Тематическая неделя в детском саду: «Овощи и фрукты»
Цель проведения тематической недели в детском саду:
систематизировать знания детей об овощах и фруктах. Формировать основы системного мышления и логического анализа окружающей действительности при составлении моделей различных предметов. Продолжать формировать умения выполнять задания в соответствии с алгоритмом. Развивать внимание, память, мышление, воображение, речь. Обогащать словарь детей. Развивать коммуникативные умения и навыки, желание оказывать помощь.
Понедельник: «Что вырастили люди».
Цель: учить классифицировать овощи и фрукты. Закреплять умение изображать их силуэты на бумаге. Учить менять точку зрения на обычные объекты с помощью вращения себя в овощ или фрукт. Развивать познавательный интерес. Обогащать и расширять сферу чувств, придавать им осмысленность. Развивать эстетическое восприятие.
- Игра — соревнование: «Вопрос — ответ»
- Путешествие яблока по волшебной дорожке «Органы чувств».
- Дидактическая игра «Во саду ли в огороде»
- Творческая игра на развитие эмпатии: «Представь, что ты овощ, фрукт. Что ты чувствуешь?»
- «Мамины помощники» — приготовление салатов.
- Художественная продуктивная деятельность: рисование «Весёлые овощи и фрукты».
- Оформление выставки рисунков
Вторник: «Дары королевы Осени»
Цель: учить детей описывать признаки, давать чёткие характеристики по форме, цвету, вкусу. Закреплять умения определять и называть состав группы предметов (единиц) в пределах 5-ти. Воспитывать интерес к познанию мира природы. Развивать внимание, память, мышление.
- Сюрпризный момент: Появление королевы Осени
- Решение проблемного вопроса: «Что в корзине?»
- Обследование и сравнение объектов (овощей и фруктов).
- Игра-упражнение «По каким признакам можно разложить фрукты, овощи».
- Интеллектуально-развивающая игра «Разложи фрукты» (количественный состав числа 5 из двух меньших; понятия больше, меньше, равно).
- Поисково-исследовательская деятельность «Определи на вкус».
- Игры-загадки: «Умелые задачки».
- Длительные наблюдения за огородом (на участке дошкольного учреждения).
Среда: «Путешествие сеньора Помидора»
Цель: закреплять представление об продуктах питания из овощей и фруктов. Развивать умение представлять и оперировать невероятным, необычным, фантастическим. Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи. Воспитывать чувства радости от единения с природой. Развивать воображение, внимание, умения выслушать мнения сверстников.
- Сюрпризный момент: почтальон приносит сундучок (в грамзаписи голос сеньора Помидора с просьбой о помощи).
- Решение кроссворда (ключевое слово — Помидор).
- Игра-забава с Помидором «Хвастунишка».
- Творческое задание с использованием метода РТВ — ТРИЗ-технологии: работа с системным оператором.
- Опыт «Соковыжималка».
- Игра «Ищу друзей» (с использованием элементов РТВ — ТРИЗ-технологии).
- Художественная продуктивная деятельность: аппликация «Друзья сеньора Помидора».
Четверг: «Чудесные овощи и фрукты»
Цель: формировать умение выделять главные признаки объектов. Побудить к эмоциональному восприятию объектов природы. Учить на основе мыслительных операций сравнения, анализа и синтеза соотносить гипотетическое предположение с реальностью. Развивать чувства ритма, пластичность и выразительность движений, оживлять фантазию.
- Создание театрализованной рекламы овощей и фруктов.
- Творческое задание с использованием метода РТВ — ТРИЗ-технологии: игра «Хорошо — плохо».
- Пластический этюд «Фруктовое дерево».
- Составление сказки по примете.
- Сравнение косточек в овощах и фруктах.
- Изготовление кокошников овощей и фруктов.
Пятница: «Я — садовником родился…»
Цель: активизировать и закрепить представление детей об овощах и фруктах. Закрепить знания детей о характерных внешних и внутренних признаках овощей и фруктов. Стимулировать развитие поискового и аналитического мышления путём введения в проблемную ситуацию. Побуждать к использованию в речи рассуждений, объяснений. Развивать речевое творчество.
- Словесная игра: «Я — садовником родился…»
- Игра — путаница «Теремок»
- Познавательная игра: «Аналогии».
- Поисково-исследовательская деятельность: рассматривание под микроскопом кусочков киви, апельсина и др. фруктов.
- Театральная гостиная «Ну-ка, фрукты, дружно в ряд!»
Источник: vscolu.ru
Ежедневное планирование воспитательно-образовательной работы. Тема: «Чудо овощи и фрукты»
Ежедневное планирование воспитательно-оьразовательной работы. тема: «Чудо овощи и фрукты».
Просмотр содержимого документа
«Ежедневное планирование воспитательно-образовательной работы. Тема: «Чудо овощи и фрукты»»
Планирование воспитательно-образовательной работы
Тема: «Чудо овощи и фрукты».
Итоговое мероприятие: Выставка поделок из фруктов и овощей.
— Расширять знания детей об осени, характерных признаках.
— Закрепить знания об овощах, фруктах, о месте их произрастания.
— Закрепить умение описывать овощ или фрукт по характерным признакам.
— Воспитывать благодарные чувства к природе и людям, которые благодаря своему труду получают урожаи.
Утро: игры, дежурство, индиви-
Дуальная работа, поручения, утр.гимнастик,
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.
Д/и « Найди и назови» Цель: Развивать
умение описывать овощ или фрукт по характерным признакам.
Утренняя гимнастика ком №4
Н/ И мозаика «Волчонок» Цель: развитие мелкой моторики рук
Работа в уголке природы . Предложить детям удалить сухие листья у растений.
Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями
«В огород за овощами»
— пополнение активного словаря детей новыми словами.
Свободная деятельность детей при участи
Педагога: П/И«Догони мяч», «Мыши в кладовой»;
«У дедушки Егора» Цель: Формировать социальные навыки, развивать координацию движений.
Рекомендации родителям по ПДД
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
«Здоровье – всему голова»
Обращение внимания родителей на детей со слабым физическим здоровьем.
Познание (ФЦКМ) «Овощи и фрукты — полезные продукты» О.А. Соломенникова Занятия по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада. Стр. 8
Цель: способствовать формированию целостной картины мира, расширять кругозор детей, формировать представление о важности и пользе фруктов и овощей, обогащать словарный запас, развивать устную речь.
Физкультура (по плану педагога) Занятие 7. Л.И.Пензулаева
Учить останавливаться во время бега и ходьбы по сигналу; подлезать под шнур. Учить детей действовать по сигналу быстро, приучать их ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. Упражнять в ходьбе по уменьшенной площади
1. Подлезать под шнур.
2.Упражнять в равновесии при ходьбе по уменьшенной площади.
3. Упражнять в прокатывании мячей.
Наблюдения за листопадом.
П/и «Мышки в норке»
Д /И «Какого фрукта не стало?»
Оздоровительный бег в конце прогулки 5-7 мин.
Обучение спортивным играм и упражнениям:
Цель: Развивать умение действовать с предметами.
«Почему к зиме деревья
Раздеваются кругом? А деревьям тоже нужно раздеваться перед сном. »
Самостоятельная деятельность на прогулке под контролем педагога с использованием игрового оборудования.
работа перед сном
Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки
Оздоровительная гимнастика после сна. «Дождик»
Игра релаксация “Воздушный шарик” Цель: снять напряжение, успокоить детей. Н-п/ И «Приключения Божьей коровки»
Работа с портфолио ребёнка «Расскажи о своей семье»
Цель: Содействовать правильному называнию всех членов семьи.
Сюжетно-ролевая игра «Мишка заболел» -расширить социально-коммуникативные способности
Самостоятельная игровая деятельность детей. Сюжетно-ролевая игра «Папа и мама собирают в саду фрукты»
Цель: Развивать умение реализовывать игровой замысел.
П/игра «Перелёт птиц». Наблюдение за погодой Трудовые поручения. Сбор сухих листьев.
Утро: игры, дежурство, индиви-
Дуальная работа, поручения, утр.гимнастик,
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.
Утренняя гимнастика. ком №4
Д/И «Фрукты». Цель: Развивать умение находить на картинках фрукты и называть их.
Беседа о пользе овощей и фруктов.
Цель: формировать представление о важности и пользе фруктов и овощей.
Индивидуальная работа в уголке ИЗО. «Яблочки для ёжика» Цель: Содействовать обучению рисованию предметов круглой формы; закрашиванию поверхности бумаги.
Игровое упражнение по ОБЖ «Опасно — не опасно».
Цель: научить детей отличать опасные жизненные ситуации от не опасных, закреплять знание правил безопасного поведения дома.
Самостоятельные игры детей :
Шнуровка «Пуговица с иглой», «Ёжик с фруктами» — Цель: Содействовать проявлению у детей произвольного внимания и пространственного ориентирования.
Индивидуальные консультации «Развиваем наблюдательность и память у ребёнка»
Обращение внимания родителей больше времени уделять общению с детьми.
Музыка (по плану музыкального руководителя)
ПОЗНАНИЕ (ФЭМП) «Сравнение предметов по длине» (закрепление) Новикова стр.38
Содействовать: сравнению двух предметов по длине,
— учить рассказывать о результатах сравнения, употребляя слова: длиннее, короче
-Развитию мыслительных операций.
Наблюдение за солнцем. «Сегодня светит солнышко-тепло».
Двигательная активность: обучение попаданию мяча в круг(обруч). Беседа: Какую форму имеет солнце? Какую форму имеет обруч? П/И»Попади в цель»
Коллективный труд прополка клумб от сорняков.
Инд. работа по развитию основных движений. Хождение по доскам на различной высоте и в разных направлениях.
Самостоятельная игровая деятельность. «Покажем кукле Кате картинки и прочитаем потешку». Цель: Формировать умение в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.
Игры-упражнения с прокатыванием мяча. Игры способствуют координации движения, развивают внимание, глазомер, а также подготавливают к разным сложным движениям и играм спортивного характера
Работа перед сном
Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки
Оздоровительная гимнастика после сна«Дождик».
Беседа о домашних животных: «Кто в тереме живет?»
Цель: Расширять представления детей о домашних животных и их детенышах
Д/И «Где что зреет?» . Содействовать умению описывать овощ или фрукт по характерным признакам.
Артикуляционная гимнастика «Чьи зубы чище?»,
«Маляр» — Комплекс упражнений для выработки правильного
произношения звука P
Дидактическая игра «Елочки и грибочки»
Цель: Содействовать обучению детей расставлять предметы в определенном порядке по цвету.
СХТД. Предложить детям помыть кукольную посуду – воспитывать самостоятельность, трудолюбие.
Игры детей с выносным материалом. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
П/И «Птицы в гнездышках» Цель: Развивать умения ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.
П/и «Бегите ко мне» — Игра тренирует, внимание, развивает быстроту движений, ориентировку в пространстве.
Источник: kopilkaurokov.ru
Комплексно-тематическое планирование «Овощи. Фрукты»
Реализация темы с 09.10 по 13.10. 2017 года
Тема: « Овощи. Фрукты»
Итоговое событие: выставка детских работ по лепке на тему «Овощи. Фрукты». Выставка совместного творчества взрослых и детей на тему «Что нам осень принесла?» Межгрупповое мероприятие: «В гостях у Витаминки»
Художественно-
эстетическое
развитие
Познакомить с заготовкой овощей и фруктов –консервирование , соление, приготовление компотов и соков. Учить узнавать овощи и фрукты на ощупь и по вкусу.
Воспитывать умение играть рядом не мешая друг другу.
Формировать умение самостоятельно выполнять элементарные поручения, готовить материал к занятиям.
Способствовать формированию целостной картины мира, формировать знания об овощах, фруктах, их пользе для человека, закрепить определять овощи на ощупь, уточнить представление о пользе овощей и фруктов для здоровья. Закреплять названия различных овощей и фруктов. Знакомить с местом их выращивания. Дать первоначальные знания о с/х профессиях.
Учить составлять описательный рассказ об овощах, фруктах. Сравнивать их, отгадывать загадки. Учить согласовывать определения с существительными. Развивать логическое мышление, внимание, речь, мышление, умение отличать овощи, фрукты на картинке и в натуре, умение правильно называть их, учить составлять короткий рассказ.
Побуждать детей к выражению образов героев в движении, мимике, эмоциях; учить импровизировать под музыку.
Продолжать знакомить детей с разнообразием приёмов техники рисования: метод «Тычка».
Развивать чувство формы, мелкую моторику.
Учить детей различать смену характера, форму музыкального произведения.
Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, приучать их ориентироваться в пространстве,.
Формировать навыки движений в соответствии с речевым сопровождением.
Учить детей останавливаться во время бега и ходьбы по сигналу воспитателя, подлезать под шнур, упражнять в равновесии при ходьбе по уменьшенной площади.
Виды совместной деятельности
Беседы: «Что растёт на грядке», «Чем полезны овощи, фрукты».
Д/И вкладыши «Овощи, фрукты»,
«Полезно – вредно», шнуровка «Овощи, фрукты», лото «Овощи, фрукты».
С/И «Приготовим обед для кукол», «В магазине».
И/С «Что нам нужно на салат, компот».
Пальчиковая игра « Мы капусту рубим…»
Беседа: «Что растет на грядке», «Какие они — овощи, фрукты?», «Корзина с овощами, фруктами».
Конструирование «Полка для овощей, фруктов», «Едем за урожаем».
Рассматривание натуральных овощей, фруктов (сравнение одних и тех же овощей, фруктов по величине); упражнение в употреблении понятий «большой», «маленький».
Д/И- вкладыши
«Грибочки», «Овощи», «Фрукты», «Подбери по размеру», «Найди пару», «Чего не стало».
Составление описательного рассказа об овощах и фруктах, отгадывание загадок об овощах и фруктах, повторение потешек. Чтение шотл. песенки « Купите лук», стих-ия Г.Лагздынь. «Рассказ грибника», стих-ияЕ.Серовой «На пенёчке сто опят», рассказывание русской народной сказки «Вершки и корешки», рассматривание картины «Огород».
чтение и инсценировка РНС «Репка», чтение потешки «Огуречик, огуречик..», А.Прокофьева «Огород».
Д/И «Что изменилось?», «Найди лишний предмет», «Что где растёт?», «Найди и назови овощи, фрукты на картинке».
Лепка «Яблочки большие и маленькие»
Аппликация «Витрина овощного магазина», Рисование «Яблочко- спелое, красное, сладкое», «Кисть рябинки»
Слушание: «Урожайная» муз. А.Филиппенко)», «Ах ты, берёза», рус.нар. мелодия
Пение: «Огородная- хороводная» муз .Б. Можжевелова, сл.А.Пассовой),
«Во поле берёза стояла»(рус.нар.песня)с выполнением музыкально-ритмических движений, музыка: разучивание хороводной песенке «Овощная песенка»,
«Морковка», «Овощная тарелка».
Аппликация «Любимые фрукты»
П/И «Мяч в кругу», «Попади в воротца», «Бегите ко мне», «Найди флажок», «Добеги до линии», «Овощи, фрукты в корзину». Рассказ воспитателя на тему «Осенние витамины»
Ситуативное общение на тему: « Не ешь немытые фрукты»
Релаксационное упражнение «Овощи»
Подвижные игры: «Огуречик»,
Взаимодействие с семьёй
Консультация «Одеваем по погоде», «Правильное питание – основа здоровья»; Памятка для родителей «Овощи и фрукты — полезные продукты» Размещение в родительский уголок информармационно — иллюстративного материала по экологическому воспитанию. Предложить родителям совместно с детьми приготовить салат, сварить суп, испечь пироги.
Источник: xn--j1ahfl.xn--p1ai
Планирование по теме «Во саду ли, в огороде»; подготовительная группа
ТЕМА НЕДЕЛИ «Во саду ли, в огороде»
ЦЕЛЬ
• Повторить обобщающие понятия «овощи и фрукты», названия различных овощей и фруктов, их полезные свойства
• Познакомить детей с заготовкой овощей и фруктов: консервирование, соление, маринование, приготовление варения, компотов и соков.
• Формировать представления об приспособленности растений к изменениям в природе.
• Расширять представление об овощах и фруктах разных климатических зон.
• Закреплять знания об организации сельскохозяйственного труда и его значении.
• Воспитывать уважение к труду сельских жителей.
ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ
ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
• Создание условий для рассматривания репродукций картин художников по теме «Чем богата осень»: Ван Гог «Натюрморт с овощами», Э. Мане «Корзина с фруктами»,Э.Лейд «Натюрморт с розой , ягодами и фруктами », О. Ванилар «Вечерний натюрморт с луком» и т.п.
• Привлечь внимание к рассматриванию иллюстраций, фотоальбомов на тему «Праздник урожая»
• Дидактические игры: «Что бывает такого цвета», «Составь натюрморт»
• Создать условия для создания группового коллажа по теме «Во саду ли в огороде» (Вырезание по контуру овощей и фруктов, сельскохозяйственных машин, деревьев, людей) самостоятельное рисование овощей, фруктов, злаков
ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
• Разместить для рассматривания гербарии листьев садовых и лесных ягод, плодовых деревьев
• Дидактические игры: «Угадай по описанию», «Заготовки на зиму», «Вкусные истории», «Отгадай по запаху», «Что сначала — что потом?»
• Серия демонстрационных пособий «Садовые ягоды» «Овощи», «Фрукты», «Лесные ягоды», «Плодовые деревья»
ЦЕНТР ЗНАКОМСТВА С КНИГОЙ
• Книги энциклопедического содержания
• Книга «Лекарственные растения Республики Коми»
• Книга «Что где растет»
ЦЕНТР СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫХ ИГР
• Пополнить игровой уголок новыми игрушками и муляжами для игры в магазин «Овощи, фрукты»
• Создать сюж-рол. игру «Лесная аптека»; усложнить с\р игры «Овощеводы», «Полеводы» (внести тракторы, комбайны)
ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕЧИ
• Д/и «Дерево нужных слов»: загадки, ребусы об овощах и фруктах
• Внести схемы и модели «Овощи», «Фрукты» для самостоятельного составления описательных загадок.
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ / СОЦИАЛЬНЫМИ ПАРТНЕРАМИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДО
Социальными партнерами
• Экскурсия в продуктовый магазин «Севан», отдел «Овощи и фрукты», с целью знакомства разнообразия овощей и фруктов, поставляемых в магазины с полей и садов
С родителями
• Побеседовать с детьми о том, что даёт село городу, а город селу.
• Предложить дома приготовить любой сок или овощное блюдо.
• Привлечь ребёнка к очистки грядок на садовом участке. Объяснить значение проводимой работы.
• Изготовление поделок из овощей и фруктов для участия в конкурсе «Поделки из овощей и фруктов»
• Предложить сходить с детьми на рынок (ярмарку), рассмотреть обилие даров природы (новый урожай)
• Домашнее чтение: И. Соколов-Микитов «Осень», М. Пришвин «Лисичкин хлеб», Э.Хогарт «Послушный дождик», П. Потемкин «Урожай».
• Закрепить с детьми знания о съедобных и несъедобных грибах, съедобных и ядовитых лесных ягодах
Полный текст материала Планирование по теме «Во саду ли, в огороде»; подготовительная группа смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.
—> 31.10.2012 0 30037 1780
Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.
Источник: pedsovet.su
Календарно-тематическое планирование по теме «Осенью в саду и в огороде. Фрукты. Овощи» в подготовительной группе комбинированной направленности
Предпросмотр страницы №1
СЕНТЯБРЬ Швалева О.В.
Тема недели: « Осенью в саду и в огороде. Фрукты. Овощи »
Систематизирование знаний об использовании овощей, фруктов в пищу, о заготовке овощей, фруктов.
Ознакомление детей с пользой овощей, фруктов, их значением и влиянием для здоровья человека;
Уточнение названий, отличительных признаков и качеств овощей, фруктов; учить избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.
Воспитание уважения к труду в саду, на полях, в огороде.
Задачи с учетом интеграции образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей
Организации предметно- пространственной средыдля самостоятельной деятельности детей
Систематизировать знания об использовании овощей, фруктов и ягод в пищу, о заготовке овощей, фруктов и ягод.
Знакомить с правилами обращения с кухонной техникой.
Воспитывать уважение к труду в саду, на полях, в огороде.
Уточнить названия, отличительные признаки и качества овощей, фруктов, ягод.
Ознакомить с пользой свежих и консервированных овощей, фруктов и ягод, их значением и влиянием для здоровья человека.
Закреплять навыки использования обобщающих понятий.
Развитие речевого дыхания, слухового внимания.
Формировать навыки рассказывания по картине.
Учить составлять описательные монологические высказывания с использованием схем, моделей.
Активизировать словарный запас детей.
Формировать умение работать над замыслом, мысленно представлять содержание своего рисунка.
Совершенствовать навыки работы с бумагой, учить комбинировать разные виды бумаги.
Познакомить с натюрмортом
Учить рассматривать репродукции картин; составлять натюрморт, передавать характерные особенности овощей
Формировать навыки лепки позамыслу
Упражнять в использовании комбинированных способов лепки
Развитие слухового внимания при слушании произведений.
Развивать навыки здорового образа жизни, правильного питания.
Организация двигател ьной активности .
Формировать физические качества выносливость, ловкость при работе на огороде.
Развитие навыков закаливания, самомассажа .
Развитие мелкой моторики.
Образовательная деятельность в режимных моментах
Беседы по теме: «Польза овощей и фруктов», «Все ли полезно», «Польза витаминов», «Труд фермеров» Проблемная ситуация «Как сохранить пользу овощей и фруктов», «Где живут витамины?» Цель: Побуждать к участию в коллективном рассуждении, формулировать личное мнение.
Ситуативный разговор «Лекарственные и ядовитые растения», «Правила безопасного поведения на огороде (фруктовом саду)»
Артикуляционная гимнастика : «Вкусное варенье, «Футбол», «Лошадка», «Горка» (картотека) Цель: развитие артикуляционного аппарата.
Пальчиковая гимнастика «Овощи», «Фрукты», «Собираем урожай» (картотека по лексической теме) Цель: разучивание текста и движений новой пальчиковой игры, развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Чистоговорки и скороговорки со звуком ш (картотека)
Самомассаж кистей и пальцев рук су-джоком «Сказка о ёжике» (картотека)
Дыхательная гимнастика: «Насос» (картотека), «Ветер-ветерок» Цель: Обучение детей короткому и бесшумному вдоху (не поднимая плечи), спокойному и плавному выдоху (не надувая щеки).
Гимнастика для глаз «Близко-далеко» Цель: профилактика зрения.
Беседа «Польза овощей и фруктов»
Развивающие игры по развитию речи «Овощи», «Фрукты», «Назови одним словом»
Дидактические игры по ФЭМП : «Цвет, размер, форма»,
Дидактические игры: «Что лучше?», «Скажи наоборот» (по пословицам), «Скажи по-другому».
Чтение художественной литературы по теме: Стихотворение «Овощи» (Ю. Тувим)
Рассказывание «Овощи», «Фрукты»
Творческое задание«Сочини сказку об овощах».
Выставка рисунков «С поля едет урожай»
Изготовлениеподелокдля выставки из овощей и природного материала
Создание книги «Лекарственные растения Урала»
Сюжетно-ролевые игры «Приготовим овощной салат»,
«Водители и пешеходы»
Драматизация сказки «Вершки и корешки»
Рассказ воспитателя о блюдах из овощей и фруктов Рассказ воспитателя «Таблетки растут на ветке, таблетки растут на грядке»
Наблюдение за изменениями погоды в течение дня
Наблюдения за сбором урожая, за трудом детей и взрослых на огороде
Наблюдения за одеждой детей и взрослых
Труд на участке – работа на огороде, сбор урожая на огороде
Чтение пословиц, поговорок о труде.
Чтение и заучивание стихов об осени А.С. Пушкина
Индивидуальная работа по развитию навыка метания мяча в цель (мальчики)
Игры с выносным оборудованием
Подвижные игры: «Собери урожай» «Огуречик, огуречик» «Жмурки с колокольчиком» «Сделай фигуру» «Мы весёлые ребята» «Лошадки»
Совместная деятельность по подготовке кзиме грядок на огороде детского сада
Дидактические игры: «Времена года» «Вершки и корешки»
Сюжетно-ролевые игры: «Мы-пожарники», «Дом»
Решение проблемных ситуаций, связанных с охраной здоровья: «Можно ли гулять по лужам?»
Ситуативные беседы о поддержании чистоты в одежде во время прогулки (обходить лужи, отряхивать одежду от мокрого песка и т.п.)
Гимнастика после сна: комплекс №2
Упражнения для активизации мышц глаза комплекс №1
Песочная терапия: «Нарисуй овощи»
Рисование мелками на асфальте «Синьор Помидор», «Чиполино», «Кума Тыква».
Конструирование из бумаги «Корзинка для овощей»
Сюжетно-ролевая игра «Едем на дачу»
Слушание музыкального произведения – «Жатва» из цикла «Времена года» П.Чайковского, «Что у осени в корзине», муз. Е. Тиличеевой;
Дидактические игры «Береги природу», «С какого дерева листок», «Когда это бывает?»
Хозяйственно-бытовой труд: «Ремонт книг»
Цель: приучать детей подклевать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами, пользоваться салфетками. Развивать трудовые умения и навыки, глазомер, мелкую моторику рук, творческое воображение. Воспитывать желание трудиться для блага других, бережно относится к книгам и игрушкам.
Труд в уголке природы: поливка, опрыскивание комнатных растений, рыхление почвы.
Игры с выносным оборудованием
Культурно-гигиенические навыки и самообслуживание (в течение дня)
— ситуативные разговоры о правилах умывания;
— игровые проблемные ситуации с целью формирования элементарных навыков закаливания, самомассажа;
— игровые проблемные ситуации с целью обучения умений следить за своим внешним видом;
— использование потешек о воде, умывании.
— ситуативные разговоры о правилах поведения за столом (правильно пользоваться вилкой, ножом, салфеткой и др.);
— разговоры о правилах посадки за столом;
— рассказ воспитателя о блюдах из овощей;
— рассматривание условных обозначений для обеденной зоны «Осторожно – нож!», «Осторожно – вилка!»;
— использование потешек о приеме пищи;
Муляжи, иллюстрации овощей, фруктов.
Рассматривание иллюстраций, картин на тему: «Уборка урожая в поле»
Схемы приготовления овощных салатов и соков
Внести в уголок безопасности плакаты для рассматривания: «Правила безопасного поведения на огород е», « Осторожное обращение с кухонной техникой, садовым инвентарем»
Атрибуты для сюжетно- ролевых игр «Семья», «Магазин «Овощи»
Тематические книги поместить в уголок книги
Раскраски по теме выложить в уголок «Мастерская для ладошек»
Схемы, модели для самостоятельного составления описательных рассказов
картины, фотографии о сельском труде, уборке урожая поместить на магнитную доску
Выставка овощей и поделок из природного материала в природном уголке
Подборка пословиц, поговорок, загадок по теме недели
Схемы для конструирования из бумаги
Опытническая деятельность Дидактическая игра «Угадай на вкус» (овощи, фрукты)
Зона песочной терапии
Дидактические игры по теме и по ФЭМП
Массажная дорожка, су-джоки
Конструирование: «Дорожное движение»
Катание на самокатах
Игры с музыкальными инструментами
Внести в театральный уголок атрибуты к драматизации сказки «Вершки и корешки»
Рассматривание декоративных изделий (платки, ткани и т. п.).
Дидактические игры: «Составь узор», «Укрась платок»
Рассматривание альбомов «Уральские промыслы», «Искусство Урала».
Источник: www.prodlenka.org
При копировании материалов с сайта, ссылка обязательна. GetSoch.net 2024