11.05.2019      5      Комментарии к записи Планирование тематического дня по теме – Овощи – в средней группе детского сада отключены
 

Планирование тематического дня по теме – Овощи – в средней группе детского сада


Планирование тематического дня по теме “Овощи” в средней группе детского сада

О тематическом планировании воспитательно-образовательного процесса в ДОУ заговорили примерно десять лет назад, когда появилась необходимость в новом подходе в психофизической разгрузке детей в период зимних и летних каникул.

В дошкольных образовательных учреждениях тематическое планирование чаще используется в каникулярное время. Однако, как показал опыт, оно эффективно в дни праздников, в период адаптации детей, как вариант итоговых дней после изучения лексической темы. Чаще всего воспитатели ограничиваются итоговым занятием, которое включает закрепление пройденного материала и диагностику знаний и умений детей. Но для диагностики одного занятия недостаточно. Необходимо использовать все виды детской деятельности, режимные моменты, и с помощью разнообразных методов и приемов активизировать все знания и умения детей.

Разработка сценарного варианта тематических дней и недель в детском саду широко представлена в пособии Клены Алексеевны Алябьевой «Тематические дни и недели в детском саду».

В основу положен прием погружения детей в тему, который дает им возможность глубоко осознать, прочувствовать, что хочет донести до них педагог. Тема не ограничивает возможности планирования разных видов деятельности, задач развития, обучения и воспитания детей, она лишь является канвой, которая позволяет объединить все виды детской деятельности, сделать их интересными, максимально полезными для детей. Сценарий занятия рассчитан на последовательность событий в логике контекста, присутствие игрового персонажа, который помогает воспитателю вести сюжет. Такой сценарий позволяет двум участвующим в мини-спектакле воспитателям знать, что делает каждый из них, на что надо опираться, с чего начать утро, как продолжить вторую половину дня, как закончить. Игровая мотивация является ведущей в тематических днях для детей младшего дошкольного возраста, в старших же группах присоединяется больше познавательной, нравственной мотивации. В каникулярные дни проходят развлекательные занятия, которые помогают детям разгрузиться от процесса обучения, улучшить состояние здоровья, удовлетворить потребность в самовыражении, в свободном общении со сверстниками.

Практика показала, что тщательная подготовка педагогов к тематическому дню сполна окупается эмоционально-положительной реакцией детей, их максимальной активностью в течение дня, впечатлениями, которые наполняют детей. В учебном году такие дни лучше использовать как итоговые по разделу, теме. Чаще всего в них закрепляются знания и умения детей. Это даст возможность им уйти от излишнего напряжения, связанного с изучением нового материала, показать свои знания, удовлетворять свое притязание на признание. Тематика дней может быть разнообразной. Можно планировать тематические дни, посвященные праздникам в детском саду, включая в них и утренники, развлечения. Тогда утренник органично войдет в жизнь детей.

Интересно складываются дни, если за основу взять сюжет любой динамичной сказки, которую любят дети.

Увлекательны тематические дни природоведческого характера, которое можно наполнить разнообразными занятиями: наблюдениями, поисковой деятельностью, опытами, трудом на природе, играми-путешествиями, пластическими упражнениями с элементами психогимнастики, разгадыванием загадок и кроссвордов, чтением сказок, рассказов, стихов о природе и т. п.

Важно, чтобы тематические дни наполнялись не только организованными мероприятиями, у детей должно быть достаточно времени для свободной самостоятельной деятельности. Поэтому обязательно планируйте оборудование развивающей среды по темам дня.

Не стремитесь привлекать к организованной деятельности всех детей группы, лучше это сделать по подгруппам, учитывая интересы и желания детей.

Планирование тематического дня по теме: «Овощи» в средней группе детского сада

Цель: расширять знания об овощах.

Задачи:

  1. Продолжать знакомить детей с овощами, их названием, формой, размером, цветом, поверхностью, вкусом.
  2. Развивать умение различать и называть овощи.
  3. Развивать умение объединяться по подгруппам для выполнения задания.
  4. Воспитывать дружеские взаимоотношения между сверстниками.

Предметно-развивающая среда

  1. Центр Книжкин дом
  2. Маленькие художники
  3. Центр Конструкторская
  4. Музыкальный салон
  5. Театр Буратино
  6. Центр Манипулятивных игр и игрушек «Познавайка»
  7. Центр Науки
  8. Центр Спортивный островок
  9. Центр сюжетно-ролевых игр
  10. Центр Семья

Сценарий тематического дня теме: «Овощи» в средней группе детского сада (см. Приложение 1)
Презентация (Приложение 2)

Источник: xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

lit.na5bal.ru > Документы > Документы
Всероссийский фестиваль педагогического творчества

(2015-2016 учебный год)

Номинация: Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование.

Название работы: Планирование тематической недели «Детский сад – второй наш дом» в средней группе

Место выполнения работы: г.Псков, МБДОУ №40, ул.Новоселов 44.

тема дня

Содержание Вид деятельности Предварительная работа НОД Работа с родителями
21.09.

Наша группа

Продолжать создавать положительный эмоциональный настрой детей в группе 1. Двигательная

п.и. «Найди пару» Цель: развивать внимание детей, быстроту движений, навыки коммуникации

с.р.и. «Детский сад» Цель: расширить знания детей о назначении группы, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых.

Рисование карандашами по замыслу детей. Цель: развивать воображения, мелкую моторику рук.

Наша группа дружная –
Умная, послушная,
Песни распевальная
И очень рисовальная.

Я сейчас всю группу нашу
Всеми красками раскрашу,
Пусть весёлый наш портрет
Улыбается сто лет!

Отгадывание загадок. Цель: развивать познавательную активность детей в процессе отгадывания загадок об игрушках группы.

Помочь воспитателю заклеивать книги. Цель: воспитывать желание помогать, воспитывать бережное отношение к кникам.

6. Познавательно- исследовательская

Наблюдение за работой младшего воспитателя. Цель: рассказать о значимости труда младшего воспитателя, побуждать детей бережно относится к тому, что делает младший воспитатель, вызвать желание помогать.

7. Музыкально — художественная

Музыкальный кружок ‘ДЕТСКИЕ ПЕСЕНКИ’ – Динь-Динь! Детский сад!

Дети – Наш любимый детский сад

Цель: создать положительный эмоциональный настрой.

8. Восприятие художественной литературы

Детский сад
Я люблю свой детский сад
В нем полным-полно ребят.
Раз, два, три, четыре, пять…
Жаль, что всех не сосчитать.
Может сто их, может двести.

Хорошо, когда мы вместе!

Знакомство детей со стихотворением «Наша группа»

отгадывание загадок

1)Музыка

2)Конструирование №2 (графическое замещение деталей)

3)Физкультура

Познакомить родителей с планом проведения недели: «Детский сад- второй наш дом». Попросить родителей привести детей опрятными.
22.09.

Наши близкие соседи

Знакомство с ближайшей группой, создание дружеских взаимоотношений 1. Двигательная

п.и. «Мы веселые ребята». Цель: развивать ловкость, увертливость; совершенствовать умение соблюдать правила игры.

с.р.и. «Детский сад» (продолжение) Цель: расширить знания детей о назначении группы, о профессиях тех людей, которые здесь работают – воспитателя, няни воспитать у детей желание подражать действиям взрослых.

Аппликация «Детский сад». Цель: учить детей действовать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне; закреплять приемы аккуратного наклеивания, умения чередовать изображение по цвету; развивать чувство ритма и цвета.

Беседа «Про дружбу» Цель: формировать представление о понятии «дружба», «друзья», развивать понимание того, что дружбой надо дорожить; развивать умение бесконфликтного взаимодействия в игре, формировать позитивное отношение к сверстникам;воспитывать доброжелательное и бережное отношение к своим друзьям.

Совместный уход за комнатными растениями. Цель: развитие трудовых навыков, взаимопомощи.

6. Познавательно — исследовательская

Экскурсия в соседнюю группу. Цель: расширить кругозор детей, развивать социально — коммуникативные навыки, воспитание вежливости.

7. Музыкально- художественная

«Волшебный весёлый бубен» (малой подвижности). Проводится с детьми другой группы.

Дети сидят по кругу. Педагог ударяет в звонкий бубен и передаёт его по кругу. Дети передают бубен друг другу со словами:

Ты катись весёлый бубен,

Быстро – быстро по рукам.

У кого весёлый бубен,

Тот сейчас станцует нам.

У кого бубен задержался, тот выходит в круг и танцует.

8. Восприятие художественной литературы

Обсуждение. Цель: выявить впечатления детей от экскурсии в соседнюю группу, развивать речь (умение высказывать мысль)

Обговорить с воспитателем группы №11 удобное время посещения их группы. Спланировать игры, которые можно провести совместно с детьми группы №11 1)Физкультура Рассказать родителям о впечатлениях от посещения старших ребят. Напомнить родителям о том, что завтра состоится экскурсия на прачечную
23.09.

Экскурсия в прачечную

Знакомство с прачечной, ее значением, сотрудниками прачечной, их трудом. 1. Двигательная

п.и. «Найди пару» Цель: развивать внимание детей, быстроту движений, навыки коммуникации

с.р.и. «Большая стирка» Цель: Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду прачки, бережного отношения к чистым вещам — результату ее труда.

Лепка «Поможем выстирать одежду» Цель: развивать умение работать с пластилином, развивать моторику рук.

Д.и. «Кто ушел?» Цель: развивать память, внимание.

Помочь младшему воспитателю протирать пыль на полках. Цель: развитие трудовых навыков, желание помогать.

6. Познавательно — исследовательская

Экскурсия на прачечную детского сада. Цель: развитие пространственной ориентации. Познакомить детей с трудом прачки, воспитывать уважительное отношение к продукты труда прачки.

7. Музыкально — художественная

Музыкальный кружок ‘ДЕТСКИЕ ПЕСЕНКИ’ – Динь-Динь! Детский сад!

8. Восприятиехудожественной литературы

Детский сад
Я люблю свой детский сад
В нем полным-полно ребят.
Раз, два, три, четыре, пять…
Жаль, что всех не сосчитать.
Может сто их, может двести.

Хорошо, когда мы вместе!

(С. Питиримов)

Подготовить план экскурсии. Договориться с коллективом прачечной о времени посещения. 1) Музыка Рассказать родителям о впечатлениях после экскурсии на прачечную. Напомнить родителям о том, что завтра дети посетят младших ребят. Напомнить о необходимости приходить нарядными
24.09.

Наши дальние соседи

Продолжать знакомить с помещениями детского сада 1. Двигательная

п.и. «Мы веселые ребята». Цель: развивать ловкость, увертливость; совершенствовать умение соблюдать правила игры

п.и. «У ребят порядок строгий» Цель: развивать зрительную память, внимание, навыки перестроения.

Раскраски. Цель: развитие моторики рук.

Беседа «Правила безопасного поведения за пределами группы» Цель: продолжать знакомить детей о правилах безопасного поведения, уточнить имеющиеся.

Помочь малышам убирать игрушки. Цель: побуждать детей к труду, воспитывать заботливое отношение малышам.

6. Познавательно — исследовательская

Экскурсия в ясельную группу детского сада. Цель: развивать пространственную ориентацию, продолжать знакомить детей с помещениями сада, развитие социально — коммуникативных навыков.

7. Музыкально — художественная

«веселый танец» цель: создать положительную, дружескую атмосферу.

8. Восприятие художественной литературы.

Обсуждение экскурсии. Цель: выявить впечатления о посещения другой группы, развивать речь, внимание.

Продумать план маршрута в группу №1. Договориться с воспитателем группы №1 о времени посещения. Спланировать возможную совместную деятельность детей ясельной и средней группы 1) Физкультура Рассказать о впечатлениях после посещения младших ребят
25.09.

Как прошла неделя

Впечатления о проведенной недели 1. Двигательная

п.и. «Найди пару» Цель: развивать внимание детей, быстроту движений, навыки коммуникации

с.р.и. «Детский сад» Цель: расширить знания детей о назначении группы, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.

Создание альбома «Детский сад – второй наш дом». Цель: показать детям, что детский сад «большая семья», где все друг другу рады и готовы помогать.

Беседа «Что понравилась больше всего» Цель: выявить самые яркие впечатления о проведенной недели, развивать память.

Совместный уход за комнатными растениями. Цель: развитие трудовых умений и навыков, взаимопомощь.

6. Познавательно — исследовательская

Игра «Кто ушел? Цель: развивать внимание, память.

7. Музыкально — художественная

Игра «Слушай Звуки» Цель: развивать слуховое внимание, воображение, координацию движений.

Источник: lit.na5bal.ru

Тематическое планирование в средней группе “Мой любимый детский сад” с учётом ФГОС.

Предпросмотр страницы №1

«Мой любимый детский сад».

Дата проведения: 14.09.2014 – 18.09.2014г.

Цель. Продолжать знакомить детей с детским садом. Совершенствовать умение свободно ориентироваться в помещениях детского сада. Закреплять у детей навыки бережного отношения к вещам, учить использовать их по назначению, ставить на место.

Совместная деятельность с детьми.

Работа с родителями.

Тема: «Экскурсия по детскому саду».

Цель. Продолжать знакомить детей с детским садом. Уточнить названия предметов окружающей обстановки; обратить внимание детей на то, что каждая вещь в комнате имеет свое место; воспитывать желание участвовать в поддержании порядка.

Тема: «К нам приехал Мишутка». Цель. Дать детям представление о том, что множество («много») может состоять из разных по качеству элементов: предметов разного цвета, размера, формы; учить сравнивать части множества, определяя их равенство или неравенство на основе составления пар предметов (не прибегая к счету); развивать представление детей о геометрических фигурах: круге, квадрате, треугольнике. Оборудование. Грузовик, игрушки – животные, кубики, шары.

Развитие речи. Тема:«Сюрприз от Буратино»/Рассматривание игрушек/. Цель. Учить детей рассматривать игрушки, называть форму, цвет, размер и свойства материала; активизировать в речи слова, обозначающие предметы, детали, свойства, качества, ввести обобщающее слово «игрушки»; учить отвечать на вопросы воспитателя в нормальном темпе; воспитывать бережное отношение к игрушкам и привычку убирать их на место. Оборудование. Игрушки.

Лепка. Тема: «Бублики для Мишутки». Цель. Упражнять в лепке приёмом раскатывания прямыми движениями ладони. Учить свёртывать палочку в кольцо. Развивать образное восприятие. Оборудование. Пластилин, доска, игрушка – мишка.

Рисование. Тема: «Полосатый коврик в медицинский кабинет». Цель. Учить набирать краску на кисть, снимать лишнюю каплю, промывать кисть в воде. Продолжить знакомство с цветами. Оборудование. ½ альбомного листа, краски, кисть, стаканчик с водой, салфетка.

Физическая культура. Тема: « Мы весёлые ребята». Цель. Учить построениям, соблюдению дистанции во время передвижения; закреплять и развивать умение ходить и бегать с согласованными движениями рук и ног; закреплять умение бросать и ловить мяч кистями рук (не прижимая к груди).Оборудование. Мячи, канат.

Музыка. По плану специалиста.

.Д/у «Подбери картинки».

Д/и «Что где растёт?»

Д /и «Найди предмет».

Д/и «Где спрятался Чебурашка?». Д/и «Круги Эйлера».

Д/и «Какой он?». Д/и «Доскажи слово»

С/р игры «Семья. Новоселье», «В гости к зайчику».

Строительная игра: «Строим мебель для куклы (кровать, стол, стул)».

Обыгрывание сказки «Репка» с помощью настольного театра.

Подвижные игры: «Найди свой домик», «Паровозик», «Листья и ветер», «Пузырь», «Догоните меня» «Солнышко и дождик».

Чтение книг Маршак «Усатый – полосатый», Сутеев «Кто сказал «мяу?» «Про кошек и матрешек».

Чтение стихотворения Г. Лагздынь «Про Юленьку и Машеньку, Ваню и Егорушку, Алешу и Аленушку»

Труд: полить комнатные растения и протереть у них листья; расставить игрушки на полку; навести порядок в игровом уголке, библиотеке.

Рассказывание сказки «Королева кисточка». Рассматривание центра ИЗО.

Рассматривание мячей разного размера и разных цветов.

Рассматривание стул – на нем сидят, стол – за ним едят. «Сколько ножек у стула, у стола?»

Экскурсия по группе, в медицинский кабинет, в зал, в прачечную, на кухню.

Наблюдения: за погодой ,птицами на участке, за цветами на клумбе, за ветром.

Беседа «Какая сегодня погода».

Проблемная ситуация «Как Ира и Маша не поделили игрушку», «Почему Мишка грустный». Беседа на тему: «Как вести себя на лестнице», «Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдешь»; «Как вести себя в группе», «Все о детском саде».

Игровая ситуация «Как котята поссорились».

Развлечение: «Осень длинной, тонкой кистью».

Консультация «Одежда детей в группе и на прогулке».

Рекомендовать родителям вместе с детьми нарисовать любимые игрушки детей.

Оформление выставки рисунков «Моя любимая игрушка».

Родительское собрание «Цели и задачи учебно – воспитательной деятельности на учебный год».

Источник: www.prodlenka.org

Комплексно – тематическое планирование в соответствии с фгт программа «Детство» средняя группа

Разработано под руководством:

Зам.зав. по ВМР МБДОУ «ДСОВ №63» Маловой А.С.

Зам.зав. по ВМР МБДОУ «ДСОВ №67» Вантеевой И.В.

Зам.зав. по ВМР МБДОУ «ДСОВ №36» Соловьёвой С.Л.

Зам.зав. по ВМР МБДОУ «ДСКВ №46»Тереховой Е.Ю

Зам.зав. по ВМР МБДОУ «ДСОВ №73»Смирновой Е.Н.

Зам.зав. по ВМР МБДОУ «ДС №11» Кондрашкиной С.В.

Зам. зав. по ВМР МБДОУ «ДСОВ №59» Белавиной О.В.

Комплексно – тематическое планирование на сентябрь (1,2 неделя) по теме «Здравствуй детский сад»

Возраст: средняя группа

Цель: развивать в детях интерес к детскому саду, привязанность к воспитателю, желание осваивать новые знания и действия в детском саду.

Совместная деятельность взрослых и детей

Взаимодействие с семьёй

Непосредственно – образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Развитие математических представлений «Наши друзья» П+З+К

Задачи: развивать у детей воображение, умение видеть характерные признаки предметов, сравнивать.

1. Ты, да я, да мы с тобой. Сколько нас всего? (двое)

Двое глядят, да двое слушают. Что это? (глаза, уши)

2. Д/у «Кто назовёт как можно больше знаков отличия?»

3. Д/и «Сложи узор»

4. П/и «вперёд, назад»

Литература : Михайлова З.А. «Математика от трёх до семи»

Развитие математических представлений «Путешествие по детскому саду» (П+Х/Т)

Задачи: учить детей ориентироваться на листе бумаги, развивать воображение, наблюдательность, закреплять умение решать логические задачи, составлять узор путём комбинирования цвета и формы.

1. Вини-Пух такого же роста, как Крокодил Гена, а крокодил выше Чебурашки. Кто ниже Вини-Пух или Чебурашка?

2. Груша тяжелее, чем яблоко, а яблоко тяжелее персика. Что тяжелее груша или персик?

3. Д/и «Соедини правильно»

4. Д/у «Подбери правильно»

5. Д/и «Сложи узор»

Природный мир «Полюбуйтесь вы на нас,

как красивы мы сейчас…»(К, ХТ, П).

Задачи: продолжать знакомить детей с цветущими растениями цветника, уметь различать и называть цветы, закреплять строение растения; познакомить детей с назначением основных органов и частей растения; обогащать словарь детей за счет введения новых слов, обозначающих названия растений и их органов; учить сравнивать «на глаз» цветы по высоте, находить подобный по форме цветок; учить передавать в рисунке части растения, закреплять умение рисовать кистью и красками, используя прием рисования концом кисти.

Труд взрослых и рукотворный мир

Тема: Путешествие в игрушечное царство» (К, С, М). См.кн. «Дошкольник 4-5лет в детском саду», с. 198.

Помочь детям в освоении родового понятия « игрушки» на основе выделения существительного признака, учить классифицировать предметы по существенному признаку

Учить составлять загадки-описания об игрушках. См. кн. «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет 2 О.С.Ушакова, с.133. + Д.в. № 11,1989г.

детей о предметах, окружающих детей в детском саду через игру.

Формировать представление о предметах ближайшего окружения через слушание музыки.

Д/и «Угадай, как нас зовут»

Ц.: закреплять порядковый счёт, ориентировку в пространстве.

Ц.: развивать комбинаторные способности.

Лото «Цвет и форма» (Дьяченко стр.28)

Решение логических задач

(Михайлова стр.6, тетрадь задание 7)

монгольская игра (Михайлова стр.74 задание 11)

Д/у «Исправь и раскрась лесенку»

Ц.: развитие пространственного воображения (Михайлова стр. 87 задание 17)

Игра «Нарисуй картинку палочками». Цель: упражнять детей в умении изображать предметы с помощью палочек разной длины, различать части предмета. См. кн. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста Л.А. Венгер,1989г, с. 35.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек». Цель: закрепить знание детьми формы, размера, цвета игрушек.

Беседа «Что ты видел по дороге в детский сад»

Цель: развивать наблюдательность, закреплять сезонные изменения в природе.

Цель: учить детей описывать предложенное растение, развивать умение подбирать прилагательное.

Цель: закрепление видовых понятий.

-Рассматривание букетов, составленных из осенних цветов.

Цель: познакомить детей с названиями некоторых цветущих растений (бархатцы, астры), помочь понять зачем срезанные цветы ставят в вазу с водой.

«Какие цветы сохраняются дольше: срезанные или оставшиеся на растении?» См. кн. «Организация опытно –экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» Е.А. Мартынова, с. 177.

Цель: помочь определить, что срезанные растения раскрываются позже, чем оставшиеся с корнем.

Ситуация общения «Мой любимый цветок»

Цель: учить детей составлять небольшой рассказ описательного характера.

Совместные дела: сбор семян в цветнике.

Цель: уточнить представления о том, что растения живые- они растут и изменяются. Осенью на месте цветков образуются семена, из которых могут вырасти новые растения.

Наблюдения за трудом взрослых по пересадке цветущих растений.

Цель: учить детей устанавливать причины изменения состояния растений в зависимости от сезона, помочь создать условия для продления жизни растения.

-Знакомство с пословицей «Сентябрь птиц в дорогу торопит».

-П/и «Я садовником родился…»

Цель: расширять знания детей о садовых цветах.

Ситуация общения «Мой веселый звонкий мяч». Цель: познакомить детей с историей возникновения мяча.

Беседа « Зачем нужны игрушки». Цель: учить понимать назначение игрушек, устанавливать причинно-следственные связи и отношения между особенностями предметов.

Дидактическая игра « Чудесный мешочек».Цель: учить распознавать предмет (игрушку) на ощупь, определять ее свойства и качества с помощью органов осязания.

Дидактическая игра »Найди лишнюю картинку».Цель: сформировать умение классифицировать игрушки в зависимости от материала, из которого они изготовлены.

Дидактическая игра «Магазин игрушек». Цель: учить детей находить предметы определенной формы с использованием фигур образцов.

Дидактическая игра «Распутай путаницу». Цель: Продолжать учить детей пользоваться предметами по назначению. См. кн. «Окружающий мир в дидактических играх дошкольников». Л.В. Артемова.,с.41.

-Игра «Какая игрушка?». Цель: Учить представлять предметы по их схематическому изображению. См. кн. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста Л.А. Венгер,1989г, с. 40.

Игра «Что это такое?», Цель: Учить создавать в воображении образы на основе характерных признаков предметов. См. кн. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста Л.А. Венгер,1989г, с. 40.

Игра Волшебные картинки». Цель: Учить создавать образы игрушек на основе схематического изображения. См. кн. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста Л.А. Венгер,1989г, с.43.

Создание коллекции «Мир игрушек». Цель: учить видеть многообразие разных видов игрушек, их назначение.

Игровая ситуация «Научим Почемучку мыть игрушки». Цель: обучать детей процессам ХБТ.

Экспериментально- поисковая деятельность: «Почему все звучит?». Цель: Помочь выявить причины возникновения звуков.

Образовательная ситуация «Знакомство со свойствами дерева и металла». Цель: Познакомить со свойствами дерева и металла ; показать, что люди используют их для изготовления предметов. См. кн. «Ознакомление дошкольников с окружающим миром и социальной действительностью» (средняя группа). Н.В. Алешина, с. 18.

Дидактическая игра «Из чего сделано?». Цель: закрепить знания детьми свойств материалов, из которых сделаны предметы в группе. См. кн. «Ознакомление дошкольников с окружающим миром и социальной действительностью» (средняя группа). Н.В. Алешина, с. 24.

Выкладывание геометрических фигур из счётных палочек.

Источник: studfiles.net

Рекомендуем почитать ►
Самый умный ответы и вопросы

Об авторе: Светлана Игоревна