Программа Васильевой М. А. «Программа воспитания и обучения в детском саду»

Авторский коллектив: Васильева М.А., Гербова В.В., Комарова Т.С.
Данная программа является доработанным и обновленным вариантом «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А.Васильевой (1985). Усовершенствованный вариант подготовлен с учетом новейших достижений современной науки и практики отечественного дошкольного образования.

Цель программы: всесторонне развивать психические и физические качества детей от рождения до 7 лет в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями. «Ранний возраст» — особый раздел программы, реализация которого призвана обеспечить полноценное развитие маленького ребенка в неповторимый и самый уязвимый период его жизни.

Ведущие цели программы:
• Создавать благоприятные условия для полноценного проживания ребенком дошкольного детства;
• Формировать основы базовой культуры личности;
• Всесторонне развивать психические и физические качества в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями;
• Готовить ребенка к жизни в современном обществе.

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, учебной, художественной, двигательной, элементарно-трудовой.

В программе раскрыты закономерности и особенности развития малышей от рождения до 2 лет.

Задачи программы предусматривают своевременную помощь каждому ребенку в формировании ведущих умений, характерных для конкретного возрастного периода жизни малыша и зоны его ближайшего развития.

Авторы обращают внимание на то, что решение обозначенных в программе целей и задач возможно только при целенаправленном влиянии педагога на ребенка с первых дней его пребывания в дошкольном учреждении.

Для реализации задач физического воспитания детей раннего возраста авторами программы предусматривается создание благоприятных санитарно-гигиенических условий, обеспечение заботы, ухода за детьми, пребывание на свежем воздухе, полноценное питание, систематическое проведение гимнастики, закаливающих мероприятий.

Умственное воспитание. Программа предусматривает развитие воображения, мышления, внимания в процессе игровой и трудовой деятельности: умения сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, делать обобщения. Фундаментом для умственного развития ребенка являются его ориентировки в окружающем мире.

Большое внимание в программе уделяется развитию устной речи детей как основного средства общения. Программа призвана помочь осмыслить, что ребенок видит, осязает, слышит; словесно оформить полученные впечатления; установить речевые контакты с окружающими.

Программа предусматривает целенаправленную систематическую работу по формированию у ребенка интереса и любви к литературе (желание и умение слушать произведения, рассматривать иллюстрации, оформление книги – раздел «Художественная литература» .

В умственном развитии детей большое значение имеет сенсорное воспитание, развитие их восприятия. В программе предусмотрено целенаправленное и систематическое обогащение сенсорного опыта детей как основы познания мира предметов, явлений, их свойств и качеств, а также развитие сенсорных способностей, формирование образных представлений и воображения.

Нравственное воспитание, являющееся одной из важных сторон воспитания, осуществляется во всех видах деятельности, поэтому задачи нравственного воспитания детей раннего возраста решаются во всех разделах программы.

Большое место в программе отводится эстетическому воспитанию. Эстетическое воспитание детей раннего возраста осуществляется через их ознакомление с разными видами искусства (музыка, изобразительное искусство, литература).

Музыкальное воспитание – неотъемлемая часть эстетического воспитания детей с раннего возраста. Основная его цель – формировать музыкальную культуру ребенка.

Структура программы.
Программа охватывает возрастные периоды физического и психического развития детей:
• Ранний возраст – от рождения до 2 лет (первая и вторая группы раннего возраста);
• Младший дошкольный возраст – от 2 до 4 лет (первая и вторая младшие группы).

Раздел «Вторая группа детей раннего возраста (от 1 года до 2 лет) включает главу «Возрастные особенности психического развития детей, где выделено направление в развитии детей второго года жизни – «Социализация ребенка». Приведены основные приобретения второго года жизни, а также раскрываются задачи воспитания и обучения детей второго года жизни. Глава «Организация жизни и воспитания детей» включает примерный режим дня; оздоровительно-закаливающие процедуры.

В программе дана характеристика задач к следующим видам занятий:
• Развитие речи;
• Художественная литература (с перечнем для чтения и рассказывания детям)
• Развитие движений;
• Игры-занятия с дидактическим материалом;
• Музыкальное воспитание (с примерным перечнем музыкального репертуара;
• Музыкальные игры, развлечения и праздники (с примерным перечнем игр с пением, театрализованных развлечений, забав, развлечений, рассказов с музыкальными иллюстрациями, праздник (Новогодний утренник «Елка»).
• В программе предлагается «Примерный перечень основных игр-занятий на пятидневную неделю».

Источник: detsad102.ru

Чтобы понять как сделать, Программа для детского сада васильевой, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Программа «Воспитание и обучение в детском саду» под ред. М. А. Васильевой

Цель программы: всесторонне развивать психические и физические качества детей от рождения до 7 лет в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями. «Ранний возраст» — особый раздел программы, реализация которого призвана обеспечить полноценное развитие маленького ребенка в неповторимый и самый уязвимый период его жизни.

Ведущие цели программы:
• Создавать благоприятные условия для полноценного проживания ребенком дошкольного детства;
• Формировать основы базовой культуры личности;
• Всесторонне развивать психические и физические качества в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями;
• Готовить ребенка к жизни в современном обществе.

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, учебной, художественной, двигательной, элементарно-трудовой.

В программе раскрыты закономерности и особенности развития малышей от рождения до 2 лет.

Задачи программы предусматривают своевременную помощь каждому ребенку в формировании ведущих умений, характерных для конкретного возрастного периода жизни малыша и зоны его ближайшего развития.

Авторы обращают внимание на то, что решение обозначенных в программе целей и задач возможно только при целенаправленном влиянии педагога на ребенка с первых дней его пребывания в дошкольном учреждении.

Для реализации задач физического воспитания детей раннего возраста авторами программы предусматривается создание благоприятных санитарно-гигиенических условий, обеспечение заботы, ухода за детьми, пребывание на свежем воздухе, полноценное питание, систематическое проведение гимнастики, закаливающих мероприятий.

Умственное воспитание. Программа предусматривает развитие воображения, мышления, внимания в процессе игровой и трудовой деятельности: умения сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, делать обобщения. Фундаментом для умственного развития ребенка являются его ориентировки в окружающем мире.

Большое внимание в программе уделяется развитию устной речи детей как основного средства общения. Программа призвана помочь осмыслить, что ребенок видит, осязает, слышит; словесно оформить полученные впечатления; установить речевые контакты с окружающими.

Программа предусматривает целенаправленную систематическую работу по формированию у ребенка интереса и любви к литературе (желание и умение слушать произведения, рассматривать иллюстрации, оформление книги – раздел «Художественная литература» .

В умственном развитии детей большое значение имеет сенсорное воспитание, развитие их восприятия. В программе предусмотрено целенаправленное и систематическое обогащение сенсорного опыта детей как основы познания мира предметов, явлений, их свойств и качеств, а также развитие сенсорных способностей, формирование образных представлений и воображения.

Нравственное воспитание, являющееся одной из важных сторон воспитания, осуществляется во всех видах деятельности, поэтому задачи нравственного воспитания детей раннего возраста решаются во всех разделах программы.

Большое место в программе отводится эстетическому воспитанию. Эстетическое воспитание детей раннего возраста осуществляется через их ознакомление с разными видами искусства (музыка, изобразительное искусство, литература).

Музыкальное воспитание – неотъемлемая часть эстетического воспитания детей с раннего возраста. Основная его цель – формировать музыкальную культуру ребенка.

Источник: goroddetstva.ru

Чтобы понять как сделать, Программа для детского сада васильевой, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Основные общеобразовательные программы
дошкольного образования

Основная общеобразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения общеразвивающего вида детского сада № 123 городского округа Самара

Программа воспитания и обучения в детском саду

(под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой)

Программа основывается на концепции развития ребенка в процессе активной деятельности и обучения. В качестве основных целей выдвигаются: забота о здоровье детей, их всестороннее развитие и воспитание в соответствии с возрастными особенностями, подготовка к школе.

Программа воспитания и обучение в детском саду» (Под редакцией Васильевой М.А., Гербовой В.В., Комаровой Т.С.), рекомендована Министерством образования и науки Российской Федерации, выпущена в 2005 году в новой редакции. Новое издание программы является усовершенствованным вариантом «Программы воспитания и обучения в детском саду» (М.: Просвещение. 1985, отв. ред. М.А. Васильева), подготовленным с учетом новейших достижений современной науки и практики отечественного дошкольного образования.

В соответствии с современной научной «Концепцией дошкольного воспитания» (авторы В.В. Давыдов, В.А. Петровский и др.) о признании самоценности дошкольного периода детства в программе на первый план выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребенка и раскрывающая его индивидуальные особенности.

Составители программы основывались на важнейшем дидактическом принципе — развивающем обучении и научном положении Л.С. Выготского о том, что правильно организованное обучение «ведет» за собой развитие. Развитие выступает как важнейший результат успешности воспитания и обучения детей. С учетом обозначенных подходов программа представляет собой современную вариативную программу, в которой комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания, обучения и развития ребенка от рождения до 7 лет. Программа строится на принципе культуросообразности. Реализация этого принципа обеспечит учет национальных ценностей и традиций в образовании, восполнит недостатки духовно-нравственного и эмоционального воспитания ребенка. Образование рассматривается как процесс приобщения ребенка к основным компонентам человеческой культуры (представление, знание, мораль, искусство, труд). Программа представляет все направления дошкольного воспитания: физическое, умственное, нравственное, эстетическое, трудовое; представляет широкие возможности для познавательного, социального и личностного развития ребенка.

Ведущие цели программы — создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, учебной, художественной, двигательной, элементарно-трудовой.

(под ред. В.И. Логиновой; Т.И.Бабаевой . )

«Детство» – комплексная образовательная программа, разработанная авторами с позиций гуманистической педагогики, индивидуально-дифференцированного подхода к развитию и воспитанию ребенка-дошкольника.

Цель программы: обеспечение всестороннего развития ребенка в период дошкольного детства: интеллектуального, физического, эмоционального, нравственного, волевого, социально-личностного, через соответствующую его возрастным особенностям развивающую среду.

Для авторов программы идеальный детский сад – это теплый дом, где царит семейная обстановка, где дети играют, слушают сказки, участвуют в занятиях, труде, общении.

Основное образовательное содержание программы «Детство» педагоги реализуют в совместной с детьми деятельности, путем интеграции естественных для дошкольника видов деятельности, главным из которых является игра. Воспитатель наполняет повседневную жизнь детей интересными делами, проблемами, идеями, включает каждого ребенка в содержательную деятельность, способствует реализации детских интересов и жизненной активности. Организуя деятельность детей, воспитатель развивает у каждого ребенка стремление к проявлению инициативы и самостоятельности, к поиску разумного достойного выхода из различных жизненных ситуаций.

Источник: 123detsad.ru

Чтобы понять как сделать, Программа для детского сада васильевой, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

М. Васильева: Программа воспитания и обучения в детском саду

Аннотация к книге «Программа воспитания и обучения в детском саду»

Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации.
Данная программа является доработанным и обновленным вариантом российской «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой (М.: Просвещение, 1985).
Цель программы — всестороннее развитие психических и физических качеств детей от рождения до 7 лет в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями.
6-е издание.

Мы пришлем письмо о полученном бонусе, как только кто-то воспользуется вашей рекомендацией. Проверить баланс всегда можно в «Личном пространстве»

Мы пришлем письмо о полученном бонусе, как только кто-то воспользуется вашей ссылкой. Проверить баланс всегда можно в «Личном пространстве»

Посмотрите товары, похожие на «Программа воспитания и обучения в детском саду»

Необходимость данной книги для работников дошкольных учреждений не вызыает сомнения — ведь это стандартная программа, которая используется в большинстве детских садов. Но и родителям данная книга может и должна стать необходимой, особенно тем родителям, чьи дети не посещают ДОУ. Из программы можно узнать возрастные особенности детей, режим дня, а самое главное — что ребенок должен знать и уметь к определенному возрасту, а чему его предстоит научить. Я купила эту программу как мать ребенка.

Очень подробное и более расширенное (а в идеологическом плане подсокращенное) пособие по планированию и организации деятельности детей дошкольного возраста. Приводятся подрбные перечни литературных и музыкальных произведений, нормы физической и умственной нагрузки, количество занятий в неделю для каждой возрастной группы. Подробно рассматриваются цели и задачи для каждого раздела программы. С книгой очень удобно работать, т.к. в ней произведена разбивка не по темам, а по возрастным группам и.

Источник: www.labirint.ru

Чтобы понять как сделать, Программа для детского сада васильевой, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Программа Васильевой в детском саду

Большинство родителей согласятся, что детский садик для наших крошек – это второй дом. Там малыши получают свой первый социальный опыт, находят первых друзей, приобретают необходимые навыки. От того, как начнется путь новичка в садике, зависит довольно многое в дальнейшей жизни ребенка. Поэтому абсолютно не лишним будет, если родители предварительно проведут «исследовательскую работу» для выбора подходящего садика, это сделает последующие дни вашего ребенка, проведенные в нем, радостными и познавательными. Особую популярность среди родителей и воспитателей завоевала программа Васильевой в детском саду. Она получила признание на государственном уровне.

Подбирая детский сад для ребенка, узнавая условия и знакомясь с персоналом, необходимо поинтересоваться по какой методике происходит обучение в этом заведении. Не считайте это лишним, ведь от этого зависит, какое развитие получит ваш малыш. Методика Васильевой в детских садах практикуется на уже долгое время, поэтому можно говорить о ее достоинствах.

Основные аспекты программы М.А. Васильевой

Сейчас придется уделить внимание теоретическим описаниям методики, это нужно для понятия ее сути.

Васильева в свое время курировала коллектив ученых (в том числе В. В. Гербова и Т. С. Комарова), которые разрабатывали этот важный проект. В самой программе комплексно изложены все главные содержательные направления воспитания, образования и развития деток с самого рождения и до семи лет.

Вся может быть озаглавлена одним предложением: верно организованное обучение – это прямая дорога к полноценному и комплексному развитию личности ребенка. Главные аспекты воспитания дошкольника, предусмотренные здесь, это умственная и физическая подготовка, процесс прививания нравственных и культурных понятий, а вместе с этим приучение к трудовой деятельности.

Самые главные цели, которые призвана достичь методология воспитания здесь – это создание условий и базы для верного формирования личности малыша и его разностороннего развития. Преимущество в том, что авторы поддерживают мнение, что все методики будут эффективными, если они основаны на принципе индивидуального подхода, ведь каждый ребенок неповторим и имеет свои способности.

Вторая задача программы заключается в подготовке крохи к жизни в современных условиях социума.

Достигаются такие задачи в ходе всевозможных видов деятельности: обучающей, игровой, базово-трудовой, двигательной. Главным принцип — преемственности в ходе работы детского сада и последующим обучением в учреждениях начального образования. Поэтому ребенок ко времени похода в школу, достаточно эффективно подготовлен к начальным годам обучения, ведь то, что первоклашки услышат на уроках, будет им частично знакомо, а значит, усваивать материал будет намного легче.

Игровая деятельность обеспечивается применением в детском саду развивающих игрушек, а для старших групп – способствующих развитию игр. Обучение проходит с использованием специальных пособий, подходящих для дошкольников. Пример:

Безусловно, в каждом отдельном детском саду имеются свои тонкости обучения. И многое в первую очередь зависит от личности воспитателя, а уже во вторую от выбранной программы. Проявив заботу о ребенке в настоящем, родители вносят вклад в будущее своего малыша. Поэтому проявляйте живой интерес к обучению вашего ребенка с самых юных лет. А что интересно именно Вашему ребенку, знаете только Вы и ребенок.

Программа Васильевой в детском саду

Программа Васильевой в детском саду практикуется уже долгое время, поэтому можно говорить о ее достоинствах. Вся программа Васильевой в детском саду, может быть озаглавлена одним предложением: верно организованное обучение – это.

Пожалуйста, войдите на сайт, или зарегистрируйтесь чтобы комментировать.

Источник: best-mother.ru

Чтобы понять как сделать, Программа для детского сада васильевой, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Программа воспитания дошкольников по Васильевой

«Программа воспитания и обучения в детском саду» написана М. А. Васильевой в соавторстве с В. В. Гербовой и Т. С. Комаровой, однако многие её знают именно по фамилии первого автора, указанного на обложке книги. Эта программа уже давно считается классикой российского дошкольного образования и рекомендована Минобрнауки России. Поэтому если ваш детский сад работает по этой методике — ничего страшного: методика отработана и проверена на миллионах детей нескольких поколений. Методика ставит своей целью раскрыть личность ребёнка и раскрыть его индивидуальные способности. В ней используется комплексный подход, основанный на грамотной организации ненавязчивого обучения. Программа Васильевой тщательно проработана и отличается для разных групп детей. В ней выделены отдельные разработки и рекомендации для детей:

В программе затронуто семь базовых областей.

Играет главную роль. Предусмотрено укрепление здоровья, в том числе — нервной системы, формирование нравственных и волевых качеств, отработка двигательной активности. Программа выполняется последовательно, идя от младших возрастов к старшим. Детей учат держать равновесие, координировать движения, воспитывают ловкость и выносливость посредством активных, специально разработанных игр.

Происходит посредством игровой и трудовой деятельности от самых простых к сложным. Изучаются общие аспекты предметов и их общности, взаимосвязи. Развивается внимание, память и мышление. Много внимания уделяется чтению и запоминанию коротких стихотворений.

Для каждого возраста характерны свои особенности речевого развития. Программа Васильевой учитывает эти особенности, предлагая упражнения для совершенствования речи в каждой возрастной группе. В старшей и подготовительной группах предусмотрены занятия по лексике и грамматике. Во всех группах разрабатывается мелкая моторика, подготавливая руку к письму.

Происходит не только в игровой форме, но и путём приобщения детей к «взрослой» деятельности, например, выращиванию растений на мини-огороде, уборка группы и территории, знакомство с разными профессиями.

Программа предусматривает воспитание навыков поведения в обществе, укрепление правильных привычек и уважения к взрослым.

В программу включены занятия музыкой, ритмикой, пением, рисованием и лепкой.

Быть аккуратным и соблюдать все требования гигиены ребенок учится ежедневно в рамках своего обычного режима дня.

Институт управления и права

Московский государственный университет технологий и управления им. К.Г. Разумовского

Военный университет Министерства обороны Российской Федерации

Московский финансово-юридический университет

Отзыв будет опубликован после проверки модератором

Источник: ros-obrazovanie.ru

Чтобы понять как сделать, Программа для детского сада васильевой, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Интеллектуальные развлечения. Интересные иллюзии, логические игры и загадки.

Добро пожаловать В МИР ЗАГАДОК, ОПТИЧЕСКИХ
ИЛЛЮЗИЙ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ РАЗВЛЕЧЕНИЙСтоит ли доверять всему, что вы видите? Можно ли увидеть то, что никто не видел? Правда ли, что неподвижные предметы могут двигаться? Почему взрослые и дети видят один и тот же предмет по разному? На этом сайте вы найдете ответы на эти и многие другие вопросы.

Log-in.ru© — мир необычных и интеллектуальных развлечений. Интересные оптические иллюзии, обманы зрения, логические флеш-игры.

Привет! Хочешь стать одним из нас? Определись
Если ты уже один из нас, то вход тут.

Один миллиард секунд — это примерно 37 лет.

Программа Воспитания и Обучения в Детском Саду (Под ред. М.А. Васильевой, Гербовой В.В., Комаровой Т.С.)

Данная программа является доработанным и обновленным вариантом российской «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой (М.: Просвещение, 1985).
Цель программы — всестороннее развитие психических и физических качеств детей от рождения до 7 лет в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями.

Год издания: 2005

С книгой «Программа Воспитания и Обучения в Детском Саду» также читают:

Предпросмотр книги «Программа Воспитания и Обучения в Детском Саду»

Программа воспитания и обучения в детском саду

Программа воспитания и обучения в детском саду

Художественно-эстетическое воспитание

Первая группа детей раннего возраста
(от рождения до года)

Возрастные особенности психического развития детей

Организация жизни и воспитания детей

Воспитание при проведении режимных процессов

Вторая группа детей раннего возраста
(от года до двух лет)

Возрастные особенности психического развития детей

Оздоровительно-закаливающие процедуры

Воспитание при проведении режимных процессов

Перечень основных игр-занятий на пятидневную неделю

Игры-занятия с дидактическим материалом

Праздники, музыкальные игры, развлечения

Первая младшая группа
(от двух до трех лет)

Возрастные особенности психического развития детей

Перечень основных занятий на месяц
(при работе по пятидневной неделе)

Воспитание культурно-гигиенических навыков

Формирование элементарных экологических представлений

Юлия ( 1 )
23.09.2014 01:07

Пожалуйста, программа Васильевой «От рождения до школы.» где скачать?

АЛЕКСАНДРА ( 1 )
18.11.2013 23:14

подскажите пожалуйста где бесплатно скачать Васильева-Веракса-Комарова «От рождения до школы»

Елена ( 55 )
11.01.2014 20:02

наталья ( 0 )
13.07.2013 19:46

Очень нужна книга: Васильева-Веракса-Комарова «От рождения до школы» первая младшая группа. Издательство «Учитель» 2012 год, подскажите где посмотреть бесплатно

Нина ( 0 )
25.03.2014 09:42

Ольга ( -8 )
27.02.2013 17:36

ирина ванюк ( 0 )
16.11.2011 19:16

нужна программа васильевой,как скачать?

Лидия ( -1 )
02.10.2011 12:59

Очень нужна программа Васильевой ,а скачать не получилось

Екатерина ( -24 )
05.09.2011 21:37

подскажите где можно скачать бесплатно программу васильевой 2009 года

Ольга ( -8 )
20.08.2011 22:56

Спасибо большое! Вы мне очень помогли

Ирина ( 40 )
26.07.2011 21:23

Не получилось скачать программу воспитания и обучение в детском саду , но она очень нужнф

Алла ( -14 )
09.05.2011 11:57

Программа воспитания и обучения в детском саду под ред.Васильевой М., изд-во Мозаика-Синтез, М., 2009

susan ( 0 )
20.04.2011 00:43

Валентина ( 2 )
12.01.2011 15:28

напишите, является ли эта программа развивающей. В заглавии нет слова, что она развивающая. Поэтому при подсчете баллов в портфолио нам не засчитываются баллы — ставится 0

радмир ( 0 )
18.11.2010 17:46

отлично, спасибо огромное, долго искал

антошина елена никол ( 0 )
17.10.2010 18:17

мне нужна программа васильевой

Юля ( 1 )
13.10.2010 09:26

Благодарю за возможность не искать книгу в магазинах.

Александр ( -17 )
23.12.2009 00:27

Премного благодарен за книгу. Так же долго искал на разных сайтах (по пути даже зацепил плохо истребимую неприличную рекламную программу). Спасибо!

Константин ( -7 )
13.11.2009 04:23

Спасибо большое долго искали и нашли только у Вас!

Источник: log-in.ru

Чтобы понять как сделать, Программа для детского сада васильевой, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

М. А. Васильева (ред.), Программа воспитания и обучения в детском саду, 1985

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РСФСР

ПРОГРАММА
ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ
В ДЕТСКОМ САДУ

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РСФСР

ПРОГРАММА
ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ
В ДЕТСКОМ САДУ

Утверждена
Министерством просвещения РСФСР

МОСКВА «ПРОСВЕЩЕНИЕ» 1985

Ответственный редактор М. А. Васильева

Программа воспитания и обучения в детском саду/Отв. ред.
П78 М. А. Васильева.— М.: Просвещение, 1985.— 174 с.— В надзаг.: М-во просвещения РСФСР.
В программе раскрываются задачи дошкольных учреждений по воспитанию,
развитию и обучению детей от 2 мес. до 7 лет. По возрастным группам опреде­
лено содержание физического, умственного, нравственного, трудового и эстетиче­
ского воспитания дошкольников. Для каждой возрастной группы программа стро­
ится по видам деятельности.

© Издательство «Просвещение», 1985

бне. Поэтому, важно обеспечить систематическое участие всех де­
тей в разных видах, труда. Необходимо так организовать труд

Программа составлена по возрастным группам. Она охваты­
вает четыре возрастные ступени физического и психического раз­
вития детей: ранний возраст — от рождения до 2 лет (первая и
вторая группы раннего возраста), младший дошкольный воз­
раст— от 2 до 4 лет (первая и вторая младшая группы), средний
возраст — до 5 лет (средняя группа), старший дошкольный воз­
раст— от 5 до 7 лет (старшая и подготовительная к школе
группы).
В каждой возрастной группе предусмотрено формирование
представлений, умений и навыков на занятиях, их закрепление и
совершенствование вне занятий.
Успешное решение всех поставленных задач воспитания и обу­
чения детей- в дошкольном учреждении возможно только при
условии знания воспитателем возрастных и индивидуальных осо­
бенностей воспитанников, закономерностей их развития.

ПЕРВАЯ ГРУППА ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА
(ОТ 2 МЕС. ДО 1 Г.)
ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ

Важнейшие задачи воспитания детей первого года жизни:
обеспечить соответствующий возрасту и физическому состоя­
нию ребенка режим дня, длительность каждого периода бодр­
ствования и сна, определенную последовательность их чередо­
вания;
обеспечить полноценное физическое развитие, всемерно укреп­
лять здоровье, формировать движения, подготавливать к овладе­
нию самостоятельной ходьбой;
формировать предметную деятельность, развивать активность,
слуховое сосредоточение, зрительные и слуховые ориентировки,
общение;
расширять сенсорный опыт детей, обучать их пониманию слов,
подготавливать к развитию активной речи;
формировать предпосылки нравственного поведения, положи­
тельные привычки, эмоциональную отзывчивость, доброжелатель­
ное отношение к близким людям, детям; формировать предпо­
сылки эстетического отношения к окружающему миру.
П р и м е ч а н и е . Первый год жизни детей делится на четыре
возрастных периода. Программа воспитания дается на три воз­
растные подгруппы, так как дети первых двух месяцев жизни вос­
питываются в семье.
ОРГАНИЗАЦИЯ ЖИЗНИ И ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ
Примерный режим дня
От 2 -3
до 5—6 мес.

От 5—6 до 9—10 мес.

От 9—10 мес. до 1 г.

Дома
Подъем, кормление

Постепенный, по мере
пробуждения туалет
Бодрствование

Источник: freedocs.xyz

Чтобы понять как сделать, Программа для детского сада васильевой, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Программа воспитания и обучения в детском саду

Теоретические основы содержания и организации ДО

Программа воспитания и обучения в детском саду

Содержание

1. «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой

2. Разделы программы

Введение

Дошкольное детство — это важнейший период в жизни человека, вся дальнейшая жизнь ребёнка будет определяться опытом, полученным в детстве. Сейчас все озабочены тем, чему научат ребёнка до школы. Конечно, это важно. Но гораздо важнее – как ребёнок проживёт эти годы, в какие игры будет играть, получит ли поддержку и понимание, каким будет его личный опыт общения со сверстниками и взрослыми. Самооценка, доверие (или недоверие) к окружающему миру, волевые и творческие качества – все эти важные составляющие личности растут из детских дошкольных лет. Дошкольное образование — первое звено общей системы образования.

Постановлением Правительства Российской Федерации от 12 сентября 2008 года было утверждено «Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении», где прописано, что дошкольное образовательное учреждение — тип образовательного учреждения, реализующего основную общеобразовательную программу дошкольного образования. Дошкольное образовательное учреждение обеспечивает воспитание, обучение и развитие, а также присмотр, уход и оздоровление детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет. В нем закрепилось право, что дошкольное образовательное учреждение самостоятельно в выборе программы из комплекса вариативных программ, рекомендованных государственными органами управления образованием, внесении изменений в них, а также в разработке собственных (авторских) программ в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта.

Следует подчеркнуть, что многие программы были разработаны серьезными учеными или большими научными коллективами, которые в течение многих лет апробировали экспериментальные программы на практике. Коллективами дошкольных учреждений в содружестве с квалифицированными методистами тоже создавались авторские программы.

Хотелось бы отметить, что программы должны предусматривать организацию детской жизни на занятиях, в нерегламентированных видах деятельности и в свободное время, предусмотренное для ребенка в детском саду в течение дня. При этом должно быть заложено оптимальное сочетание индивидуальной и совместной деятельности детей в разных ее видах (игре, конструировании, изобразительной, музыкальной, театрализованной и других видах деятельности). В настоящее время опубликованы и распространены через разнообразные педагогические семинары всевозможные программы и руководства по воспитанию и обучению детей в дошкольном учреждении. Ряд программ — результат многолетней работы научных и научно-педагогических коллективов. Все эти программы показывают разные подходы к организации педагогического процесса в детском саду.

Но в данной контрольной работе хотелось бы подробнее рассмотреть «Программу воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой. Программа основывается на концепции развития ребенка в процессе активной деятельности и обучения. В качестве основных целей выдвигаются: забота о здоровье детей, их всестороннее развитие и воспитание в соответствии с возрастными особенностями, подготовка к школе.

Цель данной контрольной работы рассмотреть «Программу воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой.

Исходя из цели, поставлены следующие задачи:

1. рассмотреть цель и структуру «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой;

2. описать разделы программы.

1 «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой

Структура программы: программа составлена по возрастным группам. Она охватывает четыре возрастных периода физического и психического развития детей: — ранний возраст — от рождения до 2 лет (первая и вторая группы раннего возраста); — младший дошкольный возраст — от 2 до 4 лет (первая и вторая младшие группы); — средний возраст — от 4 до 5 лет (средняя группа); — старший дошкольный возраст — от 5 до 7 лет (старшая и подготовительная к школе группы). В каждом разделе программы дается характеристика возрастных особенностей психического и физического развития детей, определены общие и специальные задачи воспитания и обучения, особенности организации жизни детей, предусмотрено формирование необходимых представлений, жизненно важных умений и навыков в процессе обучения и их развитие в повседневной жизни. В программе разработано содержание детских праздников, развлечений и досугов. Определены примерные уровни развития, в которых отражаются достижения, приобретенные ребенком к концу каждого года пребывания в дошкольном учреждении. Программа сопровождается перечнями литературных и музыкальных произведений, дидактических и подвижных игр, рекомендованных к использованию в педагогическом процессе.

2. Разделы программы

«Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой построена с учетом 7 направлений работы:

• Физическое воспитание;
• Умственное воспитание;
• Нравственное воспитание;
• Трудовое воспитание;
• Художественная литература;
• Художественно-эстетическое воспитание;
• Игровая деятельность.

Физическое воспитание

В программе выделены оздоровительные, воспитательные и образовательные задачи физического воспитания. Предусматривается охрана жизни и укрепление здоровья ребенка, поддержание у него бодрого, жизнерадостного настроения, профилактика негативных эмоций и нервных срывов; совершенствование всех функций организма, полноценное физическое развитие, воспитание интереса к различным доступным видам двигательной деятельности, формирование основ физической культуры, потребности в ежедневных физических упражнениях, воспитание положительных нравственно-волевых качеств. Программа ориентирует на создание в детском саду обстановки, способствующей формированию навыков личной гигиены. Детей учат осознавать ценность здорового образа жизни, бережно относиться к своему здоровью, знакомят с элементарными правилами безопасного поведения.

Умственное воспитание

Программа предусматривает развитие у детей в процессе различных видов деятельности внимания, восприятия, памяти, мышления, воображения, речи, а также способов умственной деятельности (умение элементарно сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи и др.). Программа стимулирует развитие любознательности. Фундаментом умственного развития ребенка являются сенсорное воспитание, ориентировки в окружающем мире. Серьезное внимание в контексте решения задач умственного воспитания и общего развития ребенка уделяется развитию устной речи. Занятия по программе носят преимущественно комплексный, пересекающийся с различными областями знаний и видами деятельности характер. В младшем дошкольном возрасте они должны восприниматься ребенком как естественное продолжение его игровой деятельности.

Нравственное воспитание

Нравственное воспитание рассматривается в программе как одна из важнейших сторон общего развития ребенка дошкольного возраста. Содержание программы призвано обеспечить воспитание у ребенка с первых лет жизни гуманного отношения к окружающему миру, любви к родной семье, родному дому, краю, городу, поселку, Родине, уважение к людям разных национальностей, государственной символике (гимну, флагу, гербу Российской Федерации).В процессе нравственного воспитания у ребенка развиваются гуманные чувства, формируются этические представления, навыки культурного поведения, социально-общественные качества, уважение к взрослым, ответственное отношение к выполнению поручений, умение дружно играть и трудиться, справедливо оценивать свои поступки и поступки других детей.

Трудовое воспитание

Трудовое воспитание в программе является обязательным компонентом развития базовых и творческих способностей ребенка, важнейшим средством формирования культуры межличностных отношений. Ставится задача постепенного развития у детей (с учетом возрастных возможностей) интереса к труду взрослых, желания трудиться, воспитания навыков элементарной трудовой деятельности, трудолюбия.

Художественная литература

Особое место в программе занимает ознакомление детей с художественной литературой как искусством и средством развития интеллекта, речи, позитивного отношения к миру, любви и интереса к книге. На занятиях по литературному чтению следует знакомить детей с героями книг, писателями и поэтами, учить обмениваться мнениями друг с другом по поводу прочитанного.

Художественно-эстетическое воспитание

Художественно-эстетическое воспитание в программе реализуется в процессе ознакомления с природой, разными видами искусства и художественно-эстетической деятельности. Оно направлено на развитие у ребенка любви к прекрасному, обогащение его духовного мира, развитие восприятия, образных представлений, воображения, эстетических чувств, эстетического отношения к окружающей действительности, приобщение к искусству как неотъемлемой части духовной и материальной культуры, эстетического средства формирования и развития личности ребенка.

Игровая деятельность

В программе определены задачи развития и совершенствования всех видов игр с учетом возраста детей: умение самостоятельно организовывать разнообразные игры, договариваться, распределять роли, играть дружно, выполняя установленные правила игры. Стратегия программы в области развития игровой деятельности детей строится на основе исследований отечественных ученых (Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин, А.П. Усова, Н.Я. Михайленко и др.), рассматривавших игру как важнейшую и наиболее эффективную в раннем и дошкольном детстве форму социализации ребенка. Игра является результатом и показателем всего воспитательно-образовательного процесса.

Заключение

Библиографический список

1. Методические рекомендации к Программе воспитания и обучения в детском саду/ Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника» — 2005. – 320 с.
2. Некоторые аспекты разработки примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования [Текст]/ Н. В. Федина// Дошкольное воспитание. – 2008. — №8. – С. 13-16.
3. О «Программе воспитания и обучения в детском саду»[Текст]/ Г. Новикова//Дошкольное воспитание. – 2005. — №11. – С.21-22.
4. О программе воспитания и обучения в детском саду [Текст]/ В.В. Гербова, Т.С. Комарова// Дошкольное воспитание. – 2005. — №5. – С. 26-27.
5. Программа воспитания и обучения в детском саду/ Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2005. – 208 с. ISBN 5-86775-272-0
6. «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. www. proftema. ru
7. Сластёнин В.А. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений [Текст]/ В.А. Сластёнин, И.Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; под ред. В. А. Сластёнина. – 6-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 576 с. ISBN 5-7695-3712-4

Источник: znakka4estva.ru

Чтобы понять как сделать, Программа для детского сада васильевой, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.