29.03.2019      1      Комментарии к записи Планирование на каждый день во 2 младшей группе октябрь отключены
 

Планирование на каждый день во 2 младшей группе октябрь


Планирование на каждый день во 2 младшей группе октябрь

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – 01.10-05.10)

Группа: 2 младшая Тема: «Осень» Тема недели: «Осень»

Цель: Расширить представления детей об осени, о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах.

Итоговое мероприятие:«Осенний праздник» Дата проведения итогового мероприятия:

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Игры на развитие мелкой моторики рук Мозаика «Ёжик» – Игра развивает наблюдательность, усидчивость, зрительное восприятие Д/и по озна-комлению с предметным миром «Объединение» Беседы о проведенных выходных

Индивидуальная работа в уголке природы . Составление букета из осен-них листьев – развитие твор-ческих способ-ностей, умение видеть красоту природы.

Ситуативный разговор об осени и осенних явлениях, особен-ностях жизнедея- тельности живот-ных и птиц, их подготовке к зиме (линяют, перехо-дят на раститель-ную пищу)

Свободно-двигательная активность, подвижная Игра «Дотронься до шара» – способствовать двигательной активности детей, снять импульсивность.

и хороводные игры «Мы гуляли» – Хороводные игры помогают создать хорошее настроение, способствуют развитию двигательной активности

Рекомендации родителям «Как организовать развивающую среду для ребёнка дома»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

«Как надо любить своих детей».

Непосредственно образовательная деятельность

Мой детский сад

Сайт для воспитателей детского сада. Здесь Вы найдете много учебного материала для детского сада.

«План – программа воспитателя в детском саду во второй младшей группе на неделю»

«План – программа воспитателя в детском саду во второй младшей группе на неделю»

Здесь представлена часть документа. Чтобы скачть документ в полном объеме кликните здесь.

Карта учета реализации образовательной программы (ежедневная план-программа)
Группа младшего дошкольного возраста (с 3 до 4 лет) «БЕРЁЗКА»

Дата: 07.04.2014 г. День недели: ПОНЕДЕЛЬНИК
Тематика недели: «МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ ДЕТСКОЙ КНИГИ».

Режимный момент

Время, отведенное на:

Образовательная область

Содержание деятельности (дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса)

режимный момент

реализацию
образ. программы

Прием детей,
осмотр, беседы, игры

«Здоровье»
«Труд»
«Познание»
«Безопасность»
«Социализация» Прием детей с термометрией. Беседы с родителями о самочувствии детей.
Учить детей самостоятельно раздеваться, складывать верхнюю одежду аккуратно в шкаф, одевать спортивную форму для гимнастики.
Н/и «Мозаика», «Пазлы». Цель: развивать усидчивость, умение составлять из мелких деталей целую картинку.
С/р игра: «Библиотека». Цель: Познакомить детей с новой игрой, учить играть по ролям, уметь импровизировать. Чтение потешки «Ой ду-ду, ду-ду, ду-ду…».
Рассматривание любимых книг. Цель: Развивать речь, желание просматривать любимые книги. Игровая деятельность, утренняя гимнастика

«Здоровье»
«Коммуникация»
«Познание»
«Безопасность»
«Социализация» Утренняя гимнастика без предметов. Цель: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности, развивать умение двигаться в соответствии с движениями воспитателя.
Во время утренней гимнастики учить быть осторожными, не толкать друг друга.
Игра: «Карусели». Цель: учить образовывать красивый круг, проговаривать слова хороводной игры четко, правильно.
Игры по желанию детей. Завтрак

«Труд»
«Социализация»
«Коммуникация» «Безопасность» Во время мытья рук закрепить потешки о воде, чистоте. Продолжать учить детей намыливать руки, тщательно смывать мыло и насухо вытирать полотенцем.
Закреплять правила поведения за столом, не вертеться, сидеть тихо.
Напомнить правила безопасного пользования столовыми приборами.
Учить использовать в речи вежливые слова «спасибо», «пожалуйста». Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.

«Познание»
«Коммуникация»
«Социализация»
«Здоровье» Рассматривание различных книг.
Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых уголках по интересам — учить детей находить себе занятие, объединяться для совместных игр, поддерживать порядок в группе.
Беседа по ЗОЖ: «Здоровье дороже золота». Непосредственно образовательная деятельность.

«Физическая культура» Мониторинг. «Коммуникация» «Моя любимая книга». Цель: Организовать все виды детской деятельности, вокруг темы книги. Работа родительской ремонтно-переплетной мастерской. Игры, самостоятельная деятельность

«Коммуникация»
«Физ. культура»
«Худ.творчество» С/Р игра: «Прочитаем кукле Маше книжку». Цель: Закреплять умение играть по ролям, учить импровизировать. Учить детей правильно передвигаться по группе, напоминать правила безопасности во время игр. Раскраска сказочных героев из любимых книжек. Подготовка к прогулке, прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.

«Коммуникация»
«Физ. культура»
«Безопасность»
«Социализация»
«Труд» Наблюдение за грачами. Учить различать птиц по внешнему виду, закрепить их названия, составлять небольшой связный рассказ о птицах. Отгадывание загадок о птицах.
Игровая ситуация «Покормим птичек зернышками».
Беседа по ОБЖ: «Будь внимателен и осторожен».
П/и «Гуси — гуси», «Воробьи и автомобиль».
Учить убирать мусор с участка, помогать воспитателю в уборке участка. Возвращение с прогулки, игры.

«Здоровье»
«Безопасность»
«Коммуникация» Учить мыть руки с мылом перед едой, вытираться индивидуальным полотенцем.
Беседа по ОБЖ: «Правила поведения за столом». Цель: Напомнить, что махать руками, вертеться и разговаривать за столом нельзя.
Учить благодарить за обед. Напомнить перед сном сполоснуть рот водой, сходить в туалет. Итого в первую половину дня:

283 минуты

4 часа 43 минуты Сон

Закрепить правила поведения в спальне; заходить тихо, не прыгать на кроватках. Прослушивание аудиозаписи народной сказки «Три медведя». Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, игровая деят-ть.

«Здоровье»
«Физ. культура»
«Безопасность»
«Коммуникация»
«Труд» Ходьба по тропе здоровья. Укрепление здоровья, профилактика простудных заболеваний и плоскостопия; развитие физических навыков.
Беседа по ОБЖ: «Закрепление правил умывания после сна».
Проговаривание потешек о воде и чистоте во время умывания.
Трудовое поручение: «Разложи салфетки для полдника». Подготовка к полднику, полдник.

«Здоровье»
«Коммуникация» Беседа: «Польза кисломолочной продукции». Напомнить, что полдник очень полезен для здоровья.
Учить говорить вежливые слова «спасибо», «пожалуйста». Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение худ-й литературы, совместная деятельность педагога с детьми.

«Познание»
«Коммуникация»
«Физ.культура»
«Худ.творчество»
«Музыка»
«Безопасность» Д/и «Отгадай из какой сказки».
Чтение волшебной сказки: «Гуси — лебеди».
П/и «Зайка серенький сидит».
Самостоятельное рисование карандашами.
Прослушивание спокойной музыки.
И.М.П. «Комарики». Цель: учить двигаться по сигналу воспитателя.
Проведение индивидуальной беседы по ОБЖ: «Правила поведения во время одевания на прогулку». Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы. 16.00-17.00

Рекомендуем почитать ►
Конспект занятия по лепке «Снегирь»

«Труд»
«Здоровье»
«Физ.культура»
«Социализация»
«Коммуникация» Учить складывать свою одежду в шкаф, помогать другим, менее активным детям.
Оздоровительная ходьба по участку. С/р игра «Автобус». Цель: Развивать умение играть по ролям, уметь импровизировать. П/И: «Выше ноги от земли». Цель: Учить двигаться по участку в рассыпную, быстро убегать от ловящего, уметь ориентироваться на участке.
Беседа о птицах. Рассказать детям о перелетных птицах нашей местности. Возвращение с прогулки. Подготовка к ужину, ужин.

«Труд»
«Здоровье»
«Безопасность» Учить самостоятельно разуваться, расстегивать пуговицы на одежде.
Формировать умение аккуратно кушать, правильно держать в руке столовые приборы.
Беседа по ОБЖ: «Когда я ем я глух и нем». Цель: Учить, не разговаривать во время еды, так как можно подавиться. Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.
Прогулка.

«Познание»
«Коммуникация»
«Физ.культура»
«Чтение худ.лит.ры»
«Худ.творчество»
«Музыка»
«Безопасность» С/р игра «Библиотека». Чтение стихов о весне.
И.М.П. «Принеси быстро».
Чтение русской народной сказки «Сивка — Бурка».
Раскраска рисунков на тему «Волшебные сказки».
Прослушивание веселой, ритмичной музыки. Предложить потанцевать. Учить танцевать под музыку, ритмично; следить за тем, чтобы дети не наталкивались друг на друга.
Беседа по ОБЖ: «Как мальчик Ваня попал в неприятную ситуацию». Цель: Напомнить детям, что одним из детского сада убегать нельзя. Работа с родителями: Консультация: «Читаем дома». Итого во вторую половину дня: 221 минута 3 часа 41 минута Итого в день: 504 минуты 8 часов 24 минуты Ф.И.О.воспитателя I смена Усольцева Г.А. II смена Ильчибакиева Р.Х.

Режимные моменты во 2 младшей группе

Назначение: Конспект режимного момента может использоваться при подготовки детей к дневному сну.
Пояснительная записка: Представленный конспект даёт возможность педагогам решать задачи сохранения и укрепления здоровья детей используя инновационные приемы: самомассаж ног , аутотренинг, ароматерапия, релаксация, музыкотерапия.

Цель: режимных моментов – укрепление здоровья, профилактика заболеваний, физическое и умственное развитие детей, воспитание культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма.

Задачи режимных моментов:
сохранять и укреплять здоровье детей; способствовать восстановлению детского организма;
оказывать закаливающее воздействие на организм в естественных условиях;
способствовать повышению уровня навыков самообслуживания детей дошкольного возраста.

раздаются звуки паровоза:

Воспитатель:
Внимание!
Внимание!
Отправляется поезд!
Со станции Топтушино!
До станции Кровать!
Скорей добраться надо нам!
И чу-у-уточку поспать!

На станции Вставайкино.
Проснешься-выйдешь сам.

И побежишь в Играйкино.
К друзьям и чудесам!

Ну, а пока поехали !
К ребристой мы доске подъехали.
Чтоб были крепки косточки,

В нашей комнате сейчас –тихий час.
И поэтому нужна тишина!
В гости музыка пришла,
Сон волшебный привела.
Под музыку «Спокойной ночи малыши.» воспитателем проводится аутотренинг:

Воспитатель:
Реснички опускаются.
Глазки закрываются…

Мы спокойно отдыхаем (2 раза)
Сном волшебным засыпаем.
Дышится легко … ровно… глубоко…

Наши пальчики играли-пирамидки собирали,
Строили для кошки дом, чтоб уснула кошка в нем.
Пальчики держали ложку и устали все немножко.
Вот в кроватке отдохнут и опять играть начнут.

Ножкам было не легко прыгать, бегать далеко.
Ножкам хочется лежать,вот вам мягкая кровать.
Когда ножки отдыхают-незаметно подрастают.
Подрастают и ребятки, когда спят в кроватках сладко.
Подрастают каждый час, в детском садике у нас!

Засыпают глазки,носик,ротик,он есть не просит.
Спит животик,спинка тоже.
Вот проснемся и все сможем!

Как закончим отдыхать,
До свидания кровать!
А пока у нас сон час.
Спать… Спать… Спать…
В гости музыка пришла, деткам сказку привела.

Конспект режимных моментов второй половины дня во второй младшей группе

Предпросмотр страницы №1

Группа: вторая младшая

Мероприятие: 2.Режимные моменты

Цель: постепенное вхождение ребёнка в жизнь д/с, создание спокойного психологического комфортного настроя у каждого ребенка.

Задачи:1. Продолжать охранять и укреплять здоровье детей;

2. Продолжать формировать культуру поведения во время еды;

3. Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью, вспомнить правила личной гигиены;

4. Формировать элементарные навыки самообслуживания; поддерживать стремление к самостоятельности при овладении навыками самообслуживания.

Оборудование:игрушка мишка, корм для птиц

2. Модель организации мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие со специалистами ДОО

Образовательная деятельность в режимных моментах

Подготовка к полднику. КГН

Подготовка к прогулке

Пробуждаю детей тихим голосом после сна, поглаживаю их, провожу гимнастику пробуждения:

А у нас котята спят. МУР – МУР, МУР – МУР!

Просыпаться не хотят. МУР – МУР, МУР-МУР!

Вот на спинку все легли. МУР – МУР, МУР – МУР!

Расшалились все они. МУР- МУР, МУР-МУР!

Лапки вверх, и все подряд, все мурлыкают, шалят.

МУР- МУР, МУР – МУР! .МУР – МУР – МУР !

Рекомендуем почитать ►
Консультация для родителей средней группы

1. И.П.: лежа на спине, руки вдоль туловища. Согнуть колени, ноги подтянуть к груди, обхватить колени руками, вернуться в и.п.

2. И.П.: лежа на спине, руки в замок за голову, ноги согнуты в коленях. Наклон колен влево, в и.п., наклон колен вправо, в и.п.

3. И.П.: сидя, ноги вместе, руки в упоре сзади. Согнуть ноги в коленях, подтянуть их к груди, со звуком «ф-ф» — выдох, И.П., вдох (через нос).

4. И.П.: то же, одна рука на животе, другая на груди. Вдох через нос, втягивая живот; выдох через рот, надувая живот.

5. И.п.: стоя, ноги врозь, руки внизу. Хлопок в ладоши — выдох; развести ладони в стороны — вдох.

6. И.П.: о.с. Потягивания: достали до потолка, вернулись в и.п.

Коментирую алгоритм одевания:

Пройдите по массажному коврику, сходите в туалет.

Будем сами одеваться и на полдник собираться.

Берите в руки колготки и садитесь на стульчик.

Посмотри сперва на швы, сколько швов должно быть впереди? (Один)

Ты колготки примеряй,

А потом их надевай.

Собери чулок в гармошку

И надень его на ножку.

До колена натяни

И другой чулок возьми,

Точно также натяни.

А теперь вставай, майку в колготки заправляй.

– Молодцы! Быстро колготки надели. А теперь что нам надо надеть?

Правильно, кофточку. У Саши футболка, у Насти платье. Все ребята стараются, сами одеваются.

За низ ручками возьми,

Вперед картинкой поверни.

Сначала голову проденем в воротник,

Затем ручки в рукава проденем.

Воротничок расправим. Пуговки застегнем.

Мальчики надевают шортики, а девочки юбочки, сарафанчики.

Одежда не помятая? Чистая, опрятная?

Потому что мы ее на стульчик складывали.

Наденем на ножки

Вместе их поставим,

А теперь нужно причесаться. Несите свои расчески.

Расти коса до пояса,

Не вырони ни волоса.

Расти коса до пят,

Все волосоньки в ряд.

– Ребята, сегодня к нам в гости пришёл Мишка. Он сейчас был у Белки и хочет нам что – то рассказать:

За столом сидела Белка,

Перед ней была тарелка,

В ней из хлеба, масла, сала

Белка дом сооружала.

Так друзья не поступают

И с едою не играют.

За столом едят, друзья,

Баловаться здесь нельзя!

– Ребята, расскажите Мишке, как правильно сидеть за столом. (Ноги стоят вместе, спина прямая, не разговаривать).

– А как мы будем кушать? ( Не крошить, жевать с закрытым ртом, булочку держим в одной руке, чайную чашку в другой).

-Правильно ребята, мы вспомнили правила поведения за столом во время еды. Ты Миша расскажи про это лесным жителям.

– Ребята, а что мы сейчас с вами будем делать? (Полдничать).

– Как надо садиться за стол? ( Спокойно, не стучать стульями).

– Ребята, что у нас сегодня на полдник? (Булочка и йогурт).

– Во что налит йогурт? (В чайную чашку).

– Где лежит булочка? (На блюдце).

– Чайная чашка с блюдцем стоят на салфетке, салфетка у каждого своя. Прежде чем сесть за стол, что мы должны сделать? (Вымыть руки).

– А для чего нужно мыть руки? (Чтобы смыть всех микробов).

– Давайте покажем Мишке, как мы умеем правильно мыть руки и спокойно садиться за стол.

Напоминаю детям алгоритм мытья рук:

Мы пришли все – дружно,

Руки мыть нам очень нужно.

Не толкаясь, не крича,

Здесь вода не горяча?

И открыли кран сперва.

А потом немного мыла,

Чтобы чисто все тут было.

В мыльной пене как в заплатках

Руки в беленьких перчатках!

Просто долго так не стой –

Мыло смоем мы водой.

Кран с водой закрой скорей,

Чтобы было веселей.

Полотенцем вытрем руки:

Не шумим, не знаем скуки.

-Сначала садятся девочки на свои места, а затем маль-чики. Не забываем правила поведения за столом, спинку держим прямо.

– Ребята, что у нас сегодня на полдник?

– Во что налит йогурт?

– Где лежит булочка?

– Чайная чашка с блюдцем стоят на салфетке, салфетка у каждого своя. Когда мы пользуемся салфеткой?

-Всем приятного аппетита.

Провожу индивидуальную работу по культурно – гигиеническим навыкам с детьми (поход в туалет).

-Ребята, а какое сейчас время года?

-А вы знаете, что весна это самое благоприятное время года для птиц. Для перелетных птиц это возвращение домой, а для тех птиц, которые остались это начало тепла после холодной зимы.

-Предлагаю вам отправиться в научную экспедицию и пронаблюдать за птицами.

-Как назовём нашу экспедицию?

-Молодцы ребята, у нас получилось отличное название нашей экспедиции. Но что бы отправиться в неё, что нужно сделать?

-Правильно, идем одеваться.

Напоминаю алгоритм одевания и помогаю детям:

Если хочешь прогуляться,

Надо быстро одеваться.

Дверку шкафа открывайте,

По порядку одевайте.

Сначала колготки мы с вами наденем,

Каждую ножку в свой домик поселим,

Вот и до рубашечки добрались мы с тобой,

Здесь у каждой ручки домик тоже свой.

А теперь штанишки смело одевайте,

В них свою рубашечку смело заправляйте.

На ножки – носочки.

Посмотрите, на улице стало холодать,

Пришло время кофточку деткам одевать.

Чтобы ушки не болели,

Быстро шапочку одели.

А потом и куртки

Для длительной прогулки.

Рекомендуем почитать ►
Игровое занятие «Овощи» для детей 3-го года жизни

Нам осталось напоследок

Шарф под шею повязать.

Ручки спрятать в рукавички,

А потом в сапожки –

Вот и все, пойдем гулять,

Прыгать, бегать и скакать.

Вывожу детей из группы на участок садика.

-Вот наша экспедиция пришла на место, но прежде чем начать исследование отгадайте загадки:

1.«Избушка нова — жильца нет,

Жилец появится — изба развалится».

2.«Избушка новая, для всех столовая,

Зовет обедать, крошек отведать»

3.«Между веток новый дом, нету двери в доме том,

Только круглое окошко, не пролезет даже кошка»

4.«Без рук, без топоренка построена избенка»

5.«Птичка-невеличка ножки имеет, а ходить не умеет.

Хочет сделать шажок — получается прыжок»

-Молодцы ребята, отгадали все загадки.

-Вот теперь наша экспедиция может начать своё исследование.

Клевали голуби пшено

Какое вкусное оно!

И есть они хотят опять,

И только сытым не понять!

Вы не гоните голубей,

Им лучше дайте отрубей,

Попить водицы им налей,

И сразу станет веселей!

Когда идешь ты на прогулку,

Возьми с собой кусочек булки,

Буль добрым, корма не жалей,

Любите, дети голубей!

-Ребята, давайте посмотрим на этого голубя

-Голубь – это большая птица. Голубь воркует: «гуль-гуль-гуль». Голуби ходят по земле, летают, сидят на крыше (иногда на деревьях). Попробуйте походить важно, покачивая головой и часто переступая ногами, как голуби.

-Как у вас хорошо получается. Давайте побудим с вами птичками и поиграем в игру «Птичка, раз! Птичка, два!»

Цели: упражнять детей в прыжках ,знакомить с повад-ками птиц,развивать внимание, двигательную актив-ность

-Скажите сколько у птичек лапок? А глазок, крылы-шек?

-Молодцы ребята, слушайте внимательно и повторяйте за мной.

Птички, раз! ( закрывают один глаз)

Птички, два! ( закрывают второй)

(Повторение игры 2-3 раза)

-Вот ребята, мы с вами побывали в роли птиц. Тяжело им наверно летать, устают. Давайте им поможем, так как мы научная экспедиция, то мы повесим для них кормушку.

Сетка режимных моментов во второй младшей группе (программа «Радуга»)

Сетка режимных моментов во второй младшей группе по программе «Радуга»

1. Утро радостных встреч. Ритуал.
2. Экологическая игра.
З. Встреча с книгой.
4. Изо. деятельность.

1. Наблюдение (признаки сезона).
2. Подвижная игра – прыжки.
3. Школа мяча.
4. Выносной материал.
5. Свободная деятельность.

Гимнастика пробуждения, закаливание.
1. Народный фольклор.
2. Ролевой диалог.

1. Подвижная игра – сигнал, ориентировка.
2. Сюжетная игра.
З. Трудовые поручения.
4. Игры с песком.

Вечер под девизом

Ритуал – прощание с детским садом, что было хорошего за день.
Вечер мягкой игрушки.

1. Решение проблемной ситуации.
2. Развивающая игра ознакомление с окружающим.
3. «Давай поговорим» – индивидуальные беседы.
4. Звуковая культура речи.

1. Экскурсия, целевая прогулка.
2. Подвижная игра – бег, ходьба.
З. Двигательная загадка.
4. Хороводная игра.
5. Трудовое поручение.

Гимнастика пробуждения, закаливание.
1. Урок этикета.
2. Заучивание стихотворений, чтение книг.

1. Игры-забавы (ветер, солнце, дождь).
2. Подвижная игра – ориентировка.
З. Выносной материал.
4. Спортивные упражнения.

Вечер под девизом

Ритуал – прощание с детским садом.
Вечер Сюрпризов (воспитатель готовит детям сюрприз).

1. Формула вежливости.
2. Развивающая игра по развитию речи.
З. Конструирование.
4. Сюжетно-ролевая игра.

1. Наблюдение (живая природа).
2. Подвижная игра – лазание, подлезание.
З. Игра-забава.
4. Индивидуальная работа.
5. Конструирование.

Гимнастика пробуждения; закаливание.
1.Сладкий стол, развлечение, кукольный театр, встреча с музыкой.

1. Игра-имитация.
2. Хороводная игра.
З. Игра со старшими детьми.
4. Индивидуальная работа.

Вечер под девизом Ритуал – прощание с детским садом. Вечер с книгой (чтение, рассматривание, заучивание).

1. Игровая обучающая ситуация.
2. Развивающая игра, сенсорика.
З. Речевой диалог.
4. Трудовые поручения.

1. Наблюдение-открытие.
2. Динамический час.
З. Выносной материал.

Гимнастика пробуждения, закаливание.
1. Проблемная ситуация.
2. Беседа с детьми.

1. Двигательная загадка.
2. Подвижная игра с подгруппой.
З. Самостоятельная деятельность – игрушки заместители.

Вечер под девизом

Ритуал – прощание с детским садом.
Вечер «Что любит . Оля, Ира, Миша».

1. Работа с полочкой красоты.
2. Психогимнастика.
З. Хороводная игра.
4. Сюжетосложение.

1. Наблюдение (неживая природа, опыт).
2. Народная игра.
З. Сюжетная игра.
4. Игра-задание.
5. Игры по желанию.

Гимнастика пробуждения, закаливание.
1.Игра с дидактической куклой.
2.Настольные игры.
З.Развлечение в музыкальном зале.

1. Школа мяча.
2. Игры – развлечения.
З. Индивидуальная работа.
4. Выносной материал.

Вечер под девизом

Ритуал – прощание с детским садом.
Вечер творчества (рисование, лепка, аппликация).

Традиции группы:

«Утро радостных встреч» – детей встречает игрушка, сказочный герой и проводит с ними весь день.

«Сладкий вечер» – родители накрывают детям сладкий стол, дети угощаются, слушают музыку, получают радость от общения.

«Развлечение» – в музыкальном зале организуется встреча с театром, в группе – воспитатель показывает кукольный спектакль.

Ежедневные традиции:

Воспитатель встречает детей, выражает радость по поводу прихода каждого ребенка, проводит «Хоровод Дружбы».

Ритуал – прощание с каждым ребенком, обсуждение прожитого дня «Что хорошее было».

Проводится гимнастика пробуждения закаливающие процедуры.

В 1930 году в американский прокат вышел фильм “Песня мошенника” (The Rogue Song) про похищение девушки в горах Кавказа. Актеры Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт и Оливер Харди сыграли в этом фильме местных жуликов. Удивительно, но эти актеры очень похожи на героев .


Об авторе: Светлана Игоревна