13.05.2019      3      0
 

План работы по преемственности со школой


План работы по преемственности со школой

Опубликовано: 14:36:03 28-03-2015

ПЛАН РАБОТЫ по реализации преемственности бюджетного учреждения «Дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития детей № 5 «Росток» муниципального образования Ханты-Мансийского автономного округа-Югры городской округ город Радужный и муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6» на 2014-2015 учебный год

Цель: воспитание положительного отношения детей к школе, обеспечениеуспешной адаптации детей к школьному обучению. Задачи:

  • установление единства стремлений и взглядов на воспитательный процесс между ДОУ, семьёй и школой;
  • выработка общих целей и воспитательных задач, путей достижения намеченных результатов.

Направления работы:

  • сохранение психофизического здоровья детей, благоприятных психолого-педагогических условий;
  • развитие у детей любознательности, инициативности, способности к творческому самовыражению, коммуникативности, формирование воображения, мышления;
  • совершенствование форм организации и методов воспитания и обучения дошкольников;
  • педагогическое просвещение родителей по вопросам психологической готовности детей к школьному обучению.

п/п

Мероприятия

Срок

исполнения

Ответственный

Согласование плана работы по преемственности БУ ДОУ ДСОВ №5 «Росток», МБОУ СОШ № 6

Подписание Договоров по преемственности в работе.

август

Бочкарева Н.В., заместитель заведующего БУ ДОУ ДСОВ №5 «Росток»

Кучеренко Е.П., заместитель директора по УВР МБОУ СОШ № 6

Оборудование в старших группах № 11, 12 уголка будущего школьника «Хочу в школу!»

октябрь

Лила Н.М. старший воспитатель,

воспитатели групп общеразвивающей направленности от пяти до шести лет

Оформление в старших группах № 11, 12 уголка для родителей «Скоро в школу!» по вопросам подготовки детей к обучению в школе

ноябрь

Лила Н.М., старший воспитатель,

воспитатели групп общеразвивающей направленности от пяти до шести лет

Консультации для воспитателей:

  • «Мотивационная готовность детей к школе»
  • «Критерии готовности ребёнка к школьному обучению»
  • «Психологическая готовность родителей к поступлению ребёнка в школу»

ноябрь

январь

апрель

Умарова Н.С., педагог-психолог

Лила Н.М., старший воспитатель

Умарова Н.С., педагог-психолог

Целевая прогулка к школе «Дорога в школу»

апрель

Лила Н.М., старший воспитатель

Выставка поделок из природного и вторичного сырья

«Из того, что под рукой сотворю я чудо» детей старших групп и первоклассников СОШ № 6

май

Лила Н.М., старший воспитатель

Акция «Подарок для Ёлочки» изготовление ёлочных украшений с участием детей старших группи первоклассников СОШ № 2.

Украшение ёлки на территории дошкольного учреждения.

декабрь

Умарова Н.С., педагог-психолог

«Академия художеств» (цикл совместных выставок художественно продуктивной деятельности воспитанников ДОУ и первоклассников в ДОУ № 5 «Росток» и школе)

в течение года

Лила Н.М., старший воспитатель

Открытый показ интегрированной непосредственно образовательной деятельности для родителей детей групп общеразвивающей направленности от пяти до шести лет

в течение года

Лила Н.М., старший воспитатель

Оформление информационного стенда в ДОУ для родителей воспитанников «Школа профессиональных родителей»

по вопросам предшкольной подготовки детей:

  • «Портрет будущего первоклассника»
  • «Физическая предшкольная подготовка детей»
  • «Профилактика нарушений чтения и письма»

октябрь

февраль

апрель

Сидоренко Е.В., воспитатель

Лачинова П.А., инструктор по физической культуре

Баран М.И., учитель – логопед

Консультации для родителей

  • «Возрастные особенности ребёнка 5-6 лет»
  • «Практические рекомендации по подготовке руки ребёнка к письму»
  • «Чем занять ребёнка дома»
  • «Приобщение ребёнка к чтению»
  • «Воспитание устойчивого внимания у ребенка»

сентябрь

ноябрь

январь

март

май

Умарова Н.С. педагог-психолог

Баран М.И., учитель – логопед

Киргизова Е.А., воспитатель

Лила Н.М., старший воспитатель

Умарова Н.С., педагог-психолог

Семинар – практикум для родителей детей старшего дошкольного возраста «Самочувствие семьи в преддверии школьной жизни»

ноябрь

Умарова Н.С., педагог-психолог

Интеллектуальный детско-родительский марафон

Источник: a2b2.ru

Методическая разработка по теме:
План совместной работы по преемственности дошкольного учреждения и школы на 2016–2017 учебный год

От того, как будет чувствовать себя ребенок,

поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания,

что он будет переживать,

зависит весь дальнейший путь к знаниям”

В.А.Сухомлинский

Проблема преемственности между дошкольным и начальным образованием во все времена актуальна. Понятие преемственности трактуется широко – как непрерывный процесс воспитания и обучения ребенка, имеющий общие и специфические цепи для каждого возрастного периода, то есть это связь между различными ступенями развития, сущность которых состоит в сохранении тех или иных элементов целого или отдельных характеристик при переходе к новому состоянию. И не случайно в настоящее время необходимость сохранения преемствнности и целостностности образовательной среды относится к числу важнейших приоритетов развития образования в России.

С сентября 2013 года с учетом вступления в силу нового закона “Об образовании” детский сад становится первой обязательной ступенью образовательного процесса. Государство теперь гарантирует не только доступность, но и качество образования на этой ступени. Следует учитывать важность того, что с 2014 года вседошкольные образовательные учреждения Российской Федерации перешли на новый Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования – этап преемственности детского сада и школы – является важным в повышении качества образования в целостной системе. Именно преемтсвенность создает благоприятный фон для физического, эмоционального и интеллектуального развития ребенка в ДОУ и начальной школе. Нельзя оставить без внимания и то, что тесное сотрудничество ведет к успешной адаптации детей при обучении в школе. Поэтому педагоги должны всячески способствовать тому, чтобы детский сад остался в памяти дошколят, как светлый островок детства, а школа приобрела желанные черты.

Вашему вниманию я предлагаю план по преемственности нашего дошкольного учреждения и средней образовательной школы.

желаю дальнейших творческих успехов в педагогической деятельности!

Источник: nsportal.ru

Методическая разработка на тему:
План работы по преемственности МБДОУ ДС и школы 2016-2017г.

Что же такое преемственность?

Преемственность это последовательный переход от одной ступени образования к другой, выражающийся в сохранении и постепенном изменении содержания, форм, методов, технологий обучения и воспитания.

Введение Федеральных Государственных Требований (ФГТ) к структуре дошкольной программы и принятие новых Федеральных Государственных Образовательных Стандартов (ФГОС) начального школьного образования – важный этап преемственности детского сада и школы.

Вложение Размер
preemstven_2016-2017.doc 159.5 КБ

Предварительный просмотр:

Заведующий МБДОУ ДС№1

План работы по преемственности со школой

2016-2017 учебный год

«От того, как будет чувствовать себя ребёнок,

поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания,

что он будет переживать,

зависит весь дальнейший путь к знаниям».

Проблема преемственности между дошкольным и начальным образованием актуальна во все времена.

Понятие преемственности трактуется широко – как непрерывный процесс воспитания и обучения ребёнка, имеющий общие и специфические цели для каждого возрастного периода, т.е. – это связь между различными ступенями развития, сущность которой состоит в сохранении тех или иных элементов целого или отдельных характеристик при переходе к новому состоянию. И не случайно в настоящее время необходимость сохранения преемственности и целостности образовательной среды относится к числу важнейших приоритетов развития образования в России.

Задачи непрерывного образования на дошкольном этапе:

– Приобщение детей к ценностям здорового образа жизни;

– Обеспечение эмоционального благополучия каждого ребенка, его положительного самоощущения;

– Развитие инициативности, любознательности, способности к творческому самовыражению; расширение знаний об окружающем мире, стимулирование познавательной, коммуникативной игровой и других видов активности.

На этапе начальной школы преемственность обеспечивает:

– Осознанное принятие ребенком ценностей здорового образа жизни и регуляцию поведения в соответствии с ними;

– Готовность у активному эмоциональному, интеллектуальному, коммуникативному взаимодействию с окружающим миром;

– Желание и умение учиться, готовность к образованию в школе и самообразованию;

– Развитие инициативности, самостоятельности, навыков сотрудничества в разных видах деятельности;

– Развитие и совершенствование личных качеств ребенка, сформированных в дошкольном детстве.

Цель: обеспечить создание системы непрерывного образования, связь и согласованность целей, задач, методов и средств воспитания и обучения в детском саду и школе.

Источник: nsportal.ru

План работы по преемственности между начальной школой и детским садом.

Данная разработка поможет руководителям комплексов осуществлять преемственность между начальной школой и дошкольными учреждениями.

Просмотр содержимого документа
«План работы по преемственности между начальной школой и детским садом.»

План работы по преемственности между дошкольными

учреждениями и начальной школой.

1.Составление плана работы

Методисты детских садов и учитель, ответственный за преемственность от начальной школы.

2.Посещение торжественной линейки воспитанниками подготовительных групп детских садов.

Воспитатели подготовительных групп.

3.Родительское собрание в 1 классе. Ознакомление родителей с особенностями адаптационного периода учащихся 1 классов, с содержанием и методами обучения, с системой требований к учащимся 1 классов, с целями, задачами работы по преемственности между начальным и дошкольным образованием.

Учителя 1 классов.

4.Анкетирование родителей «Готов ли ваш ребенок к школе».

Учителя 1 классов и психологи.

5.Рекомендации родителям первоклассников. Размещение материалов на сайте комплекса.

Ответственный за преемственность от начальной школы.

6. Рекомендации родителям будущих первоклассников в детских садах. Размещение на сайте комплекса.

Методисты детских садов и ответственный за преемственность от начальной школы.

7. Экскурсия в школу «Будем знакомы!»

Воспитатели подготовительных групп.

8.Входной мониторинг МЦКО. Диагностика метапредметных результатов на выходе из детского сада.

Учителя 1 классов и психологи.

9.Лицейский мониторинг готовности к школе

10.Проверка логопедической готовности учащихся

11.Проведение совместного праздника «Осень золотая»

Учителя 4 классов и воспитатели подготовительных групп детских садов.

12.Круглый стол «Результаты сентябрьского мониторинга первоклассников». Выявление основных проблем.

Методисты детских садов и учителя 1 и 4 классов.

13.Посещение уроков воспитателями детских садов в 1 классах с последующим обсуждением и корректировкой своей программы.

Методисты и воспитатели детских садов.

14.Корректировка программы групп дошкольной подготовки с учетом входного мониторинга первоклассников.

Учителя 4 классов.

15.Родительское собрание в подготовительных группах детских садов по итогам круглого стола и посещения уроков в 1 классах.

Методисты и воспитатели.

16. Посещение лицейского праздника «Посвящение в первоклассники» воспитанниками подготовительных групп детских садов.

Воспитатели подготовительных групп.

17. Посещение занятий в подготовительных группах детских садов с последующим обсуждением. Рекомендации для воспитателей по корректировке программы.

Учителя 1 и 4 классов.

18. Конкурс чтецов для воспитанников подготовительных групп и первоклассников.

Учителя 1 классов и воспитатели подготовительных групп детских садов.

19.Внедрение новых образовательных технологий в детских садах комплекса. Индивидуальные консультации с воспитателями.

Учителя 1 и 4 классов.

20.Составление памятки для родителей дошкольников «Что должен уметь ребенок на выходе из дошкольного заведения» Размещение на сайте комплекса и в детских садах.

Ответственный за преемственность.

21.Новогодний праздник в лицее для дошкольников.

Воспитатели подготовительных групп.

22.Лекторий в детском саду. Ознакомление родителей дошкольников с программой 1 класса.

Учителя 4 классов.

23.Проведение практических занятий по развитию мелкой моторики в подготовительных группах учителями.

Учителя 4 классов.

23.Родительское собрание в подготовительных группах «Возрастные особенности старших дошкольников».

Консультации для родителей дошкольников «Как развивать мелкую моторику».

Ответственный за преемственность.

24. День открытых дверей в комплексе. Презентация о школе.

25.Открытые уроки для родителей дошкольников.

Учителя 1 и 4 классов.

26.Открытые занятия в группах дошкольной подготовки для родителей.

Учителя 4 классов.

27.Открытые занятия в подготовительных группах детского сада.

Воспитатели детских садов.

28.Консультации для родителей дошкольников «Развитие речи». Размещение статьи на сайте комплекса. Выступления логопедов.

29.Прощание с азбукой.

Учителя 1 классов.

30. Консультации логопеда комплекса для родителей дошкольников.

31.Круглый стол по итогам Дня открытых дверей.

32.Итоговый мониторинг в детских садах и в классах на выходе.

Психологи и логопеды комплекса.

Учителя 1 классов.

33.Родительские собрания в детских садах комплекса по результатам мониторинга.

Воспитатели детских садов.

34. Родительские собрания в 1 классах комплекса по результатам мониторинга.

Источник: kopilkaurokov.ru

План работы по преемственности «Детский сад начальная школа»

    Святослав Воронов 2 лет назад Просмотров:

1 «УТВЕРЖДАЮ» Заведующий МБДОУ 86 А.Р.Хазиева 2015 г. «УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ СОШ 31 Р.Г.Галиахметов 2015г. План работы по преемственности «Детский сад начальная школа» учебный год

2 Цель: реализовать единую линию развития ребенка на этапах дошкольного и начального школьного обучения, придав педагогическому процессу целостный, последовательный и перспективный характер. Совместные задачи детского сада и школы по реализации плана: 1. Объединить усилия учителей начальной школы и воспитателей детского сада по созданию условий для успешного обучения в первом классе. 2. Совершенствовать работу воспитателей по развитию у дошкольников интеллектуальных умений, необходимых для успешного обучения в начальной школе: – разговорной речи и самостоятельного связного речевого высказывания; – коммуникативного межличностного общения; – развитие фонематического слуха. 3. Направить усилия воспитателей на выработку у дошкольников самостоятельности, ответственности и активности при выполнении заданий и поручений взрослых. 4. Способствовать поддержке и развитию творческой инициативы и способностей дошкольников к творческой деятельности. 5. Учителю начальной школы изучить индивидуальные особенности дошкольников и систему проведения учебных занятий воспитателями подготовительной группы детского сада. 6. Проводить совместные внеклассные мероприятия учащихся начальной школы и воспитанников детского сада для более успешной их адаптации в первом классе.

3 п/п План Мероприятия Дата Ответственные Организационно-педагогическая работа. 1. Организация предметно-развивающей среды и жизненного пространства для обеспечения разнообразной деятельности детей ДОУ и начальной школы с учетом их возрастных и индивидуальных интересов. 2. Проведение экскурсий, целевых прогулок в школу для воспитанников старшего дошкольного возраста: (знакомство с классом, библиотекой, спортивным залом) 3. Совместные праздники и развлечения: – «День города» – «День знаний» – Выпуск детей в школу 4. Совместные выставки рисунков учащихся школы 31 и дошкольников на темы: – «Мой любимый город Нижнекамск» – «Я теперь первоклассник!» Сентябрь, Музыкальные руководители, учителя начальных классов Методическая работа 1. Проведение совместных пед. мастерских «ФГОС ДО и НОО: единство требований» 2. Анализ адаптации выпускников ДОУ Ноябрьдекабрь 3. Сопровождение одаренных детей дошкольного и начального общего образования. Анализ за 2 4. Семинар на базе СОШ «Адаптация первоклассников. Преемственность в формировании УУД в рамках ФГОС» 5. Внедрение новых форм педагогической учебы: – встречи за круглым столом; – мастерские для воспитателей и учителей начальных классов по вопросам преемственности образовательного процесса 6. Предметная неделя учителей начальных классов. Организация Дня открытых дверей для педагогов ДОУ ноябрь Февраль 2- ая неделя Старший воспитатель ОО и ДОУ СОШ 28,29,32

4 7. Психолого-педагогическое обследование детей по требованиям ФГОС 8. Итоги психолого-педагогического обследования. Совещание 9. Преемственность содержания национально-регионального компонента дошкольного и начального общего образования между образовательными организациями в подготовке детей к обучению в школе 10. Приглашение учителей на «День открытых дверей» – показ открытых занятий в образовательной области «Познание» в подготовительных группах 1, 2, обсуждение вопросов предшкольной подготовки. 11. Изучение и анализ программ начальной, нормативных документов по подготовке детей к школе 12. Сбор информации об успеваемости выпускников детского сада 13 Приглашение завуча, учителей начальных классов на выпускные утренники февраль школы, ДОУ и ЦД и К март ЦД и К, администрация школы, ДОУ Февральмарт школы и ДОУ апрель Май Заведующий, Старший воспитатель, Воспитатели Заведующий, Старший воспитатель. 14 Обмен информацией базы данных по неорганизованным детям Июнь школы, ДОУ и ЦД и К 1. Ремонт книг, игрушек силами выпускников Шефская работа 2. Приглашение учащихся начальных классов на праздничные утренники и тематические вечера 3. Совместные постройки снежных сооружений 4. Весенний трудовой десант по благоустройству территории ДОУ Май Старший воспитатель, Работа с родителями 1. Участие в родительских собраниях школы и ДОУ 2. Родительское собрание «Задачи семьи и февраль

5 школы по созданию условий для успешной подготовки детей к школе» 3. Приглашение завуча начальной школы, учителей на групповые родительские собрания в подготовительных группах 4. Психологические консультации для родителей 5. Подготовка рекомендаций (памяток) для родителей: – «Как готовить ребенка к школе?» – «Подготовка руки будущего первоклассника к письму». – «Психологическая готовность к школе». 6. Анкетирование родителей будущих первоклассников с целью определения образовательных потребностей Апрель, апрель Завуч, учителя, Педагог-психолог Старший воспитатель Зам. директора по УР НОО Л.Х.Садыкова ( ) Старшие : 88, Архипова Альбина Гумеровна ( ) 86, Фасахова Гулфиза Завдатовна ( )

Источник: docplayer.ru

Методическая разработка на тему:
План работы по преемственности МБДОУ ДС и школы 2016-2017г.

Что же такое преемственность?

Преемственность это последовательный переход от одной ступени образования к другой, выражающийся в сохранении и постепенном изменении содержания, форм, методов, технологий обучения и воспитания.

Введение Федеральных Государственных Требований (ФГТ) к структуре дошкольной программы и принятие новых Федеральных Государственных Образовательных Стандартов (ФГОС) начального школьного образования – важный этап преемственности детского сада и школы.

Вложение Размер
preemstven_2016-2017.doc 159.5 КБ

Предварительный просмотр:

Заведующий МБДОУ ДС№1

План работы по преемственности со школой

2016-2017 учебный год

«От того, как будет чувствовать себя ребёнок,

поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания,

что он будет переживать,

зависит весь дальнейший путь к знаниям».

Проблема преемственности между дошкольным и начальным образованием актуальна во все времена.

Понятие преемственности трактуется широко – как непрерывный процесс воспитания и обучения ребёнка, имеющий общие и специфические цели для каждого возрастного периода, т.е. – это связь между различными ступенями развития, сущность которой состоит в сохранении тех или иных элементов целого или отдельных характеристик при переходе к новому состоянию. И не случайно в настоящее время необходимость сохранения преемственности и целостности образовательной среды относится к числу важнейших приоритетов развития образования в России.

Задачи непрерывного образования на дошкольном этапе:

– Приобщение детей к ценностям здорового образа жизни;

– Обеспечение эмоционального благополучия каждого ребенка, его положительного самоощущения;

– Развитие инициативности, любознательности, способности к творческому самовыражению; расширение знаний об окружающем мире, стимулирование познавательной, коммуникативной игровой и других видов активности.

На этапе начальной школы преемственность обеспечивает:

– Осознанное принятие ребенком ценностей здорового образа жизни и регуляцию поведения в соответствии с ними;

– Готовность у активному эмоциональному, интеллектуальному, коммуникативному взаимодействию с окружающим миром;

– Желание и умение учиться, готовность к образованию в школе и самообразованию;

– Развитие инициативности, самостоятельности, навыков сотрудничества в разных видах деятельности;

– Развитие и совершенствование личных качеств ребенка, сформированных в дошкольном детстве.

Цель: обеспечить создание системы непрерывного образования, связь и согласованность целей, задач, методов и средств воспитания и обучения в детском саду и школе.

Источник: nsportal.ru

Методическая разработка по теме:
План совместной работы по преемственности дошкольного учреждения и школы на 2016–2017 учебный год

От того, как будет чувствовать себя ребенок,

поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания,

что он будет переживать,

зависит весь дальнейший путь к знаниям”

В.А.Сухомлинский

Проблема преемственности между дошкольным и начальным образованием во все времена актуальна. Понятие преемственности трактуется широко – как непрерывный процесс воспитания и обучения ребенка, имеющий общие и специфические цепи для каждого возрастного периода, то есть это связь между различными ступенями развития, сущность которых состоит в сохранении тех или иных элементов целого или отдельных характеристик при переходе к новому состоянию. И не случайно в настоящее время необходимость сохранения преемствнности и целостностности образовательной среды относится к числу важнейших приоритетов развития образования в России.

С сентября 2013 года с учетом вступления в силу нового закона “Об образовании” детский сад становится первой обязательной ступенью образовательного процесса. Государство теперь гарантирует не только доступность, но и качество образования на этой ступени. Следует учитывать важность того, что с 2014 года вседошкольные образовательные учреждения Российской Федерации перешли на новый Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования – этап преемственности детского сада и школы – является важным в повышении качества образования в целостной системе. Именно преемтсвенность создает благоприятный фон для физического, эмоционального и интеллектуального развития ребенка в ДОУ и начальной школе. Нельзя оставить без внимания и то, что тесное сотрудничество ведет к успешной адаптации детей при обучении в школе. Поэтому педагоги должны всячески способствовать тому, чтобы детский сад остался в памяти дошколят, как светлый островок детства, а школа приобрела желанные черты.

Вашему вниманию я предлагаю план по преемственности нашего дошкольного учреждения и средней образовательной школы.

желаю дальнейших творческих успехов в педагогической деятельности!

Источник: nsportal.ru

План работы по преемственности со школой

Опубликовано: 14:36:03 28-03-2015

ПЛАН РАБОТЫ по реализации преемственности бюджетного учреждения «Дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития детей № 5 «Росток» муниципального образования Ханты-Мансийского автономного округа-Югры городской округ город Радужный и муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6» на 2014-2015 учебный год

Цель: воспитание положительного отношения детей к школе, обеспечениеуспешной адаптации детей к школьному обучению. Задачи:

  • установление единства стремлений и взглядов на воспитательный процесс между ДОУ, семьёй и школой;
  • выработка общих целей и воспитательных задач, путей достижения намеченных результатов.

Направления работы:

  • сохранение психофизического здоровья детей, благоприятных психолого-педагогических условий;
  • развитие у детей любознательности, инициативности, способности к творческому самовыражению, коммуникативности, формирование воображения, мышления;
  • совершенствование форм организации и методов воспитания и обучения дошкольников;
  • педагогическое просвещение родителей по вопросам психологической готовности детей к школьному обучению.

п/п

Мероприятия

Срок

исполнения

Ответственный

Согласование плана работы по преемственности БУ ДОУ ДСОВ №5 «Росток», МБОУ СОШ № 6

Подписание Договоров по преемственности в работе.

август

Бочкарева Н.В., заместитель заведующего БУ ДОУ ДСОВ №5 «Росток»

Кучеренко Е.П., заместитель директора по УВР МБОУ СОШ № 6

Оборудование в старших группах № 11, 12 уголка будущего школьника «Хочу в школу!»

октябрь

Лила Н.М. старший воспитатель,

воспитатели групп общеразвивающей направленности от пяти до шести лет

Оформление в старших группах № 11, 12 уголка для родителей «Скоро в школу!» по вопросам подготовки детей к обучению в школе

ноябрь

Лила Н.М., старший воспитатель,

воспитатели групп общеразвивающей направленности от пяти до шести лет

Консультации для воспитателей:

  • «Мотивационная готовность детей к школе»
  • «Критерии готовности ребёнка к школьному обучению»
  • «Психологическая готовность родителей к поступлению ребёнка в школу»

ноябрь

январь

апрель

Умарова Н.С., педагог-психолог

Лила Н.М., старший воспитатель

Умарова Н.С., педагог-психолог

Целевая прогулка к школе «Дорога в школу»

апрель

Лила Н.М., старший воспитатель

Выставка поделок из природного и вторичного сырья

«Из того, что под рукой сотворю я чудо» детей старших групп и первоклассников СОШ № 6

май

Лила Н.М., старший воспитатель

Акция «Подарок для Ёлочки» изготовление ёлочных украшений с участием детей старших группи первоклассников СОШ № 2.

Украшение ёлки на территории дошкольного учреждения.

декабрь

Умарова Н.С., педагог-психолог

«Академия художеств» (цикл совместных выставок художественно продуктивной деятельности воспитанников ДОУ и первоклассников в ДОУ № 5 «Росток» и школе)

в течение года

Лила Н.М., старший воспитатель

Открытый показ интегрированной непосредственно образовательной деятельности для родителей детей групп общеразвивающей направленности от пяти до шести лет

в течение года

Лила Н.М., старший воспитатель

Оформление информационного стенда в ДОУ для родителей воспитанников «Школа профессиональных родителей»

по вопросам предшкольной подготовки детей:

  • «Портрет будущего первоклассника»
  • «Физическая предшкольная подготовка детей»
  • «Профилактика нарушений чтения и письма»

октябрь

февраль

апрель

Сидоренко Е.В., воспитатель

Лачинова П.А., инструктор по физической культуре

Баран М.И., учитель – логопед

Консультации для родителей

  • «Возрастные особенности ребёнка 5-6 лет»
  • «Практические рекомендации по подготовке руки ребёнка к письму»
  • «Чем занять ребёнка дома»
  • «Приобщение ребёнка к чтению»
  • «Воспитание устойчивого внимания у ребенка»

сентябрь

ноябрь

январь

март

май

Умарова Н.С. педагог-психолог

Баран М.И., учитель – логопед

Киргизова Е.А., воспитатель

Лила Н.М., старший воспитатель

Умарова Н.С., педагог-психолог

Семинар – практикум для родителей детей старшего дошкольного возраста «Самочувствие семьи в преддверии школьной жизни»

ноябрь

Умарова Н.С., педагог-психолог

Интеллектуальный детско-родительский марафон

Источник: a2b2.ru

Рекомендуем почитать ►
Конспект занятия по экологии в подготовительной группе

Об авторе: Светлана Игоревна

Ваш комментарий