию звуковой культуры речи.
Этапы обучения правильному звукопроизношению.
Методика обучения звукопроизношению на занятиях.
Формирование звуковой выразительности речи.
Методика развития связной речи.
Понятие связной речи и ее значение для развития ребенка.
Особенности развития связной речи в дошкольном детстве.
Задачи и содержание обучения связной речи.
Обучение диалогической речи в процессе повседневного общения.
Беседа как метод обучения диалогической речи.
Приемы обучения рассказыванию.
Пересказ литературных произведений.
Рассказывание по игрушкам.
Рассказывание по картине.
Рассказывание из опыта.
Творческое рассказывание.
Связные высказывания типа рассуждений.
Методика работы с художественной литературой в детском саду.
Роль детской художественной литературы в формировании личности и речевом развитии ребенка.
Особенности восприятия детьми литературных произведений.
Задачи и содержание ознакомления детей с художественной литературой.
Методика художественного чтения и рассказывания детям.
Методика заучивания стихотворений.
Использование художественной литературы вне занятий.
Подготовка детей к обучению грамоте.
Сущность подготовки к обучению грамоте.
Задачи и содержание подготовки к обучению грамоте.
Ознакомление со словом.
Ознакомление с предложением.
Ознакомление со словесным составом предложений.
Ознакомление со слоговым строением слова.
Ознакомление со звуковым строением слова.

Рекомендуем почитать ►
Общешкольное родительское собрание

Теория и методика развития речи детей, Яшина В.И., Алексеева М.М., 2013

Теория и методика развития речи детей, Яшина В.И., Алексеева М.М., 2013.

Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлениям подготовки «Педагогическое образование» и «Психолого-педагогическое образование» (квалификация «Бакалавр»).
В учебнике отражен современный уровень научных знаний в области речевого онтогенеза и дошкольной лингводидактики. В нем рассматриваются научные основы методики развития речи и речевого общения детей дошкольного возраста; дается сущностная характеристика системы работы по развитию речи в ДОУ; освещаются вопросы теории и методики развития разных сторон детской речи, педагогической диагностики детской речи, организации работы по речевому воспитанию в ДОУ. Методика развития разных сторон речи излагается в возрастном аспекте. 3-е издание выходило под названием «Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников» (2000 г.).
Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может использоваться практическими работниками дошкольного образования, в системе повышения квалификации педагогов, родителями.

Предмет методики развития речи и задачи курса.
Методика развития речи детей дошкольного возраста входит в состав педагогических наук. Она является одновременно отраслью методики русского языка и дошкольной дидактики и относится к прикладным наукам, поскольку решает практические задачи развития и воспитания детей.

Предметом ее изучения является процесс овладения детьми родной речью и навыками речевого общения в условиях целенаправленного педагогического воздействия. Она изучает закономерности педагогической деятельности, направленной на формирование правильной устной речи и навыков речевого общения у детей дошкольного возраста.

Можно выделить фундаментальные и прикладные задачи методики как науки. К числу фундаментальных задач относятся: а) исследование процессов овладения детьми родным языком, речью, речевым общением; б) изучение закономерностей обучения родной речи; в) определение принципов и методов обучения.

Оглавление
Предисловие
Глава I Теоретические основы методики развития речи
§1. Предмет методики развития речи и задачи курса
§2. Научные основы методики развития речи и ее связь с другими науками
§3. Роль родного языка и речи в развитии ребенка
§4. Методы исследования в методике развития речи
Глава II. Из истории методики развития речи
§1. Вопросы развития речи детей в зарубежной педагогике
§2. Развитие методики в России
Глава III Система работы по развитию речи в детском саду
§1. Цель и задачи развития речи детей
§2. Методические принципы развития речи
§3. Программа развития речи
§4. Средства развития речи
§5. Методы и приемы развития речи
Глава IV Методика развития словаря
§1. Понятие словарной работы и ее значение
§2. Особенности развития словаря детей дошкольного возраста
§3. Задачи и содержание словарной работы в детском саду
§4. Общие вопросы методики словарной работы
§5. Методика словарной работы в возрастных группах
Глава V. Методика формирования грамматического строя речи
§1. Грамматический строй родного языка, значение его усвоения для речевого развития детей
§2. Особенности усвоения детьми грамматического строя русского языка
§3. Задачи и содержание работы по формированию грамматической стороны речи у детей
§4. Пути формирования грамматической стороны речи у детей
§5. Методика формирования морфологической стороны речи
§6. Методика формирования синтаксической стороны речи
§7. Методика формирования способов словообразования
Глава VI. Методика воспитания звуковой культуры речи детей
§1. Понятие звуковой культуры речи, ее значение для развития личности ребенка
§2. Особенности усвоения звуковой стороны речи дошкольниками
§3. Типичные фонетические возрастные особенности речи детей и содержание обучения
§4. Формы работы по воспитанию звуковой культуры речи
§5. Этапы обучения правильному звукопроизношению
§6. Методика обучения звукопроизношению на занятиях
§7. Формирование звуковой выразительности речи
Глава VII Методика развития связной речи
§1. Понятие связной речи и ее значение для развития ребенка
§2. Особенности развития связной речи в дошкольном детстве
§3. Задачи и содержание обучения связной речи
§4. Обучение диалогической речи в процессе повседневного общения
§5. Беседа как метод обучения диалогической речи
§6. Приемы обучения рассказыванию
§7. Пересказ литературных произведений
§8. Рассказывание по игрушкам
§9. Рассказывание по картине
§10. Рассказывание из опыта
§11. Творческое рассказывание
§12. Связные высказывания типа рассуждений
Глава VIII. Методика работы с художественной литературой в детском саду
§1. Роль детской художественной литературы в формировании личности и речевом развитии ребенка
§2. Особенности восприятия детьми литературных произведений
§3. Задачи и содержание ознакомления детей с художественной литературой
§4. Методика художественного чтения и рассказывания детям
§5. Методика заучивания стихотворений
§6. Использование художественной литературы вне занятий
Глава IX Подготовка детей к обучению грамоте
§1. Сущность подготовки к обучению грамоте
§2. Задачи и содержание подготовки к обучению грамоте
§3. Ознакомление со словом
§4. Ознакомление с предложением
§5. Ознакомление со словесным составом предложений
§6. Ознакомление со слоговым строением слова
§7. Ознакомление со звуковым строением слова
§8. Подготовка к обучению письму.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Теория и методика развития речи детей, Яшина В.И., Алексеева М.М., 2013 – fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать doc
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России. Купить эту книгу


Об авторе: Светлана Игоревна