17.05.2019      10      Комментарии к записи Статья (1, 2, 3, 4 класс) на тему: Родительское собрание на тему – quot; Безопасность и дети – quot, скачать бесплатно, Социальная сеть работников образования отключены
 

Статья (1, 2, 3, 4 класс) на тему: Родительское собрание на тему – quot; Безопасность и дети – quot, скачать бесплатно, Социальная сеть работников образования


Статья (1, 2, 3, 4 класс) на тему:
Родительское собрание на тему”Безопасность и дети”

Родительское собрание на тему”Безопасность и дети”

Вложение Размер
родительское собрание 19.61 КБ

Предварительный просмотр:

Форма проведения: круглый стол

Цель: повышение педагогической грамотности родителей в вопросах безопасности жизнедеятельности детей.

Задачи:
– формирование знаний родителей о возможных опасностях для ребёнка школьного возраста;
– сохранение жизни и здоровья детей;

– формирование у родителей чувства ответственности за безопасность своего ребёнка.

Здравствуйте, уважаемые родители!

Тема нашего собрания звучит так: «Безопасность детей – забота родителей». Сегодня нам предстоит обсуждение очень серьёзных вопросов. Безопасность детей во многом зависит от того, что мы посоветуем детям, чему научим. Наша задача – и защищать ребенка, правильно подготовить его к встрече с различными сложными, а порой и опасными жизненными ситуациями, сделать всё, для того чтобы дети комфортно чувствовали себя в той или иной ситуации.

Эпиграфом к нашему собранию будет следующие слова:

Взглянуть в глаза опасности смело и хладнокровно

есть лучший способ оградить себя от нее.
Д. Леббок

Тема нашего собрания выбрана не случайно. Каждый из вас хочет видеть своих детей здоровыми и счастливыми. Замечательно, когда дети здоровы. Увы, это бывает не всегда.

Почему именно сегодня мы затронули проблему безопасного поведения детей? Дело в том, что когда ваши дети поступают в школу или другое учебное заведение, они становятся все более и более самостоятельными, порой им приходится самим принимать решения.

Важнейшая задача семьи и школы – научить ребенка ответственно относиться к себе и окружающим людям, уметь предвидеть и распознавать опасности, соблюдать несложные правила личной безопасности, выработать модели поведения в экстремальных ситуациях.

Проблема безопасности детей сегодня является одной из самых серьёзных и актуальных, т.к. опасность подстерегает наших детей везде: на дороге, в лесу, дома, в интернете, да и в любом месте, где может находиться ребёнок.

Основная ответственность взрослых по отношению к детям – это обеспечение безопасной среды, в которой дети могут жить и развиваться без угрозы для их жизни и здоровья. Поэтому мы всегда должны быть во всеоружии, чтобы суметь предотвратить те угрозы, которые могут негативно отразиться на здоровье и жизни детей.

– Все мы – педагоги и родители – пытаемся ответить на вопрос: «Как обеспечить безопасность и здоровье наших детей?». Давайте вместе постараемся найти ответ на него. Начнем с того, что ответим на вопрос, что же такое безопасность?

А теперь посмотрите, какие определения данного понятия существуют

На слайде
Безопасность- это положение, при котором не угрожает опасность кому- (чему) – нибудь. (Словарь Ожегова)
Безопасность – это образ жизни, который гарантирует здоровье и счастливое будущее.

Безопасность – обеспечение сохранности от угроз жизни и здоровья человека.

– Но это в нашем понимании, а теперь давайте послушаем, что о «безопасности» говорят наши дети

Задача взрослых состоит в том, чтобы подготовить ребёнка к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями.

Следует обучать детей тому, что:

  • Научить ребенка четко, громко и уверенно говорить “Нет!”
  • Приучать детей рассказывать о том, чем они занимались в школе, что узнали нового, чему научились и при этом внимательно слушать их.
  • Развивать наблюдательность детей, учить их запоминать важные детали в облике людей и обстоятельствах встречи с ними.
  • ” Всегда говори своим родителям, куда ты идешь”.
  • Физическое благополучие – это самое важное, а собственность дело наживное.
  • “Большинство взрослых хорошие, но некоторые – нет. К сожалению, мы не всегда можем увидеть разницу. Поэтому важно знать и соблюдать правила безопасности”.

Эти правила нам с Вами следует подробно разъяснять детям и следить за их выполнением.
– Расскажите, каким правилам безопасности вы больше всего уделяете внимание и учите своего ребенка?

А теперь давайте послушаем детей. Они расскажут о том, каким правилам безопасности учат их родители.

Опасности можно разделить на несколько групп:

Ребёнок и другие люди . Основная мысль этого направления: ребёнок должен помнить, что именно может быть опасно в общении с незнакомыми людьми.
Ребёнок и природа. Задача взрослых по этому направлению: рассказать детям о взаимосвязи и взаимозависимости всех проблемных объектов, которые представляют угрозу для жизни.

Ребёнок дома. В этом направлении рассматриваются вопросы, связанные с предметами домашнего быта, являющимися источниками потенциальной опасности для детей.

Здоровье ребёнка. В этом направлении рассматриваются вопросы, связанные с ценностью здорового образа жизни, сознательной заботой о собственном здоровье и здоровье окружающих.

Эмоциональное благополучие ребёнка. Основная задача взрослых по этому направлению: профилактика конфликтных ситуаций: обучить детей способам выхода из конфликтных ситуаций, не доводя их до силового решения.

Ребёнок на дороге. Задача взрослых – познакомить с правилами дорожного движения.

Ребёнок и интернет. Задача взрослых – познакомить с правилами безопасного пользования интернетом.

Мы, взрослые должны быть в курсе, чем занимаются ваши дети вне школы и дома, с кем и как они проводят время. Особенно это касается теплого времени года, когда дети больше времени проводят на улице без внимания со стороны взрослых.

Если ваш ребенок находится под вашим контролем, если у вас есть взаимное доверие с сыном или дочерью, если вы пользуйтесь у них авторитетом, если ваше мнение для них хотя бы небезразлично, у ваших детей значительно уменьшается степень риска попасть в беду. Поверьте, это отнюдь не общие слова. Любой специалист по детской безопасности, в какой бы стране или местности он ни работал, вам подтвердит: что бы ни предпринимали педагоги, полиция и все общество в целом, этого мало, потому что ребенка защищает, прежде всего, любовь и внимание родителей.

Но чтобы научить детей правилам поведения в той или иной ситуации, мы сами должны уметь выходить из нее, поэтому сейчас мы попробуем найти выход из некоторых проблемных ситуаций, касающихся безопасности поведения.

Каждый из наших детей может оказаться в непредвиденной ситуации, кто же поможет ребенку, оказавшемуся в опасности? Прежде всего, он сам! Понять это – значит сделать первый, самый важный шаг в изучении основ безопасности жизнедеятельности. Но мы взрослые должны быть главными помощниками на этом пути. Должны научить детей предвидеть опасные ситуации и избегать их, а в крайнем случае быть максимально к ним готовыми.

В нашей школе уделяется большое внимание организации работы по воспитанию основ безопасности учащихся в различных сферах деятельности. Это уроки безопасности, классные часы, беседы, различные акции, инструктажи и т.д. Однако работы по формированию основ безопасности жизнедеятельности со стороны школы недостаточно. Родители являются главными помощниками в работе по данному направлению.

Начнем с общего вопроса: есть ли единый принцип, на который стоит ориентироваться, думая о безопасности наших детей? Да, есть. Это любовь к ребенку, но любовь осознанная, активная, деятельная.

Метод метафоры: “Губка”

– Уважаемые родители, скажите, пожалуйста, что у меня в руках?

– Губка ( родители ).
– Давайте попробуем перечислить качественные характеристики этого предмета.

– Какое характерно для нее свойство?
– Она хорошо впитывает жидкость ( родители ).
– Давайте представим себе, что произойдет с губкой, если она впитает жидкость синего цвета? Как это повлияет на нее?
– Губка станет синего цвета ( родители ).
– А если мы вольем в губку красную жидкость?
– Губка станет красной ( родители ).
– А если мы одновременно вольем в губку жидкости разных цветов?
– Губка станет непонятного, неопределенного цвета ( родители ).
– В начале обсуждения мы с вами определили, что особенностью губки является способность к впитыванию. А как вы думаете, от какого слова происходит слово «воспитание»?
– Родители высказывают собственные предположения.
– Слово «воспитание» образовано от слов «питание», «впитывание». Я не зря обратила внимание на общность корней этих слов, потому что ребенок, подобно губке, впитывает в себя все то, что «вливают» в него родители. Можно долго убеждать ребенка, что курить вредно, наказывать его за вредную привычку, неправильное поведение. Это бессмысленно, если он видит, что дома все с точностью наоборот делают его родители или близкие ему люди. Он, скорее всего, «впитает» в себя пример старших и уважаемых людей.

Дети во всем подражают родителям. Пересмотрите свои привычки с точки зрения безопасности.

В завершение хочется сказать: не пренебрегайте правилами безопасности!
Если вы не станете сами соблюдать элементарные правила безопасности, то и ваши дети не станут этого выполнять, как бы вы ни старались. Мы, взрослые, своим личным положительным примером должны научить детей соблюдать правила и совместно с детьми применять эти правила в жизни! Доброго безопасного пути Вам и вашим детям!

Источник: nsportal.ru

Альманах педагога

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида «Колосок»

(общее родительское собрание )

(общее родительское собрание )

Цель:
педагогическое просвещение родителей в аспекте безопасного поведения в различных жизненных ситуациях и формирование у них чувства ответственности за безопасность своих детей.
Задачи:
– обозначить возможные опасности для ребенка дошкольного возраста; – определить роль родителей в формировании навыков безопасного поведения и сохранении жизни и здоровья детей; – способствовать формированию у родителей соответствующих компетенций.
Участники:
-воспитатели и родители.

Как обеспечить безопасность

Как обеспечить безопасность

и здоровье наших детей

и здоровье наших детей

Как обеспечить безопасность

Как обеспечить безопасность

и здоровье наших детей

и здоровье наших детей

подстерегающие наших детей

подстерегающие наших детей

подстерегающие наших детей

подстерегающие наших детей

(Опасные ситуации подстерегающие наших детей)

(Опасные ситуации подстерегающие наших детей)

(Опасные ситуации подстерегающие наших детей)

(Опасные ситуации подстерегающие наших детей)

Развитие навыка безопасного общения

Развитие навыка безопасного общения

Необходимо обучить дошкольника правилам безопасного общения с

незнакомцами.
1. Оставаться всё время рядом с друзьями, с людьми. 2. Немедленно отойти от края тротуара, если рядом притормозила машина. 3. Уйти подальше от незнакомца, который подозрительно смотрит или хочет приблизиться. Нужно быть готовым позвать на помощь. 4. Не садиться в машину к незнакомому человеку, если он приглашает покататься. 5. Никуда не ходить с незнакомым взрослым (если он обещает подарить игрушку, конфету или показать что-то интересное, представляясь Знакомым родителей..) 6. Если незнакомый хватает за руку, берёт на руки, толкает в подъезд, надо громко кричать. 7. Уметь сказать «нет» старшим ребятам, которые хотят втянуть в Опасную ситуацию. 8. Не входить в подъезд одному, без родителей или знакомых взрослых. 9. Не открывать дверь чужому, даже если у незнакомца ласковый голос.

людям. Поиграйте с

ним в игру «Дзинь!

выясняя вместе с

ребенком, кому он

дверь, а кому нет..

Не открывай дверь

Безопасность ребенка на улице

Безопасность ребенка на улице
Готовя ребенка самостоятельно ходить в школу или кататься на велосипеде во дворе дома, вы должны обойти с ним весь двор, отмечая опасные места. Заключите договор с ребёнком, согласно которому он будет двигаться только по согласованному безопасному маршруту.
Ребёнок должен запомнить следующие правила:

Ребёнок должен запомнить следующие правила:
1. Не выходить на улицу без взрослых. 2. Не играть на тротуаре около проезжей части. 3. Переходить дорогу только по пешеходному переходу. 4. Ездить на велосипеде только там, где нет автомобилей. Маленькие дети должны кататься на велосипедах только в присутствии взрослых. 5. Быть внимательным, хорошо знать все ориентиры в районе своего дома. Знать все безопасные места, где можно укрыться и получить помощь. 6. Ходить среди тротуара, не приближаясь к кустам и дверям, особенно заброшенных домов. 7. Не привлекать к себе внимание манерой поведения.

в общественном транспорте

в общественном транспорте
Родителям следует помнить, что маленьким детям без взрослых нельзя ездить в общественном транспорте. Но постепенно детей необходимо к этому готовить (Ребёнок должен знать свой маршрут -остановку посадки и высадки. Он должен знать все ориентиры и названия улиц по пути следования). Посоветуйте ребёнку садиться рядом с водителем, ждать автобус только в хорошо освещенном месте.
При пользовании общественным транспортом необходимо

При пользовании общественным транспортом необходимо

соблюдать следующие правила:

соблюдать следующие правила:
1. Нельзя показывать деньги, привлекая к себе внимание. 2. Нельзя близко подходить к краю дороги во время посадки на автобус, особенно в период гололёда. 3. Нельзя стоять у дверей — это мешает входу и выходу пассажиров. 4. Нельзя высовываться и высовывать руки в открытые окна. 5. Принято уступать место пожилым людям, пассажирам с маленькими детьми, инвалидам.

Встреча с ядовитыми растениями

Встреча с ядовитыми растениями
Дети должны знать ядовитые растения, которые растут во дворе дома, вдоль дороги. Дети должны знать ядовитые грибы (никакие грибы нельзя брать в рот или пробовать в сыром виде).

Контакты с животными

Контакты с животными

– Нельзя трогать и брать на руки чужих животных, каждое животное обладает своим характером – может поцарапать или укусить. – Не подходить и не трогать руками животных с детенышами, в этот период они агрессивны и могут напугать или травмировать – Нельзя дразнить и мучить животных и т.д.

Источник: almanahpedagoga.ru

Родительское собрание «Безопасность детей – в наших руках»

Кежайкина Евгения Геннадьевна

ГККП «Ясли – сад №15 акимата города Костаная»

Форма проведения: тематическая гостиная

Цель: распространение педагогических знаний о правилах пожарной безопасности среди родителей.

1.Формировать сознательное и ответственное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности детей;

  1. Активизировать знания родителей об особенностях обучения детей правилам безопасного поведения в быту;
  2. Привлечь внимание родителей к необходимости проводить беседы на данную тему с детьми.

подготовка буклета для родителей «Безопасность детей – в наших руках»;

изготовление картинки — памятки «Нужные номера»;

оформление памяток для родителей «Ваши действия в случае пожара», «Причины пожара»;

оформление папки – передвижки «Соблюдай правила пожарной безопасность»;

презентация «Безопасность детей – в наших руках».

Мы всех вас пригласили на встречу в детский сад.

Нам очень нужно с вами союзниками стать.
Различные вопросы мы будем обсуждать.
И деткам нашим вместе мы станем помогать.

-Уважаемые родители! Мы приветствуем вас в нашем детском саду. Все мы – педагоги, родители – пытаемся ответить на вопрос: «Как обеспечить безопасность нашим детям? » Ребёнок попадает в различные жизненные ситуации, в которых он может просто растеряться. И наша задача – сознательно готовить ребёнка к встрече с опасностями, которые всегда есть и будут в жизни, а также учить предотвращать их. Поэтому тема сегодняшнего собрания «Безопасность детей – в наших руках».

Многолетний опыт работы с детьми в области профилактики нарушений пожарной безопасности показывает, что любые творческие направления, казалось бы, совершенно далёкие от «пожарной темы», приносят ощутимую пользу.

Каждый человек, и взрослый, и ребенок в любой момент может оказаться в чрезвычайной ситуации, столкнуться с опасностью. Даже самая обычная обстановка может стать опасной, если не знать правил поведения на улице, в транспорте, дома. В таких ситуациях самыми беззащитными оказываются маленькие дети, которым присущи подвижность, непоседливость, любознательность, их активность в вопросах познания окружающего, поощряемая взрослыми, порой становится весьма небезопасной для них.

Важно не только оберегать ребенка от опасности, но и готовить его встрече с возможными трудностями, формировать представление о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности, прививать ему навыки безопасного поведения в быту совместно с родителями, которые выступают для ребенка примером для подражания.

Основные источники опасности для ребенка-дошкольника, с которыми он может столкнуться:

— опасные ситуации дома;

Необходимо сформировать у дошкольника представления об опасных для жизни и здоровья предметах, которые встречаются в быту, научить его соблюдать определённые правила, разбирая различные ситуации, объясняя причины категорических запретов.

В беседе с ребёнком на эту тему выделите две группы предметов быта:

  1. Предметы, которыми ребёнку категорически запрещается пользоваться (спички, зажигалки, кухонная плита, электроприборы и др.);
  2. Предметы, которыми ребёнка следует научить пользоваться (нож, иголка, ножницы).

Правила безопасного поведения в доме:

  1. Порядок в доме поддерживают не только для красоты, но и для безопасности, поэтому игрушки и предметы надо класть на место.
  2. Нельзя пользоваться острыми предметами без взрослых.
  3. Утюг, пылесос, телевизор, лампы и другие электроприборы нельзя включать без разрешения взрослых, трогать руками провода, вставлять мелкие предметы в розетку.

4.Нельзя играть со спичками и зажигалками.

Беспокоясь о безопасности своего ребёнка, взрослые должны рассказывать ему о ситуациях, которые могут быть опасными (открытое окно, балкон, включённая газовая или электрическая плита).

Формирование основ пожарной безопасности у детей, осуществляется в разных направлениях. Основная работа с детьми, родителями. В нашей группе оборудован специальный «Уголок безопасности», где находятся плакаты, альбомы, художественная и методическая литература, дидактические игры, необходимая атрибутика для сюжетно-ролевых игр. Цель работы по воспитанию навыков пожарной безопасности у детей — дать каждому ребенку основные понятия пожароопасных ситуаций и особенностей поведения в них. Воспитание навыков пожарной безопасности дошколят мы осуществляем на основе желания ребёнка познавать окружающий мир, используя его любознательность, активность в вопросах познания окружающего.

Расскажу вам всем сейчас
Занимательный рассказ.
Вы внимательно смотрите,
Друг для друга уясните,
Что на пользу, что во вред…
Если возражений нет,
Начинаю представленье…
Расскажу вам сказку.
Нет, не сказку, а наказку.
Это сказка, а не ложь,
В ней ты истину найдешь.

Презентация газеты «В стране безопасного детства».

Игра «Пойми меня» . Задача игры состоит в отгадывании слов, которые объясняют другие игроки при помощи мимики и жестов. (Например: пожарная машина, уголёк, спички, 101, пожарный шланг, огнетушитель, пожар, огонь).

Творческое задание. Рефлексия.

— На столах карандаши, фломастеры, клей, силуэты персонажей из книг. Проявите своё творчество и составьте коллаж, придумайте ему название. Эти плакаты мы будем использовать как наглядность в работе с детьми при обучении пожарной безопасности.

Каждая команда презентует свой плакат.

Показ презентации о том, какая работа проводится в ДО, по знакомству с пожарной безопасностью.

Подведение итогов родительского собрания

— В заключение хочется сказать: не пренебрегайте правилами безопасности! Начните изучать их с детьми. Показывайте детям только положительные примеры. Чтобы ваши дети знали номера телефонов, мы вам дарим маленькие телефонные книги, в которых вы дома с ребёнком закрепите знания по безопасности. Впишите вместе с ребёнком в телефонную книгу номера телефонов служб безопасности.

Необходимо помнить всегда, что жизнь, здоровье и безопасность дошкольника полностью зависит от окружающих его взрослых. Пусть каждый день будет безопасным!

Источник: informznaika.ru

Альманах педагога

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида «Колосок»

(общее родительское собрание )

(общее родительское собрание )

Цель:
педагогическое просвещение родителей в аспекте безопасного поведения в различных жизненных ситуациях и формирование у них чувства ответственности за безопасность своих детей.
Задачи:
– обозначить возможные опасности для ребенка дошкольного возраста; – определить роль родителей в формировании навыков безопасного поведения и сохранении жизни и здоровья детей; – способствовать формированию у родителей соответствующих компетенций.
Участники:
-воспитатели и родители.

Как обеспечить безопасность

Как обеспечить безопасность

и здоровье наших детей

и здоровье наших детей

Как обеспечить безопасность

Как обеспечить безопасность

и здоровье наших детей

и здоровье наших детей

подстерегающие наших детей

подстерегающие наших детей

подстерегающие наших детей

подстерегающие наших детей

(Опасные ситуации подстерегающие наших детей)

(Опасные ситуации подстерегающие наших детей)

(Опасные ситуации подстерегающие наших детей)

(Опасные ситуации подстерегающие наших детей)

Развитие навыка безопасного общения

Развитие навыка безопасного общения

Необходимо обучить дошкольника правилам безопасного общения с

незнакомцами.
1. Оставаться всё время рядом с друзьями, с людьми. 2. Немедленно отойти от края тротуара, если рядом притормозила машина. 3. Уйти подальше от незнакомца, который подозрительно смотрит или хочет приблизиться. Нужно быть готовым позвать на помощь. 4. Не садиться в машину к незнакомому человеку, если он приглашает покататься. 5. Никуда не ходить с незнакомым взрослым (если он обещает подарить игрушку, конфету или показать что-то интересное, представляясь Знакомым родителей..) 6. Если незнакомый хватает за руку, берёт на руки, толкает в подъезд, надо громко кричать. 7. Уметь сказать «нет» старшим ребятам, которые хотят втянуть в Опасную ситуацию. 8. Не входить в подъезд одному, без родителей или знакомых взрослых. 9. Не открывать дверь чужому, даже если у незнакомца ласковый голос.

людям. Поиграйте с

ним в игру «Дзинь!

выясняя вместе с

ребенком, кому он

дверь, а кому нет..

Не открывай дверь

Безопасность ребенка на улице

Безопасность ребенка на улице
Готовя ребенка самостоятельно ходить в школу или кататься на велосипеде во дворе дома, вы должны обойти с ним весь двор, отмечая опасные места. Заключите договор с ребёнком, согласно которому он будет двигаться только по согласованному безопасному маршруту.
Ребёнок должен запомнить следующие правила:

Ребёнок должен запомнить следующие правила:
1. Не выходить на улицу без взрослых. 2. Не играть на тротуаре около проезжей части. 3. Переходить дорогу только по пешеходному переходу. 4. Ездить на велосипеде только там, где нет автомобилей. Маленькие дети должны кататься на велосипедах только в присутствии взрослых. 5. Быть внимательным, хорошо знать все ориентиры в районе своего дома. Знать все безопасные места, где можно укрыться и получить помощь. 6. Ходить среди тротуара, не приближаясь к кустам и дверям, особенно заброшенных домов. 7. Не привлекать к себе внимание манерой поведения.

в общественном транспорте

в общественном транспорте
Родителям следует помнить, что маленьким детям без взрослых нельзя ездить в общественном транспорте. Но постепенно детей необходимо к этому готовить (Ребёнок должен знать свой маршрут -остановку посадки и высадки. Он должен знать все ориентиры и названия улиц по пути следования). Посоветуйте ребёнку садиться рядом с водителем, ждать автобус только в хорошо освещенном месте.
При пользовании общественным транспортом необходимо

При пользовании общественным транспортом необходимо

соблюдать следующие правила:

соблюдать следующие правила:
1. Нельзя показывать деньги, привлекая к себе внимание. 2. Нельзя близко подходить к краю дороги во время посадки на автобус, особенно в период гололёда. 3. Нельзя стоять у дверей — это мешает входу и выходу пассажиров. 4. Нельзя высовываться и высовывать руки в открытые окна. 5. Принято уступать место пожилым людям, пассажирам с маленькими детьми, инвалидам.

Встреча с ядовитыми растениями

Встреча с ядовитыми растениями
Дети должны знать ядовитые растения, которые растут во дворе дома, вдоль дороги. Дети должны знать ядовитые грибы (никакие грибы нельзя брать в рот или пробовать в сыром виде).

Контакты с животными

Контакты с животными

– Нельзя трогать и брать на руки чужих животных, каждое животное обладает своим характером – может поцарапать или укусить. – Не подходить и не трогать руками животных с детенышами, в этот период они агрессивны и могут напугать или травмировать – Нельзя дразнить и мучить животных и т.д.

Источник: almanahpedagoga.ru

Статья (1, 2, 3, 4 класс) на тему:
Родительское собрание на тему”Безопасность и дети”

Родительское собрание на тему”Безопасность и дети”

Вложение Размер
родительское собрание 19.61 КБ

Предварительный просмотр:

Форма проведения: круглый стол

Цель: повышение педагогической грамотности родителей в вопросах безопасности жизнедеятельности детей.

Задачи:
– формирование знаний родителей о возможных опасностях для ребёнка школьного возраста;
– сохранение жизни и здоровья детей;

– формирование у родителей чувства ответственности за безопасность своего ребёнка.

Здравствуйте, уважаемые родители!

Тема нашего собрания звучит так: «Безопасность детей – забота родителей». Сегодня нам предстоит обсуждение очень серьёзных вопросов. Безопасность детей во многом зависит от того, что мы посоветуем детям, чему научим. Наша задача – и защищать ребенка, правильно подготовить его к встрече с различными сложными, а порой и опасными жизненными ситуациями, сделать всё, для того чтобы дети комфортно чувствовали себя в той или иной ситуации.

Эпиграфом к нашему собранию будет следующие слова:

Взглянуть в глаза опасности смело и хладнокровно

есть лучший способ оградить себя от нее.
Д. Леббок

Тема нашего собрания выбрана не случайно. Каждый из вас хочет видеть своих детей здоровыми и счастливыми. Замечательно, когда дети здоровы. Увы, это бывает не всегда.

Почему именно сегодня мы затронули проблему безопасного поведения детей? Дело в том, что когда ваши дети поступают в школу или другое учебное заведение, они становятся все более и более самостоятельными, порой им приходится самим принимать решения.

Важнейшая задача семьи и школы – научить ребенка ответственно относиться к себе и окружающим людям, уметь предвидеть и распознавать опасности, соблюдать несложные правила личной безопасности, выработать модели поведения в экстремальных ситуациях.

Проблема безопасности детей сегодня является одной из самых серьёзных и актуальных, т.к. опасность подстерегает наших детей везде: на дороге, в лесу, дома, в интернете, да и в любом месте, где может находиться ребёнок.

Основная ответственность взрослых по отношению к детям – это обеспечение безопасной среды, в которой дети могут жить и развиваться без угрозы для их жизни и здоровья. Поэтому мы всегда должны быть во всеоружии, чтобы суметь предотвратить те угрозы, которые могут негативно отразиться на здоровье и жизни детей.

– Все мы – педагоги и родители – пытаемся ответить на вопрос: «Как обеспечить безопасность и здоровье наших детей?». Давайте вместе постараемся найти ответ на него. Начнем с того, что ответим на вопрос, что же такое безопасность?

А теперь посмотрите, какие определения данного понятия существуют

На слайде
Безопасность- это положение, при котором не угрожает опасность кому- (чему) – нибудь. (Словарь Ожегова)
Безопасность – это образ жизни, который гарантирует здоровье и счастливое будущее.

Безопасность – обеспечение сохранности от угроз жизни и здоровья человека.

– Но это в нашем понимании, а теперь давайте послушаем, что о «безопасности» говорят наши дети

Задача взрослых состоит в том, чтобы подготовить ребёнка к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями.

Следует обучать детей тому, что:

  • Научить ребенка четко, громко и уверенно говорить “Нет!”
  • Приучать детей рассказывать о том, чем они занимались в школе, что узнали нового, чему научились и при этом внимательно слушать их.
  • Развивать наблюдательность детей, учить их запоминать важные детали в облике людей и обстоятельствах встречи с ними.
  • ” Всегда говори своим родителям, куда ты идешь”.
  • Физическое благополучие – это самое важное, а собственность дело наживное.
  • “Большинство взрослых хорошие, но некоторые – нет. К сожалению, мы не всегда можем увидеть разницу. Поэтому важно знать и соблюдать правила безопасности”.

Эти правила нам с Вами следует подробно разъяснять детям и следить за их выполнением.
– Расскажите, каким правилам безопасности вы больше всего уделяете внимание и учите своего ребенка?

А теперь давайте послушаем детей. Они расскажут о том, каким правилам безопасности учат их родители.

Опасности можно разделить на несколько групп:

Ребёнок и другие люди . Основная мысль этого направления: ребёнок должен помнить, что именно может быть опасно в общении с незнакомыми людьми.
Ребёнок и природа. Задача взрослых по этому направлению: рассказать детям о взаимосвязи и взаимозависимости всех проблемных объектов, которые представляют угрозу для жизни.

Ребёнок дома. В этом направлении рассматриваются вопросы, связанные с предметами домашнего быта, являющимися источниками потенциальной опасности для детей.

Здоровье ребёнка. В этом направлении рассматриваются вопросы, связанные с ценностью здорового образа жизни, сознательной заботой о собственном здоровье и здоровье окружающих.

Эмоциональное благополучие ребёнка. Основная задача взрослых по этому направлению: профилактика конфликтных ситуаций: обучить детей способам выхода из конфликтных ситуаций, не доводя их до силового решения.

Ребёнок на дороге. Задача взрослых – познакомить с правилами дорожного движения.

Ребёнок и интернет. Задача взрослых – познакомить с правилами безопасного пользования интернетом.

Мы, взрослые должны быть в курсе, чем занимаются ваши дети вне школы и дома, с кем и как они проводят время. Особенно это касается теплого времени года, когда дети больше времени проводят на улице без внимания со стороны взрослых.

Если ваш ребенок находится под вашим контролем, если у вас есть взаимное доверие с сыном или дочерью, если вы пользуйтесь у них авторитетом, если ваше мнение для них хотя бы небезразлично, у ваших детей значительно уменьшается степень риска попасть в беду. Поверьте, это отнюдь не общие слова. Любой специалист по детской безопасности, в какой бы стране или местности он ни работал, вам подтвердит: что бы ни предпринимали педагоги, полиция и все общество в целом, этого мало, потому что ребенка защищает, прежде всего, любовь и внимание родителей.

Но чтобы научить детей правилам поведения в той или иной ситуации, мы сами должны уметь выходить из нее, поэтому сейчас мы попробуем найти выход из некоторых проблемных ситуаций, касающихся безопасности поведения.

Каждый из наших детей может оказаться в непредвиденной ситуации, кто же поможет ребенку, оказавшемуся в опасности? Прежде всего, он сам! Понять это – значит сделать первый, самый важный шаг в изучении основ безопасности жизнедеятельности. Но мы взрослые должны быть главными помощниками на этом пути. Должны научить детей предвидеть опасные ситуации и избегать их, а в крайнем случае быть максимально к ним готовыми.

В нашей школе уделяется большое внимание организации работы по воспитанию основ безопасности учащихся в различных сферах деятельности. Это уроки безопасности, классные часы, беседы, различные акции, инструктажи и т.д. Однако работы по формированию основ безопасности жизнедеятельности со стороны школы недостаточно. Родители являются главными помощниками в работе по данному направлению.

Начнем с общего вопроса: есть ли единый принцип, на который стоит ориентироваться, думая о безопасности наших детей? Да, есть. Это любовь к ребенку, но любовь осознанная, активная, деятельная.

Метод метафоры: “Губка”

– Уважаемые родители, скажите, пожалуйста, что у меня в руках?

– Губка ( родители ).
– Давайте попробуем перечислить качественные характеристики этого предмета.

– Какое характерно для нее свойство?
– Она хорошо впитывает жидкость ( родители ).
– Давайте представим себе, что произойдет с губкой, если она впитает жидкость синего цвета? Как это повлияет на нее?
– Губка станет синего цвета ( родители ).
– А если мы вольем в губку красную жидкость?
– Губка станет красной ( родители ).
– А если мы одновременно вольем в губку жидкости разных цветов?
– Губка станет непонятного, неопределенного цвета ( родители ).
– В начале обсуждения мы с вами определили, что особенностью губки является способность к впитыванию. А как вы думаете, от какого слова происходит слово «воспитание»?
– Родители высказывают собственные предположения.
– Слово «воспитание» образовано от слов «питание», «впитывание». Я не зря обратила внимание на общность корней этих слов, потому что ребенок, подобно губке, впитывает в себя все то, что «вливают» в него родители. Можно долго убеждать ребенка, что курить вредно, наказывать его за вредную привычку, неправильное поведение. Это бессмысленно, если он видит, что дома все с точностью наоборот делают его родители или близкие ему люди. Он, скорее всего, «впитает» в себя пример старших и уважаемых людей.

Дети во всем подражают родителям. Пересмотрите свои привычки с точки зрения безопасности.

В завершение хочется сказать: не пренебрегайте правилами безопасности!
Если вы не станете сами соблюдать элементарные правила безопасности, то и ваши дети не станут этого выполнять, как бы вы ни старались. Мы, взрослые, своим личным положительным примером должны научить детей соблюдать правила и совместно с детьми применять эти правила в жизни! Доброго безопасного пути Вам и вашим детям!

Источник: nsportal.ru

Рекомендуем почитать ►
Консультация для родителей Крупная польза мелкой моторики

Об авторе: Светлана Игоревна