10.05.2019      8      Комментарии к записи Перспективное планирование в первой младшей группе детского сада по ФГОС на год по месяцам отключены
 

Перспективное планирование в первой младшей группе детского сада по ФГОС на год по месяцам


Перспективное планирование в первой младшей группе детского сада по ФГОС на год по месяцам

Изменения в Российском образовании побуждают педагогов искать новые подходы к реализации задач дошкольного образования. Изменения коснулись не только программных документов, но и, главным образом, деятельности педагогов с детьми. Известно, что первым шагом к деятельности должно стать планирование. От того, насколько качественно планирование, в большой мере зависит эффективность педагогического процесса.

Существуют готовые перспективные и календарные планы к некоторым примерным программам дошкольного образования. Однако, стоит обратить внимание на тот факт, что такие планы иногда не учитывают ряд важных моментов: актуальную ситуацию развития детей, особенности группы детей, реализуемые технологии, региональный компонент, вариативную часть образовательной программы, а также не всегда позволяют реализовать такие требования ФГОС ДО, как учет интересов ребенка, поддержку его инициативы и становление ребенка как субъекта своего образования. Наши конспекты по планированию соответствуют ФГОС ДО, но:

готовые планы лишь частично могут быть использованы для разработки собственных планов педагогов. Скачивая план, стоит подробно прочитать его и изменить в соответствии со своими детками, их интересами и способностями.

От того, насколько продуманно, грамотно осуществлено планирование, зависит эффективность реализации образовательных областей в целом.

Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса в возрастных группах – это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления воспитательно-образовательного процесса на учебный год с определением задач и содержания на каждый месяц. Основой его является основная общеобразовательная программа дошкольного учреждения. Перспективный план составляется педагогами каждой возрастной группы на месяц, квартал, полгода или год (допустима коррекция в ходе работы в плане данного вида).

Перспективный план разрабатывается воспитателями и специалистами самостоятельно на один учебный год и осуществляется на основе учебного плана, утвержденного заведующим. Перспективное планирование непосредственной образовательной деятельности (НОД) составляется для каждой возрастной группы с учетом комплексно-тематического планирования.

Перспективный план включает (в зависимости от программы ДОУ):

• сроки реализации;
• образовательные области (социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие; физическое развитие);
• цели и задачи (на месяц);
• виды детской деятельности,
• используемую литературу и методические пособия,
• работа с родителями на учебный год (родительские собрания и консультации);
• на начало каждого месяца определяется: комплексы утренней гимнастики, комплекс гимнастики после сна, работа с родителями и детьми на месяц (индивидуальные и групповые консультации, групповые и общесадовые родительские собрания, информационные стенды, папки-передвижки, памятки, конкурсы, выставки, семинары, музыкальные и спортивные мероприятия, дни открытых дверей, и т.д.).

Срок хранения календарно-тематического и перспективного плана 5 лет.

Конспекты перспективных планов на год

1.

Конспект включает в себя:

  • Режим и режимные процессы (адаптация ребенка, физкультурно-оздоровительные работы, организация дневного сна)
  • Занятия
  • Самостоятельная игровая деятельность
  • Работа с родителями, темы консультаций и бесед.
  • Комплекс утренней гимнастики на каждый месяц.
  • Игры-занятия по дням.

2.

3.

Конспекты перспективного планирования занятий на год по месяцам

Одна неделя – одна общая тема. В каждой неделе выделены занятия по сферам: познание, коммуникация, художественная литература, рисование, лепка, конструирование.

Планирование по программе “От рождения до школы”

Еще один конспект планирования по программе “От рождения до школы”. Рабочая программа составлена по образовательным областям: физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие (ФГОС ДО). Воспитатель Сухих Наталья Сергеевна. Скачать конспект >>

Перспективное планирование в 1 младшей группе по программе “Радуга”

Воспитатель Осовская Наталья Александровна. Скачать планы по “Радуге” >>

Перспективное планирование первой младшей группы на основе примерной образовательной программы по ФГОС “Детство”

Конспект 5 недель

Планирование занятий и режимных моментов для первой младшей группы по 5-ти недельным циклам в соответствии с 5 образовательными областями. Это социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое и физическое. Конспекты с середины сентября по середину октября.

Источник: 7gy.ru

Комплексно-тематическое планирование в первой младшей группе «Здравствуй, детский сад!»

Наталья Новикова
Комплексно-тематическое планирование в первой младшей группе «Здравствуй, детский сад!»

Тема: «Здравствуй, детский сад (детский сад, дружба)

Сроки: 4 неделя августа -1 сентября

Итоговое событие: «Детский сад»

Задачи: Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (помещением и оборудованием группы:личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.). Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям.

Образовательные области Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Виды деятельности Познавательно- исследовательская деятельность: «Наши игрушки», «Где мы моем ручки» .Сюж. рол. игры: «Принимаем гостей», «Семья», «Детский сад»

Конструирование: «Наш детский сад»

«Домик мишке» Коммуникативная деятельность: Дид. игры: «Научим куклу убирать одежду и обувь на место» «Чего не стало»; Экскурсия по группе; «Что делает няня» «Улица» (безопасный путь к детскому саду).

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: соберем игрушки в уголке. Изобразительная деятельность: Рисование «Лучики для солнышка»

Музыкальная деятельность: Совместное исполнение песен, хороводные игры.

Чтение художественной литературы:

А. Барто «Игрушки»,р. н. с. «Репка» Пальчиковые игры «Моя семья» «Это я»

Двигательная деятельность: «Кто тише», «Прокати мяч» «Солнышко и дождик»,

«Птички летают». Развитие речи: «Любимые игрушки» сравнение игрушек. Беседы о правилах поведения в детском саду. Рассматривание иллюстраций «Детский сад» Настольный театр «Репка»

Создание условий для самостоятельной деятельности Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Детский сад»

Выкладывание в книжный уголок произведений о дружбе и взаимопомощи «Больная кукла»В. Берестов, Рус. Нар. Сказка «Репка», «Козлятки и волк».

Рекомендуем почитать ►
Самые модные прически к 1 сентября для коротких волос

Работа с родителями: Консультация «Как подготовить ребенка к детскому саду», «Правила дорожного движения».

Тема: Я в мире человек

Сроки: 1-2 неделя октября

Итоговое событие: Создание плаката с фотографиями детей. Игра «Кто у нас хороший?»

Задачи: Формировать представления о себе как о человеке ;об основных частях тела человека, их назначении. Закреплять знание своего имени, имен членов семьи. Формировать навык называть воспитателя по имени отчеству. Формировать первичное понимание того,что такое хорошо и что такое плохо; начальные представления о здоровом образе жизни. Дать представление о доброте как о ценном,неотъемлемом качестве человека.

Образовательные области Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Виды деятельности Познавательно- исследовательская деятельность: «Дом в котором мы живем», «Я знаю своего соседа», «Я живу в России» Дид. игры: «Ищи свой дом», «Кто в домике» «Чудесный мешочек».

Конструирование: Кроватка для неваляшки

Коммуникативная деятельность: Моя улица; Транспорт на моей улице; Сюж. рол. игры: «Семья», «Строим дом», «Стоит в поле теремок»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Работа на участке «сделаем наш участок чище» Изобразительная деятельность: Рисование «Желтые комочки».Лепка «Заборчик для козлят»

Музыкальная деятельность: Прослушивание гимна России.

Чтение художественной литературы: А. Барто «Сторож» «Машенька» «Живет у нас под креслом еж.»С. Я Маршак. Английские песенки. Двигательная деятельность:

Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «Повтори движение» «Не переползай линию» «Лови мяч». Развитие речи: Пальчиковые игры: «Птички», «Ежик», «Человечек». «Гости» упр. на звук. произн., «Отгадай кто к нам пришел»

Создание условий для самостоятельной деятельности Внесение книг по теме.

Работа с родителями: «Безопасность в быту» Оформление стенда.

Тема «Осень золотая» (осенние приметы, овощи, фрукты, дары леса, заготовки на зиму)

Сроки: 2-4 неделя сентября

Итоговое событие: Праздник «Осень». Выставка творчества детей и родителей.

Задачи: Формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).Дать первичные представления о сборе урожая, о некоторых овощах,фруктах, ягодах, грибах. Собирать с детьми на погулках разноцветные листья, рассматривать их, сравнивать по форме и величине. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.

Образовательные области Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Виды деятельности Познавательно- исследовательская деятельность: «Осень пришла». «Что мы едим», «Овощи», «Фрукты», «Домашние животные». Дидактическая игра «Собери овощи», «Узнай на вкус»,

«Съедобное и не съедобное» Безопасное поведение в лесу;

Витамины и полезные продукты, витамины и здоровый организм; Чистота залог здоровья! Как одеваться осенью.

Сад и огород Коммуникативная деятельность: Сюжетно-ролевая игра «Готовим обед»; Что растет в саду, огороде?; Театрализованная игра «Огород»; Найди животное по описанию

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: ; Сбор листьев и другого природного материала для поделок Изобразительная деятельность: (лепка) «Угостим мышку горошком», «Зернышки для петушка»

Музыкальная деятельность: развлечение «Осень в гости к нам пришла»

Чтение художественной литературы Л. К. Толстой «Осень»;В. Берестов «Коза», «Бычок», «Петушки» «Сладкая каша» Немецкая сказка. Перевод Н. Жбанковой Двигательная деятельность:

Пальчиковая гимнастика «Капуста», «Яблоки»,

Подвижные игры: «Угадай предмет» «Осенние листочки» «У медведя во бору» «Цыплята и кот», «Мыши в кладовой».

Развитие речи»Сказка на фланелеграфе «Цыпленок» ,р. н. песенка «Наши уточки с утра». «Курочка рябушечка» «Как по лугу,лугу».

Создание условий для самостоятельной деятельности Иллюстрации Дары осени, Русские народные сказки, Игра «В огороде или в саду?»

Работа с родителями: Консультация «Войди в лес другом» .

Папки-передвижки (здоровый образ жизни, польза закаливания, рекомендации по правильному

Календарно-тематическое планирование в 1 младшей группе (осень) До свидания лето, здравствуй осень золотая 1-2неделя 2-13 сентября «До свиданья лето» Адаптационный период Адаптация детей к условиям.

Перспективно-тематическое планирование в первой младшей группе на 2011–2012 учебный год. Период: 18 июля-30 сентября 2011г. Тема: Детский сад Развернутое содержание работы: Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить.

Источник: www.maam.ru

Тематическое планирование в первой младшей группе Здравствуй, детский сад!

Дата публикации: 2016-08-27

Тематическое планирование в первой младшей группе

Адаптация «Мы знакомимся!»

Наш веселый звонкий мяч

Зимушка-зима в гости к нам пришла

Новогодние подарки для кукол

По снежной дорожке

В гостях у Айболита

Большие и маленькие (животные и их детеныши)

Мир за окном : весна пришла

Путешествие на дачу ( транспорт, правила безопасности)

Мы показываем театр

У куклы Кати (Маши) день рождения

7. Тематическое планирование организованной образовательной деятельности

План проведения праздников и развлечений

По физическому направлению деятельности

По познавательно – речевому направлению деятельности

По художественно – эстетическому направлению деятельности

По художественно – эстетическому направлению деятельности

Курица с цыплятами

В гости к сказке

Дружная Семья – по сказке репка

Зернышки для птичек

У Петрушке в гостях

Кошка с котятами

У Мишки день рождения

Дорога, травка, дождь

Собака со щенками

Колобок – круглый бок

Ленные звери – узнай кто это

Колобок – румяный бок

Мы – ловкие, умелые

В комнате куклы Ани

Петушок – золотой гребешок

Мы – веселые матрешки

Весна пришла, тепло принесла

Игры лесных зверюшек

Темы родительских собраний на учебный год

«Особенности адаптационного периода детей группы»

Педагог- психолог ДОУ

«Задачи воспитания и образования детей 3 года жизни»

«Сохранение и укрепление здоровья младших дошкольников»

«Чему научились наши дети за год»

Рекомендуем почитать ►
Интегрированное занятие «Чудо – дерево» в средней группе

3.7.1.Перспективный план спортивных досугов на 2014- 2015 учебный год

МЕСЯЦ СРЕДНИЕ ГРУППЫ СТАРШИЕ ГРУППЫ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ

СЕНТЯБРЬ

«Вот поезд наш едет» – В.Н. Шебеко, Н.Н.

Ермак «Физкультурные праздники в д.с.»,

2000

«Репка» – В.Н. Шебеко, Н.Н. Ермак

«Физкультурные праздники в д.с.», 2000 г.

«Затейники» – В.Н. Шебеко, Н.Н. Ермак

«Физкультурные праздники в д.с.», 2000 г.

ОКТЯБРЬ

«Вышла курочка гулять», «Пловцы

молодцы»- В.Н. Шебеко, Н.Н. Ермак

«Физкультурные праздники в д.с.», 2000 г.

«Кто сказал МЯУ?»- В.Н. Шебеко, Н.Н.

Ермак «Физкультурные праздники в д.с.»,

2000 г.

«Туристы – верные друзья»- В.Н. Шебеко,

Н.Н. Ермак «Физкультурные праздники в

д.с.», 2000 г.

НОЯБРЬ

«Ай да заиньки!» – В.Н. Шебеко, Н.Н. Ермак

«Физкультурные праздники в д.с.», 2000 г

«Колобок!» – В.Н. Шебеко, Н.Н. Ермак

«Физкультурные праздники в д.с.», 2000 г

«Каждый маленький ребенок должен знать

это с пеленок» (ОБЖ) -Свой сценарий

ДЕКАБРЬ

«Вот зима, кругом бело!»

В.Н. Шебеко, Н.Н. Ермак «Физкультурные

праздники в д.с.», 2000 г.

«Мы встречаем Новый год»

Свой сценарий.

«К нам идет Новый год!»

Свой сценарий

ЯНВАРЬ «Куклы любят физкультуру!»

В.Н. Шебеко, Н.Н. Ермак «Физкультурные

праздники в д.с.», 2000 г.

«Цыпленок» – В.Н. Шебеко, Н.Н. Ермак

«Физкультурные праздники в д.с.», 2000 г.

«Чьи «придумки» лучше?»

В.Н. Шебеко, Н.Н. Ермак «Физкультурные

праздники в д.с.», 2000 г.

ФЕВРАЛЬ

«Живут в бабановом лесу – шалуньи

обезьянки» – В.Н. Шебеко, Н.Н. Ермак

«Физкультурные праздники в д.с.», 2000 г.

«Моряки лихие!» – В.Н. Шебеко, Н.Н. Ермак

«Физкультурные праздники в д.с.», 2000 г.

«Бравые солдаты» – В.Н. Шебеко, Н.Н.

Ермак «Физкультурные праздники в д.с.»,

2000 г.

МАРТ

«Весна, весна на улице» -В.Н. Шебеко, Н.Н.

Ермак «Физкультурные праздники в д.с.»,

2000 г.

«Обруч – веселый помощник и друг» – В.Н.

Шебеко, Н.Н. Ермак «Физкультурные

праздники в д.с.», 2000 г

«Красный, желтый, голубой –не угнаться за

тобой!» -В.Н. Шебеко, Н.Н. Ермак

«Физкультурные праздники в д.с.», 2000 г.

АПРЕЛЬ

«Есть у солнышка друзья!» – В.Н. Шебеко,

Н.Н. Ермак «Физкультурные праздники в

д.с.», 2000 г

«Волшебный мешочек» – В.Н. Шебеко,

Н.Н. Ермак «Физкультурные праздники в

д.с.», 2000 г

«В гостях у улыбки и смеха»- свой сценарий.

МАЙ

«Земляничка» – В.Н. Шебеко,

Н.Н. Ермак «Физкультурные праздники в

д.с.», 2000 г

«Непоседы» – В.Н. Шебеко,

Н.Н. Ермак «Физкультурные праздники в

д.с.», 2000 г

«Посоревнуемся!» – В.Н. Шебеко,

Н.Н. Ермак «Физкультурные праздники в

Источник: docbaza.ru

Календарно тематическое планирование по ФГОС

Все календарные планы выполнены на основе

ПРИМЕРНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
“ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ”
под редакцией
Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой

Для ознакомления с файлом – нажмите на нужную кноп ку.

2я младшая

СТОИМОСТЬ ОДНОГО плана на ОДИН месяц 500 РУБЛЕЙ

  • На покупку сразу нескольких планов или на весь год скидок НЕТ
  • На заказ планы НИКОГДА не пишем

Перевод на карту Сбербанка 5469 5900 1202 9693

Перевод на кошелек “Яндекс деньги” 41001133906986

  • С карточки Сбербанка в любом банкомате
  • Через терминал оплаты
  • С электронного кошелька

ВАЖНО, НЕ ПРОПУСТИТЕ!

  • Уважаемые покупатели, мы не сможем получить деньги в случае отправки перевода с кодом протекции. Производите оплату простым переводом!
  • При оплате заказа обязательно укажите выбранные месяц(ы) и группу. Сделайте фото или скан чека об оплате.

ПОДТВЕРЖДЕНИЕ ОПЛАТЫ

  • Способ оплаты
  • Выбранные месяц(ы) и группу
  • Фото или скан чека об оплате

ВНИМАНИЕ!

МЫ РАБОТАЕМ ПО ПРЕДОПЛАТЕ И НЕ ВЫСЫЛАЕМ ПЛАНЫ,

ПОКА ДЕНЬГИ НЕ ПОСТУПЯТ НА НАШ СЧЁТ.

Собранные средства будут направлены в Благотворительный фонд “Подари жизнь” для лечения онко-больных детей.

Дорогие коллеги!

Здесь Вы видите детей и молодых взрослых, для которых в настоящее время открыт сбор благотворительных средств. Кому-то из них срочно нужно лечение за границей и дорогостоящие лекарства, кому-то – неродственный донор костного мозга. Промедление в оказании помощи может поставить под угрозу их здоровье и даже жизнь. Очень важно, чтобы помощь для этих детей пришла и пришла вовремя. О том, каким образом можно им помочь, читайте здесь.

Источник: vospitatel-enm.ru

Сайт для воспитателей детских садов

Календарное планирование по программе Васильевой на 1 тематический период

«До свиданья, лето, здравствуй, детский сад»

Краткие обозначения образовательных областей:

Ф – физическая культура

Ч – чтение художественной литературы

Х – художественное творчество

Другие краткие обозначения:

НОД – непосредственно образовательная деятельность

ФЭМП – формирование элементарных математических представлений

ФЦКМ – формирование целостной картины мира

ФК – физическая культура

ДИ – дидактическая игра,

СюРИ – сюжетно-ролевая игра,

ПИ – подвижная игра

1 тематический период

Группа: 2 младшая.

Тема: «До свиданья, лето, здравствуй, детский сад!»

Период: 20 августа – 10 сентября.

Развернутое содержание работы: Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Знакомить детей друг с другом в ходе игр (если дети уже знакомы, помочь вспомнить друг друга). Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми (коллективная художественная работа, песенка о дружбе, совместные игры).

Итоговое мероприятие: Развлечение для детей, организованное сотрудниками детского сада с участием родителей. Дети в подготовке не участвуют, но принимают активное участие в развлечении (подвижных играх, викторинах).

Рекомендуем почитать ►
Перспективное планирование во второй младшей группе

Дата проведения итогового мероприятия: пятница – 9 сентября.

1. ЧтХЛ – рассказывание р.н.ск. «Маша и медведь». (Затулина, стр. 5)

1. Коммуникация – рассматривание картины «Играем с песком». (Гербова, стр. 24)

1. ЧтХЛ – «Кто у нас такой хороший, кто у нас такой пригожий?», чтение стихотворения С.Черного «Приставалка». (Гербова, стр. 26)

1. ФЭМП – знакомство с группой, размещением игрушек и предметов обихода. (Мустафаева, с. 35)

2. ФК – Лайзане, №1, стр.141 (2-3)

1. ФЭМП – рассматривание однородных групп игрушек. (Мустафаева,)

2. ФК – Лайзане, №2, стр.142 (2-3)

1. ФЭМП – инвентарь в физкультурном уголке – понятия «один», «много»

2. ФК – Пензулаева, № 1 (1), стр. 23

1. ФЦКМ – «Знакомимся с группой, игрушками»

3. ФК– Лайзане, №1, стр.141 (2-3)

1. Конструирование – рассматривание имеющихся в группе материалов для конструирования.

3. ФК– Лайзане, №3, стр.143 (2-3)

1. ФЦКМ – «Идем в гости к медсестре» – экскурсия.

3. ФК– Пензулаева, № 1 (2), стр. 23

1. Рисование – «Получаем в подарок красивые картинки». (Комарова, стр.11)

1. Рисование – знакомство с карандашом и бумагой. (Комарова, стр.26)

1. Рисование – «Идет дождь» (Комарова, стр. 27)

1. Лепка – рассматривание глиняных игрушек

2. ФК– Лайзане, №2, стр.142 (2-3)

1. Аппликация – учимся наклеивать большие и маленькие листья. (стр.10)

2. ФК– Лайзане, №3, стр.143 (2-3)

1. Лепка – знакомство с пластилином. (Комарова, стр. 27)

2. ФК– Пензулаева, № 1 (3), стр. 23

2 младшая группа Задачи на 1 тематический период «До свиданья, лето, здравствуй, детский сад!» (20 августа – 10 сентября)

1. Продолжать укреплять и охранять здоровье детей, формировать правильную осанку.

2. Развивать умение ходить и бегать свободно.

3. Совершенствовать умение в ходьбе по уменьшенной площади опоры

1. Совершенствовать КГН, навыки поведения во время еды, умывания.

2. Дать представления о том, что зарядка, игры вызывают хорошее настроение.

3. Развивать умение замечать неполадки в одежде, обращаться за помощью к взрослому.

1. Развивать умение детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; формировать умение складывать одежду в определенной последовательности.

2. Приучать поддерживать порядок и чистоту в группе.

3. Воспитывать интерес к труду взрослых.

4. Рассказывать о понятных детям профессиях (повар, медсестра, помощник воспитателя)

1. Формировать навыки ролевого поведения, связывать сюжетные действия с ролью.

2. Организовывать подвижные игры со всеми детьми.

3. Воспитывать отрицательное отношение к грубости, жадности: учить играть не ссорясь, помогать друг другу и вместе радоваться успехам.

1. Знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая друг другу.

2. Объяснять детям, что без разрешения взрослого нельзя рвать цветы.

3. Объяснять детям, что после умывания необходимо закрывать кран с водой.

Чтение художественной литературы

1. Продолжать помогать детям общаться со знакомыми взрослыми и сверстниками.

2. Способствовать развитию речи как средства общения.

3. Давать разнообразные поручения, которые дадут детям возможность общаться со сверстниками и взрослыми («загляни в раздевалку и расскажи, кто пришел», «узнай у Веры Александровны и расскажи мне»).

4. Предлагать для самостоятельного рассматривания картинки, книжки, игрушки.

5. Развивать умение по словесному указанию находить предметы по названию, цвету, размеру («принеси красный карандаш», «спой песенку для маленького зайчонка» и т.д.)

6. Напомнить о необходимости говорить «спасибо», «здравствуйте», «до свидания».

7. Продолжать приучать слушать знакомые сказки и песенки.

1. Продолжать развивать восприятие, создавать условия для ознакомления детей с цветом, формой, величиной.

2. Закреплять умение различать и называть строительные детали (кубики, кирпичики, пластины).

3. Использовать в постройках детали разного цвета.

4. Развивать умение видеть общий признак предметов группы (все мячи красные, эти – большие и т.д.)

5. Различать понятия «один» и «много»

6. Знакомить со свойствами песка.

7. Развивать умение замечать изменения в природе: желтеют и опадают листья, становится холоднее.

1. Читать знакомые художественные произведения, рекомендованные Программой для 1 младшей группы: «Маша и медведь», «Теремок», стихотворения А.Барто из цикла «Игрушки», Я.Чарского «В магазине игрушек», Д.Биссета «Га-га-га».

2. Воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи.

3. Формировать интерес к регулярному рассматриванию книг, иллюстраций.

1. Совершенствовать умение правильно держать карандаш, не нажимая слишком сильно на бумагу.

2. Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии.

3. Продолжать знакомить с цветами: желтый, красный, зеленый, синий.

4. Дать представления о свойствах пластилина: мягкий, из него можно лепить, можно отщипывать от большого комка маленькие комочки.

5. Закреплять умение класть пластилин на дощечку.

6. Развивать желание рисовать и лепить.

7. Познакомить со способами наклеивания предметов.

1. Развивать интерес к музыке, желание слушать музыку.

2. Выполнять простейшие танцевальные движения.

3. Развивать умение внимательно слушать спокойные и бодрые песни.

4. Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым.

5. Слушание: «Грустный дождик», «Колыбельная» Мираджи, «Плакса» Кабалевского. Пение: «Я иду с цветами» Тиличеевой, р.н.колыбельная «Лю-лю-бай», «Солнышко» Метлова, Песенное творчество: «Бай-бай», «Ах ты, котенька-коток». Игры: «Прогулка».

Понедельник, 22 августа

Интегра-ция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Источник: dohcolonoc.ru


Об авторе: Светлана Игоревна