Тематическое планирование в средней группе : «Все профессии нужны – все профессии важны» с учётом ФГОС.
Предпросмотр страницы №1
Тема: «Все профессии нужны – все профессии важны» Дата проведения: 09. 11.2015 – 13.11.2015 г.
Цель: формировать первоначальное представление детей о профессиях (полицейский, пожарный), совершенствовать знания детей о профессиях: продавец, врач.
Совместная деятельность с детьми.
Работа с родителями.
Тема:«01 спешит на помощь». Цель. Познакомить с профессией пожарного, развивать речь, обогащать словарь детей новыми словами.
Оборудование. Картинки, пожарная машинка.
Тема: «Айболит спешит на помощь»
Цель. Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами «длинный – короткий», закреплять счёт в пределах 3.
Оборудование: игрушка — Айболит, полоски длинная и короткая на каждого ребенка, игрушки – животные.
Приобщение к художественной литературе. Тема: Чтение сказки К. И. Чуковский. «Айболит».
Цель. Воспитывать умение слушать сказки, следить за развитием действия; развивать умение инсценировать небольшие отрывки из сказок.
Оборудование: книга К. Чуковского «Айболит», шапочки героев сказки (Айболита, зайчика и т. д.).
Тема: «Витамины для зверей»
Цель. Продолжать отрабатывать навыки лепки, закреплять умение работать с пластилином. Воспитывать желание помогать животным.
Оборудование: пластилин, досточки для лепки, стеки.
Рисование. Тема: «Круглые витамины для больных медвежат»
Цель. Учить рисовать предметы круглой формы слитным и непрерывным движением кисти; продолжать знакомить с цветами.
Оборудование: ½ альбомного листа, кисть, непроливайки, подставки, салфетки, гуашь.
Физическая культура. Тема: «Путешествие с Айболитом в Африку». Цель. Упражнять в ходьбе в колонне по одному, прыгать из обруча в обруч приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча. Оборудование: Обручи, мячи, игрушка зайчика.
Музыка. По плану специалиста.
Д/и «Мы играем в магазин»
Д/и «Найди ошибку»
Д/и «Кому что нужно?
Д/и. «Знаю все профессии».
Д/и. «Собери картинку». Д/и «Найди, что назову.
Д/и «Чего не стало?» Д/ и « Что делает?»
Д/и «Что я построю из c нега» .
П/и «Раз, два, три – беги!»
П/ и «Самолёты»П/и « Поезд».
П/и «Найди белочку».
П/и «Кто больше соберёт шишек для белочки»
П/и «Скорая помощь». П/и «Снежинки и ветер».
П /и «Лохматый пёс».
Хороводная игра: «Кто у нас хороший».
4.С/игра «Больница», «Магазин», «Мы пожарные».
Строительная игра «Построим полицейский участок». Театрализованная игра «Игрушки» А. Барто.
Рассматривание альбома, иллюстраций на тему «Профессии».
5.Наблюдения: за работой дворника, за работой повара, за погодой, за работой младшего воспитателя, за ветром, за работой мед. сестры, за снегом, за почвой, за воробьями.
Труд помыть игрушки, расставить игрушки по местам, помочь младшему воспитателю накрыть стол к обеду, подмести на веранде, в автобусе, собрать мусор на участке.
Чтение произведений: сказка К. Чуковский «Айболит», «Мойдодыр», П. Барто «Девочка – чумазая», В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо», С. Прокофьева «Сказка о невоспитанном мышонке»
Пальчиковые игры: «1 2 3 4 5 – пошли пальчики гулять», «Заготавливаем капусту», «За работу».
Беседы: «Мы любим, трудиться», «Что нужно делать, если заболел»,
«Кем работает мама?».
Игры – ситуации: «Зайчик порезал лапку», «Поможем зайчику перейти дорогу».
«Айболит спешит на помощь».
Стенгазета «Где работают наши мамы?».
Индивидуальная консультация по запросам родителей.
Организация «Почты – доверия».
Предложить родителям принести фотографии к выставки «Где работают наши мамы».
Консультация «Играем вместе с детьми».
Источник: www.prodlenka.org
Перспективное планирование в средней группе по ознакомлению с профессиями
Месяц | Профессия | Задачи | Формы и методы работы | |
Сентябрь | — познакомить детей со вспашкой и боронованием земли;
-формировать у детей представления о том, что такое хлеб и откуда он берётся; -воспитывать уважение к труду тракториста. -познакомить детей с трудом пекаря; -учить детей вырезать из теста печенье, наносить рисунок спичкой; -приучать детей работать аккуратно; -воспитывать трудолюбие, уважение к труду пекаря. |
Экскурсии и наблюдение за уборкой зерновых. Рассматривание картин с изображением хлебного поля (вспашка поля, посев, уборка, зёрна пшеницы, хлебные изделия). Беседа «Откуда к нам хлеб пришёл». Занятие:
Хлебороб» (Ребёнок и общество), «Маленькие поварята» (Искусство. Лепка). Чтение худ. литературы. Дж. Родари. «Чем пахнут ремёсла». Загадки по теме. Сюжетно–ролевая игра «Булочная» |
||
Октябрь | -формировать представление детей о труде врача, медсестёр;
-активизировать знание о труде взрослых; -воспитывать у детей интерес к этой профессии. -дать знания о том, какую помощь оказывает больному врач в больнице; -воспитывать у них умение благодарить за внимание и заботу. | Экскурсия в физиотерапевтический кабинет (ингалятор, лекарственные травы, электромассажёр).
Наблюдение за работой медсестры. Беседа: «Что нужно делать, чтобы не простудиться». Разыгрывание ситуаций «Что бы было, если б не было врачей» Встреча с интересным человеком (Врач –педиатр) Дидактическая игра «Что кому нужно для работы». Сюжетно –ролевая игра «Поликлинника», «Скорая помощь» |
||
Ноябрь- декабрь | -формировать представление о предметах бытовой технике, используемой дома и в детском саду (стиральная машина, утюг, гладильная доска), о значимости их использования для ускорения получения результата, улучшения его качества, облегчения труда человека;
-воспитывать бережное отношение с бытовой техникой, уважение к труду прачки. -продолжать знакомить детей с работой сотрудников детского сада; -формировать представление о содержании и структуре труда прачки; -закрепить навыки безопасного поведения при работе с бытовыми приборами; -воспитывать уважительное отношение к труду прачки. |
Занятие – экскурсия «Труд взрослых – прачка» (Обр. обл. «Ребёнок и общество»), «Как мы бельё стираем» (Обр. обл. «Искусство» Рисование).
Беседа о бытовой технике, которая помогает в работе прачки. Рассматривание картинок с изображением бытовой техники. Беседа: «Как вести себя с бытовыми приборами». Рассматривание игровых ситуаций: «Что было бы, если бы не стиралось бельё», «Если бы вся бытовая техника исчезла» Загадки по теме. Практическое занятие: «Прачечная для кукол» Сюжетно – ролевая игра «Прачечная» |
||
Январь | -формировать представление о профессии музыкального руководителя;
-развивать интерес к труду музыкального руководителя; -воспитывать уважительное отношение к старшим, -закрепить знания об музыкальных инструментах. |
Наблюдение за работой музыкального руководителя.
Экскурсия в музыкальный кабинет. Рассмотреть музыкальные инструменты. Игры детей на музыкальных инструментах. Беседа «Для чего человеку нужна музыка». Занятие «Музыка для кукол» (Обр. обл. «Ребёнок и общество»). Пальчиковые игры «Раз, два три — я играю, посмотри». Музыкально – дидактические игры. |
||
Февраль | -дать детям знания о военных профессиях, сформировать у них первые представления об особенностях военной службы;
-уточнить представления детей о родах войск; -закрепить название военной техники; -воспитывать чувство гордости за свою армию. Рассматривание картин и иллюстраций на Рассказ воспитателя о родах войск с показом картин. Разговор «Каким должен быть настоящий солдат». Упражнения «Мы – военные» Беседа «Зачем нужна армия». Занятие: «Наша армия родная» (Обр. обл. «Ребёнок и общество»», «Военная техника» (Обр. обл. «Искусство» Аппликация). Чтение худ. литературы: Л. Рашковский «Я хочу солдатом стать». Сюжетно – ролевая игра «Мы – моряки». Подвижная игра «Самолёты» |
|||
Март | -познакомить с профессией модельера;
-учить держать правильно ножницы, вырезать по контуру; -воспитывать аккуратность, интерес к профессии модельера, -познакомить со свойствами ткани; -познакомить с профессиями, которые изготовляют ткани; -воспитывать уважение к людям труда. |
Рассматривание журналов мод.
Беседа «Кто придумывает фасон одежды». Разговор об одежде (где покупаем, какая нравиться и т.д.). Занятие: «Знакомство с тканью, со швейными принадлежностями» (Обр. обл. «Ребёнок и общество»), «Украсим кукле платье» (Обр. обл. «Искусство» Рисование). Практическое занятие: «Мы – модельеры» (Ножницы, журналы, альбомы с образцами). Чтение худ. лит: «Волшебная иголочка» В. Овсеева. Загадывание загадок о швейных принадлежностях. Сюжетно-ролевая игра «Ателье» |
-формировать представление о содержании и структуре труда дворника, о характере трудового процесса;
-воспитывать уважительное отношение к труду дворника. -закрепить профессии людей, которые работают в детском саду; -учить детей составлять портреты из готовых частей; -учить вырезать и аккуратно наклевать детали; -воспитывать уважение к людям труда. |
Наблюдение за работой дворника за пределами детского сада, знакомство с инвентарём.
Разговоры «Кто раньше всех просыпается», «Как мы убирали свой участок». Занятие: «Труд дворника» (Обр. обл. «Ребёнок и общество»), « Метла для дворника» (Обр. обл. «Искусство» Рисование). Практическое занятие: «Профессии в детском саду» (Ножницы, клей, сюжетные картинки с изображением людей и картинки с инструментами для людей разных профессий). Труд детей на участке. Чтение худ. литературы: «Помощники весны» Г. Ладошников. Загадки по теме. Дидактическая игра «Кому что нужно для работы». |
Май | -закрепить профессии родителей;
-формировать желание быть похожими на своих родителей; -воспитывать уважение к людям труда. -систематизировать представления детей о разных профессиях, инструментах; -пополнять словарь по данной теме; -воспитывать уважение к людям разных профессий. |
Рассматривание альбома и предметных картинок, изображающих разные профессии.
Экскурсия в магазин, на почту. Беседа: «Профессии наших родителей». Разговор «Кем я хочу стать» Итоговое занятие: «Все работы хороши» (Обр. обл. «Ребёнок и общество»). Сюжетно ролевые игры: «Парикмахерская», «Магазин», «Больница». Игра «Кто где работает», «Кому это нужно». Дидактическая игра «Найди нужную профессию». Источник: vscolu.ru Тематическая неделя «Профессии» в средней группе
Тематическая неделя «Профессии» в средней группе Просмотр содержимого документа
|