15.05.2019      7      0
 

Развитие мелкой моторики у дошкольников


Развитие мелкой моторики у дошкольников

Мелкая моторика в системе развития ребенка

Мелкая моторика пальцев рук ребенка – чрезвычайно важная система в его дальнейшем психическом развитии. Она непосредственно участвует в формировании взаимосвязи между левым и правым полушариями головного мозга.

Чем раньше родители обратят на нее внимание, тем лучше. Уже грудному младенцу рекомендуется выполнять пальчиковую гимнастику – мама массирует пальчики малыша, воздействуя, тем самым, на соответствующую зону в коре головного мозга. Важно помнить, что данная зона тесно соседствует с областью, отвечающей за речевое развитие ребенка (исследования Уайлдера Пенфилда). Таким образом, мелкая моторика и речь непосредственно связаны между собой.

Кроме того, развитие мелкой моторики является необходимым условием в последующем формировании письменной культуры ребенка. Иными словами, если вы не хотите допустить у вашего ребенка в будущем возможных проблем с речью и письмом, мелкая моторика рук малыша должна быть в центре вашего внимания. Кстати, о внимании – уровень его развития, а также уровень развития памяти также тесно связаны с активацией моторной функции рук ребенка.

В дополнение, следует отметить релаксирующую функцию моторики рук в ситуации мыслительной утомляемости. Иными словами, когда мозг ребенка требует отдыха, упражнения, направленные на мелкую моторику рук, позволяют ему получить этот отдых в необходимом количестве.

Мелкая моторика в повседневном быте

В более старшем возрасте следует давать возможность ребенку самостоятельно зашнуровывать обувь, застегивать пуговицы и заклепки. Эти манипуляции также являются хорошими упражнениями на развитие мелкой моторики у детей.

Главное, чтобы все действия происходили естественно, без нажима со стороны взрослых. Если что-то не получается, не следует акцентировать внимание ребенка на его неудаче, мол: «Какой ты растяпа – даже пуговицу толком застегнуть не можешь!». В таком случае, процесс застегивания пуговиц может стать для ребенка более напряженным, связанным с негативными эмоциями. Соответственно, возможность ошибки только возрастает, а с ней – и новый негатив.

Закрепленные же за процессом негативные эмоции, могут сопровождать его длительное время. Это, в свою очередь, будет тормозить процесс развитие мелкой моторики руки ребенка, а также иметь дополнительные негативные эмоциональные и речевые последствия.

Игры на развитие мелкой моторики

Развитие мелкой моторики у дошкольников может происходить в игровой форме. Например, подойдут пальчиковые игры, формирующие ощущения и представления о составе движений.

  • «Коза». Ребенку необходимо опустить вниз внутреннюю часть ладони, а указательный палец и мизинец выставить вперед. Безымянный и средний пальцы прижимаются к ладони и обхватываются большим пальцем. Упражнение сопровождается стишком: «У козы торчат рога – забодать может она».
  • «Цветочек». Ладони подняты вверх. Кисти прижимаются друг к другу в области основания. Таким образом, получается «бутон». Звучит стих: «Солнце поднимается – цветок наш распускается». Ребенок медленно разводит ладошки в сторону, расслабляет кисти.
  • «Зайчик».Ребенок складывает пальчики в кулачек, выставляя вперед указательный и средний: «Складываем пальчики – получаем зайчика».
  • «Курочка». Указательный и большой пальцы ребенок соединяет вместе. Средний, безымянный и мизинец накладываются друг на друга – получается что-то вроде гребешка: «Курочка прыг на крыльцо – и снесла на нем яйцо».
  • «Лодочка». Ребенок соединяет ладони ковшом, прижимая большие пальцы к кистям – получается лодочка: «По речке лодочка плывет – кататься малышей везет».
  • «Стул». Локти ставятся на стол. Одна рука тянется ладонью вверх – это спинка стула. Другая – сжимается в кулачок, имитирую сиденье стула. Сиденье прижимается к спинке, затем, по команде, руки меняются. Спинка превращается в сиденье (ладонь сжимается), а сиденье – в спинку (кулачок разжимается и вытягивается ладонью вверх). «Мы на стуле посидим – друг на дружку поглядим».

Использование маленьких речевок в упражнениях, направленных на развитие мелкой моторики у дошкольников, придадут занятиям положительный эмоциональный фон и будут восприниматься детьми в качестве занимательной игры.

Хорошо подойдут игры на развитие мелкой моторики, с использованием элементов массажа. Например, можно использовать карандаш.

  • Ребенок кладет одну руку на стол, ладонью вниз. Другой рукой катает карандаш по внешней части кисти. Затем меняет руку.
  • Ребенок ставит локти на стол. Затем берет карандаш за концы 3-мя пальцами (большим, указательным и безымянным): с одного конца – левой рукой, с другого – правой. Необходимо вращать карандаш вперед-назад.
  • Карандаш зажимается между ладонями и прокатывается несколько раз. Можно также попросить ребенка прислушаться, как при этом «шумит» карандаш. Предложить «пошуметь» возле левого уха, затем возле правого.
  • Локти стоят на столе. Используются два карандаша равной длины. Один зажимается с концов указательными пальцами обеих рук, другой – средними. Необходимо шевелить пальцами вверх-вниз – так, чтобы это походило на движения ножниц.

Также можно использовать в качестве массажного элемента мячик (ок. 10 см в окружности).

  • Накрыть мяч одной из рук. Сжать его, затем отпустить. Повторить упражнение несколько раз, затем поменять руку.
  • Покатать мячик между ладонями – круговыми и продольными движениями.
  • Покатать мяч по столу, отдельно левой и правой руками.

Кроме этого, существует комплекс игр, направленных на развитие мелкой моторики у дошкольников, при помощи манипуляций с различными предметами – природный материал (шишки, желуди, каштаны, семена), предметы рукоделия (бусы, ленты, тесьма, катушки), хозяйственные инструменты (баночки, коробочки, крышки, шурупы), и др.:

  • вырезание ножницами из бумаги (при этом ножницы должны быть с закругленными концами),
  • нанизывание бусинок,
  • плетение косичек (из ниток, тесьмы, ленточек),
  • плетение венков,
  • завязывание / развязывание узелков,
  • закручивание / раскручивание крышек, шурупов и др.,
  • пересыпание зернышек (из одной руки в другую, перебирание), и др.

В качестве отдельного направления можно использовать песочную терапию. Спектр упражнений достаточно широк. Ребенку можно предложить порисовать на песке, оставить отпечатки рук-ног, найти спрятанный в песке предмет, построить песочный замок и т.д.

Игрушки для развития мелкой моторики

Также следует использовать специальные игрушки для развития мелкой моторики ребенка. Если речь идет о маленьком ребенке, для этих целей хорошо подойдут различные пирамидки и кубики. Если малыш уже подрос, можно использовать конструкторы, мозаики и пазлы. Кстати, для подросшего малыша также можно использовать природный материал, описанный выше. Только задания следует усложнить. Вместо перебирания, перекатывания и т. д. – создание поделок.

Хорошим средством для развития мелкой моторики являются занятия живописью. Пока ребенок еще маленький, можно предложить ему раскрашивать картинки. Впоследствии же ребенок будет учиться рисовать самостоятельно. Если малыш не любит рисовать, можно предложить ему глину или пластилин.

Рекомендуем почитать ►
1713 План по самообразованию воспитателя

При этом важно не только обеспечить малыша всеми необходимыми материалами, но и создать яркую эмоциональную атмосферу для занятий, чтобы процесс развития сопровождался позитивными переживаниями.

Источник: www.rastut-goda.ru

Мелкая моторика рук дошкольников

Поступление ребёнка в школу означает собой очередной новый период в жизни дошкольника, который называется «учебная деятельность» и будет являться ведущей деятельностью на протяжении всего периода учёбы. Начало обучения – это сложный этап в жизни детей дошкольного возраста: это новые отношения, новые обязанности, новые контакты. Адаптацию детей к школе облегчает, как показали исследования психологов, пребывание их в детском саду. «Незрелые школьники», посещавшие детский сад встречаются вдвое реже, чем «домашние дети».

Развитие мелкой моторики рук детей дошкольного возраста

Одной из обязательных задач, среди множества задач подготовки детей к школе, является развитие мелкой моторики пальцев рук дошкольников. В условиях детского сада развитие мелкой моторики рук дошкольников формируются на занятиях по изобразительному искусству, в процессе конструирования и выполнения трудовых действий. Ставятся воспитателями перед детьми и специальные задачи типа: обвести геометрические фигуры по точкам, различные линии, контуры зверей, животных, птиц.

Дома родители должны создать своим детям условия для занятий изобразительной деятельностью (рисование, лепка), конструированием, ручным трудом, а так же обязательно приучить ребят к некоторым видам домашнего труда. При этом важно обращать внимание на то, что ребёнок уже что-то знает, что у него лучше получается. Тем самым вы стимулируете интерес ребёнка к письменным упражнениям. Все перечисленные виды занятий способствуют развитию мелкой моторики пальцев рук у детей. Желательно, чтобы ваш малыш пришёл в школу со «зрелой» моторикой. Что такое зрелость моторики? Это ловкость пальцев и кистей рук, а так же чёткая координация их движений.

Развитие мелкой моторики рук цели и задачи

Цель развития мелкой моторики рук:

  1. Подготовка руки ребенка к письму (развитие координации движений руки и глаза, моторики кисти и пальцев рук).
  2. Совершенствуя движения рук детей, мы развиваем у них внимание, мышление, памяти, речи, слухового и зрительного восприятия.
  3. Формировать у детей умение действовать в соответствии со словесными указаниями взрослых.
  4. Воспитывать умение работать в соответствии с замыслом при изготовлении сувениров, деталей костюмов, различного рода аппликаций и прочее.

Задачи развития мелкой моторики рук для детей – формировать навыки учебной деятельности, готовить руку ребёнка к письму, поддерживать детскую инициативу в самостоятельных играх и занятиях.

Развитие мелкой моторики рук у дошкольников

Если нет ловкости и чёткой координации движений пальцев и мелких мышц кистей рук, необходимо делать следующие упражнения:

  • Массаж кистей рук;
  • Пальчиковая гимнастика и пальчиковые игры.
  • Занятия рисованием, лепкой, умение работать ножницами, завязывания и шнурование. Застёгивание пуговиц и прочее.
  • Занятие конструированием (работа с различными мозаиками, мелкими предметами, виды ручного труда), изготовление поделок из бумаги и картона, природного материала, различные виды шитья (в т.ч.вышивание)
  • Обведение контуров предметов, геометрических фигур по точкам, чёрточкам, различные виды закрашивания, штриховки и т.п.

Упражнения для развития мелкой моторики рук для детей

Хотелось бы подробнее остановиться на пальчиковой гимнастике, которая полезна для развития мелкой моторики рук, которая тесно связана со многими центрами коры головного мозга. Дети, с которыми занимаются пальчиковой гимнастикой, быстрее учатся писать, лучше говорят, обладают хорошей памятью, более точной координацией движений, силой и ловкостью рук, скорее успокаиваются после стрессов. Приведу вашему вниманию, в качестве примера, упражнения на мелкую моторику рук у дошкольников, которую используют в своей работе воспитатели детского сада «Рябинка»:

  1. Крепко сжать обе кисти рук в кулачки, а затем с силой растопырить пальцы в стороны (повторять 8-10 раз).
  2. Легко сжать обе кисти руки в кулачки и медленно вращать их круговыми движениями, постепенно ускоряя вращение ( 8-10 раз).
  3. Сомкнуть большой и указательный палец руки, остальные пальцы максимально растянуть. Сделать щелчок указательным пальцем, далее делаем щелчки всеми пальцами руки по очереди. То же самое сделать другой рукой (по 5 раз каждой рукой).
  4. Знаменитое упражнение «Коза», которое мы все помним с детства.
  5. «Сорока — белобока» — игра, в которой массируются все пальчики по очереди.
  6. Положить ладони на стол, барабанить всеми пальчиками по столу, затем – каждым пальцем по очереди. Далее можно предложить детям поочерёдно поднимать каждый пальчик вверх.
  7. Стоя, глаза закрыты, руки разведены в стороны, затем вы предлагаете ребёнку коснуться указательным пальчиком правой руки кончика носа. И так повторить каждым пальчиком. Затем упражнение повторяется левой рукой;
  8. Касание мочки левого уха пальцами правой руки, правого уха – пальцами левой руки.

Игры для развития мелкой моторики рук дошкольников

  • Пальчиковые игры для развития мелкой моторики рук типа – «Два весёлых гуся», «Мы сварили суп», «Пальчики здороваются» и т.п., кроме того игры с чтением стихов.
  • Различные штриховки, раскраски.
  • Лепка из глины и пластилина.
  • Игры с прищепками, мелкими игрушками, клубочками.
  • Собирание пазлов, конструкторов.
  • Занятие конструированием, ручным трудом.

Так же для разминки кистей рук и пальцев предлагайте своим малышам разрывать листки бумаги на мелкие кусочки в виде квадратов, прямоугольников, кружочков, веточек и т.п. Далее пусть дети складывают из этих маленьких кусочков различные узоры на листе бумаги или дощечке. Интересными получаются аппликации из порванных цветных кусочков по темам «Цыплёнок», «Медведь», «Волк», «Лиса», «Сова» и прочее. Эти животные пушистые и аппликации с помощью обрывания смотрятся очень оригинально и красиво. Как можно чаще давайте детям возможность работать ножницами, пусть они раскрашивают картинки в книжках-раскрасках, штрихуют нарисованные геометрические фигуры, фигуры зверей, птиц, животных, лепят, плетут изделия и прочее.

В последнее время модным стало слово «креативность», оно обозначает, примерно, то же самое, что и «оригинальность», «нестандартность», «неординарность», ещё проще говоря – «творчество». Ребёнка надо учить творчеству и созиданию. Это поможет ему в дальнейшем обучении в школе, а так же и во взрослой жизни.

Источник: bukvic.ru

Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста

чодураа хомушку
Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста

Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста

Что же такое мелкая моторика?

Мелкая моторика – способность манипулировать мелкими предметами, передавать объекты из рук в руки, а также выполнять задачи, требующие скоординированной работы глаз и рук. Мелкая моторика связана с нервной системой, зрением, вниманием, памятью и восприятием ребенка. Также ученые доказали, что развитие мелкой моторики и развитие речи очень тесно связаны. А объясняется это очень просто. В головном мозге человека есть центры, которые отвечают за речь и движения пальцев. Расположены они очень близко. Поэтому, развивая мелкую моторику, мы активируем зоны, отвечающие за становление детской речи повышающие работоспособность ребенка, его внимание, умственную активность, интеллектуальную и творческую деятельность.

Рекомендуем почитать ►
План работы с родителями во второй младшей группе

На начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает то, как развивается ребенок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшие детали конструктора, работать с пазлами, счетными палочками, мозаикой. Они отказываются от любимых другими детьми лепки и аппликации, не успевают за ребятами на занятиях.

Цель: развитие мелкой моторики и координации движений рук у детей дошкольного возраста через различные виды деятельности ; совершенствование условий для развития мелкой моторики пальцев рук, детей дошкольного возраста.

-формировать координацию и точность движений руки и глаза, гибкость рук, ритмичность;

развивать мелкую моторику пальцев, кистей рук;

– улучшить общую двигательную активность;

– содействовать нормализации речевой функции;

развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, творческую активность.

Предлагаю вашему вниманию игры и упражнения на развитие мелкой моторики, которыми можно заниматься и дома.

Игры с пуговицами

Развитию пальцев рук способствуют не только пальчиковая гимнастика, но и разнообразные действия с предметами. Различные виды мозаик или игры с пуговицами, развивают внимание, восприятие.

Рисование по манной крупе, муке, по гречневой крупе

Можно рисовать по манной крупе, муке, по гречневой крупе. Созданная ребенком картина из этих сыпучих материалов является творческим продуктом, и развивает чувственное восприятие, фантазия и воображение.

Собирание разрезных картинок, пазлов, кубиков

Эти игры развивают зрительное восприятие, пространственную ориентировку, зрительно – двигательную координацию.

При помощи аппликаций развивается не только мелкая моторика. Ребенок, выполняя аппликации, сможет сравнивать фигуры большие и маленькие, широкие и узкие, длинные и короткие, темные и светлые.

Игры с прищепками

Также можно играть с прищепками для развития у детей творческого воображения, логического мышления, закрепления цвета, счёта.

Перекатывание карандаша в ладонях

Перекатывание карандаша в ладонях способствует стимуляции биологически активных точек, тонизирование организма в целом.

Рисование и раскрашивание карандашами

Именно карандаши, а не краски или фломастеры, «заставляют» мышцы руки напрягаться, прикладывать усилия для того, чтобы оставить на бумаге след. Ребенок должен учиться регулировать силу нажима, для того, чтобы провести линию, той или иной толщины. В процессе рисования у детей развиваются не только представления, творчество, углубляется эмоциональное отношение к действительности, но формируются элементарные графические умения, необходимые для развития ручной ловкости, освоения письма. Рисуя, дети учатся правильно обращаться с графическим материалом и осваивают различную изобразительную технику, у них развивается мелкая мускулатура руки. Необходимо учить детей раскрашивать аккуратно, не выходя за контуры изображенных предметов, равномерно нанося нужный цвет.

В ходе занятий у детей развивается мелкая моторика пальцев и воображение, они учатся координировать движения рук и приобретают новый сенсорный опыт, учатся доводить работу до конца. Занятия способствуют развитию эмоциональной отзывчивости, развитию самостоятельности, настойчивости, аккуратности, трудолюбия, формированию умений и навыков в лепке.

Такие игры развивают пространственную ориентировку, внимание, формируют навыки шнуровки, развивают творческие способности, способствуют развитию точности глазомера, последовательности действий.

Заданий и упражнений, направленных на развитие очень много, если подключить фантазию и воображение, придумывать их можно бесконечно. Тут главное учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, его возраст, настроение, желание и возможности. Наша задача поддержать ребенка, при необходимости оказать помощь, и конечно быть терпеливыми и спокойными. Ведь умелыми пальцы станут не сразу. Чтобы заинтересовать ребенка и помочь ему овладеть новой информацией, нужно превратить обучение в игру, не забывать хвалить ребенка.

Систематическая и планомерная работа по развитию мелкой моторики рук у детей способствует формированию речи, интеллектуальных способностей, положительно влияет на развитие речи, а самое главное- способствует сохранению физического и психического здоровья ребенка.

Отчет по самообразованию «Развитие мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста» Период работы над темой: 2015-16 учебный год (первый год) Когда предполагается закончить работу над темой: май 2017 г. Форма отчета: творческий.

План самообразования «Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста» План самообразования «Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста» Индивидуальный план самообразования Должность: воспитатель.

Проект «Развитие мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста» Продолжительность: долгосрочный (сентябрь – март). Участники проекта: дети старшей, подготовительной групп, посещающих логопункт, воспитатели,.

Развитие мелкой моторики детей дошкольного возраста Развитие мелкой моторики детей дошкольного возраста Известный педагог В. А. Сухомлинский сказал: “Ум ребенка находится на кончиках его пальцев».

Развитие мелкой моторики рук детей дошкольного возраста. Развитие мелкой моторики рук детей дошкольного возраста. В последнее время много исследований, высказываний педагогов, ученых посвящены.

Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста Актуальность проблемы Развитие мелкой моторики рук имеет значение для общего развития ребенка. Доказано, что развитие рук находится в.

Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста Развитие мелкой моторики у детей – это длительный беспрерывный процесс, в ходе которого ребенок познает мир, начинает с ним общаться, набирается.

Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста Всем известно, что развитие мелкой моторики рук у детей способствует речевому развитию. Мы в своей работе используем различные тренажеры.

Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста Воспитатель: Еремина А. А. Основной целью представленных пособий является.

Источник: www.maam.ru

Развитие мелкой моторики у детей

Все мамы знают, что у детей нужно развивать мелкую моторику рук. Но не все знают, как правильно это делать, да и вообще что является мелкой моторикой и какие особенности она имеет? Какие занятия, игры и упражнения стоит проводить с детьми для развития моторики? Рассмотрим подробно все эти вопросы.

Общее понятие и особенности мелкой моторики детей

Мелкая моторика – это способность выполнять мелкие и точные движения кистями и пальцами рук и ног в результате скоординированных действий важнейших систем: нервной, мышечной и костной. Относительно моторики кистей и пальцев рук часто применяют термин ловкость. Область мелкой моторики включает большое количество разнообразных движений: от простых жестов (например, захват игрушки) до очень сложных движений (например, писать и рисовать).

Рекомендуем почитать ►
Методическая разработка (средняя группа) на тему: Конспект НОД в соответствии с ФГОС в средней группе «Дорожные знаки

Развитие мелкой моторики играет важную роль для общего развития ребенка. Мелкая моторика развивается уже с новорожденности. Сначала малыш разглядывает свои руки, потом учится ими управлять. Сначала он берет предметы всей ладонью, потом только двумя (большим и указательным) пальчиками. Потом ребенка учат правильно держать ложку, карандаш, кисть.

У мелкой моторики есть очень важная особенность. Она связана с нервной системой, зрением, вниманием, памятью и восприятием ребенка. Также ученые доказали, что развитие мелкой моторики и развитие речи очень тесно связаны. А объясняется это очень просто. В головном мозге речевой и моторный центры расположены очень близко друг к другу. Поэтому при стимуляции моторных навыков пальцев рук речевой центр начинает активизироваться. Именно поэтому для своевременного развития речи ребенка необходимо большое внимание уделить развитию мелкой моторики. Мелкая моторика непосредственно влияет на ловкость рук, на почерк, который сформируется в дальнейшем, на скорость реакции ребенка.

По особенностям развития мелкой моторики ребенка в дальнейшем судят о готовности его к обучению в школьном учреждении. Если все в порядке, то ребенок подготовлен к обучению письму, умеет логически мыслить и рассуждать, имеет хорошую память, концентрацию, внимание и воображение, связную речь.

Мелкая моторика развивается постепенно, это индивидуальный процесс и у каждого ребенка он проходит своими темпами. Сначала движения малыша неловкие, неумелые и негармоничные. Чтобы помочь малышу совершенствовать мелкую моторику, нужно играть с ним в развивающие игры (в интернет-журнале «Развитие» есть статьи про развивающие игры для детей в 1 год, а также игры для развития детей в 2 года).

Занятия, игры и упражнения для развития мелкой моторики

Существует множество занятий, игр и упражнений для развития мелкой моторики. Их можно разделить на следующие группы: пальчиковые игры, игры с мелкими предметами, лепка и рисование, массаж пальчиков. Статьи о развитии ребенка по системе Монтессори а также о монессори-играх, также будет интересна.

Рассмотрим наиболее простые и эффективные игры:

1. Массаж ладошек

Это самый простой и универсальный для любого возраста способ развития мелкой моторики. Своим пальцем водите по ладошкам ребенка, гладьте их и массируйте. Свои действия сопровождайте присказкой «Сорока-ворона».

Все с детства знают потешку «Ладушки-ладушки». Эта игра научит самых маленьких распрямлять пальчики и хлопать в ладоши.

3. Разрывание бумаги

Это упражнение подходит деткам с 7 месяцев. Дайте малышу несколько листов мягкой цветной бумаги. Он с удовольствием ощупает ее, начнет вертеть в руках и рвать. Это занятие доставит ему несказанное удовольствие.

4. Перелистывание страниц

После года разрывание бумаги можно заменить перелистыванием страниц какой-нибудь книжки с картинками или журнала.

Детям нравится перебирать мелкие предметы, что очень полезно. Поэтому можно надеть на себя какие-нибудь бусы с бусинами различного размера и формы. Ребенок будет с радостью и заинтересованностью перебирать их пальчиками.

Из них можно строить башенки, вкладывать их друг в друга. Эта игра формирует у ребёнка понятие о размере предметов.

В миску насыпьте любую крупу и дайте её малышу. Он будет трогать крупу рукой или просыпать её сквозь пальчики. Эта игра хорошо развивает мелкую моторику и тактильные ощущения.

8. Баночки с крупами

Насыпьте в баночки разные крупы и дайте ребенку по очереди опускать руку в каждую из банок. Так он сможет прощупать разные крупинки и брать их пальчиками. Можно усложнить задачу. На глазах ребенка закопайте какой-нибудь маленький предмет в крупу и дайте ему баночку. Пусть попробует найти этот предмет.

9. Рисование на песке

Насыпьте на поднос песок. Возьмите пальчик ребенка в свою руку и проведите им по песку. Начать можно с простых фигур – линий, прямоугольника, круга, постепенно усложняя задание.

Игрушки для развития мелкой моторики

Вам понадобятся горошина и баночка со снимающейся крышкой. Покажите ребенку, что сначала надо снять крышку, затем взять горошину пальчиками и положить в баночку, после закрыть крышку. Попросите ребенка проделать те же действия. Не расстраивайтесь, если с первого раза ничего не получится. Покажите малышу всю цепочку действий медленно несколько раз и тогда он обязательно сможет все повторить. Активным деткам эта игра быстро надоедает, в этом случае не нужно их заставлять. Предложите ребенку другую игру.

11. Завинчивание крышек

Такое простое занятие, как завинчивание и раскручивание крышек банок, бутылок, пузырьков развивает ловкость пальчиков. Предложите вашему малышу сосуды разного размера и формы, это сделает игру более разнообразной.

12. Застегивание, расстегивание и шнуровка

Для этого упражнения не потребуется никаких дополнительных игрушек. Постепенно включайте ребенка в процесс одевания. Пусть сам застегивает и расстегивает себе пуговицы и молнии. Это не только разовьет движения рук, но и приучит ребенка к самостоятельности. Еще дайте ребенку какой-нибудь ненужный ботинок со шнуровкой, который станет прекрасным тренажером для рук.

Лепка подходит для детей разного возраста. Для лепки подходят пластилин, глина, тесто. Когда собираетесь что-то испечь, обязательно позовите с собой ребенка. Ему очень понравится мять и раскатывать тесто. К тому же он будет горд, что помогает маме.

Упражнения для развития мелкой моторики рук

14. Рисование и раскрашивание

Очень полезно обводить контур картинок, состоящий из пунктирных линий, а также раскрашивать объекты различной формы. Очень полезно рисовать на вертикальных поверхностях: стене, доске, зеркале. Поэтому желательно повесить малышу специальную доску, чтобы он рисовал.

15. Собирание мозаик и паззлов

Для детей до 3 лет выбирают паззлы и мозаики с крупными частями. Паззлы также тренируют воображение.

Купите малышу детские ножницы, клей-карандаш, цветную бумагу и картон. Научите его мастерить. Вырезайте картинки, приклеивайте их, делайте снежинки и т.п. Это не только разовьет мелкую моторику, но и пространственное воображение и творческое мышление.

Однако, стоит запомнить одну простую вещь. Игры для развития мелкой моторики должны проводиться под наблюдением взрослых. Иначе ребенок может проглотить какую-нибудь мелкую деталь или подавиться ей. Играть в игры и выполнять упражнения, развивающие мелкую моторику, нужно систематически. Занимайтесь с ребенком каждый день и скоро заметите, что движения вашего малыша с каждым разом становятся все более плавными, четкими и скоординированными.

Источник: azbyka.ru


Об авторе: Светлана Игоревна

Ваш комментарий